动物的花衣裳》教案
11. 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：动物的花衣裳年级：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和表现能力。
3. 培养学生对自然界的欣赏和尊重。
教学重点：1. 动物的花衣裳的特点和作用。
2. 观察和表现动物花衣裳的能力。
教学难点：1. 动物的花衣裳的细节表现。
2. 学生对自然界欣赏和尊重的培养。
教学准备：1. 图片素材：各种动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的动物，提问：你们知道动物们都有什么样的花衣裳吗？2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 讲解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 展示图片素材，引导学生观察并讨论。
3. 学生分享自己的观察和感受。
三、实践操作1. 分发画纸和绘画材料。
2. 学生选择自己喜欢的动物，用彩笔或水粉描绘动物的花衣裳。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和作用。
2. 引导学生思考如何保护动物和自然环境。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏自然界的美丽。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物的花衣裳，培养了学生对自然界的欣赏和尊重。
学生在实践操作中，通过绘画表达自己对动物花衣裳的理解和感受。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，提高学生的绘画技巧。
同时，教师还应加强对学生的评价和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创造力和表达能力。
重点关注的细节：动物花衣裳的特点和作用动物的花衣裳是自然界中一种独特而美妙的现象，它们不仅具有丰富多彩的外观，还具有各种独特的作用。
在本节课中，我们将重点探讨动物花衣裳的特点和作用，并通过对这些细节的深入了解，培养学生对自然界的欣赏和尊重。
一、动物花衣裳的特点1. 多样性：动物的花衣裳呈现出丰富多样的外观，有各种各样的颜色、图案和纹理。
《动物的花衣裳》精品教案
《动物的花衣裳》
一、教学目标
1.观察动物的外形和花纹，了解动物的保护色和拟态。
2.学习用绘画的方式表现动物的花衣裳，培养学生的观察力和表现力。
3.激发学生对动物的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重难点
1.重点：用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.难点：理解动物的保护色和拟态。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些动物的图片，引导学生观察并讨论。
2.提问学生：“这些动物的身上有什么花纹？它们的花纹有什么作
用？”引出课题。
2.观察与讨论
1.展示一些动物的图片，让学生观察动物的外形和花纹，了解动物的
保护色和拟态。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对动物花衣裳的认识和感受。
3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范，展示如何用线条和色彩表现动物的
花衣裳。
2.强调绘画的要点，如动物的外形、花纹的特点、色彩的搭配等。
4.学生创作
1.学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配。
5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。
6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调动物的保护色和拟态的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察动物，保护动物，为动物创造良好的生存
环境。
三年级下册美术教案-动物的花衣裳-人教版(2023)
《动物的花衣裳》一课的核心素养目标为：培养学生审美感知，提高美术表现力和创造力。通过本节课的学习，使学生能够：1.感受自然界中动物花纹的独特美感，提升审美鉴赏能力；2.运用所学技法，创作出富有个性化和创意的动物花衣裳作品，加强美术表现力；3.激发学生的想象力，培养创新思维，提高解决问题的能力。以此，促使学生在掌握美术知识与技能的同时，形成良好的审美素养和创造力，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
（1）把握动物花纹的绘画技巧：学生在绘画过程中，可能难以把握动物花纹的细节和特点，导致作品表现力不足。
解决办法：教师通过现场演示和个别指导，教授学生如何观察和描绘动物花纹，强调线条、形状和色彩的表现。
（2）水粉画和拼贴技法的掌握：学生在使用水粉画和拼贴技法时，可能因操作不熟练而影响作品效果。
解决办法：教师提前进行技法讲解和示范，让学生有足够的时间练习，并在实践中给予指导。
我意识到，对于三年级的学生来说，让他们独立完成一件复杂的艺术作品是有挑战的。在未来的教学中，我需要更加注意分层教学，根据学生的实际能力调整教学难度，让每个孩子都能在课堂上获得成就感。
另外，我也发现小组讨论很能激发学生的思考和交流，他们能够互相启发，共同解决问题。这让我深感合作学习的重要性。在接下来的课程中，我会更多地设计这类活动，鼓励学生之间的互动和分享。
三年级下册美术教案-动物的花衣裳-人教版（2023）
一、教学内容
《动物的花衣裳》选自人教版三年级下册美术教材第六单元。本节课主要内容包括：1.欣赏自然界中动物的花纹和色彩，如蝴蝶的斑纹、孔雀的羽毛等；2.学习运用水粉画、拼贴等技法，创作表现动物衣裳上的花纹；3.培养学生对自然界中美的感知和表现能力，提高学生的美术创作技巧。通过本节课的学习，使学生能够理解并运用所学知识，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
美术《动物的花衣裳》案例
美术《动物的花衣裳》一、主题来源（一）主题说明《动物的花衣裳》来自桂美版小学美术一年级上册第四课的内容，本课属于“造型.表现”学习领域，用时1课时。
本课旨在以学生熟知的动物作为题材开展教学，通过引导学生有目的地对动物的形态及动物外表花纹进行欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱、动物与人类环境密切关系。
（二）教育价值学生不仅学会了设计制作花衣裳，欣赏到了各种不同的花衣裳，学会了制作花衣裳的纹样设计和颜色的搭配，学生的语言表达、审美能力和合作能力等都得到提高。
二、教育性戏剧活动设计（一）教学目标1.学科目标（1）知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线和色彩来造型的方法。
（2）技能目标：通过看看、想想、做做、议议的练习，让学生大胆地自由地把所感所想、所见所闻用自己喜欢的形式表现出来，培养学生设计图案及色彩搭配的能力。
（3）情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。
2.关键能力目标通过戏剧角色扮演的形式，学生学会相互尊重、会欣赏新颖图案及独特的色彩搭配的花衣裳的美、肢体表达、语言表达、合作探索等综合能力得到锻炼提高。
（二）教学重难点1.教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。
2.教学难点：通过戏剧表演有创意地设计、表现动物的“花衣裳”。
（三）教学学时40分钟（1课时）（四）教学准备多媒体课件剪刀双面胶彩色卡纸自制两套花衣裳教具，教室课桌椅摆成U型。
（五）戏剧策略选择教育戏剧范式：戏剧理解戏剧技巧：旁白角色扮演定格三、活动过程及拓展（一）第一阶段暖身活动：决定行动（8分钟）1.问好，师生问答约定语，师：彩虹多少种颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫2.观看故事师：“同学们，今天有几个小朋友给大家带来一个表演，到底演什么呢？静请期待，同学们在观看时注意保持安静，专心观看J3.音乐起，旁白：今天天气晴朗，小鸡毛毛来到一片草地觅食），小鸡毛毛蹦蹦跳跳地出场，毛毛发现路边有许多好吃的，她高兴极了，于是津津有味地吃起来。
动物的花衣裳(教案)-人教版(2023)美术三年级下册
4.培养学生的合作精神与沟通能力，在分组合作绘画过程中，学会分享观点、倾听他人意见，共同完成任务。
三、教学难点与重点
《动物的花衣裳》教案-人教版（2023）美术三年级下册
1.教学重点
-核心内容：本节课的重点在于让学生掌握如何运用线条、形状和色彩来表现动物的花衣裳，以及培养对动物皮毛花纹的观察和审美能力。
在课程总结时，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还算不错，但仍有部分学生对某些环节存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后安排一次答疑时间，针对他们的疑问进行个别辅导。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同探讨和学习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物花衣裳的基本概念、特点以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对动物花衣裳的理解。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活和美术创作中。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，总结创作经验。
二、核心素养目标
《动物的花衣裳》教案-人教版（2023）美术三年级下册
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的观察力与审美能力，通过观察和分析动物皮毛的特点，提升对自然界美的感知和欣赏。
2.发展学生的创意思维与表现力，鼓励他们运用线条、形状和色彩进行个性化创作，激发艺术创造力。
-细节举例：
-理解不同动物皮毛花纹的特点，如斑马的条纹、老虎的斑点等。
-学习如何通过线条的粗细、形状的大小和色彩的搭配来表现动物花衣裳的质感。
-掌握基本的绘画技巧，如如何使用画笔、调配颜料等。
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《动物的花衣裳》含反思
幼儿园大班美术教案《动物的花衣裳》含反思一、教学目标：1.认得和区分不同的动物和它们的特征，了解动物的花纹和颜色。
2.激发幼儿的制造力和想象力，培育幼儿的美术爱好。
3.学习把握一些基本绘画技巧，如涂色、剪纸等。
4.磨练幼儿的手眼协调本领和动手本领，提高幼儿的造型本领。
二、教学内容：1.介绍动物的特征、花纹和颜色。
2.学习如何用涂色和剪纸的技巧制作动物的花衣裳。
三、教学准备：1.动物图案、颜色卡片、剪刀、各种颜色的彩笔，颜料、毛笔、画板、卡纸等。
四、教学过程:1.导入活动（20min）老师可以先让幼儿看一些动物图片，引导幼儿认得各种动物的特征，并介绍动物的花纹和颜色。
2.学习如何用涂色和剪纸的技巧制作动物的花衣裳。
（50min）老师可以为每位幼儿分发一些颜色卡片，再将一些不同的动物图案分发给小伙伴们。
然后，让幼儿们自由地选择颜色和图案，同时向他们呈现一些涂色和剪纸的技巧。
让幼儿们动手试一试，制作本身喜爱的动物花衣裳。
3.提高造型本领的练习（40min）老师可以将动物花衣裳贴在墙上呈现，可以让幼儿们赏识和比较彼此的作品。
随后，老师可以布置幼儿们在卡纸上画出其他本身喜爱的动物，再用同样的技巧制作花衣裳。
激励他们充分运用想象力和制造力，扩展思维，提高造型本领。
五、教学反思：本次教学中我使用了多种教学方法，如导入活动、示范、让幼儿动手等。
这样既不会让幼儿感到单调和无聊，又能够让幼儿学到各种技巧和学问。
同时，在教学过程中我也发觉了本身的缺点和不足，例如在制作花衣裳的过程中，有些幼儿并没有把握好涂色和剪纸的技巧，下次我会更加重视这些基础技能的讲解和实践。
同时，在幼儿制作花衣裳的过程中，我也发觉有很多幼儿并不喜爱本身制作的作品，这也需要我尽快找到方法激发幼儿的自信念和制造力。
总之，教学需要我不断总结和反思，以期能够给幼儿供给更好的教育和服务。
动物的“花衣裳”(教案)2023-2024学年美术一年级下册
动物的“花衣裳”（教案）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物的外观特征，认识不同动物的花纹和颜色。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
4. 培养学生合作学习的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 动物的花纹和颜色2. 动物的外观特征3. 动物花衣裳的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：动物的外观特征，动物的花纹和颜色。
2. 教学难点：动物花衣裳的制作方法。
四、教学准备1. 教师准备：动物图片、动物花纹和颜色的资料、动物花衣裳的制作材料。
2. 学生准备：彩笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示动物图片，引导学生观察动物的外观特征。
1.2 学生分享自己观察到的动物特征。
2. 新课讲解（10分钟）2.1 教师讲解动物的花纹和颜色，引导学生认识不同动物的花衣裳。
2.2 学生听讲，积极思考。
3. 实践操作（20分钟）3.1 教师示范动物花衣裳的制作方法。
3.2 学生分组，合作完成动物花衣裳的制作。
3.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（10分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调动物的外观特征和花衣裳的制作方法。
5.2 学生谈收获，提出改进意见。
5.3 教师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，尝试为它们设计花衣裳。
六、教学反思本节课通过观察动物的外观特征，让学生了解不同动物的花衣裳，培养了学生的观察能力和想象力。
在实践操作环节，学生分组合作完成动物花衣裳的制作，培养了学生的合作能力和团队精神。
在展示与评价环节，学生展示自己的作品，分享了创作心得，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，提高了学生的自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥自己的创造力，培养学生的审美能力。
动物的花衣裳教案
动物的花衣裳教案第一章：动物的花衣裳概述1.1 教学目标了解动物花衣裳的概念和意义掌握动物花衣裳的分类和特点认识动物花衣裳在自然界中的作用1.2 教学内容动物花衣裳的定义动物花衣裳的分类：保护色、警戒色、拟态、性吸引色动物花衣裳的特点：色彩、图案、质地动物花衣裳在自然界中的作用：生存、繁殖、社交1.3 教学方法讲授法：讲解动物花衣裳的定义、分类、特点和作用案例分析法：分析具体动物的花衣裳实例小组讨论法：探讨动物花衣裳在自然界中的作用第二章：动物花衣裳的分类和特点2.1 教学目标掌握动物花衣裳的分类和特点认识不同类别花衣裳的动物实例2.2 教学内容保护色：适应环境、躲避天敌的动物花衣裳警戒色：警告敌害、保护自己的动物花衣裳拟态：模仿其他生物或环境的动物花衣裳性吸引色：吸引异性、促进繁殖的动物花衣裳动物花衣裳的特点：色彩、图案、质地2.3 教学方法讲授法：讲解不同类别花衣裳的定义和特点案例分析法：分析具体动物花衣裳的实例第三章：动物花衣裳在自然界中的作用3.1 教学目标认识动物花衣裳在自然界中的作用理解花衣裳对动物生存和繁衍的重要性3.2 教学内容生存：保护色和警戒色的动物花衣裳帮助动物躲避天敌、捕食猎物繁殖：性吸引色的动物花衣裳促进异性之间的识别和交配社交：动物花衣裳在社群交流中的作用3.3 教学方法讲授法：讲解动物花衣裳在自然界中的作用案例分析法：分析具体动物花衣裳在生存和繁殖中的实例第四章：动物花衣裳的启示与应用4.1 教学目标理解动物花衣裳在人类生活中的应用探讨动物花衣裳对人类设计的启示4.2 教学内容动物花衣裳在人类生活中的应用：如时装、装饰品、艺术创作动物花衣裳对人类设计的启示：模仿自然界的智慧和美学4.3 教学方法讲授法：讲解动物花衣裳在人类生活中的应用和对设计的启示小组讨论法：探讨动物花衣裳对人类设计的启示第五章：动物花衣裳的保护与研究5.1 教学目标了解动物花衣裳的保护意义认识保护动物花衣裳的重要性5.2 教学内容动物花衣裳的保护意义：维护生物多样性、生态平衡保护动物花衣裳的措施：conservation、protected areas、breeding programs5.3 教学方法讲授法：讲解动物花衣裳的保护意义和保护措施案例分析法：分析具体动物花衣裳的保护实例第六章：花衣裳动物的生态环境6.1 教学目标理解花衣裳动物与其生态环境的关系掌握花衣裳动物在不同生态环境中的适应策略6.2 教学内容生态环境对花衣裳动物的影响：气候、食物、天敌、同伴花衣裳动物在不同生态环境中的适应：森林、草原、沙漠、水域6.3 教学方法讲授法：讲解生态环境对花衣裳动物的影响和适应策略案例分析法：分析具体花衣裳动物在不同生态环境中的适应实例第七章：花衣裳动物的生态行为7.1 教学目标了解花衣裳动物的生态行为掌握花衣裳动物生态行为的意义7.2 教学内容花衣裳动物的生态行为：觅食、防御、繁殖、社交花衣裳动物生态行为的意义：生存、繁衍、维护生态平衡7.3 教学方法讲授法：讲解花衣裳动物的生态行为和意义案例分析法：分析具体花衣裳动物的生态行为实例第八章：花衣裳动物与人类生活的关系8.1 教学目标认识花衣裳动物与人类生活的关系理解保护花衣裳动物的重要性8.2 教学内容花衣裳动物在人类生活中的作用：观赏、科研、药用、食物保护花衣裳动物的原因：维护生物多样性、生态平衡、文化价值8.3 教学方法讲授法：讲解花衣裳动物与人类生活的关系和保护原因案例分析法：分析具体花衣裳动物在人类生活中的作用和保护实例第九章：花衣裳动物的保护与研究方法9.1 教学目标了解花衣裳动物的保护措施掌握花衣裳动物的研究方法9.2 教学内容花衣裳动物的保护措施：conservation、protected areas、breeding programs 花衣裳动物的研究方法：观察、实验、遗传学研究9.3 教学方法讲授法：讲解花衣裳动物的保护措施和研究方法案例分析法：分析具体花衣裳动物的保护和研究实例10.1 教学目标展望动物花衣裳研究的发展方向10.2 教学内容展望动物花衣裳研究的发展方向：生物技术、生态保护和设计领域10.3 教学方法小组讨论法：展望动物花衣裳研究的发展方向重点和难点解析重点环节1：动物花衣裳的概念和分类解析：理解动物花衣裳的定义和分类是学习的基础。
11 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11 动物的花衣裳一、教学目标1. 知识与技能（1）让学生了解动物的花衣裳指的是动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。
（2）培养学生观察动物外表特征的能力，并能用简洁的语言进行描述。
（3）让学生学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法（1）通过观察、讨论，让学生了解动物的花衣裳。
（2）通过创作，培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 情感态度价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生善于观察、勇于表现自己想法的品质。
二、教学重点、难点1. 教学重点：观察动物的外表特征，学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物的外表特征，并用自己的方式表现出来。
三、教学准备1. 教师准备：动物图片、彩泥、画笔等。
2. 学生准备：观察自己喜欢的动物，了解其外表特征。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片，引导学生观察动物的外表特征。
（2）学生分享自己喜欢的动物，描述其外表特征。
（3）教师总结：动物的花衣裳指的是动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。
2. 新课教学（1）教师引导学生观察动物的花衣裳，并用自己的语言进行描述。
（2）学生分组讨论，总结不同动物的花衣裳特点。
（3）教师示范如何用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
3. 学生创作（1）学生选择自己喜欢的动物，用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，介绍创作思路。
（2）教师引导学生相互评价，给予肯定和建议。
（3）教师总结本节课的学习成果，强调动物花衣裳的独特之处。
五、课后拓展1. 学生回家后，观察身边的动物，了解它们的花衣裳特点。
2. 尝试用其他材料（如剪纸、布艺等）表现动物的花衣裳。
3. 家长参与，共同完成动物花衣裳的观察与创作。
六、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解动物的花衣裳，并学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）
《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。
表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。
四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。
2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。
五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。
3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。
提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。
六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。
七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。
难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。
以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。
八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。
首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。
（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。
我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。
（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。
观察、体会动物花纹的作用。
教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。
就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。
屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动物的花衣裳，知道不同动物的花纹和颜色有什么作用。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：让学生了解动物花衣裳的种类、特点和作用。
难点：引导学生理解动物花衣裳对动物生存的重要性。
三、教学准备1. 图片素材：收集各种动物的花衣裳图片。
2. 视频素材：准备相关动物花衣裳的视频资料。
3. 教学卡片：制作动物花衣裳的认知卡片。
4. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课展示一张动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪种动物吗？它的花衣裳有什么特点？”2. 讲授新课1. 展示多种动物的花衣裳图片，让学生认识和了解它们。
2. 讲解动物花衣裳的种类、特点和作用，如警戒色、拟态、求偶等。
3. 引导学生观察和分析动物花衣裳对动物生存的重要性。
3. 实践环节1. 学生分组讨论，选取一种动物，分析其花衣裳的特点和作用。
2. 每组派代表进行分享，总结动物花衣裳的意义。
4. 巩固知识1. 教师提问，检查学生对动物花衣裳的掌握情况。
2. 学生互相提问，加深对动物花衣裳的理解。
五、作业布置1. 观察身边的动物，了解它们的花衣裳特点，并结合所学知识进行解释。
2. 绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳画作，并附上简要说明。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学资源，让学生了解了动物的花衣裳。
在实践环节，学生分组讨论，选取一种动物进行分析，提高了他们的观察能力和团队合作意识。
通过巩固知识环节，学生对动物花衣裳的理解得到了加深。
作业布置旨在培养学生的观察力和动手能力，激发他们对大自然和动物的热爱。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。
六、教学拓展1. 引导学生思考：动物的花衣裳除了美观和生存优势，是否还有其他作用？2. 分享一些动物花衣裳的趣闻轶事，如蝴蝶的伪装、豹子的stripes等。
动物的花衣裳幼儿园托班教案
动物的花衣裳幼儿园托班教案一、教学目标1. 了解动物的花衣裳，知道不同动物的花衣裳特点。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 认识几种常见动物的花衣裳，如蝴蝶、瓢虫、七星虫等。
2. 学习动物花衣裳的名称和特点。
3. 通过观察、讨论，了解动物花衣裳的作用。
三、教学准备1. 图片或实物：蝴蝶、瓢虫、七星虫等动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花衣裳》。
四、教学过程1. 主题导入：教师展示动物花衣裳的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“这些动物为什么穿这样的花衣裳呢？”2. 观察与讨论：教师引导幼儿观察不同动物的花衣裳特点，如颜色、形状等，并让幼儿说出自己的看法。
3. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的动物花衣裳。
4. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《动物的花衣裳》，让幼儿跟随音乐一起舞蹈。
5. 总结与反思：教师引导幼儿讨论动物花衣裳的作用，如保护、伪装等，并让幼儿表达自己对动物的关爱之情。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。
2. 观察幼儿在音乐欣赏中的表现，评价其节奏感和舞蹈能力。
3. 综合评价幼儿对动物花衣裳的认识和关爱意识。
六、教学内容1. 学习动物花衣裳的生态意义，了解其对生存环境的一种适应。
2. 通过观察、讨论，了解动物花衣裳在自然界中的作用。
七、教学过程1. 生态意义讲解：教师通过图片和实物，讲解动物花衣裳在自然界中的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
2. 观察与讨论：教师引导幼儿观察不同动物的花衣裳特点，让幼儿说出自己对动物花衣裳的理解。
3. 户外活动：带领幼儿到户外观察自然界中的动物花衣裳，让幼儿亲身体验和感受动物花衣裳的奇妙。
4. 手工制作：教师发放彩纸、胶水等手工材料，让幼儿制作自己喜欢的动物花衣裳。
5. 总结与反思：教师引导幼儿讨论动物花衣裳在自然界中的作用，让幼儿表达对动物的关爱之情。
动物的花衣裳托班科学教案
动物的花衣裳托班科学教案一、教学目标1.了解常见动物的花衣裳，认识动物的保护色和伪装。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对大自然和动物的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识动物的花衣裳，了解其特点和作用。
2.教学难点：引导幼儿发现动物保护色和伪装的奥秘。
三、教学准备1.教具：动物图片、花衣裳道具、视频、PPT等。
2.环境布置：在教室内布置动物图片、花衣裳道具等。
四、教学过程1.导入老师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.认识动物的花衣裳老师展示各种动物的花衣裳道具，让幼儿观察并说出它们的特点。
老师讲解动物花衣裳的作用，如保护自己、伪装等。
3.发现保护色和伪装老师展示一些动物保护色和伪装的实例，让幼儿观察并发现其中的奥秘。
例如，展示变色龙的PPT，讲解其保护色的变化过程。
让幼儿尝试模仿动物的保护色和伪装，体验其中的乐趣。
4.动手操作老师分发花衣裳道具，让幼儿为喜欢的动物穿上花衣裳。
鼓励幼儿发挥想象力，为动物设计独特的花衣裳。
老师邀请幼儿分享自己为动物设计的花衣裳，并讲解设计理念。
6.游戏环节老师组织“动物花衣裳”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流派出一名代表，用花衣裳道具为指定的动物穿上花衣裳，最快完成的组获胜。
7.结束语老师鼓励幼儿继续探索大自然，发现更多有趣的现象。
五、教学反思1.本节课通过图片、道具、视频等多种形式，让幼儿直观地了解动物的花衣裳，激发了他们的兴趣。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，为动物设计独特的花衣裳。
3.游戏环节让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高了他们的观察和动手能力。
4.教学过程中，老师注重引导幼儿发现动物保护色和伪装的奥秘，培养他们的探究精神。
5.教学效果良好，幼儿对动物的花衣裳有了更深入的了解，同时也激发了他们对大自然的热爱。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起观察身边的动物，了解它们的花衣裳和保护色。
中班科学活动《动物的花衣裳》教案
中班科学活动《动物的花衣裳》教案简介本教案适用于中班幼儿园科学活动，主题为《动物的花衣裳》。
本次活动将让幼儿从感官体验中，通过观察、比较、探究，触摸和品味，发现动物身上的花衣裳，感知动物和花之间的互动关系，以及它们之间关于生命和自然的奥秘。
教学目标1.通过触摸、品尝、细致观察等多种方式，感知动物和花之间的互动关系，激发幼儿对生命和自然的好奇心；2.提高幼儿的分类、比较、探究等综合观察能力，培养幼儿对生命和自然环境的认知；3.理解花和动物的生长和变化，以及它们之间的互动关系，培养幼儿关注和保护自然的意识。
教学准备•鲜花、植物、塑料动物玩具；•纸板、剪刀、颜料、画笔、蜡笔、彩纸等；•直播工具、录像工具等。
教学步骤第一步：感知——“动物和花相约”1.环境造景，将教室打造为花园般的环境，准备鲜花和植物等；2.谈论鲜花的颜色、香味、触感等特点，提出问题：“动物和花之间有什么关系？他们似乎有约定好的衣裳，我们是否可以找出来？”；3.分组观察、比较花、动物、植物等图像、玩具、图片等，感知、分析它们之间的“花衣裳”之类的联系和区别。
第二步：操作——“动手制作花衣裳”1.准备好颜料、画笔、彩纸、剪刀和其他辅助工具等，让幼儿选择自己喜欢的动物和花卉，开始制作“花衣裳”；2.鼓励幼儿进行创作和变化，根据自己的想象重新设计和制作“花衣裳”，自由创意表达。
第三步：呈现——“展示花衣裳”1.将幼儿的作品展示在教室里，在家庭组长直播、班主任录像的帮助下，让幼儿讲述自己的设计思路和动手制作的过程；2.联合家长学习中班幼儿科学活动方案和主题，共同关注幼儿的学习情况，以及帮助幼儿家庭落实和应用科学活动。
第四步：总结——“动物和花相互依存”1.回顾全程活动，领学花和动物之间的生长和变化，感受动物和花之间的相互依存现象；2.提出：我们怎样能更好地了解这些花衣裳？怎样更好地关注和保护动物和花园？通过家园共建、经验分享等平台，共同探讨综合性的发展策略和相互促进的途径。
动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：动物的花衣裳课程：美术年级：一年级下册教材：《人美版美术一年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解动物的外形特征，能够用线条和颜色表现动物的花衣裳。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和审美能力。
3. 培养学生热爱动物、保护动物的环保意识。
教学重点：1. 动物外形特征的表现。
2. 花衣裳的设计与描绘。
教学难点：1. 动物特征的把握。
2. 花衣裳的色彩搭配。
教学准备：1. 课件、动物图片、花衣裳图片。
2. 彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示动物图片，引导学生观察动物的外形特征。
2. 学生分享观察到的动物特征，如：大象的长鼻子、长耳朵，狮子的鬃毛，长颈鹿的条纹等。
3. 教师总结动物的特征，并引导学生为动物设计花衣裳。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示花衣裳图片，引导学生观察花衣裳的图案和色彩。
2. 学生分享观察到的花衣裳特点，如：花纹、颜色、图案等。
3. 教师总结花衣裳的特点，并引导学生为动物设计花衣裳。
三、教师示范（10分钟）1. 教师以大象为例，示范如何为动物设计花衣裳。
2. 教师引导学生观察大象的外形特征，如：长鼻子、大耳朵、粗壮的身体等。
3. 教师示范如何运用线条和颜色表现大象的花衣裳，如：用线条描绘大象的轮廓，用颜色填充大象的身体等。
四、学生练习（10分钟）1. 学生选择自己喜欢的动物，为动物设计花衣裳。
2. 学生运用线条和颜色表现动物的花衣裳，注意动物特征的把握和花衣裳的色彩搭配。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的内容，复习动物特征的表现和花衣裳的设计。
2. 学生分享自己的设计心得。
二、深入学习（10分钟）1. 教师引导学生深入学习动物特征的表现，如：动物的五官、身体结构等。
幼儿园大班教案《动物的花衣裳》含反思
幼儿园大班教案《动物的花衣裳》含反
思
教学目标：
1. 让幼儿通过这节课学会认得不同种类动物的花纹与花色。
2. 了解动物的花衣裳可以保护它们。
3. 培育幼儿的察看本领和动手本领。
教学重点：
1. 让幼儿认得不同种类动物的花纹与花色。
2. 培育幼儿的察看本领和动手本领。
教学难点：
1. 通过图画、图片、动画等多种形式，让幼儿了解动物花衣裳的实在形式。
2. 引导幼儿理解动物花衣裳可以保护它们这一概念。
教学准备：
1. 图画、图片、动画等多种形式的教学工具。
2. 给每个幼儿准备一张白纸和不同颜色的彩笔。
教学过程：
一、导入环节
1. 童谣《小鸟啄食》。
2. 介绍今日的学习内容：动物的花衣裳。
二、学习环节
1. 通过图画、图片、动画等多种形式，让幼儿认得不同种类动物的花纹与花色。
2. 讲解动物的花衣裳可以保护它们，如斑马的条纹可以帮忙它们隐匿在浓草丛中不被猎人发觉。
3. 让幼儿本身动手画出本身心目中的动物花衣裳。
三、巩固环节
让幼儿相互呈现本身画的动物花衣裳，并进行简单的互动交流。
四、反思环节
1. 老师反思：本节课应当加强动物花衣裳与动物生存之间的关联，引导幼儿更好地认得动物花衣裳的作用。
2. 同学反思：幼儿们基本把握了各种动物花衣裳的模样和作用，但有些幼儿还需要加强动手本领。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的花衣裳，知道动物的花纹和颜色对其生存的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美，体验大自然的神奇。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 动物的花纹和颜色对生存的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 动物的花纹和颜色是如何帮助它们生存的。
2. 如何引导学生从生活中发现美，体验大自然的神奇。
四、教学准备：1. 图片素材：动物的花衣裳图片。
2. 视频素材：动物花纹和颜色对生存的帮助。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和视频素材，引导学生观察动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的花纹和颜色对生存的重要性，让学生了解动物的花衣裳的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示不同动物的花纹和颜色，引导学生分析这些花纹和颜色是如何帮助动物生存的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中见到的动物花纹和颜色，分享各自的观察和发现。
5. 总结提升：引导学生总结动物的花衣裳对其生存的重要作用，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
6. 课后作业：让学生课后观察生活中的动物花纹和颜色，写一篇观察日记，培养学生的观察能力和想象力。
7. 教学反思：教师在课后对教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生对动物花纹和颜色的认识程度，了解他们对于动物花衣裳对生存重要性的理解。
2. 评估学生在小组讨论中的参与程度，观察他们是否能够主动分享自己的观察和发现。
3. 检查课后作业，评估学生观察能力的提升以及对大自然和动物的关爱程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观动物园或自然保护区，观察不同动物的花纹和颜色。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加深入地了解动物的花衣裳。
3. 开展绘画比赛，让学生发挥想象力，描绘自己喜欢的动物花衣裳。
三年级下册美术教案-11.《动物的花衣裳》 人教新课标
三年级下册美术教案-11.《动物的花衣裳》一、教学目标1.了解不同花纹的含义和用途；2.了解动物的特点，了解花纹、颜色的搭配；3.锻炼学生的创造力和动手能力。
二、教学重点1.教会学生如何根据不同动物，设计出不同的花衣裳；2.教会学生掌握不同的颜色和花纹的搭配。
三、教学难点教会学生如何运用花纹和颜色设计出美丽的花衣裳。
四、教学准备1.画笔、颜料、纸张；2.电脑、投影仪、PPT。
五、教学内容及步骤步骤一：导入教师放映幻灯片展示各种新颖的动物花衣裳，并引导学生们品味花纹。
步骤二：讲解动物花衣裳讲解样板，引导学生掌握不同动物的特征，为不同动物配上合适的花纹和颜色。
步骤三：画出骨架教师让学生按照自己设想的动物，画出动物的骨架。
步骤四：添加花纹教师引导学生先想好花纹的大致位置，再添加花纹。
步骤五：添加颜色教师向同学们展示不同花纹的颜色搭配，鼓励同学们形成自己的颜色搭配方案。
步骤六：画出花衣裳为了使花衣裳更为立体，教师引导学生掌握渐变色，完成花衣裳的填充。
步骤七：评价教师选一个比较成功的作品进行点评，并让其他学生进行评论。
步骤八：回顾通过本节课的学习，同学们应该掌握了动物的特点、花纹颜色的搭配，也锻炼了自己的动手和创造能力。
六、作业让学生在家自己设计出一个动物花衣裳。
七、板书设计•三年级下册美术课——《动物的花衣裳》•用色和画面设计八、教学后记通过本节课的学习，学生们掌握了不同花纹颜色的搭配和设计动物花衣裳的方法，还锻炼了他们的创造力和动手能力。
在评价环节中，让同学们互相进行点评，让学生们更好地理解自己的优点和不足，并在之后的学习中不断地提升。
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《动物的花衣裳》教学设计
贵阳市林木小学刘倩
教材版本：人教版三年级下册，第11课
学习领域：造型·表现
学习课时:1课时
教学对象：小学三年级学生
一、主要教学内容
《动物的花衣裳》是点、线、色彩练习课，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，并且涉及到对比色和邻近色的简单了解学习，这对一年级的孩子是有点难度的。
但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点——点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。
启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
二、教学设想
在教学设计中遵循课改的理念：
一．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用，提供学生分析
比较的信息以及各种材料，对学生不会的技能予以一定的指导。
二．突出美术学科的特点，注重学生造型能力的培养、色彩的基础
知识的理解和运用。
三．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、教学对象分析
动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老
师循循善诱、精心辅导的。
四、教学目标分析
1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表
现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、
绘面出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过游戏与欣赏动物视频，加强学生对动物
特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的
创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更
加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要
与动物和谐相处的道理。
五、教学重点与难点
教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；
教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
六、教学方法
以游戏、欣赏演示和分组制作、表演画法为主。
七、教学准备
教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。
学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。
八、作业要求
一、基本要求：
给自己喜爱的动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求：
花纹精致，色彩丰富。
三、个性探究：
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
九、教学过程：
一、激趣引入：（观察与思考）
1、师：你们知道吗？在大自然里，只要你们留意观察，就会发现许许多多可爱的动物，他们有的在空中飞翔，有的在草丛中散步，有的在树叶上晒太阳，
还有的在海底里漫游，下面老师就带着同学们走进动物的世界，同学们想不想
看看漂亮的动物们？
生：想
教师播放图片，学生欣赏，抢答出图片中出现的是什么小动物。
教师多媒体展示动物图片引入。
2、同学们真棒，反应非常快！可是，为什么我们不能一眼就找到图片中的
小动物呢？
生：“因为它们的颜色跟周围的环境一样”。
师：“真棒！看来，动物的衣裳是有很大作用的！具体都有什么作呢？”
生：“能保护自己”。
师：“还有呢？”“刚才，小青蛙说它身上的颜色和禾苗的颜色一样，害虫会以为它是禾苗，就会放松警惕，所以它就可以容易地捉到害虫了。
说明动物
的花衣裳不仅可以保护自己，还能帮他们捕捉猎物。
”师生总结说明动物的花
衣裳可达到装扮自己、保护自己，也方便自己捕捉猎物的作用。
3、揭示课题，并说明这节课的学习任务。
师：“今天，森林里要举办一场动物时装展，老师想请大家都来当小设计师，为自己喜欢的动物设计好看的花衣裳。
我们一起学习——动物的花衣裳”（板
书课题）
二、讲授新课：
1、情景导入：老师带来了一个神秘来宾，（师出示小蜗牛实物图片，并把
它当成会爬的样子，以激发学生学习兴趣。
）小蜗牛也要设计一件花衣裳。
花
衣裳一定要画“花”吗？我们一起来看看动物们的花衣有什么花纹、色彩？
（1）、看一看说一说：
师：“大家看，它们是谁？”都有什么共同点？（课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“鱼。
都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察花后举手回答，说出动物的名称）
（2）、看一看说一说：
师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“斑马。
”（大屏幕出示课件斑马的全身图）
师：“它又有什么特点呢？”
生：“一条一条的。
”
师：“对，是点、线、面里的哪个？”
生：“是线。
”
（3）、看一看说一说：
师：“瞧，这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件熊猫等以“面”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“熊猫”（大屏幕出示课件熊猫等动物的全身图）
师：“很好，它们又有什么特点呢？”
生：“一块一块的颜色。
”
师：“对，是点、线、面里的哪个？”
生：“面。
”
（3）、看一看说一说：
师：“最后看看，这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件蝴蝶等以“点、线、面”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“有一点一点的，还有一条一条的，还有一块一块的。
”（教师简单示
范点、线面结合的画法）
师生总结：“对，是点线面的结合，那么，刚才我们看到的不仅有点、线还有面。
”（大屏幕出示优秀作品供学生欣赏，引导学生观察动物的花纹美和色
彩美。
）
A、表现动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、面结合）小组讨论后回答。
师：“大家看，老师给小蜗牛设计了一件花衣裳”（出示穿新衣裳的蜗牛）生：“蜗牛。
”
师：“对，这只蜗牛穿着三件衣裳，我们一起看看，第一件，用了简单的点、线、色，像谁的衣裳？”
生：“老虎的外衣。
”
师：“第二件，用了交叉线构成方格，然后再填上颜色，变成这种花纹，
成了鱼的新衣裳。
第三件，用了很明显的点、弧线、还有邻近色红色和黄色，
在这里，我们复习一下什么是邻近色（大屏幕出示课件色环的图）色环上是邻居的色，如：黄、橙、红。
那如果黄色和绿色接下去的邻居会是谁呢？”
生：“蓝色。
”
生：“老虎的身上都是树叶。
”“还有红色圆点。
”
师：“对，我们要给动物设计一件有创意的衣裳，我的创意是：老虎穿上这件有树叶的衣裳后，其他动物会以为它是树叶，就放松警惕，老虎就可以容易捉到它想吃的动物了。
”
“很好，老师要告诉大家它的尾巴有个秘密，就是采用了对比色。
如：红色跟绿色、黄色跟（老师的衣服）紫色、蓝色跟橙色。
记住了吗？”【教师边讲边出
（学生感到惊讶！教师鼓励学生要大胆创新，设计出更独特的花衣裳。
）
2、教师边讲边演示绘画步骤。
A、画出动物的外形；
B、添上好看的花纹；
c、配上合适的色彩。
三、布置作业：（自主表现、创造实践）
（1）、提出作业要求:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
（2）、提供制作作品的形式（角色表演活动）的图片内容给学生参考。
（3）、学生作业，教师巡视辅导。
（播放音乐）
四、展评作品：（赏析、评价）
1、选出优秀作品，表扬优秀的设计师。
2、举办一个动物时装展示会，全班同学随着音乐进行展示表演。
（播放儿
童时装表演乐曲）
五、拓展：还可以用什么方法给动物设计花衣裳？师出示图片，用粘贴，水粉
拓印等。
（引导学生回家尝试更多的方法设计动物的花衣裳）
六、课堂小结：今天学会了什么？号召同学们要保护好动物。
引出《中华人民共和国动物保护法》《中华人民共和国野生动物动物保护
法》第三章野生动物管理
第十六条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。
第四章法律责任
第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
师生小结，有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美丽！。