任务三植物营养与科学施肥
植物营养与施肥基本原理课件
土壤养分改良的实践
土壤酸碱度调节
01
通过施用石灰或硫磺等物质，调节土壤酸碱度，创造适宜植物
生长的环境。
有机肥料施用
02
增施有机肥料，提高土壤有机质含量，改善土壤结构，增加土
壤保水保肥能力。
土壤消毒与病虫害防治
03
05 案例分析
不同植物的施肥方案
蔬菜施肥
根据蔬菜生长周期和需肥特点，合理 配比氮、磷、钾等营养元素，提高产 量和品质。
水果施肥
针对不同水果品种，调整肥料配方， 促进果实生长和糖分积累，提高口感 和营养价值。
花卉施肥
根据花卉生长阶段和开花需求，选用 适当的肥料，促进花卉生长繁茂、花 色艳丽。
牧草施肥
通过施肥，可以补充土壤中缺乏的营养元素，满足植物生长的需求。
03
不同营养元素对植物生长的作用
不同营养元素在植物生长中起着不同的作用，如氮是蛋白质的主要成分，
磷是细胞膜的主要成分，钾是参与光合作用和呼吸作用的调节剂等。
施肥对植物生长的影响
促进植物生长
提高产量和品质
合理施肥可以提供植物所需的营养元 素，促进植物根、茎、叶、果实的正 常生长。
肥力的作用。
化肥
含有植物所需的各种营养元素 ，如氮、磷、钾等，具有养分 含量高、见效快的特点。
叶面肥
通过叶面喷施的方式补充植物 所需的营养元素，具有吸收快 、效果显著的特点。
基肥
在种植前施入土壤中的肥料， 主要起到长期供应植物养分的
作用。
施肥的时期和频率
施肥时期
根据植物生长阶段和需肥特点， 确定施肥的最佳时期，如苗期、 花期、果期等。
1植物营养与施肥原则
1植物营养与施肥原则植物营养与施肥是农业生产中非常重要的环节，直接关系到作物的生长发育和产量质量。
合理的施肥原则可以提高土壤肥力，增加作物的产量和品质，同时减少对环境的污染。
下面将从植物营养和施肥原则两方面进行详细介绍。
一、植物营养植物生长发育需要养分，主要有宏量元素和微量元素两大类。
宏量元素包括氮、磷、钾、硫、镁、钙，微量元素包括铁、锰、锌、铜、硼、氯、镉、镍等。
不同植物对养分需求量不同，但都必须保证各种养分的平衡供应，避免因缺乏其中一种元素而影响植物正常的生长发育。
1.1、氮、磷、钾是植物生长所需的三大主要元素。
氮元素参与植物体内蛋白质、核酸等物质的合成，促进植物的生长；磷元素参与能量代谢、糖类合成等，调节植物的花果发育；钾元素则促进养分吸收、调节生理代谢等，对植物的抗逆性具有重要作用。
1.2、硫、镁、钙等宏量元素也同样重要。
硫元素参与蛋白质合成，影响养分的吸收利用；镁元素参与叶绿素合成，影响植物的光合作用；钙元素对细胞壁合成、抗逆性有重要作用，促进植物的根系生长。
1.3、微量元素虽然需求量很小，但对植物生长发育也不可或缺。
铁、锰、锌、铜等元素参与植物体内酶系活性、养分吸收等，影响植物的健康生长。
二、施肥原则合理的施肥是保证植物养分需求的重要途径，通过施肥可以调节土壤养分的平衡，提高作物产量和品质。
下面介绍一些常见的施肥原则：2.1、了解土壤状况：在施肥前需了解土壤的养分含量、pH值、质地等情况，以便确定合适的施肥计划。
2.2、根据作物需求施肥：不同作物对养分需求不同，根据作物生长发育的需求量施肥，避免浪费和养分过量。
2.3、科学施用各种养分：按照植物对各种养分的需求比例，合理配置氮、磷、钾等主要元素和微量元素，避免出现单一养分过量而导致其他养分的缺乏。
2.4、配合有机肥、无机肥：有机肥富含有机物质，可以提高土壤的肥力和保水保肥能力，无机肥含有大量的宏量元素，可以满足作物的养分需求，两者结合施用效果更佳。
植物营养与施肥名词解释
一、名词解释1、作物营养最大效率期：指营养物质能产生最大效率的时期。
2、最小养分定律：植物产量的高低决定于最小的养分因子。
3、离子间的拮抗作用：是指在溶液中某一离子的存在能抑制另一离子吸收的现象4、离子间的协助作用：某一离子的存在能促进另一离子的吸收的现象。
5、土壤供氮能力：指当季作物种植时土壤中已积累的氮和在作物生长期内土壤所矿化释放的氮量总和。
6、土壤缓效钾：被粘土矿物固定的非交换性的钾。
7、根际：是指作物根系对土壤理化、生物性质能产生显著影响的那部分特殊的“根区域”通常指根表周围1-4mm土壤。
8、闭蓄态磷：被铁铝胶膜包闭的磷酸盐。
9、作物营养临界期：指营养元素过多或过少甚至营养元素间不平衡，对植物生长发育产生明显不良影响的时间。
10、土壤养分强度因素：存在土壤溶液中有效养分的浓度，是根系可以直接吸收利用的养分。
11、根外营养：除了根系以外，植物地上部分（茎、叶片、幼果等器官）也可以吸收少量矿质元素，这个过程称为根外营养。
12、归还学说：只有用矿质肥料讲植物吸收的矿质养分归还给土壤，就能保住土壤的肥力。
13、生理酸性肥料：凡是施入土壤经作物吸收后，呈现酸性反应的肥料，叫生理酸性肥料。
14、植物营养学：是研究植物体与环境之间营养物质和能量的交换过程，及营养物质的运输和能量的转化过程的科学。
15、施肥学：将肥料施于土壤或植物，以提高作物产量、品质，并保持和增进土壤肥力的农业措施。
16、肥料：直接或间接供给植物所需养分，改善土壤性质，以提高作物产量和改善作物品质的物质，都可以称作肥料。
17、报酬递减定律：从一定土地上所得报酬随着向该土地投入的劳动和资本量的增大而有所增加，但随着投入的单位劳动和资本量的增加，报酬的增加却在逐渐减少。
（亦即最初的劳动和投资所得到的报酬最高，以后递增的单位投资和劳力所得报酬是渐次递减的。
）18、矿质营养学说：腐殖质是在地球上有了植物才出现的，而不是在植物出现以前，因此植物的原始养分只能是矿物质。
《植物营养与施肥》课件
2 根系吸收
探索植物如何通过根系吸收营养元素
常见肥料种类及其特点
1
有机肥料
来源于生物体，富含有机质和营养元素
2
无机肥料
人工制备，具有高含量的单一或多种营养元素
3
生物肥料
利用微生物活动产生的肥料，环保且有效
科学施肥的原则和方法
1. 了解土壤养分状况和植物需求 2. 合理选择肥料种类和施用方式 3. 科学控制施肥量和频率
《植物营养与施肥》PPT 课件
欢迎来到《植物营养与施肥》课件！本课程将带您探索植物营养的基本概念， 了解不同营养元素在植物生长中的重要作用及主要特点。
植物营养的基本概念
• 研究植物营养的重要性 • 了解植物所需的主要营养元素 • 探索植物如何从土壤中获取养分
不同营养元素的作用及主要特点
氮(N)
促进植物生长和叶绿素合成
磷(P)
促进根系生长和植物能量转移
钾(K)
增强植物抗病能力和果实品质
土壤养分的检测和评价方法
土壤采样
正确采集土壤样品以获取准 确数据
养分分析
利用化学方法检测土壤中的 营养元素
评价结果
解读分析数据，确定土壤养 分状况ຫໍສະໝຸດ 植物对肥料的需求和吸收途径
1 营养需求
了解植物对不同营养元素的需求量
3 肥料选择
根据植物需求选择合适的肥料
植物营养与土壤改良的关系
良好的植物营养与土壤改良相辅相成。正确施肥不仅提高植物养分吸收效率，还能改善土壤结构、增加土 壤肥力。
《植物营养与施肥》
《植物营养与施肥》【1】(8031)考试大纲一、课程性质及其设置的目的和要求(一)课程的性质、地位与任务土是万物之母，土壤是地球上物质循环和生态平衡的基础。
肥是土壤之质，是土壤最本质的特性和基本属性，是保证土嚷持续利用的物质基础。
土壤和肥料都是重要的自然资源和基本的农业生产资料，是人类、动物、植物和微生物等一切生灵赖以维持生命活动的能量来源，更是农业生产链环中物质和能量循环的枢纽。
土壤学是研究土壤物质组成、转化、移动规律，及其与环境因子和植物生长关系的科学，肥料学是研究植物营养原理、肥料的性质与合理使用，以及配方施肥的原理与方法的科学。
土壤肥料学是农学、园艺、茶学、植物保护、土地资源管理、林学、城镇经济等专业的专业基础课。
本课程的基本任务是：认识土壤的性质，掌握植物营养原理和肥料的性质，在合理开发和利用土壤资源、充分发挥土壤潜在功能的基础上合理施肥，既保证各类怍物的优质、高产，又保持与提高土壤肥力、防止土壤功能退化，维持环境的生态平衡。
(二)课程的基本要求要求掌握土壤的形成、组成、理化性质，及其对植物供应和协调养分条件与环境条件的能力，熟练掌握我国中、南部主要土壤的性质，以及常用肥料的成分、性质、在土壤中的转化特点与施用技术、植物营养原理、大量元素和微量元素的化学肥料，以及有机肥料和复合肥料的性质与合理使用、配方施肥的原理和方法，为合理开发、管理土壤资源，恰当安排作物布局，因土种植、因土施肥，为学习者，从事自己的专业奠定土肥方面的基础。
(三)本课程与相关课程的关系“土壤肥料学”涉及到地学、生物学、化学、物理学、数学、农学、植物学、环境科学和生态学等多门类学科。
因此，土壤肥料学的前续课程主要有化学、物理学、植物学、植物生理生化、气象学和地质学等，后续课程有栽培学、耕作学、生态学、花卉学、园林树木学、土地管理学、土地资源学、土地利用规划、土地法学、育种学、昆虫学等。
土壤肥料学是高等农林院校种植类各专业的必修专业基础课。
植物营养与施肥技术
植物营养与施肥技术植物营养与施肥技术是农业生产中重要的组成部分，能够提高作物的产量和品质。
正确的植物营养管理和施肥技术可以促进植物的健康生长，增强抗病虫害能力，并减少环境对土壤和水源的污染。
本文将介绍植物营养的基本概念和重要性，以及常见的施肥技术。
一、植物营养的基本概念和重要性植物营养指的是植物从外界吸收的营养物质，包括主要的营养元素和微量元素。
植物通过根系吸收土壤中的水和养分，通过光合作用将光能转化为化学能，从而完成自身的生长和发育过程。
植物营养对作物的生长和产量具有重要影响。
不同的植物需要不同类型和比例的营养元素来满足其生长需求。
缺乏某种营养元素会导致作物生长迟缓，产量减少甚至死亡。
因此，科学合理的植物营养管理对于农作物的生产至关重要。
二、常见的施肥技术1. 基础施肥基础施肥是在作物种植前或生长初期，在整个生育期内提供作物所需的主要营养元素。
基础施肥可以根据土壤的营养状况和作物需要进行施肥量的确定。
通常采用有机肥和化肥的结合施肥方式，有机肥可以提高土壤的保水保肥能力，化肥则可迅速补充植物所需的营养元素。
2. 追肥追肥是在作物生长过程中对营养缺乏或不平衡的阶段进行补充施肥。
根据作物不同生长的阶段和需要的营养元素，选择合适的追肥方案。
追肥的方式包括叶面喷施、滴灌等，可以提供作物所需的微量元素和有机肥，促进植物的生长和发育。
3. 肥料调制和施肥技术改进针对特定作物和土壤的要求，肥料调制和施肥技术改进可以更好地满足植物的营养需求，并减少施肥成本和环境污染。
通过合理调配不同种类和比例的肥料，可以提供更为均衡的营养供给，使作物获得更好的生长效果。
施肥技术改进方面，如科学选址施肥、准确掌握施肥时间和施肥量等，都能够提高施肥的效果。
三、施肥技术的注意事项1. 合理施肥量施肥量应根据作物的生长情况和营养需求来确定。
过量施肥会导致养分浪费和土壤污染，对环境造成负面影响，而施肥不足则会影响作物的生长发育和产量。
根据土壤检测结果和作物需求，科学地确定施肥量是较为理想的方法。
《植物营养与施肥》PPT课件
★ 肥料学是研究植物营养与肥料施用的科学。
★ 直接或间接供给作物所需养分，改善土壤 性状，以提高作物产量和改善作物品质的 物质，都可称为肥料。
★ 肥料在农业生产中的作用 1）提高农作物产量 2）改善农产品性质 3）改良土壤，提高土壤肥力（尤其是有机肥料）
整理课件
1
植物营养学
★ 定义：植物营养学是研究营养物质对植物的营养
肥料的施用方法及有效施用技术。
整理课件
15
二、肥料学的研究方法
1、调查研究：查阅资料、调查 座谈会、现场观察。
整理课件
16
2、试验研究
生物试验：田间试验：小区进行 培养试验：网室、温室的砂培、水培
化学试验：常规分析：土壤、肥料的N P K … 化学速测：营养诊断
生物物理试验：利用15N 、32P …等示踪肥料 ，研究肥料的吸收利用规律
1、植物营养与施肥原理 2、肥料部分 3、计量施肥与施肥技术
整理课件
9
1、植物营养与施肥原理
植物体的组成成分； 植物正常生长发育需要的营养元素种类； 植物对养分的吸收及影响吸收的环境条件； 介绍矿质营养学说，最小养分律等施肥原
理。
整理课件
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2、肥料部分
★ 各种肥料的成分、性质； ★ 肥料施入土壤中的变化、被吸收的形态； ★ 肥效的维持时间、施肥方法等。
铵态氮肥：NH3.H2O NH4HCO3 (NH4)2SO4 硝态氮肥：NaNO3 Ca(NO3)2 NH4NO3 酰胺态氮肥：CO(NH2)2
水溶性磷肥：过磷酸钙 重过磷酸钙
磷肥 弱酸溶性磷肥：钙镁磷肥 沉淀磷肥
化学肥料
难溶性磷肥：磷矿粉 骨粉
肥料
钾肥：硫酸钾 氯化钾
植物营养与施肥方案
植物营养与施肥方案植物营养与施肥方案植物营养是指植物在生长过程中所需的各种营养物质。
它是维持植物正常生长和发育的重要因素，直接影响植物的生长速度和产量的高低。
为了提高植物的生长质量和增加产量，科学合理地施肥是必不可少的。
施肥是指向植物提供各种必需元素和化学物质的过程。
根据植物对各种元素的需求，可以将营养元素分为两大类：主要元素和微量元素。
主要元素是指植物对其需求较多的营养元素，包括氮、磷、钾等。
氮是植物生长过程中必不可少的元素，它是构成植物生物体的主要成分，参与植物的各种代谢过程；磷是植物的第二大需求元素，是构成植物核酸、脱氧核糖核酸、磷脂等重要生物分子的成分；钾是植物生长发育的重要元素，它参与了植物的调节水分平衡以及多种酶的活性。
因此，在施肥过程中，要充分考虑植物对这些主要元素的需求，并合理排比。
微量元素是指植物虽对其需求较少，但对植物生长发育有重要影响的元素，包括铁、锰、锌、铜、钼、硼、镍、氯等。
这些元素在植物体内以微量存在，但却对植物的代谢过程和植物生长起着重要作用。
例如，铁是植物体内的重要组成部分，参与植物的光合作用和呼吸作用，对植物的生长和发育起到了重要作用；锌是植物体内的必需元素，参与了植物体内的酶系统和蛋白质合成。
因此，在施肥过程中，合理补充植物对微量元素的需求是至关重要的。
根据植物对不同元素的需求量，施肥方案可以分为定量施肥和定比施肥两种方式。
定量施肥是根据不同植物对营养元素的需求量，通过施肥量的调整来满足植物对营养元素的需求。
在施肥过程中，根据土壤肥力和植物对营养元素的需求，合理制定施肥量。
同时，要注意施肥的时机，选择在植物生长旺盛期进行施肥，以提高施肥效果。
定比施肥是根据不同营养元素的配比来进行施肥。
根据不同植物对营养元素的需求量，合理配置施肥配方，提供植物所需的各种营养元素。
通常，定比施肥方案中的施肥配方包括氮磷钾的比例，以及一定比例的微量元素。
通过合理配置施肥配方可以提高植物对养分的吸收利用率，使植物获得最佳生长条件。
植物施肥科学图文报告
植物施肥科学图文报告在农业和园艺领域中，植物施肥是一项关键的实践，旨在为植物提供所需的养分，以促进其生长和发育。
通过向土壤或植物提供必要的营养物质，施肥可帮助植物充分利用光能和水分，从而提高农作物的产量和质量，同时也有助于园艺植物的生长和花果实的发育。
本文将介绍几种常见的植物施肥方法和一些相关的科学原理。
一、有机肥料有机肥料是由天然材料制成的，如动物粪便、植物残渣和堆肥。
这些有机物含有丰富的养分，例如氮、磷、钾和微量元素。
有机肥料的主要优点是能够改善土壤结构和水分保持能力，增加土壤中有机质含量，有利于土壤微生物的活动，提供长效的养分供应，并且对环境友好。
使用有机肥料可以增加土壤的肥力和农作物的产量，同时减少化学合成肥料的使用。
二、化学合成肥料化学合成肥料是由化学方法合成的，通常包含氮、磷、钾等主要营养元素。
这些肥料具有高浓度、易于携带和使用的优点。
合理使用化学合成肥料可以调整土壤的养分平衡，从而提高农作物的生长和发育。
然而，过度或不合理使用化学合成肥料可能会导致土壤酸化、水源污染和土壤无机盐含量过高等问题。
因此，在使用化学合成肥料时，需要根据植物的需求和土壤状况进行合理施肥。
三、微量元素肥料微量元素肥料是指那些含有植物所需微量元素的肥料，如铁、锌、锰、铜等。
虽然这些元素在植物生长过程中所需的量很少，但它们对植物的生长和发育至关重要。
微量元素肥料可以通过土壤施用或喷施在植物叶面上，帮助植物纠正或预防微量元素缺乏症状，从而提高植物的养分吸收和利用效率。
四、施肥时机和方法正确的施肥时机和方法对于植物的生长和发育至关重要。
一般来说，农作物的营养需求量会随着生长阶段的不同而变化。
在植物生长初期，需要较高的氮肥来促进茎叶的生长；在开花和结果期，需要较高的磷、钾肥料来促进花果实的发育。
施肥方法有很多种，包括根部施肥、叶面喷施和滴灌等。
不同方法的选择应考虑植物的特性、土壤条件和施肥的目的。
总结而言，植物施肥是农业和园艺中关键的一环，通过合理施肥可以提供植物所需的养分，促进其生长和发育。
植物农学中的植物营养与肥料管理
植物农学中的植物营养与肥料管理植物农学是研究植物生长、发育和产量形成的科学，而植物营养与肥料管理则是其中重要的一部分。
植物营养指的是植物所需要的营养元素，而肥料管理则是指如何通过施肥来满足植物的营养需求。
合理的植物营养与肥料管理对于提高农作物的产量和品质至关重要。
本文将从植物营养和肥料管理两个方面对植物农学中的相关问题进行探讨。
一、植物营养植物营养是植物生长和发育所必需的营养物质摄取和利用的过程。
植物通常需要13种营养元素，其中有9种营养元素被称为必需元素，植物无法生长和发育。
（此处可以进行必需元素的介绍，描述每种元素的作用、摄取方式和缺乏症状。
）此外，植物还需要4种微量元素，尽管它们的需求量较少，但对于植物的正常生长和发育也是至关重要的。
（此处可以介绍4种微量元素的作用和摄取方式。
）理解植物营养的基本原理对于合理施肥和肥料管理至关重要。
植物通过根系吸收水分和营养物质，而土壤中的养分含量和质量对于植物生长的重要性不言而喻。
因此，合理管理土壤和提供适宜的肥料对于植物的健康成长至关重要。
二、肥料管理肥料管理是指通过施肥措施来满足植物的营养需求。
肥料是供给植物所需营养元素的一种辅助措施，可以根据植物的不同生长阶段和需求进行合理施用。
（此处可以介绍不同类型的肥料，如有机肥、无机肥和微生物肥料等。
）肥料管理应该注意以下几个方面：1. 土壤分析和需求评估：在施肥之前，进行土壤分析并评估植物的营养需求非常重要。
根据土壤分析结果来确定缺失的元素，并进行合适的肥料补充。
2. 施肥方法和时机：合适的施肥方法可以提高肥料利用效率，并减少二氧化氮和亚硝酸盐等有害物质的产生。
根据植物的生长阶段和需求，选择适宜的施肥时间和方法。
3. 肥料的选择和配比：根据土壤分析和植物种类，选择适宜的肥料种类和配比。
不同植物对于营养元素的需求有所差异，因此在选择肥料时要考虑到这一点。
4. 施肥量的控制：肥料过量使用不仅会浪费资源，还可能对环境造成负面影响。
《种植基础》第三章第一节植物营养与施肥
• 2、作物营养最大效率期 • 作物生长发育过程中队养分要求的绝对数量最多，吸收的
速率最快的时期。此时是施肥的最佳时期。 • 一般是作物生长旺盛时期或营养生长与生殖生殖并进时期。 • 如： • 小麦拔节到抽穗期→拔节肥 • 玉米大喇叭口到抽穗初期→大喇叭口肥 • 棉花盛花到花铃期→花铃肥
（三）作物吸收养分的比例与肥料的配合施用
–维持一定产量水平，需要恢复肥力。
–肥力的恢复根本方法是施肥。
2. 指导作用
需要施肥 —通过施肥补偿养分亏损。
低度归还元素（N、P、K）要多施；中度归还的元素 （CA、Mg、S、Si）和高度归还的元素（Fe、Mn、Al） 要少施或不施。
(二）最小养分律（李比希）
1.最小养分律的含义
植物的生长量或产量受环境中 最缺少的养分的限制，并随之 增减而增减。环境中最缺少的 养分称为最小养分。
（2）土壤中养分向根表的迁移。
养分：土壤
迁移
吸收
根表
根内
截获 质流 扩散
主动 被动
★一般有三个途径：即截获、扩散和质流。 1.截获 接触交换
数量：约占（0.2—10%）
2.质流 —长距离养分迁移方式
迁移的离子：氮(硝态氮)、钙、镁以质流为主
3.扩散 —短距离养分迁移方式
迁移的离子：磷、钾、氮（0.1-15㎜）
施用的意义。 • 5.学会肥料混合的计算方法。 • 6.懂得测土配方施肥技术的原理和方法。
第一节
植物营养与施肥
一、作物的营养特性与施肥
作物的营养期：作物通过根系从土壤中 吸收养分的整个时期。
作物营养具有阶段性及连续性。
（一）作物不同生育阶段的营养特点
• 一般作物生长初期吸收养分的数量和强度都很低，随着生 育进程的推移则逐渐增加，到成熟又趋于减少直到停止吸 收
植物营养与施肥优秀ppt课件
三、植物营养与施肥的内容和研究方法
? 内容
? 研究植物营养的原理，阐明植物营养的一些基本知 识，使之能被应用于实际，生产更多的植物产品。
? 植物营养的实用方面就是施用肥料。肥料是提供植 物营养的物质。研究肥料问题在我国农业现代化中 具有重要意义。
? 植物营养是施肥的理论基础。合理施肥应按 照植物营养的原理、植物营养特性、植物营 养状况、肥料特点、土壤供肥能力，综合气 候、土壤和栽培技术等因素进行综合考虑。
研究植物营养与施肥的最基本的手段。
第一章 植物营养原理
植物营养原理是进行植物营养诊断
(nutritional diagnosis)、指导合理施肥的理
论基础。而要做到合理施肥，科学调节植物 营养，就应当了解植物营养与施肥的原理。
主要内容： 第一节 植物的营养 第二节 土壤的营养 第三节 肥料与植物营养
质外体：原生质以外的所有空间，包括细胞间隙、 细胞壁与原生质膜的间隙以及木质部导管等。 扩散、质流、主动运输。对养分吸收作用不 大。
共质体：相邻各细胞的细胞质统一体，扩散和主 动运输。
② 长距离运输（纵向运输）：共质体中的 离子要运输到木质部再往植物地上部运 输，称为长距离运输。
? 途径：木质部和韧皮部微管组织 ? 运输物质：水、无机离子和有机化合物。
? 归还学说：把植物从土壤中取走的矿质养分以肥料的形式还 给土壤。
? 最小养分律：植物产量的高低决定于最小的养分因子，尽管 其他因子很充足，如这个因子得不到满足，植物的产量也得 不到提高。
? 第一次世界大战后
肥料施用有了相当大的发展，是矿质营养学说的 发展时期。对土壤肥力有了新认识、发现了微量元素 （20世纪初发现缺素症）。
? 研究植物营养应深入了解植物、土壤和肥料 三者的相互关系。
作物营养缺素与科学施肥ppt课件
• 作物对氮素需要量大，大多数土壤不能满 足作物需要，如不施用氮肥，一般作物均 可能出现缺氮症状，以下条件更易发生：
• 轻质沙土和有机质贫乏的土壤。 • 土壤理化性质不良，排水不畅，土温低，
有机质分解缓慢的土壤。 • 施用大量新鲜有机肥，如绿肥及新鲜秸秆
容易引起微生物大量繁殖，夺取土壤有效 氮而引起暂时性缺氮。氮过剩一般为施用 氮肥过量或对前作肥料残留量估计不足等。
生长停滞，植株矮小。叶色淡绿或呈黄色，叶小而薄，叶脉由黄绿 色变为深紫色。茎秆变硬，富含纤维，并呈深黄色。果小，富含木质。
• 桃树
土壤缺氮会使全株叶片变浅绿色至黄色。起初成熟的叶或近乎成熟 的叶从浓绿色变为黄绿色，黄的程度逐渐加深，叶柄和叶脉则变红。此 时，新梢的生长受到阻碍，叶面积减少，枝条和叶片相对变硬。缺氮严 重时，大的叶脉之间的叶肉出现红色或红褐色斑点。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
确定作物必需营养元素的3条标准
• 如果缺乏这种元素，作物就不能完成从种 子到形成种子全过程，也成为生命周期。
• 缺乏某种必需营养元素就会出现专一的缺 素症状，只有补给这个元素后症状才能减 轻或消失，如果补给了其它的营养元素的 则不能消除症状，换句话说，必需营养元 素之间是不可代替的。
• 叶片呈灰绿色或黄色，窄小，新叶出得慢， 叶片数少，严重时下部老叶呈黄色，干枯 死亡。茎秆矮短细小，多木质，分蘖分枝 少。根受抑制较细小而短。花、果实发育 迟缓，子粒不饱满，严重时落果，不正常 地早衰早熟，种子小，千粒重轻，产量低。
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采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
《植物的养分》 学习任务单
《植物的养分》学习任务单一、学习目标1、了解植物所需的主要养分种类及其作用。
2、掌握不同养分在植物生长过程中的吸收和运输机制。
3、认识常见的肥料类型及其提供的养分成分。
4、学会通过观察植物的生长状况来判断养分的缺乏情况。
5、能够根据植物的需求和土壤条件，合理施肥以保证植物的健康生长。
二、学习内容（一）植物养分的基本概念1、什么是植物养分植物养分是指植物生长发育所必需的化学元素和化合物。
这些物质参与植物的各种生理过程，如光合作用、呼吸作用、蛋白质合成等。
2、植物养分的分类（1）大量元素：包括氮（N）、磷（P）、钾（K），植物对这些元素的需求量较大。
（2）中量元素：如钙（Ca）、镁（Mg）、硫（S）等。
（3）微量元素：有铁（Fe）、锰（Mn）、锌（Zn）、铜（Cu）、硼（B）、钼（Mo）等，植物对这些元素的需求量较小，但同样不可或缺。
（二）主要养分的作用1、氮（N）氮是构成蛋白质、叶绿素和核酸等重要物质的成分。
它能够促进植物的茎叶生长，使叶片浓绿，植株繁茂。
但过量的氮会导致植株徒长，抗逆性下降。
2、磷（P）磷参与细胞分裂、能量代谢和遗传物质的合成。
有助于根系的发育，促进花芽分化，提高植物的抗寒、抗旱能力。
3、钾（K）钾能增强植物的抗倒伏能力，提高光合作用效率，促进果实膨大和成熟，增强植物的抗病虫害能力。
（三）养分的吸收和运输1、根系吸收植物通过根系从土壤中吸收养分。
根系表面的根毛增加了吸收面积。
养分通过扩散、质流和主动运输等方式进入根系细胞。
2、运输途径吸收的养分通过木质部向上运输到茎叶，通过韧皮部在植物体内进行再分配。
（四）常见肥料1、有机肥如农家肥、堆肥等，富含多种养分，能改善土壤结构，但肥效较慢。
2、无机肥包括氮肥（如尿素）、磷肥（如过磷酸钙）、钾肥（如氯化钾）等，养分含量高，肥效快，但长期大量使用可能导致土壤板结。
3、复合肥含有两种或两种以上主要养分的肥料，使用方便，能满足植物多方面的养分需求。
植物营养诊断与施肥实习报告
植物营养诊断与施肥实习报告实习目的与要求：教学实习是《植物营养诊断与施肥》专业课程的重要组成部分，通过课程教学实习，掌握植物营养元素缺乏症状的特点及施肥改善措施，了解植物营养诊断的方法，植物、土壤样品的采集，科学施肥的重要意义。
提高学生诊断和研究植物缺素症状的能力。
此次在资阳市雁江区雁江镇响水村的实习调查中，通过踏查、重点调查等方式调查该地区的植物主要缺乏症状，结合书本与实践对植物进行诊断，提高学生对植物缺失症的认识与了解，学会分析问题、解决问题的方法，加深对植物营养诊断与施肥理论课教学内容的理解和运用。
实习地点：资阳市雁江区，雁江区是典型的四川盆地红岩丘陵区。
丘陵多为浑圆形或长条状、桌状的浅丘和中丘，岗丘杂陈，连绵起伏，山脊走向明显，沟冲纵横曲折，谷坡平缓，覆盖紫色砂页岩互层。
境内沱江及其支流两岸，小平坝变化座落其间县境内地势起伏不大，海拔在390米——460米之间，相对高度在40——90米左右。
最高点是回龙乡老鸦山，海拔544米，最低点是铜钟乡罗家坝河边，海拔316.8米，最大高差227.2米。
县境西、西北、东和东北部较高，向中央逐渐降低，并向东南倾斜，沱江及其部分支流均向东南流入资中境内。
雁江区气候温和，冬暖春早，夏无酷署，年平均气温17.3摄氏度，年均日照1233小时，年均降雨量965.8毫米，年均无霜期303天。
雁江区物华天宝，土地肥沃，雨量充沛，无霜期长，物产丰富，是国家和省粮食、花生、海椒、柑桔及瘦肉型商品猪出口基地；地势起伏不大，海拔在390—460米之间，岗丘杂陈，连绵起伏，沱江纵贯全境，是发展现代农业（蔬菜、经济林木、中药材、花卉）的理想基地。
配合“绿色资阳”建设和农业结构调整，雁江区大力发展水果业，以柑桔、黄金梨、西瓜、枇杷等为龙头的优质水果已形成气候。
其中碑记镇发展优质桔类1.4万亩，1万亩进入盛产期，已成为“中国早熟蜜柑之乡”。
伍隍镇的枇杷已成为当地农民致富的首要途径。
肥料植物营养与科学施肥
监测土壤质量，控制污染源，减少化肥、农药等污染物对土壤的污染 。
水资源保护与利用
节水灌溉
采用节水灌溉技术，合理利用水资源，减少浪费，提高灌溉效率 。
水质保护
确保水源不受污染，加强水质监测与治理，保障农业用水的安全与 质量。
雨水收集与利用
建立雨水收集系统，充分利用雨水资源，减轻对淡水资源的压力。
肥料植物营养与科 学施肥
ห้องสมุดไป่ตู้ontents
目录
• 植物营养基础 • 肥料种类与特性 • 科学施肥原理 • 施肥技术与实践 • 可持续施肥与管理 • 案例分析与实践
01
CATALOGUE
植物营养基础
植物必需的营养元素
碳、氢、氧
植物通过光合作用吸收二氧化碳，并从土壤中吸收水分， 利用太阳能将其转化为葡萄糖，这是植物生长的基础。
养分吸收与利用
通过测定作物对养分的吸收量和利用率，可以更准确地评估施肥效 果，为进一步优化施肥方案提供依据。
05
CATALOGUE
可持续施肥与管理
土壤健康与保护
土壤肥力维持
通过合理施肥，保持土壤有机质和微生物活性，促进土壤养分循环 ，提高土壤肥力。
土壤侵蚀控制
采取措施防止水土流失，保护土壤结构，降低土壤侵蚀对土壤健康 的影响。
磷肥
磷肥主要促进植物根系和花芽 的发育，提高植物抗逆性。
常见的磷肥有过磷酸钙、磷酸 二氢钾等，其中过磷酸钙含有 一定的硫酸钙，不易溶于水， 不易流失。
施用磷肥时应深施并覆土，以 减少与土壤的接触面积，防止 土壤酸化。
钾肥
钾肥主要促进植物茎和叶脉的发育，提高植物抗 病虫害能力。
常见的钾肥有氯化钾、硫酸钾等，其中氯化钾含 钾量较高，但易溶于水，易流失。
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植物营养与科学施肥一、选择题(每小题选项中只有一个答案是正确的,请将正确答案的序号填在题后的括号)1.对必需营养元素的生理作用描述错误的是（）。
A.只构成植物体的结构物质B.在植物新代中起催化作用C.参与植物体物质的转化与运输D.构成植物体的结构物质、贮藏物质和生活物质2.对钾的生理作用描述正确的是（）。
A.叶绿素的组成成分，增强植物光合作用B.植物体许多酶的组成成分C.构成蛋白质和核酸的主要成分D.增强作物的抗旱性、抗高温、抗病性、抗倒伏、抗早衰等能力3. 对磷的生理作用描述错误的是( )。
A.磷是核酸、核蛋白、磷脂、酶等的成分B.在糖代、氮素代和脂肪代中有重要作用C.磷能提高植物抗寒、抗旱等抗逆性D.能促进叶绿素合成,促进光合作用4. 下列植物营养临界期说法错误的是（）。
A.小麦磷素营养临界期在三叶期B.油菜磷素营养临界期在五叶期C.水稻氮素营养临界期在三叶期和幼穗分化D.棉花氮素营养临界期在现蕾初期5.下列关于玉米氮素营养临界期的判断准确的是（）。
A.幼穗分化期B.分蘖期C.分蘖期和幼穗分化期D.拔节期和分蘖期6.下列关于棉花的磷素营养临界期的判断正确的是( )。
A.二叶期B.二叶期和三叶期C.三叶期D.三叶期和四叶期7.玉米氮肥的营养最大效率期是( )。
A.喇叭口期至抽雄初期B.喇叭口时期C.大喇叭口期至抽雄期D.抽雄期8. (2015年高考题)小麦磷素营养临界期在( )。
A.灌浆期B.扬花期C.抽穗期D.三叶期9.植物在( )时期,对养分要求的绝对数量及相对吸收速率都是最高的。
A.苗期B.营养最大效率期C.营养临界期D.生殖生长期10.配方施肥时,要参考土壤、灌溉、气候等条件,其原理是( )。
A.养分归还学说B.报酬递减律C.因子综合作用律D.最小养分律11.(2017年高考题)科学施肥养分归还学说认为( )A.施肥主要补充植物从土壤中吸收的矿质养分B.土壤中相对含量最少的那种养分决定作物产量C.施肥量达到一定量,增产幅度随施肥量增加而递减D.施肥计划应考虑土壤、气候、水文等因素12.合理施肥的主要依据不包括( )。
A.施肥者的B.植物需肥规律C.土壤供肥规律D.肥料效应13.肥料种类以有机肥为主,无机肥为辅:以长效肥料为主,速效肥料为辅的是( )。
A.追肥B.基肥C.种肥D.根外追肥14.果树施用微量元素肥料常用( )。
A.打洞填埋法B.拌种C.撒施D.条施15.不属于土壤施肥的是( )。
A.根外追肥B.条施C.分层施肥D.撒施16.(2017年高考题)旱田追施氮肥宜用( )。
A.复B.铵态氮C.硝态氮D.酰胺态氮17.我国目前固体氮肥中含氮量最高的是( )。
A.尿素B.硝铵C.磷铵D.碳铵18.下列氮肥可作种肥的是( )。
A.尿素B.碳酸氢铵C.硫酸铵D.氯化铵19.以下作物宜施氯化铵的是( )。
A.烟草B.马铃薯C.棉花D.甜菜20.(2017年高考题)我国磷肥的当季利用率是（）。
A.1%～10%B.10%～25%C.25%～40%D.40%～65%21.磷酸二氢钾属于( )肥料。
A.完全B.复合C.间接D.单质22.属于酰胺态氮肥的是( )。
A.尿素B.硫酸铵C.氯化铵D.碳酸氢铵23.下列可作种肥的肥料是( )。
A.碳酸氢铵B.硫酸铵C.氯化铵D.硝酸铵24.硝酸铵最适合做( )A.基肥B.种肥C.水稻追肥D.旱地追25.下列不宜作种肥的含钾肥料是( )。
A.草木灰B.硫酸钾C.氯化钾D.磷酸二氢钾26. 助燃易爆、不适宜在水田施用的肥料是( )。
A.氯化铵B.硝酸铵C.尿素D.碳酸氢铵27.过磷酸钙、重过磷酸钙属于( )。
A.水溶性磷肥B.弱酸溶性磷肥C.难溶性磷肌D.都不是28..呈灰绿色粉末,水溶液呈碱性反应的磷肥可能是( )。
A.过磷酸钙B.钙镁磷肥C.磷矿粉D.骨粉29.下列肥料中,( )是弱酸溶性磷肥。
A.骨粉B.磷矿粉C.过磷酸钙D.钙镁磷肥30.下列肥料属于枸溶性磷肥的是( )。
A.钙镁磷肥B.磷矿粉C.骨肥D.过磷酸钙31.水旱轮作的磷肥施用原则（）。
A.旱重水轻B.水重旱轻C.早多晚少D.早少晚多32.根据土壤条件合理分配磷肥,中度缺磷土壤要（）。
A.少量施用、巧施磷肥B.适量施用、看苗施用C.优先施用、足量施用D.优先施用、看苗施用33.对磷肥的描述正确的是( )。
A.过磷酸钙有腐蚀性,呈碱性反应B.过磷酸钙适用于各种作物和土壤C.重过磷酸钙又称双料或三料磷肥D.重过磷酸钙可作基肥、追肥、种肥及根外追肥34.草木灰的主要成分是( ),所以是碱性肥料。
A.硫酸钾B.氯化钾C.碳酸钾D.磷酸二氢钾35.下列化肥中,( )不适宜于甘薯、烟草、葡萄生长。
A. NH4HCO3B.(NH4)2S0C. NH4CID.CO(NH2)36. 复料的养分表达式为25-10-5,表示含磷( )%A.25B.10C.5D.4037.某复料的有效成分为12-18-15,以下说确的是( )。
A.含N18%B.含K2O12%C.含P2O515%D.养分总含量大于等于45%38.果树、西瓜等经济植物,以追求品质为主,施用( )可降低果品酸度,提高甜度。
A.氮磷复混肥料B.磷钾为主的复混肥料C.氮磷钾三元复混肥料D.不含氯的三元复混肥料39.烟草、柑橘等“忌氯”植物应施用( )。
A.氮磷复混肥料B.磷钾为主的复混肥料C.氮磷钾三元复混肥料D.不含氯的三元复混肥料40.以下关于复料的施用说法错误的是( )A.根据土壤条件合理施用B.根据复混肥料的养分形态合理施用C.以基肥为主合理施用D.养分齐全,单独施用41.多用于根外喷施和浸种的复料是( )。
A.磷酸铵B.硝酸磷肥C.磷酸二氢钾D.硝酸钾42.下列关于复的施用说确的是( )。
A.经济植物以提高产量为主,可施用氮磷复混肥料B.基肥或种肥效果较好C.作含硝态氮的复混肥料宜施在水田和多雨地区D.养分齐全,单独施用43.下列有机肥中俗称冷性肥料的是( )。
A.猪粪B.马粪C.牛粪D.羊粪44.疏松多孔、分解较快、释放热量较多,适宜于质地粘重土壤,被称为热性肥料的是( )。
A.羊粪B.猪粪C.牛粪D.马粪45. 厩肥属于( )。
A.粪尿肥B.堆沤肥C.生物肥料D.杂肥46. 我国北方农村常用的养猪积肥方式是( ) 。
A.深坑圈B.平底圈C.浅坑圈D.圈外积制47.半腐熟的堆肥,其特征可概括为( )。
A.棕、软、霉B.棕、烂、臭C.灰、粉、土D.黑、烂、臭48.厩肥完全腐熟可概括为( )A.棕、软、霉B.棕、烂、臭C.灰、粉、土D.黑、烂、臭49.腐熟过劲的厩肥特征为( )。
A.棕、软、霉B.黑、烂、臭C.灰、粉、土D.红、棕、软50.堆肥在腐熟过程表现出如下特征,腐殖化过程超过矿质化过程占据优势,可判断大约处于腐熟的( )阶段。
A.发热B.高温C.降温D.腐熟51.(2016年高考题)堆肥主要作基肥,施用量一般为( )A.10～100kg/亩B.100～200kg/亩C.200～500kg/亩D.1000～2000kg/亩52.沤肥因积制地区、积制材料和积制方法的不同而名称各异,以下肥料不属于沤肥的是( )。
A.窖肥B.凼肥C.河泥D.垱肥53.沼气发酵肥中可用于浸种的是( )。
A.沼液B.沼渣C.沼液和沼渣混合物D.沼气原料54.以下关于绿肥的翻压时期,说法错误的是( )。
A.紫云英在盛花期B.苕子在现蕾至初花期C.豌豆在初花期D.田箐在初花期至盛花期55.绿肥翻压的深度为( )。
A.15～20厘米B.20～30厘米C.80～100厘米D.0～5厘米56.根瘤菌肥是一种( )肥料。
A.有机B.化学C.生物D.无机复合57.根瘤菌肥料多用于( )。
A.基肥B.拌种C.追肥D.叶面喷肥58.根瘤菌适宜( )环境。
A.酸性B.强碱性C.强酸性D.中性至微碱性59.关于固氮菌肥料的说法错误的是（）。
A.固氮菌属中温好气性细菌,最适温度为25～30℃B.要求土壤通气良好,含水量为田间持水量的60%～80%C.在碱性土壤中活性明显受到抑制,因此,施用前需调节土壤酸度D.过酸、过碱的肥料或有杀菌作用的农药都不宜与固氮菌肥混施60. 测土配方施肥工作的核心是( )。
A.采样及化验B.配方设计C.配方加工D.示推广61.田间校验一般设置( )个处理。
A.5B.4C.3D.262.我国目前大量推广应用的肥料是( )。
A.缓、控施肥料B.新型磷肥C.新型水溶肥料D.新型复混肥料63.植株表现生长缓慢、矮小、叶色变淡,可能是由于缺乏下列哪种元素引起的（）。
A.氮B.磷C.钾D.钙64.植物缺（）脉间失绿,发展至至整片叶淡黄或发白。
A.铁B.镁C.铜D.钙65.植物缺乏（）首先在老叶上表现症状。
A. CaB. FeC. BD. K二、判断题(正确的在题后括号打“√”,错误的打“×”。
)1.植物营养最大效率期一般出现在植物生长的早期阶段。
( )2.基肥一般以无机肥为主,有机肥为辅。
( )3.施肥量越大,产量和效益越高,只要注重施肥,作物就可以高产。
( )4.最小养分就是土壤中绝对含量最少的养分。
( )5.我国土壤耕层,条件基本相近时,水田的含氮量往往高于旱地土壤。
( )6.铵态氮肥常用作基肥,硝态氮肥常用作旱地追肥。
( )7.尿素为中性肥料,适用于各种作物和土壤,可用作基肥,追肥和根外追肥。
( )8.烟草,马铃薯等是需钾较多的作物,可以大量施用氯化钾。
( )9.沼液是优质的速效性肥料可作追肥施用也可作叶面追肥。
( )10.植物的某些必需微量元素可以由其它营养元素来代替。
( )11.（2013年高考题)与堆肥相比,沤肥有机质分解速度慢,腐熟时间长,有机质和氮素损失少.( )12.(2015年高考题)草木灰除了含有钾之外,还含有钙和磷等元素。
( )13.(2012年高考题)春季绿肥一般是指春季利用.( )14.(2012年高考题)土壤保肥性最佳的方式是生物吸收。
( )15.(2010年高考题)铵态氮肥容易挥发,不宜用作基肥,较适合用于生长期追肥。
( )16.(2016年高考题)氮肥和钾肥一般都溶于水。
( )17.生产上应用最多的固氮菌为中温性微生物,具有固氮作用和生长调节作用。
( )18.根瘤菌肥料多用于拌种,可与速效氮肥及杀菌农药混合施用。
( )19.肥料配方加工是测土配方施肥工作的核心( )20.通常情况下,土壤中微量元素含量足够植物利用。
( )三、名词解释。
1.植物营养：2.根部营养：3.根外营养：4.植物营养临界期(2006年高考题)：5.植物营养最大效率期(2009年高考题)：6.科学施肥(2008年高考题)(2012年高考题)：7.最小养分律(2011年高考题)：8.基肥：9.化学肥料(2015年高考题)：10.复(混)料：11.BB肥：12.新型肥料：13.有机肥料(农家肥)：14.生物肥料：15.厩肥：16.堆肥：17.沤肥：18.绿肥(2016年高考题)：19.测土配方施肥：20.配方肥料：四、简答题。