学校现状分析以及个人教学现状反思

参与进来，并不是所有学生都参加。真正的特色是属于大家的，是所有的老师和学 生都参加，所有的同学都能得到锻炼和培养。事实证名：许多学校能走向成功都有 属于他们自己的东西，目前来说，单纯提高教学质量对我们来说是举步维艰，能否 走出一条有特色的办学之路，为学生的终身发展打下基础，是我们都应思考的问题。 4，学校学习环境的建设还处于比较滞后的阶段。首先是外部环境的建设，除了校园 的整洁，环境的幽静外，我们更应关注学生的言谈举止，衣着装扮，集会表现，待 人接物等方面，充分发挥图书室，教室的育人功能，全面提高学生素养。 二，学生现状： 1，价值观模糊，比较自我。在我们这类学校中，除重点班绝大多数同学有自己的理 想和奋斗目标外，普通班一半以上的人责任感淡漠，他们平时学习不努力，不能按 时完成老师布臵的各项学习任务，上课看小说，玩游戏，发短信，个别甚至睡觉， 完全生活在个人自我的世界里，平时抄作业，考试作弊，极大的影响了班集体的向 前发展，形成了一个不大不小的群体。 2，学生基础差，缺乏学习兴趣。由于招生政策的限制及各种因素制约，学校近几年 招生生源教差，近几年，轮台县前100名的学生几乎没有在我校读书，这样，我们的 生源就相当差。面对一群无知无畏的学生，老师们费尽心思，但收效甚微。学生招 进来了，总得把他们留住吧，有时即便犯了错误也不敢按照学校条例处罚，在不处 罚的前提下，每年流失的学生也不少于50人，于是乎学校就开始寻找新的出路—— 为了培养学习兴趣，老师们绞尽脑汁，但路在何方？至今还是一片迷茫。 3，缺乏家庭教育的重要环节，学校难和家长沟通。现代教育理论认为，家庭教育重 于学校教育，父母是孩子的第一任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师，对孩子的教育、情感的培养与成长起至关 重要的作用，由于许多父母长期在外务工经商，很少与孩子谋面交流，使得孩子产 生孤独、寂寞、形成孤僻的性格。调查发现，我班45人中，父母经商无时间管理的 就有12人，父母离异4人，这使得学校教育和家庭教育严重脱节，很不利于学生健康 成长。 三，教师现状 1，经济待遇。 好多教师，辛苦了一辈子，连一套好点的房子都买不起，当了教师，似乎他们注 定就将清贫一生。 《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或 者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办 法由国务院规定。 诚然，从工资卡上看，我们教师的工资确实要比公务员的工资高百分之十，但从 实际上呢，我们不知要比他们少多少个百分之十呢。 2，社会地位。
耐不住性子了，教师也是常人，并非圣人，就难免对他们严历的批评一顿，这下可 坏了，他们听不得这样子的话，就开始跟老师走反调了。更有部分同学把老师上课 不雅的照片传到网上，把老师上课时的语言歪解形成笑话娱乐，令老师很没面子。 为了解决这现实的问题，我自己费了很大的心思，想尽了各种方法和策略，可就是 没有效果。我就开始疑惑，不知道这些孩子为什么这么简单的道理都不懂，所以自 己就开始给他们一次一次生气。生气归生气，可还要解决问题，那这怎么办呢，这 时候我把我的烦恼告诉了老教师们，他们给了我一些策略，说是对学生就得先打后 开导，不能对他们太好了。老教师们这么一说我是更迷惑了，平常我怎么对他们好 了，无非就是带着笑容上课，在课堂上幽默一些，如此而已。 “对他们太好了”我一直在思考着这句话，后来我就理解成对他们不能笑，在 实际当中我就按这种想法实施，就不会对他们笑了，而且把我的脸绷的老长，让他 们看上去就很讨厌的样子，刚一开始，他们是有些收敛了，可时间长了，这就不好 使了，他们才不管你那一套了，他们是照说，照闹，当你横眉冷对的时候，他们不 觉危机，反而高兴和兴奋不已，因为你终于生气了，那张冬瓜脸看起来好看，搞笑， 所以他们总是制造机会让你生气，看一看你那搞笑的冬瓜脸，这更让人气氛，这真 的到了没法管的地步了。到这里我个人也有一些情绪在里面，所以一碰到他们这样， 我就给他们一顿暴风骤雨似的批评，直到他们稍微安静下来。如此经过一段的时间， 本想产生一些效果，可效果没有出来，反而出来一些后果，他们纪律更差，很难维 持。其结果是很明显的，哪一个班被批评的越历害，哪个班的纪律就越差。这个地 方就说明问题了，为什么这样子，原因应该是清晰的，我的教学方式跟他们所需要 的是背道而驰的，他们本身活泼，可爱，需要的还是引导，而不是一顿又一顿的臭 骂，他们终还是小孩子，认识到这一点很重要的，虽然他们长的都像个大孩子，可 他们心理上是不成熟的，需要的是你我们的细心和耐心的教育与引导。如果再一直 批评下去，他们就会跟你唱反调了，那么这是不是他们的反逆心理呢，他们的这种 行为好可怕的呀。到了这里，我个人又进一步思考，到底应该怎样去做才能够维持 下他们的纪律来。如果再批评下去肯定是无济于事的，那应该怎么做呢？是不是应 该回到一开始的那种状态呢，如果再回去的话，那也应该是行不通的，那到底咋办？ 在这之后的教学当中，我还是多多少少的把幽默，风趣放进我的课堂，笑容又 挂在我的脸上，当然不是完完全全的一开始的那种模式，在幽默的同时，多少带一 些严肃，对他们的错误要毫不客气的给予批评与纠正，总之一句话，不能总是以一 张冬瓜脸去面对这帮小孩子，如果这样的话，他们是会受不了的，老师也是受不了 的，只能增加师生之间的矛盾，而不能缓和师生之间的矛盾。 我这一年的教学基本上就是经历了这么三个阶段，在第一个阶段，我全身心投 入，以幽默、风趣的姿态展现在学生面前，取得了小小成效；在第二个阶段，我遇 到问题了，就放弃了我个人的幽默与风趣，完全以另外一种面孔去面对这帮学生，
时下流行着一句话来评论老师：起的比鸡还早，睡的比狗还晚，干的比驴还多， 吃的比猪还差。像这样的笑话还有好多版本，虽曰笑话，但每当我听后有说不出的 心酸。在人们心目中，往往给教师戴一个高高的帽子“太阳底下最光辉的事业” ，内 心却十分鄙视。 在欧美日等国家，有相当多优秀人才选择去中小学教书，那是一份收入优厚而且 受到社会尊重的职业。而在我国，教师对青年一代几乎毫无吸引力。据调查报告显 示，在中西部的小城镇和乡村学校中，接近九成的中小学教师心中都有强烈的自卑 感。他们一方面懊悔当年未能考上理想的大学，而不得不念师范当老师；另一方面 认为教师的社会地位和经济收入都是 “双低” 从事这一职业不仅生计困窘， “面 ， 而且 子”上也没有什么“光彩” 。 马斯洛把人的需要分成五个层次。生理需要；安全需要；爱与归属的需要；尊重 需要；自我实现的需要。马斯洛认为人的基本需要是相互联系、相互依赖和彼此重 叠的，只有低级需要基本满足后才会出现高一级的需要，只有所有需要得到满足后 才会出现自我实现的需要。人的行为是受多种需要支配的，在不同需要的支配下， 就会做出不同的行为，教师的跳槽现象就是为满足自己的不同需要而做出的一种行 为倾向。 3，难教的学生。 现在的学生，不像以前。他们都是独生子女，大多是任性，自私，心胸狭窄，为 我独尊，经受不了一点点的挫折。是温室里培育出来的带刺的嫩瓜。一个班四五十 人，只要有两三个给你顽皮点，给你任性点，你上课的质量就大打折扣。教师是人 不是神，在课堂里要一个一个去对付令人头疼的学生几乎不可能。个别学生的在课 堂上不遵守纪律，绝对影响到教师的情绪，影响到其他学生的情绪，影响到教师的 威信。哪个老师不想把书教好？哪个老师不想把班级管好？但是，老师就是没有办 法管好，没有办法教好。学生故意迟到了，你让他站在门口反思，家长说这是违法 的；如果当着学生的面批评，就会被认为不尊重学生的人格，伤害学生的自尊心； 找他谈心，他还以为老师巴结他怕他呢！抽他，那你就赔医疗费，下岗！ 以上是我对学校教育现状及教学现状的分析与总结，不妥之处，敬请批评指正。
个人教学现状反思以及学校现状分析 沈伟元 当今社会是一个竞争的社会，与以往的社会有着很多的不同之处，今天的孩子 们受新社会的影响，也就塑就了新社会的新一代，他们不再是以前那样—之乎者也， 对家长、老师毕恭毕敬，尤其是对年轻的老师，他们是毫无顾及，一个年轻女老师， 他们有可能喊你美女，要是一个年轻男老师，他们会喊你帅哥等等诸如此类。我作 为一个刚调过来的年轻教师，他们也喊过我这类的话，虽然我个人不很在乎这些， 可在教学当中我会尽量去避免他们这样子喊我。从这里可以看出今天的教育教学跟 以往的教育教学是不太一样了，那么对于我们年轻教师要教好学，上好一堂课，从 而成为一个合格的人民老师，的确需要我们认真的去思考，体验，因为他们这一代 跟我们一代有着太大社会差距。在这一年的教学当中，我个人很有一些感触，有快 乐，也有困惑。总起来说，经过这一年的教学生活，对怎样做才能成为一个合格的 老师，怎样才能上好一节课，也有一些个人感触。 班上，同学们的个体素质是不一样的，有的同学在学习上非常认真，有的同学 在学习上就不认真（可以说这部分同学跟本就学不进去，就算把书拿出来，也就是 摆摆样子），还有一部分同学处在这两者中间，他们只要受到那些调皮孩子的影响， 也就学不下去了。大致可以把普通班的学生分成这么三批，但这里还有一点，这三 批学生有一个共同的特点，那就是活泼。每一位学生都是很活泼的，他们能在体育 场上奋力去争第一，他们能够在各项其他非学习活动上表现的非常出色，这里说的 是他们非学习上出色的一面，在我的教学中就是针对他们活泼的一面进行教学。 在一开始，我把我最年轻的一面，展现在他们的面前，把距离和他们拉近。每 一堂课， 我都是早早的进入课堂，面带笑容，跟同学们一起等待上课，在课堂上的 每一个细节，我都会注意到的，用风趣、幽默的方式去应对，所取得的效果也是非 常可观的，那帮孩子们非常喜欢我跟他们上课，尤其是那个班的学生，他们最喜欢 我了，这是真的，从他们的态度，表情上是可以证明这上点，而且在其他班级中也 取得了相当的成效，我总结出，这得意于我的幽默及活力，我感到很欣慰，当老师 好快乐。因为那些学生们好可爱，同时他们又好喜欢我，所以我也就喜欢给他们上 课，而且每一堂课备的都是很仔细的，每天晚上总是想着第二天赶紧去上课，看一 看这帮可爱的孩子们，总是想着跟他们在一起。可后来的课堂我也遇到了一些问题， 终有一些比较难管的学生，说话，甚至打闹，在一开始我遇到这样的学生总是能够 细心的开导，教育，他们表现的也非常乖的，在你面前总是能够下定决心，下次绝 不会在这样了，态度非常的好，可他们总是在犯同一种错误，次数多了，我就有些
而事实说话了，我这样子是行不通的；在第三个阶段，我是进一步反思，采取了幽 默与严肃并重的策略，其结果是比较可观的。从这三个阶段也许可以看出，今天的 新一代的确有着他们自己的个性，这也许是这个经济社会影响的，他们多一些顽皮 而少一些矜持，没有我们一代那样的听话与用功，这应该是跟这个社会环境相关的， 我们那时候，每一个人对自己的父母、老师毕恭毕敬；而他们可以当着众多人的面 毫不顾及的对自己的父母乱发脾气，课堂上那么的不懂事（暂且这么说），究其原 因，就是这个社会环境不一样了。他们在课堂上不守纪律，不是在高中阶级养成的， 肯定不是在这个阶段，因为一种习惯的养成不可能在短时间内形成，他们从小学， 初中很有可能也是表现的不怎么好的，这样的习惯已经养成了，要改变这种习惯是 要费很大功夫的。那么，面对这样的现实，我们应该有着自己的策略，来教育他们， 使得他们懂事，他们终归还小吗，这样才能实现我们的教育目的，使得他们能够得 到全面的发展。 我个人得到一个小小的结论，要上好一堂课，需要针对这些学生自己的特点，来 进行教学，他们所需要的应该是我们对他们的理解，当他们有错的时候我们就应该 能够耐心的去开导他们，当他们不守纪律的时候我们也要去管他们，不要放任自流； 在课堂上我们要把自己的活力展现出来，幽默的语言，风趣的动作，使他们能够对 自己这门课有兴趣，这样他们才能够安下心来学习，这样呢在教学当中也就能够避 免一些问题的产生，应该能够达到一个比较好的效果。总之，针对今天这个社会下， 学生所具有的活泼的特点及本身的各项素质来进行教学，从纪律上，学习上应该能 够取得较好的成绩。 一，学校现状: 1,学校的各项制度着眼于短期行为，缺乏持久性。好多制度制定时轰轰烈烈，过后 就烟消云散，在上面检查的引领下，大家都看重书面材料，在纸上做文章，而这也 给老师一个错误的指向：应付检查不会有实质性的东西。如学校的各类评选活动， 本来是非常严肃的，对更多的老师也应是一种鞭策，但很多时候都是以宣布人选结 束，并没有从根本上去树立优秀的形象，长期以来，老师们也就漠然了，不关心， 也不过问谁是优秀。我想，既然是立榜样，就要动用一切力量把这一群人扶上来， 从而去带动更多的人。 2，，缺少良性的竞争机制，教师之间缺少竞争力。一所充满活力的学校，必然是充 满良性竞争的，若教师们安于现状，甘于平庸，必然会使一个学校缺少活力，我相 信每一个教师在迈出师范大门的时候，是有激情，有锐气的，可是几年下来，他们 的热情减退了，惰性滋生了，学校应该激励教师度过这种“高原现象”，不断刺激 老师，让他们更上一个台阶。 3，学校缺少属于自己的特色。由于高考的压力及安全问题，学校的各项活动并没有 正真的搞起来，学生的才能并没有正真施展起来，即使有一些活动，也只是少数人