大学生心理健康教育知识点培训课件

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大学生心理健康教育培训.PPT课件

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19
说自己幸运的几个理由
(1)我在此之前竟然从来就没有遇到过类似这样不幸的事情,这次被我 遇见真是幸运。
(2)强盗只是抢走了我的钱,我的生命却是安然无恙,说明这个强盗还 是很不错的,我真是幸运,遇到这样的强盗。
(3)他们只是抢走我身上的钱而已,并没有抢走我所有的财产。而那些 钱是可以再挣回来的,因此我也感觉到自己真的很幸运。
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6
心理健康的严格标准
• 身体、智力、情绪三者协调 • 适应周围环境,搞好人际关系 • 有幸福感 • 充沛精力参加社会活动(学习或工作)
世界心理卫生联合会
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7
心理健康情况的四种状态
心理正常和不正常
• 心理健康 • 心理问题 • 心理障碍 • 精神病
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8
我国心理健康水平的十个标准
• 一、心理活动强度 • 二、心理活动耐受力 • 三、周期节律性 • 四、意识水平 • 五、暗示性 • 六、康复能力 • 七、心理自控力 • 八、自信心 • 九、社会交往 • 十、环境适应能力
• 何谓应激:人们在感到有心理压力时而产 生的一些诸如心跳加快、血压升高、反应 速度加快、活动效率提高或降低等不同寻 常的心身反应。应激的产生是一种典型的 心理——生理反应。
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25
压力状态下如何使自己轻松起来
• 接受现实,随遇而安 • 合理宣泄,缓解压力 • 审时度势,学会放弃 • 自得其乐,自我放松
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10
综合素质发展
• 身体心理 • 思想道德 • 科学文化 • 劳动技能 • 艺术审美
著名教育家斯霞说:智育不好是 次品;体育不好是废品;德育不好 是危险品。
“当你把学过的东西忘掉了,剩 下来的就是素质。”
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大学生心理健康教育PPT-(最新课件)

大学生心理健康教育PPT-(最新课件)
08
“理想的我”与“现实的我”基本相符
正确理解心理健康
心理健康培养
1 了解自我、悦纳自我。 2 接受他人,善与人处。 3 热爱生活,乐于工作和学习。
心理健康的人能够面对现实、接受现
4 实,并能够主动地去适应现实,进一
步地改造现实,而不是逃避现实。
5 能协调与控制情绪,心境良好。 6 人格和谐完整。 7 智力正常。 8 心理行为符合年龄特征。
大学生应如何面对心理问题
如何面对心理问题
4.调整生活规律。
很多时候,只要将自己习惯了的生活规律稍加调整,就 会给自己整个的精神面貌带来焕然一新的感受,所谓的 心理问题也随之轻松化解了。
大学生应如何面对心理问题
如何面对心理问题
5.合理宣泄
通过一定方式进行运动,既可以增强体质和免疫力,也有利于排解负面情绪; 听听音乐,看看电影,刷刷朋友圈也是不错的选择; 或者在纸上写下自己的烦恼和焦虑,然后把这张纸撕掉,通过有形的方式化解内心无形的焦虑。
关爱自我·了解自我·接纳自我
大学生心理健康日主题班会
关/注/心/理/健/康 塑/造/阳/光/心/灵
汇报人:刘小文,时间:2023年5月23日
目 录
CONTENTS
01 正确理解心理健康 02 大学生心理健康标准 03 大学生常见的心理问题 04 大学生应如何面对心理问题 05 心理趣味小测验
PART 01
大学生心理健康标准
心理健康标准
06 有自知之明,了解自己的动机和目的,能对自己的能力做客观的估计。 07 能保持人格的完整与和谐,个人的价值观能适应社会的标准,对自己的工作能集中注意力。 08 有切合实际的生活目标。 09 具有从经验中学习的能力,能适应环境的需要改变自己。 10 有良好的人际关系,有爱人的能力和被爱的能力。

大学生心理健康教育培训课件

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职业规划
了解不同职业领域,设定目标, 制定职业规划,迈向理想的职业 发展。
战胜情感困境和负情绪
1
情绪批判
学会认识和接纳自己的情绪,不过分批评和否定自己。
2
积极应对策略
使用积极的应对策略,如寻求支持、进行放松活动和自我调节。
3
情感管理
培养情绪管理技巧,如表达情感、积极思考和培养乐观心态。
如何有效地解决情感矛盾和纠纷
饮食和锻炼对心理健康的影响
饮食 锻炼
蔬菜水果、谷物和蛋白质的平衡摄入有助于维持 身心健康。
适度的身体运动可以缓解压力、改善心情和提高 心理健康。
性别意识和性教育
• 性别意识是理解性别角色、性别平等和性别多样性的重要组成部分。 • 性教育旨在提供关于性行为、性健康和性安全等方面的知识和技能。 • 合理的性教育有助于预防性健康问题和性侵犯。
心理健康问题的常见误区和谣言
1 精神疾病是弱者的标志
精神疾病是一种疾病,任何人都可能受到影响。
2 心理健康问题无法治愈
通过专业的心理治疗和支持,心理健康问题可以得到很好的管理和治疗。
3 寻求心理援助会被社会排斥
寻求心理援助是积极的行为,可以获得支持和帮助。
大学生心理健康现状分析
1 压力激增
学业压力、就业压力等导致大学生心理健康问题普遍存在。
2 情绪困扰
焦虑、抑郁等负面情绪对大学生心理健康造成挑战。
3 人际关系问题
社交焦虑、人际冲突等影响大学生心理健康和学习生活。
心理治疗的形式及适用性
心理咨询
提供情绪支持和解决问题的技 能培训,适用于一般心理健康 问题。
大学生心理健康教育培训 课件
通过本培训课件,我们将探讨大学生心理健康教育的重要性,以及如何应对 压力、管理情绪,预防心理障碍,并提高自我意识和自信心。

大学生心理健康教育PPT课件

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德健康等四个方面都健全,才算是完全健康的人。”
健康并不代表一切,但失去了健康,便失去了一切。 ——马勒(世界卫生组织总干事)
健康与心理健康
健康
身 体 良 好
健康观的转变
健康
经济和科技迅速发展
身 心 社 道… 体 理 会德
良 健 适品 好 康 应质
传统健康观
现代四维健康观
心理健康的定义
1946年第三届世界心理卫 生大会指出:“心理健康 是指在身体、智能以及情 绪上能保持同他人的心理 不相矛盾,并将个人心境 发展成为最佳的状态。”
首因效应(primacy effect):最先获得的信息对人印象形成具有强 烈影响的现象 。
是人与人在第一次交往中给对方留下的印象,它在双方头脑中形成并 占据着主导地位。
二、近因效应:以新代旧
近因效应(recency effect):最后接受的信息对人们形成印 象具有重要作用的现象。“一个好,白个号,一个不好全遮 了”。
第四节 人际沟通的技巧
心态篇 技巧篇
心态篇:换一个理性想法
-------塞翁失马
正确的面对自我
• 正确的认知评价自我 • 悦纳自我
积极的面对生活
• 看待事物积极的一面 • 以豁达的心态面对挫折
和谐的与人相处
• 帮助别人就是成就自己 • 换位思考和同理心
你好,我也好;你行,我也行
人际沟通的效果:
55% appearance & body language
•技巧篇
38% tone, pitch & pace of your voice
7% what you say
1、语言沟通艺术
良言一句三冬暖,恶语伤人六月 寒。

大学生心理健康教育课件ppt

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02
通过情绪调节策略,个体可以更 好地应对消极情绪,保持情绪稳 定和积极心态。
CHAPTER 04
大学生心理健康的促进与维 护
建立良好的自我认知
01
02
03
自我意识
了解自己的优点和不足, 接受自己的不完美,并努 力改进。
自我调节
学会控制情绪,调整心态 ,保持平衡。
自我激励
设定目标,激发内在动力 ,保持积极向上的态度。
单击此处添加正文,文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ,单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
建议:大学生应学会情绪调节的技巧和方法,如ห้องสมุดไป่ตู้呼 吸、冥想、运动等。同时积极寻求心理咨询和支持, 保持乐观的心态和积极的生活态度。学校和家庭也应 该关注学生的情绪状况,提供必要的关心和支持。
小周因沉迷网络游戏而影响学习和生活,通过制 定戒除计划、参加兴趣小组和心理咨询,逐渐戒 除网络成瘾。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
大学生面临着学业压力、人际关系、自我认同、未来规划等 多方面的挑战,容易出现焦虑、抑郁等心理问题。此外,一 些不良的生活习惯和环境因素也可能对大学生的心理健康产 生负面影响。
心理健康对大学生成长的影响
总结词
心理健康对大学生的成长和发展具有深远的影响。
详细描述
心理健康有助于大学生建立积极的人生观和价值观,提高自我调节能力,增强适应能力和创造力,促进个人发展 和社会适应。相反,心理问题可能会对大学生的学习、工作和人际关系产生负面影响,甚至可能导致一些极端行 为。
建议:大学生应学会换位思考,尊重他人,掌握沟通技巧,化解矛盾。同时积极参加集体活 动,拓宽社交圈子,提高人际交往能力。学校和家庭也应该关注学生的人际关系状况,提供 必要的指导和支持。

31页完整大学生心理健康教育专题培训课件

31页完整大学生心理健康教育专题培训课件

自我认知与价值观冲突
01
02
03
自我认知问题
自我评价过低或过高、自 我认同感缺失等。
价值观冲突表现
不同文化或家庭背景下的 价值观差异导致内心矛盾 。
解决方法
进行自我探索、了解并接 纳自己、培养多元文化包 容心态、寻求价值观整合 途径等。
20XX
PART 03
心理健康促进策略
REPORTING
积极心态培养途径
家庭、社会与大学生心理 健康关系探讨
REPORTING
家庭环境对大学生心理影响分析
家庭氛围
家庭经济状况
和谐、支持性的家庭氛围有助于大学生形成 积极、健康的心理状态;相反,冷漠、冲突 的家庭环境可能导致大学生出现心理问题。
家庭经济状况的好坏可能影响大学生 的自尊心、自信心和社交能力等方面 ,从而对心理健康产生影响。
多元化教学模式将得到应用
为满足不同学生的需求,未来心理健康教育将采用更多元化的教学 模式,如线上教学、小组讨论等。
实践与应用将成为教学重点
未来心理健康教育将更加注重实践与应用,通过案例分析、角色扮 演等方式,提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
持续改进方向和目标设定
完善课程体系
根据学生需求和反馈,不断完善心理健康教 育课程体系,增加实用性和针对性。
帮助大学生更好地适应社会环境,处理人际 关系,应对挫折和压力。
20XX
PART 02
大学生常见心理问题
REPORTING
学业压力与应对
学业压力来源
课程负担重、成绩竞争、考研与就业压力等。
应对策略
制定合理学习计划、参加辅导课程、寻求同学 或老师帮助、培养良好学习习惯等。
人际交往与沟通障碍

大学生心理健康教育课件

大学生心理健康教育课件

发展心理学
认知发展
研究人的认知发展过程和认知发展的特点,帮助大学生了解自己 的认知发展阶段和认知发展任务。
人格发展
研究人的个性特征和人格类型的发展过程和特点,帮助大学生了 解自己的人格发展阶段和人格发展任务。
社会性发展
研究人的社会性发展和人际关系的发展过程和特点,帮助大学生 了解自己的社会性发展阶段和人际关系发展任务。
校园心理辅导与咨询体系介绍
校园心理辅导机构
介绍大学生心理辅导的基本情况,包括机构设置、人员构成、服 务对象等。
心理咨询服务的内容
阐述大学生心理咨询的主要内容,包括学业、情感、人际交往、 就业等方面。
咨询服务的流程
详细介绍大学生如何预约心理咨询、咨询过程注意事项等。
心理训练与自我提升的方法分享
自我认知训练
尊重他人
尊重他人的个性、习惯和生活方式 ,避免冲突和误解。
学会宽容
不要过于苛求他人,学会理解和包 容他人的不足和错误。
建立信任
建立良好的信任关系,互相支持和 帮助,增强人际关系的稳定性。
网络成瘾的预防与干预
总结词
控制时间、合理使用、避免沉迷、 注意健康
详细描述
网络成瘾是大学生中另一个重要的问 题,需要正确引导和干预。
大学生心理健康教育课件
2023-11-04
contents
目录
• 大学生心理健康概述 • 大学生心理健康的理论基础 • 大学生心理健康的实践应用 • 大学生心理健康的常见问题与对策 • 大学生心理健康的促进与提升 • 大学生心理健康的案例分析
01 大学生心理健康 概述
心理健康的定义与标准
定义
心理健康是指个体在心理、情感和社交层面上的完整和稳定,能够应对生活 中的挑战和压力,充分发挥潜能,并追求个人幸福和满足。

大学生心理健康教育培训ppt课件

大学生心理健康教育培训ppt课件
传授有效的心理调适方法,帮 助大学生在遇到心理问题时能 够自我调节。
建立求助意识
培养大学生的求助意识,鼓励 他们在遇到心理问题时及时寻 求帮助。
减少心理问题发生
通过预防性的心理健康教育, 减少大学生心理问题的发生, 促进校园心理健康氛围的形成 。
02
大学生心理健康现状
大学生心理问题类型
01
焦虑症
02
抑郁症
03 人际关系问题
04
学业压力问题
自我认同问题
05
表现为过度担心、紧张、害怕和无法放松。 表现为持续的情绪低落、兴趣丧失、疲劳无力、失眠等。 如社交恐惧、人际冲突等。 由于学习压力过大导致的心理问题。 如自我价值感低、自卑等。
大学生心理问题成因
学业压力
人际关系
自我认同
环境适应
家庭因素
考试、论文、实习等学业 要求导致的压力。
总结与展望
培训成果回顾
1 2 3
学员反馈
通过问卷调查和口头反馈,收集学员对培训的满 意度和改进建议,了解学员对培训内容的接受程 度和实际应用能力。
知识掌握
通过测试和评估,了解学员对心理健康知识的掌 握程度,以及他们在应对心理压力和挑战时的实 际操作能力。
培训效果
根据学员在培训前后的表现和反馈,评估培训对 提升学员心理素质和应对心理问题能力的效果。
人际关系与沟通技巧
人际关系
建立良好的人际关系,学会与他 人相处,尊重他人,理解他人, 以及建立信任关系。
沟通技巧
学会有效沟通,包括倾听、表达 、反馈等技巧,以及掌握非语言 沟通技巧。
应对压力与挫折的方法
应对压力
学会识别和处理压力,调整自己的心 态,以及采取有效的应对措施。

大学生心理健康教育教学课件(完整版)(2024)

大学生心理健康教育教学课件(完整版)(2024)

02
01
尊重差异与多样性
接纳不同观点和文化背景,尊重他人选择和 价值观,促进包容性人际关系。
04
03
2024/1/26
21
有效沟通技巧及实例分析
明确沟通目的 清晰表达沟通意图和期 望结果,避免模糊不清 或误导性信息。
2024/1/26
有效倾听
积极倾听他人观点和需 求,给予反馈和确认, 确保信息准确理解。
参与实践活动
通过参与各种实践活动,锻炼自己的 能力和技能,同时从实践中获得成就 感和自信心。
寻求专业帮助
在必要时寻求心理咨询或辅导等专业 帮助,以便更好地解决自身存在的问 题。
26
成长发展规划制定与实施
确定发展目标
制定实施计划
根据自身的兴趣、特长和社会需求等因素 ,制定适合自己的长远发展目标。
将长远发展目标分解为可操作的短期目标 ,并制定具体Байду номын сангаас实施计划。
非暴力沟通
采用平和、尊重的沟通 方式,避免攻击性或指 责性语言,减少冲突和 误解。
实例分析
通过角色扮演、情景模 拟等方式,分析沟通障 碍及解决方法,提高沟 通技巧。
22
冲突解决策略及实践应用
认识冲突来源
分析冲突产生的根本原因,如 价值观差异、资源争夺等,为
解决问题奠定基础。
2024/1/26
积极应对冲突
采取主动、建设性的态度面对 冲突,寻求双方共同利益和解 决方案。
掌握协商技巧
运用有效的协商技巧,如提出 合理建议、寻求第三方协助等 ,促进双方达成共识。
实践应用
通过案例分析、小组讨论等方 式,探讨冲突解决策略在实际
生活中的应用及效果评估。
23

大学生心理健康教育PPT课件

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情绪管理技巧
情绪识别
学会识别和命名自己的情绪,了解情绪产生 的原因和影响。
情绪表达
学会以适当的方式表达自己的情绪,避免情 绪压抑和爆发。
情绪调节
掌握有效的情绪调节方法,如深呼吸、冥想 、放松训练等,保持情绪稳定。
行为改变方法
行为激活
通过增加积极行为来减少消极情绪,提高生活满意度和幸福感。
目标管理
配备专业的心理咨询师或心理 医生,为学生提供个性化的心 理辅导。
建立学生心理健康档案,跟踪 关注学生心理状况。
家庭、学校、社会协同育人
加强家校沟通,共同关注学生心理健 康问题,形成合力。
倡导全社会关注大学生心理健康,营 造良好的社会氛围。
整合社会资源,为学生提供更广阔的 心理健康教育平台。
04 心理健康教育师资队伍建设
专业背景与培训要求
专业背景
具备心理学、教育学等相关专业背景,熟悉大学生心理发展规律和常见问题。
培训要求
定期参加心理健康教育培训,掌握心理健康教育的基本理论、方法和技能。
角色定位与工作职责
角色定位
作为大学生心理健康教育的专业人员,承担着教育、咨询、预防和危机干预等多 重角色。
工作职责
开展心理健康教育课程和活动,提供个别和团体心理咨询,参与心理危机预防和 干预工作。
自助书籍和资料
阅读有关心理健康的自助书籍和资料 ,了解心理知识和自我调节方法。
在线资源
利用互联网上的心理健康网站、论坛 、博客等资源,获取信息和交流经验 。
THANKS
增强社会适应能力
提高大学生的社会适应能力, 使其更好地融入社会、适应社
会。
02 大学生常见心理问题
学业压力与应对

大学生心理健康辅导PPT课件

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关注大学生心理健康
主题教育│心理辅导│重拾信心│心态管理
PART
02
影响心理健康的因素
02 影 响 心 理 健 康 的 因 素
先天生理缺陷
如果人脑出现问题就 不能拥有正常的思维和心 理,所以人们应该优生优 育以尽量避免生育有先天 生理缺陷的孩子。
情感刺激
如果人长期生活在缺 少关怀、温暖的环境,受 到暴力、冷漠的对待,人 的心理就会出现问题。
认知水平
对自己与其他人事物容 易产生不正确的看法,无法 与现实融合,所以人们应该 不断学习,增长见识,形成 完善的人格。
PART
05
亚心理健康调整
05 亚 心 理 健 康 调 整
什么是亚心理健康?
没有心理障碍与疾病,但又感觉心理 不健康。
05 亚 心 理 健 康 调 整
陷入亚健康心理状态的七大信号
焦虑感:烦恼不堪,焦躁不安。
生机的外表下充满无助。
烦乱感:感觉失序,一团糟。
无助感:孤立无援,人际关系如
履薄冰。
疲倦感:精疲力竭,颓废不振,
02 影 响 心 理 健 康 的 因 素
日常心理保健
当人有心理困扰时若能及时疏解就 不会产生心理问题,所以人们要学会寻 求心理支持与帮助,做好日常心理保健。
PART
03
大学生有什么心理问题
03 大学生有什么心理问题
学习负担
大学学习与中学存在很大的不同,课业专业化、难度大、要求高,学习压力和竞争也相应增大,引起紧张焦虑。
关注大学生心理健康
主题教育│心理辅导│重拾信心│心态管理
前言
一位心理学家说过:“青年初期最宝贵的心理成果是发现自己的内心世界, 而大学生随着自 我意识的深入发展,自尊心越来越强,虽然患各种严重躯体疾 病的的确不多,但由于受择 业、自卑、早恋等问题的困扰,有心理问题的人数 比例不小。

大学生心理健康PPT课件

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心理健康测试
心理压力测试:
心理压力越大,黑色小点 闪动得就越快,小黑点还 是安静点吧!
怎样为人处世
给人以真诚的关注,让每个遇到你 的人都感到他(她)是重要的 将痛苦忧愁与失望藏于微笑后面
说话要令人高兴,循循善诱,“怎么说”比“说 什么”更重要。
不轻易许诺,答应了的事就一定要做。
无论是谁做的工作,只要出色,就不要 吝惜赞扬。
大学生常见的人际交往障碍
刻板印象和定势效应:
是指对某人或某一类人产生的一种 比较固定的、类化的看法。 忌:带着有色眼镜看人,要就事论 事实事求是的分析。
大学生常见的人际交往障碍
投射效应:
即指以己度人,把自己的感情、意志、特征投射 到他人身上并强加于人的一种认知障碍。投射效 应对他人的感情、意向往往作出错误的评价。
14.我对将来抱有希望
a.很少有b.有时有 c.大部分时间有 d.绝大部分时间有
15.我比平常容易激动
a.很少有b.有时有 c.大部分时间有 d.绝大部分时间有
16.我觉得作出决定是容易的
a.很少有b.有时有 c.大部分时间有 d.绝大部分时间有
心理健康测试
17.我觉得自己是个有用的人,有人需要我。
心理健康测试
心理压力测试图:
这是一张静止的图片, 你 的心理压力越大,图片转 动越快。测试下您心理的 压力。
心理健康测试
心理测试
你还是单纯的你吗? 你能看出几条笔直的横线?
心理健康测试
测测你的性格
测试一下,你是纯正的男人(或女人)吗? 凡是第一眼看下图是鸭子的,就是男人特 质多一点,凡是第一眼看到是兔子的,就 是女人特质多一点。
学校内人际关系
02 SREP

大学生心理健康专题教育培训课件

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05
家庭、社会在心理健康教育中 作用
家庭环境对大学生心理影响
家庭氛围
和谐、支持性的家庭氛围有助于大学生形成积极、健康的 心理状态;相反,冷漠、冲突的家庭环境可能导致大学生 出现心理问题。
家庭教育方式
父母的教育方式和态度对大学生的心理健康成长具有重要 影响。过于严厉或溺爱的教育方式都可能引发大学生的心 理问题。
增强心理韧性
通过心理健康教育,大学生可以培养坚韧不拔的意志品质和积极 乐观的生活态度,增强心理韧性。
提高应对压力能力
心理健康教育有助于大学生提高应对压力的能力,保持心理平衡 和健康。
促进个人成长与成功
提升自我价值感
心理健康教育可以帮助大学生认识自我、悦纳自我,提升自我价值 感和成就感。
挖掘个人潜能
大学生心理健康教育
汇报人:培训部
• 心理健康教育重要性 • 大学生常见心理问题及识别 • 心理健康促进方法与技巧 • 校园心理支持资源介绍 • 家庭、社会在心理健康教育中作用 • 构建全面、系统、有效心理健康教育体系
目录
01 心理健康教育重要性
提升大学生综合素质
培养良好心理素质
01
心理健康教育有助于大学生形成健全的人格和良好的心理素质
家庭、学校、社会共同参与
家庭、学校和社会应共同参与大学生的心理健康教育,形成教育合力。家长应关注孩子的心理健康状 况,学校应提供专业的心理健康教育服务,社会应营造良好的心理健康氛围。
资源共享与协作机制建立
加强家庭、学校和社会之间的资源共享与协作机制建设,实现优势互补、协同发展。例如,开展心理 健康知识普及活动、建立心理危机干预机制等。
校园心理活动参与途径
01
通过学校官方网站或公 众号了解活动信息。

大学生心理健康辅导ppt课件

大学生心理健康辅导ppt课件
0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 男 女 31.10% 68.90%
一、大学生心理健康的现状
案例1:清华大学1998-2001来访学生的年级分布
600 500 400 300 200 100

546 一年级 二年级 三年级 四年级 研究生
323 186 121
0 1998 1999 2000 2001
健康乃是一种身体上、精神上和社会适应上的完 好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱。
——1948年世界卫生组织(WHO)成立宪章
一、健康概念的演变
医学-心理模式的健康标准(WHO)
精力充沛,能应付工作和生活的压力而不感到过分紧张 态度积极,乐于承担责任,不论事情大小都不挑剔 善于休息,睡眠良好 能适应外界环境的各种变化,应变能力强 能够抵御一般性的感冒和传染病 体重得当,身体匀称,站立时头、肩、臂位置协调 反应敏锐,眼睛明亮,眼睑不发炎 牙齿清洁,无空洞,无痛感,无出血现象,齿龈颜色正常 头发有光泽,无头屑 肌肉和皮肤富有弹性,走路轻松
第七:
网络心理障碍
网络交际成瘾; 色情成瘾; 游戏成瘾。
二、大学生心理问题的成因分析
危险人群调查:
美国,在校大学生和家庭
主妇; 瑞士,30岁左右、受过大 学以上教育的男性; 英国,年龄在20至30岁之 间,受过良好教育的性格 内向的年轻人。 中国,18-30岁为51.2%, 89.9%为大专以上文化, 其中本科学生为52.79%。
2、惊恐发作 急性焦虑
对某种特定的客体或处境或与人交往 发生强烈的恐惧,并主动采取回避的方式 来解除这种焦虑不安。 特征:无法控制的恐怖情绪 回避行为 因为回避影响生活
(l)物体恐怖。患者表现出对某一种动物如 蛇、狗、猫、昆虫恐怖(动物恐怖),对 尖锐的物体产生恐怖,对不洁物体产生恐 怖。 (2)场所恐怖。患者对某些特定的环境,如 高处、广场、闭室、黑暗和拥挤的场所感 到恐惧。 (3)社交恐惧。患者见人就紧张不安、手足 无措、不敢与人对视,在别人面前脸红等 恐惧。(这点在大学生咨询中常见的)

大学生心理健康教育ppt

大学生心理健康教育ppt
2
心理健康是提高学习效率提升学习能力的基础。
3
心理健康有利于良好综合素质的形成和发展。
4
心理健康有利于生理健康。
5
一、心理健康对大学生的意义
一女生 一 走到教室门口,就觉得全班同学都在看她,不敢进教室,视教室如地狱。
心灵求索
一优秀学生干部,早出晚归,忙学习忙工作,似乎很充实。她却告诉心理老师,紧张的人际关系令她窒息,恨不得在地上挖个洞,把自己藏起来。 一个品学兼优的三好生,因为在一次晚会上唱歌跑了调,引起同学的哄笑,便觉得无地自容而自杀。
自身心理因素
心灵求索
我是大二学生,旧读计算机专业。该专业是父母所选,我不喜欢,因此上大学后很少认真上课。后来迷上网络,常通宵上网,成绩每况愈下。辅导员和父母多次找我谈话,叫我珍惜学习时光。道理我都懂,但我管不了自己,不知现在该怎么办? 辅导员建议我去心理咨询中心,我半信半疑地去找了心理老师。这位老师没有批评我,而是对我的境遇表示同情。我向她倾诉了自己的痛苦。老师和我一起分析了我沉湎网络的原因一是对专业不感兴趣,在学习中找不到成就感,于是借网络获得了虚幻的满足;二是看不到改变的可能和对未来的希望,对自己失去了信心,从而更加郁闷,更加迷恋网络,形成恶性循环。 通过咨询,我对自己有了更客观的认识,可是怎样改变自己?咨询老师说,要一下改变自很困难,首先要接受一个面临很多问题的自己,给自己一个转变的时间和过程。她提醒我不妨先学好目前的专业,将来至少也能在社会上立足,否则连生存都很困难,根本谈不上追求理想。老师还和我一起讨论和制定了一个我认为可行的学习目标和计划,如果学习计划得到落实,作为奖励我可以上网,但必须有时间限制,而且还要就计 划完成情况、情绪情况、上网情况与咨询老师定期联系
寻求心理咨询帮助

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提高心理素质,增强抗压
认识自我,实现个性成长
01
能力
03
05
心理调适方法
02
探索适合自己的心理调适方 法,促进心理健康
情绪管理与释放
学会情绪管理,平衡心理 状态
04
心理辅导与咨询
利用心理辅导资源,解决心 理问题
大学生心理健康概述
大学生心理健康问题日益突出
大学生心理健康问题
近年来,我国大学生心理健康问题 日益突出,表现为心理压力大、人 际关系紧张、自我认知偏差等。
案例三:人际关系问题
解决大学生人际交往中的心理困扰
心理咨询与服务
心理问题的解决实例
案例四:学业压力的应对
分享应对学业压力的有效心理咨询方法
案例五:自卑心理的疏导
探讨自卑心理的成因及心理咨询技巧
案例六:恋爱心理的辅导
分析大学生恋爱心理问题及解决途径
心理健康活动与实践
关/注/学/生/心/理/健/康
心理健康活动与实践
立即行动,拒绝拖延
05
弹性时间管理策略
应对变动,保持进步
心理咨询与服务
关/注/学/生/心/理/健/康
心理咨询与服务
心理咨询定义
探讨心理咨询的概念与内涵
心理咨询发展
回顾心理咨询的历史演变
心理咨询原则
阐述心理咨询的基本原则
心理咨询方法
介绍心理咨询的主要方法
心理咨询的概念 与作用
心理咨询对象
分析心理咨询的适用对象
倾听是心理咨询的基础,理解倾听的重要性有助 于建立良好的咨询关系。
有效沟通的方法
学会运用开放性提问、封闭性提问和反映等技术, 提高沟通效果。
引导技巧在咨询中的应 用
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大学生心理健康教育
知识点
《大学生心理健康教程》主要知识点及重点
第一章心理健康导论(4学时)
一、基本知识点:
1、心理的概念、特点
2、心理发展的概念、规律。

3、心理咨询的特点及求助策略
二、重点:
1、心理健康的概念及大学生心理健康的标准
2、心理正常与异常的区别(含正常范围的心理困扰--------心理问题
与异常心理的识别,采用郭念峰三点区分标准。


附:
•区分正常、异常的三条标准:(心理咨询师基础知识260页)
•1、主观世界与客观世界相统一原则。

•2、心理活动内在协调性原则。

•3、人格的相对稳定性原则。

第二章自我意识(4学时)
一、基本知识点:
1、自我、自我意识的含义。

2、自我意识的形式:自我认知、自我体验、自我控制。

3、自我意识的内容:生理自我、心理自我、社会自我。

4、自我意识对心理健康作用。

5、自我意识的形成。

6、增强正性自我体验,克服自卑,形成自我悦纳
二、重点:
健全自我意识的标准和自我意识的调整(含克服习得性无助、增强自我效能感)。

第三章大学期间的生涯规划(2学时)
一、基本知识点:
1、生涯规划概念
2、能力概念及多元智能
3、技能概念
二、重点:
大学期间的技能发展规划(能结合一种生涯规划方法进行大学期间自己的技能发展规划)
第四章大学生的学习心理指导(2学时)
一、基本知识点:
1、大学生常见的学习心理问题。

2、学习动机的概念。

3、学习动机的类型:内部动机&外部动机。

4、大学生时间管理中存在的问题及方法。

二、重点:
大学生学习策略的调整及培养。

(能结合大学的学习特点反思和调整自己的学习策略)
第五章大学生的人际适应(4学时)
一、基本知识点:
1、人际交往的定义。

2、大学生人际交往常见的心理问题。

认知障碍、情绪障碍、性格障
碍对大学生人际交往的影响。

3、人际交往的基本原则。

二、重点:
人际关系调适技巧的应用。

第六章大学生情绪管理(3学时)
一、基本知识点:
1、情绪的内涵(三个成分);
2、情绪的功能(意义);
3、大学生常见的情绪困扰;
二、重点:
常见的情绪调节策略。

第七章大学生恋爱与性心理(3学时)
一、基本知识点:
1、爱情的要素与形式;
2、爱情的产生与维持;
二、重点:
培养健康的恋爱心理行为(含健康性心理、性行为)。

第八章网络成瘾心理与行为(2学时)
一、基本知识点:
1、网络成瘾概念IAD及诊断标准(即美国心理学会的网瘾诊断标准)
2、Young的ACE模型
3、网络成瘾影响因素、避免网络成瘾。

二、重点:
让学生了解什么是网络成瘾以及如何避免网络成瘾。

第十章生命的意义(3学时)
一、基本知识点:
1、生命的意义
2、心理危机的定义与类型?(让学生知晓自杀的征兆)
二、重点:
常见的心理危机及干预(让学生掌握何种情况属于心理危机并如何干预)。

第九章大学生的人格与幸福感(3学时)
一、基本知识点:
1、人格与人格障碍。

2、当代大学生幸福感现状。

3、幸福的内涵与构成要素。

4、人格对幸福感的影响。

二、重点:
大学生幸福的之道。

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