新幼儿园小班教案《爆米花的故事》
动人的爆米花教案小班
动人的爆米花教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解爆米花的由来和制作过程。
2. 培养学生动手能力和团队合作意识。
3. 提高学生的观察力和思维能力。
二、教学重点和难点。
1. 爆米花的制作过程和原理。
2. 学生动手操作的指导和协作能力。
三、教学准备。
1. 玉米粒、玻璃瓶、爆米花机或锅子。
2. 课件、图片、视频等辅助教学材料。
四、教学过程。
1. 导入。
老师向学生介绍爆米花的由来和制作过程，引起学生的兴趣。
2. 学习。
让学生观看爆米花的制作视频或图片，了解爆米花是如何制作出来的。
3. 操作。
将玉米粒放入玻璃瓶中，然后将玻璃瓶放入爆米花机或锅子中，让学生亲自操作制作爆米花。
4. 分享。
学生将制作好的爆米花分享给同学，让大家品尝。
5. 总结。
让学生总结制作爆米花的过程和原理，加深对爆米花制作的理解。
六、教学反思。
1. 教师在教学中要引导学生主动思考和动手实践，培养其实践能力和团队合作精神。
2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的生活和兴趣。
3. 教师要及时总结教学反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
七、教学延伸。
1. 可以组织学生到爆米花生产厂家参观，了解更多关于爆米花的知识。
2. 可以让学生自己设计爆米花的包装和广告语，培养学生的创造力和表达能力。
八、教学总结。
通过本次教学，学生了解了爆米花的制作过程和原理，培养了动手能力和团队合作意识，提高了观察力和思维能力。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。
托班社会教案爆米花
托班社会教案爆米花第一章：认识爆米花教学目标：1. 让幼儿认识爆米花，了解爆米花的制作过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍爆米花的制作过程，引导幼儿观察爆米花的变化。
2. 教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解爆米花的制作过程。
3. 教师带领幼儿进行爆米花制作的小实验，让幼儿亲身体验爆米花的变化。
教学活动：1. 教师向幼儿展示爆米花的图片，引导幼儿观察爆米花的形状、颜色等特征。
2. 教师播放爆米花制作的视频，让幼儿了解爆米花的制作过程。
3. 教师带领幼儿进行爆米花制作的小实验，让幼儿亲身体验爆米花的变化。
第二章：爆米花的种类与口味教学目标：1. 让幼儿了解爆米花有不同的种类和口味。
2. 培养幼儿的口味和喜好。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍不同种类和口味的爆米花，如原味、巧克力味、奶油味等。
2. 教师通过实物展示、品尝等方式，让幼儿了解并体验不同口味爆米花的特点。
教学活动：1. 教师向幼儿展示不同种类和口味的爆米花，引导幼儿观察和描述爆米花的外观和气味。
2. 教师分给幼儿不同口味爆米花，让幼儿品尝并表达自己的喜好。
3. 教师与幼儿进行爆米花品尝会，让幼儿学会分享和交流。
第三章：爆米花与节日教学目标：1. 让幼儿了解爆米花与节日的关系。
2. 培养幼儿对节日的认识和喜爱。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍爆米花在节日中的特殊意义，如春节、中秋节等。
2. 教师通过图片、故事等形式，让幼儿了解爆米花在节日中的传统习俗。
教学活动：1. 教师向幼儿展示节日中爆米花的图片，引导幼儿观察爆米花在节日中的角色。
2. 教师讲述与爆米花相关的节日故事，让幼儿了解爆米花在节日中的特殊意义。
3. 教师组织幼儿进行节日主题的爆米花制作活动，让幼儿亲身体验节日的氛围。
第四章：爆米花的健康吃法教学目标：1. 让幼儿了解爆米花的营养成分和健康吃法。
2. 培养幼儿的健康饮食习惯。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍爆米花的营养成分，如碳水化合物、脂肪等。
爆米花小班数学教案
爆米花小班数学教案引言：数学作为一门基础学科，对于幼儿的智力发展和认知能力提升起着至关重要的作用。
在幼儿园教学中，如何通过一些生动有趣的教学方法，引起幼儿的兴趣，培养他们对数学的喜爱和学习动力，是每一位幼儿园老师都关注的问题。
本文将介绍一种名为“爆米花小班数学教案”的教学方案，通过引入爆米花元素，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力、逻辑思维和数学能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和学习动力；2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维；3. 提升幼儿的数学能力，包括数的认知、数量关系、简单的加减法等；4. 培养幼儿的合作学习能力和沟通交流能力。
二、教学内容和流程：1. 爆米花数学故事：a. 创设情境：通过讲述一个生动有趣的爆米花故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
例如：“今天，幼儿园的小朋友们来到了一个神奇的爆米花工厂。
爆米花工厂里有很多爆米花，小朋友们一定要用数学知识来帮助工厂的生产哦！”b. 引导问题：通过提问，让幼儿思考和预测。
例如：“小朋友们，你们知道要制作一包爆米花，需要多少颗米粒呢？”“如果有两包爆米花，一共有多少颗米粒呢？”c. 探究活动：让幼儿自己动手操作，探索数量的变化。
可以准备一些玩具米粒或者棋子，让幼儿亲自进行数数，理解数量的概念。
d. 总结归纳：通过与幼儿的讨论，总结归纳出一些数学规律。
例如：“如果有一包爆米花，就有10颗米粒。
两包爆米花就是20颗米粒。
”2. 数量比较：a. 准备一些装有不同数量爆米花的袋子或容器，让幼儿通过观察和比较，判断哪个容器里的爆米花多或少。
b. 引导幼儿观察容器中米粒的数量，通过问问题，激发他们的思考和讨论。
例如：“第一个容器有15颗米粒，第二个容器有10颗米粒，哪个容器里的爆米花多？”c. 引导幼儿使用数词进行比较，并通过手指比划或者语言进行解释。
例如：“第一个容器多，因为15比10大。
”d. 鼓励幼儿亲自实践，通过将米粒分别放入两个容器，并进行比较验证，巩固他们的理解。
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解爆米花的制作过程。
2. 培养幼儿对食物的珍惜和感恩之心。
3. 引导幼儿学会分享和合作。
二、教学重点：1. 帮助幼儿了解爆米花的制作过程。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解爆米花的制作原理。
2. 培养幼儿的耐心和细致观察能力。
四、教学准备：1. 爆米花机器一台，玉米粒适量。
2. 纸、笔、画图工具。
3. 音乐CD、故事书。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示爆米花机器和玉米粒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察和思考。
2. 主体活动：a) 教师演示爆米花的制作过程，引导幼儿观察和记录。
b) 幼儿分组进行制作爆米花的活动，教师巡回指导。
c) 幼儿分享制作过程中的感受和发现。
3. 总结与反思：a) 教师引导幼儿总结制作爆米花的经验和感受。
b) 幼儿通过绘画表达自己对爆米花制作的的理解。
c) 教师带领幼儿欣赏故事《爆米花的秘密》，引导幼儿学会分享和合作。
4. 结束活动：a) 教师带领幼儿品尝自己制作的爆米花，感受食物的珍惜。
b) 幼儿自发进行分享和合作游戏。
c) 教师总结课程内容，宣布下节课程安排。
教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的积极参与和合作意识。
2. 关注幼儿在分享过程中的表达和沟通能力。
3. 评估幼儿对爆米花制作原理的理解程度。
六、教学内容：1. 学习爆米花的营养价值和食用注意事项。
七、教学重点：1. 帮助幼儿了解爆米花的营养价值。
八、教学难点：1. 引导幼儿理解适量食用爆米花的意义。
2. 培养幼儿自觉维护个人卫生的意识。
九、教学准备：1. 爆米花、水果、蔬菜等食物样品。
2. 图片、卡片、多媒体课件。
3. 洗手池、毛巾等卫生用品。
十、教学过程：1. 导入：教师展示食物样品，引导幼儿观察和思考。
2. 主体活动：a) 教师通过图片、卡片和多媒体课件，讲解爆米花的营养价值和食用注意事项。
幼儿园教案小班语言《逃走的爆米花》教案
幼儿园教案小班语言《逃走的爆米花》教案一、教学目标1.通过故事情节的讲述和角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力。
2.帮助幼儿提高语言表达的能力，培养幼儿的语言交流能力。
3.引导幼儿通过欣赏和讲述故事，培养幼儿对阅读的兴趣。
二、教学准备1.《逃走的爆米花》的故事书2.小米、爆米花、锅等相关实物三、教学过程1.导入环节（1）老师向幼儿介绍今天要讲的故事《逃走的爆米花》。
（2）提问幼儿是否吃过爆米花，是否知道爆米花是怎么做出来的。
（3）出示实物小米和爆米花，引导幼儿观察并描述两者的不同。
2.故事讲述（1）教师通过讲述故事情节和角色对话，让幼儿了解故事的大致内容。
（2）教师特别强调一些重要的情节，如小米经过加热变成爆米花的过程。
（3）在讲述过程中，引导幼儿回答一些简单的问题，如：主人把小米放在什么里面？小米发生了什么变化？3.角色扮演（1）教师安排几个幼儿扮演故事中的角色：小米、爆米花、锅等。
（2）教师带领幼儿一起进行角色扮演，在游戏中加深对故事内容的理解。
例如，小米变成爆米花后，爆米花会做些什么动作？小米会有什么感觉？4.语言游戏（1）教师提问：“小米变成爆米花之后，变得什么样子？爆米花会发出什么声音？”引导幼儿用适当的语言描绘。
（2）教师制作一个卡片，上面写着“小米变成了____”。
然后提供一些选择项，让幼儿选择正确的答案并贴在卡片上。
5.课堂小结教师通过回顾故事情节和角色扮演过程，帮助幼儿总结故事中的主要内容。
同时，鼓励幼儿用简单的语言表达他们的理解和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的参与程度，以及他们对故事情节的理解。
2.评价幼儿在语言游戏中的表现，包括语言表达的准确性和丰富性。
3.记录幼儿对故事的回忆和理解。
五、教学延伸1.教师可提供更多相关的故事，帮助幼儿扩展对语言的理解和表达。
2.引导幼儿尝试用自己的语言讲述一个简单的故事，培养他们的创造力和表达能力。
3.教师可在平时的教学中，多关注幼儿的语言发展，提供更多的语言表达机会，帮助他们提高语言交流的能力。
爆米花教案（通用17篇）
爆米花教案（通用17篇）爆米花篇1活动目标：1.在“爆米花”的游戏情境中练习爬、侧滚的动作，并学习双脚原地向上跳。
2.能根据信号变化，改变跳跃的高度。
3.在情境中体验师幼互动游戏的乐趣。
活动准备：1.丰富宝宝生活经验：活动前观察炸“爆米花”的过程并品尝“爆米花”。
2.大鼓一个3.自制大铲子4.配合活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。
活动过程：一、热身运动，玉米宝宝要长大玉米宝宝跟着妈妈一起锻炼身体，让我们快快长大吧。
（音乐起，师生一起热身）小手小手伸一伸，小脚小脚蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，转个圈儿站站好，小小玉米长大了。
师：玉米宝宝要变成一颗一颗的玉米粒喽。
（幼儿从站立到蹲下，准备爬进锅子）二、游戏;爆玉米第一次爆玉米花：1.听指令，根据游戏情境练习爬和滚的动作。
师：看，那边有一个圆圆的大锅，跟着妈妈赶紧爬到锅子里面去吧。
你们准备好了吗？出发！（1）练习爬、侧滚师：一会儿妈妈就要开始炒玉米了，妈妈炒一炒，宝宝在锅里会怎么样呢？（爬一爬）记住，不要爬到锅子外面去哦。
妈妈用手翻一翻，玉米宝宝会在锅里怎么样呢？滚的时候，找一个空地方滚，不要踩到别人。
还有一个小秘密要告诉你们：滚的时候，我们可以抱着头，这样就不容易受伤了。
（2）炒玉米师：现在妈妈要开始炒玉米啦，先在锅子里面倒点油，再撒点糖，妈妈要开始炒咯。
（老师放音乐，边指导，妈妈炒一炒，宝宝爬一爬，妈妈翻一翻，宝宝滚一滚，妈妈停一停，宝宝不动了。
）2.听鼓声节奏，玉米宝宝练习原地向上跳。
师：玉米宝宝要爆炸啦！（幼儿自由练习原地纵跳）在幼儿练习的基础上用语言总结孩子的动作，并用夸张的慢动作进行示范：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，用力往上跳”师：现在我们来听鼓声，鼓声快，宝宝跳得快，鼓声慢，宝宝用力往上跳。
第二次爆爆米花1.听指令，根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变化师：第一次爆爆米花，我们很成功。
你们还想再爆一次吗？这一次，你们要看清楚妈妈往哪个方向炒，你们就往哪个方向爬。
《爆米花》幼儿园小班教案
《爆米花》幼儿园小班教案一、教学目标借助《爆米花》这一主题让孩子们初步了解食物的烹饪过程和方法，激发他们对烹饪的好奇心。
通过活动，让孩子们初步理解一些简单的科学知识，如热量的作用，让玉米变成爆米花的过程。
培养孩子们的观察力和注意力，让他们在游戏中学习并享受学习的乐趣。
1. 培养幼儿对《爆米花》这首歌曲的兴趣，激发幼儿的歌唱热情亲爱的孩子们，今天我们要一起进入一首有趣的歌曲——《爆米花》。
我们知道爆米花是一种很受欢迎的小零食，那当它和音乐结合起来时，会发生什么呢？让我们一起期待吧！首先我们要让孩子们感受到这首歌曲的欢快节奏，播放《爆米花》歌曲让孩子们静静地聆听，感受歌曲中的快乐气氛。
然后我们可以一起讨论歌曲里的内容，说说爆米花的制作过程，让孩子们对歌曲有更深入的了解。
接下来我们要一起学唱这首歌曲，老师可以先唱一遍，让孩子们跟着模仿。
小班的孩子模仿能力是很强的，他们会很快跟上节奏。
然后我们可以分句教学，一句一句地教孩子们唱。
对于表现好的孩子，我们要及时给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性。
我们还可以加入一些简单的动作，边唱边做增加歌曲的趣味性。
这样孩子们在学习的过程中会更加投入，对歌曲的兴趣也会更加浓厚。
通过这样一系列的活动，我相信我们班的孩子们不仅会对《爆米花》这首歌曲产生浓厚的兴趣，还会激发出他们的歌唱热情。
让我们一起享受音乐带来的快乐吧！2. 帮助幼儿理解歌曲内容，感受歌曲欢快的节奏亲爱的小朋友们，今天我们要学习的歌曲是《爆米花》。
这首歌曲非常有趣，我们一起来探索它快乐、热烈的旋律，和大家一起分享它的欢乐故事。
歌曲中的爆米花：我们先来想象一下，什么是爆米花呢？爆米花是一种美味的小吃，当它被加热到一定温度时，就会“砰”的一声爆开，变得又松又脆。
这首歌曲就像是在讲述爆米花的这个过程，让我们一起听听看是不是这样。
欢快的节奏：这首歌曲的节奏非常快，就像我们小朋友玩耍时的心跳一样。
听，那活泼的旋律是不是让你也想跟着一起跳跃呢？歌曲中的故事：我们仔细听歌词，会听到关于爆米花从加热到爆开的过程的描述。
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解爆米花的制作过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力。
4. 引导幼儿学会分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解爆米花的制作过程。
难点：让幼儿学会分享和合作。
三、教学准备：1. 爆米花材料：玉米、油、糖等。
2. 烹饪工具：锅、勺子、漏网等。
3. 教学图片：爆米花制作过程的图片。
4. 教学视频：爆米花制作过程的视频。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示爆米花的图片，引导幼儿说出爆米花的名字，并提问幼儿是否吃过爆米花，吃过的话是什么味道的。
2. 探究：教师展示爆米花的制作过程的图片，引导幼儿观察并说出爆米花制作的步骤。
教师演示爆米花的制作过程，让幼儿认真观察。
3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个爆米花制作材料包，引导幼儿按照教师演示的步骤，自己动手制作爆米花。
4. 分享：制作完成后，教师引导幼儿分享自己制作的爆米花，并说出制作过程中的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力。
2. 观察幼儿在分享过程中的语言表达能力。
3. 询问幼儿对爆米花制作过程的理解程度。
六、教学延伸：1. 邀请家长来园，组织一次家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作爆米花，增进亲子关系。
2. 组织一次爆米花品尝会，让幼儿将自己制作的爆米花带到幼儿园，与其他幼儿一起分享，培养幼儿的社交能力。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考教学过程中是否存在不足，幼儿的参与度如何，以及是否有达到预期的教学目标。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学反馈：1. 观察幼儿在家庭亲子活动中的参与度，以及与家长的互动情况。
2. 观察幼儿在爆米花品尝会中的表现，包括分享行为、社交能力等。
3. 收集家长对教学活动的反馈意见，以便对今后的教学进行改进。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观食品加工厂，让幼儿亲眼目睹爆米花等食品的制作过程，增强他们对食品安全的认识。
小班爆米花教案
小班爆米花教案教案：小班爆米花一、教学目标：1. 能够了解什么是爆米花。
2. 通过亲手体验制作爆米花，培养孩子的动手能力。
3. 培养孩子的观察力和团队合作能力。
二、教学准备：1. 爆米花粒2. 纸袋3. 陆续放进微波炉4. 纸板5. 彩笔6. 课堂环境布置三、教学步骤：1. 导入：先向孩子们介绍爆米花，告诉他们它是从玉米变成的，并展示一些展示板上的图片。
2. 认识爆米花：用彩笔在纸板上画一个玉米。
让孩子们观察图片，问一些问题，如：这是什么？你有没有吃过这个？你知道它可以变成什么吗？3. 制作爆米花：把爆米花粒均匀地放入纸袋中，将袋口封好。
把纸袋放进微波炉中，设置适当的时间，然后点火。
4. 观察和回顾：孩子们观察微波炉内的纸袋发生的变化，等爆米花爆开后停止微波炉。
让孩子们一起欣赏色香味俱全的爆米花。
5. 小结：向孩子们解释制作爆米花的原理，即微波炉里的热能使玉米粒内部的水蒸气扩张并形成瞬间爆炸，从而变成蓬松的爆米花。
6. 总结归纳：让孩子们回答一些问题，如：我们是用什么做的爆米花？爆米花在做的过程中发生了什么？你觉得这个过程有意思吗？7. 结束：向孩子们展示其他种类的爆米花，鼓励他们在家里试着做一些简单的爆米花。
四、教学评价：1. 老师观察和记录孩子们在制作爆米花过程中的表现，看他们是否能按照指导完成任务。
2. 孩子们之间的合作和互助也是评价的一部分。
3. 教师可与孩子们一起回顾并总结这堂课的内容。
五、教学延伸：1. 鼓励孩子们在家里与家人一起制作爆米花，培养他们的独立能力和家庭互助意识。
2. 继续展示其他制作爆米花的方法和口味，激发孩子们的创造力和想象力。
3. 可以引导孩子们进行观察和比较实验，探索制作爆米花的最佳时间和温度。
备注：教案所示步骤可按照实际教学情况作适当调整。
幼儿园小班教案《爆米花的故事》
幼儿园小班教案《爆米花的故事》教学目标：1.培养幼儿们的语言表达能力，包括听、说、读、写。
2.通过故事的讲述，激发幼儿们的想象力和创造力。
3.培养幼儿们的合作意识和团队精神。
教学准备：1.“爆米花的故事”的绘本。
2.幼儿们的绘画材料。
3.玩具爆米花机或手工制作的爆米花机。
教学过程：1.课堂开场（5分钟）大班音乐会即将举行，需要有一部电影作为开场节目。
请幼儿们猜猜是什么？（引入故事主题）2.故事讲述（10分钟）打开《爆米花的故事》的绘本，展示给幼儿们看。
边展示边讲述故事，注意语速和语调的把握，让幼儿们能够听懂并沉浸于故事情节之中。
3.故事回顾（5分钟）故事讲述完毕后，通过提问的方式回顾故事情节。
例如：“爆米花是怎样变成爆米花的？”、“爆米花最后变成了什么样子？”等等。
4.创作活动（15分钟）请幼儿们动手制作自己的爆米花机。
老师可以提供一些材料，如纸板、彩纸、颜料等，让幼儿们发挥自己的想象力和创造力，制作出属于自己的爆米花机。
5.角色扮演（10分钟）将幼儿们分组，每个小组有一个爆米花机和一些玩具爆米花。
让幼儿们扮演电影院的工作人员，为其他幼儿“制作爆米花”。
引导他们进行合作，提醒他们注意安全。
6.小班音乐会（10分钟）使用幼儿们参与制作的爆米花机，为大班音乐会做一个精彩的开场节目。
幼儿们可以扮演电影院的工作人员，为大班的小朋友提供爆米花服务。
在音乐会上，孩子们可以为大家表演一段简短的舞蹈，或者唱一首儿歌。
7.教师总结（5分钟）向幼儿们进行总结，回顾本堂课的内容。
提问幼儿们：“你们喜欢《爆米花的故事》吗？”、“你们喜欢制作爆米花机吗？”等等。
鼓励幼儿们积极参与并表达自己的意见。
扩展活动：1.让幼儿们用画笔或彩笔画出自己心目中的爆米花，可以贴在墙上或做成彩纸串，展示在教室里。
2.在下一堂课上，可以引导幼儿们自己编写一个关于爆米花的故事，并进行分享。
3.利用电视或投影仪播放一部与爆米花相关的电影或动画片，让幼儿们进一步了解爆米花的制作过程和故事。
爆米花教案小班
爆米花教案小班教案标题：爆米花教案（小班）教案目标：1. 帮助学生了解和认识爆米花的制作过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的团队合作和社交技能。
教学内容：1. 爆米花的制作过程和原理。
2. 爆米花的特点和口感。
3. 观察和描述爆米花的外观、气味和口感。
教学准备：1. 爆米花机或炒锅。
2. 玉米粒。
3. 植物油。
4. 盐或其他调味料。
5. 纸杯或小碗。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些爆米花的图片，并问他们是否知道这是什么食物。
2. 引导学生讨论他们对爆米花的了解和经验。
实施活动：1. 解释爆米花的制作过程和原理：将玉米粒放入爆米花机或炒锅中，加热后，玉米粒内部的水分蒸气化为蒸汽，压力增加导致玉米粒爆裂成爆米花。
2. 将学生分成小组，每个小组提供一份玉米粒、植物油和适量的盐或其他调味料。
3. 指导学生将植物油倒入炒锅中加热，待油温适宜后，将玉米粒均匀撒入锅中。
4. 强调学生需要保持安全，不靠近炒锅，并注意火源。
5. 观察爆米花的制作过程，引导学生描述爆米花的外观、气味和口感。
6. 将制作好的爆米花分装到纸杯或小碗中，让学生品尝并分享感受。
总结活动：1. 引导学生回顾爆米花的制作过程和特点。
2. 提问学生关于爆米花的问题，鼓励他们互相交流和分享。
3. 结束课堂，鼓励学生在家与家人或朋友分享他们的爆米花制作经历。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试不同的调味料，如巧克力粉、奶酪粉等，探索更多口味的爆米花。
2. 给学生提供制作爆米花的材料和工具，让他们在家中尝试制作爆米花，并带回学校与同学分享。
评估方法：1. 观察学生在制作爆米花过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对爆米花外观、气味和口感的观察和描述能力。
3. 通过学生的分享和回答问题，评估他们对爆米花制作过程的理解和记忆。
注意事项：1. 确保学生在制作爆米花时的安全，教导他们正确使用炒锅和避免火源。
2. 在教学过程中鼓励学生的互动和合作，营造积极的学习氛围。
小班社会活动爆米花教案与反思
小班社会活动：爆米花教案与反思一、教学目标1.认识爆米花是由玉米加热后膨胀形成的食品。
2.能够学会一些简单的烹饪技巧，如倒入材料、使用搅拌勺等。
3.培养孩子们的合作精神，相互帮助，共同完成一个任务。
4.提高孩子们的创造力，让他们在制作爆米花的过程中发挥自己的想象和创造力。
二、教学准备1.玉米粒、锅、电磁炉、油、盐、大碗、勺子、纸杯等。
2.事先准备好电磁炉和锅，确保教学过程中的安全。
三、教学过程1. 引入教师向小朋友展示一些玉米粒，并让他们看看，问他们知道玉米粒可以做什么食品吗？（引导小朋友回忆平时吃的一些玉米制品）2. 讲解1.让小朋友看一看锅和电磁炉，告诉他们这是我们今天用来制作爆米花的工具。
2.告诉小朋友要先将锅加热，然后再放入适量的油，在加入适量的玉米粒。
3.过程中要保持一定的火力，让小朋友看到在火上加热的玉米粒随着温度的上升逐渐膨胀形成了爆米花。
4.讲解怎么加盐和把爆米花装在纸杯里等等。
3. 操作1.按照讲解的步骤，让小朋友自己实践做一些爆米花，教师和家长可以适当地帮助和指导。
2.让小朋友们自己试吃，在品尝的过程中慢慢体会爆米花的口感和香气。
4. 思考在制作过程中，教师可以提出以下问题，引导小朋友开始反思：1.你们在制作过程中碰到了哪些问题，怎么解决的？2.盐放的多不多？盐放的合适吗？咸不咸？3.你们帮助别人完成了什么任务？谁帮助了你？4.你们觉得今天的活动有哪些方面可以改进？四、教学总结通过这个小班社会活动的课程设计，让小朋友们在实践生活中发现并解决问题，同时加强团队协作能力和创造力。
同时，让孩子们在快乐的学习过程中，在味觉中得到启发，为后续的教育打好基础。
爆米花教案幼儿园小班
爆米花教案幼儿园小班一、教学目标1.学生能够了解并认知爆米花的产生过程。
2.学生能够动手进行爆米花的制作，并且在过程中了解到其原理。
3.学生能够在制作的过程中培养观察能力和动手能力。
二、教学准备1.玉米粒2.电磁炉或爆米花机3.透明的玻璃瓶或玻璃碗4.玉米粒的包装袋或纸袋5.热水壶三、教学过程1. 调动兴趣（5分钟）老师向学生简单介绍爆米花，让学生猜测它是什么东西，以及是怎样制作出来的。
2. 认识材料（5分钟）1.准备一小袋玉米粒，让学生看一看它的外观，让学生尽可能地描述它的外观颜色和大小。
2.为了让学生了解不同种类的玉米粒可能会产生不同的爆裂效果，老师可以准备两种不同颜色的玉米粒来进行对比实验。
3. 演示制作过程（10分钟）1.打开热水壶，将水倒入透明的玻璃瓶或玻璃碗中，使水不超过其容器的一半。
2.将玉米粒放入包装袋或纸袋中，将底部按紧，手拍袋子或者用擀面杖轻轻碾压，让玉米粒露出来。
3.将玉米粒倒入透明的玻璃瓶或玻璃碗中，盖上盖子或者使用保鲜膜覆盖。
4.将透明的玻璃瓶或玻璃碗放入电磁炉或爆米花机中，按下炉子上面的按钮。
等待炉子发出“爆裂”的声音，让学生听一听。
过程中不要让学生靠得太近。
5.随着爆米花的”哒哒哒“声一起响起，可以看到爆米花从玉米粒中“冒”出来，看到这一现象，可以让学生激动起来，让他们感到非常神奇。
4. 分享制作经验（5分钟）让学生分享制作爆米花时的感受和经验。
5. 小结（5分钟）让学生总结一下，回答下面的问题：1.爆米花是怎样制作出来的？2.在爆米花制作的过程中，玉米粒发生了什么变化？3.制作爆米花时需要注意什么？6. 作业（5分钟）请学生到家中制作爆米花，并带来分享。
在制作爆米花的过程中，注意安全，不要离开电磁炉或爆米花机，以免出现意外。
四、教学效果评价1.学生能够较好地理解爆米花制作的原理。
2.学生能够动手制作并了解爆米花的制作过程。
3.学生能够在制作过程中培养观察能力和动手能力。
幼儿园小班爆米花教案（通用15篇）
幼儿园小班爆米花教案（通用15篇）幼儿园小班爆米花篇1一、活动目标1.倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。
2.进一步对食物的变化产生探究的兴趣。
二、活动准备1.爆米花、棉花糖。
2.PPT三、活动过程（一）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。
1.小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗?它是什么样子呢?2.爆米花是用什么做的?（二）倾听故事第一段，找出小玉米生气的原因。
1.小玉米为什么会生气地离开家？2.爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。
（三）听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。
1.爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？2.棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？3.蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？4.薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？5.爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？（四）听故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。
1.零食宝宝们为什么都要逃跑？2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃,我们能不能多吃？为什么？幼儿园小班爆米花教案篇2活动目标：尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。
活动准备：纸制爆米花若干（大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色四种颜色）、爆米花桶（纸盒）三个、熊玩偶（棕熊大小两个）、兔子玩偶。
活动过程：一.活动导入提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？小结：爆米花的口味可真多呀！二.游戏：爆米花1.第一次游戏教师：我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。
你们帮我一起念哦。
儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝一尝。
1、2、3，爆好啦！提问：你想吃什么味道的爆米花呀？小结：一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦！游戏指令1：你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧！游戏指令2：找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀？2.第二次游戏教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花我们要送给熊客人吃哦！l师爆爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌提问：这次的爆米花是怎么样的？送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？游戏指令：每次送一颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！”3.第三次游戏师：又来了一位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！教师爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”幼儿园小班爆米花教案篇3一、活动目标1、通过闻一闻、尝一尝、做一做感知爆米花的基本特征，体验分享与成功的快乐。
小班语言《逃走的爆米花》教案
小班语言《逃走的爆米花》教案教案：小班语言《逃走的爆米花》一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《逃走的爆米花》一课。
该章节主要讲述了爆米花在锅子里煮的过程，以及它逃走的故事。
通过这个故事，让学生们了解爆米花的制作过程，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解爆米花是如何逃走的。
2. 培养学生爱护粮食的好习惯，不浪费食物。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟悉故事情节，理解爆米花逃走的原因。
难点：培养学生通过故事情节，发挥想象力和创造力，理解爆米花逃走的寓意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，播放故事《逃走的爆米花》的视频，让学生对故事有一个初步的了解。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过讲故事的方式，详细讲解故事情节，让学生了解爆米花是如何逃走的，以及逃走的原因。
3. 观察与讨论（10分钟）教师展示故事中的图片，让学生观察并讨论：爆米花为什么会逃走？如果是你，你会怎么做？4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，通过讨论、思考，发挥想象力和创造力，设计一个关于爆米花的故事。
5. 作业布置（5分钟）让学生根据课堂所学，用自己的语言编写一个关于爆米花的故事，下节课进行分享。
六、板书设计板书设计如下：逃走的爆米花1. 煮爆米花2. 爆米花逃走3. 原因：浪费食物七、作业设计1. 请用彩笔描绘出你心中的“逃走的爆米花”故事。
答案：学生可以根据自己的理解和想象，用彩笔描绘出故事中的场景和角色。
2. 请用文字写下你心中的“逃走的爆米花”故事。
答案：学生可以根据自己的理解和想象，用文字写下故事情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《逃走的爆米花》，让学生了解了爆米花的制作过程，以及逃走的原因。
在课堂上，学生们积极参与讨论，发挥了想象力和创造力。
小班语言《逃走的爆米花》教案
小班语言《逃走的爆米花》教案教学目标：1. 引导幼儿理解故事内容，并学习词语“逃走”。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣。
3. 引导幼儿学习常见事物的名称及其简单特征。
教学准备：课件、爆米花、图片。
教学过程：一、出示爆米花，引导幼儿观察并说出其名称及简单特征。
1. 教师：今天老师给小朋友带来了礼物，你们看是什么呢？（教师出示爆米花）2. 幼儿观察并说出爆米花的名称及简单特征。
3. 教师总结：这个东西的名字叫爆米花，它是一种好吃又好看的小食品。
二、播放课件，引导幼儿理解故事内容。
1. 教师讲故事第一段：小朋友们，你们看谁跑来了？它看见什么了？它是怎么说的？2. 教师提问：小熊是怎么说的？它看到了什么？小熊想不想尝一尝呢？我们一起来听听小熊是怎么说的。
（教师请小朋友一起学一学小熊的话）3. 教师总结：小熊说：“香喷喷的爆米花，味道肯定好极了。
”它也想尝一尝。
4. 教师讲故事第二段：哎呀，不好了，小熊的房子着火了，我们赶快想办法怎么救小熊吧！想一想办法，谁来救小熊了？（小兔子、小松鼠）他们是怎么救小熊的呀？我们一起来看一看，他们是怎么做的？5. 教师总结：小兔子用水桶装满水泼到房子上，可是房子上的火太大了，水都给浇灭了。
小松鼠用松果去砸窗户，可是窗户太厚了，也不顶用。
怎么办呢？咦，那是什么呀？原来是一群小朋友来救小熊了。
小朋友是怎么救小熊的呀？我们一起来说一说。
（请小朋友用动作来表示一下吗）6. 教师播放课件讲故事。
7. 教师提问：发生了什么事？爆米花是怎么逃走的？它逃到哪里去了？原来爆米花是从小熊的房子里跳出来的，它跳到了小朋友的手心里，现在呀，爆米花藏在小兔子的菜园子里，我们一起来看看它藏在哪里了。
（出示图片）三、教师分段讲述故事，引导幼儿学说短词句。
1. 教师：小朋友们，我们一起把这个故事完整的听一遍吧！听完了以后，老师要问你们哦！2. 教师提问：小朋友们爆米花是怎么逃走的呀？我们一起来学一学它跳起来的样子吧！3. 教师总结：小朋友学得真好，爆米花是从小熊的房子里跳出来的，那我们一起把它逃走的地方说一说吧！四、教师提问：小朋友们，你们喜欢故事里的谁呀？为什么喜欢他呀？（引导幼儿说喜欢谁就说说他的好）教师总结：我们这个故事里的小熊真可爱，又想吃好吃的爆米花，可是又怕被火烧到，小朋友们我们可不能学他哦！我们要做个不挑嘴的好孩子。
幼儿园小班教案《爆米花的故事》
幼儿园小班教案《爆米花的故事》教学目标：1. 帮助幼儿了解和理解《爆米花的故事》的情节和主题。
2. 培养幼儿的绘本阅读能力和想象力。
3. 通过故事，引导幼儿探讨友情、勇敢和互助等价值观。
教学准备：1. 《爆米花的故事》绘本。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 彩色筷子、小盘子、小勺等物品。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一张爆米花的图片，引导幼儿猜测这是什么。
2. 引导幼儿回忆自己吃过的爆米花，并谈论爆米花的味道、颜色和形状。
阅读故事：1. 教师给幼儿介绍《爆米花的故事》，告诉他们这是一个关于友情和勇敢的故事。
2. 教师读故事给幼儿听，并用图片配合讲解故事情节。
3. 读完故事后，教师引导幼儿回忆故事中发生的事情，并鼓励幼儿发表自己的看法和感受。
小组活动：1. 将幼儿分成小组。
每个小组选择一个场景，通过表演的方式重现故事情节。
2. 每个小组准备好道具和服装，然后开始表演。
教师可以为每个小组提供适当的指导和帮助。
手工制作：1. 教师给每个幼儿分发彩纸、剪刀和胶水等材料。
2. 教师示范如何制作一个爆米花造型的手工作品。
3. 幼儿跟着教师的示范一步一步地制作手工作品。
延伸活动：1. 教师给每个幼儿分发彩色筷子、小盘子和小勺。
2. 教师向幼儿介绍如何使用筷子夹住爆米花，然后将爆米花放在盘子里。
3. 幼儿使用彩色筷子尝试夹住爆米花，然后将爆米花放在小盘子里。
4. 幼儿可以品尝自己夹的爆米花，并与同伴分享。
总结反思：1. 回顾故事的情节和主题，帮助幼儿总结并表达自己对故事的理解。
2. 引导幼儿思考：“在故事中，爆米花、小刺猬和小树是如何互相帮助的？”3. 鼓励幼儿谈论和分享自己班级中类似的情况。
教学扩展：幼儿可以用绘画或者书写的方式记录自己对故事的理解和感受。
示范扩展：教师可以找一些关于友情和勇敢的故事给幼儿阅读，帮助他们进一步理解和思考这些价值观的重要性。
2023爆米花教案
2023爆米花教案2023爆米花教案1活动设计体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法，它既有游戏的特点，又有体育的特征。
幼儿的天性，表现为好动、好奇、好模仿等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法，善于诱导他们，以促进幼儿良好的个性和性格的形成。
幼儿只有在很有乐趣的游戏活动中，才能真正喜欢参与体育活动，感受游戏带来的乐趣。
为此，在游戏教学中，小班应采用内容简单、有趣，身体动作技能低的游戏，如在“爆米花”的游戏中让孩子模仿爆米花向上跳的动作，在锅子里来回翻转的爬和侧滚翻的动作，使他们有兴趣游戏。
小班偏向于情境性的游戏，在整个活动过程中，孩子扮演小玉米，经过烘烤加热后爆成了米花。
通过角色的扮演，让孩子们处在一种愉悦的氛围中，在情感上愿意与老师一起游戏，完成了老师预设的活动目标。
活动目标1、在“爆米花”游戏情景中，练习原地向上跳。
2、体验和大家一起体育游戏的快乐。
活动准备1、丰富宝宝生活经验：活动前观察微波炉炸“爆米花”并品尝“爆米花”的过程。
2、大鼓一个。
3、自制大铲子。
4、场地上有爆米花图片分散贴在地上。
5、配合活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。
活动过程一、热身运动。
1、教师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。
2、热身运动：小小玉米要长大。
玉米宝宝变成小玉米粒咯，爆玉米花要有一个大大的锅子，妈妈为你们准备好了，现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。
(音乐起)二、游戏：爆米花(一)第一次爆爆米花1、听指令，根据游戏情境练习爬和滚的动作师：妈妈要开始爆爆米花咯，先在锅子里面撒点油，再放点糖。
妈妈要炒咯，玉米宝宝在锅子里面爬起来。
师：“妈妈炒一炒，玉米宝宝爬一爬。
妈妈翻一翻，玉米宝宝滚一滚”(2-3次;鼓励孩子在“锅子里来回练习爬和侧身滚的动作)“妈妈停一停，玉米宝宝不动了。
”2、听鼓声节奏，根据火力大小，玉米宝宝练习原地向上跳。
爆米花教案幼儿园简单
爆米花教案幼儿园简单
一、教学目标
1.掌握爆米花的制作过程，培养幼儿的动手能力。
2.增强幼儿的团队意识，加强幼儿之间的互动。
3.提高幼儿对食物的认识和体验。
二、教学准备
1.爆米花机、玉米粒、玉米棒或平底锅、盖子、橄榄油、糖、盐、纸杯或塑料袋。
2.课程设计。
三、教学步骤
1.引入
1.教师介绍爆米花，如何制作。
2.以幼儿熟知的方式把爆米花的知识融入到故事中，用幽默生动的方式吸引幼儿的注意力。
2.制作爆米花
1.先让幼儿洗手，接着把适量的玉米粒倒入机器或平底锅里。
2.在平底锅里加入适量的橄榄油，待油温热后加入玉米粒，用勺子搅拌均匀。
3.盖上锅盖或机器盖子，等待片刻，直到所有的玉米粒都变成了爆米花。
4.把爆米花倒入大盆中，用干净的勺子搅拌，加入适量的糖或盐，搅拌均匀即可。
3.团队合作
1.把爆米花分配到每个幼儿手中，并鼓励他们分享给别人。
2.设定小组合作任务，让幼儿之间互相分配角色，包括分工合作和帮助整理场地。
4.结尾
1.教师引导幼儿对制作过程进行讨论，提高他们的思维能力。
2.教师鼓励孩子们在课后和家人分享制作过程和体验。
四、教学后记
经过这节课的学习，幼儿们学会了如何制作爆米花，同时也增强了团队意识，加强了幼儿之间的交流和互动。
同时，幼儿们也更加了解食物，对食物的认识和体验得到了提高。
爆米花小班教案
爆米花小班教案教案名称：爆米花小班教案教案目标：1. 让学生了解和认识爆米花，并知晓爆米花的制作原理。
2. 提高学生观察能力和动手能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 爆米花机或大锅、玻璃瓶、玻璃纸、玻璃纸胶带。
2. 玉米粒、食用油、盐。
3. 画笔、颜料、纸板、剪刀。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物让学生看到爆米花，引发学生们的兴趣，提问：“你们知道这是什么东西吗？”2. 讲解：向学生简要介绍爆米花的由来，以及制作爆米花的原理。
3. 创建小组：将学生分成小组，每个小组4-5人一组，让他们合作进行活动。
4. 制作爆米花器具：每个小组使用玻璃瓶、玻璃纸、玻璃纸胶带等材料制作自己的爆米花器具。
教师可以给予一些简单的指导，如将玻璃纸剪成某种形状，粘贴在玻璃瓶上等。
5. 绘画和装饰：每个小组使用画笔、颜料等材料在纸板上绘制自己的爆米花标志，并将其装饰在自己的爆米花器具上。
6. 制作爆米花：教师示范如何制作爆米花，将玉米粒放入爆米花机或大锅中，加热并搅拌，直到爆米花变大。
教师可以让学生观察并记录这个过程。
7. 享用爆米花：等爆米花冷却后，每个小组可以将制作的爆米花装入自己的器具中，并一起享用自己制作的爆米花。
8. 总结：教师引导学生分享他们的制作过程和心得体会，并用简单明了的语言总结制作爆米花的方法和原理。
教学延伸：1. 学生可以将自己的爆米花器具和爆米花标志带回家，和家人分享自己的制作经历。
2. 学生可以尝试制作不同口味的爆米花，如黄油、巧克力等。
3. 学生可以利用剩余的材料，制作其他的爆米花器具或创造其他的手工制品。
教学评估：教师可通过学生在制作爆米花过程中的表现和参与度，以及制作爆米花的结果来进行评估。
同时，教师也可以通过学生的分享和总结来评估学生是否达到了教学目标。
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教学资料参考范本
新幼儿园小班教案《爆米花的故事》
撰写人：__________________
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【活动目标】
1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。
【活动准备】VCD碟片玉米花。
【活动重难点】引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。
【活动过程】
1、谈话引入活动：
小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。
我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！
2、分段播放动画片，边播放边提问：
（1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？
（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是。