东师《语文学科教学论》20春在线作业2答案16079

语文学科教学论练习题答案语文学科教学论答案

《语文学科教课论》练习题一答案练习题第一套答案一、阐述（每题10 分，共 3 题，共 30 分）1.课程标准是确定学校教育必定学段的课程水平、课程构造与课程模式的纲领性文件。

国家课程标准是教材编写、教课、评论和考试命题的依照，是国家管理和评论课程的基础。

语文课程标准和语文教课纲领都曾是语文学科教课的指令性文件，只管语文课程标准已经渐渐取代语文教课纲领对语文学科的指导作用，但语文课程标准与语文教课纲领在性质、内容、功能等方面都拥有显然的承袭关系。

语文课程标准和语文教课纲领的差别主要表此刻：（1）语文教课纲领的大多数内容是对教课内容和教课要求以及教课中应注意的问题的表达，而语文课程标准则主假如对学生在经过某一学年以后各方面学习结果的行为的描述；（2）语文教课纲领是语文学科教课的纲领性文件，教师教课是语文教课纲领关注的焦点，缺少对语文课程实行特别是学生学习过程的关注。

而语文课程标准则是站在课程统整教课的“大课程观”角度来定位语文课程与教课的关系；（3）语文教课纲领主假如针对讲堂教课而言的，而语文课程标准则更偏向于开放的课堂；（4）同语文教课纲领对比，语文课程标准把着重结果的评论变为着重过程的评论，在过程评论中着重过程、方法、感情、态度等多方面评论。

2.语文综合性学习的实行应当注意以下几个方面：（ 1）保证时间。

语文综合性学习不是学生的课余活动，也不是学生的假期作业，一定安排必定的课时组织来进行；（2）保证全员参加。

教师不该有功利的思想，将其变为少量优异学生的专利；（3）帮助学生成功。

展开综合性学习的起点不要太高，切进口不可以太大，要由浅入深，由简单到复杂地展开活动；（4）表现个性化。

不一样地域、学校、学生，展开综合性学习的内容和方式应自有特色。

3.现代阅读观以为，阅读教课是学生、教师、文本之间对话的过程。

这一阅读理念，是以现代对话理论为基础的。

对话理论以为，作者与读者之间的关系，就其实质而言，系统了人与人之间的精神联系，阅读行为也就意味着人与人之间确定了一种对话和交流的关系。

[东北师范大学]《语文学科教学论》20春在线作业2-2

【奥鹏】-[东北师范大学]语文学科教学论20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,（）是个体力求认识、探究某种事物的心理倾向。

A、动机B、兴趣C、激情D、感知正确答案:B第2题,语文独立设科是在（）A、1840年B、1897年C、1903年D、1949年正确答案:C第3题,（）是指语文教学活动告一段落或完成以后所进行的评价。

A、初始性评价B、形成性评价C、发展性评价D、终结性评价正确答案:D第4题,（）是语文教育史上贡献最突出、影响最深远的语文教育家。

A、孔子B、叶圣陶C、朱熹D、陶行知正确答案:B第5题,朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的（）活动。

A、阅读B、教学C、实践D、智力正确答案:A第6题,真正的阅读是从（）开始的，它是阅读的核心。

A、感知B、认读C、分析D、理解正确答案:D第7题,（）是语文教育内容的载体，是借以实现语文教育目标，发挥语文教育功能的物质基础。

A、课程标准B、课程计划C、语文教材D、教学计划正确答案:C第8题,（）是事先没有预定目的，不需要意志努力的一种记忆。

A、无意记忆B、随意记忆C、段时记忆D、瞬时记忆正确答案:A第9题,（）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A、演讲B、辩论C、课堂发言D、口头作文正确答案:C第10题,（）是在有意注意之后出现的、不需要意志努力的一种注意。

A、无意注意B、有意后注意C、无意后注意D、有意注意正确答案:B第11题,语文教学设计的程序包括：A、确定教学目标B、处理教学内容C、构思教学过程D、选择教学方法、手段E、与学生对话F、设计练习、编写教案正确答案:A,B,C,D,F第12题,写作素养的基本构成：（）。

A、品德素养B、认识水平C、创新能力D、思维品质E、知识素养F、情感积淀G、语言素养正确答案:A,B,D,E,F,G第13题,苏联教育家凯洛夫提出了（）的“五环式”课堂教学结构。

A、复习旧课B、组织教学C、预习新课D、讲授新课E、巩固新课F、布置作业正确答案:A,B,D,E,F第14题,听话能力的构成有：（）。

东师范2020年春季《语文学科教学论》离线考核答案参考

离线考核《语文学科教学论》满分100分一、论述题（每题10分，共30分。

）1.新课程改革的语文课程目标从哪三个维度来设计，这种设计思路与以往语文教学大纲中课程目标设计的思路在理念上有何不同？请举例说明之。

答：第一，情感态度和价值观维度的目标，比如培养爱国主义精神、培养放眼世界的开阔胸怀、培养社会主义道德品质、培养健康的个性心理品质、培养高品位的审美情趣和审美能力第二、过程和方法维度的目标，比如培养学生学习语文的主体意识，训练学生掌握学习语文的基本方法，形成良好的语文学习习惯。

第三、知识和技能维度的目标，比如语文知识目标包括：语音、文字、词语、语法、修辞、标点符号、文言文基础知识、文学知识和文化常识、读写知识、工具书使用知识等。

语文能力目标包括：阅读能力目标、写作能力目标、口语交际能力目标、搜集处理信息与综合运用。

2.结合自己的教学实际，谈谈语文教师在新课程实施中应如何实现角色的转变？答:角色一词最早源于戏剧舞台，指演员在舞台上依据剧本扮演的某一特定人物，其角色行为主要取决于特定人物的地位。

根据这一隐喻，角色被借用并成为社会心理学的重要概念。

角色的概念主要有三种含义：其一是指一套社会行为模式；其二是指由人们的社会地位和身份所决定的角色行为真实地反映出个体在群体生活和社会关系体系中所出的位置；其三是指按照社会所规定的行为规范、责任和义务等去行动。

教师角色是职业角色中的重要组成部分。

教师角色期待主要指社会对于教师这一特定职业所给予的期待。

教师的角色意识是指教师对与所扮演角色相适应的一套权利、义务和行为规范的认识与理解。

教师的角色行为则专指教师这一角色在社会期待及个人意识的影响下所产生的行为表现。

教师在教育乃至社会体系中具有着不可或缺的地位。

新课程背景下的语文教师角色具有以下特征：语文教学的组织者；语文学习的引导者；人际关系的协调者；社会道德的示范者；语文学科的研究者。

3.为什么要提倡研究性学习，谈一谈你的理解。

[东北师范大学]《语文学科教学论》20春在线作业2

【奥鹏】-[东北师范大学]语文学科教学论20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,（）是指在语文教学进行过程中的各个阶段所进行的评价。

A、初始性评价B、终结性评价C、形成性评价D、发展性评价正确答案:C第2题,（）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。

A、阅读B、理解C、鉴赏D、分析正确答案:A第3题,阅读教学要培养和形成学生的阅读能力，养成良好的（）。

A、阅读态度B、阅读习惯C、阅读情感D、阅读观正确答案:B第4题,提倡学生自主拟题，少写（）。

A、话题作文B、情境作文C、材料作文D、命题作文正确答案:D第5题,（）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。

A、感知能力B、分析能力C、理解能力D、鉴赏能力正确答案:C第6题,十分重视“ 诗书教化”的教育家是A、朱熹B、孟子C、孔子D、墨子正确答案:C第7题,（）是由一个事物想到另一个或几个事物的心智活动。

A、想象B、推想C、联想D、意象正确答案:C第8题,（）是智力因素的核心。

A、记忆力B、思维力C、想象力D、注意力正确答案:B第9题,学生学习过程中最佳的注意方式是 .A、无义注意B、有意注意C、有义注意D、无意注意正确答案:D第10题,（）是对原有的记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

A、联想B、想象C、记忆D、观察正确答案:B第11题,现代阅读理念认为，阅读是（）之间对话的过程。

A、学生B、环境C、教师D、文本正确答案:A,C,D第12题,说明的方法：（）等A、举例法B、分类法C、比较法D、列数字法E、下定义法F、引用法正确答案:A,B,C,D,E,F第13题,（）并称为语文教学的三要素。

A、语文教材B、课程标准C、教师D、学生正确答案:A,C,D第14题,语文教师组织技能构成：A、引导B、管理C、知识讲解D、创设情境正确答案:A,B,D第15题,观察具有（）三个特点。

A、主动性B、研究性C、理解性D、系统性正确答案:A,C,D第16题,综合性学习目标强调以下几点：（）。

东师课程与教学论20春在线作业2-0001参考答案

东师课程与教学论20春在线作业2-0001参考答案课程与教学论20春在线作业2-0001试卷总分:100得分:100一、单选题(共20道试题,共60分)1.形成性评价的概念最初的提出者是美国人:A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:A2.“泛智”思想是（）教育理论的核心。

A.XXX?XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:B3.（）就是非操纵的教学。

教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们研究。

A.非指导性教学B.自学C.个别教学D.程序教学答案:A4.XXX按照学生的研究结果，把研究分为五类，它们是A.意义研究、机械研究、发现研究、接受研究、研究性研究B.辨别研究、具体概念研究、定义概论研究、简单规则研究、高级规则研究C.信号研究、刺激—反应研究、动作链索研究、言语联想研究、辨别研究D.理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度答案:D5.“非指导性教学”的教育目的是使学生A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展答案:B6.CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和（）这四种评价组成的一种综合评价模式。

A.目标评价B.行为评价C.成果评价D.表现评价答案:C7.教学艺术是一门：A.独立艺术B.综合艺术C.表现艺术D.特殊艺术答案:B8.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B.当代生活与未来生活的统一C.学科开展与儿童需求的统一D.社会生活与儿童需求的统一答案:C9.从研究方法上来看，行动研究属于A.量的研究B.质的研究C.课堂研究D.实验研究答案:B10.堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。

A.教师的因素、学生身心的因素B.教师的因素、课本的因素C.课本的因素、学生身心的因素D.课本的因素、同伴压力答案:A11.以直接感知为主的教学方法包括A.演示法和参观法B.讲授法和练法C.实验法和演示法D.实验法和参观法答案:A12.20世纪90年代以来XXX提倡的“国际了解教育”，实质上表现了20世纪世界课程改革的一个基本代价取向，即A.多元主义代价观B.知识主义价值观C.精英主义代价观D.主体教育观答案:A13.“精神助产术”的确立者是A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:A14.（）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点。

[东北师范大学]《小学语文教学法》20春在线作业2

【奥鹏】-[东北师范大学]小学语文教学法20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷公布了（）规定在优级师范开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。

A、《钦定学堂章程》B、《高等师范课程标准》C、《奏定学堂章程》D、《教学大纲》正确答案:C第2题,班级授课制最早由17世纪捷克卓越教育家（）（1592-1670）提出。

A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、福禄贝尔正确答案:B第3题,口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（）。

A、实践性B、规范性C、互动性D、情境性正确答案:D第4题,（）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。

A、1904年B、1908年C、1903年D、1949年正确答案:C第5题,（）是语文课程的基本特点。

A、工具性B、工具性与人文性的统一C、实践性D、人文性正确答案:B第6题,（）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型、教导达标型。

A、感知体验型B、发展训练型C、引导启发型D、跳摘训练型正确答案:C第7题,五四后，语文课程由“国文”改成（），实现“言文一致”，这是划时代的变化。

A、国语B、语文C、中文D、汉语言正确答案:A第8题,（）是语言的最小单位，是概念的体现者。

A、语素B、语音C、词D、语义正确答案:C第9题,（）早就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。

”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。

A、鲁迅B、林语堂C、张志公D、吕叔湘正确答案:A第10题,班级授课制最早由17世纪捷克著名教育家（）（1592-1670）提出。

A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、福禄贝尔正确答案:B第11题,美国著名学者艾斯纳认为应该分为（）几种类型。

A、认知性目标B、行为目标C、问题解决目标D、表现性目标正确答案:B,C,D第12题,课程与教学目标的功能包括（）A、为课程内容和方法的选择提供依据B、为课程与教学的组织提供依据C、为课程实施提供依据D、为课程与教学的评价提供依据正确答案:A,B,C,D第13题,听话的心理过程主要分为哪几个阶段？（）。

东师2020年春本科《语文学科教学论》离线考核作业及答案

离线考核《语文学科教学论》满分100分一、论述(每小题10分,共30分。

)1、试分析语文课程标准与语文教学大纲的关系。

答:课程标准就是确定学校教育一定学段的课程水准、课程结构与课程模式的纲领性文件。

国家课程标准就是教材编写、教学、评价与考试命题的依据,就是国家管理与评价课程的基础。

语文课程标准与语文教学大纲都曾就是语文学科教学的指令性文件,尽管语文课程标准已经逐渐取代语文教学大纲对语文学科的指导作用,但语文课程标准与语文教学大纲在性质、内容、功能等方面都具有明显的承继关系。

语文课程标准与语文教学大纲的区别主要体现在:(1)语文教学大纲的大部分内容就是对教学内容与教学要求以及教学中应注意的问题的叙述,而语文课程标准则主要就是对学生在经过某一学年之后各方面学习结果的行为的描述;(2)语文教学大纲就是语文学科教学的纲领性文件,教师教学就是语文教学大纲关注的焦点,缺乏对语文课程实施特别就是学生学习过程的关注。

而语文课程标准则就是站在课程统整教学的“大课程观”角度来定位语文课程与教学的关系;(3)语文教学大纲主要就是针对课堂教学而言的,而语文课程标准则更倾向于开放的课堂;(4)同语文教学大纲相比,语文课程标准把注重结果的评价变成注重过程的评价,在过程评价中注重过程、方法、情感、态度等多方面评价。

2、谈一谈语文综合性学习在实施中应当注意哪些问题。

答:语文综合性学习的实施应该注意以下几个方面:(1)保证时间。

语文综合性学习不就是学生的课余活动,也不就是学生的假期作业,必须安排一定的课时组织来进行;(2)保证全员参与。

教师不应有功利的思想,将其变成少数优秀学生的专利;(3)帮助学生成功。

开展综合性学习的起点不要太高,切入口不能太大,要由浅入深,由简单到复杂地开展活动;(4)体现个性化。

不同地区、学校、学生,开展综合性学习的内容与方式应自有特点。

3、举例谈谈您对阅读教学中存在的对话关系的理解。

答:现代阅读观认为,阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程。

03lsr][东北师范大学]2020年春季《小学语文教学论》离线考核(答案参考)

离线考核《小学语文教学论》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。

）1、简答语文课程的特点。

答:（1）内容的时代性与知识的综合性（2）要求的实践性与选材的规范性（3）语文学科的工具性与人文性（4）学科的模糊性2、简答语文学习方法的特征。

答：（1）继承性（2）综合性（3）层次性（4）发展性3、试分析小学低年级学生为何在字形方面容易出现问题。

答：识字的难点在于掌握字形。

小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。

这与小学生心理发展水平有密切联系。

从汉字本身的特征看，小学生对汉字字形的掌握难易，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。

从小学生心理发展水平看，初入学儿童对客观事物感知的精确性和分化性发展水平不高。

形体繁杂的汉字，对于分化能力不高的低年级学生来说，要精确记住，是比较困难的。

根据研究，初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段：第一，泛化阶段。

第二，初步分化阶段。

第三，精确分化阶段4、语文综合性学习的实施策略。

答：（1）因材施教，因地制宜（2）形式多样，交流分享（3）小组合作，自主探究二、论述题（每小题15分，共30分。

）1、论述小学语文教学方法选择的原则。

答：（1）教学方法的选择要服从服务于教学目的（2）教学方法的选择要尊重学生的身心特点（3）教学方法的选择要与教材内容相匹配（4）教学方法的选择要与教师教学风格相适应（5）教学方法的选择要建立在现实的教学条件基础上（6）教学方法的选择要有利于促进学生的发展2、教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。

答：（1）要将语文教学过程变为语文知识和语文学法的学习过程。

（2）要注意学法指导的连续性和长期性。

（3）教师在完成每一课的教学过程中，要努力做到备课时设计学法，课堂中渗透学法，课后要总结学法。

（4）教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法。

东北师范2020年春季《小学语文教学论》离线考核答案

离线考核《小学语文教学论》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。

）1、简答语文课程的特点。

答：内容的时代性与知识的综合性、要求的实践性与选材的规范性、语文学科的工具性与人文性、学科的模糊性。

2、简答语文学习方法的特征。

答： 1、继承性 2、综合性 3、层次性 4、发展性3、试分析小学低年级学生为何在字形方面容易出现问题。

答：识字的难点在于掌握字形。

小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。

这与小学生心理发展水平有密切联系。

从汉字本身的特征看，小学生对汉字字形的掌握难易，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。

从小学生心理发展水平看，初入学儿童对客观事物感知的精确性和分化性发展水平不高。

形体繁杂的汉字，对于分化能力不高的低年级学生来说，要精确记住，是比较困难的。

根据研究，初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段：第一泛化阶段。

第二初步分化阶段。

第三精确分化阶段。

4、语文综合性学习的实施策略。

因材施教，因地制宜形式多样，交流分享小组合作，自主探究。

二、论述题（每小题15分，共30分。

）1、论述小学语文教学方法选择的原则。

答：（一）教学方法的选择要服从服务于教学目的教学目的是选择教学方法的重要依据。

因为教学方法必须为教学目的的实现服务。

最优的教学方法保证最佳地实现教学目的，不恰当的教学方法会严重影响教学目的的实现，甚至会使教学目的完全落空。

为了实现教学目的，语文教师所选择的教学方法必须有利于知识的传递，有利于学生智力的开发和能力的提高．有利于学生非智力因素的发展，促进学生学会学习，培养创造意识和创新精神。

语文教材中的每个单元和每个单篇课文各有各自的具体的教学目的，教师应把语文教学的总体目标和单元、单篇课文的教学目的结合起来，确定具体的教学方法，以保证通过单元、单篇课文教学目的的实现来实现语文教学的总体目标。

教学就是为了实现教学目的，就是为了追求最佳的教学效果，如果教学目的落了空，教学效果不佳，无论如何，不能说教学是成功的。

东师-古代汉语(2)20春在线作业2答案

东师-古代汉语(2)20春在线作业2答案古代汉语（2）19春在线作业2-0001试卷总分:100得分:100一、单选题(共10道试题,共25分)1.关于“叠韵”和“双声”的定义，下列正确的一组是（）A.两字声音相同为双声B.两字声调相同为双声两字韵相同为叠韵C.两字必须韵母相同才为叠韵答案:C2.古人给《庄子》作注的有晋代XXX、XXX、向XXX等五家，现存的只有谁的注本十卷（）A.XXXB.郭象C.XXXD.XXX答案:B3.叠音词，前人把它叫做A.连绵词B.合成词C.重言D.单纯词答案:C4.下列词语中，属于叠音词的是（）A.犹豫B.春分C.葡萄D.灼灼答案:C5.“芝”“淡”“乐”“赐”四字划分属于上古韵部的A.之淡药铎B.之谈药锡C.XXX觉耕D.支XXX答案:B6.“凿户牖觉得室，当其无，有室之用。

”其中“户”的文中义是（）A.户主B.门户C.房门D.窗户答案:C7.“为之衡量以称之，则并与衡量而窃之”中“衡量”属于（）A.一个单音词B.一个复音词C.一个词组D.一个单纯词答案:C8.关于“对”的定义，下列各组精确的说法是A.在一首律诗中，前一联的对句与下一联的出句第二字的平仄必须不异。

B.在一首律诗中，前一联的对句与下一联的出句第二字的平仄必须相反。

C.是指统一联内的出句和对句的平仄必须不异。

D.是指统一联内的出句和对句的平仄必须相反。

答案:D9.“技经肯綮之何尝”中“綮”的意思是（）A.筋骨聚结处B.关节C.骨节间的空隙D.大骨头答案:A10.对“今有一人，入人园圃，窃其桃李”中“园圃”，说法精确的是（）A.词义指果园和菜圃B.偏义复词，指果园C.偏义复词，指菜圃D.连绵词，种果和菜的地方答案:B二、多项选择题(共10道试题,共25分)11.下列复音词中，属于联绵词的是（）A.扶摇B.险阻C.夭阏D.饥饿答案:AC12.A.选择图中A选项B.选择图中B选项C.选择图中C选项D.选择图中D选项答案:AD13.下边句子中，不含有重言的有A.天之苍苍，其正色邪？B.恢恢乎其于游刃必有余地矣。

[东北师范大学]《语文学科教学论》20春在线作业1-1

【奥鹏】-[东北师范大学]语文学科教学论20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,提倡学生自主拟题，少写（）。

A、话题作文B、情境作文C、材料作文D、命题作文正确答案:D第2题,（）是有目的的、较持久的、伴随着积极思维活动的感知觉活动。

A、观察B、注意C、想象D、联想正确答案:A第3题,（）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。

A、感知能力B、分析能力C、理解能力D、鉴赏能力正确答案:C第4题,（）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。

A、阅读B、理解C、鉴赏D、分析正确答案:A第5题,（）是指考试的有效性。

它指的是考试是否能够真正检验所要测量的内容，以及实现其预定目标成功程度的指标。

A、信度B、效度C、难度D、区分度正确答案:B第6题,美国著名教育心理学家（）认为学习是情境和反应之间的联结。

B、桑代克C、加涅D、泰勒正确答案:B第7题,学生学习过程中最佳的注意方式是 .A、无义注意B、有意注意C、有义注意D、无意注意正确答案:D第8题,朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的（）活动。

A、阅读B、教学C、实践D、智力正确答案:A第9题,（）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A、演讲B、辩论C、课堂发言D、口头作文正确答案:C第10题,（）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A、演讲B、辩论C、课堂发言D、口头作文正确答案:C第11题,语文教师强化技能类型：A、语言强化B、动作强化C、标志强化D、活动强化正确答案:A,B,C,D第12题,语文教师板书技能构成：（）.A、直观形象B、书写绘画C、结构布局D、过渡和衔接E、时间分配正确答案:A,B,C,E第13题,一般报告或论文的框架为：（）A、前置部分B、摘要部分C、后置部分D、主体部分E、后记部分正确答案:A,C,D第14题,口语交际评价的方式有（）。

A、间接测试B、半直接测试C、半间接测试D、直接测试正确答案:A,B,D第15题,文学作品体裁主要包括（）等。

东师-小学语文教学法20春在线作业2答案

小学语文教学法19春在线作业2-0005试卷总分:100 得分:100一、单选题(共10 道试题,共30 分)1.狭义的语文，其根本的特性就是它的A.整体性B.应用性C.个体性D.工具性答案:D2.口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（）。

A.实践性B.规范性C.互动性D.情境性答案:D3.1958年辽宁省黑山县北关实验学校率先进行一种识字教学法实验，基本方法是集中教分散练，先识字后读书，即学一批字读一些课文巩固，再学一批字再读一些课文巩固。

具体方法有看图识字，以歌带字，以四声带字，形声字归类，用基本字带字等，后期以基本字带字为主要方法。

此种识字教学法是（）。

A.速成识字法B.分散识字教学法C.集中识字教学法D.部件析形识字法答案:C4.1994年8月，中央教科所主持在黄山召开了“首届小学汉字教育国际研讨会”，会上对对（）识字教学法进行了交流和研讨。

A.9种B.18种C.20种D.34种答案:B5.运用（）应该注意的问题应该明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。

A.背诵法B.欣赏法C.讲解法D.自学法答案:D6.“语文综合性学习”是在第（）次课程改革中首次被正式提出。

A.五B.八C.三D.二答案:B7.语文课程的基本特点应该是A.工具性B.工具性与人文性的统一C.实践性D.人文性答案:B8.（）法就是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。

A.谈话B.讲读C.文献D.练习答案:B9.（）颁布《奏定学堂章程》，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。

A.1904年B.1908年C.1903年D.1949年答案:C10.在五四运动前后，（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。

A.梁漱溟B.陶行知C.张志公D.吕叔湘答案:B二、多选题(共10 道试题,共30 分)11.提高识字能力的有效教学手段由（）A.音义联系法B.形义联想法C.查字典法D.联系语境法E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力F.利用口语基础培养识字能力答案:ABCDEF12.运用历史比较研究法一般的步骤是。

东北师范大学奥鹏小学语文教学论20春在线作业2标准答案

A.错误
B.正确
正确答案:A
5.默读就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A.错误
B.正确
正确答案:A
6.言语活动的过程有表达和感知与理解两个基本过程。
A.错误
B.正确
正确答案:B
7.2000年，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”，会上，重点介绍了7种识字教学法：（1）集中识字，（2）分散识字，（3）字族文识字，（4）注音识字提前读写，（5）字理识字，（6）韵语识字，（7）电脑识字。
9.（）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A.鲁迅
B.林语堂
C.张志公
D.吕叔湘
正确答案:A
10.狭义层面上语文，其根本的特性就是
A.整体性
B.应用性
C.个体性
D.工具性
正确答案:D
二、多选题(共10道试题,共30分)
A.国文
B.语言
C.语文
D.中文
正确答案:C
8.在掌握的牢固程度上。学生在再认和回忆时，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（）
A.精确分化阶段
B.初步分化阶段
C.泛化阶段
D.习得阶段
正确答案:A
A.看字形整体，分析字形结构
B.根据字形结构确定不同的部位
C.分析出部件
D.将部件组合成整体
正确答案:ABCD
三、判断题(共20道试题,共40分)

东师小学语文教学法20秋在线作业2【标准答案】

小学语文教学法19春在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷公布了（）规定在优级师范开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。

A.《钦定学堂章程》
B.《高等师范课程标准》
C.《奏定学堂章程》
D.《教学大纲》
答案:C
2.班级授课制最早由17世纪捷克卓越教育家（）（1592-1670）提出。

A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.福禄贝尔
答案:B
3.口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（）。

A.实践性
B.规范性
C.互动性
D.情境性
答案:D
4.（）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。

A.1904年
B.1908年
C.1903年
D.1949年
答案:C
5.（）是语文课程的基本特点。

A.工具性
B.工具性与人文性的统一
C.实践性
D.人文性
答案:B
6.（）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型、教导达标型。

A.感知体验型
B.发展训练型
C.引导启发型
D.跳摘训练型。

XXX]《语文学科教学论》20春在线作业2-1

XXX]《语文学科教学论》20春在线作业2-1XXX】-[XXX]语文学科教学论20春在线作业2试卷总分:100得分:100第1题,（）有“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义教育思想。

A、XXXB、XXXC、老子D、XXX正确答案:B第2题,（）是按照某种关系排列的事件或生活过程。

A、环境B、矛盾C、情节D、形象正确答案:C第3题,在（）语文教育从内容到形式都发生了某种程度的转变，逐渐从“经学”、“史学”、“伦理学”等转到了“中国文学”的轨道上来。

A、当代B、近代C、现代D、古代正确答案:B第4题,语文教学过程最优化是（）提出的。

A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX正确答案:A第5题,（）合编的《国文百八课》，是当时很有特色的一套初中语文课本。

A、XXX、XXXB、XXX、XXXC、XXX、XXXD、XXX、XXX正确答案:A第6题,（）是语文教育史上贡献最突出、影响最深远的语文教育家。

A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX正确答案:B第7题,真正的阅读是从（）开始的，它是阅读的核心。

A、感知B、认读C、分析D、理解正确答案:D第8题,（）大力提倡新文学，并积极主张变法。

他在《变法通义》中所论述的学校、科举、师范、文字等内容都与语文教育有着密切的关系。

A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX正确答案:B第9题,（）是一种阅读方法，是举行阅读训练的第一基本技能。

A、了解B、鉴赏C、朗诵D、阐发正确答案:C第10题,（）是阅读本领的核心，是阅读的首要标记。

A、感知本领B、阐发本领C、了解本领D、鉴赏能力正确答案:C第11题,作文教学的内容和方法有（）。

A、育人训练B、积累训练C、思维训练D、智力训练E、语言训练F、技能训练G、文体训练及速度训练正确答案:A,B,C,E,F,G第12题,剧本阅读讲授可以从以下几方面动手：（）。

A、引导学生熟悉剧本的体裁特征B、引导学生阅读剧本C、阐发戏剧的冲突抵触D、引导学生阐发剧本的情节结构正确答案:A,C,D第13题,在《论语》中，XXX倡导的讲授方法有（A、开导引诱B、因材施教C、循循善诱D、以身作则E、诲人不倦F、自立探究正确答案:A,B,C,D,E第14题,语文教诲科研的方法：（）A、观察法B、调查法C、实验法D、经验总结法E、个案法F、文献法G、积累法正确答案:A,B,C,D,E,F第15题,语文教师智力品质包括：（）A、阐发力B、注意力C、观察力D、记忆力E、思维力F、想象力正确答案:B,C,D,E,F等。

东北师范大学智慧树知到“汉语言文学”《语文学科教学论》网课测试题答案2

东北师范大学智慧树知到“汉语言文学”《语文学科教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.()是指在语文教学进行过程中的各个阶段所进行的评价。

A.初始性评价B.终结性评价C.形成性评价D.发展性评价2.作文讲评包括()。

A.教师讲评B.专题讲评C.佳作讲评D.比较讲评E.综合讲评F.自我讲评3.朗读停顿有()几种。

A.效果停顿B.语法停顿C.逻辑停顿D.心理停顿4.语文教材是语文学科课程设置的必要说明，也是语文课程实施的工作指南。

()A.错误B.正确5.()是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A.演讲B.辩论C.课堂发言D.口头作文6.评课既是评价活动，同时也是一种研究活动。

()A.错误B.正确7.钱梦龙“三主四式语文导读法”，“三主”，即学生为主体，教师为主导，训练为主线。

()A.正确B.错误8.阅读教学要培养和形成学生的阅读能力，养成良好的()。

A.阅读态度B.阅读习惯C.阅读情感D.阅读观点9.黎锦熙在《国文教学法》中提出了三段式的教学过程：即()。

A.理解B.练习C.讨论D.发展10.学生的心理发展是一个不断地由量变到质变的过程。

()A.正确B.错误11.在教学活动中，学生与教师都是活动的主体。

()A.正确B.错误12.语文教师语言技能构成因素：()A.气息控制B.语音辨识C.音量把握D.语调变化E.语速调整F.词汇积累13.观察具有()三个特点。

A.主动性B.研究性C.理解性D.系统性14.谋篇技能包括()。

A.开头和结尾B.安排材料C.安排层次D.过渡和照应15.魏书生提出实施“课堂教学六步法”，按照()等六个步骤实施教学。

A.定向B.自学C.讨论D.对话E.答疑F.自测G.自结第2卷一.综合考核(共15题)1.课外活动是口语交际训练的广阔天空：如()等。

A.独白B.积累C.对话D.表演E.采访2.常见的论证方法有()等等。

A.例证法B.分类法C.反证法D.引证法E.喻证法F.对比法3.()并列成为语文课程五大板块。