小学美术《动物的花衣裳(1)(2)》优质课教案、教学设计
小学美术《动物的花衣裳》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解动物花纹的基本概念。动物花纹是动物体表的颜色和图案，它们有助于动物伪装、警告和交流。这些花纹是自然界中的一种独特艺术形式，也是我们美术创作的灵感来源。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的动物花纹案例。这些案例展示了花纹在实际中的作用，比如斑马的条纹有助于它们在草原上隐藏，蝴蝶的翅膀花纹则用于吸引配偶。
-在设计阶段，学生可能不知道如何将想象力和创意融入作品，教师可以提供一些启发性的例子，引导学生展开思考，实现个性化表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否注意过动物们独特而美丽的花纹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物花纹的奥秘。
其次，在实践活动环节，我发现有些学生在绘画动物花纹时遇到了困难，比如线条不够流畅，颜色搭配不够和谐。这让我意识到，在绘画技巧方面，我还需要对学生进行更具体的指导和示范。可以准备一些绘画步骤的示例图，让学生能够直观地学习到如何描绘动物的花衣裳。
此外，小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在下次的讨论中，提供ห้องสมุดไป่ตู้多有趣的讨论主题，鼓励学生大胆表达自己的想法，提高他们的参与度。
小学美术《动物的花衣裳》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第七单元《动物的花衣裳》。教学内容主要包括：
1.学习动物的基本特征，了解不同动物的花纹和色彩。
2.观察和分析动物的花衣裳，掌握用线条和色彩表现动物花纹的技巧。
小学美术《动物的花衣裳》教案
小学美术《动物的花衣裳》教案小学美术《动物的花衣裳》教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺整理的小学美术《动物的花衣裳》教案，欢迎大家分享。
小学美术《动物的花衣裳》教案篇1一、教材分析（一）教学目标：1、知识技能：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
2、情感态度价值观：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。
（二）教学重点：1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；二、教学过程（一）引入阶段：1、故事导入讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。
（板书课题：动物的花衣裳）——引出课题并板书《动物的花衣裳》2、通过找衣服，欣赏动物花纹。
动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。
（二）教学阶段：1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。
“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。
（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。
小学美术优质课《动物的花衣裳》教案表格教学设计
6、思维拓展，总结归纳。
A唱一唱、跳一跳，模拟动物世界。
B渗透情感教育，如果没有这些动物，我们的生活会变得怎么样？
C归纳总结：动物和我们人类共同生活在地球上，我们爱护动物、保护动物，也是保护地球。
学生自评、互评
(各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问)
准备
小组长检查汇报
（二）发展阶段
1、导入新课
师：森林里要举办一场动物联欢会了，小动物们都想穿上一件新颖别致的花衣裳参加联欢会，他们悄悄的问我能不能请同学们帮忙设计制作一下，你们愿意帮助他们吗？
生：愿意！
师：噢同学们都愿意，那么我们这节课就来一起学习怎么样能设计制作好一件花衣裳，接下来就一起来进入我们的新课。
动物界中有花纹的动物还有哪些？用语言描述自己所熟悉的其他动物身上的花纹和色彩.
学生发言，教师总结点拨
学生回答
学生讨论
学生观察、回答
学生发言
学生讨论
（3）浏览课本，让学生说说课本上的这些
学生画的这些穿着花衣裳的小动物哪张是你觉得最好的，为什么觉得好。
2、交流预习学案
分析动物的特点及花纹色彩的构成引导学生谈谈怎样用绘画或者制作形式来表现它。
讲授新课
1）、预习交流（小组内进行互帮互助）
在多媒体上出示制作好的教学图片，带着学生一起学习、交流讨论：这些动物的特点以及它们身上花纹的类型及颜色。
教师归纳：老虎、斑马是条形花纹、梅花鹿、豹子是圆点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹，它们的图案相似，颜色不同。（教师在黑板上示范这三种花纹的画法）
（2）预习疑难反馈、课文重点讲解（可学生解答或教师解答）
学生发言
第 11课《动物的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
第 11课《动物的花衣裳》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并运用所学知识进行表现。
三、教学准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物身上的花纹有什么特点吗？”（2）学生回答后，教师总结：“这些动物的花衣裳都有自己独特的花纹，今天我们就来学习如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
”2. 新课教学（1）教师讲解动物花衣裳的特点，如斑马的花纹、蝴蝶的翅膀等。
（2）教师示范如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
（3）学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 学生练习（1）学生选择自己喜欢的动物，用简笔画和色彩表现其花衣裳。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点及表现方法。
五、作业布置1. 课后收集其他动物花衣裳的图片，观察其特点。
2. 画一幅自己喜欢的动物花衣裳，要求用简笔画和色彩进行表现。
六、板书设计第 11课《动物的花衣裳》1. 动物花衣裳的特点2. 简笔画和色彩表现方法3. 练习与展示4. 作业布置七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了动物花衣裳的特点，并学会了用简笔画和色彩进行表现。
在教学过程中，要注意引导学生观察动物花衣裳的细节，充分发挥学生的想象力和创造力。
动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
动物的花衣裳一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会用线条和颜色表现动物的花衣裳。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 动物的花衣裳的特点2. 描述动物花衣裳的形容词3. 动物花衣裳的表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳，学会用线条和颜色表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象动物的花衣裳，如何运用线条和颜色表现动物的花衣裳。
四、教学过程1. 导入：展示一些动物花衣裳的图片，让学生说说它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解动物的花衣裳的特点，引导学生观察和想象。
b. 学习描述动物花衣裳的形容词，如美丽的、鲜艳的、独特的等。
c. 学习动物花衣裳的表现方法，如线条和颜色的运用。
3. 实践操作：让学生选择自己喜欢的动物，用线条和颜色表现它们的花衣裳。
4. 展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，选出最佳作品。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和表现方法。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察身边的动物，用形容词描述它们的花衣裳，并用线条和颜色表现出来。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思本节课通过让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳，以及用线条和颜色表现动物的花衣裳，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和想象，鼓励他们大胆表现，同时关注每一个学生的进步，给予及时的表扬和鼓励。
通过本节课的学习，希望学生能够更加热爱大自然，关爱动物。
注：本文档标题段前5磅，段后5磅，正文段前0磅，段后0磅。
重点关注的细节：动物的花衣裳的表现方法动物的花衣裳，是指动物体表的色彩和纹理。
这些色彩和纹理的形成，有的是为了保护自己，有的是为了吸引配偶，有的是为了警告敌人，还有的是为了与环境融为一体。
《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）
《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。
表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。
四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。
2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。
五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。
3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。
提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。
六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。
七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。
难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。
以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。
八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。
首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。
（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。
我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。
（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。
观察、体会动物花纹的作用。
教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。
就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。
屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。
小学美术《动物的花衣裳》优质课教案、教学设计
小学美术《动物的花衣裳》优质课教案、教学设计动物的花衣裳教学设计教学目标：1、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解分析不同动物斑纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2、利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画等方法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3、在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
教学重点和难点：重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画等方法表现动物的新斑纹。
难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学准备：教师用具：辅助课件，各种美术工具和材料（卡纸、水彩笔、剪刀、双面胶等）、与课题相关的资料。
学生用具：各类纸张、画笔及其他美术工具和材料等。
教学过程：一、导入阶段：创设情景：艾玛（花格子大象）来到了课堂上，大家观察它和平时的大象在外表上有什么区别。
今天他将带领我们一起走进动物的世界，学习和设计“动物的花衣裳”。
出示课题。
二、发展阶段：1、通过游戏“捉迷藏”（艾玛喜欢大自然，更喜欢与动物朋友们捉迷藏），请同学们找到藏在大自然中艾玛的好朋友。
（课件显示和周围颜色接近的小动物图片），锻炼学生细致的观察力，提高他们的学习兴趣，学生找到艾玛的朋友——螃蟹、变色龙、猎豹，引出保护色，进而了解人们通过保护色设计制作了迷彩服。
2、接着欣赏其他动物的图片——孔雀、七星瓢虫、长颈鹿、蝴蝶（身上的色彩不具有保护色）总结出动物身上的斑纹有的起保护作用，有的起警戒作用，有的起美化作用。
3、想要成为一名合格的服装设计师就必须有敏锐的观察力，接下来和同学们玩一个游戏“看斑纹，猜动物”。
（1）课件出示猎豹局部的图片，让同学们根据它的特点（点状斑纹）进行猜测，然后再出示和猎豹具有相同特点的动物（斑点狗、孔雀），使学生了解点状花纹的美，并让学生了解美术中点的表现有哪些元素。
小学美术《动物的花衣裳(1)》优质课教案、教学设计
《动物的花衣裳》教学设计课前预学设计1.知识：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法，运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2.技能：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路。
3.情感：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生保护动物的意识。
教学重点：学生通过欣赏学习能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点：如何表现独特的花纹图案。
教具准备：课件，示范图画，油画棒。
学具准备：剪刀，油画棒，记号笔，画纸。
教学方法：观察法、讨论法、演示法。
一、课前准备：1、调试媒体及课件、物品准备；2、检查学生用具；3、组织教学。
二、课堂教学设计（教师活动设计，学生活动设计）1、激趣导入听动物的合奏曲（媒体播放课件）引出课题。
（让学生欣赏与感受）2、学习新知，猜动物，观察花衣裳的花纹组成部分（点、线、面），探索动物花衣裳的作用。
A、出示豹子的花纹学生猜，同时发现点。
B、出示斑马的花纹学生猜，同时发现线，学生说一说所知道的线，复习《曲曲直直》。
C、出示长颈鹿花纹学生猜，同时发现面。
D、出示变色龙学生猜，同时交流变色龙的保护作用。
E、出示蟾蜍的警戒作用，蝴蝶的美化作用。
3、欣赏蝴蝶和孔雀的花衣裳，学会从色彩美，花纹美的角度来欣赏。
4、转变思路，改变动物的花衣裳。
A、欣赏花格子大象艾玛的花衣裳，学习颜色搭配，复习重重复复。
B、欣赏斑马的花衣裳，改变色彩、线条。
5、主动参与：演示剪刻的方法，给学生直观印象。
学生自学21 页方法展示，交流讨论，并表述剪刻的方法过程。
老师用剪刻的形式表现动物的花衣裳。
1、把纸对折，一边画动物的斑纹。
说出自己的构思。
2、另一边剪刻出动物形象（大象），说出为什么选择大象进行描绘。
3、合在一起完成。
6、学生实践：创设情境，艾玛举办化装会，邀请小动物们来参加。
学生动手用剪刻的方法制作动物的花衣裳。
教师要及时发现学生问题并共同探讨解决。
7、欣赏讲评：给学生一个师生交流、生生交流的平台。
一年级美术下册《动物的花衣裳》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握动物的基本特征，如身体结构、皮肤纹理和颜色，并能运用绘画技巧进行表现。
难点：如何引导学生观察、发现动物特征的细微差别，并在画作中予以准确表现。
2.重点：培养学生运用美术语言表达自己的想法，提高绘画表现力和创造力。
难点：如何激发学生的创新思维，使他们在绘画过程中勇于尝试，形成独特的艺术风格。
一年级美术下册《动物的花衣裳》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握动物的基本特征，如不同动物的身体结构、皮肤纹理和颜色等。
2.培养学生运用各种颜色、线条、形状等绘画元素，创作出富有创意的动物画作。
3.引导学生学会通过观察、比较、分析，发现动物外貌的相似性和差异性，提高学生的观察能力和审美能力。
2.绘画技巧讲解：教师示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现动物的花衣裳，并讲解一些绘画技巧，如线条的粗细、颜色的搭配等。
3.创意启发：教师鼓励学生发挥想象力，为小动物设计独特、漂亮的花衣裳，并引导他们注意花衣裳与动物特征的和谐搭配。
（三）学生小组讨论
1.分组合作：学生分成若干小组，每组选择一种动物，讨论并设计该动物的花衣裳。
3.家长参与：鼓励家长参与孩子的创作过程，了解孩子在课堂上学到的知识和技能。同时，家长可以协助孩子收集相关资料，拓展创作思路。
4.观察与思考：在日常生活中，注意观察周围动物的特征和习性，思考如何将这些特点融入到花衣裳的设计中。尝试用画笔记录下这些有趣的瞬间。
5.情感表达：在完成作品的过程中，思考并表达自己对动物的爱护之情。可以是一句话、一首诗或一篇文章，分享给身边的人。
2.讨论内容：各小组围绕所选动物的特征，讨论花衣裳的图案、颜色、风格等，形成初步设计方案。
小学美术《动物的花衣裳1》优质教案.教学设计
11、《动物的花衣裳》教学设计教学目标：1、知识技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、应用技能:在观察的过程中展开联想；在欣赏的过程中启发想象和创作思路；在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感态度价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
教学重难点：重点：运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；对比色、邻近色的运用；依动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。
难点：如何表现出独特的花纹图案一、导入老师刚刚得到一个消息，今天晚上啊，森林里的小动物们要举办一场盛大的化妆舞会，你们想去参加吗？想！可是森林之王狮子说：“要想来参加我们的化妆舞会啊，必须答应我们一个条件，那就是给我们的小动物们做一件花衣裳。
”同学们，狮子大王的这个要求我们能做到吗?能！好，那我们今天就一起来学习怎样给小动物做花衣裳。
（板书课题）二、讲授新课1、小动物们从前是穿着什么样的花衣裳呢？让我们一起到大森林里去走一走，看一看吧！这是谁的花纹？（学生欣赏老虎、斑点狗、孔雀等小动物的花衣裳）2、小动物的花衣裳真实丰富多彩、各具特色，那你知道小动物的花衣裳有什么作用吗？总结动物花衣裳的作用：保护、警戒和美化作用。
3、刚才我们欣赏了小动物的花衣裳，那老师现在来考考你，出示猎豹局部图片，你知道这是谁的衣服吗？它是由哪些元素组成的？（点）斑马的衣裳呢？（线）长颈鹿的衣上（形状）变色龙的衣裳（颜色）。
4、由此我们知道了点、线、形状和色彩是组成动物花衣裳的基本要素。
（板书）5、教师示范现在老师想给蝴蝶宝宝做一件花衣裳，老师来画出外形，谁来帮蝴蝶宝宝添加花纹和漂亮的颜色？师生共同完成一件作品，体会点、线、色彩的运用。
三、作品欣赏1、我们还可以体验这种办法，长颈鹿穿上了斑马的衣服，犀牛穿上了长颈鹿的衣服，大象直接穿上了他最喜欢的花格子衣服，是不是也不错？2、介绍书上的制作方法。
11.《动物的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11.《动物的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
2. 培养学生欣赏动物花衣裳的审美能力，激发学生热爱大自然的情感。
3. 培养学生保护动物、爱护环境的意识。
二、教学重点、难点重点：运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
难点：动物花衣裳的色彩搭配。
三、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢动物吗？为什么？（2）今天我们要来学习一种特别的动物花衣裳，你们知道是什么吗？2. 讲授新课（1）展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
（2）讲解动物花衣裳的色彩搭配，引导学生运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
（3）引导学生欣赏动物花衣裳的美，激发学生热爱大自然的情感。
3. 演示、练习（1）教师演示如何运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
（2）学生练习，教师巡回指导。
4. 交流、评价（1）学生展示自己的作品，互相交流、评价。
（2）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
5. 总结、拓展（1）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）布置课后作业：运用对比色、邻近色为动物设计花衣裳。
四、教学反思本节课通过让学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳，培养了学生的审美能力和保护动物、爱护环境的意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手实践，使学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高美术素养。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，激发他们的创新精神。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”中的“演示、练习”环节。
这个环节是学生在教师的引导下，将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是检验学生是否掌握了本节课教学重点的重要时刻。
在这一环节中，教师的演示和学生的练习都至关重要。
教师需要通过清晰、准确的演示，向学生展示如何运用对比色、邻近色来表现动物的花衣裳。
《11 动物的花衣裳》教学设计教学反思
《动物的花衣裳》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解和掌握不同动物的花纹特点和规律。
2. 学生能够用画笔和手工制作的方法，设计和制作出具有动物特色的花衣裳。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生观察和发现动物花纹的特点和规律，掌握设计和制作花衣裳的基本方法。
2. 难点：如何引导学生将动物花纹的特点和规律运用到花衣裳的设计和制作中，形成奇特的创意和美感。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括各种动物的花纹图片和视频。
2. 画笔、颜料、纸张等绘画材料。
3. 剪刀、胶水、绸带等手工材料。
4. 教师提前准备一些动物花衣裳的示例，以便引导学生学习和参考。
四、教学过程：1. 组织学生安静进入教室，做好课前准备。
2. 讲解新课内容，演示如何观察动物的花衣裳和如何创作动物的花衣裳。
3. 学生进行创作，教师巡回指导，发现问题及时解决。
4. 学生展示自己的作品，并进行评判和自我反思。
5. 教室总结，教师归纳本课所学知识和技能，鼓励学生发挥想象力，设计出更多有趣的动物花衣裳。
6. 课后作业，要求学生回家后继续观察动物的花衣裳，并尝试用自己的方式记录下来。
7. 定期组织学生进行作品展示，与其他同砚分享自己的创作效果，提高学习兴趣和自大心。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 通过对不同动物图案的花衣裳的欣赏，学生能够理解和感受到动物图案与花衣裳的搭配之美。
2. 学生能够掌握基本的绘画技巧，尝试自己设计并绘制出有创意的动物图案的衣裳。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏不同动物图案的花衣裳，理解动物图案与花衣裳的搭配之美，并掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何让学生发挥自己的想象力，设计出有创意的动物图案的衣裳，同时培养学生的审美能力和创造力。
三、教学准备：1. 准备各种动物图案的花衣裳图片、绘画材料、评判表等。
三年级美术上册《动物的花衣裳》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物进行绘画创作。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个别辅导。
2.学生在创作过程中，注意观察动物花衣裳的细节，运用所学技法进行表现，合理搭配色彩。
3.教师鼓励学生大胆尝试，发挥创意，将个人情感融入作品中，使作品更具个性化和艺术性。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、评价，从中学习到他人的优点，提高审美能力。
2.学生总结自己在课堂上的收获，分享创作过程中的心得体会，教师给予充分肯定和鼓励。
3.教师对本节课的重点内容进行梳理，强调观察、分析、表现等环节的重要性，并布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
4.培养学生具备良好的审美观念，学会在生活中发现美、创造美，提高生活品质。
本章节的教学设计旨在让学生在掌握基本美术技能的同时，培养关爱动物、保护生态环境的意识，提高审美情趣和创新能力。通过多种教学方法和实践操作，使学生全面了解动物的花衣裳，将所学知识运用到实际创作中，达到教学目标。
二、学情分析
三年级的学生在美术方面已具备了一定的绘画基础和色彩感知能力，他们对动物有着天然的兴趣和好奇心。在此基础上，学生对本章节《动物的花衣裳》的学习将更加积极主动。然而，学生在观察动物细节、表现动物特征方面仍存在一定难度，需要教师引导和启发。此外，学生在美术创作中，对于色彩的运用和搭配能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.教师示范绘画动物花衣裳的过程，强调观察、分析、表现等环节，让学生直观地了解创作方法。
4.分析色彩的搭配原理，引导学生学会根据动物的特点和生活环境选择合适的颜色，使作品更具生动性。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的花衣裳，知道动物的花纹和颜色对其生存的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美，体验大自然的神奇。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 动物的花纹和颜色对生存的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 动物的花纹和颜色是如何帮助它们生存的。
2. 如何引导学生从生活中发现美，体验大自然的神奇。
四、教学准备：1. 图片素材：动物的花衣裳图片。
2. 视频素材：动物花纹和颜色对生存的帮助。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和视频素材，引导学生观察动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的花纹和颜色对生存的重要性，让学生了解动物的花衣裳的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示不同动物的花纹和颜色，引导学生分析这些花纹和颜色是如何帮助动物生存的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中见到的动物花纹和颜色，分享各自的观察和发现。
5. 总结提升：引导学生总结动物的花衣裳对其生存的重要作用，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
6. 课后作业：让学生课后观察生活中的动物花纹和颜色，写一篇观察日记，培养学生的观察能力和想象力。
7. 教学反思：教师在课后对教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生对动物花纹和颜色的认识程度，了解他们对于动物花衣裳对生存重要性的理解。
2. 评估学生在小组讨论中的参与程度，观察他们是否能够主动分享自己的观察和发现。
3. 检查课后作业，评估学生观察能力的提升以及对大自然和动物的关爱程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观动物园或自然保护区，观察不同动物的花纹和颜色。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加深入地了解动物的花衣裳。
3. 开展绘画比赛，让学生发挥想象力，描绘自己喜欢的动物花衣裳。
人教版小学美术三年级下册第11课《动物的花衣裳》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第11课《动物的花衣裳》授课班级:指导教师:授课教师:学校:师：“好了，故事告一段落，森林里每年的时装表演大赛就是因此而来的，现在呢，现在离大赛的时间越来越近了，可是动物们还没有化好妆，怎么办呢？你们会帮它们吗？”生：“我们愿意帮助它们。
”师：“谁有好的办法？准备用什么方法装饰动物？”（学生纷纷说出自己的想法）3.学习化装方法师总结并且讲述让动物们变的与众不同的三大法宝：（1）换花纹。
（2）改变动物原来的颜色。
（3）把几种花纹组合起来。
4.教师示范展示教师拿出自己提前用卡纸做好的大象，粘贴在黑板上进行展示，并且分别和学生探讨，帮助学生找出其中的花纹特征（点、线、面和三大法宝的完美结合）。
三、布置作业：（自主表现、创造实践）（1）提出作业要求:根据刚才学习的三大法宝给动物们设计与众不同的“花衣裳”。
（2）学生作业，教师巡视个别辅导。
（播放音乐）四、展评作品：（赏析、评价）1.学生展示自己的作业，表扬优秀的设计师。
2.举办一个动物时装展示会，全班同学随着音乐进行展示表演。
（播放儿童时装表演乐曲）六、课堂小结：今天学会了什么？号召同学们要保护好动物。
师生小结，有了这些动物与我们人类的和谐相处,大自然才会变得这般美丽!《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标分析1、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重点与难点教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
小学美术《动物的花衣裳42》优质教案.教学设计
《动物的花衣裳》教学设计（一）创造情境，以趣激学我的好伙伴奔奔来到我们的课堂，让我们用魔术的形式请出它来，以此激发学生的学习兴趣，揭示本课课题《动物的花衣裳》（二）深入观察，开拓视野视频《动物世界》引导学生观察自然界中的动物身上的斑纹有什么特征？（分组讨论）在学生的回答中我及时总结整理板书知识点：点、线、面、色彩是构成斑纹的主要元素。
学生仔细认真思考：动物的花衣裳有什么特殊的作用？学生回答后教师及时总结：1、美化作用2、御寒保暖作用3、迷惑敌人、保护自己（三）启迪思维，想象创作1、教师示范：绘制奔奔外轮廓。
2、想象创作：（师生互动）想让奔奔去大森林中旅游一趟，请同学开动脑筋想一想，设计一款“森林装”。
通过学生回答教师绘制美丽花纹。
3、依据学生的描述，图上好看的颜色。
4、展示奔奔的其他几款花衣裳：斑马服、彩泥装、拼贴添画服。
引导学生可以用不同的材料制作花衣裳。
（四）欣赏学生作品森林中的其他小动物很羡慕奔奔的新衣裳，也想请同学们也为它们设计一款新衣服。
（五）作业要求：给“奔奔”和它的好伙伴，换上一身漂亮的新衣裳，1、将点、线、面、色彩，结合绘画、彩泥、彩纸等方式，制作动物的花纹。
2、构思新颖，纹饰精致、色彩丰富。
3、带着创意十足的“花衣裳”一起来参加“森林化妆晚会”。
（六）教师巡堂指导。
（七）交流评价：自评：你在画面中都给哪位动物穿上了花衣裳？你的设计思路是怎样的？互评：你最认为哪位给动物设计花衣裳可以使他们在“森林化妆晚会”上成为最美的动物？（你最欣赏哪位同学的作品？）为什么？如果要给作品提建议，你觉得怎样才可以使这些作品更美？（五）小结与拓展：小结：在同学们同学们的帮助下，动物们都穿上了美丽的花衣裳高高兴兴地参加化妆晚会。
这节课我们不但认识了各种可爱的动物，给它们设计了美丽的花衣服，更重要的是学会了如何爱护动物、帮助动物，希望同学们在我们的日常生活中也能保护和帮助身边的小动物——因为这些动物们都是我们人类的好朋友。
美术动物的花衣裳优质课教案教学设计
《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面绘出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过自主探究、合作讨论、教师启发引导、变魔术与欣赏动物图片等方法，感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重难点重点：引导学生了解动物的斑纹，能运用点、线、面、色大胆绘出动物的花纹。
难点：用各种手法表现出独特的动物花衣裳。
三、教法学法教法：启发引导法、情境创设法、讲授法、视频欣赏法、图片欣赏法、教师示范法。
学法：自主探究法、合作交流法、练习实践法。
四、教学准备教具：多媒体课件、教师范作、展评森林背景、纸材、彩笔、水粉颜料等。
学具：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀等。
八、教学过程（一）、导入新课师：今天老师请来了一些新朋友和大家一起来学习这节课，想知道它们是谁吗？生：想。
师：让我们来猜一猜吧。
这是什么动物？（大屏幕出示花豹局部）生：豹子。
（大屏幕出示花豹的全身图）师：这又是谁？（大屏幕出示课件斑马的局部）生：斑马。
（大屏幕出示斑马的全身图）师：这是谁？（大屏幕出示课件孔雀的局部）生：孔雀（大屏幕出示孔雀的全身图）师：这是什么动物？（大屏幕出示长颈鹿的局部）生：长颈鹿。
（大屏幕出示长颈鹿的全身图）师：同学们，你们是如何猜出这些动物的呢？生：根据花纹、颜色等。
师：大家真聪明，原来我们可以通过动物衣服上的花纹和色彩来判断出它们是那种动物。
这节课我们就来学习《动物的花衣裳》。
（出示课题）（设计意图：在欢快的鼓点中，学生玩看动物局部猜动物名称这个游戏，利于激发学生的学习兴趣，并为学习新课做好铺垫。
小学美术《动物的花衣裳(2)》优质课教案、教学设计
《动物的花衣裳》教学设计课题：动物的花衣裳领域：造型·表现课时：1 课时教学目标：【知识与技能】1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法。
2、运用点、线、形状、色彩设计制作动物的花衣裳，描绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
【过程与方法】1、观察、感受动物斑纹的自然之美。
2、分析不同动物斑纹造型元素——点、线、形状、色彩等，并用给斑马换新衣服，尝试改变动物的斑纹形状。
3、通过绘画、镂刻、剪纸、刮等方法改变动物的斑纹的形状或色彩。
【情感、态度、价值观】1、培养爱护动物、帮助他人的意识。
2、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
【教学重点】发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的斑纹。
【教学难点】给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
【教学准备】教师（课件及示范材料）学生（纸张，画笔）教学设计：一、导入新课1. 谈话：（出示PPT 图片）在这个大自然中生活着许多可爱的小动物，它们都是人类的好朋友，今天呀，森林里要开一个服装设计大赛，想请同学们来帮忙，你来给小动物们设计一套美丽的花衣裳，看看谁能够在这次服装大赛中获奖。
2. 揭题：《动物的花衣裳》。
二、学习新知1、同学们，想一想，怎样给动物设计花衣裳呢？老师和孩子交流——是的，要想设计动物的花衣裳，主要从动物的斑纹、色彩上进行设计。
板书：斑纹色彩2、那我们就一起来看几张图片，看看动物身上都有什么斑纹、色彩。
观察动物身上的斑纹、色彩。
同学们观察的非常认真，刚才有位同学说了豹子身上的斑纹是一个一个的黑点，那我们就先仔细观察一下豹子身上的斑纹和色彩。
豹子：1、豹子身上有什么斑纹。
点，黑点。
2、这一个个点是怎样排列的呢。
无规则无序的排列。
3、你们以前还学过那些点？4、哪我们再来看一下豹子身上是什么色彩？豹子身体是黄色，斑纹黑点，哪给你们什么感受啊5 、你们知道豹子身上的斑纹有什么作用吗。
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《动物的花衣裳》教学设计
一、主要教学内容
《动物的花衣裳》是点、线、色彩练习课，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件
花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切
入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、
色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学
生学习本课的重点——点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分
是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。
通
过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积
极性，提升儿童对动物的爱心。
启发学生的想象创作思路，培养
他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，如利用环境色装饰动
物的身体，启发创造性思维。
二、教学目标
1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、绘面出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过游戏与欣赏动物，加强学生对动物特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式设计动物身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美
与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
三、教学重点
教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；
教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
五、教学过程：
1、激趣引入：师：上课，同学们好，请坐！
在美丽的大森林里啊，动物王国要举办一场盛大的狂欢节，今天，许多动物们都高高兴兴地来参加这每年一次的大聚会，这不，它们的声音就从远方传过来啦，请同学们闭上眼睛认真听。
（播放各种动物的叫声）
说说，你都听到了什么？
哦，听到了狮子、老虎、公鸡、大象等动物的叫声
那同学们，你们能用动作模仿一下动物的姿态吗？
嗯，你模仿的是小猪，可爱极了；噢，你模仿的是老虎，真威武呀！
那你们都仔细观察过动物自身的“花衣裳”吗？
看（播放图片），动物的花衣裳真漂亮呀，老师听到同学们一片赞叹声呐，这节课我们就一起学习一下《动物的花衣裳》。
（出示课题）
2、讲授新课：动物们都有它独特的“花衣裳”，开动你的小脑筋想一想，动物的这些花衣裳有什么作用呢？
嗯·········是的，同学们总结的很全面，有的起保护作用，有的起警戒作用，而又的则只是起美化作用，并且动物的这些花衣裳也给了我们人类很多的启示，方便了我们的生活。
可是大多数动物一生只穿一件衣服，它们也爱美，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以穿，于是动物国王想动物决定举办一场服装设计大赛，国王想聘请同学们来当小小设计师（pp t展示：“服装设计大赛”）并评出优秀服装设计师。
别着急，要当一名合格的小设计师，必须要有敏锐的观察能力，还要善于研究，下面老师要考考大家：
猜一猜，这是谁的花衣裳？
······斑马······长颈鹿·····七星瓢虫······鹦鹉·········孔雀，非常准确
（点赞）
你是怎么猜出来的呢？
····各种形状的花纹·····颜色，是的，有神奇的花纹、还有漂亮的色彩。
我们先来看一下花纹，（1）这些动物的花纹有什么特点？你来，大大小小的圆圈，也就是——点（板书）。
（2）这几个呢？·······一条一条的，也就是——（在美术中老师常说的什么呀）线（板书），（3）这些呢？·········一块一块的，也就是——面（板书）
动物的花衣裳的花纹主要由点、线还有面组成，那是不是我们只通过点线面就能设计出一件完整的花衣裳了呢？······你来说一下······还要上漂亮的颜色·········你真是个善于观察的孩子，看，·鹦鹉、孔雀、蝴蝶、热带鱼的衣裳颜色可真鲜艳呀，有红色、蓝色、黄色等等~~设计一件动物的花衣裳，颜色才是重头戏。
（板书）
动物朋友的衣裳我们观察完了，老师也画了两件漂亮的花衣裳，下面我们分小组讨论一下，老师的这两件花衣裳是用什么装饰的？怎么装饰的？来，2 组，·······哦，老师装饰上了不同的花纹，还上了漂亮的颜色，你真是个善于观察的孩子。
那么，老师的这两件花衣裳装饰的有规律吗？········5组的这位同学在小猫的尾巴上找到了有规律的条纹，真是火眼金睛呀，我们画的时候可以根据自己的画面需要装饰这种有规律的或者无规律的，或者可以两者相结合，使我们的画面更丰富。
3、布置作业：（自主表现、创造实践）（一）最后，让我们欣赏几组优秀学生作品，请看，这些作品在点线面的组合和色彩的搭配上都比较完整，老师相信同学们的作品会更棒！老师看有的同学已经迫不及待了，来，我们看一下作业要求。
1、花纹精致2、色彩丰富3、构思新颖
4、分组创作（小组自己选择创作陆地上的、水里游的或者天上飞的）好了，赶紧开始为你喜欢的小动物设计花衣裳吧！（二）、学
点
花线颜纹面色范
画
范
画
生作业，教师巡视辅导。
（播放音乐）4、展评作品：（赏析、评价）同学们的作品已经完成了，来，
每个小组选出一幅作品，我们一起帮助动物国王评选出优秀设计师。
谁来评价一下？后边那位男生·······哦，他最喜欢3 组的作品，因为颜色很
漂亮，老师觉得这幅画如果花纹再丰富一点的话会更棒！来红衣服的
女生，你再来评价一下，···嗯···她最喜欢5 组的作品，因为线条很美，很流畅，老师建议再结合点和面，你的作品会更完美。
5、小结、拓展动物国王呀告诉老师，同学们这节课表现的都非常好，都是优秀的设计师！
今天我们学习了给动物设计花衣裳需要点、线、面三要素以及色彩的搭配。
老师觉得大家非常厉害，用自己的智慧和双手帮助了动物朋友，在生活中，我们也要爱护、保护我们的动物朋友们，保护环境，给小动物们一个温馨的家。
课后大家还可以尝试用剪纸，拼接等方式做立体的花衣裳。
好了，快乐的时光总是短暂的，今天的美术课，又要和大家说再见了，同学们再见！
六、板书设计
动物的花衣裳。