《图像信息的采集加工》教学设计

《图像信息的采集加工》教学设计

一、教材分析

本节内容是《信息技术基础》第五章《多媒体信息加工》第一节，一共有两个内容：多媒体技术的发展与应用、数字化图像的设计与加工。教材的第一小节，介绍多媒体技术应用的各种技术，重点在数字化信息技术的理解；第二小节，主要介绍图像的两种类型以及图像文件的大小的计算公式。

本节内容与第四章第一节《文本信息加工》有衔接关系，本节图像信息的知识可以借助在《文本》章节中的文字信息的基础知识进一步理解，也将为学习图像加工软件的操作奠定良好基础。

二、教学对象分析

学生在学习信息技术这门课的过程中，经常接触到多媒体，也体会到了多媒体带来的便捷与高效，但是对于它所包含的技术却了解很少。同时学生在日常生活中经常接触图像，他们理解图像处理工具的强大功能，并对其操作求知欲很强，学生非常希望能够运用该工具处理自己日常所拍下的数码照片，但是对于图片的加工软件却比较少接触。

因此在教学中，应结合之前《文本信息加工》相关的概念，使他们能够更好地联系两方面的知识。同时，在操作图像的处理工具时应结合他们日常拍摄的数码照片出现的问题，以及询问他们想要达到的效果，在实例中演示操作，使他们理解图像处理工具的应用价值。

三、教学目标：

1.知识与技能

（1）理解多媒体技术的数字化信息技术。

（2）知道图像的两种类型以及会区分他们的不同

（3）能根据图像的像素和色彩深度，计算一幅图像的文件大小。

2.过程与方法

通过对图像加工软件的认识，学会在日常生活中明白图像加工软件的应用价值以及应用它处理自己的照片。

通过对图片多种存储格式的理解，理解根据不同情况将存储成合适的格式。

3.情感态度价值观

体验图像处理软件的强大功能。

四、教学重点、难点

重点：多媒体的概念

数字化信息技术的应用

图像两种类型各自的特点

难点：图像文件大小的计算

图像处理软件的操作

五、教学策略

本课综合运用讲授、演示、自主探究等多种教学手段和策略来组织教学，课堂活动以组织学生使用photoshop对不同的照片进行调整和处理的操作。让学生在体验图像处理进行操作的过程中，体会图像处理工具的强大功能，并自主尝试其中的功能。

六、教学环境和课时安排

教学在网络教室进行，安排2课时。

第1课时：第一、二节知识点的讲授

第2课时：对图像加工软件的操作

七、教学过程：

九、教学反思

[教学反思]

一、对教学各个环节的反思

二、对整堂课的反思

鉴于第一周我时间上的把握问题，所以遗留了一个小内容没有讲完，所以这节课我只能利用课上5-10分钟，其实心里没有底，不知道这会否再次造成我不能完成这节课的任务。庆幸的是第一堂课还是在我的预测范围之内，只是内容提前了一些结束。

这次我明显感觉到学生开始比较配合我了，我也吸取了上次课的教训，每逢有关键的问题需要学生回答的时候，我就抽点机号，果然效果很好，我得到了学生的回应。并且在上机操作的时候他们也对PS非常的感兴趣，这也提高了我讲课的热情。

就这两次课的经验来看，上课前我还是会十分的不安，可能是因为我的课在早上2，3节，这两周的星期五已经让我的神经崩得紧紧的了，我不敢想象假如台下再坐个3，5，7个老师情况会怎么样，但是有一点可以肯定的是，学生应该不会再那么活跃了。

在操作PS的时候，因为大多数学生都非常感兴趣，并且我挑选了一些比较常见的图像操作，听到学生发出惊奇的声音其实我心里也感到很开心，因为至少在这节课他们有所获了，我更希望的是他们在课后能运用PS来自己处理数码照片。

这节课我个人还比较满意，就是上课的时候忘记按下“画质很好”的按钮，所以可能学生机看到的图像不够清晰，下次会注意的。