新幼儿园小班教案《爆米花的故事》
动人的爆米花教案小班
动人的爆米花教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解爆米花的由来和制作过程。
2. 培养学生动手能力和团队合作意识。
3. 提高学生的观察力和思维能力。
二、教学重点和难点。
1. 爆米花的制作过程和原理。
2. 学生动手操作的指导和协作能力。
三、教学准备。
1. 玉米粒、玻璃瓶、爆米花机或锅子。
2. 课件、图片、视频等辅助教学材料。
四、教学过程。
1. 导入。
老师向学生介绍爆米花的由来和制作过程，引起学生的兴趣。
2. 学习。
让学生观看爆米花的制作视频或图片，了解爆米花是如何制作出来的。
3. 操作。
将玉米粒放入玻璃瓶中，然后将玻璃瓶放入爆米花机或锅子中，让学生亲自操作制作爆米花。
4. 分享。
学生将制作好的爆米花分享给同学，让大家品尝。
5. 总结。
让学生总结制作爆米花的过程和原理，加深对爆米花制作的理解。
六、教学反思。
1. 教师在教学中要引导学生主动思考和动手实践，培养其实践能力和团队合作精神。
2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的生活和兴趣。
3. 教师要及时总结教学反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
七、教学延伸。
1. 可以组织学生到爆米花生产厂家参观，了解更多关于爆米花的知识。
2. 可以让学生自己设计爆米花的包装和广告语，培养学生的创造力和表达能力。
八、教学总结。
通过本次教学，学生了解了爆米花的制作过程和原理，培养了动手能力和团队合作意识，提高了观察力和思维能力。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。
托班社会教案爆米花
托班社会教案爆米花第一章：认识爆米花教学目标：1. 让幼儿认识爆米花，了解爆米花的制作过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍爆米花的制作过程，引导幼儿观察爆米花的变化。
2. 教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解爆米花的制作过程。
3. 教师带领幼儿进行爆米花制作的小实验，让幼儿亲身体验爆米花的变化。
教学活动：1. 教师向幼儿展示爆米花的图片，引导幼儿观察爆米花的形状、颜色等特征。
2. 教师播放爆米花制作的视频，让幼儿了解爆米花的制作过程。
3. 教师带领幼儿进行爆米花制作的小实验，让幼儿亲身体验爆米花的变化。
第二章：爆米花的种类与口味教学目标：1. 让幼儿了解爆米花有不同的种类和口味。
2. 培养幼儿的口味和喜好。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍不同种类和口味的爆米花，如原味、巧克力味、奶油味等。
2. 教师通过实物展示、品尝等方式，让幼儿了解并体验不同口味爆米花的特点。
教学活动：1. 教师向幼儿展示不同种类和口味的爆米花，引导幼儿观察和描述爆米花的外观和气味。
2. 教师分给幼儿不同口味爆米花，让幼儿品尝并表达自己的喜好。
3. 教师与幼儿进行爆米花品尝会，让幼儿学会分享和交流。
第三章：爆米花与节日教学目标：1. 让幼儿了解爆米花与节日的关系。
2. 培养幼儿对节日的认识和喜爱。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍爆米花在节日中的特殊意义，如春节、中秋节等。
2. 教师通过图片、故事等形式，让幼儿了解爆米花在节日中的传统习俗。
教学活动：1. 教师向幼儿展示节日中爆米花的图片，引导幼儿观察爆米花在节日中的角色。
2. 教师讲述与爆米花相关的节日故事，让幼儿了解爆米花在节日中的特殊意义。
3. 教师组织幼儿进行节日主题的爆米花制作活动，让幼儿亲身体验节日的氛围。
第四章：爆米花的健康吃法教学目标：1. 让幼儿了解爆米花的营养成分和健康吃法。
2. 培养幼儿的健康饮食习惯。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍爆米花的营养成分，如碳水化合物、脂肪等。
爆米花小班数学教案
爆米花小班数学教案引言：数学作为一门基础学科，对于幼儿的智力发展和认知能力提升起着至关重要的作用。
在幼儿园教学中，如何通过一些生动有趣的教学方法，引起幼儿的兴趣，培养他们对数学的喜爱和学习动力，是每一位幼儿园老师都关注的问题。
本文将介绍一种名为“爆米花小班数学教案”的教学方案，通过引入爆米花元素，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力、逻辑思维和数学能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和学习动力；2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维；3. 提升幼儿的数学能力，包括数的认知、数量关系、简单的加减法等；4. 培养幼儿的合作学习能力和沟通交流能力。
二、教学内容和流程：1. 爆米花数学故事：a. 创设情境：通过讲述一个生动有趣的爆米花故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
例如：“今天，幼儿园的小朋友们来到了一个神奇的爆米花工厂。
爆米花工厂里有很多爆米花，小朋友们一定要用数学知识来帮助工厂的生产哦！”b. 引导问题：通过提问，让幼儿思考和预测。
例如：“小朋友们，你们知道要制作一包爆米花，需要多少颗米粒呢？”“如果有两包爆米花，一共有多少颗米粒呢？”c. 探究活动：让幼儿自己动手操作，探索数量的变化。
可以准备一些玩具米粒或者棋子，让幼儿亲自进行数数，理解数量的概念。
d. 总结归纳：通过与幼儿的讨论，总结归纳出一些数学规律。
例如：“如果有一包爆米花，就有10颗米粒。
两包爆米花就是20颗米粒。
”2. 数量比较：a. 准备一些装有不同数量爆米花的袋子或容器，让幼儿通过观察和比较，判断哪个容器里的爆米花多或少。
b. 引导幼儿观察容器中米粒的数量，通过问问题，激发他们的思考和讨论。
例如：“第一个容器有15颗米粒，第二个容器有10颗米粒，哪个容器里的爆米花多？”c. 引导幼儿使用数词进行比较，并通过手指比划或者语言进行解释。
例如：“第一个容器多，因为15比10大。
”d. 鼓励幼儿亲自实践，通过将米粒分别放入两个容器，并进行比较验证，巩固他们的理解。
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解爆米花的制作过程。
2. 培养幼儿对食物的珍惜和感恩之心。
3. 引导幼儿学会分享和合作。
二、教学重点：1. 帮助幼儿了解爆米花的制作过程。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解爆米花的制作原理。
2. 培养幼儿的耐心和细致观察能力。
四、教学准备：1. 爆米花机器一台，玉米粒适量。
2. 纸、笔、画图工具。
3. 音乐CD、故事书。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示爆米花机器和玉米粒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察和思考。
2. 主体活动：a) 教师演示爆米花的制作过程，引导幼儿观察和记录。
b) 幼儿分组进行制作爆米花的活动，教师巡回指导。
c) 幼儿分享制作过程中的感受和发现。
3. 总结与反思：a) 教师引导幼儿总结制作爆米花的经验和感受。
b) 幼儿通过绘画表达自己对爆米花制作的的理解。
c) 教师带领幼儿欣赏故事《爆米花的秘密》，引导幼儿学会分享和合作。
4. 结束活动：a) 教师带领幼儿品尝自己制作的爆米花，感受食物的珍惜。
b) 幼儿自发进行分享和合作游戏。
c) 教师总结课程内容，宣布下节课程安排。
教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的积极参与和合作意识。
2. 关注幼儿在分享过程中的表达和沟通能力。
3. 评估幼儿对爆米花制作原理的理解程度。
六、教学内容：1. 学习爆米花的营养价值和食用注意事项。
七、教学重点：1. 帮助幼儿了解爆米花的营养价值。
八、教学难点：1. 引导幼儿理解适量食用爆米花的意义。
2. 培养幼儿自觉维护个人卫生的意识。
九、教学准备：1. 爆米花、水果、蔬菜等食物样品。
2. 图片、卡片、多媒体课件。
3. 洗手池、毛巾等卫生用品。
十、教学过程：1. 导入：教师展示食物样品，引导幼儿观察和思考。
2. 主体活动：a) 教师通过图片、卡片和多媒体课件，讲解爆米花的营养价值和食用注意事项。
幼儿园教案小班语言《逃走的爆米花》教案
幼儿园教案小班语言《逃走的爆米花》教案一、教学目标1.通过故事情节的讲述和角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力。
2.帮助幼儿提高语言表达的能力，培养幼儿的语言交流能力。
3.引导幼儿通过欣赏和讲述故事，培养幼儿对阅读的兴趣。
二、教学准备1.《逃走的爆米花》的故事书2.小米、爆米花、锅等相关实物三、教学过程1.导入环节（1）老师向幼儿介绍今天要讲的故事《逃走的爆米花》。
（2）提问幼儿是否吃过爆米花，是否知道爆米花是怎么做出来的。
（3）出示实物小米和爆米花，引导幼儿观察并描述两者的不同。
2.故事讲述（1）教师通过讲述故事情节和角色对话，让幼儿了解故事的大致内容。
（2）教师特别强调一些重要的情节，如小米经过加热变成爆米花的过程。
（3）在讲述过程中，引导幼儿回答一些简单的问题，如：主人把小米放在什么里面？小米发生了什么变化？3.角色扮演（1）教师安排几个幼儿扮演故事中的角色：小米、爆米花、锅等。
（2）教师带领幼儿一起进行角色扮演，在游戏中加深对故事内容的理解。
例如，小米变成爆米花后，爆米花会做些什么动作？小米会有什么感觉？4.语言游戏（1）教师提问：“小米变成爆米花之后，变得什么样子？爆米花会发出什么声音？”引导幼儿用适当的语言描绘。
（2）教师制作一个卡片，上面写着“小米变成了____”。
然后提供一些选择项，让幼儿选择正确的答案并贴在卡片上。
5.课堂小结教师通过回顾故事情节和角色扮演过程，帮助幼儿总结故事中的主要内容。
同时，鼓励幼儿用简单的语言表达他们的理解和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的参与程度，以及他们对故事情节的理解。
2.评价幼儿在语言游戏中的表现，包括语言表达的准确性和丰富性。
3.记录幼儿对故事的回忆和理解。
五、教学延伸1.教师可提供更多相关的故事，帮助幼儿扩展对语言的理解和表达。
2.引导幼儿尝试用自己的语言讲述一个简单的故事，培养他们的创造力和表达能力。
3.教师可在平时的教学中，多关注幼儿的语言发展，提供更多的语言表达机会，帮助他们提高语言交流的能力。
爆米花教案（通用17篇）
爆米花教案（通用17篇）爆米花篇1活动目标：1.在“爆米花”的游戏情境中练习爬、侧滚的动作，并学习双脚原地向上跳。
2.能根据信号变化，改变跳跃的高度。
3.在情境中体验师幼互动游戏的乐趣。
活动准备：1.丰富宝宝生活经验：活动前观察炸“爆米花”的过程并品尝“爆米花”。
2.大鼓一个3.自制大铲子4.配合活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。
活动过程：一、热身运动，玉米宝宝要长大玉米宝宝跟着妈妈一起锻炼身体，让我们快快长大吧。
（音乐起，师生一起热身）小手小手伸一伸，小脚小脚蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，转个圈儿站站好，小小玉米长大了。
师：玉米宝宝要变成一颗一颗的玉米粒喽。
（幼儿从站立到蹲下，准备爬进锅子）二、游戏;爆玉米第一次爆玉米花：1.听指令，根据游戏情境练习爬和滚的动作。
师：看，那边有一个圆圆的大锅，跟着妈妈赶紧爬到锅子里面去吧。
你们准备好了吗？出发！（1）练习爬、侧滚师：一会儿妈妈就要开始炒玉米了，妈妈炒一炒，宝宝在锅里会怎么样呢？（爬一爬）记住，不要爬到锅子外面去哦。
妈妈用手翻一翻，玉米宝宝会在锅里怎么样呢？滚的时候，找一个空地方滚，不要踩到别人。
还有一个小秘密要告诉你们：滚的时候，我们可以抱着头，这样就不容易受伤了。
（2）炒玉米师：现在妈妈要开始炒玉米啦，先在锅子里面倒点油，再撒点糖，妈妈要开始炒咯。
（老师放音乐，边指导，妈妈炒一炒，宝宝爬一爬，妈妈翻一翻，宝宝滚一滚，妈妈停一停，宝宝不动了。
）2.听鼓声节奏，玉米宝宝练习原地向上跳。
师：玉米宝宝要爆炸啦！（幼儿自由练习原地纵跳）在幼儿练习的基础上用语言总结孩子的动作，并用夸张的慢动作进行示范：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，用力往上跳”师：现在我们来听鼓声，鼓声快，宝宝跳得快，鼓声慢，宝宝用力往上跳。
第二次爆爆米花1.听指令，根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变化师：第一次爆爆米花，我们很成功。
你们还想再爆一次吗？这一次，你们要看清楚妈妈往哪个方向炒，你们就往哪个方向爬。
《爆米花》幼儿园小班教案
《爆米花》幼儿园小班教案一、教学目标借助《爆米花》这一主题让孩子们初步了解食物的烹饪过程和方法，激发他们对烹饪的好奇心。
通过活动，让孩子们初步理解一些简单的科学知识，如热量的作用，让玉米变成爆米花的过程。
培养孩子们的观察力和注意力，让他们在游戏中学习并享受学习的乐趣。
1. 培养幼儿对《爆米花》这首歌曲的兴趣，激发幼儿的歌唱热情亲爱的孩子们，今天我们要一起进入一首有趣的歌曲——《爆米花》。
我们知道爆米花是一种很受欢迎的小零食，那当它和音乐结合起来时，会发生什么呢？让我们一起期待吧！首先我们要让孩子们感受到这首歌曲的欢快节奏，播放《爆米花》歌曲让孩子们静静地聆听，感受歌曲中的快乐气氛。
然后我们可以一起讨论歌曲里的内容，说说爆米花的制作过程，让孩子们对歌曲有更深入的了解。
接下来我们要一起学唱这首歌曲，老师可以先唱一遍，让孩子们跟着模仿。
小班的孩子模仿能力是很强的，他们会很快跟上节奏。
然后我们可以分句教学，一句一句地教孩子们唱。
对于表现好的孩子，我们要及时给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性。
我们还可以加入一些简单的动作，边唱边做增加歌曲的趣味性。
这样孩子们在学习的过程中会更加投入，对歌曲的兴趣也会更加浓厚。
通过这样一系列的活动，我相信我们班的孩子们不仅会对《爆米花》这首歌曲产生浓厚的兴趣，还会激发出他们的歌唱热情。
让我们一起享受音乐带来的快乐吧！2. 帮助幼儿理解歌曲内容，感受歌曲欢快的节奏亲爱的小朋友们，今天我们要学习的歌曲是《爆米花》。
这首歌曲非常有趣，我们一起来探索它快乐、热烈的旋律，和大家一起分享它的欢乐故事。
歌曲中的爆米花：我们先来想象一下，什么是爆米花呢？爆米花是一种美味的小吃，当它被加热到一定温度时，就会“砰”的一声爆开，变得又松又脆。
这首歌曲就像是在讲述爆米花的这个过程，让我们一起听听看是不是这样。
欢快的节奏：这首歌曲的节奏非常快，就像我们小朋友玩耍时的心跳一样。
听，那活泼的旋律是不是让你也想跟着一起跳跃呢？歌曲中的故事：我们仔细听歌词，会听到关于爆米花从加热到爆开的过程的描述。
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解爆米花的制作过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力。
4. 引导幼儿学会分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解爆米花的制作过程。
难点：让幼儿学会分享和合作。
三、教学准备：1. 爆米花材料：玉米、油、糖等。
2. 烹饪工具：锅、勺子、漏网等。
3. 教学图片：爆米花制作过程的图片。
4. 教学视频：爆米花制作过程的视频。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示爆米花的图片，引导幼儿说出爆米花的名字，并提问幼儿是否吃过爆米花，吃过的话是什么味道的。
2. 探究：教师展示爆米花的制作过程的图片，引导幼儿观察并说出爆米花制作的步骤。
教师演示爆米花的制作过程，让幼儿认真观察。
3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个爆米花制作材料包，引导幼儿按照教师演示的步骤，自己动手制作爆米花。
4. 分享：制作完成后，教师引导幼儿分享自己制作的爆米花，并说出制作过程中的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力。
2. 观察幼儿在分享过程中的语言表达能力。
3. 询问幼儿对爆米花制作过程的理解程度。
六、教学延伸：1. 邀请家长来园，组织一次家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作爆米花，增进亲子关系。
2. 组织一次爆米花品尝会，让幼儿将自己制作的爆米花带到幼儿园，与其他幼儿一起分享，培养幼儿的社交能力。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考教学过程中是否存在不足，幼儿的参与度如何，以及是否有达到预期的教学目标。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学反馈：1. 观察幼儿在家庭亲子活动中的参与度，以及与家长的互动情况。
2. 观察幼儿在爆米花品尝会中的表现，包括分享行为、社交能力等。
3. 收集家长对教学活动的反馈意见，以便对今后的教学进行改进。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观食品加工厂，让幼儿亲眼目睹爆米花等食品的制作过程，增强他们对食品安全的认识。
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教学资料参考范本
新幼儿园小班教案《爆米花的故事》
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部门：__________________
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【活动目标】
1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。
【活动准备】VCD碟片玉米花。
【活动重难点】引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。
【活动过程】
1、谈话引入活动：
小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。
我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！
2、分段播放动画片，边播放边提问：
（1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？
（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是。