《口语交际请教》课件

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《口语交际：请教》PPT

貌地回应； ④注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方要及
时追问。
林林在景区游玩，突然想去下洗手间，可是她找了半天还是没找到，于是向一位大姐姐请教。
林林：大姐姐，你好ຫໍສະໝຸດ 我有一个问题需要你的帮助。大姐姐：你好。我可以怎么帮助你呢？
林林：请问，离这儿最近的洗手间在哪儿呢？大姐姐：顺着这条路在第一个岔路口左拐，走上五分钟就到了。
口语交际请教
部编版·三年级上册
有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，需要请教他人。
学习有礼貌地提出请求，希望别人帮助自己达到目的，是一种进行人际沟通的本领。
请教时要注意： ①请教别人时，把需要解决的问题说清楚； ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表
示感谢； ③如果你无法回答别人向你请教的问题，也要礼
林林：谢谢你，大姐姐。十分感谢你的帮助。大姐姐：别客气。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

小学语文三年级上册口语交际：请教课件(共12张PPT)

口语交际
名言导入
三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。
——孔子
请教：敬辞，指要求人指教。夏丏尊叶圣陶《文心》十一：“乐华的小小的书柜里有着《辞源》，他预习功课时常常请教它。”
一天，小明有一个问题想向小红请教，但小红这时正在分发同学们的作业，婉拒了小明的要求，小明很难过，他不明白小红为何拒绝帮助自己。
第二天，小明被一道数学应用题的解题思路不明白，他坐上了公交车，遇见了小红，就向小红请教，但小红却表示没有办法解答，小明很难过，他不明白小红为何还是拒绝帮助自己。
小明要请教别人一个数学难题，教室里同时有这样的三位同学都在。一位是平时顽皮活泼爱运动的小强，一位是正在做值日的小华，一位是正在做作业的班长小红。请问那么小明应该向谁请教最合适？
（天时）（地利）（人和）
【任务】分小组互相请教，稍后请小组代表交展示。
遇到问题莫慌张，谦虚请教困难消，说话态度要诚恳（kěn），礼貌用语更大方，表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢，排除困难就这样！

三年级语文上册课件口语交际请教人教部编版

保持自信：相信自己能够成功请教别人
尊重他人：尊重对方的时间和隐私，避免冒犯
明确目的：明确请教的目的和问题，避免浪费时间
准备礼貌用语：使用礼貌用语，让对方感受到尊重和友好
请问，您能帮我解决这个问题吗？
对不起，打扰您了。
添加标题
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非常感谢您对我的帮助。
添加标题
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我可以请教您一个问题吗？
01 课件背景介绍 02 口语交际准备 03 请教别人的技巧04 口语交际实践 05 总结与反思
课件目标：培养学生口语交际能力，提高语文素养
课件设计：采用图文结合的方式，生动形象地展示教学内容
添加标题
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添加标题
添加标题
课件内容：选取生活中的场景，让学生学会如何向他人请教问题
表达方式：在请教过程中，有时表达不够清晰、准确，需要改进态度方面：有时请教时态度不够谦虚、尊重，需要更加注意倾听能力：在请教过程中，有时没有认真倾听对方的意见和建议表达能力：在请教过程中，有时表达不够流畅、自然，需要加强练习
总结本次口语交际的教学目标是否达成分析学生在口语交际中存在的问题针对问题制定相应的改进措施明确改进计划的具体实施步骤和时间安排
提高口语交际能力。
表演准备：提前准备问题，安排角色扮演者，准备道具
等。
学会倾听：尊重他人，认真听取对方的意见和建议表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和想法态度礼貌：保持礼貌和尊重的态度，避免冒犯或攻击他人善于沟通：学会与他人沟通交流，解决实际问题勇于表达：敢于表达自己的想法和感受，不畏惧挑战和困难善于总结：对交流的内容进行总结和归纳，提炼出有用的信息和建议

部编版三年级语文上册《口语交际--请教》公开课教学课件

过瘾了。①
高兴”。
上周六，我们一帮人约好一起
状元成才路状元成才路
去学校的足球场上进行一场足球比赛。学校的足球场是袖珍型的，但是我们都很高兴。②我们想象着自己就是罗纳尔多，就是齐达内，就是卡纳瓦罗。各自分配了状元成才路任务，一场激烈的“战斗”状元成才路就这样紧锣密鼓地开始了。
②不在乎球场的大小，只要能踢就行，表明了“我们” 对踢足球的喜爱。
部编版小学三年级语文上册
口语交际请教
❋交际内容
请教
本次的口语交际内容是“请教”。需要
大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的
状元成才路
问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，
状元成才路
应该怎么做。
状元成才路状元成才路
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……
❋交际指导
1.把需要请教的问题说清楚。要想把需要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么，向谁请教，在对话中把状元成请才路教的问题清楚明白地表达出来。状元成才路
状元成才路状元成才路
2.明确请教时该注意什么。向别人请教问题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中，要注意用礼貌的语言虚心向人请教。
述出来。
足球一踢，好！球径直进了对方的 ④过程描写得很球门，那守门的同学呆住了。④顿有精彩，尤其是
时全场欢呼了起来，我高兴得又蹦动作描写，字里
又跳。
行间洋溢着“最爱”的情感。
重新开球后，我们又开始了新一轮的战
斗……
天色渐渐暗下来，我们一边愉快地交谈

人教部编版语文三年级上册《口语交际：请教》优秀教学课件

同学们，你们觉得英英在请教的过程中做得怎么样？
请教很有礼貌；把话说得很清楚；找准了时机，并表示了感谢；不清楚的地方有礼貌地追问。
总结请教方法
讨论：怎样请教才能做到最好？
（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。（2）请教别人时，把需要解决的问题说清楚。（3）在请教前要注意礼貌用语，在请教过程中，要耐心、仔细地听对方讲话。（4）当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方。（5）不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
结束语
通过本节课的学习，老师相信你们一定知道了如何向他人请教，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，无论在生活还是学习中，有不懂的一定要多多向他人请教，千万不要不懂装懂，虚心向他人请教才是大智慧。
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
情境一：
星期天，一位学生骑着车去朋友家，半路上看到一位大爷正忙着割麦，他没下车，径直骑到老大爷身边大声问：“去小强家怎么走？”老大爷装着没听见，继续在路边干活。
有礼貌，找准时机，有诚意

情境二：妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。到了
商店，他向店员问道：“阿姨，请问食用盐在哪？可以帮我拿一包吗？”店员拿了一包，可是买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐。
部编版三年级语文上册
难点：掌握正确的请教方法，不清楚的地方及时追问。
名言导入
三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。
——孔子
目录
名言导入学会请教总结方法结束语
学会请教
请教他人是我们在学习和生活中经常做的事，它看上去很简单，其实大有学问。下列情境中的同学请教问题为什么没有得到解决呢？如果是你，会怎样请教呢？

部编版三年级语文上册口语交际《请教》优质课件(共34张PPT)

3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意对照“有礼貌地请教”的要求进行表达：面对不同的对象，在请教的各个环节中，是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合交际礼仪。
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法能再说得具体一
点儿吗？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
人教版语文三年级上册
口语交际
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决时，该如何向别人请教呢？
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这种坏习惯给我带来了许多麻烦，你做事十分有条理，我想向你学习，请问你能帮帮我吗？
我的方法其实很简单，俗话说“ 好记性不如烂笔头”，你可以把自己每天上学要带的东西写在便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。
交际指导
向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼仪，做到及时追问。
小组合作，梳理如何有礼貌地请教
1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。
2.根据小组交流结果归纳总结：（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。（2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚；不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。（3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示感谢。

《口语交际：请教》课文课件

明确任务、逻辑清晰、语言得体
02
详细描述
课后作业是检验学生学习成果的重要手段之一，评价学生是否能够明确
作业要求，表达自己的观点和问题，并且运用得体的语言进行交流。
03
评价方法
根据学生的作业完成情况进行评价，包括作业提交的及时性、内容的完
整性、语言的得体性等方面。
学生自评与互评
总结词
自我反思、客观评价、互相学习
归纳小结
总结词
回顾总结，提炼要点
详细描述
回顾本课的主题和重点内容，总结请教问题的正确方法和技能，并提炼要点。同时，引导学生思考本课对自己有何启示和帮助。
03
教具和多媒体资源
投影仪
投影仪用于展示PPT、图片和视频等教学资料，辅助教师更好地呈现课程内容。
在口语交际教学中，投影仪可以展示优秀的请教案例，帮助学生更好地理解如何进行有效的请教。
下的请教技巧。
04
教学过程设计
激发兴趣，导入新课
要点一
总结词
激发兴趣、导入新课
要点二
详细描述
通过引导学生观看与请教相关的短视频，呈现请教的交际场景，激发学生学习兴趣，自然地导入新课。
学习新课，领悟方法
总结词
学习新课、领悟方法
详细描述
通过阅读课文，引导学生了解请教的意义和注意事项，学习请教的方法和技巧，并组织小组讨论，加深学生对方法的领悟。
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
总结词
积极参与、认真倾听、回应提问
详细描述
在口语交际课堂上，学生是否能够积极参与讨论，主动表达自己的观点和问题，并且认真倾听他人的发言，能够回应和解决问题
。
评价方法
观察学生在课堂上的表现，记录他们的发言次数、发言内容以及

三年级上册语文课件《口语交际：请教》人教

黔南州都匀一小杨洁邻居小辉经常借东西不及时归还。小红弄坏了小兰的模型，她们部编版三年级上册第八单元
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、好朋友…… 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、好朋友……
黔南州都匀一小杨洁部编版三年级上册第八单元前些天他把我的轮滑鞋借走了，到现在都没有还。部编版三年级上册第八单元议一议，演一演邻居小辉经常借东西不及时归还。耐心听别人请教的问题，可以边听边想。邻居小辉经常借东西不及时归还。
议一议，演一演耐心听别人请教的问题，可以边听边想。
黔南州都匀一小杨洁前些天他把我的轮滑鞋借走了，到现在都没有还。耐心听别人请教的问题，可以边听边想。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、好朋友…… 灵活运用请教的方法。小红弄坏了小兰的模型，她们
向不同的人请教: 语气不同、方式不同灵活运用请教的方法。
什么时机请教别人合适呢？
?
小红弄坏了小兰的模型，她们俩发生了争吵……
邻居小辉经常借东西不及时归还。前些天他把我的轮滑鞋借走了，到现在都没有还。提醒他吧，又怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……
同桌合作小组合作，选择一个难题进行请教。
小组合作，选择一个难题进行请教。前些天他把我的轮滑鞋借走了，到现在都没有还。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、好朋友……
耐心听别人请教的问题，可以边听边想。
小组合作，选择一个难题进行请教。
议一议，演一演
灵活运用请教的方法。在
遇到自己不能解决的问题时，虚心、诚恳地向别人请教！
口语交际
部编版三年级上册第八单元
请教教东的西问不题及，时可归以还边。听边想。黔小南红州弄都坏匀了一小小兰的杨模洁型，她们部灵编活版运三用年请级教上的册方第法八。单元小红组弄合坏作了，小选兰择的一模个型难，题她进们行请教。爷小爷组、合奶作奶，、选爸择爸一、个妈难妈题、进老行师请、教好。朋友…… 耐小心组听合别作人，请选教择的一问个题难，题可进以行边请听教边。想。前些天他把我的轮滑鞋借走了，到现在都没有还。耐心听别人请教的问题，可以边听边想。邻议居一小议辉，经演常一借演东西不及时归还。黔小南红州弄都坏匀了一小小兰的杨模洁型，她们提部醒编他版吧三，年又级怕上显册得第我八小单气元；小前红些弄天坏他了把小我兰的的轮模滑型鞋，借她走们了，到现在都没有还。爷议爷一、议奶，奶演、一爸演爸、妈妈、老师、好朋友…… 爷耐爷心、听奶别奶人、请爸教爸的、问妈题妈，、可老以师边、听好边朋想友。…… 耐灵心活听运别用人请请教教的的方问法题。，可以边听边想。部什编么版时三机年请级教上别册人第合八适单呢元？小黔组南合州作都，匀选一择小一杨个洁难题进行请教。部不编提版醒三的年话级，上又册担第心八他单一元直不还…… 小灵组活合运作用，请选教择的一方个法难。题进行请教。黔邻南居州小都辉匀经一常小借东杨西洁不及时归还。小前组些合天作他，把选我择的一轮个滑难鞋题借进走行了请，教到。现在都没有还。前什些么天时他机把请我教的别轮人滑合鞋适借呢走？了，到现在都没有还。前提些醒天他他吧把，我又的怕轮显滑得鞋我借小走气了；，到现在都没有还。什议么一时议机，请演教一别演人合适呢？小爷组爷合、作奶，奶选、择爸一爸个、难妈题妈进、行老请师教、。好朋友……

《口语交际：请教》ppt课件【完美版课件】

❋交际指导
1.把需要请教的问题说清楚。要想把需
要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么，
向谁请教，在对话中把请教的问题清楚明白
地表达出来。
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
2.明确请教时该注意什么。向别人请教问题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中，要注意用礼貌的语言虚心向人请教。
3.分角色演一演。课堂上，可以找到自己的合作伙伴，几人一组，自己分配角色，设计台词，设计动作，将请教的过程演一演，再请大家评一评，从中感悟请教的方法。
❋交际示范
蒙蒙：萱萱，我这人是个马大哈，做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总
状元成才路
是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。你是怎么做到的，状元成才路能告诉我吗？
状元成才路状元成才路
萱萱：我以前也跟你一样丢三落四，后来，妈妈给我买来各种卡通形的便利贴，让我把各种要做的事、要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍，确认没落下什么，然后撕下来。我一直坚持到现在，再也没有忘这忘那了。
杨帆：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记
归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都
还没还给我。提醒他吧，
怕显得小气；不提醒又
担心他一直不还。张芸，
你说该怎么办？
状元成才路
状元成才路状元成才路
状元成才路
张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了归还的时间，他没及时还，你就大大方方地去找他要。这个足球你也应该去要回来。
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

《口语交际：请教》优秀课件

请教的注意事项
不涉及隐私
在请教时，我们应该避免涉及他人的隐私或敏感信息。如果需要了解他人的隐私或敏感信息，应该先征得对方的同意。
不伤害他人
在请教时，我们应该避免使用语言或行为伤害他人的感情或尊严。如果自己的问题可能会让被请教者感到不适或尴尬，应该尽可能避免提及。
01
口语交际之请教案例分析
案例一：向老师请教问题
感谢您的观看
THANKS
背景
口语交际是人际交往中不可或缺的一部分，而请教是口语交际中的一种重要形式。通过有效的请教，可以获得更多的信息和知识，同时建立良好的人际关系。
导入内容和方法
内容 1. 什么是口语交际？
2. 请教的重要性。
导入内容和方法
• 请教的技巧和方法。
导入内容和方法
方法
2. 通过小组讨论的方式，让学生探讨请教的技巧和方法。
《口语交际：请教》优秀课件
汇报人：日期:
目录
• 课程导入 • 口语交际之请教 • 口语交际之请教案例分析 • 口语交际之请教实操演练 • 课程总结与反思 • 拓展阅读与参考资源推荐
01
课程导入
导入目的和背景
目的
使学生了解口语交际的重要性，掌握请教的基本技巧和方法，提高口语表达和沟通能力。
每组选定一位同学作为“请教者”，其余同学扮演不同职业或身份的“被请教者”。
每组“请教者”根据“被请教者”的回答和自己的感受，进行总结和评价。
学生自由分组，每组4-6人。
“请教者”向“被请教者”提出自己在生活或学习中遇到的问题，进行实景模拟。
学生分享感受和收获，教师点评
每组“请教者”分享自己通过实操演练获得的启示和收获。

《口语交际：请教》教学课件02(含课后小结)

杨帆：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都还没还给我。提醒他吧，怕显得小气；不提醒又担心他一直不还。张芸，你说我该怎么办？
张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了归还的时间，他没及时还，你就大大方方地去找他要。这个足球你也应该去要回来。
请教
❋交际内容
本次的口语交际内容是“请教”。需要大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……
Байду номын сангаас
❋交际指导
1.把需要请教的问题说清楚。要想把需要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么，向谁请教，在对话中把请教的问题清楚明白地表达出来。
2.明确请教时该注意什么。向别人请教问题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中，要注意用礼貌的语言虚心向人请教。 3.分角色演一演。课堂上，可以找到自己的合作伙伴，几人一组，自己分配角色，设计台词，设计动作，将请教的过程演一演，再请大家评一评，从中感悟请教的方法。
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如：
◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《口语交际：请教》口语交际，旨在帮助学生学会向别人请教问题，文明且有礼貌地表达自己的疑惑和需求。在教学过程中，我采用了以下方法：引入课题：我以“有问题要请教谁”为主题，引导学生思考自己在生活和学习中遇到的问题，以及可能会向谁请教。这有助于学生理解口语交际的重要性，同时激发他们的学习兴趣。讲解技巧：我讲解了请教别人的技巧和方法，包括如何礼貌地表达自己的问题、如何清晰地阐述自己的需求、如何感谢对方的回答等。我通过举例和模拟情境，帮助学生理解并掌握这些技巧。小组讨论：我组织小组讨论，让学生们互相分享自己曾经请教过的问题，以及请教过程中的感受和收获。这有助于学生在互动中进一步理解如何进行有效的口语交际。情境模拟：我选取了一些实际情境，让学生进行角色扮演，模拟向别人请教问题的过程。这有助于学生实践和巩固所学的技巧和方法，同时也提高了他们的口语表达和应对能力。反馈评价：我对学生在情境模拟中的表现进行点评和反馈，肯定他们在请教过程中的优点，同时指出需要改进的地方。我鼓励学生在今后的学习和生活中多加练习，不断提高自己的口语交际能力。