人教版高一语文 戴望舒《雨巷》
戴望舒《雨巷》意象解析
戴望舒《雨巷》意象解析戴望舒《雨巷》意象解析引言：《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象，下面小编为大家分享两篇《雨巷》意象浅析,欢迎大家阅读!《雨巷》意象解析一在中国现代诗坛上里，戴望舒是一位独树一帜的现代派诗人，其凭借《雨巷》而蜚声20年代现代诗坛。
也正是因为这首诗，他享有“雨巷诗人”的称号。
这首诗作为人教版高中语文必修一现代新诗单元的第二课，是本单元的重点篇目也是本单元的难点篇目。
由于诗人象征手法的运用造成诗歌意象的模糊性从而导致诗歌主题解读的多元。
作为一首经典的象征诗歌，那么诗歌的主题到底有几种解读呢?诗中主要有“雨巷”和“丁香花”两个意象，这两个意象很美。
从而营造了一种朦胧、神秘的意境。
一是雨巷，细雨迷蒙的江南小巷，经历雨水侵袭的青石地板路，颓圮的篱墙，青色的屋瓦，“我”撑着油纸伞，带着惆怅与彷徨追寻“我”渴盼的“丁香姑娘”。
雨巷是潮湿的，是狭窄的，是悠长的。
这一意象具有很强的视觉效果，给人以丰富的想象空间。
雨巷不失为可以虚化为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里苦苦求索追寻，让人不禁发问，我在苦苦追寻求索什么?二是丁香。
丁香是古典诗词里的常见意象。
因其形状像结，开在暮春时节，极容易凋谢，花色为淡紫色或纯白色，颜色高洁、冷艳，文人墨客往往把它作为哀怨惆怅的象征反复吟咏。
例如唐代诗人李商隐的的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，南唐李璟的“青鸟不传云外信，丁香空结雨愁”等诗句中的丁香意象都是愁闷的象征，丁香是愁品的化身，但是，丁香又是高洁、美丽的，在宋代诗人王十朋看来，连傲视严寒的梅花也休能与丁香相媲美，因为丁香独具幽香。
在《雨巷》中诗人将丁香所具有的品质赋予一位姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即是丁香，丁香即是姑娘。
这个姑娘具有丁香一样的颜色、丁香一样的芬芳、丁香一样的忧愁。
丁香可以象征惆怅、高洁、美丽的事物，让人感到无限的怅惘。
人教版高中语文必修一第2课 诗两首 雨巷 课件 (共20张PPT)
课文欣赏 1、《雨巷》这首诗中运用了哪几 个意象？
油纸伞、 雨巷、 丁香
2、《雨巷》一诗中出现了哪几个 人物形象？他们有什么特点？
丁香姑娘 美丽、高洁、忧郁 我
彷徨、惆怅、苦闷
问题探究
1 《雨巷》中的两个主要意象？
《雨巷》中有两个意象非常美。一是雨 巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两 边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这 一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的 想像空间。我们可以把它“虚化”为一条 “追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在 雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我” 期待着什么？
山 了 整 生 掌 乳
， 阴 暗 ， ， 春 。 轻 抚 ， 。
希 望 ， 春 ，
口 一 样 活 ， 恒 的 中 国 ！
雨巷
再见
二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意 象。丁香花常见白色、紫色两种，外形 单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和 忧愁。诗人将这种美赋予姑娘，“丁香 一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑 娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这 种理想是高洁、美丽的。但这种理想即 如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把 握，给人暂时的安慰，留下的却是永久 的怀恋和无限的惆怅。
2
《雨巷》一诗中重叠和反复手法
的运用有怎样的表达效果？
《雨巷》这首诗音调和谐，节奏舒缓。 全诗七节，每节六行，每行虽然长短 不一，有的一句一行，有的一句排成 几行，但诗句的停顿却很有规律。
诗中多处运用重叠和反复的手法，如 “在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一样， /像我一样地/默默行着”“像梦一般的，/像 梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除 “逢着”换“飘过”外，其他语句完全相 同。诗句的重叠反复，构成声音和感情的 回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒 情色彩。全诗每节第3、6行押韵，一韵到 底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头至 尾保持了一种鲜明的音乐效果。
高一语文雨巷原文及赏析
高一语文雨巷原文及赏析《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡的1927年夏天。
《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。
下面是小编为大家整理的高一语文雨巷原文及赏析资料，希望对大家有所帮助!高一语文雨巷原文雨巷——戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芳香，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地静默彳亍( chì chù )着冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮(pǐ)的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芳香消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
作品鉴赏《雨巷》1927年夏天，写成后差不多一年，作者将它投寄到《小说月报》。
当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就特别喜爱，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。
这一年，作者才22岁。
一首好的抒情诗，应当是艺术美的结晶。
它会超越时间和空间的限制而唤起人们审美的感情。
然而多年来，《雨巷》和戴望舒的其他一些诗作，却被视为象征派和现代派的无病呻吟而排斥在文学史的视野外;多年以后，人们才像欣赏出土文物一样，把这些作品从遗忘的尘土中挖掘出来，又重新看到了它们身上的艺术光辉。
这首诗写得既实又虚，朦胧恍惚。
“我”好像有着满腹的心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者是说不出来。
“我”好像在期盼什么、追求什么，而期盼和追求的目标又显得那样遥远而渺茫。
“她”出现了，这或许是在幻觉中，或者是真的，但“她”的出现是那样地快，逝去也那样地快，一刹那间擦肩而过，消逝在前方，“像梦一般的凄婉迷茫”。
高一语文上册《雨巷》课文原文
三一文库（）/高一
〔高一语文上册《雨巷》课文原文〕
雨巷
——戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
第1页共3页
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍（ chì chù）着
冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香的，
我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了，
到了颓圮（pǐ）的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
23。
高一语文《雨巷》优秀教案以及原文
高一语文《雨巷》优秀教案以及原文一、教学内容本节课选自人教版高一语文必修二，第一单元第三课《雨巷》。
教学内容主要包括诗歌的朗读、理解和赏析。
具体章节为《雨巷》全文。
二、教学目标1. 通过朗读和解析，使学生理解《雨巷》的意象和情感。
2. 培养学生的审美情趣，提高诗歌鉴赏能力。
3. 鼓励学生发挥想象，创作具有个性的诗歌。
三、教学难点与重点难点：理解并赏析诗歌的意象和情感。
重点：朗读、分析和创作诗歌。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段雨巷的视频，引导学生进入情境。
2. 朗读：全班同学齐读《雨巷》，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解：分析诗歌的意象、情感和修辞手法。
4. 例题讲解：选取两个具有代表性的诗句，详细讲解其意境和表达技巧。
5. 随堂练习：让学生仿写一句诗句，运用所学知识。
6. 赏析：分组讨论，每组选取一首喜欢的现代诗，进行赏析并分享。
六、板书设计1. 《雨巷》2. 诗歌原文3. 意象、情感、修辞手法4. 例题解析5. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：以“雨巷”为题材，创作一首现代诗。
答案示例：雨巷撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨，哀怨又彷徨2. 作业要求：运用本节课所学知识，注重意象和情感的表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读其他现代诗，如《再别康桥》、《面朝大海，春暖花开》等，提高学生的诗歌鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的关键要素；6. 作业设计的深度和广度；7. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学内容的详细解析《雨巷》是现代诗人戴望舒的代表作，其诗歌语言优美、意境深远。
人教版高一语文必修1课件：第2课 诗两首-《雨巷》
《 雨 巷 》 意 蕴
板书设计
雨巷 戴望舒 意象 感受 雨巷 幽深 寂静 油纸伞 复古 怀旧 神秘 迷蒙 篱墙 哀怨 凄凉衰败 丁香般的姑娘 美丽 高洁 愁怨 我 彷徨 迷茫 寂寞
艺术手法探究
艺术特色:
丁香一样的姑娘
本诗鲜明地体现了戴望舒 早期诗歌的创作特色
1、它采用了象征手法：
丁香姑娘的美丽高洁—— 美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨—— 理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去—— 理想的幻灭
作 品 风 格
• 早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息 较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、 含蓄。
• 后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的 强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风 显得明朗、沉挚。
写作背景
• 《雨巷》创作于1927年夏天， 是中国历史上一个最黑暗的 时代，反动派对革命的血腥 屠杀，造成可笼罩全国的白 色恐怖，原来热烈响应革命 的青年一下子从火的高潮堕 入了夜的深渊。他们中的一 部分人，找不到革命的前途。 他们在痛苦中陷入于彷徨迷 惘，他们在失望中渴求着新 的希望出现。《雨巷》就是 一部分进步青年这种心境的 反映。
忧伤
？
1、失恋的痛苦 ：
在爱情上，戴望 舒第一次的恋爱 在1927年，他爱 恋着同学施蜇存 的妹妹，后来恋 爱失败了，戴望 舒十分痛苦。
2、现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天，
是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀，造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年，一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一部分人，找不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的 希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四，一二” 政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中 国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了 彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
戴望舒：《雨巷》
戴望舒：《雨巷》戴望舒：《雨巷》
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着
冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香地，
我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
高中语文《雨巷》原文
——戴望舒
撑着油纸伞，单独
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨;
她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍( chì chù )着
冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香的，
我身旁飘过这女郎;
她静默地远了，远了，
到了颓圮(pǐ)的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，单独
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
注释
①彳亍(chìchù)：小步慢走的样子。
②惆怅(chóuchànɡ)：伤感，失意。
③太息：出声叹息。
④颓圮(tuípǐ)：倒塌。
《雨巷》说课稿（精选15篇）
《雨巷》说课稿（精选15篇）《雨巷》说课稿(精选15篇)作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《雨巷》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《雨巷》说课稿1【说教材】《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。
在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代，戴望舒携着中国古典诗歌婉约的深蕴，踏着法国象征派诗风的轻云，饱含着纯洁而苦闷的真情，用那回环往复的和谐音节，谱写了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌，为中国的新诗领域树立了一座丰碑。
它的音韵、它的意境、它的情愫、它的内涵，都值得我们细细品尝。
人教版高中语文第一册以新诗为第一单元来组织文本，显然突出了它的审美性。
《雨巷》和具有三美特征的《再别康桥》共同组成一个文本，出现在这一单元，那么我们就得以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节奏中，在优美徜徉的语言中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的意象中，引导学生去欣赏美，去探索美。
【说学情】《雨巷》是高一学生接触的第一篇真正意义上的“新诗”，也是被人们传唱不休的名作。
本课恰可以作为窗口，帮助学生认识这个陌生的领域，学会欣赏它，并喜爱上它。
以此达到审美训练的效果。
【说教学目标】根据本单元审美能力的培养目标，根据课文本身的特点以及学生的实际认知情况，我由浅入深地设定了如下几个有层次的教学目标，皆在诵读中完成：一读音韵，品味诗歌的音乐美;二读语言，品味诗歌的情感美;三读意象，品味诗歌的意蕴美;四读内涵，品味诗歌的思想美。
【说教学重点】理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义，并由此把握我国传统诗歌当中的意象情节。
意象是中国诗学的重要概念，是解读作品灵魂的关键所在。
在这首朦胧含蓄极富象征意味的《雨巷》中，意象的理解尤为重要。
将本篇的意象理解与中国古典诗歌传统意象的解读结合起来学习，不仅有助于理解本课，也为以后的诗歌鉴赏打下了基础。
戴望舒现代诗歌《雨巷》
戴望舒现代诗歌《雨巷》戴望舒现代诗歌《雨巷》在现实生活或工作学习中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。
还苦于找不到好的诗歌？下面是小编为大家整理的戴望舒现代诗歌《雨巷》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
也有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望。
雨巷作者: 戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着寒漠、凄清，又惆怅她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘作者简介戴望舒（1905~1950），名承，字朝安，小名海山。
浙江杭州人。
中国现代派代表诗人之一。
因诗作《雨巷》一度被人称为“雨巷诗人”。
著有诗集《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。
创作背景这首诗写于1927年夏天。
当时全国正处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。
《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。
这种情怀在当时是有一定的普遍性的。
作品赏析内容鉴赏戴望舒的诗深蕴中国古典诗词中婉约、清丽诗风的韵致，但又受到法国象征诗歌派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出一种孤独、抑郁和消沉的特点。
高中语文必修一《雨巷》说课稿范文
高中语文必修一《雨巷》说课稿高中语文必修一《雨巷》说课稿范文作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的高中语文必修一《雨巷》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中语文必修一《雨巷》说课稿1一、说教材《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。
在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代，戴望舒携着中国古典诗歌婉约的深蕴，踏着法国象征派诗风的轻云，饱含着纯洁而苦闷的真情，用那回环往复的和谐音节，谱写了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌，为中国的新诗领域树立了一座丰碑。
它的音韵、它的意境、它的情愫、它的内涵，都值得我们细细品尝。
人教版高中语文第一册以新诗为第一单元来组织文本，显然突出了它的审美性。
《雨巷》和具有三美特征的《再别康桥》共同组成一个文本，出现在这一单元，那么我们就得以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节奏中，在优美徜徉的语言中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的意象中，引导学生去欣赏美，去探索美。
二、说学情《雨巷》是高一学生接触的第一篇真正意义上的“新诗”，也是被人们传唱不休的名作。
本课恰可以作为窗口，帮助学生认识这个陌生的领域，学会欣赏它，并喜爱上它。
以此达到审美训练的效果。
三、说教学目标根据本单元审美能力的培养目标，根据课文本身的特点以及学生的实际认知情况，我由浅入深地设定了如下几个有层次的教学目标，皆在诵读中完成：一读音韵，品味诗歌的音乐美；二读语言，品味诗歌的情感美；三读意象，品味诗歌的意蕴美；四读内涵，品味诗歌的思想美。
四、说教学重点理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义，并由此把握我国传统诗歌当中的意象情节。
意象是中国诗学的重要概念，是解读作品灵魂的关键所在。
在这首朦胧含蓄极富象征意味的《雨巷》中，意象的理解尤为重要。
将本篇的意象理解与中国古典诗歌传统意象的解读结合起来学习，不仅有助于理解本课，也为以后的诗歌鉴赏打下了基础。
戴望舒：《雨巷》
戴望舒：《雨巷》戴望舒：《雨巷》
撑着油纸伞，单独
徘徊在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我期望逢着
一个丁香相同地
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香相同的色彩，
丁香相同的芳香，
丁香相同的忧虑，
在雨中哀怨，
哀怨又徘徊；
她徘徊在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我相同，
像我相同地
静静彳亍着
冷酷、凄清，又惆怅。
她静静地走近，
走近，又投出
嗟叹一般的眼光
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉苍茫。
像梦中飘过
一枝丁香地，
我身旁飘过这个女郎；她静静地远了，远了，到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的色彩，
散了她的芳香，
消散了，乃至她的
嗟叹般的眼光
丁香般的惆()怅。
撑着油纸伞，单独
徘徊在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我期望飘过
一个丁香相同地
结着愁怨的姑娘。
高一语文《雨巷》优秀教案以及原文
高一语文《雨巷》优秀教案以及原文一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修二第四单元第二篇课文《雨巷》，作者戴望舒。
教学内容主要包括：理解诗歌的背景、意象、情感及表现手法；分析诗歌的结构和韵律特点；掌握现代诗歌的朗读技巧。
二、教学目标1. 能够理解并描述《雨巷》的背景、意象和情感。
2. 能够分析诗歌的结构、韵律及表现手法，感受现代诗歌的魅力。
3. 通过朗读、讨论和创作，提高学生的审美情趣和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析诗歌的结构、韵律及表现手法。
教学重点：理解诗歌的背景、意象和情感；培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课文原文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段雨巷的视频，让学生感受雨巷的意境，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自由朗读课文，了解课文的基本内容。
3. 研读课文：a. 教师提问，引导学生理解诗歌的背景、意象和情感。
b. 学生讨论，分享自己对诗歌的理解。
c. 教师讲解，分析诗歌的结构、韵律及表现手法。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握现代诗歌的朗读技巧。
5. 随堂练习：学生选取一段诗歌，进行朗读练习。
6. 创作展示：学生以小组为单位，创作一首关于雨巷的诗歌，并进行展示。
六、板书设计1. 诗歌背景、意象、情感2. 结构、韵律、表现手法3. 现代诗歌朗读技巧七、作业设计1. 作业题目：以《雨巷》为素材，写一篇800字左右的散文。
答案示例：雨巷，悠长而又寂寥。
我独自漫步在其中，感受着雨水打在心头的那份清凉。
恍若隔世，却又触手可及。
那把油纸伞，宛如一朵盛开在雨中的莲花，优雅而神秘。
而我，就在这雨巷中，寻找那份久违的宁静。
2. 课后拓展：阅读其他现代诗歌，分析其背景、意象、情感及表现手法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过雨巷的视频导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的朗读和表达能力，使学生在理解诗歌的基础上，更好地感受诗歌的魅力。
高中语文《雨巷》原文
高中语文《雨巷》原文高中语文《雨巷》原文《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年创作的一首现代诗。
诗中描写了抒情主人公“撑着油纸伞”，独自彷徨在悠长而又寂寥的雨巷。
以下是小编为大家收集的高中语文《雨巷》原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《雨巷》原文：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘《雨巷》注释：1、丁香：丁香是我国古典诗歌中常见的意象。
我国古诗里有好些吟咏丁香的名句：“丁香空结雨中愁”，“丁香体柔弱，乱结枝欲坠”，“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，等等。
丁香开花在仲春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。
丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。
总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。
2、彳亍(chìchù)：小步慢走的样子。
3、惆怅：伤感，失意。
4、太息：出声叹息。
5、颓圮(tuípǐ)：倒塌。
《雨巷》赏析：戴望舒的诗深蕴中国古典诗词中婉约、清丽诗风的韵致，但又受到法国象征诗歌派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出一种孤独、抑郁和消沉的特点。
这首诗写得既实又虚，朦胧恍惚。
“我”似乎有着满腹的心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者是说不出来。
“我”似乎在期待什么、追求什么，而期待和追求的目标又显得那样遥远而渺茫。
“她”出现了，这或许是在幻觉中，或者是真的，但“她”的出现是那样地快，逝去也那样地快，一刹那间擦肩而过，消失在前方，“像梦一般的凄婉迷茫”。
《雨巷》教案8篇
《雨巷》教案8篇《雨巷》教案8篇作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《雨巷》教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《雨巷》教案篇1教学目标1、了解戴望舒及象征主义诗歌,提升诗歌鉴赏能力和审美能力。
2、反复诵读,感受意境,品味语言,把握形象。
3、探讨诗人的情感及诗歌主题,学会从深层次体味感情。
教学重点鉴赏姑娘的形象。
教学难点探究诗人的情感及诗歌主题。
教学课时二课时教学过程一、导语设计一曲《丁香花》让我们认识了唐磊,一把木吉他,一曲简单的音乐,诉说着一个凄美的故事。
梦蝶的出生是她痛苦的开始,她善良、纯洁,用一颗感恩的心对待世间万物,她清澈的眼眸里透射出的是对健康的渴盼,他的逝去是痛苦的结束,也是幸福的开始。
伊人已乘风去,唐磊只能借《丁香花》祭奠曾经的友情,音乐中唐磊沙哑的声音忧伤地诉说着这个凄美的故事,让人不免潸然泪下。
每听这首歌,在唐磊的淡淡的哀愁中总能想起一位诗人,他也曾撑着油纸伞,独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷中,希望缝着一个丁香一样的姑娘,他就是——戴望舒。
二、作者介绍戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,中国现代著名诗人。
现代派诗人。
1905年出生于杭州。
1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。
1933年8月出版了《望舒草》,1948年出版了《灾难岁月》,一生留下了诗篇92首。
《雨巷》写于1928年,是诗人前期的代表作,这是一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象征诗。
这首诗发表后,戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。
今天我和大家一起走近雨巷,走近诗人那颗朦胧润湿的心。
三、初读课文,整体感知1、播放两遍录音,整体把握全诗的感情基调。
(第一遍学生合上书本,静听。
第二遍学生同时看书。
)低沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感,弥漫着一种纤细朦胧的凄美。
2、模仿朗诵(2~3人)四、再读课文,研讨问题作者为了能营造“低沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感”的情调,表现“纤细朦胧的凄美”的意境,采用了哪些意象(或者说是景物)?6个,主要是3个。
【人教版】必修1语文《雨巷·戴望舒》(共20张PPT)一等奖课件
丁香
丁香花开花在暮春时节，诗 人们对着丁香往往伤春，说丁香 是愁品。丁香花白色或紫色，是 美丽、高洁、愁怨三位一体的象 征。雨中的丁香更是增添了许多 的愁怨和凄美。丁香花虽美，但 容易凋谢。所以，以丁香为象征 的姑娘也是容易消失离去的。
丁香颜色为白色或紫色，都不轻佻， 常常赢得洁身自好的诗人的青睐。
• 生物和地理，
• 四十多的物理
• 历史和政治。
课堂小结
这节课我们阅读欣赏了 戴望舒的《雨巷》，在诵读 的基础上，获得了美的享受， 也体味到了诗人当时失望和 希望、幻灭和追求交织在一 起的情感。诗人借“丁香一 样的姑娘”表达一种追求美 好理想的愿望，以及理想幻 灭后的空虚和伤感，从而反 映了诗人对现实的不满和失 望，但是诗人并没有绝望， 而仍旧“希望”着，追求着。
“丁香一样的姑娘”象征意义哀怨彷徨——理想难以实现 姑 娘
飘然离去——理想的幻灭
课后思考
诗中的姑娘是指的谁？有人说“姑娘” 就是“我”，还有人说“姑娘”就是“姑娘”， 有人认为“姑娘”就是“我心中的理想”，你 有什么看法？
征什么呢？“姑娘”的形象可以指诗人的理想。 他的彷徨求索，就是为了寻找“姑娘”──理想。 他追求到“姑娘”──理想了吗？“姑娘”可望而 不可即，追求虽执著但“道阻且长”，“姑娘” 永远“宛在水中央”。如果诗中的“我”是一位 沉醉于爱情中的青年，这位“姑娘”不正是他要 追求的“寤寐思服”的佳人吗？或许她的家就在 巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知道 呢？有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自 己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或形 象的补充。从这一角度说，诗人和“姑娘”是二 位一体的也不是没有道理。即“我”是实实在在 的我，而“姑娘”是理想的“我”，未来的 “我”，或另一层面的“我”。
高一语文雨巷原文及赏析-精选文档
高一语文雨巷原文及赏析《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡的1927年夏天。
《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。
下面是小编为大家整理的高一语文雨巷原文及赏析资料，希望对大家有所帮助!高一语文雨巷原文雨巷——戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍( chì chù )着冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮(pǐ)的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
作品鉴赏《雨巷》1927年夏天，写成后差不多一年，作者将它投寄到《小说月报》。
当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。
这一年，作者才22岁。
一首好的抒情诗，应该是艺术美的结晶。
它会超越时间和空间的限制而唤起人们审美的感情。
然而多年来，《雨巷》和戴望舒的其他一些诗作，却被视为象征派和现代派的无病呻吟而排斥在文学史的视野外;多年以后，人们才像观赏出土文物一样，把这些作品从遗忘的尘土中挖掘出来，又重新看到了它们身上的艺术光辉。
这首诗写得既实又虚，朦胧恍惚。
“我”似乎有着满腹的心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者是说不出来。
“我”似乎在期待什么、追求什么，而期待和追求的目标又显得那样遥远而渺茫。
“她”出现了，这或许是在幻觉中，或者是真的，但“她”的出现是那样地快，逝去也那样地快，一刹那间擦肩而过，消失在前方，“像梦一般的凄婉迷茫”。
人教版高一必修一《雨巷》原文和讲解
人教版高一必修一《雨巷》原文和讲解戴望舒(1905-1950)，原名戴梦鸥，浙江杭州人，现代著名诗人和文学翻译家。
因其著名诗作《雨卷》而有“雨巷诗人”之称，是30年代“现代派”的代表诗人。
早期诗作凄婉朦胧，后期诗作则趋于写实、明朗，主要作品有《我底记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》等诗集。
雨巷撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样。
像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光。
她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮(pǐ)的篱墙。
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里。
消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光。
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
讲解《雨巷》一诗约写于1927年夏，发表于1928年8月出版的《小说月报》第19卷第8号上。
关于《雨巷》对当时诗坛及戴望舒本人的影响，戴望舒的挚友杜衡的下面一段话可供参考：“说起《雨巷》，我们很不容易把叶圣陶先生底奖掖忘记的。
《雨巷》写成后差不多有年，在圣陶先生代理编辑《小说月报》的时候，望舒才忽然想把它投寄出去。
圣陶先生一看到这首诗就有信来，称许他替新诗的音节开了一个新的纪元。
……圣陶先生底有力的推荐，使望舒得到了‘雨巷’诗人的称号，一直到现在。
”(《望舒草·序》)让我们先来看看这首诗的内容。
《雨巷》一诗的音乐感很强，我们很容易感受到它的舒缓、低沉而又优美的旋律和节奏，也很容易感受到它所抒发的情感——凄清、哀怨和惆怅。
诗一开篇，诗人就给我们描绘了一幅梅雨季节江南小巷的图景：白墙黑瓦的建筑物之间，小巷曲折而悠长;正是梅雨季节，天空阴沉沉的，小雨淅淅沥沥地下个不停。
语文人教版高一上册《雨巷》教学课件
《雨巷》在用词上也别具特色，用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。彷徨、芬芳、惆怅这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏，把它们巧妙地放在诗行中，形成了精巧优美，舒缓涌动而又迷蒙空灵的意境。
3. 诗歌的用词
本句运用三个“丁香一样的……”构成排比，也构成了反复，增强了诗歌的音乐美。字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。
象征意义
雨巷
象征悠长曲折的理想道路象征黑暗而沉闷的社会现实象征革命的艰辛旅程
意象的象征意义
“我”
是一个心事重重的知识分子形象是一个苦闷的、人生追求难以实现的知识分子形象可理解为一个失恋者，表现了“我”失恋后仍苦苦追寻的执着情感
意象的象征意义
丁香姑娘
象征诗人所追求的高洁而美丽的理想，但这种理想和丁香姑娘一样稍纵即逝，难以把握，给人一线杀望，又消失不见，只留下永久的怀念，无限的惯怅。
巷
雨
【作者】戴望舒
目录
贰
朗读感悟
壹
导入新课
叁
课文赏析
肆
艺术特色
01导入新课
学习目标
１、诵读诗歌，感受戴望舒诗歌的音韵美。２、品味意象，体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。３、领悟作者的思想感情，感受诗歌的情境美。4、分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味。
作者简介
戴望舒（1905~1950），名承，字朝安，小名海 。浙江 人。中国现代派代表诗人之一。因诗作《雨巷》一度被人称为“雨巷诗人”。著有诗集《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》、《卖艺童子》和《母爱》。曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。1950年戴望舒在北京病逝，享年45岁。
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品一品
诗歌鉴赏： 1.找意象 2.抓诗眼 3.结合写作背景、作者经历 意——诗人的内心情感 象——诗人寄托情感的事物
戴望舒
意象情感
全文当中有哪些意象？
明确：有6个
背景道具
雨巷
油纸伞
丁香 篱墙
人物形象
我
姑娘
Байду номын сангаас
思考（下节课回答）：这些意象在诗中分别 具有什么样的作用？
雨巷
撑着( )，独自 ( )在悠长、悠长 又寂寥的( )， 我希望逢着 一个( )地 ( )的姑娘。
《丁香般的姑娘》
哦，女孩，你难道真是从 《雨巷》中翩然而至，在这 寂寞的雨季来唤醒我沉睡已 久的心灵…… 要我怎么形容你的清纯 与美丽，如果你瞬间消失， 我也不会惊奇，因为你的出 现已经是个奇迹。不过，如 果你真的就此消失，我会于 古朝的画中去找寻你，在幽 幽的泉池边勾画你，尽管我 单调色彩的笔无法勾画你丁 香花一样的心事。
歌曲欣赏
独自撑着雨伞, 独自撑着雨伞, 徘徊在悠长的雨巷, 徘徊在悠长的雨巷, 多希望遇见一个 多希望遇见一个 结着愁怨的姑娘。 结着愁怨的姑娘。 她有丁香一样的颜色, 她有丁香一样的颜色, 她有丁香一样的芬芳, 她有丁香一样的芬芳, 她像我一样撑着油纸伞, 她像我一样撑着油纸伞, 彷徨在雨巷。 而彷徨在雨巷。 这女郎 蓦然一位姑娘, 像梦一样, 出现在寂寥的雨巷, 冷漠凄清又惆怅. 梦一般凄婉迷茫, 我多希望, 有着叹息的眼光, 送她一枝丁香花,
她是有 丁香一样的( )， 丁香一样的( )， 丁香一样的( )， 在( )哀怨， 哀怨又( )；
她彷徨在( )， ( )油纸伞 像我一样， 像我一样地 ( )着 冷漠、( )，又惆怅。
她(
)地走近
走近，又投出 她飘过
( )地，
)。
)的眼光，
像(
像梦一般地(
像(
)飘过 一枝( )地， 我身旁( )； 她( )地远了，远了， 到了 ( )， 走尽这( )。 在（ )里， （ ）了她的颜色， ( )了她的芬芳， 消散了，甚至她的 ( ) ( )。
戴 望 舒
作者简介
戴望舒（1905——1950），浙 江杭州人。现代派象征主义诗人。 1924年考入上海大学文学系，1925 年转入震旦大学法文班，1928年发 表成名作《雨巷》，1932年参加施 蛰存主编《现代》杂志的创作，并 成为30年代“现代派”诗人群体的 领袖。 《雨巷》最初发表在1928年 《小说月报》上，引起很大反响， 叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节 开了一个新纪元”，戴望舒也因此 诗获得“雨巷诗人”的称号。
《丁香般的姑娘》
轻轻地，我穿过雨巷， 穿过丝丝细雨，穿过绵 绵情诗，就这样来到飘 浮着丁香花儿淡淡清香 的雨季，你不必惊讶， 也无需多问。我只想跳 出发黄的诗页，我只想 在丁香花盛开的雨季， 重温在深巷中徘徊时的 忧郁，尽管它只是存在 于这个短短的雨季。
《丁香般的姑娘》
是谁，曾经用美妙的文字， 叙说我成温柔忧郁的佳人；用 甜甜悠悠的木萧，吹奏出我丁 香一样的芬芳；用流音似水的 古筝，弹拨我成千年的红颜知 音。 （齐）呵，丁香般的姑娘， 那是你转身离去时的一声幽幽 叹息，和你明媚眸中的淡淡忧 伤，它们已经幻化成永不消失 的身影，永远留在每一位爱诗 人的心里！
雨
巷
江涛
消散那眼光里面迷茫的忧伤。 这女郎像枝丁香, 她有丁香一样的颜色, 寂寞啊美丽又芬芳, 她有丁香一样的芬芳. 我多希望送她一枝丁香花, 我身旁飘过匆匆的女郎, 交换那眼光里面哀怨的惆怅。 走到那竹篱墙。 丁香一样的姑娘, 消隐在悠长的雨巷, 这女郎 多希望再次相逢, 像梦一样, 在这寂寥的雨巷。 冷漠凄清又惆怅; 她有丁香一样的颜色, 我多希望 她有丁香一样的芬芳, 送她一枝丁香花, 她像梦一样撑着油纸伞, 消散那眼光里面迷茫的忧伤。 飘过了雨巷。
撑着( )，独自 ( )在悠长、悠长 又( )的雨巷， 我( ) 一个( )地 ( )的姑娘。
《丁香般的姑娘》
你说你曾一度迷失在无 边的诗海，寂寞地被困 在冷冷的雨季，只因曾 在雨中相遇的那个撑着 油纸伞的女孩，只因为 伞下那双透明闪亮的双 眸，嘴角轻含的淡淡忧 郁.那个结着丁香一样幽 怨的女子，竟使你许久 不曾开启的心房，如花 般静静绽放。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、 《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤 气息较重，因受西方象征派的影响，意象 朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、 憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热 烈向往，诗风显得明朗、沉挚。
背景简介
《雨巷》发表在1928年的《小说月报》上， 1926年，作 者在上海震旦大学读书时参加了中国共产主义共青团，积极 宣传革命，散发张贴传单，鼓动工人罢工，反对帝国主义压 迫和侵略。1927年，蒋介石发动“四一二”反革命政变，对 革命者进行大肆屠杀与追捕。诗人戴望舒也受到国民党反动 派的追缉而被捕。从监狱中放出来后隐居杭州、松江避难。 在当时血雨腥风的年代里，白色恐怖笼罩全国，革命转 入低潮。戴望舒和当时的一部分知识青年一样感受到了大革 命失败后理想幻灭的痛苦。心头沉重的忧郁和极度的苦闷， 使他写下了这首诗。