方法指导：高考历史地图题的解读[课件]
《历史地图的解读与应用》
摘要：历史地图作为历史研究的重要资料，具有丰富的历史信息。
本文旨在探讨历史地图的解读方法与应用，分析历史地图在历史研究、教学、旅游开发等方面的作用，以期为历史学研究和相关领域提供有益的参考。
一、引言历史地图是记录历史地理信息的重要载体，它通过图像、文字等形式，直观地展示了历史时期的地域分布、交通、经济、政治、军事等方面的状况。
随着科技的进步，历史地图的解读与应用得到了进一步拓展。
本文将从历史地图的解读方法、应用领域等方面进行探讨。
二、历史地图的解读方法1. 阅读地图标题和说明地图标题是地图内容的高度概括，有助于了解地图的主题和范围。
同时，地图说明中往往包含地图绘制的时间、地点、比例等信息，有助于判断地图的可靠性。
2. 分析地图内容（1）地域分布：观察地图中各个地域的边界、地形、地貌等，了解历史时期的地理环境。
（2）交通路线：关注地图中的道路、水路等交通线路，了解历史时期的交通运输状况。
（3）经济状况：分析地图中的农田、城镇、市场等经济要素，了解历史时期的经济布局。
（4）政治军事：关注地图中的政治行政区划、军事要塞等，了解历史时期的政治军事格局。
3. 比较不同历史时期的地图通过对比不同历史时期的地图，可以发现历史地理信息的演变规律，揭示历史发展的脉络。
4. 结合历史文献和考古资料将历史地图与历史文献、考古资料相结合，可以相互印证，提高历史地图解读的准确性。
三、历史地图的应用1. 历史研究历史地图为历史研究提供了丰富的地理信息，有助于研究者深入了解历史时期的地理环境、交通、经济、政治、军事等方面，从而更好地把握历史发展的脉络。
2. 历史教学历史地图在历史教学中具有重要作用，可以帮助学生直观地了解历史地理信息，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 旅游开发历史地图为旅游开发提供了丰富的资源，有助于挖掘历史文化遗产，丰富旅游产品，促进旅游业发展。
4. 城市规划历史地图可以为城市规划提供历史地理信息，有助于保护历史文化遗产，优化城市布局。
例谈高考历史图表型试题的类型及解答技巧优秀ppt课件(1)
1963～1965年
1966～1970年
11.1
3.9
1971～1975年
1976～1980年 1981～1985年
4.0
5.1 8.1 (摘编自《中单人民共和国经济史》
根据表中的相关数据；结合所学知识，指出1953-1985 年期间两次农业总产值增长高峰出现的时间并分析原因， 比较其经济大背景的不同之处。(12分)
数量 项目 备注
收入
支出 赋
粮食
田租（上缴实物） 算赋和口赋（上缴 货币） 役 兵役和徭役
8500
283 406 2300
折算为货币后的大致值
同上
除部分兵役必须亲身应役外，其余可亲身 应役或上缴货币代役，2300钱为代役的货 币数量 据战国比例推算 同上 以战国数据为参考
日常开支
食 衣 祭祀等仪式
4918 2732 300
请多指教，谢谢！
选择题 山东文 综 宁夏文 综 江苏单 科卷 2007年3题 图画型（人物、 2008 年 2题
绘画作品、照片 等共11题，文物 2007 、08各1 类7题，漫画类2 题 题 ）；
非选择题 2007年 27题材料一图 片类；29题材料一表格 类。
海南卷
广东卷
2007年5题 地图型5题；统计 2008 年 4题 图表型 2题。 2007年3题 2008年1题 2007年3题 2008年3题
学生须达成的： 1、就是理解试题提供的图文资料和答题要求 2.整理材料、最大限度地获取有效信息 3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 图文创设的新情境，给人以更高更广的思考空间, 也能更好考察学生的观察能力、分析处理信息能力、 历史知识的迁移能力和文字表达能力。
依据新课标和《考试说明》，备 战2009年高考，我们应特别关注图文 应用的命题特点，把握解题方法、技 巧，关注社会热点，从而适应加强综 合能力考查的命题趋势。
201X高考历史开放性试题答题技巧及模板ppt课件
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五．练习（2016全国卷Ⅰ·41）阅读材料，完成下列
要求。（12分）
材料：人民订立契约建立国家，他们是国家的主
人，人民主权不可转让，也不可代表，议员只能是人
民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只
有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选
出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主
想下却有不同的政治实践。如美国独立前没有经过封建社会，
在启蒙思想的指导下，独立后经过探索建立了联邦制总统共
和制，为美国的崛起奠定了基础。法国封建保守势力较强，
经过法国大革命和随后的系列斗争，最终第三共和国确立了
半总统、半议会制的共和政体。德国是通过王朝战争走上统
一并建立起代议制，因而其制度实践中体现了专制主义和军
2019高考历史开放性试题 答题技巧及模板
整理ppt
1
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2
一．41题题目类型
从问题设置的角度： 观点类：提取、评析、探讨、论证； 信息类：提取、区分、修改、补充； 论文类：自拟主题并阐述、论证。
从材料呈现的角度： 文字类： 特色文字类：表格、目录、框架、公式； 图片类： 地图、建筑、人物；
从有无限定的角度： 无限定词类；有限定词类；
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3
二．开放性试题的“开放”趋势 评（析）材料观点
提取说明材料信息 修改说明材料信息
探讨论证材料观点
根据材料自拟论题
“开放”的空间、力度越来越大
历史学科素整养理pp要t 求越来越高
4
三．解题方法与技巧
（2012年 ）阅读材料，回答问题。 材料：“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的
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11
观点：中国为世界文明的发展做出贡献。 论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印 刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进 了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武 器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印 刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗 教改革提供了条件。
高考历史题型地图题的解读
（13海淀期末）下列历史事件与下图 所示地区对应准确的是
A. 1960年，投入开发建设大庆油田 B. 1972年，签署《中美联合公报》 C. 1992年，邓小平发表了南方谈话 D. 2001年，举办亚太经合组织会议
一、考察类型
1、政治 政治形势 疆域 政治制度 军事战争 重大事件 地理位置 主题
（16北京文综）下图是中国某一朝代都城 内中枢机构的分布示意图。该都城是
A．唐长安 B．宋开封 C．元大都 D．明北京
(17丰台期末)右图为“唐朝后期形势图” 下列表述与图中信息不相符的是 A．黄河流域仍是王朝统治中心 B．中央与地方的矛盾已经解决 C．地方势力职能多样 D．地方割据势力较大
（西城18期末）右图为我国古代某王朝都 城内的主要中央官署分布图，该都城是
①“中国”特指中原 ③尼布楚归俄国所有 A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④
②库页岛隶属于中国 ④平等协商边界条约
（18海淀二模）下图深色所标示出来的地区 是21世纪初发生冲突的地区。依据地图所示 信息和所学知识判断，下列表述正确的是
①冲突主要发生在发展中国家 ②冲突呈现区域性和局部性特点 ③冲突是“冷战”格局的表现 ④冲突大多与民族宗教问题相关
【方法指导】要想解答好此类题,需注意以下三点:
1是从地图中最大限度地获取有效信息,这是解题的关键。从图片 中获取信息,不仅包括图片本身,也包括题干对图片的文字说明以及 图片名称、来源等,尽量做到图文互补,提 炼出完整的考查信息。 2是把获取的信息与所学知识相结合,形成完整的认识,再分析判断 选项。即在准确提炼出历史地图中的信息的基础上,再以教材内容 为依托,弄清地图的用意及其所包含的隐性知识。 3是要强化对历史地图的熟悉和识记。在日常学习中,注意对历史图 片知识的理解、记忆和运用,积累储备必要的知识;同时把历史知识 与相关图片反映的内容紧密结合起来掌握,运用“左图右史”的学 习方法,是很有效的。
历史地图类试题解题技巧
历史地图类试题解题技巧解题历史地图类试题的技巧主要如下：1.熟悉地理知识：地理知识是理解历史地图的基础，包括各地的位置、地形、气候等信息。
了解地理背景可以帮助你更好地理解地图中的内容。
2.确定时间和空间范围：试题中一般会给出一定的时间和空间范围，确定这些范围可以帮助你更好地理解地图中的内容并进行相关推断。
3.分析地图内容：仔细观察地图中的标注、符号和线条，理解地图上的各种地理要素和相关信息。
常见的地图要素包括国家、城市、山脉、河流、海洋等。
同时，注意地图上的尺度和比例，以便正确理解地理距离和关系。
4.了解历史背景：地图是历史的产物，了解地图所涉及的历史事件和背景可以帮助你更好地解读地图。
包括了解地图所处的历史时期、相关国家或地区的政治、经济、人口等情况。
5.运用知识进行推断：通过对地图内容的分析和对历史背景的了解，可以进行一些推断。
比如，根据地图上的行政界线、标注的主要城市等信息，推测出地图所示区域的政治、经济等重要特征。
6.综合分析地理与历史：历史地图类试题一般需要综合运用地理和历史知识进行分析，结合地理背景和历史背景来理解地图。
通过综合分析，可以更全面地把握地图所涉及的历史事件和地理特征。
7.练习做题：多做历史地图类试题，加强对地图和历史知识的理解与应用。
积累经验和技巧，提高解题能力。
最好选择一些实际的历史地图进行分析，从实践中不断提升自己的能力。
总之，解题历史地图类试题需要结合地理和历史知识，综合分析地图内容和历史背景。
通过对地图的仔细观察和分析，结合背景知识进行推理和判断，就能够更好地解答历史地图问题。
左图右史——历史地图的解读与应用+课件---2024届高三历史统编版三轮复习
同一主题下的地图对比分析:长城
战国多个诸侯国修建长城， 秦长城与战国长城的关系？
说明了什么？
目的？起点与终点？
长城：中华民族的伟大象征；中国古代劳动人民智慧的结晶； 对中华民族多元一体格局的形成和发展起到重要作用。
汉长城西至新疆盐泽的条 件是什么？
明长城的起点与终点？目 的何在？
三、历史地图的分类及其应用策略
D．国家实行“科教兴国”发展战略结出的硕果
（2023.1·20）亚历山大的远征，开启了大约300年的“希腊化时代”。
在这一时期，出现了多个新的希腊文化中心，其中某一中心有专门收藏 文化珍品的缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物馆。该中心 位于右图中的
A．①
B．②
C．③
D．④
选必3 P62
（2023.6·11）1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进 攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明 令他们大受震撼。下列项中，“令他们大受震撼”的最有可能是
左图右史 ——历史地图的解读与应用
一、历史地图的概念及其课标定位
1.概念：
“古地图”是指民国以前使用传统方法绘制的地图，即古人近人绘制 的舆图。
“历史地图”是“今人”以其所在时代的当代地图为底图，依照“今 人”的需要，以历史上某一年代或时期的地理状况为内容而编制的地 图，因表现对象为历史时期内容，习称“历史地图”。
▲ 陕西临潼姜寨聚落遗址
反映了当时社会等级的分 化和权力神圣化。
▲ 红山牛河梁遗址祭坛、 积石冢、女神庙
由宫殿区、内城和外城组 成。在权贵墓地中，发现 祭祀用的玉琮、玉璧和象 征权力的玉钺，说明阶级 分化相当明显。
▲ 良渚古城遗址
数据图表类选择题解题技巧 课件--2024届高考统编版历史二轮复习
3.绘画（照片、图片）类
对象和内容分类：宗 1 教画、历史画、风俗
画、人物画、花鸟画、
山水画、建筑画等
工具和材料分类： 2 版画、雕塑、壁
画等
形式分类：装饰 3 画、年画、宣传
画、漫画等
地域或民族文化传
统分类：中国画、
4
日本画、西洋画等
绘画作品（照片）是一 个时代的见证或反映，因 而解答此类试题，应注意 据图中信息或题干的提示， 判断照片或绘画所反映的 时代特征、历史事件、历 史现象，确定照片或绘画 的主题，再结合所学历史 知识分析得出符合题意的 结论。
（四）曲线图：边边角角看拐点
解答此类试题时要注意从不同时 间段内曲线的升降变化去分析其中 所包含的信息，再结合所学知识做 出正确的判断。注意，千万不要遗 漏题干中出现的时间、曲线图名称、 曲线图出处等关键信息，另外要注 意数据之间的内在逻辑。
统计数据图表选择题解题总体要求 一要“三看”
01
02
03
看表头及出处：确 定历史事件、现象 及历史时期
看表格中的项目： 数据信息的时间、 空间、数量的变 化(升降)
看表格中的数据纵横 变化并综合分析表格 中的有效信息所反映 的现象。
二要“四注意”
注意围绕数据而展 1 开的描述性的语言
注意时间变化与 2 数据变化的关系
注意分析数据 3 变化的特征
注意分析数据 4 变化的原因
（二）饼状图：阴晴圆缺看大小 “阴晴圆缺看大小”是指通过各部
分在总体中所占的比例的变化来分 析变化情况，无法看出总量的变化。
做此类题时，首先要审清图例所 标示的内容，正确判断图表的构成 及其所隐含的变化与趋向，并依据 所学知识，联系设问综合分析，进 行解答。
高考历史历史地图类开放题解题方法
第二十五节历史地图类开放题解题方法一、题型分析历史地图一般通过地图的图例说明和图片内容共同体现历史的时空观念。
增强学生能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释。
该题型一般以考核历史地图变化为问题切入点，围绕都城的变迁，地理名称的变化，疆域的改变，行政区域划分战争形式的发展及进程，区域经济特征，文化交流路线，经贸路线等反映历史现象的动态和人类活动的进程。
二、解题模板一1．设问类型：分别提取图 A、图 B、图 C 的信息，并据此说明与其相对应的历史时期。
2．解题步骤步骤一：看问题，审清题目具体要求，有针对性地解答。
步骤二：读材料：(1)看地图时间。
(2)看地图图例，注意地图中的关键词语。
(3)分析图例的数量以及分布特征进行判断，并指出结论得出的理由。
步骤三：写答案：要求段落化、要点化但不主张序号化。
三、解题模板二1．设问类型：以地图信息创设情境，以地理空间转移主题写历史短文。
2．解题步骤步骤一：看问题，审清题目具体要求，有针对性地解答。
步骤二：读材料：(1)据地图中重要地点联系重大历史事件。
(2)根据地理空间演变的特点提炼重大历史事件的主题。
(3)联系历史事物的发展演变解读材料中地理空间转换的意义。
步骤三：写答案：要求段落化、要点化但不主张序号化。
四、归纳总结：读历史地图主要遵循“三读”“二补”的步骤“三读”指的是(一)读出历史地图反映的时间和空间、(二)读出历史地图反映的历史阶段特征、(三)读出历史地图上呈现的关键信息。
“二补”指的是(一)以文补图和(二)以图补文，即把题干所给的文字信息和历史地图结合起来分析，相互补充、相互印证。
使用“三读”“二补”法，有利于我们准确获取历史地图所反映的历史事实、观察并分析历史事实发生的原因、总结历史事实演变的规律。
五、经典例题1．阅读材料，完成下列要求。
（12分）材料卫所，明代常备军军事组织。
高中历史例谈高考历史图表型试题的类型及解答技巧优秀教学PPT 通用
3、新课程考核目标与要求的需要
（一）获取和解读信息 （二）调动和运用知识 （三）描述和阐释事物和人物 （四）论证和探讨问题
表中获得的最直观的表面信息，即“反映了……”； 二是要挖掘深层次的信息，即“说明了……”。 2、“为什么”。在进行这一分析时，用联系的观点看问 题即：注意图与图之间的联系；注意图与教材的联 系，寻找题目与教材知识的结合点，从而实现教材 知识的迁移运用。
3、“怎么样”。对于图表反映的历史现象所产生的影 响，一般需要根据材料并结合所学知识进行分析解答。
年均增长率(％) 4.5 4.3 11.1 3.9 4.0 5.1 8.1
(摘编自《中单人民共和国经济史》
根据表中的相关数据；结合所学知识，指出1953-1985 年期间两次农业总产值增长高峰出现的时间并分析原因， 比较其经济大背景的不同之处。(12分)
例3：（2008广东，26）（13分）阅读材料，结合所学知识回答 问题材料：西汉农民家庭年收入（粮食）与指出情况表 单位：钱
⑴概述棉花产量和奴隶人数的
变化情况。
是什么？
⑵这种变化对美国社会产生了
什么影响?
怎么样？
⑶为什么图表中的年代只列到
了1860年？
为什么？
例2：（2007海南，27）(12分)根据材料与所学知识回答问题。 1953-1985年中国农业总产值平均增长率
时间 1953～1957年 1958～1962年 1963～1965年 1966～1970年 1971～1975年 1976～1980年 1981～1985年
高中历史学习方法指导讲座优秀PPT
三、辨析某个国家或统治者推行的政策。 一般封建王朝或封建统治者采取或推行的
任何一项措施，其目的都是为了加强和巩固 自己统治地位。若涉及近现代史中每个国家 的外交、政策，一般都会从本国最高利益出 发。诸如，汉高祖休养生息政策、明朝八股 取士等都是为加强封建统治。
四、评价战争的正义与否。
看某一种事件正义与否，主要看是否符合
二、排除不符史实的答案。
这类题列举的选项中，一般含有“全部、
都、一直”等字样的绝对表述，象这样的答 案一般是错的，在做此类题的时候要特别注 意。只要知识点掌握的牢固，卡准题干时间 段，凡不符合史实肯定是不对的。如，“中 共在民主革命时期的土地政策性质都是废除 封建剥削制度”、“科举制在我国封建社会 一直起积极作用”这样的表述都是错误的。
❖ 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表 等形象地描绘出来。
❖ 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方， 不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论 过程中正确的东西就比较容易记住。
❖ 口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣， 是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
❖ 练习记忆法:一些记忆的内容可以通过 练习和检测，增强记忆效果。
五.历史记忆方法
最后，字迹一定要工整。
有的同学可能对自己的记忆力没有自信， 三、辨析某个国家或统治者推行的政策。
教材目录和大事年表的学习 对正文涉及的历史概念的诠释或说明，为理解正文内容所必须，应注意掌握。
看过一段时间就忘，那么我们不仅要按 再如，戚继光抗倭战争就是基于民族大义出发。
二要能叙述其重要事迹，并以历史唯物主义的观点作出实事求是的评价。 看某一种事件正义与否，主要看是否符合人民意愿、符合历史发展潮流，是否从民族大义出发、是否利于国家统一等。
【2020高考历史】 如何获取和解读图表信息(优质课件)(共28张PPT)
美国 8785 10617 11926 10582 10080
苏联 2733 4527 9102 14134 14800
日本 484 941 4116 10231 11141
——摘编自《1949～1984中国工业的发展统计资料》 （1）根据材料一和所学知识，分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。 （15分）
D．王国控制的区域日益扩大
答案：C。 解析】由题干和表格可知，西汉前期，郡国的数量日益增加。结合时代背景， 分析其中的原因是历代皇帝 采取“众建诸侯而少其力”、“削藩” 、推恩令等加强 中央集权措施的结果。内忧的解决为处理外患创造了条件。
[例]（2017年全国Ⅰ卷26）表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件
从信息的表现形式来看,试题的信息内容包括试题指导语、题干和备 选项以及陈述题目的设问和作答要求等，信息的形式包括文字、图片、 表格等。
专题07 如何获取和解读图表信息
如何获取和解读图片信息
如何获取和解读表格信息
解题步骤——图表题是四读法
4
特别提醒——从材料出处和注释中获取有效信息
在历史材料解析题的每则材料 后，一般要注明该史料的来源或出 处，这是出于命题科学性和严谨性 的考虑。引文出处是对所引(选)用 材料(史料)的来源进行的说明(解说) ，材料的引文注释往往包含了解题 的关键信息，包括引文的出处、作 者、文章写作的时间、文章的题目 等。这些出处(说明)对于我们理解 材料往往提供了重要的信息，这些 信息经常能帮助我们准确地理解和 把握材料的内容与思想。
二、如何获取和解读表格信息
获取和解读表格信息
的关键是从数据对比和变 化中获取有效信息。数据 对比和变化中包含的有效 信息主要体现在“这些数 据是在什么背景下变化 的”“这些数据的变化说 明了什么问题”。
高考历史地图题特点分析与解题思路
高考历史地图题特点分析与解题思路
王宇;肖忠纯
【期刊名称】《中学历史教学参考》
【年(卷),期】2022()22
【摘要】历史地图是高考中考查学生时空观念的重要工具,具有直观性,它对学生时空观念的考查,相比于单纯的文字性题目更具有针对性、专门性。
笔者试以2020年7月浙江选考第2题为例,通过深入解析管窥浙江选考试题的特点,剖析历史地图题的解题思路。
2.中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。
观察下图(局部),对图中所示区位。
【总页数】3页(P28-30)
【作者】王宇;肖忠纯
【作者单位】渤海大学历史文化学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.地图图表类选择题的解题思路——从2010年高考历史江苏卷第6题说起
2.新课程高考历史地图题的命制特点与应对策略
3.高考“语言连贯”题特点及解题思路例谈
4.知识与能力并重——浅谈2010年安徽省高考英语试题单项填空题设题特点、解题思路及对策
5.语境中注重考查语言能力——浅谈2008年安徽省高考英语试题单项填空题设题特点、解题思路及对策
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（13北京文综）读图，判断下列各项表述正 确的是
A．汉武帝在②颁布推恩令 B．北魏孝文帝从③迁都到② C．②和④先后是两宋的都城 D．明太祖在①废除了丞相制度
(师大二附期中) 图 中所示唐朝城市，因 大运河开通而成为最 繁荣商业都会的是
A．① B．② C．③ D．④
（11东城一模）右图是唐代著名城市分 布图。其中既是政治中心，又是文化和 商贸中心的是
（14海淀二模）下图深色所标示出来的地区 是21世纪初发生冲突的地区。依据地图所示 信息和所学知识判断，下列表述正确的是
①冲突主要发生在发展中国家 ②冲突呈现区域性和局部性特点 ③冲突是“冷战”格局的表现 ④冲突大多与民族宗教问题相关
•①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
一、考察类型
A粉碎国民党全面进攻 B解放军开始战略反攻 C战略决战全面展开 D南京国民政府覆灭
一、考察类型
1、政治 政治形势 疆域 政治制度 军事战争 重大事件
（12北京文综）右图是某个历史时期的欧洲 部分地区示意图。下列各项历史事件发生于 这一时期的是
A．普法战争爆发 B．第二国际建立 C．两德统一完成 D．独立国家联合体成立
（13西城一模）右图为《迁出欧洲的移民， 1850－1940年》，对此图的解读，正确的有 ①美国是欧洲移民的最大流入地 ②移民潮加速了欧洲文明向外传播 ③交通方式的进步推动了欧洲向外移民 ④人才外流导致西欧丧失世界中心地位
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
(14顺义期末)中俄《尼布楚条约》中说，“凡岭南 一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖； 其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖”。对条约 的理解正确的是 ①“中国”特指中原 ③尼布楚归俄国所有 A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④ ②库页岛隶属于中国 ④平等协商边界条约
（15海淀期中）美国人马士对中日甲午战争 中的一次战事的评价为：“从那一天起，海 上的优势就一直被日本占去了。”此战事发 生的地点是下图中的
A B C D
（12朝阳期末）下列对右图相关信息解读正确的是 ①战略决战首先在东北地区展开 ②东北解放军入关参加平津战役 ③平津战役与淮海战役同步进行 ④解放军占领南京完成军事任务
（14朝阳一模）租界和使馆区既是近代列强 侵略中国的表现形式，也是传播西方文明的 窗口与图中历史现象对应的历史事件分别是
A.鸦片战争 第二次鸦片战争 B.第二次鸦片战争 八国联军侵华战争 C.鸦片战争 八国联军侵华战争 D.甲午中日战争 八国联军侵华战争
（14丰台期末）下列是近代前期列强侵 华战争形势图①③④ D.②③④
12年丰台一模右图是新民主主义革命某一时期人民 军队作战形势图，这一重大军事行动的意义在于 A．粉碎国民党全面进攻 B．消灭国民党军队主力 C．战争形势出现转折 D．国民党统治被推翻
（14东城一模）下列“口号”与下图反 映的历史事件相关的是 A．“驱除鞑虏，恢复中华” B．“国民革命成功万岁” C．“推翻蒋家王朝，建立新中国” D．“以必胜的信念抗战到底”
（08广东单科）符合下图所示农业生产分布 状况的朝代是
A．西周
B．西汉
C．晋
D．宋
（12西城二模）下图所示为我国古代某个 时期的疆域。为此疆域的确定做出直接 贡献的皇帝是 A.秦始皇 B.北魏孝文帝 C.唐太宗 D.康熙帝
下图所示疆域应是 A.秦朝 B.唐朝 C.元朝 D.清朝
一、考察类型
1、政治 政治形势 疆域 政治制度
⑤
⑥
② ③ ① ④
（11朝阳一模）下面四幅关于北京地区的 历史地图中，与9世纪前后情况相符的是
C
（14海淀期中）确定以下地图所反映的 年代顺序
A.②①③④ B.①②④③ C.④①③② D.②①④③
一、考察类型 1、政治 政治形势 疆域
（11上海单科）右侧是三国鼎立形势图， 其中魏国所辖地区是( ) A．① B．② C．③ D．④
（14丰台一模）读图，判断下列各项表 述正确的是
A．秦国在①修建了防洪灌溉工程 B．唐朝江南货物可由③漕运至② C．洋务派在⑤创建近代军事工业 D．中国最早的民资企业在④诞生
②
洛阳
①
南 合肥 京
③
⑤
④
（14西城期末）读图，判断下列各项表述正确的是
A．唐代在①设置市舶使 B．北魏孝文帝从③迁都到② C．在③能找到明代中书省遗址 D．中华民国临时政府在④成立
（13安徽文综）“图说历史”是解读历史的一 种方式。下图中白色区域的不断扩大，反映了
A．天主教的传播 B．西方人眼中的世界 C．罗马帝国的扩张 D．“日不落帝国”形成
（14福建文综）如果要给下图设置 一个主题，准确的是 A．北约与华约的对峙 B．从欧共体到欧盟 C．马歇尔计划与二战后欧洲格局 D．布雷顿森林体系蓝图的构建
（10安徽文综）下图是一幅近代战争示意图，与此 对应的时代主题是
A．“民国荣光，锦绣河山普照” B．“努力国民革命，齐奋斗” C．“共赴国难” D．“将革命进行到底”
（11海南单科）下图显示了二战后美国对 欧洲国家经济援助状况。这一状况反映了
A．受援国已经成为援助国的经济附庸 B．资本主义世界经济国际化空前加强 C．意识形态成为能否提供援助的前提 D．援助顿多寡取决于是否为战时盟国
(11丰台期末)右图为“唐朝后期形势图” 下列表述与图中信息不相符的是 A．黄河流域仍是王朝统治中心 B．中央与地方的矛盾已经解决 C．地方势力职能多样 D．地方割据势力较大
（西城13期末）右图为我国古代某王朝都 城内的主要中央官署分布图，该都城是 A．唐长安 C．明北京 B．元大都 D．清京师
一、考察类型
1、政治 政治形势 疆域 政治制度 军事战争
（10江苏单科）右图展示了近代某一次重 要战役，对此叙述正确的是
A．战役结束后清舰队全军覆没 B．清朝军民反割台斗争的关键战役 C．清军将领邓世昌于此役壮烈殉国 D．战役发生于清军运兵朝鲜途中
（11安徽文综）下图是抗日战争某一战场的 局部示意图，与其相关的正确表述是
A．致力于扭转太平洋战局 B．有利于国际战略物资供应 C．切断了日军的大陆交通线 D．导致了日本的无条件投降
（14安徽文综）下图是反映新民主主义革命时期重 大历史事件的示意图。符合历史发展进程的时序是
①
②
③
④
A．①④③② B．③②①④ C．③①②④ D．③②④①
(11海淀二模)中日甲午战争的战端起于
A．①②③④
B．④②①③
C．①③②④
D．④③②①
14昌平二模下图是一次战役的形势图，下 列对其所反映的历史事件描述正确的是 A．国民革命运动中北伐军的胜利进军 B．人民解放军粉碎国民党重点进攻 C．刘邓大军强渡黄河千里跃进大别山 D．战略决战中的淮海战役全面展开
(14海淀期末)读下图，此图反映解放战争时期 某一阶段的战争态势。这一阶段的特点是
（13海淀期末）下列历史事件与下图 所示地区对应准确的是
A. B. C. D. 1960年，投入开发建设大庆油田 1972年，签署《中美联合公报》 1992年，邓小平发表了南方谈话 2001年，举办亚太经合组织会议
一、考察类型
1、政治 政治形势 疆域 政治制度 军事战争 重大事件 地理位置 主题
（12上海单科）右图中的斜线部分是中国古 代某王朝的直接统治区域。该王朝是 A．西周 B．秦朝 C．西汉 D．唐朝
（11西城期末）下图为秦朝疆域图（部分） 图中方框应该填写的地名是
A.燕京 B.渔阳郡 C.广阳国 D.顺天府
古代北京从边疆封国到政治、经济、文化中心
1、封国都城（周：蓟） 2、边疆重镇（秦渔阳，唐幽州） 军事防守、经略东北 3、五朝古都 （辽南京、金中都、元大都） （明北京、清京师）
观察右图我们可以获取的历史信息有 ①分封诸侯有利于边疆地区开发 ②黄河流域是当时最重要的文明区域 ③重要地区均被分封给同姓诸侯 ④北京地区的开发最晚可追溯到西周 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
西周主要封国位置图 镐京
(12海淀一模)下列各项对右图中迁都影 响理解准确的是 A．促进了黄河流域的统一 B．促成了经济重心的南移 C．利于削弱世家门阀特权 D．促进了民族间的大融合
（12海淀期末）读右图，中央红军(即红 一方面军)长征的出发点和胜利完成的终 点分别是
A.湘赣边和延安 B.井冈山和陕北 C.遵义和延安 D.赣南和陕北
中国工农红军长征路线图
（13东城期末）右图中数字符号标明的 地点，都是国共十年对峙时期重大事件 的发生地，其中能为党的工作重心转移 提供实地资料的是 A．① B．② C．③ D．④
1、政治 政治形势 疆域 政治制度 军事战争 重大事件 地理位置
（09北京文综） 右图数字标明的 地点，都是抗日 战争期间著名战 役的发生地，其 中能为八路军战 史提供实地的资 料的是 A.① B.② C.③ D.④
（11上海文综）如图深色部分反映的是19 世纪末某西方国家殖民地的分布情况。综合 所学知识判断，该国家是 A．英国 B．俄国 C．美国 D．法国
（14朝阳期末）读图，对中国共产党领导的 新民主义革命过程中重要经历表述正确的是
A．在④打响武装反抗国民党统治的第一枪 B．在①建立抗日民主政权 C．三大主力红军从③开始长征到②会师 D．中共七大在②胜利召开
（14东城期末）读右图，判断下列各项 表述正确的是
A．①②④为《南京条约》开放的通商口岸 B．革命党人在③打响辛亥革命第一枪 C．李鸿章在②创办了江南制造总局 D．北伐战争期间国民政府从④迁到②
A.国民党挑起全面内战 B.解放军粉碎国民党的重点进攻 C.解放军转入战略反攻 D.国民党与共产党战略决战开始
（15海淀期末）下列两幅地图反映的战 争态势分别属于抗日战争的
A．防御阶段；防御阶段 B．防御阶段；相持阶段 C．相持阶段；相持阶段 D．相持阶段；反攻阶段