三年级上册英语第一单元第一课时教学设计

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小学三年级英语上册

小学三年级英语上册《Module1 Greetings Unit 1 Hello！》第一课时教学设计方案1．听懂、会说、会拼读单词：good、morning、Ms、hello、hi2. 听懂、会说句型：Hello！/Hi！/Good morning!/Good afternoon!/Good evening!3. 通过创设见面问候打招呼、以及道别等情景，让学生学会见面打招呼以及道别的日常用语。

4. 简单介绍书中出现的人物，例如：Jiamin、Ben、Janet…5.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

第一单元主要是见面打招呼、及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中能够听懂且会运用Good morning/Good afternoon/Good evening/Hello./Hi/Goodbye./Bye等句型进行日常会话交流.单词、句子的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

1.教材相关人物的面具或头饰。

2.PPT课件及与教材相关的DVD3. 教材相配套的录音带。

1．热身 (Warm-up)。

首先，把全班学生分成四组。

然后，给学生播放一段卡通片，学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi/Good morning/Good afternoon/Good evening/Goodbye，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

卡通片结束后，问学生：我们一起来回忆一下，在刚才播放的卡通片中有哪些英语用语呢？（让学生举手抢答，小组加分）2.呈现新课 (Presentation)单词hello的教授：○1利用单词卡引出第一个新单词hello，并在黑板上写出标题Unit 1 Hello！（T：同学们，今天我们要学习如何跟别人打招呼！）带领学生朗读课题。

2024新译林版三年级英语上册第一单元第1课时教学设计

3A 《Unit1 Hello》教学设计
（Lead in）
教学重点：
1.会使用Hello、Hi、Good morning打招呼用语
2.知道见面要打招呼，讲文明懂礼貌，建立良好的“人与社会”的概念。

教学难点：学生进一步理解教师的课堂指令、用语，掌握英语打招
呼方式。

教学过程：
一热身(Greeting)
1.卡通创意人物打招呼导入
通过小朋友熟悉的卡通人物角色用通过各种各样有趣的声音打招呼，激发小朋友关注英文的Hello、Hi等打招呼用语。

二呈现新课 (Presentation)
1.教学“Hello，Hi”
T：大家看，现在有一群新同学出现自我们面前，大家根据刚刚卡
通人物的发音，猜测一下我们应该怎么和他们打招呼？（此处由学生
根据听到的学生的Hello、Hi的发音先去自己讲，锻炼学生的听力，
然后老师再演示，注意口腔发音要饱满，让学生注意观察、倾听、然
后再模仿）
T：接下来这组人物呢？你看到他们的名字了吗？其中有一些英文名，请大家跟我读：Bobby、Sam，那么怎么和他们打招呼呢？
T：请你选择一个喜欢的人物，和他打招呼吧！
Ss：Hello！Hi！。

《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》教学设计陕旅版(三起)小学英语三年级上册

《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》教学设计陕旅版（三起）（2024）小学英语三年级上册教师说：“In English, we can say 'I'm...'. For example, I'm Miss/Mr. XX.” 并板书“I'm...”。

设计意图：通过图片导入，激发学生的兴趣，同时自然地引出新的句型“I'm...”。

2. Learn new words and sentences（学习新单词和句子）（1）教师出示教材中的人物图片Li Shan，说：“This is Li Shan. She is a girl. Hello! I'm Li Shan.” 并引导学生跟读“Li Shan” 和“I'm Li Shan.”。

（2）教师用同样的方法教授其他人物的名字和自我介绍用语，如：“Hello! I'm Wu Chen.”“Hello! I'm Su Nan.” 等。

（3）教师带领学生读几遍新单词和句子后，让学生分组练习，互相用“I'm...” 介绍自己的名字。

设计意图：通过图片和教师的示范，让学生直观地学习新单词和句子，然后通过分组练习，让学生在实际交流中巩固所学内容。

三、Practice（练习）1. Listen and repeat（听一听，读一读）播放教材中的录音，让学生跟读对话。

然后，教师让学生分组分角色朗读对话。

设计意图：通过听录音和跟读，让学生模仿正确的发音和语调，提高学生的听说能力。

分组分角色朗读可以让学生在合作中更好地掌握对话内容。

2. Play a game（玩游戏）游戏名称：“击鼓传花”。

教师播放音乐，学生传递一个物品（如玩具、铅笔等）。

音乐停止时，拿着物品的学生站起来用“I'm...” 介绍自己的名字。

设计意图：通过游戏活动，增加课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的自我介绍用语。

三年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版

三年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版教学目标语言知识目标1.学生能够听、说、认读本课时的单词：I, am, Sam。

2.学生能够用简单的英语表达自己的姓名。

3.学生能够用英语问候他人并进行简单的自我介绍。

情感态度目标1.学生能够积极参与英语学习，勤于练习。

2.学生能够对英语学习保持乐观的态度。

学习策略目标1.学生能够通过音、形、义的综合学习方式，掌握本课单词。

2.学生能够通过跟读、模仿、角色扮演等多种学习策略，提升英语口语表达能力。

教学重点与难点教学重点1.学习并掌握本课时的三个单词：I, am, Sam。

2.学生理解并能够用简单的英语表达出姓名。

教学难点1.学生正确掌握单词am的用法，并能够在句子中运用自如。

2.学生能够用英语自我介绍。

教学过程设计导入新课1.教师可以在课前为学生放一些简单英语的歌曲，以培养学生的兴趣。

2.引导学生观察本节课的图片，并鼓励他们用英语表达出对图片的理解。

3.学生根据图片内容，尝试表达出“Hello, I am …”的句子。

语言训练1.学习本课单词：I, am, Sam。

–引导学生观看与单词相关的图片，边看边说，熟悉单词的发音与图像。

–教师带领学生识字写字，通过不同的视觉和语言资源让学生掌握单词的形态特征和发音规律。

2.运用本节课所学单词进行句子构建。

–教师带领学生模仿重复I am Sam的句子，全班齐读，小组内分组读，个别读等多种方法，以提高学生的听力和口语表达能力。

–教师引导学生自由构建有关自我介绍的简单对话，“Hello, I am Sam. What’s your name?” “My name is Tom”。

语言输出1.学生进行角色扮演，两两进行自我介绍。

2.学生进行小组分组，利用所学单词自由构建简单句子。

作业布置布置以下两项作业： 1. 家长帮助学生阅读PPT课件中的练习，让学生对课堂所学知识有更深入的理解。

2. 带领学生用英语介绍自己身边的事物，如家人，或周围的环境等。

小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计

小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够准确听、说、读、写并理解本单元的生词和日常对话。

2.学生通过合作学习，培养语言运用的能力，学会与他人问候和介绍自己。

二、教学重点1.学生能正确地发音并掌握本单元的重要单词。

2.学生能运用所学内容与他人进行简单的问候和自我介绍。

三、教学准备1.教学图片或课件，包括问候语和自我介绍内容。

2.卡片或图片，包括本单元的重要单词。

四、教学过程及时间安排时间内容活动教学方法5分钟导入- 教师问候学生并引导他们回答问候语。

- 通过问候引入本节课的主题。

问答10分钟学习新单词- 教师呈现新单词的图片或卡片。

- 教师读出单词并让学生跟读。

- 学生进行词语操练。

演示、操练15分钟学习对话- 教师展示对话的图片或课件。

- 教师逐句读出对话并让学生跟读。

- 学生分角色进行对话练习。

演示、角色扮演10分钟合作学习活动- 将学生分成小组，每组两人。

- 学生互相问候并进行自我介绍的练习。

合作学习10分钟教师总结和评价- 教师对学生的表现进行总结和评价。

- 教师布置课后作业。

总结、评价五、教学延伸1.教师可通过配套课本或其他教材，设计更多针对本单元的听力、口语练习和写作练习。

2.教师可通过歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，帮助学生更好地学习和运用所学内容。

六、课后作业1.完成课后练习册上的相关练习题。

2.练习与家人或朋友使用本单元所学内容进行问候和自我介绍。

注意：本教学设计仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。

Unit 1 Hello!(教学设计)人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。

2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。

3.能够在日常交流中运用所学知识。

4.激发学生学习英语的兴趣。

三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。

教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。

四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。

2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。

例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。

其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。

3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。

4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。

例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。

5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。

五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。

在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。

例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。

同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。

六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。

人教PEP版三年级英语上册《Unit 1 Hello》第1课时教学设计

学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组
二、呈现新课
（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
板书设计
作业设计
Unit 1 Hello！
Hello! Hi!
Hello,I’m…Hi,I’m…
回家后用英语向爸妈打招呼并介绍自己。
教学反思
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
三、趣味操练
（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m ....或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
(2)请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。
教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说：I have a/an…”，再请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：“Me too！”若是不同的文具就说：“I have a/an…”。
（3）两人一组进行自我介绍练习。教师请几组学生上台进行对话。
教学内容
Unit 1 Hello
第1课时
课型

Unit1第1课时(教学设计)Cartoontime三年级英语上册(译林版三起2024秋)(1)

Unit 1 Hello!第1课时Cartoon time教学设计1. 语言能力：在语境中使用Hello! I’m …与别人打招呼并介绍自己。

2. 学习能力：学会运用Hello/Hi! I’m …向别人问好；掌握I’m =I am的缩写与全写形式；掌握字母Aa/Bb/Cc/Dd的读音及书写占格。

3. 思维品质：注意使用礼貌用语向别人问好。

4. 文化意识：尝试认识新朋友。

1. 能会说，会用Hello/Hi向对方打招呼及运用句型I’m…介绍自己。

2. 能比较流畅地朗读Cartoon的对话。

3. 能初步运用本课所学的词汇和句型向对方打招呼及介绍自己。

4. 能掌握字母Aa/Bb/Cc/Dd的读音及书写占格。

三年级学生作为英语的初学者，在开学第一次见面、上课、下课的情景中，学习了简单的打招呼用语。

学生对英语充满好奇心，他们思维活跃，活泼好动，善于表现自己，乐于与同学交流，需培养其批判性思维和创造性思维。

1.教学工具：PPT，课文视频，音频2.教学方法：情境创设法，任务教学法，问题导入法Step I: Warm up1. Let’s meet some new friends. (Show pictures of characters in the textbook)Let’s say “Hello” to these new friends.【设计意图】学生学习英语之初，先认识教材主线人物，易于教师后续开展情境教学的学习任务。

2. Sing a songT: Before the class, let’s sing a song. (After listening)T: Do you like this song? Today we will learn something about it.【设计意图】本环节欣赏一首与本节课主题相关的歌曲，既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。

3. Free talkT: Now let’s have a free talk.“If you meet some new friends, how do you greet them?”S1: Hello!…S2: Hi!…【设计意图】通过自由对话，一问一答的形式引导学生说出一些积累的简单日常用语，便于切入本课主题。

人教版PEP小学英语三年级上册第一单元第一课时教案

人教版PEP小学英语三年级上册第一单元Unit 1 Hello!单元分析本节课是人教版小学英语三年级起第一册上第一单元。

单元主题Hello! （你好）。

从这个学期开始，学生将正式开始学习英语这门学科，他们将通过这个单元的学习，知道如何运用英语和小伙伴们打招呼、自我介绍以及道别。

单元主情景图一开始为我们展示了本套教材出现的六个主人公：Mike、Wu Yifan、Chen Jie、Sarah、Miss White、John，以及两个卡通动物朋友：Zoom、Zip。

新学期开始，他们互相打招呼，做自我介绍和道别。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Miss White（怀特老师）在和这个学期的新同学们打招呼并介绍自己：I'm Miss White，引出本课时用于介绍自己的句式：I'm …以及打招呼用语：Hello! Let'splay （玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，学生头戴教材主人公的卡片在做自我介绍。

学生通过这样的角色扮演达到练习重点句式的目的。

第二课时为重点词汇和重点句型，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler、eraser、pencil、crayon, 以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an …并通过回答句：I have anuler. Me too！来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为26个英文字母学习，通过字ABC song，了解英语的26个字母，并在Lets find out中熟悉26个英文字母的字形。

B部分共四页，分两课时。

第一课时为我们呈现的依然是情景对话练习。

Mike和John在互相询问姓名，在下课后和Miss White道别。

在这个过程中询问他人的姓名和其回答的句式用到了：What's your name? My names…和道别时用的语句：Goodbye! Bye！又在Let's play环节中，学生通过变换姓名进行反复练习。

外研社(三起)三年级英语第一册 Module 1 Greetings第一课时教学设计

外研社（三起）三年级英语第一册 Module 1 Greetings 第一课时教学设计教学目标1.学生能够正确使用英语打招呼和介绍自己的名字。

2.学生能够听懂并使用新单词和短语。

3.学生能够与同伴合作学习，共同完成任务。

教学内容1.打招呼和自我介绍。

2.新单词和短语：hello, hi, nice to meet you, my name is…教学步骤步骤一：引入1.播放一段视频，视频中人物进行英文打招呼和自我介绍的场景，引导学生感性认识英语打招呼和介绍自己的重要性。

2.写出以下单词：hello、hi、nice to meet you、my name is…，教师发音并介绍单词含义。

步骤二：讲解1.帮助学生熟悉单词的发音和意思，练习每个单词的发音。

2.给学生讲解英语打招呼和介绍自己的方式，帮助他们理解每个短语的含义。

步骤三：练习1.分组练习：教师将学生分为两组或三组，让他们分别进行模拟对话，然后互相进行打招呼和自我介绍。

2.课堂活动：教师在班内设置任务，让学生进行角色扮演。

例如：学生一可以假装成新的班级成员，在前面自我介绍，学生二则是朋友或老师在旁边热情地打招呼。

步骤四：检查在练习结束后，教师可以听一下每个组的对话，发现学生在口语上的问题，并提供纠正的方法和建议。

步骤五：归纳教师可以总结学生在本次课堂学习中的新内容和经验，例如单词、短语、新句型、通过角色扮演学习指导，等等。

教学评价教师可以在每个步骤中观察学生的认真程度和反应，同时对学生组织激励、参与和表现给予积极的反馈。

同时，让学生在学习中互相评价，支持小组合作，鼓励学生在口语上更为自信和流畅。

结论教学设计中，通过有趣的课堂活动激发学生的学习兴趣，让他们自然而然地融入英语学习环境中。

同时，这种互相沟通和认识的方式对于那些不容易融入课堂集体的学生也很有帮助。

这种多样的教学手段培养了学生的合作精神和口语表达能力，助力他们学好英语。

三年级上册英语优质教案- Unit 1 Hello ! -人教pep版

人教版三年级英语Unit 1 Hello第一课时教学设计方案一、教学目标（一）学情分析。

三年级的学生特别是农村三年级的学生以前没有接触过英语，但是他们聪明活泼、勤奋好学、爱表现、善模仿、对新鲜事物充满好奇心，而且大部分学生除了会普通话外还会本地语言，老师要善于利用这个特点把新旧语言结合起来，既激发学生学习新语言的兴趣又不会有对学习新语言的陌生感，再通过儿歌、游戏等趣味教学模式，为学生创设语言环境，尽最大努力吸引学生的注意力，持续激发他们学习英语的兴趣。

（二）教材分析。

人教版小学三年级上册英语教材不是“零起点”教学，不是让学生从学习ABC字母开始学习英语，而是通过场景教学，以对话、故事、歌曲、游戏、活动等手段，运用英语完成任务为目的的更为灵活的方式教学，让学生更容易上手。

老师应利用这个特点合理安排教学活动。

（三）教学目标。

1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；2. 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。

3. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

二、课时设计第一课Hello 拟用6个课时来上课。

见面打招呼、自我介绍及道别用语用一个课时。

三、教学重点、难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：要让每一位学生开口说英语，部分句型有些难读，老师应多多鼓励，多点耐心，切不可挫伤孩子的学习积极性。

四、教学策略利用多媒体教学设备，以游戏、情景教学法为主，讲解教学法为辅，组织学生们通过听音乐观看视频的方式学会知识点，并在游戏和情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

人教版小学英语三年级上册第一单元第一课时教案

三年级教学案例.doc人教版三年级上册Unit 1 Hello第一课时案例分析鄂州市葛店镇葛店二小徐玉敏一、教材分析：人教版小学英语三年级上册Unit 1 Hello! 第一课时，本节课是学生第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的英语学习兴趣。

二、学情分析：学生活泼，好动，好奇心强，形象思维为主。

由于刚接触英语，几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣，而课标中指出学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。

因此我在教学中力争至始至终关注学生情感，努力营造宽松和谐的氛围。

三、教学目标：学生能听懂，会说句子：Hello ! Hi I’m...通过见面打招呼自我介绍等情景让学生在模仿学习表演的基础上逐步到达自然与真实运用的目的。

四、教学资源：利用多媒体制作课件，播放英语动画短片。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

五、教学过程设计根据教学目标，学生心理及生理特点，教学过程设计首先要以能引起小学生的兴趣为先，激励和培养孩子们学习英语的兴趣。

因此我设计了三个环节：1．热身 (Warm-up)如何培养学生的兴趣，保护学生学习英语的信心，这是摆在教师面前非常严峻的一个课题，上课开始时，我为学生展示了学生熟悉和喜爱的国外卡通人物，播放Magic English ----- Hello的动画短片。

片中向学生展现了Hello，Kitty,Mickey Mouse,Donald Duck等，让学生认一认，说一说，然后利用课件呈现生活中已经熟悉的英文商标，如KFC〔肯德基〕， Pizza〔必胜客〕 Mcdonald〔麦当劳〕等，告诉学生英语在我们身边是无处不在的，学习英语要从身边开始，让学生感受到英语与我们生活有着密切的联系，以此消除距离感，以此激发学生学习英语的兴趣。

小学三年级英语上册Unit1教案3篇人教版三年级上册英语unit1教案

小学三年级英语上册Unit1教案3篇人教版三年级上册英语unit1教案小学三年级英语上册Unit 1 教案1第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、Let’s play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话，同时学习欢迎语e!二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

三、教学步骤1、热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)、唱“Hello”歌(2)、师生互相问候(3)、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、新课展示(Presentation)(1)、老师指自己的名卡说Hello! I’m Miss / Mr。

然后用My name’s。

再重复两遍自己的名字。

接着对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s。

回答问题。

(2)、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。

(3)、教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。

(4)、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。

3、趣味操练(Practice)(1)、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。

(2)、Let’s play中的游戏.(3)、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s。

的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。

三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1人教精通版

三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1人教精通版教学目标•学会使用Hello! I’m…的问候语和自我介绍•学会借助图片和单词卡片理解并记忆新单词•能够进行简单的日常交流教学重点•学会使用Hello! I’m…的问候语和自我介绍•熟练掌握新单词：monkey, elephant, giraffe, lion, snake, tiger 教学难点•能够进行简单的日常交流教学准备•教师准备图片和单词卡片•学生准备笔记本和笔教学步骤Step 1. 预习导入（5分钟）教师从图片中找出六个动物，作为本节课重点词汇的引入：•monkey•elephant•giraffe•lion•snake•tiger教师可以引导学生进行单词拼读，并灵活运用单词。

Step 2. 自我介绍（10分钟）教师用自己的样板进行自我介绍：Hello! I’m Ms.Zhang. I’m a teacher. I’m from China.教师要注意语调的变化，让学生感受到问候语和自我介绍的正确发音和语调。

同时，教师可利用这个环节，引导学生提问和回答自我介绍。

Step 3. 单词学习（15分钟）教师在黑板上依次展示动物图片，引导学生说出动物名称，并帮助学生理解单词的意思。

随后，教师分发单词卡片，学生需要根据老师念出的动物名称卡片，找到相应的单词卡片。

同时，教师给学生提供多次机会，使得学生可以熟悉动物名称的发音和重音。

Step 4. 对话模仿（20分钟）本环节可根据学生情况适当调整时间。

教师与学生进行模仿，先教给学生如何问候：Hello!让学生跟读。

然后教学自我介绍：Hello! I’m monkey.让学生跟着说。

接着模拟对话情景：•A: Hello! What’s your name?•B: Hello! I’m monkey.•A: Nice to meet you!•B: Nice to meet you too!让学生理解对话的流程和语言表达方式，并进行模仿。

人教版小学英语三年级上册Unit1《Hello》教学设计

Unit 1 Hello！第一课时教学设计教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 与教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

2．呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。

对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。

）（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。

3．趣味操练(Practice（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。

首先，将全班学生分为两大组。

教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。

三年级上册英语教案—Lesson1MeetingNewPeople

对于小学三年级上册英语教学，第一单元的第一课叫做“Meeting New People”，主要是从自我介绍、问好、打招呼等方面入手，让孩子们学会基本的英语交际用语。

本节课的教学重点包括以下几个方面：1、学会自我介绍2、学会问候和打招呼3、学会询问别人的姓名和年龄4、学会用简单的句子表达自己的喜好和兴趣5、学会用英语告别和道别在这一节课中，老师可以通过多媒体教学，PPT、音频、视频等多种形式灵活运用，让学生感受到英语是一门很生动、有趣的语言。

老师可以和学生们一起研究PPT上的图片和单词，让他们认识一些与“Meeting New People”相关的词汇，比如“hello”、“Hi”、“my name is”、“I’m”、“How are you?”等等。

老师可以示范如何对自己进行简单的自我介绍，如“My name is Claire. I’meight years old. I like dancing and singing”，鼓励学生们跟读并模仿。

老师可以把学生分成小组，让他们互相问候和打招呼，比如“Hello, Tom. How are you?”、“Hi, Mary. I’m fine, thank you. How about you?”等等。

通过小组练习，学生们能够更好地学会英语中的常见问候和打招呼方式。

老师可以引导学生们学习如何询问别人的姓名和年龄，比如“Excuse me, what’s your name?”、“My name is John. Nice to meet you.”、“How old are you?”、“I’m ten years old.”等等。

学生们可以在互相交流时使用这些用语，提高英语口语表达能力。

老师可以通过一些小游戏和活动，让学生们把所学到的英语知识应用到实际生活中，比如组织“我是谁”的游戏、用英语介绍自己最喜欢的运动和食物等等。

这些活动不仅有利于开发学生的语言能力，也可以增强他们的自信心和团队意识，在轻松愉快的氛围中学好英语。