《琵琶行并序》课后练习参考答案

《琵琶行并序》课后练习参考答案1.给下列加点的字注音。

悯然( ) 荻花( ) 恬然( ) 湓浦( ) 铮铮然( ) 贾人( ) 钿头( ) 呕哑( ) 嘲哳( ) 2.解释下列句中加点的词。

(1)明年秋，送客湓浦口( ) (2)因为长句( ) (3)弦弦掩抑声声思( ) (4)低眉信手续续弹( ) (5)秋月春风等闲度( ) (6)去来江口守空船( ) (7)梦啼妆泪红阑干( ) (8)如听仙乐耳暂明( ) (9)凄凄不似向前声( ) 3.文学常识填空。

(1)白居易，字________，号________，________代现实主义诗人，________运动的倡 导者，主张“____________，____________”。

他最有名的长篇叙事诗是________、 ________。

(2)“琵琶行”原作“琵琶引”。

歌、行、引本来是古代歌曲的三种形式，后来成为古代 诗歌的一种体裁。

这种体裁一般在音节、格律方面________，形式上采用________ 言、________言和________言，富于变化。

4.名句填空。

(1)(2009 辽宁高考，10)弦弦掩抑声声思，____________。

____________，1 / 12说尽心中无限事。

(2)《琵琶行并序》一诗中“________________，________________”两句直接抒发“同病相怜”的感触。

(3)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：“____________，____________。

” (4)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用“______________” 描绘曲调的婉转悠扬;用“______________”比喻突然发出的乐声雄壮激越;用 “______________”比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。

(5)大弦嘈嘈如急雨，______________。

嘈嘈切切错杂弹，______________。

(6)______________，此时无声胜有声。

《琵琶行并序》课后练习答案：1.mǐn dí tián pén zhēnɡ gǔ diàn ōu yā zhāo zhā 2.(1)第二年 (2)于是创作 (3)悲，伤 (4)随手 (5)随随便便 (6)走了以后 (7)纵横错乱的样子 (8)忽然，一下子 (9)以前 3.(1)乐天 香山居士 唐 新乐府 文章合为时而著 歌诗合为事而作 《长恨 歌》 《琵琶行》 (2)比较自由 五 七 杂 4.(1)似诉平生不得志 低眉信手续续弹 (2)同是天涯沦落人 相逢何必曾相 识 (3)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 (4)间关莺语花底滑 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣 冰泉冷涩弦凝绝 (5)小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 (6)别 有幽愁暗恨生 阅读下面的文字，完成 5～8 题。

①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨 弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续 弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如 急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无 声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂 帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

…… ③感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

5.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么?它的作用是什2 / 12么? 6.“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用?试简要分析。

7.选文中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写的手法，它们分别是哪些句子? 8.琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段?试加以分析。

答案：5.交代了故事发生的时间(夜晚)、地点(浔阳江头)、人物(主人和客人)、事件(主人送客 人)和环境(枫叶荻花秋瑟瑟)，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗奠定了凄凉的基 调。

6.“无管弦”三字为后面琵琶女的出场和弹奏作铺垫。

7.第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是“主人忘归客不发”;第 二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋 月白”来进行侧面描写;最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆 掩泣。

座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”作侧面描写。

8.琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。

第一阶段(“转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情”)：写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。

第二阶 段(“弦弦掩抑声声思……说尽心中无限事”)：写琵琶演奏者大概根据当时心绪 选定的一支曲子，写出了琵琶女技艺的娴熟。

第三阶段(“轻拢慢捻抹复挑…… 四弦一声如裂帛”)：写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》。

一、基础积累 1.下列加点词的活用情况与例句相同的一项是( ) 例句：遂命酒，使快弹数曲 A.举酒欲饮无管弦 B.闻舟中夜弹琵琶者 C.商人重利轻别离 D.因为长句，歌以赠之 答案：D 解析：例句中的“酒”为名词活用作动词，摆酒;D 项中的“歌” 也是名词活用作动词，作歌。

A 项无活用现象;B 项中的“夜”为名词作状语，在 夜里;C 项中的“重”和“轻”均为形容词活用作动词，看重、轻视。

2.与“主人下马客在船”修辞手法不同的一项是( ) A.秦时明月汉时关 B.东西植松柏，左右种梧桐 C.不以物喜，不以己悲 D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 答案：D 解析：例句与 A、B、C 三项均为互文，D 项为比喻。

3.下列句中加点的词语，与现代汉语意思和用法相同的一项是( )3 / 12A.老大嫁作商人妇 B.说尽心中无限事 C.铁骑突出刀枪鸣 D.暮去朝来颜色故 答案：B 解析：A 项，“老大”，古义：年纪大了;今义：长子，长兄。

C 项，“突出”，古义：向外冲，出来(两个词);今义：超出一般，鼓出来(一个词)。

D 项，“颜色”，古义：容貌;今义：色彩。

4.下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一项是( ) 答案：B 解析：B 项，“信”，两者均为副词，随意，随便。

A 项，“泣”， 前者为动词，哭泣;后者为名词，眼泪。

C 项，“转”，前者为副词，更、越;后 者为动词，使滚动。

D 项，“却”，前者为动词，退回;后者为动词，回头。

5.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( ) A.感斯人言 B.江州司马青衫湿 C.转徙于江湖间 D.是夕始觉有迁谪意 答案：C 解析：C 项为状语后置句;A、B、D 三项为被动句。

二、阅读鉴赏 (一)〔2009 上海高考，(四)〕阅读下面的诗歌。

完成第 6～8 题。

早兴 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。

睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。

注：①觉：醒。

6.白居易，字乐天，号________。

7.对本诗分析不恰当的一项是( ) A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。

B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。

C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。

D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。

8.诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。

答案：6.香山居士 7.B 解析：本题考查对诗句的分析概括能力。

颔联写的不是清晨的兴旺之景，而是早起的意思，所以 B 项错。

4 / 128.“ 新 脱 冬 衣 ” 以 动 作 暗 示 季 节 更 替 ;“ 体 乍 轻 ” 写 出 猛 然 间 的 轻 松 感 受;“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦 之情。

(二)阅读下面一首描写音乐的诗，完成 9～12 题。

听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重! 9.“绿绮”本是琴名，汉代司马相如有一琴，名叫绿绮，这里用来泛指 ____________，借以衬托____________________。

10.“为我一挥手，如听万壑松”写出了弹琴者怎样的特点? 11.用自己的话，分别解释“客心洗流水”和“余响入霜钟”的意思。

12.试分析尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的表达效果。

9.参考答案：名贵的琴 演奏者技艺的高超 解析：本题考查对作品中关键词语的理解，可结合题干中提示的相关信息和 诗作主旨进行判断。

10.参考答案：弹琴时只是“一挥手”，简单平常，弹奏效果却是“如听万 壑松”，这就形象地写出了弹琴者的从容自如和技艺卓绝。

解析：本题考查对具体诗句内容的理解把握能力。

所给诗句是一种形象的描 写，根据这一形象的描写，再结合作品的主旨，总结弹琴者的特点就较为容易了。

11.参考答案：“客心洗流水”是说诗人听着美妙的琴声，感觉就像有清澈 的泉水从心田缓缓流过，神清气爽，心旷神怡。

“余响入霜钟”是说音乐终止了， 但余音袅袅，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起，久久不绝。

解析：本题考查对作品中关键语句的理解，应遵照“句不离篇”的原则紧扣 作品内容和意旨，用自己的话加以阐释。

12.参考答案：暮色渐起，秋云转暗，琴声已经终止，而听者浑然不觉。

作 者用景色变化表现时间的推移，形象地突出了音乐的艺术魅力。

解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

尾联运用了侧面烘托的手法，可 抓住这一点分析其表达效果。

(三)阅读下面两首诗，完成 13～14 题。

海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光注，香雾空濛月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

惜牡丹花 白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。

5 / 12明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

注：崇光：美艳的光彩。

13.苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使 用了什么手法? 14.苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发 的感情有何不同? 13.参考答案：前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色 下的朦胧美;后二句用了拟人手法，以花比人。

解析：作答第一问，只要围绕“海棠特点”在诗句中提取信息，就能准确作 答。

第二问是对表现手法的考查。

苏诗中“睡去”与“红妆”的拟人手法十分明 显。

14.参考答案：苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。

解析：此题是以比较阅读的方式考查对古诗的鉴赏。