人教版三年级美术下册教学设计 动物的花衣裳教案
人教版三年级美术下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，激发学生对自然界的审美感知和创造力。
课程将涉及动物皮肤和羽毛的基本结构、色彩搭配以及图案设计。
教学目标1. 知识目标：使学生了解动物皮肤和羽毛的基本特征，掌握动物花衣裳的色彩和图案设计的基本方法。
2. 技能目标：培养学生通过观察、描绘和创造，表达对动物花衣裳之美的理解和感受。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和审美情趣。
教学难点1. 动物特征的观察与表现：指导学生如何观察并准确地描绘出动物皮肤和羽毛的细节。
2. 色彩和图案的创意设计：引导学生运用适当的色彩和图案设计，创造出富有想象力和美感的动物花衣裳。
教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示动物图片和设计案例；实物投影仪，用于展示学生作品。
- 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生关注动物的花衣裳，并提出问题引发学生的思考。
2. 观察与讨论：让学生分组观察动物图片，讨论动物花衣裳的特点，教师进行总结和引导。
3. 技能讲解：介绍动物皮肤和羽毛的基本结构，以及如何运用色彩和图案设计。
4. 创作实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物，进行花衣裳的设计和绘制。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计板书设计将包括以下内容：- 课程《动物的花衣裳》- 教学重点：动物花衣裳的特征、色彩与图案设计- 教学难点：观察与表现、创意设计- 关键词汇：动物、皮肤、羽毛、色彩、图案作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，并鼓励学生发挥创造力。
作业包括：- 设计一幅动物花衣裳的作品，要求运用课堂所学的色彩和图案设计技巧。
- 写一段关于自己作品的文字描述，说明设计理念和创意来源。
第11课动物的花衣裳教案人教版美术三年级下册
布置课后作业：让学生绘制一幅自己设计的动物花衣裳作品，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 参考书籍：推荐学生阅读关于动物行为学、生态学、生物进化的书籍，如《动物的行为》、《生态系统的秘密》等，以深入了解动物花衣裳的生存意义。
3. 随堂测试：
设计一份随堂测试，测试学生对动物花衣裳的基本概念、组成部分和生存意义的学习掌握情况。通过测试评价学生的学习效果。
4. 学生作品展示：
评价学生创作的动物花衣裳作品，包括他们的设计创意、美术技巧以及对动物花衣裳生存意义的理解。关注学生在作品中的表现力和创造力。
5. 教师评价与反馈：
针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生作品，教师给予及时的反馈和评价。指出学生的优点和不足，提供改进的建议，鼓励学生的努力和进步。同时，根据学生的表现，调整教学方法和策略，以促进学生的全面发展。
2. 课程平台：人教版美术三年级下册教材、教学课件、图片素材库。
3. 信息化资源：动物花纹图片、视频资料、在线教学平台。
4. 教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生展示、互动评价、实践活动。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对动物花衣裳的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道动物的花衣裳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与动物花衣裳相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
小学美术《动物的花衣裳》教案
小学美术《动物的花衣裳》教案小学美术《动物的花衣裳》教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺整理的小学美术《动物的花衣裳》教案，欢迎大家分享。
小学美术《动物的花衣裳》教案篇1一、教材分析（一）教学目标：1、知识技能：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
2、情感态度价值观：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。
（二）教学重点：1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；二、教学过程（一）引入阶段：1、故事导入讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。
（板书课题：动物的花衣裳）——引出课题并板书《动物的花衣裳》2、通过找衣服，欣赏动物花纹。
动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。
（二）教学阶段：1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。
“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。
（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。
第11课 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容《动物的花衣裳》是2023-2024学年美术三年级下册人教版的教学内容。
本课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，培养他们对自然界的观察力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自然界的观察力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘动物的外貌特征。
2. 如何让学生理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动物图片、动物模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，让学生了解和掌握这些知识。
3. 实践环节：学生分组观察动物模型，描绘动物的外貌特征，并进行交流分享。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 作业布置：让学生根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
3. 教学难点：观察和描绘动物的外貌特征，理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
4. 教学内容：动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、小结、作业布置。
七、作业设计1. 根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
2. 观察身边的动物，记录它们的外貌特征和皮肤纹理、颜色、图案。
八、课后反思本节课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握了动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
人教版 三年级美术下册 第11课 动物的花衣裳 教案
课题《动物的花衣裳》（三年级下册）教学目标1.引导学生用观察、比较、欣赏、想象的方法来了解动物的花纹。
2.运用点、线、面创作动物的花纹。
3.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
重点难点重点：运用点、线、面大胆绘出动物的花纹。
难点：如何表现出独特的花纹图案。
教学策略师生互动，生生互动教学媒体“电子书包”平台教学过程设计教学环节教师活动学生活动电子书包运用一、激发兴趣，揭示课题1.游戏导入：(1)蝴蝶换衣服，它都换了谁的衣服？(2)游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。
2.引出课题《动物的花衣裳》学生把动物和对应的衣服花纹放在一起。
游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。
简单的游戏，激发学生学习兴趣二、传授新课1.引导学生了解动物的花纹。
(1)斑马引出点、线、面中的“线”。
(2)长颈鹿引出点、线、面中的“面”。
(3)用点、线、面中的“点”来联想动物花纹。
2.引导学生发现动物花纹的规律点、线、面的组合3.引导学生设计思路(1)保护色游戏1：找一找隐藏在画面中的小动物。
学生上台，用白板笔圈出小动物游戏2：把动物镂空图片复制黏贴在图片上。
视频引导点、线、面在保护色中的运用。
(2)警示色图片展示视频引导点、线、面在警示色中的运用。
(3)漂亮故事导入：漂亮的重要性。
把喜欢的事物设计成动物衣裳的图案。
4.示范：根据保护或警示或漂亮的方法，用各种点、线、面的组合创作动物的花衣裳。
学生把动物镂空图片复制粘贴在照片上。
这个环节让学生在节约成本和时间的前提下，感受创作艺术的乐趣。
三、练习四、自评互评1.拿出事先做好的动物卡片2.根据图片，为用点、线、面它们设计花衣裳(1)保护色：画出可隐身于图片中的色彩和点、线、面。
(2)警示色：画出吓走敌人夸张的图案和醒目的色彩(3)漂亮：把你喜欢的东西画进去。
1.将自己的作品拍照上传。
2.为你喜欢的作品点赞。
3.学生自评互评。
学生根据自己的喜好，选一种方法学习，之后再创作。
《动物的花衣裳》(教学设计)人教版(2012)美术 三年级下册
《动物的花衣裳》一、教材分析《动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册第五单元第13课的内容。
本课属于“造型·表现”领域，旨在培养学生对自然界中动物外衣色彩和花纹的观察、欣赏能力，并能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
二、学情分析三年级的学生对动物有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢观察和模仿动物的特点。
在此基础上，通过本课的学习，可以进一步提高学生对动物衣裳的审美能力和创造能力。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
四、教学重点、难点重点：让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特、美观的动物衣裳。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物衣裳的特点，从而引出课题——《动物的花衣裳》。
2. 新课讲授（1）让学生说说自己喜欢的动物，并描述其衣裳的特点。
（2）教师总结动物衣裳的色彩和花纹特点，引导学生欣赏和分析。
（3）教师示范如何运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
3. 实践环节（1）学生选择自己喜欢的动物，为其设计和装饰衣裳。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意色彩和花纹的搭配。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结通过本课的学习，让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
六、板书设计动物的花衣裳1. 动物衣裳的色彩和花纹特点2. 点、线、面等造型元素的运用3. 动物衣裳的设计和装饰七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《动物的花衣裳》是三年级美术下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握动物花纹的种类、特点和形成原因，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的花衣裳图片，供学生欣赏和分析。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察动物的外形和花纹。
但他们对动物花纹的形成原因和特点可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物花纹的种类、特点和形成原因，学会欣赏和分析动物的花衣裳。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然生物的热爱和尊重，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物花纹的种类、特点和形成原因。
2.难点：学会欣赏和分析动物的花衣裳，创作出有趣的花衣裳作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的花衣裳，发现其特点和美感。
2.分析法：引导学生分析动物花纹的种类和形成原因。
3.讨论法：鼓励学生相互交流，分享对动物花衣裳的看法和想法。
4.创作法：让学生动手创作属于自己的动物花衣裳作品。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》。
2.教具：动物花纹的图片、视频、PPT等。
3.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些动物的花衣裳图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物为什么穿上了花衣裳吗？”让学生自由发言，教师总结导入本课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现动物花纹的种类和特点，如斑点、条纹、斑马纹等，并简要讲解其形成原因。
同时，展示一些知名动物的花衣裳，如蝴蝶、豹子、孔雀等，让学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个动物，分析其花衣裳的特点和形成原因。
每组派代表进行分享，教师点评并给予指导。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版一、教学目标1.了解动物的特点和外形；2.培养孩子对动物的爱和保护意识；3.提高学生的动手能力和创造能力。
二、教学重点1.颜色的巧妙运用；2.整体与部分的关系。
三、教学难点1.花型的构思和描绘；2.视觉与想象的转换。
四、教学准备1.微型磁性黑板、彩色粉笔；2.白色工笔纸、水彩笔、水彩画板、剪刀等。
五、教学内容和步骤1. 知识点引入1.学生观看图画：“动物的花衣裳”，激发学生的兴趣；2.教师介绍动物的外形特点和生活习性。
2. 示范讲解1.预先准备好工具和材料，教师现场示范；2.教师强调颜色的巧妙运用和整体与部分的关系。
3. 学生动手实践1.学生用水彩笔画出动物的身体；2.学生用彩笔画出动物身上的花纹，花草等图案；3.学生用剪刀剪下自己画的部分图案，在自己画的动物身上黏贴。
4. 课堂展示和评价1.学生在黑板上展示自己的动物花衣裳；2.教师和同学评价和欣赏。
六、作业和布置1.学生回家继续完成自己的作品；2.下节课要求学生带上自己的作品，进行展示和分享。
七、教学总结1.本节课主要讲解了动物的花衣裳，培养孩子对动物的爱和保护意识；2.学生的动手能力和创造能力得到了提高；3.评价表明本节课取得了良好的教学效果。
八、教学设想1.学生可以自由设想自己的花衣裳动物，提高学生的创造力和想象力；2.可以引导学生关注保护动物的意义，培养他们的爱护和保护动物的意识；3.同时，教师还可以引导学生注意色彩搭配和设计技巧，提高他们的美术素养和艺术鉴赏能力。
三年级美术下册教案-第11课 动物的花衣裳(14)-人教版
人教版小学美术三年级下册《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标：1、通过欣赏、对比，让学生感受、发现动物身上的斑纹美，颜色美。
2、学会用点、线、面、色彩等造型元素的重新排列组合，创新表现动物的花衣裳。
3、树立爱护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
二、教学准备1、教师用具：课件、头饰、示范作品、示范用纸、涂色工具、剪刀等。
2、学生用具：绘画纸、涂色工具、剪刀等。
三、教学重点、难点重点：利用点、线、面、色彩，尝试改变动物斑纹的形状或色彩。
难点：发挥创意想象，巧妙地给动物穿上“花衣裳”。
四、教学过程（一）、创设情境，引入美1、图片展示：动物王国要举办一年一度的动物时装大赛，很多小动物都在积极准备。
出示各种有美丽斑纹和色彩的小动物。
2、揭示课题并板书课题：今天我们就一起走进动物王国，来学习动物的花衣裳。
3、图片出示：哭泣的大熊猫。
教师带头饰，扮演大熊猫。
学生进行分析大熊猫为什么哭？通过对比，发现大熊猫既没有漂亮的斑纹，又没有好看的颜色。
4、你们想要帮助它吗？（二）、初步体验，感受美1、分组为大熊猫设计花衣裳。
图片出示小组合作，教师提出合作要求，学生分组合作。
2、展示小组创作作品，并分析合作成果。
“这些花衣裳漂亮极了，我们先来看这幅作品，它的花衣裳用到了什么造型方法？”通过观察分析，了解装饰方法。
（三）、创意想象，组合美1、利用点、线、面及漂亮的色彩进行装饰分析。
⑴、线的组合：可以用各种线条来装饰，还可以把各种线条有规律的进行排列和组合，组合成一些装饰图案来进行装饰。
⑵、面的组合：面的形式多种多样，装饰时可画出不规则的面，也可以用不同颜色的色块进行拼接。
但在拼接时要注意：色块与色块之间不要出现空隙，不要把色块重叠在一起。
⑶、点的组合：点是造型世界最小的构成单位，但也非常重要。
除了画出不同颜色的点之外，可以把各种点有规律的排列，形成整齐的效果，也可以把各种点交错排列，形成活泼的效果。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教案
2.观察和分析不同动物的花衣裳特点，如蝴蝶的翅膀、孔雀的尾巴等。
3.创作一幅以动物花衣裳为主题的美术作品，运用所学知识，展现独特的创意。
二、核心素养目标
1.提升学生的审美素养，培养他们欣赏自然界动物花衣裳之美的能力，激发对艺术创造的兴趣。
2.培养学生的观察力和想象力，通过观察和分析动物花衣裳的特点，提高他们对艺术元素的感知和运用能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对动物花衣裳这一主题非常感兴趣，他们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。让我感到欣慰的是，通过观察、分析和实践活动，学生们不仅掌握了动物花衣裳的基本概念和设计原理，还能将这些知识运用到自己的作品中。
在讲授新课的过程中，我注意到了几个问题。首先，部分学生对色彩搭配和图案设计这一难点掌握得不够理想。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，提供更多实例和练习机会，帮助他们突破这一难点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如孔雀的尾巴。孔雀的尾巴展示了动物花衣裳在实际中的应用，以及它如何帮助孔雀在生存和繁衍中取得优势。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如分析蝴蝶翅膀上的色彩是如何通过重复和对称达到和谐美观的效果。
-色彩搭配：对于三年级学生来说，色彩搭配是一项较难掌握的技能。需要教师通过实际案例分析，引导学生理解色彩搭配的规律，并能在创作中灵活运用。
-图案设计：图案设计具有一定的创意性和技巧性，学生可能在这一环节遇到困难。教师应提供多样的图案设计案例，教授设计方法，帮助学生克服难点。
-创意发挥：如何将所学知识融入自己的创作中，发挥独特的创意，是学生在本节课中的一个难点。教师应鼓励学生勇于尝试，提供个性化指导，帮助学生找到自己的创作方向。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物的外形特征，了解动物的花衣裳的特点，掌握动物花衣裳的表现方法，培养学生对动物花衣裳的描绘和创新能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然和生活的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍动物的花衣裳的特点和作用。
2. 学习动物花衣裳的表现方法。
3. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物花衣裳的特点，掌握表现方法，绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 教学难点：动物花衣裳的细节描绘和创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物花衣裳的图片、教材、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物花衣裳的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对动物花衣裳的兴趣。
2. 新课：介绍动物花衣裳的特点和作用，引导学生了解动物花衣裳的多样性。
3. 示范：展示动物花衣裳的绘画步骤，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，绘制一幅动物花衣裳的画作。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的特点、表现方法、绘画步骤等。
七、作业设计1. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 观察身边的动物，描绘它们的花衣裳。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的特点和作用，掌握表现方法，绘制出一幅幅生动的动物花衣裳画作。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和讨论，激发学生的创意思维，培养学生的绘画技能。
同时，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，让学生在绘画过程中感受到大自然的美丽和生活的乐趣。
11 动物的花衣裳(教案) 人教版(2012)美术三年级下册
11 动物的花衣裳【教学目标】1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用语言、动作、绘画等多种方式表现动物的花衣裳。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
【教学重点】1. 让学生了解动物的花衣裳的特点。
2. 培养学生用语言、动作、绘画等多种方式表现动物的花衣裳。
【教学难点】1. 让学生理解动物的花衣裳的作用。
2. 培养学生用绘画的方式表现动物的花衣裳。
【教学过程】一、导入新课1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它的花衣裳有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：每一种动物都有自己独特的花衣裳，这些花衣裳不仅美观，还有着重要的作用。
二、学习新课1. 教师出示各种动物的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些动物的花衣裳有什么特点吗？它们的花衣裳有什么作用？2. 学生分组讨论，每组选一名代表回答问题。
3. 教师总结：动物的花衣裳有各种颜色和图案，有的用来保护自己，有的用来吸引异性，有的用来吓唬敌人。
三、课堂实践1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它的花衣裳有什么特点？2. 学生回答后，教师示范如何用绘画的方式表现动物的花衣裳。
3. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：你们学到了什么？2. 学生回答后，教师总结：每一种动物都有自己独特的花衣裳，这些花衣裳不仅美观，还有着重要的作用。
我们要学会欣赏和保护动物的花衣裳。
【教学反思】本节课通过观察、讨论、绘画等多种方式，让学生了解了动物的花衣裳的特点和作用，培养了学生热爱大自然、保护动物的情感。
在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力，用绘画的方式表现了动物的花衣裳。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
重点关注的细节：教学过程在“11 动物的花衣裳”这一课的教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学活动，引导学生观察、思考、讨论和创作，从而实现教学目标。
人教版小学美术三年级下册第11课《动物的花衣裳》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第11课《动物的花衣裳》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标分析1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重点与难点教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
三、教学准备教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。
学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。
四、教学过程：一、故事导入，激发兴趣：1、师：今天是森林里一年一度的服装大赛，但是中午下起了倾盆大雨，小动物为了防止感冒都脱下了衣服，突然刮起了大风小动物的花衣裳都不见了，同学们你们能不能帮它们找一下自己的衣服。
教师多媒体展示动物衣服，学生找是那种动物。
师：“同学们真棒，反应非常快！你们是怎么找到这些小动物的？”生：“颜色、花纹”。
师：“我们一起学习——动物的花衣裳”（板书课题）2、揭示课题，学生齐读学习目标。
二、讲授新课：师：我们的小动物为了感谢你们帮它们找到自己的花衣服，它们请你们到动物世界，看看不同小动物的花衣服。
（1）、看一看、说一说、画一画：师：“大家看，它们是谁？”它们的衣服都有什么共同点？（课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）生：“豹子……都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察后举手回答，说出动物的名称）生：画一画你们心目中的“点”。
（2）、看一看、说一说、画一画：师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）生：“斑马。
人教版三年级美术下册动物的花衣裳教案
动物的花衣裳教案一、教材分析本课主要围绕“动物的花衣裳”这一主题展开，通过对不同种类动物身上独特的花纹、色彩和形状进行观察和欣赏，让学生了解动物世界的多样性和奇妙。
教材要求学生能够观察并描绘出动物身上漂亮的花衣裳，同时培养学生对自然和动物的热爱和尊重。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解和认识到动物世界的多样性，以及动物花衣裳的图案、色彩和形状等特点。
2. 能力目标：通过观察和描绘动物花衣裳，培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。
3. 情感目标：增强学生对自然和动物的热爱和尊重，培养学生的环保意识和生态意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物花衣裳的特点和描绘方法，培养学生的观察和创造能力。
2. 教学难点：如何让学生将所学知识与技能运用到实际生活中，提高其美术综合素养。
四、教学准备1. 教师准备：课件、范画、绘画工具、评价表等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、搜集动物图片等。
五、教学过程1.引导阶段：通过展示各种动物图片，引导学生发现动物世界的多样性和奇妙，调动学生的学习兴趣。
2.知识讲解阶段：通过对动物花衣裳的图案、色彩和形状等特点的讲解，让学生了解动物花衣裳的基本知识。
3.技巧传授阶段：向学生传授描绘动物花衣裳的基本技巧和方法，包括观察方法、写生技巧和创作思路等。
4.学生实践阶段：让学生亲自动手描绘动物花衣裳，培养学生的动手能力和创造能力。
5.评价展示阶段：对学生的作品进行评价和反馈，让学生更好地了解自己的绘画水平，同时将优秀作品进行展示，增强学生的自信心和学习动力。
六、板书设计本课的板书设计可以采用图文并茂的形式，将动物花衣裳的特点和描绘方法用简洁明了的文字和图片展示在黑板上，方便学生进行笔记和回顾。
具体设计如下：1. 黑板中央用大字写上课题“动物的花衣裳”，吸引学生的注意力。
2. 在黑板两侧分别列出动物花衣裳的特点和描绘方法，用简洁的文字和图片进行展示，方便学生进行笔记和观看。
第11课 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级下册的教学内容，主题为《动物的花衣裳》。
课程旨在引导学生观察动物的外貌特征，了解动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣，提高学生的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
三、教学难点1. 动物的外貌特征及皮肤、毛发的颜色和花纹的识别。
2. 学生对动物花衣裳的创意设计和表现。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、动物图片等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解动物的外貌特征，重点介绍动物皮肤、毛发的颜色和花纹。
引导学生观察、讨论，加深对动物花衣裳的认识。
3. 实践环节：学生分组进行动物花衣裳的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然中的动物，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣。
3. 教学重点：动物的外貌特征及皮肤、毛发的颜色和花纹的识别。
4. 教学难点：学生对动物花衣裳的创意设计和表现。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践环节、成果展示与评价、总结与拓展。
七、作业设计1. 课堂练习：动物花衣裳的设计和制作。
2. 课后作业：观察身边的动物，记录它们的外貌特征，为它们设计一款花衣裳。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物的外貌特征，培养学生对自然界的审美情趣。
人教版美术三年级下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计1
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》教学设计1一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对自然界的观察和审美能力。
通过本课的学习，学生将能够观察到动物的花衣裳，了解花纹和色彩的作用，并能够运用到绘画创作中。
二. 学情分析三年级的学生对动物有一定的了解，他们善于观察和发现生活中的美好事物。
但是，对于动物的花纹和色彩的作用，他们可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和发现动物的花纹和色彩，并通过绘画实践，让学生体验和感受花纹和色彩的美。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对自然界的观察和审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新和合作的能力。
3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生观察和发现动物的花纹和色彩，培养学生对自然界的观察和审美能力。
2.难点：让学生能够运用观察到的花纹和色彩，进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和发现动物的花纹和色彩。
2.绘画实践法：让学生通过绘画实践，体验和感受花纹和色彩的美。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好动物的花衣裳图片或者实物，用于引导学生观察和发现。
2.学生准备：准备好绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的花衣裳图片或者实物，引导学生观察和发现动物的花纹和色彩。
让学生发表自己的看法和感受，教师进行点评和引导。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些动物的花纹和色彩的例子，让学生观察和分析，引导学生了解花纹和色彩的作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生选择一种动物，尝试画出它的花衣裳。
教师进行巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他学生进行评价和讨论，教师进行点评和总结。
动物的花衣裳美术设计教案(精选6篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版动物的花衣裳美术设计教案动物的花衣裳美术设计教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的动物的花衣裳美术设计教案，欢迎大家分享。
动物的花衣裳美术设计教案篇1教学目标：1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。
2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案动物的花衣裳和丰富的色彩。
教学重点：1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用动物的花衣裳。
教学难点：如何表现出独特的花纹图案动物的花衣裳。
教学过程：一、一看、猜一猜、说一说1、一看：出示动物局部，注意观察动物的花纹和色彩美。
2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。
3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？二、看一看、议一议、想一想1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色彩是怎样搭配的？2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。
3、想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？三、玩一玩、画一画、评一评1、玩一玩：创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。
2、画一画：先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、色彩。
3、评一评：自评和他评。
四、教学评价1、可从知识技能方面设计：我学会了辨别（）；我能观察发现（）；我能画出（）种花纹；2、可从学习过程设计：我能仔细观察，还能发现啊（）；我能自己查找资料，知道（）；3、情感、态度方面设计：我喜欢（）；我学会关注大自然的（）。
教学反思：本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
动物的花衣裳美术设计教案篇2教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
《动物的花衣裳》(教学设计)人教版(2012)美术三年级下册
《动物的花衣裳》（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的审美观察能力和艺术表现能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物花衣裳的喜爱，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 介绍动物花衣裳的特点，如色彩、图案、形状等。
2. 讲解动物花衣裳的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
3. 学习动物花衣裳的表现方法，如线条、色彩、图案等。
4. 实践环节，让学生动手为动物设计花衣裳。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解动物花衣裳的特点，学会运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并将其运用到实际设计中。
四、教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解动物花衣裳的特点、作用及表现方法。
3. 实践环节：学生动手为动物设计花衣裳，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 课题：人教版（2012）美术三年级下册3. 内容：动物花衣裳的特点、作用、表现方法七、作业设计1. 让学生课后观察身边的动物，为它们设计花衣裳。
2. 将自己的设计作品分享给同学，互相交流学习。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了动物花衣裳的特点，学会了运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予鼓励性评价，培养学生的审美观察能力和艺术表现能力。
同时，要引导学生关爱动物，热爱大自然，树立正确的价值观。
重点关注的细节：教学内容1. 动物花衣裳的特点动物的花衣裳，也就是它们的皮肤、羽毛、鳞片等，具有各种各样的颜色、图案和形状。
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板（通用5篇）
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板，欢迎大家分享。
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：学会用观察、比较、想象的学习方法。
运用点、线、色块绘出丰富的花纹、色彩。
2、过程和方法：在观察中展开联想；在欣赏中启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感价值观：培养学生的爱心与环保意识。
教学要点：1、重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
2、难点：如何表现出自己喜爱的花纹。
教学过程：一、创设情景，引入课题。
（一）闯三关：第一关：请说出是谁的花衣裳（瓢虫）?从哪里看出来的？第二关：听声音猜动物(老虎)，它们身上的花纹有什么不同？（学生观察、比较）（板书：点、线、色）师生小结：动物身上的花纹都是由点、线和漂亮的颜色组成的。
第三关：动物身上的花纹、颜色有什么作用？（动物身体的颜色常与环境相仿,是为了保护自己,也方便自己捕捉猎物。
）（二）欣赏、思考（鱼、螃蟹、大象、狮子等）：1、让学生在观察中了解画和剪贴两种表现形式，加深对点、线、色的印象，感受花纹美。
2、学生讨论、汇报：谁的花衣裳最漂亮？为什么？（教师围绕花纹、色彩等教学重难点引导学生）3、播放课件（小猪的哭声）：对学生进行爱心教育，并从中引出课题：动物的花衣裳。
二、教师示范，合作交流。
1、教师出示小猪，师生共同合作、交流，给它穿上漂亮的花衣裳（教师着重引导学生从点、线、色去设计动物的花衣裳，并通过范画，拓展学生思维）。
2、播放课件（兔子、羊、马、牛、狮子、鹅、熊、大象等各种动物跑出来）：让学生为其它动物设计花衣裳。
三、小组探索，完成作业。
动物的花衣裳(教学设计)人教版(2012)美术 三年级下册
动物的花衣裳（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用绘画、剪贴等手段，创作出具有创意的动物花衣裳作品。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 动物的花衣裳的特点：色彩、图案、造型等。
2. 绘画、剪贴等创作手法。
3. 动物花衣裳的设计与制作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解动物花衣裳的特点，培养学生运用绘画、剪贴等手段创作动物花衣裳作品的能力。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的动物花衣裳。
四、教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、课件、绘画材料、剪刀、胶水等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物花衣裳的图片，引导学生关注动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解动物花衣裳的特点，如色彩、图案、造型等，让学生对动物花衣裳有更深入的了解。
3. 演示：教师示范如何运用绘画、剪贴等手段创作动物花衣裳作品，引导学生学习创作方法。
4. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调动物花衣裳的特点和创作方法。
六、板书设计1. 动物的花衣裳2. 内容：动物花衣裳的特点、绘画与剪贴创作方法、作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业内容：运用绘画、剪贴等手段，创作一幅动物花衣裳作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩、图案、造型要丰富多样。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否对动物花衣裳有了更深入的了解，是否能够运用绘画、剪贴等手段创作出具有创意的动物花衣裳作品。
2. 教学方法是否合适：教师通过展示、讲解、示范、指导等环节，是否有效地帮助学生掌握了动物花衣裳的特点和创作方法。
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《动物的花衣裳》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
(1)学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
(2)运用点、线、色块描绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：
(1)在观察中展开联想；
(2)在欣赏过程中，启发想象与创作思路；
(3)在创作过程中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感、态度，价值观：
(1)培养爱护动物、帮助他人的意识；
(2)关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
教学要点：
重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
难点：创造性地表现出独特的、具有装饰性的花纹图案。
课前准备：
1、教师：课件、图片、教学贴纸
2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔
教学过程：
（一）创造情境，以趣激学
很多小朋友都很喜欢动物，今天老师将带大家一起去一个神秘的地方，和动物们交朋友。
1、出示动物王国入口图片:这是什么地方？想不想进去看一看呢？
2、导入《动物世界》视频
（二）深入观察，开拓视野
1、想一想：
但是现在动物王国里出现了一个大难题，大家愿意帮助动物朋友们吗？
刚才，小动物们在长颈鹿的带领下来到河边脱下衣服洗澡，想着洗得白白净净的才能去选美大会呀。
可是洗完后才发现所有动物的衣服都堆在一起，都找不着哪件是自己的了，特别着
急。
聪明的小朋友们能帮他们找出自己的衣服吗？
2、找一找：
这件衣服有什么特点？所以你判断是谁的衣服？请学生上黑板根据给出的动物外形找出相对应的“衣服”。
小朋友们都很聪明，用非常快的速度就帮助动物朋友们找到了自己衣服。
为了感谢我们的帮助，它们邀请我们去参加他们服装节呢！而且，动物们还说，小朋友们这么棒，干脆就请我们当设计师，帮它们设计漂亮的花衣裳吧！同学们愿意吗？
（三）启迪思维，想象创作
1、想象创作：服装节里，你将为哪个动物设计一件怎样的花衣裳。
1、教师示范作画步骤：外形——花纹——色彩
3、小组讨论，独立完成的形式进行创作，按既有工具划分为黑夜组、白天组。
4、作业要求：
构图饱满；图案装饰富有美感；色彩丰富、有对比；作品构思新颖、有创意；
作业形式：独立完成。
5、教师巡堂指导。
（四）交流评价：
自评：你在画面中都给哪些动物穿上了花衣裳？
互评：你最认为哪个小组给动物设计花衣裳可以使他们在服装节上成为最美的动物？（你最欣赏哪个小组的作品？）为什么？
如果要给作品提建议，你觉得怎样才可以使这些作品更美？
教师导评：
分别评出最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳趣味奖、最佳合作奖、最佳纪律奖、最佳评论奖等六个奖项，并在画面上贴上贴纸。
（五）小结与拓展：
小结：在同学们同学们的帮助下，动物们都穿上了美丽的花衣裳高高兴兴地参加动物服装节。
这节课我们不但认识了各种可爱的动物，给它们设计了美丽的花衣服，更重要的是学会了如何爱护动物、帮助动物，希望同学们在我们的日常生活中也能保护和帮助身边的小动物——因为这些动物们都是我们人类的好朋友。
拓展（课外作业）：动物除了爱美喜欢穿漂亮的花衣服之外，他们也很懂得保护自己，会根据环境来调整自身“服装”的色彩。
请同学们下课以后查阅课外书，了解动物“保护色”的
相关知识。