小班美术《糖葫芦》教学反思
小班美术公开课教案及教学反思《糖葫芦》
小班美术公开课教案及教学反思《糖葫芦》一、教学目标1.培养学生的美术兴趣，提高其绘画表现能力；2.通过绘画《糖葫芦》，让学生了解中国传统文化；3.培养学生的观察力和绘画技巧，提高其审美能力和创造力。
二、教学准备1.课堂教具：画笔、颜料、纸张、剪刀等；2.教师准备：糖葫芦的图片、相关介绍资料；3.学生准备：学生每人准备一张A4大小的画纸、彩色铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回忆上一节课学习的内容，复习简单的绘画基础知识。
然后提出本节课的主题《糖葫芦》。
2. 知识讲解（10分钟）通过展示糖葫芦的图片，向学生介绍糖葫芦的由来、形状和传统意义。
讲解糖葫芦的主要特点和色彩。
3. 示范绘画（20分钟）向学生展示绘画《糖葫芦》的步骤和技巧。
同时，向学生讲解绘画的基本构图技巧和色彩运用。
4. 学生练习（30分钟）学生根据老师的示范，自由发挥绘画创作，完成自己的《糖葫芦》作品。
鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配和绘画技巧。
5. 展示与评价（15分钟）学生完成作品后，老师组织学生进行展示并进行评价。
通过学生之间的分享和互相欣赏，促进学生之间的交流与合作。
四、教学反思本节课通过《糖葫芦》这个主题，既可培养学生对中国传统文化的了解和兴趣，又可提高学生的艺术创造能力。
但教学过程中还存在一些不足之处。
首先，本节课的时间安排不够充分。
由于绘画需要一定的时间，学生在绘画过程中花费较多时间，导致展示与评价的时间较为紧张。
在后续教学中，应合理安排时间，确保每个环节的顺利进行。
其次，本节课的评价方式较为单一。
虽然有学生之间的展示和评价，但在评价过程中缺乏个体化的反馈和指导。
在后续教学中，可以结合学生的实际情况，针对性地给予每个学生更具体的评价和指导。
最后，本节课的教学准备较为简单。
虽然在教学过程中利用了图片和资料进行讲解，但可以进一步提供更多的多媒体资源和教具，丰富教学内容，提高教学的吸引力和趣味性。
总的来说，本节课的教学目标基本实现，学生对美术有了更深入的了解，绘画技巧也有所提高。
小班美术活动糖葫芦教案反思
一、活动名称：小班美术活动《糖葫芦教案反思》二、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过制作糖葫芦的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。
三、活动重难点：1. 活动重点：让学生掌握制作糖葫芦的基本技巧，培养学生的动手能力。
2. 活动难点：引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。
四、活动准备：1. 糖葫芦的制作材料：彩纸、竹签、颜料、画笔等。
2. 教师的演示作品。
3. 学生作品展示板。
五、活动过程：1. 导入：教师向学生展示自己的糖葫芦作品，引导学生观察糖葫芦的外形特征和色彩。
2. 讲解：教师讲解制作糖葫芦的基本步骤和技巧，让学生明白如何制作出漂亮的糖葫芦。
3. 示范：教师示范制作一个糖葫芦，边示范边讲解每一步的操作方法。
4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作糖葫芦。
5. 交流分享：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的感受和经验。
6. 反思评价：教师引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，鼓励学生提出改进意见。
7. 总结：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，总结本次活动的收获。
注意：教师在活动中要关注每个学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。
六、活动延伸：1. 邀请家长来学校参观学生的糖葫芦作品，让家长了解学生在学校的表现。
2. 组织学生进行糖葫芦作品义卖活动，让学生体验到劳动的价值，并将所得善款捐赠给需要帮助的人。
3. 引导学生用其他材料和方式创作类似的美术作品，如制作彩色沙糖葫芦、糖葫芦拼画等。
七、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，评价学生在活动中的表现。
2. 收集学生的作品，分析作品的创意、技巧和完成度，对学生的作品进行评价。
3. 听取学生的反馈意见，了解学生在活动中的收获和不足，为下次活动提供改进方向。
小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）
小班美术教案《糖葫芦》含反思小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术教案范文《糖葫芦》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班美术教案《糖葫芦》含反思篇1活动目标：1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2．探索糖葫芦的制作方法。
3．感受师幼共同制作的快乐。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、图片：太阳公公，糖葫芦。
活动过程：一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。
小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。
（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。
）三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。
（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。
我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班美术活动糖葫芦教案反思
安全问题：加强安全教育，确 保学生安全
教学反思与改进
成功经验总结
教学方法得当：采用多种教学方法，如示范、讲解、小组合作等，激发幼儿的兴趣和创造力。
幼儿参与度高：通过游戏、互动等方式，让幼儿积极参与活动，提高他们的动手能力和合作 意识。
教学目标达成度高：通过活动，幼儿能够掌握糖葫芦的制作方法，并能够独立完成作品，达 成教学目标。
家长反馈良好：家长对活动的效果和幼儿的进步给予了积极的反馈和评价。
教学内容不够丰富：可能没有涵盖 所有的知识点，需要进一步完善。
不足之处分析
课堂氛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不够活跃：可以通过增加 互动环节、奖励机制等方式，营造 更加活跃的课堂氛围。
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教学方法不够多样化：可以采用更 多的教学方法，如小组合作、游戏 等，以提高学生的学习兴趣。
感谢观看
汇报人：
小班美术活动糖 葫芦教案反思
汇报人：
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教学目标达成 情况
教学内容分析
教学方法和手 段
学生表现分析
教学反思与改 进
对未来教学的 启示
添加章节标题
教学目标达成情况
知识目标
幼儿能够了解糖葫芦的基本 特点和结构
幼儿能够理解糖葫芦在中国 传统文化中的重要地位
幼儿能够掌握画糖葫芦的基 本技巧和方法
教学手段应用
多媒体教学：利用PPT、图片、视频等多种形式展示糖葫芦的制作过程 示范教学：教师现场示范糖葫芦的制作方法，让学生直观了解制作过程 小组合作：学生分组合作完成糖葫芦的制作，培养团队协作能力 个性化教学：针对不同学生的特点，提供个性化的指导与帮助
教学效果评估
教学目标达成情况：评估幼儿 是否掌握了糖葫芦的制作方法
幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思
幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思糖葫芦，作为一种传统的小吃，在中国的街头巷尾随处可见。
它外层甜蜜的糖衣，内里酸酸甜甜的口感，常常能够勾起人们的童年回忆。
在幼儿园小班的美术活动中，我选择了《糖葫芦》这个主题，希望能够通过绘画和手工制作，让孩子们感受到传统文化的魅力，培养他们对美的敏感性和艺术创造力。
在活动开始之前，我首先给孩子们讲解了糖葫芦的来历和制作方法。
我告诉他们，糖葫芦始于宋代，是一种用果蔬串在竹签上，蘸上糖浆晾干而成的小吃。
随后，我带着孩子们一起观看了一段关于糖葫芦制作的视频。
孩子们看得津津有味，满脸兴奋和期待。
接下来，我开始布置美术活动的环境。
我在教室的一角放置了几个绘画桌和一些彩笔、颜料、画纸等绘画工具。
我还准备了一些竹签、葡萄、苹果和香蕉等水果，以及砂糖和煤炉。
我想通过绘画和手工制作的形式，让孩子们更加深入地了解糖葫芦，并亲手制作一份属于自己的糖葫芦。
活动正式开始，孩子们蜂拥而至，纷纷选择了自己喜欢的绘画材料。
有的孩子选择了彩色铅笔，有的孩子选择了水彩颜料，还有的孩子选择了粉笔。
他们在画纸上尽情涂鸦，表达自己对糖葫芦的理解和想象。
有的孩子画出了一个个色彩缤纷的糖葫芦串，有的孩子画下了一个个开心吃糖葫芦的小朋友。
他们的创作充满了童趣和活力，让人不禁为他们的天马行空而赞叹。
绘画环节结束后，我告诉孩子们，接下来我们要一起制作糖葫芦。
孩子们兴奋地鼓掌叫好，纷纷挤到了制作区域。
我带领孩子们进行糖葫芦制作的演示。
首先，我帮助孩子们将水果串在竹签上，然后将砂糖煮熔化，再将水果串浸入糖浆中，最后晾干即可。
孩子们听得津津有味，有的竟然还记住了整个制作过程。
随后，孩子们开始动手制作糖葫芦。
我告诉他们，不仅要注意糖浆的温度和火候，还要注意水果的选择和串的顺序。
孩子们聚精会神地进行着制作，有的小手一点一滴地涂上糖浆，有的小手小心翼翼地插入水果。
他们面带微笑，神情专注，仿佛已经成为了真正的小吃制作师傅。
小班美术活动糖葫芦教案反思
一、活动背景本次小班美术活动以“糖葫芦”为主题，意在让幼儿通过观察、体验、创作的过程，了解糖葫芦的制作过程和特点，培养幼儿的审美意识和动手能力。
活动结束后，我对整个活动进行了深刻的反思，发现其中存在的问题和改进的空间。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解糖葫芦的外形、颜色和制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，提升幼儿的自信心和自主性。
三、活动准备1. 物质准备：糖葫芦样品、画纸、水彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁、富有艺术氛围的美术活动室。
四、活动过程1. 导入：教师展示糖葫芦样品，引导幼儿观察糖葫芦的外形、颜色和制作过程，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍糖葫芦的制作过程，引导幼儿思考如何将糖葫芦的特点表现在画作中。
3. 创作：幼儿根据自己的想法，选择合适的材料进行创作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
5. 总结：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意，提升自信心。
五、活动反思1. 活动设计：在活动设计中，我注重了幼儿的观察、思考和创作过程，但忽略了幼儿的体验环节，下次活动可以增加幼儿亲手制作糖葫芦的环节，让幼儿更深入地了解糖葫芦。
2. 教学方法：活动中，我采用了讲解、示范、引导等方法，但发现部分幼儿对教师的讲解兴趣不高，下次可以尝试采用游戏、互动等方式，提高幼儿的参与度。
3. 环境布置：活动室的布置富有艺术氛围，但部分材料摆放不够整齐，容易让幼儿分心，下次活动前要确保环境整洁、有序。
4. 教师角色：在活动过程中，我注意到了巡回指导，但发现自己在幼儿遇到问题时，未能及时给予有效的帮助，下次活动要更加关注幼儿的需求，及时给予支持。
5. 活动评价：在评价环节，我注重了幼儿的作品评价，但忽略了幼儿的情感体验，下次活动要关注幼儿在活动中的情感变化，提升幼儿的自信心和自主性。
小班美术活动糖葫芦教案反思
小班美术活动“糖葫芦教案反思”一、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和制作材料。
2. 培养学生用画笔和彩泥表现糖葫芦的能力。
3. 培养学生合作完成美术作品，体验创作的乐趣。
二、活动准备：1. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
2. 糖葫芦图片、视频或实物作为参考。
3. 示范作品。
三、活动过程：1. 导入：展示糖葫芦的图片或视频，引导学生关注糖葫芦的外形特征和制作材料。
2. 讲解：讲解糖葫芦的制作过程，让学生了解糖葫芦的组成部分。
3. 示范：教师或学生代表演示如何用画笔和彩泥表现糖葫芦。
4. 创作：学生动手制作糖葫芦，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。
四、活动反思：1. 学生对糖葫芦的外形特征和制作材料是否有了更深入的了解？2. 学生是否能用画笔和彩泥较准确地表现糖葫芦？3. 学生在创作过程中是否积极主动，充分发挥了自己的想象力？4. 学生是否能合作完成作品，体验创作的乐趣？五、教学建议：1. 对于年龄较小的小班学生，可以适当简化糖葫芦的外形特征，让他们更容易把握。
2. 在创作过程中，教师要注重引导学生观察、思考，鼓励他们大胆表达自己的情感。
3. 在评价环节，多采用鼓励性评价，让学生感受到创作的喜悦，增强自信心。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入其他传统小吃为主题的教学活动，丰富学生的美术创作素材。
六、活动延伸：1. 学生可以将自己的作品装饰成实际的糖葫芦，体验制作的真实乐趣。
2. 组织一个“美术作品糖葫芦展”，让学生扮演小导购员，介绍自己的作品，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。
七、教学评价：1. 学生能准确表现糖葫芦的外形特征和制作材料，创作出富有想象力的作品。
2. 学生在创作过程中积极主动，与同伴合作良好，体验到创作的乐趣。
3. 学生对自己的作品有自信，乐于展示和分享。
通过本次美术活动，学生不仅了解了糖葫芦的外形特征和制作材料，还学会了用画笔和彩泥表现糖葫芦，并在创作过程中培养了观察力、想象力和团队合作能力。
2024年幼儿园小班美术活动《冰糖葫芦》教案及反思
2024年幼儿园小班美术活动《冰糖葫芦》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班美术教材第三单元《多彩的食物》，具体章节为第二节《冰糖葫芦》。
教学内容主要包括：认识冰糖葫芦的基本结构，学习运用线条和色彩表现冰糖葫芦的形象，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识冰糖葫芦的基本结构，知道它是一种传统的中国小吃。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表现冰糖葫芦形象的能力，提高幼儿的审美素养。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并表现冰糖葫芦的细节。
教学重点：掌握运用线条和色彩描绘冰糖葫芦的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦实物、画纸、彩笔、画板、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示冰糖葫芦实物，引导幼儿观察并说出它的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：a. 讲解冰糖葫芦的基本结构，让幼儿了解并认识它。
b. 示范如何运用线条和色彩描绘冰糖葫芦，边示范边讲解技巧。
3. 幼儿实践（10分钟）：a. 引导幼儿用画纸和彩笔描绘冰糖葫芦，注意线条和色彩的运用。
b. 在幼儿绘画过程中，巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）：a. 让幼儿将自己的作品贴在画板上，进行展示。
b. 邀请其他幼儿对作品进行评价，教师给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（5分钟）：发放作业纸，让幼儿在课堂上进行练习。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：a. 冰糖葫芦的基本结构b. 线条和色彩的表现技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友运用今天学到的技巧，回家后为爸爸妈妈画一幅冰糖葫芦。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿的绘画过程，发现部分幼儿在线条和色彩的运用上存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他食物的特点，尝试用画笔描绘出来，培养幼儿的观察能力和创造力。
小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》6篇
小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》精选6篇（一）一、教学目标：1. 通过了解《冰糖葫芦》的历史故事背景，培养学生对传统文化的兴趣与认识。
2. 发展学生的观察力和想象力，培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 提高学生的手工制作能力和美术创作能力。
二、教学准备：1. 《冰糖葫芦》的故事背景材料。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等美术工具。
3. 一些实物冰糖葫芦供学生观察。
三、教学过程：1. 导入：教师简单介绍《冰糖葫芦》的故事背景，引发学生的兴趣和好奇心，并展示一些实物冰糖葫芦供学生观察。
2. 发散思维：通过提问，引导学生想象冰糖葫芦的形状、颜色等特点，鼓励学生自由发挥。
3. 创作活动：学生使用彩色纸、剪刀等工具，按照自己的想象制作冰糖葫芦的造型和颜色。
可以提供一些样板供学生参考。
4. 展示与分享：学生完成作品后，展示并分享自己的创意和制作过程，让其他同学进行评价和交流。
5. 结束：教师总结本节课的教学内容，鼓励学生多参与美术创作，培养对传统文化的兴趣和爱好。
四、教学反思：《冰糖葫芦》这个故事是经典的传统小吃故事，具有一定的历史背景和文化内涵。
通过这节课的教学，我希望培养学生对传统文化的兴趣和认识，同时发展学生的观察力和想象力，提高他们的手工制作能力和美术创作能力。
在教学过程中，我采用了导入、发散思维、创作活动、展示与分享等方式，既让学生了解了冰糖葫芦的故事背景，又激发了学生的创造力和艺术表达能力。
通过展示与分享，学生之间的交流和互动也得到了促进。
整体来看，这节课的效果不错，学生们对课堂内容表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围较活跃。
不过，一些学生在制作中还存在一些困难，需要更多的指导和帮助。
对此，我后续可以提供更多的示范和指导，并鼓励学生多加练习和尝试，提高他们的动手能力和创作水平。
小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》精选6篇（二）教案：小班美术教案《刺猬》一、教学目标1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画技巧。
幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思
幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第三章“有趣的线条”，详细内容为“糖葫芦”的制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手操作技能。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对手工活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：糖葫芦的线条描绘和颜色搭配。
重点：培养幼儿的观察力、动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：糖葫芦实物、图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示糖葫芦实物，让幼儿观察并说出糖葫芦的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿关注糖葫芦的颜色、形状和线条。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用彩纸示范制作糖葫芦的过程，讲解线条描绘和颜色搭配的方法。
（2）教师强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、正确搭配颜色等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的示范，自行选择彩纸制作糖葫芦。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在制作过程中的错误。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 糖葫芦的特点：颜色丰富、形状各异、线条流畅。
2. 制作糖葫芦的方法：描绘线条、搭配颜色、剪贴组合。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的糖葫芦。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作糖葫芦的过程中，观察力和动手能力得到了锻炼，但部分幼儿在颜色搭配上还存在问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的糖葫芦，了解其文化背景。
（2）开展家庭手工活动，让幼儿与家长共同完成糖葫芦的制作，增进亲子关系。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的糖葫芦作品。
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》3篇
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》小班美术教案及教学反思《糖葫芦》精选3篇（一）教案教学目标：1. 通过观察和绘画，让学生了解和模仿糖葫芦的形状。
2. 引导学生运用不同的绘画材料和工具，创作出自己的糖葫芦作品。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. PPT 或图片展示糖葫芦的形象。
2. 绘画材料和工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张或画板。
教学过程：导入：播放糖葫芦的图片或展示糖葫芦的葫芦形状和不同的涂色。
步骤一：观察和模仿1. 让学生仔细观察糖葫芦的形状，注意细节和比例。
2. 在纸上轻轻地画出糖葫芦的形状，可以用简单的曲线和圆形来表示。
3. 引导学生用不同的绘画材料和工具，填充糖葫芦的涂色。
步骤二：创作自己的糖葫芦作品1. 学生根据自己的想象和创造力，设计出自己喜欢的糖葫芦形状。
2. 让学生用彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画材料填充糖葫芦的涂色。
3. 鼓励学生尝试不同的涂色组合和技巧，让作品更加生动有趣。
步骤三：展示和分享1. 让学生展示自己的糖葫芦作品，分享自己的创作过程和想法。
2. 通过展示和分享，帮助学生互相欣赏和借鉴，进一步提高绘画技巧和创作能力。
教学反思在本次美术教学中，通过《糖葫芦》这一主题，我希望引导学生观察和模仿糖葫芦的形状，同时创作出自己的糖葫芦作品。
通过观察和模仿的过程，学生能够了解并掌握糖葫芦的形状和绘画技巧。
在创作的过程中，学生可以运用自己的想象和创造力，设计和涂色自己喜欢的糖葫芦作品。
整个教学过程比较顺利，学生积极参与，并展示了较好的创作能力。
在观察和模仿的步骤中，学生对糖葫芦的形状和细节进行了很好的观察和模仿，初步掌握了绘画的基本技巧和比例感。
在创作的过程中，学生充分发挥了自己的想象和创造力，设计出了各具特色的糖葫芦作品。
同时，通过展示和分享，学生之间进行了互相欣赏和借鉴，提高了绘画技巧和创作能力。
不过，在教学实施中，我发现有一些学生在涂色的过程中存在一些困难，颜色的运用不够熟练和灵活。
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》【美术教案】教学目标：1.了解糖葫芦的形状和颜色；2.学习运用线条描绘糖葫芦的外形；3.培养学生观察力和绘画技巧。
教学准备：白纸、铅笔、彩色铅笔或蜡笔、糖葫芦图片。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过将糖葫芦图片展示给学生，引发学生的兴趣，了解学生对糖葫芦的认识。
2.引导（10分钟）：通过观察糖葫芦的形状和颜色，引导学生注意糖葫芦的特点，并引导学生用简单的线条描绘出糖葫芦的形状。
3.实践（25分钟）：让学生用铅笔先在白纸上描绘糖葫芦的外形，再用彩色铅笔或蜡笔填充颜色。
在描绘和填色的过程中，可以提供一些绘画技巧和建议，如如何利用不同的线条描绘糖葫芦的质感等。
4.展示（10分钟）：让学生相互展示自己的作品，并对作品进行评价和讨论，鼓励学生分享自己的感受和体会。
5.总结（5分钟）：引导学生总结学习的收获和问题，并鼓励他们在生活中多观察、多借鉴，培养对美的感受力和表现力。
【教学反思】本节课主要以糖葫芦为题材，让学生通过观察和描绘糖葫芦，培养观察力和绘画技巧。
通过导入部分，我成功引起了学生的兴趣，并提前激发了他们对糖葫芦的认识。
在引导部分，我提醒学生要注意糖葫芦的形状和颜色，引导他们用简单的线条描绘出糖葫芦的外形。
在实践部分，我看到学生们积极参与，努力描绘和填色，不少同学的作品非常精彩。
在展示部分，学生们相互展示作品，并进行评价和讨论，互相学习和借鉴。
在总结部分，学生们积极回答了我的问题，并对学习的收获表示肯定。
不过，我也发现了一些问题。
首先，一部分学生在描绘糖葫芦的形状时，有些过于生硬，线条不够流畅，需要加强对线条质感的培养。
其次，有些学生在填色时过于随意，没有注意到糖葫芦的颜色过渡和层次的表现。
这都需要我在后续的教学中加以强化和改进。
总的来说，本节课取得了一定的教学效果，学生们表现出了较强的学习兴趣和参与度。
我会继续努力改进教学方法，引导学生更好地运用线条和色彩，表现出更丰富多样的创作风格。
小班美术公开课教案及教学反思《糖葫芦》
小班美术公开课教案及教学反思《糖葫芦》教案主题：小班美术公开课《糖葫芦》时间：60分钟教学目标：1.了解糖葫芦的外观和形状，培养观察和描绘能力。
2.学习使用不同颜色的颜料来涂色，培养绘画色彩感知能力。
3.提高小班学生的小手协调能力和绘画技巧。
教学准备：1.糖葫芦的图片或实物。
2.白纸、彩色厚纸、彩铅或蜡笔。
3.水彩颜料、画笔、水杯、画板。
4.美术教具：涂色海绵、彩色颜料、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：引入（5分钟）：老师出示图片或实物的糖葫芦，询问学生对糖葫芦的了解，启发学生观察并描述糖葫芦外观和形状的特点。
示范与授课（15分钟）：1.给学生展示糖葫芦的图片或实物，引导学生观察糖葫芦的颜色，并让学生自由发挥，用彩铅或蜡笔在白纸上画出糖葫芦的形状。
2.老师给学生演示使用水彩颜料涂色的方法，让学生看到颜料混合的效果，培养学生对色彩的感知能力。
实践与创作（30分钟）：1.学生使用彩色纸、剪刀和胶水制作糖葫芦的外观形状，培养学生手工技巧。
2.学生使用涂色海绵，蘸取彩色颜料，把颜料均匀涂在糖葫芦的形状上，培养学生的涂色技巧和色彩感知能力。
总结（5分钟）：老师向学生总结本节课的学习内容和所学技能，并鼓励学生对自己的绘画作品进行评价和分享。
反思：本节课教学内容紧凑且充实，使学生通过观察和描绘糖葫芦的形状，学习了使用不同颜色的颜料进行涂色，同时培养了学生的小手协调能力和绘画技巧。
优秀的学生还可以尝试用更多绘画材料和技法来表现糖葫芦的色彩和质感。
不足之处是时间分配上可能有些紧张，部分学生可能需要更多时间来完成绘画作品。
在以后的教学中，可以适当调整时间分配，以确保每个学生都能有足够的时间完成作品。
同时，在示范环节可以通过更多绘画技巧的演示来丰富教学内容，增加学生的学习兴趣和创作能力。
小班美术教案《糖葫芦》含反思
小班美术教案《糖葫芦》含反思1. 教学目标知识与技能目标1.学生能够通过观察《糖葫芦》图片，了解糖葫芦的制作过程和形状特征；2.学生能够利用不同颜色的纸张、蜡笔等材料制作自己的糖葫芦。
### 情感态度价值观目标通过教学活动使学生:3.增强观察能力和动手能力，培养学生的各种艺术能力，调动学生对艺术的兴趣，在美感教育中形成良好的审美情趣和审美习惯；4.了解传统节日文化特色，培养班级凝聚力和团队合作精神。
2. 教学重点和难点重点：1.学生能够通过对《糖葫芦》图片进行观察和模仿，学习糖葫芦的制作过程和形状特征，掌握一定的制作方法；2.学生能够运用所学知识和技能，制作出自己的糖葫芦，巩固知识点。
难点：1.学生需要对糖葫芦的形状和制作过程进行较为具体的观察和细致的模仿，需要提高观察能力和手工技能；2.由于小班学生的年龄较小，自制糖葫芦需要较长时间，需要合理安排活动时间。
3. 教学过程教学准备1.准备糖葫芦的相关图片和纸张、蜡笔等制作材料；2.准备工作桌和座椅，确保教学场所的安全和整洁。
教学步骤步骤一：引入教学1.向学生简要介绍糖葫芦的来历和制作方法，激发学生对糖葫芦的兴趣；2.准备展示糖葫芦的相关图片，引导学生进行观察，并让学生自由发表看法和相关问题。
步骤二：制作准备1.给每个学生准备一张纸、一支蜡笔和剪刀；2.老师在黑板上演示一遍糖葫芦的制作过程。
步骤三：制作糖葫芦1.老师带领学生制作糖葫芦，逐步教授制作糖葫芦的方法和技巧；2.学生跟随老师的指导，依次完成自己的糖葫芦。
步骤四：课堂展示1.学生在老师的带领下，将自己制作的糖葫芦进行课堂展示；2.学生可以互相观看，交流彼此的制作心得，并品尝糖葫芦。
步骤五：教学反思1.老师和学生共同进行教学反思，回顾教学过程中的优点和不足；2.学生可以提出自己的意见和建议，帮助老师完善教学内容和方法。
4. 教学评价在教学过程中，通过观察学生的制作过程和成果，可以较为直观地了解学生的学习情况。
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》一、教案目标1.培养学生对《糖葫芦》主题的理解和表达能力；2.培养学生的想象力和创造力；3.提高学生的绘画技能和审美能力；4.通过绘画活动促进学生的情感交流和团队合作能力。
二、教学准备1.教师准备：–课件或幻灯片；–糖葫芦的图片或插图；–绘画工具（颜色铅笔、彩色纸、颜料等）；–相关绘画参考书籍。
2.学生准备：–艺术绘画工具；–绘画纸。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示糖葫芦的图片或插图，引起学生的兴趣，激发他们对糖葫芦的好奇心，并向学生介绍糖葫芦的特点和种类。
2. 情景讲解与讨论教师通过课件或幻灯片向学生展示与糖葫芦相关的情景图，并引导学生进行观察和思考，发现糖葫芦的形状、颜色、质地等特点。
随后，教师可以与学生展开讨论，引导学生描述自己对糖葫芦的理解和想象。
同时，教师也可以让学生交流自己对糖葫芦的喜爱或厌恶的原因。
3. 绘画活动教师向学生介绍绘画的基本技巧和方法，包括线条的运用、颜色的搭配等。
随后，教师布置绘画任务，要求学生根据自己对糖葫芦的理解和想象，进行绘画创作。
在教学过程中，教师可以对学生的绘画进行指导和辅导，帮助他们提升绘画技巧和表达能力。
4. 展示与分享绘画完成后，教师安排学生逐个展示自己的作品，并鼓励他们进行分享。
学生可以通过口头或书面形式，介绍自己作品的主题、构图、色彩运用等，并向其他同学提问和交流。
教师可以引导学生互相欣赏和评价作品，从中促进学生的艺术欣赏能力和审美观念的培养。
四、教学反思在这堂美术课中，我采用了以《糖葫芦》为主题的绘画活动，旨在培养学生的艺术创造力和绘画技能。
通过引导学生观察、思考和表达，激发了他们对糖葫芦的兴趣和想象力。
同时，绘画活动也促进了学生的情感交流和团队合作能力。
学生们在绘画过程中积极参与，表达出独特的艺术感悟和个人情感，展示了他们的绘画才能和创造力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生在绘画中存在技巧不够熟练的情况，需要更多的指导和示范。
幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思
幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。
2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动过程：一、认识并说说糖葫芦的形状。
师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗?什么形状的?师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。
二、学画糖葫芦1.设置情境师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗?2.教师空手示范画圆形。
伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。
圆形就画好啦!3.教师示范用颜料画糖葫芦。
(2)教师示范，幼儿空手练习。
(3)注意要画很多圆4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。
三、幼儿操作练习画糖葫芦。
活动反思：我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的`头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方”的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。
由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。
另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。
小班美术课教案《糖葫芦》含反思
小班美术课教案《糖葫芦》含反思小班美术课教案《糖葫芦》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力，激发幼儿对泥工造型的创作欲望，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园小班美术课《糖葫芦》含反思教案吧。
活动目标1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。
活动过程1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。
对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。
知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。
2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想："小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。
可是，糖葫芦怎么做呢?"请我们一起来看看吧!3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。
4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。
5.大家一起欣赏糖葫芦。
歌谣：糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。
冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。
小班美术涂色画糖葫芦教案反思
小班美术涂色画糖葫芦教案反思教案标题：小班美术涂色画糖葫芦教案反思教案目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 引导幼儿学会使用涂色工具，提高他们的手眼协调能力。
3. 让幼儿了解传统文化元素糖葫芦，并通过绘画表达自己的理解和想象。
教学准备：1. 图片或实物糖葫芦。
2. 白纸和彩笔（蜡笔、水彩笔等）。
3. 一些绘画工具，如刷子、海绵、棉签等。
4. 教师事先准备好的范例或模板。
教学步骤：1. 导入：引入糖葫芦的知识，根据幼儿的年龄特点，可以使用简短的故事、图片或实物来激发幼儿的兴趣。
2. 示范与讲解：展示糖葫芦的图片或实物，并向幼儿解释其特点和历史背景。
同时，向幼儿讲解涂色的技巧和使用彩笔的注意事项。
3. 绘画实践：提供给每位幼儿一张白纸和彩笔，让他们根据自己的理解和想象，开始画自己心目中的糖葫芦。
教师可根据幼儿的绘画水平提供适当的指导和帮助。
4. 多样化涂色工具的使用：在绘画过程中，教师可以引导幼儿尝试使用不同的涂色工具，如刷子、海绵或棉签，以增加绘画的趣味性和多样性。
5. 展示与分享：等待幼儿完成绘画后，让每位幼儿有机会向全班展示自己的作品，并与其他幼儿分享自己的创作过程和感受。
6. 反思与评价：回顾整个绘画过程，教师与幼儿一起讨论他们在绘画过程中的体验和收获。
同时，教师可以给予积极的反馈和评价，鼓励幼儿的努力和创造力。
教案反思：这节课的教学目标达到了，幼儿通过涂色画糖葫芦的实践，加深了对糖葫芦的了解和认识，同时培养了他们的绘画兴趣和创造力。
在教学过程中，我给予了每个幼儿充分的自由度，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。
在展示和分享环节，幼儿们积极主动地展示自己的作品，并用自己的语言描述自己的画。
这节课提供了一个良好的创作与交流的平台。
但是，我发现在涂色工具的使用上可以更加多样化，因为有些幼儿只使用了一种颜色的笔进行涂色。
下次教学可以引导幼儿尝试使用刷子、海绵等工具，这样能够增加绘画的趣味性和多样性。
幼儿园小班美术活动教案：糖葫芦教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班美术活动教案：糖葫芦教案(附教学反思)的报告，600字《糖葫芦》小班美术活动教案报告张欣老师一、背景介绍近日，在为我校幼儿园的小班孩子们准备活动时，本人参考各类资料，感觉糖葫芦的表演对儿童来说非常吸引。
因此，呈现一份专门针对“糖葫芦”的小班美术活动教案。
二、活动目的（1）激发和提高孩子的創造性想象力（2）通过糖葫芦的创作开发孩子的动手能力和手圆脑快（3）培养孩子用美术表现自我的能力（4）增强孩子艺术审美感三、活动准备（1）糖葫芦本体：红、绿、黑三色糖果，绷带，针线，雪花胶，充气玩具熊；（2）准备彩笔、蜡笔等画具，使用白纸和胶带等物品；（3）活动当中需要使用美术知识，如：颜色的搭配、形状的搭配，等等。
四、活动流程（1）引导孩子了解糖葫芦的概念首先，有经验的老师要让孩子了解糖葫芦的概念，让孩子了解糖葫芦的制作原理，熟悉糖葫芦的运作方式，让孩子明白糖筒和糖葫芦的区别。
（2）引入创新糖葫芦结构接着，创新糖葫芦结构，绘制糖葫芦图案，使用彩笔、蜡笔等工具在白纸上绘制糖葫芦形状，然后剪出糖葫芦形状，用胶带将原装糖筒和刚剪的形状拼接在一起，就可以形成新的结构，形成更美观的糖葫芦形状。
（3）制作流程最后，就是要制作糖葫芦本体了，在糖葫芦结构上用绷带和针线将熊形填充物拼接在一起，再用雪花胶将糖果和熊拼接在一起，将三色糖果拼接在一起，就能形成一个漂亮的糖葫芦。
五、教学反思本次糖葫芦活动中我们采用启发式教学方法来激发孩子们的想象力和创造力，引导孩子们自己了解如何制作糖葫芦，让孩子们快乐地参与到糖葫芦的活动中来。
针对本次活动，可以看到孩子们积极参与，有很大的热情，表示他们对糖葫芦的制作有着浓厚的兴趣，大多数孩子在活动中学习到了很多知识，明白了糖葫芦的制作原理，并且掌握了制作糖葫芦的方法，这一点令本人深受鼓舞。
总之，本次糖葫芦活动已经取得了良好的教学效果，非常适合作为小班孩子进行美术活动，可以在开展活动时培养孩子们的动手能力和创造力，更重要的是可以提高孩子们的艺术修养。
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小班美术《糖葫芦》教学反思
小班美术《糖葫芦》教学反思
我们班的孩子们对玩泥工非常感兴趣。
当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。
《指南》：表现和创造目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现。
“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。
从孩子们的作品来看，大部分孩子对于搓圆的技能掌握得还不够，搓出来的圆不够圆润，比较粗糙。
但是一个个串起来他们倒做的很好的，最后呈现的五颜六色的糖葫芦也让我们大家欣喜不已。