2019春三年级美术下册 第11课《动物的花衣裳》教案 人教版
人教版三年级美术下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，激发学生对自然界的审美感知和创造力。
课程将涉及动物皮肤和羽毛的基本结构、色彩搭配以及图案设计。
教学目标1. 知识目标：使学生了解动物皮肤和羽毛的基本特征，掌握动物花衣裳的色彩和图案设计的基本方法。
2. 技能目标：培养学生通过观察、描绘和创造，表达对动物花衣裳之美的理解和感受。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和审美情趣。
教学难点1. 动物特征的观察与表现：指导学生如何观察并准确地描绘出动物皮肤和羽毛的细节。
2. 色彩和图案的创意设计：引导学生运用适当的色彩和图案设计，创造出富有想象力和美感的动物花衣裳。
教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示动物图片和设计案例；实物投影仪，用于展示学生作品。
- 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生关注动物的花衣裳，并提出问题引发学生的思考。
2. 观察与讨论：让学生分组观察动物图片，讨论动物花衣裳的特点，教师进行总结和引导。
3. 技能讲解：介绍动物皮肤和羽毛的基本结构，以及如何运用色彩和图案设计。
4. 创作实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物，进行花衣裳的设计和绘制。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计板书设计将包括以下内容：- 课程《动物的花衣裳》- 教学重点：动物花衣裳的特征、色彩与图案设计- 教学难点：观察与表现、创意设计- 关键词汇：动物、皮肤、羽毛、色彩、图案作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，并鼓励学生发挥创造力。
作业包括：- 设计一幅动物花衣裳的作品，要求运用课堂所学的色彩和图案设计技巧。
- 写一段关于自己作品的文字描述，说明设计理念和创意来源。
人教版小学美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》教案
课题：《动物的花衣裳》
一、教材的分析：
《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册第十一课。
课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。
本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材注重学习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。
对形状与色彩的认知、表达与创造组合作为本节学习的重点。
“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。
本节课以花格子大象艾玛为主线，通过引导学生对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。
小组合作学习，小组互相评价。
营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。
二、教学过程设计：。
三年级美术下册教学设计-《第11课动物的花衣裳》人教版
三年级美术下册教学设计《第11课动物的花衣裳》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过观察动物的花衣裳，让学生了解动物的保护色、警戒色和拟态，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生的环保意识。
教学内容1. 动物的花衣裳：介绍动物的保护色、警戒色和拟态，让学生了解动物花衣裳的作用。
2. 观察和描绘：让学生观察动物的花衣裳，并用自己的语言描述出来。
3. 创作自己的动物花衣裳：学生发挥想象力，创作出自己独特的动物花衣裳。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的花衣裳的作用，培养学生的观察力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述动物的花衣裳，以及如何激发学生的想象力进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，让学生了解动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的保护色、警戒色和拟态，让学生了解动物花衣裳的作用。
3. 观察和描绘：让学生观察动物的花衣裳，并用自己的语言描述出来。
4. 创作环节：学生发挥想象力，创作出自己独特的动物花衣裳。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和鼓励。
板书设计1. 《第11课动物的花衣裳》2. 主题：动物的花衣裳3. 副保护色、警戒色和拟态4. 教学内容：观察、描绘、创作5. 教学目标：培养学生的观察力、创造力和审美能力作业设计1. 让学生回家后，观察身边的动物，描述它们的花衣裳，并尝试创作出自己独特的动物花衣裳。
2. 家长参与：鼓励家长与孩子一起观察和创作，增进亲子关系。
课后反思本节课通过观察和创作，让学生了解了动物的花衣裳，培养了学生的观察力、创造力和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述动物的花衣裳，激发学生的想象力进行创作。
同时，要注重培养学生的环保意识，让学生热爱大自然，保护动物。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地学习和掌握知识。
三年级美术下册第11课《动物的花衣裳》教案人教版完美版
《动物的花衣裳》教材版本：人教版三年级下册，第11课学习领域：造型·表现学习课时:1课时教学对象：小学三年级学生一、主要教学内容《动物的花衣裳》是点、线、色彩练习课，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，并且涉及到对比色和邻近色的简单了解学习，这对一年级的孩子是有点难度的。
但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点——点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。
启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
二、教学设想在教学设计中遵循课改的理念：一．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用，提供学生分析比较的信息以及各种材料，对学生不会的技能予以一定的指导。
二．突出美术学科的特点，注重学生造型能力的培养、色彩的基础知识的理解和运用。
三．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、教学对象分析动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。
四、教学目标分析1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、绘面出花纹图案和丰富的色彩。
人教版 三年级美术下册 第11课 动物的花衣裳 教案
课题《动物的花衣裳》（三年级下册）教学目标1.引导学生用观察、比较、欣赏、想象的方法来了解动物的花纹。
2.运用点、线、面创作动物的花纹。
3.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
重点难点重点：运用点、线、面大胆绘出动物的花纹。
难点：如何表现出独特的花纹图案。
教学策略师生互动，生生互动教学媒体“电子书包”平台教学过程设计教学环节教师活动学生活动电子书包运用一、激发兴趣，揭示课题1.游戏导入：(1)蝴蝶换衣服，它都换了谁的衣服？(2)游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。
2.引出课题《动物的花衣裳》学生把动物和对应的衣服花纹放在一起。
游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。
简单的游戏，激发学生学习兴趣二、传授新课1.引导学生了解动物的花纹。
(1)斑马引出点、线、面中的“线”。
(2)长颈鹿引出点、线、面中的“面”。
(3)用点、线、面中的“点”来联想动物花纹。
2.引导学生发现动物花纹的规律点、线、面的组合3.引导学生设计思路(1)保护色游戏1：找一找隐藏在画面中的小动物。
学生上台，用白板笔圈出小动物游戏2：把动物镂空图片复制黏贴在图片上。
视频引导点、线、面在保护色中的运用。
(2)警示色图片展示视频引导点、线、面在警示色中的运用。
(3)漂亮故事导入：漂亮的重要性。
把喜欢的事物设计成动物衣裳的图案。
4.示范：根据保护或警示或漂亮的方法，用各种点、线、面的组合创作动物的花衣裳。
学生把动物镂空图片复制粘贴在照片上。
这个环节让学生在节约成本和时间的前提下，感受创作艺术的乐趣。
三、练习四、自评互评1.拿出事先做好的动物卡片2.根据图片，为用点、线、面它们设计花衣裳(1)保护色：画出可隐身于图片中的色彩和点、线、面。
(2)警示色：画出吓走敌人夸张的图案和醒目的色彩(3)漂亮：把你喜欢的东西画进去。
1.将自己的作品拍照上传。
2.为你喜欢的作品点赞。
3.学生自评互评。
学生根据自己的喜好，选一种方法学习，之后再创作。
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》这一课旨在让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生观察动物的花纹和色彩，发现它们与生活环境的关系，并运用手工和绘画等方式，创作出属于自己的“动物花衣裳”。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对色彩和图案有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩特点不够了解，需要通过课堂学习来拓展知识。
此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，教师需在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解动物的花纹和色彩特点，提高观察和审美能力。
2.培养学生对大自然的热爱，树立环保意识。
3.通过动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握动物的花纹和色彩特点。
2.运用手工和绘画方式创作动物花衣裳。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等创设情境，引发学生兴趣。
2.观察法：引导学生观察动物的花纹和色彩，培养观察能力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、讨论，激发创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.动物花纹和色彩的相关视频或资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物的花纹和色彩，引导学生关注大自然的美。
2.呈现（10分钟）讲解教材中的故事，让学生了解动物的花纹和色彩特点，以及它们与生活环境的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中给出的动物花衣裳样品，总结花纹和色彩的搭配原则。
4.巩固（10分钟）学生动手制作属于自己的动物花衣裳，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，引导学生思考如何改进。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调观察大自然、热爱环保的重要性。
人教版美术三年级下册第11课动物的花衣裳教案
1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩，提高审美能力。
2.培养学生观察力和分析能力，发现动物花衣裳的美丽和独特之处。
3.培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳，提高绘画技巧和创造力。
教学重点：
1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩。
2.培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳。
教学难点：
1.如何引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特之处。
-动物花衣裳有哪些功能和作用？
-如何欣赏和分析动物花衣裳？
-请举例说明如何运用色彩和线条来表现动物花衣裳。
2.请学生完成以下绘画练习：
-根据课堂上所学的内容，尝试用色彩和线条来表现一种动物的花衣裳。
-在作品中体现自己的创意和想象力，让作品更具个性和特色。
3.小组讨论：
-请学生分组讨论动物花衣裳在现实生活中的应用和价值。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
-鼓励学生将自己的拓展学习成果进行分享，可以是在课堂上展示，也可以是通过绘画作品、写作等方式展示。
-学生可结合拓展学习的内容，进行深入的研究和创作，如设计自己的动物花衣裳作品，探索动物花衣裳的生态功能等。
内容逻辑关系
2.如何培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳。
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过观察和分析动物的花衣裳，提高学生的图像识读能力，引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特之处。在绘画实践中，培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳，提升美术表现能力。同时，鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的花衣裳作品，培养学生的创新思维。通过欣赏和分析不同动物的花衣裳，使学生了解动物花衣裳的文化背景和意义，加深对文化理解的认识。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版一、教学目标1.了解动物的特点和外形；2.培养孩子对动物的爱和保护意识；3.提高学生的动手能力和创造能力。
二、教学重点1.颜色的巧妙运用；2.整体与部分的关系。
三、教学难点1.花型的构思和描绘；2.视觉与想象的转换。
四、教学准备1.微型磁性黑板、彩色粉笔；2.白色工笔纸、水彩笔、水彩画板、剪刀等。
五、教学内容和步骤1. 知识点引入1.学生观看图画：“动物的花衣裳”，激发学生的兴趣；2.教师介绍动物的外形特点和生活习性。
2. 示范讲解1.预先准备好工具和材料，教师现场示范；2.教师强调颜色的巧妙运用和整体与部分的关系。
3. 学生动手实践1.学生用水彩笔画出动物的身体；2.学生用彩笔画出动物身上的花纹，花草等图案；3.学生用剪刀剪下自己画的部分图案，在自己画的动物身上黏贴。
4. 课堂展示和评价1.学生在黑板上展示自己的动物花衣裳；2.教师和同学评价和欣赏。
六、作业和布置1.学生回家继续完成自己的作品；2.下节课要求学生带上自己的作品，进行展示和分享。
七、教学总结1.本节课主要讲解了动物的花衣裳，培养孩子对动物的爱和保护意识；2.学生的动手能力和创造能力得到了提高；3.评价表明本节课取得了良好的教学效果。
八、教学设想1.学生可以自由设想自己的花衣裳动物，提高学生的创造力和想象力；2.可以引导学生关注保护动物的意义，培养他们的爱护和保护动物的意识；3.同时，教师还可以引导学生注意色彩搭配和设计技巧，提高他们的美术素养和艺术鉴赏能力。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物的外形特征，了解动物的花衣裳的特点，掌握动物花衣裳的表现方法，培养学生对动物花衣裳的描绘和创新能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然和生活的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍动物的花衣裳的特点和作用。
2. 学习动物花衣裳的表现方法。
3. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物花衣裳的特点，掌握表现方法，绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 教学难点：动物花衣裳的细节描绘和创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物花衣裳的图片、教材、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物花衣裳的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对动物花衣裳的兴趣。
2. 新课：介绍动物花衣裳的特点和作用，引导学生了解动物花衣裳的多样性。
3. 示范：展示动物花衣裳的绘画步骤，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，绘制一幅动物花衣裳的画作。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的特点、表现方法、绘画步骤等。
七、作业设计1. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 观察身边的动物，描绘它们的花衣裳。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的特点和作用，掌握表现方法，绘制出一幅幅生动的动物花衣裳画作。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和讨论，激发学生的创意思维，培养学生的绘画技能。
同时，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，让学生在绘画过程中感受到大自然的美丽和生活的乐趣。
三年级美术下册教学设计-《第11课动物的花衣裳》人教版
三年级美术下册教学设计《第11课动物的花衣裳》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解动物皮肤的特点，掌握动物花纹的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力和美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对动物保护的意识。
教学内容1. 动物皮肤的特点：介绍不同动物皮肤的颜色、图案和质感。
2. 动物花纹的绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和形状表现动物的花纹。
3. 动物保护的重要性：强调保护动物多样性的意义。
教学重点与难点1. 重点：动物花纹的绘画技巧和动物皮肤特点的理解。
2. 难点：如何引导学生观察和表现动物花纹的细节，以及如何将观察到的特点融入到绘画中。
教具与学具准备1. 教具：动物图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引发学生对动物花纹的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察动物图片，讨论动物皮肤的特点。
3. 技巧讲解：介绍动物花纹的绘画技巧，并进行示范。
4. 实践操作：学生根据所学技巧，独立完成动物花纹的绘画作品。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行互相评价和教师点评。
板书设计《动物的花衣裳》提纲：动物皮肤的特点、动物花纹的绘画技巧、动物保护的重要性关键词：观察、绘画、保护作业设计作业内容：根据课堂所学，选择一种动物，绘制其花纹。
作业要求：注意观察动物花纹的细节，运用所学绘画技巧，作品需整洁、美观。
课后反思教学效果：学生对动物花纹的绘画技巧掌握情况，作品完成质量。
改进措施：针对学生绘画过程中遇到的问题，进行个别辅导和集中讲解。
本教学设计旨在通过观察、讨论和实践，帮助学生理解和掌握动物花纹的绘画技巧，同时培养学生的观察能力和对大自然的热爱。
通过本节课的学习，学生应能独立完成动物花纹的绘画作品，并能够对动物保护的重要性有更深的认识。
补充和说明一、动物花纹的特点分析在教授绘画技巧之前，要引导学生深入观察和了解动物花纹的特点。
三年级下册美术教学设计《第11课动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教学设计：《第11课动物的花衣裳》人教版教学目标1. 让学生了解动物花衣裳的特点，培养观察力与想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作出富有创意的动物花衣裳。
3. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
教学内容1. 动物花衣裳的特点：引导学生观察动物花衣裳的图案、颜色、形状等特点。
2. 美术表现方法：介绍线条、色彩等美术表现方法，让学生学会运用这些方法创作动物花衣裳。
3. 创作实践：学生运用所学知识，创作出富有创意的动物花衣裳。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物花衣裳的特点，学会运用美术表现方法创作动物花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳。
教具与学具准备1. 教具：PPT、动物花衣裳图片、美术教材。
2. 学具：彩色笔、水粉纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种动物花衣裳的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：介绍动物花衣裳的特点，讲解美术表现方法。
3. 实践操作：学生分成小组，每组选择一种动物，运用所学知识创作动物花衣裳。
板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学内容：动物花衣裳的特点、美术表现方法、创作实践。
3. 教学重点：掌握动物花衣裳的特点，学会运用美术表现方法创作。
4. 教学难点：发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳。
作业设计1. 课后自主创作一幅动物花衣裳作品。
2. 家长协助，收集更多动物花衣裳的图片，进行观察与欣赏。
课后反思本节课通过引导学生观察动物花衣裳的特点，让学生学会了运用美术表现方法创作动物花衣裳。
在实践操作环节，学生充分发挥想象力，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，对学生的个别指导还不够，需要在今后的教学中加强。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的美术素养得到了提高。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示动物园的场景，让学生仿佛置身于动物世界之中。
问题引导：提出引导性问题，如“你们注意到动物们身上有什么特别之处吗？”互动讨论：鼓励学生分享他们对动物花衣裳的已有知识，如动物身上的花纹、颜色等。
人教版三年级美术下册动物的花衣裳教案
动物的花衣裳教案一、教材分析本课主要围绕“动物的花衣裳”这一主题展开，通过对不同种类动物身上独特的花纹、色彩和形状进行观察和欣赏，让学生了解动物世界的多样性和奇妙。
教材要求学生能够观察并描绘出动物身上漂亮的花衣裳，同时培养学生对自然和动物的热爱和尊重。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解和认识到动物世界的多样性，以及动物花衣裳的图案、色彩和形状等特点。
2. 能力目标：通过观察和描绘动物花衣裳，培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。
3. 情感目标：增强学生对自然和动物的热爱和尊重，培养学生的环保意识和生态意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物花衣裳的特点和描绘方法，培养学生的观察和创造能力。
2. 教学难点：如何让学生将所学知识与技能运用到实际生活中，提高其美术综合素养。
四、教学准备1. 教师准备：课件、范画、绘画工具、评价表等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、搜集动物图片等。
五、教学过程1.引导阶段：通过展示各种动物图片，引导学生发现动物世界的多样性和奇妙，调动学生的学习兴趣。
2.知识讲解阶段：通过对动物花衣裳的图案、色彩和形状等特点的讲解，让学生了解动物花衣裳的基本知识。
3.技巧传授阶段：向学生传授描绘动物花衣裳的基本技巧和方法，包括观察方法、写生技巧和创作思路等。
4.学生实践阶段：让学生亲自动手描绘动物花衣裳，培养学生的动手能力和创造能力。
5.评价展示阶段：对学生的作品进行评价和反馈，让学生更好地了解自己的绘画水平，同时将优秀作品进行展示，增强学生的自信心和学习动力。
六、板书设计本课的板书设计可以采用图文并茂的形式，将动物花衣裳的特点和描绘方法用简洁明了的文字和图片展示在黑板上，方便学生进行笔记和回顾。
具体设计如下：1. 黑板中央用大字写上课题“动物的花衣裳”，吸引学生的注意力。
2. 在黑板两侧分别列出动物花衣裳的特点和描绘方法，用简洁的文字和图片进行展示，方便学生进行笔记和观看。
三年级下册美术教案- 11动物的花衣裳 ｜人教版
三年级下册美术教案－ 11动物的花衣裳｜人教版教学内容本课教学内容为《动物的花衣裳》，旨在引导学生观察和描绘动物的外观特征，特别是它们的颜色和花纹，从而培养学生对自然界生物多样性的认识和欣赏能力。
课程内容将包括动物花纹的识别、动物花纹的绘画技巧以及如何用色彩表达动物花纹的美。
教学目标1. 知识与技能：让学生能够识别并描述不同动物的花纹特征，掌握动物花纹的绘画技巧，并能够运用色彩表达动物花纹的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和对生物多样性的尊重。
教学难点1. 动物花纹的多样性和复杂性，如何引导学生观察并描绘出动物花纹的特点。
2. 动物花纹的绘画技巧，如何运用色彩和线条表现出动物花纹的美。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、动物花纹图片、动物模型等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的动物图片，引导学生观察并描述它们的花纹特征。
2. 讲解：讲解动物花纹的绘画技巧，如何运用色彩和线条表现出动物花纹的美。
3. 实践：学生根据所学的知识，选择自己喜欢的动物，进行动物花纹的绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：识别动物花纹、掌握绘画技巧、表达动物花纹的美。
3. 教学难点：动物花纹的多样性和复杂性、绘画技巧。
4. 教学过程：导入、讲解、实践、展示与评价。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的动物的花纹，要求色彩丰富、线条流畅。
2. 写一段关于自己喜欢的动物花纹的介绍，包括花纹的特点和色彩运用。
课后反思通过本课的学习，学生能够识别并描述不同动物的花纹特征，掌握动物花纹的绘画技巧，并能够运用色彩表达动物花纹的美。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和表达，提高学生的观察力、表达力和创造力。
三年级下册美术教学设计《11.动物的花衣裳》 人教版
三年级下册美术教学设计《11.动物的花衣裳》人教版
一、教学目的
1.帮助学生了解动物有许多不同的颜色和形状；
2.提高学生观察事物的能力；
3.发展学生的创造能力和表现能力；
4.锻炼学生的绘画技能。
二、教学内容
本次美术课教学的主题是动物的花衣裳，内容如下：
1.动物的花衣裳对照画：学生观察不同的动物，颜色和形状的不同，并在素描练习本上进行画出；
2.绘制花朵：老师向学生介绍花朵颜色的不同、花朵形状的不同，并让学生自由绘制；
3.动物的花衣裳创作：老师让学生自由发挥创造出他们自己的动物花衣裳。
三、教学过程
第一节简单介绍动物花衣裳
1.引入工作，用色彩掌握对比；
2.让学生认真观察动物图案；
3.引导学生用素描练习本进行对照画。
第二节绘制花朵
1.用PPT介绍花朵的形状和色彩；
2.让同学们自由发挥绘制花朵。
第三节动物的花衣裳创作
1.让学生根据自己所绘制的花朵，创造动物带上花衣裳；
2.鼓励学生大胆发挥，创造出与众不同的动物花衣裳。
四、师生互动环节
1.教师给出特定的问题，让学生在自由发挥时得到指导；
2.学生讲解自己创造出的花衣裳作品，分享自己的创造过程。
五、教学评价
1.学生参与度高，自由发挥创造；
2.学生的创意多采多姿，充满活力；
3.画作质量高，注重细节。
六、教学反思
本次美术课教学迎合了学生的兴趣，学生成果显著，是一次成功的教学。
但是在教学设计的过程中，老师发现需要更加突出学生的主体地位，让学生更多的自主探究，提升学生的创造能力和实际操作能力。
三年级美术下册教案-《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级美术下册教案-《第11课动物的花衣裳》人教版教学内容本课教学内容围绕《动物的花衣裳》展开，通过观察和描绘动物的花纹，让学生了解动物世界的多样性，并学会用艺术的形式表达对自然美的感受。
课程包括动物花纹的认识、动物衣裳的设计、以及绘画技巧的讲解。
教学目标1. 让学生能够识别并描述不同动物的花纹特点。
2. 培养学生的观察能力和艺术创造力。
3. 引导学生理解动物花纹的生态意义和自然美。
4. 通过绘画实践，提高学生的美术技能和审美能力。
教学难点1. 动物花纹的多样性和复杂性。
2. 学生对动物衣裳设计的创新思维。
3. 绘画技巧的掌握，尤其是动物花纹的细致描绘。
教具学具准备1. 动物花纹的图片和实物样本。
2. 绘画用的纸张、彩笔、水粉等。
3. 画板或画夹，用于展示学生的作品。
4. 录像或PPT，用于展示动物花纹的多样性。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的花纹图片，引起学生的兴趣，让学生对动物的花衣裳有初步的认识。
2. 观察与讨论：让学生观察动物花纹的特点，讨论为什么动物会有这样的花纹，以及这些花纹对动物的生存有什么作用。
3. 技巧讲解：讲解绘画动物花纹的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
4. 实践操作：学生根据自己的观察和理解，设计并绘制动物的花衣裳。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
6. 总结与反思：总结本课的重点内容，让学生反思自己在创作过程中的体会和收获。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容。
可以包括以下几个部分：1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标3. 教学难点4. 绘画技巧提示5. 作品展示区作业设计1. 绘制一幅自己喜欢的动物的花衣裳。
2. 写一段关于动物花纹的观察日记。
课后反思本课通过观察和描绘动物的花衣裳，让学生体验了艺术创作的乐趣，同时也增强了他们对自然美的感受。
在教学过程中，要注意引导学生观察动物花纹的细节，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
三年级美术《动物的花衣裳》教学设计(公开课教案)
三年级美术《动物的花衣裳》教学设计【教材分析】《动物的花衣裳》本课属于“造型·表现”学习领域，主要特点是将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作“花衣裳”一生动有趣的课题，提高了学生的学习兴趣。
教材中图片的呈现，客观上需要学生走进自然，观察、了解动物的斑纹及作用(保护作用、警戒作用、美化作用)，初步感受这些斑纹的美;主观上则需要学生根据对动物斑纹的观察，发现动物斑纹的美术造型特点，为创新的“花衣裳”建立良好的基础。
根据新课标学段教学目标的要，学生可以利用点、线、面、形状、色彩、肌理等美术语言来剖析动物斑纹的造型特点，以便更好地构思改变斑纹的方法，创造新的斑纹。
【学情分析】三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
经过第一学期的学习学生已经基本适应了中年级的学习节奏。
学生基本形成了健康的审美情趣，学生对与美术充满了兴趣，该班级学生想象力丰富、大胆、敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
【教学目标】1.让学生观察、感受动物的斑纹自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素-点、线、面、色彩等，学会表现“动物的花衣裳”。
2.利用画笔等工具，通过用画的手法改变动物的斑纹或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3.培养学生热爱自然并有保护动物意识，激发美术学习的兴趣和创作乐趣。
【教学重点】学会用点、线、面，尝试改变动物斑纹的形状和色彩，用绘画的方法表现动物的新斑纹。
【教学难点】巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入绘本故事导入，变色龙为动物们变装，给动物们穿上了漂亮的花衣裳。
邀请学生分享自己听完故事后的感受。
请同学们为自己喜爱的小动物设计花衣裳，去参加动物时装大赛。
导入课题：《动物的花衣裳》。
二、认识1.猜一猜，通过希沃白板擦除工具擦除动物的花纹，提问学生是哪个动物。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，使学生了解动物界中的自然美。
课程包括对动物皮肤和羽毛的观察、描述、绘画和创意设计。
教学目标1. 让学生能够观察并描述动物皮肤和羽毛的特点。
2. 培养学生运用绘画技巧表现动物的花衣裳。
3. 激发学生对自然界的欣赏能力和创造力。
4. 增强学生对生物多样性的认识和环保意识。
教学难点1. 动物皮肤和羽毛的细节描绘。
2. 学生对色彩和图案的创意应用。
3. 将学生的观察和想象转化为绘画作品。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示动物图片和示例作品。
2. 绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 动物模型或实物图片供学生观察。
4. 学生自带的绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生注意它们的皮肤和羽毛，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：让学生分组观察动物模型或图片，描述它们的花衣裳特点。
3. 技巧讲解：介绍绘画动物花衣裳的基本技巧，如线条、色彩、图案的应用。
4. 实践操作：学生根据观察和所学技巧，开始绘制自己的动物花衣裳作品。
5. 创意发挥：鼓励学生发挥想象，创造自己独特的动物花衣裳设计。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流感受和建议。
7. 总结与反思：总结本课学习内容，让学生分享他们的学习体验。
板书设计- 课题：《动物的花衣裳》- 学习目标：观察、描述、绘画动物花衣裳- 重点：绘画技巧、创意设计- 难点：细节描绘、色彩运用作业设计- 作业名称：《我的动物花衣裳》- 内容：每位学生绘制一幅动物花衣裳的作品，可以是观察到的真实动物，也可以是自己创意设计的动物。
- 要求：使用色彩丰富，细节描绘准确，体现个性和创意。
课后反思本课通过观察和描绘动物的花衣裳，让学生体会到了自然界的美丽和多样性。
在教学过程中，注意引导学生细致观察，激发他们的创造力和想象力。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
《动物的花衣裳》教学设计教材版本：人教版三年级下册第11课学习领域：造型·表现学习课时:1课时教学对象：小学三年级学生一、教学目标1.让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素--点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3.在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
二、教学准备教师用具：辅助课件，各种美术工具和材料（卡纸、彩笔、剪刀等）。
学生用具：各类纸张、画笔及其他美术工具和材料，自己喜爱的动物斑纹图片等。
三、重点难点重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。
难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
四、教学方法以故事、欣赏演示和分组制作、表演画法为主。
五、作业要求1.基本要求：给动物们添上合适的花纹、色彩。
2.较高要求：花纹精致，色彩丰富。
3.个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
教学过程一、激趣引入：（观察与思考）1.师：今天老师有一个好消息要告诉大家，森林里面要举办化装舞会，大家想不想去看看？生：想师：在看之前呢，我们先思考一下，动物们要参加化装舞会，需要准备什么呢？生：衣服、化装、花衣裳、道具等等。
2.同学们真棒，说的真好。
师：我们一起去看看动物的花衣裳吧！3.揭示课题，并说明这节课的学习任务。
二、讲授新课：1.情境导入：播放动态PPT，动物们在长颈鹿的带领下来到河边，脱下衣服洗澡，想着洗的白白净净的去参加时装大赛。
可是，他们洗完澡后找不出自己的衣服，同学们能帮它们找找吗？（1）大家来认一认：根据“花衣裳”上面的花纹和色彩，来判断是谁的衣服？教师分别出示以点、线、面为造型元素的三种动物的“衣裳”。
三年级下册美术第11课《 动物的花衣裳》教案
新人教版三年级下册美术第11课（动物的花衣服）样板教案第11课动物的花衣服教学目标：1．知识与技能：学会观察、比拟、观赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精巧的花纹图案和丰富的色彩。
学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块2．过程与方法：在观察中展开联想；在观赏过程中，启发想像与创作思路；3．感情、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
教学重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点：如何表现独特的花纹图案。
教学时数：1课时教学方法：启发思考法、观察比拟法、直观教学法教学打算：课件、评价语汇卡等。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣。
1．师讲故事：（小刺猬的衣服）2．师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。
让我们去帮它们找一找。
〔板书课题：动物的花衣服〕二、启发引导，课堂开展。
1．找一找：谁的花衣服？①引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是依据什么去找的？②指名汇报出示“关键词〞：花纹、色彩。
③师小结：接下来，我们将依据“花纹〞、“色彩〞等两方面去观赏动物，并且学习为它们画上花衣服。
2．看一看：各种各样的动物，漂亮而奇妙的花纹。
①“漂亮的动物花纹〞——引导学生观察比拟，分析动物丰富多样的花纹和色彩。
〔激发观赏评价，指名汇报。
〕②“奇妙的动物花纹〞——了解动物身体的花纹颜色的作用：爱护自己。
3．学一学：观赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块〞表现动物花衣服的方法。
〔解决教学重点、难点〕。
①引导学生观赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。
〔出示关键词：点、线、色块〕②师生小练笔：我画你添。
你会用点、线、面表现动物的花衣服吗？引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩〔引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯〕三、想象造型，创作表现。
①安排作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。
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《动物的花衣裳》
教材版本：人教版三年级下册，第11课
学习领域：造型·表现
学习课时:1课时
教学对象：小学三年级学生
一、主要教学内容
《动物的花衣裳》是点、线、色彩练习课，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，并且涉及到对比色和邻近色的简单了解学习，这对一年级的孩子是有点难度的。
但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点——点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。
启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
二、教学设想
在教学设计中遵循课改的理念：
一．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用，提供学生分析比较的信息以及各种材料，对学生不会的技能予以一定的指导。
二．突出美术学科的特点，注重学生造型能力的培养、色彩的基础知识的理解和运用。
三．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、教学对象分析
动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。
四、教学目标分析
1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、绘面出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过游戏与欣赏动物视频，加强学生对动物特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
五、教学重点与难点
教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；
教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
六、教学方法
以游戏、欣赏演示和分组制作、表演画法为主。
七、教学准备
教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。
学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。
八、作业要求
一、基本要求：
给自己喜爱的动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求：
花纹精致，色彩丰富。
三、个性探究：
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
九、教学过程：
一、激趣引入：（观察与思考）
1、师：你们知道吗？在大自然里，只要你们留意观察，就会发现许许多多可爱的动物，他们有的在空中飞翔，有的在草丛中散步，有的在树叶上晒太阳，还有的在海底里漫游，下面老师就带着同学们走进动物的世界，同学们想不想看看漂亮的动物们？
生：想
教师播放图片，学生欣赏，抢答出图片中出现的是什么小动物。
教师多媒体展示动物图片引入。
2、同学们真棒，反应非常快！可是，为什么我们不能一眼就找到图片中的小动物呢？
生：“因为它们的颜色跟周围的环境一样”。
师：“真棒！看来，动物的衣裳是有很大作用的！具体都有什么作呢？”
生：“能保护自己”。
师：“还有呢？”“刚才，小青蛙说它身上的颜色和禾苗的颜色一样，害虫会以为它是禾苗，就会放松警惕，所以它就可以容易地捉到害虫了。
说明动物的花衣裳不仅可以保护
自己，还能帮他们捕捉猎物。
”师生总结说明动物的花衣裳可达到装扮自己、保护自己，也方便自己捕捉猎物的作用。
3、揭示课题，并说明这节课的学习任务。
师：“今天，森林里要举办一场动物时装展，老师想请大家都来当小设计师，为自己喜欢的动物设计好看的花衣裳。
我们一起学习——动物的花衣裳”（板书课题）
二、讲授新课：
1、情景导入：老师带来了一个神秘来宾，（师出示小蜗牛实物图片，并把它当成会爬的样子，以激发学生学习兴趣。
）小蜗牛也要设计一件花衣裳。
花衣裳一定要画“花”吗？我们一起来看看动物们的花衣有什么花纹、色彩？
（1）、看一看说一说：
师：“大家看，它们是谁？”都有什么共同点？（课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“鱼。
都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察花后举手回答，说出动物的名称）
（2）、看一看说一说：
师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“斑马。
”（大屏幕出示课件斑马的全身图）
师：“它又有什么特点呢？”
生：“一条一条的。
”
师：“对，是点、线、面里的哪个？”
生：“是线。
”
（3）、看一看说一说：
师：“瞧，这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件熊猫等以“面”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“熊猫”（大屏幕出示课件熊猫等动物的全身图）
师：“很好，它们又有什么特点呢？”
生：“一块一块的颜色。
”
师：“对，是点、线、面里的哪个？”
生：“面。
”
（3）、看一看说一说：
师：“最后看看，这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件蝴蝶等以“点、线、面”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“有一点一点的，还有一条一条的，还有一块一块的。
”（教师简单示范点、线面结合的画法）
师生总结：“对，是点线面的结合，那么，刚才我们看到的不仅有点、线还有面。
”（大屏幕出示优秀作品供学生欣赏，引导学生观察动物的花纹美和色彩美。
）
A、表现动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、面结合）小组讨论后回答。
师：“大家看，老师给小蜗牛设计了一件花衣裳”（出示穿新衣裳的蜗牛）
生：“蜗牛。
”
师：“对，这只蜗牛穿着三件衣裳，我们一起看看，第一件，用了简单的点、线、色，像谁的衣裳？”
生：“老虎的外衣。
”
师：“第二件，用了交叉线构成方格，然后再填上颜色，变成这种花纹，成了鱼的新衣裳。
第三件，用了很明显的点、弧线、还有邻近色红色和黄色，在这里，我们复习一下什么是邻近色? （大屏幕出示课件色环的图）色环上是邻居的色，如：黄、橙、红。
那如果黄色和绿色接下去的邻居会是谁呢？”
生：“蓝色。
”
生：“老虎的身上都是树叶。
”“还有红色圆点。
”
师：“对，我们要给动物设计一件有创意的衣裳，我的创意是：老虎穿上这件有树叶的衣裳后，其他动物会以为它是树叶，就放松警惕，老虎就可以容易捉到它想吃的动物了。
”
“很好，老师要告诉大家它的尾巴有个秘密，就是采用了对比色。
如：红色跟绿色、黄色跟（老师的衣服）紫色、蓝色跟橙色。
记住了吗？”【教师边讲边出
（学生感到惊讶！教师鼓励学生要大胆创新，设计出更独特的花衣裳。
）
2、教师边讲边演示绘画步骤。
A、画出动物的外形；
B、添上好看的花纹；
c、配上合适的色彩。
三、布置作业：（自主表现、创造实践）
（1）、提出作业要求:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
（2）、提供制作作品的形式（角色表演活动）的图片内容给学生参考。
（3）、学生作业，教师巡视辅导。
（播放音乐）
四、展评作品：（赏析、评价）
1、选出优秀作品，表扬优秀的设计师。
2、举办一个动物时装展示会，全班同学随着音乐进行展示表演。
（播放儿童时装表演乐曲）
五、拓展：还可以用什么方法给动物设计花衣裳？师出示图片，用粘贴，水粉拓印等。
（引导学生回家尝试更多的方法设计动物的花衣裳）
六、课堂小结：今天学会了什么？号召同学们要保护好动物。
引出《中华人民共和国动物保护法》《中华人民共和国野生动物动物保护法》第三章野生动物管理
第十六条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。
第四章法律责任
第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
师生小结，有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美丽！。