2008年武汉大学教学成果奖获奖项目
湖北省教育厅关于公布2009年湖北省大学生优秀科研成果获奖名单的通知
湖北省教育厅关于公布2009年湖北省大学生优秀科研
成果获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2009.12.23
•【字号】鄂教高[2009]31号
•【施行日期】2009.12.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础研究与科研基地
正文
湖北省教育厅关于公布2009年湖北省大学生优秀科研成果获
奖名单的通知
（鄂教高[2009]31号）
各高等学校：
2009年湖北省大学生优秀科研成果奖评选工作已经结束，经专家评审、公示，我厅核准同意武汉大学徐飞等同学的253项成果获2009年湖北省大学生优秀科研成果奖。
现将获奖项目名单予以公布（名单见附件）。
开展大学生优秀科研成果奖励工作是培养大学生创新意识和实践能力，提高大学生综合素质的重要举措，希望受表彰的同学坚持求真务实的学风，再接再厉，不断提高创新能力，取得更大的成绩。
各高等学校要以开展大学生优秀科研成果评奖为契机，大力推进人才培养模式改革，广泛、深入开展大学生课外科技活动，不断提高大学生创新精神、创新能力和实践能力，为我省教育教学改革和高等教育人才培养做出更大的贡献。
附件： 2009年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单
二ＯＯ九年十二月二十三日
附件：
2009年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单。
湖北省教学成果奖申请简表
湖北省教学成果奖申请简表推荐单位（盖章）：湖北工业大学成果类别：其他一、成果主要创新点（400字以内）经过中国科学院武汉科技查新咨询检索中心科技查新（报告编号：2012－376），本成果具有以下两个主要创新点：（一）在质量功能展开QFD(Quality Function Deployment)理论的指导下，立足资源约束型高校实际，深入剖析地方高校教学质量系统及其构成要素，构建了以“促、变、改、建”为特点的常态监控与动态评估相结合的地方高校教学质量评估与保障体系。
“促”，促进学校上下以教学为中心，引导注重内涵建设和提高管理水平，指引教学改革方向；“变”，变“要我评”为“我要评”，坚持学校教学工作年度自评；“改”，以分析诊断、促进改革与发展为主要目标，努力做到“以评促管，以评促建，以评促改”，促进不断改进、提高质量；“建”，主动建设校内教学质量保障体系，努力做到“评建结合，重在建设”。
（二）在地方高校率先探索建立并实施了促进校内教学质量改进与响应社会问责相结合的学校年度教学质量报告制度。
二、成果主要内容概述（1000字以内）适应建设高等教育强国、办人民满意的高等教育等国家质量战略需要，结合学校实际，在课题研究与实践基础上，完善了学校本科教学质量监控体系，实施了常态监控与动态评估相结合的校内教学评估制度，在地方高校中率先实施了促进校内教学质量改进与响应社会问责相结合的学校教学质量年度报告发布制度。
成果创造性地贯彻了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）等文件精神，取得了较高水平的理论研究成果及良好的实践效果。
（1）完善学校本科教学质量监控体系。
在QFD（Quality Function Deployment）理论指导下，开展了大规模、多层面、全方位的本科教学质量需求调研，仅2011年,8名校领导、197名中层干部、1148名教师、19672名学生参与了访谈和被访谈，收集到1373条教学工作意见和建议。
第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
搭建教学育人就业“三位合一”开放平台 培养高技能机电人才的探索与实践
宁波职业技术学院，宁波海天集团
苏志刚，任君庆，孙慧平，齐小萍，史习明，毛才盛，郑卫东，虞文贤
38
经济管理类统计学专业教学体系的改革与创新
厦门大学，天津财经大学，西南财经大学
曾五一，肖红叶，庞皓，朱建平
39
深化国际法教学改革培养具有国际竞争力的法律人才
北京大学
何书元，耿直，陈大岳，房祥忠，任艳霞
3
基础医学本科生创新型人才培养模式的研究和实践
北京大学
李学军，管又飞，宫恩聪，王宪，张燕
4
计算机科学与技术专业发展战略暨专业规范的研究与推广
北京大学
李晓明，陈道蓄，周立柱，王志英，蒋宗礼
5
建设面向世界一流水平的西方哲学教学体系
北京大学
赵敦华，靳希平，韩水法，尚新建，张祥龙
四川美术学院
罗中立，周宗凯，周小波，郭晓寒，郭宇
56
面向西部，实施全程工学结合的电子信息类专业＂四环相扣＂教学模式改革
重庆电子工程职业学院
孙卫平，龚小勇，吕红，冉学农，包华林
57
培植"名师、名课、名实验室"，建设国内一流的计算机基础教学和研究基地
西安交通大学
冯博琴，陈文革，顾刚，赵英良，罗建军，吴宁，李波，崔舒宁，刘志强，程向前
58
以队伍建设为纲，教学科研相长，创建一流系列热工精品课程
西安交通大学
何雅玲，陶文铨，何茂刚，王秋旺，刘志刚，赵小明，傅秦生
59
研究生创新能力培养平台建设与实践
西北工业大学
姜澄宇，王润孝，张骏，李铁虎，李玉龙，薛静
60
坚持走军民融合发展之路，建设特色鲜明的通信与信息系统学科
湖北省教育厅关于公布2007年湖北省大学生优秀科研成果奖获奖名单的通知
湖北省教育厅关于公布2007年湖北省大学生优秀科研
成果奖获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2007.12.17
•【字号】鄂教高[2007]27号
•【施行日期】2007.12.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础研究与科研基地
正文
湖北省教育厅关于公布2007年湖北省大学生优秀科研成果奖
获奖名单的通知
（鄂教高[2007]27号）
各高等学校：
2007年湖北省大学生优秀科研成果奖评选工作已经结束，共有56所高校推荐823项成果申报2007年度大学生优秀科研成果奖。
经专家评审通过并对外公示，我厅核准同意武汉大学陈紫微等同学的296项成果获2007年湖北省大学生优秀科研成果奖。
现将各校获奖情况统计和获奖名单予以公布（见附件1、2）。
开展大学生优秀科研成果奖励工作是全面推进素质教育，激发学生创造热情的有效措施。
望获得奖励的同学再接再厉，勇于探索，不断创新，力争取得更多、更好的科研成果。
各高等学校要高度重视大学生创新精神、创造能力和实践技能的培养，建立、健全相关的制度与措施，有条件的可设立大学生科研基金，积极鼓励大学生开展科研创新活动。
附件：1、2007年湖北省大学生优秀科研成果奖获奖情况统计
2、2007年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单
二ＯＯ七年十二月十七日附件1：
附件2：
2007年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单。
高等学校教学成果奖申请表-体育回归教育——基于树人理念的大学体育教学创新与实践
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）： 武汉大学 成果科类：教育学申报等次：一等奖成果名称： 体育回归教育—基于树人理念的大学体育教学创新与实践完成单位： 武汉大学成果主要完成人：姓名 专业技术职称 所在单位 近三年年均教学工作量 在该成果中承担的工作 孔军 教授 武汉大学体育部 320 整体设计、组织执行 姚超雄 研究员 武汉大学体育部 160 教育理念凝练 方云 副教授 武汉大学体育部 320 课内外一体化建设 陈慧 副教授 武汉大学体育部 320 课程体系建设 郑策 讲师 武汉大学体育部 320 信息化建设 关倩 八级职员 武汉大学体育部 教学管理创新汪俊峰 讲师 武汉大学体育部 320 课程组建设一、成果主要创新点(一)教育理念的凝练：体育回归教育本质我校本科教育提出“民族脊梁和领袖人才”培养目标，我校的体育教育必须在提升学生体质、技术技能的基本功能上，突显育人功能，着力于体育精神（拼搏精神、团队精神和规则意识）和综合素质的培养。
（二）课程体系的改革与创新：山水体育我校依山傍水，独特的校园环境为建设“山水体育”体验式课程体系提供了天然的优势。
围绕一山一水设计的野外生存、素质拓展、攀岩、定向越野等环山课程与龙舟、帆船、赛艇、游泳等水上课程的开设，使得学生在“山水体育”的学习和体验中，意志品质得到磨练，体育精神和综合素质得到培养。
（三）教学管理的创新：协同育人机制，课内外一体化评价实践学校、职能部门、院系、体育部门分工明确、协同配合，创新体育教育协同育人机制，从制度和操作层面上切实保障我校一流的教学管理服务。
开拓课外学习和锻炼的时间与方式，创新课内外一体化评价体系并全员推广实践，将“体育即生活”的理念，以课外校园环跑（珞珈环跑）的长效机制得以实现。
二、成果主要内容概述（一）教育理念的凝练我校的体育教育在提升学生体质、技术技能的基本功能上，必须突显育人功能，着力于体育精神（拼搏精神、团队精神和规则意识）和综合素质的培养。
近年来教学成果奖汇总
马费成
2014-09-01
一等
Байду номын сангаас
近年来教学成果奖汇总
成果名称 奖励名称 作者
沈固朝 董慧 周宁 胡昌平 马费成 黄先蓉 胡昌平 胡昌平 马费成
获奖时间 奖励等级
2001-02-28 2001-12-18 2006-09-01 2008-01-01 2008-01-01 2008-06-20 2009-09-19 2009-11-19 2013-03-01 一等 一等 二等 特等 特等 二等 二等 一等 一等
深化信息检索课程改革，提 江苏省高等教 高大学生信息素质 育教学成果奖 数字时代信息管理专业计算 湖北省高等学 机系列课程的教学改革与创 校省级教学成 新 果奖 武汉大学优秀 教学成果奖 信息管理类专业核心课程平 武汉大学教学 台建设与全程教学改革 成果奖 信息组织学创建 构建我国信息管理专业人才 武汉大学优秀 培养的新模式—专业课程链 教学成果奖 与专业素质链的深度融合 产学研相结合加强编辑出版 武汉大学教学 学专业人才培养 成果奖 信息管理类专业核心课程平 国家级教学成 台建设与全程教学改革 果奖 信息管理类专业核心课程平 湖北省教学成 台建设与全程教学改革 果奖 “专业素质链”与“专业课 第七届湖北省 程链”深度融合的信息管理 高等学校教学 专业人才培养模式构建 成果奖 “专业素质链”与“专业课 第七届高等教 程链”深度融合的信息管理 育国家级教学 专业人才培养模式构建 成果奖
湖北省第七次优秀高等教育研究成果奖拟授奖项目的公示
湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（专著类13项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（研究报告类19项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类4项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（专著类9项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（研究报告类35项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（研究报告类）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类1项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（专著类6项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（研究报告类31项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（研究报告类31项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类5项）。
教学成果奖励标准
上海大学外国语学院科研与教学成果奖励标准上大外内[2012]第02号为鼓励广大教师积极开展教学、科研工作，创作高质量的教学、研究成果，经学院党政联席会议研究决定，从2013年9月份起，对我院教师的教学、科研工作实施以下奖励方案：一、教学质量和教育改革奖：1、省部级以上教学成果奖：根据学校的规定给予适当奖励；2、上海市精品课程给予适当奖励；3、教师指导学生获得校级优秀本科生毕业论文，给予适当奖励。
4、教师指导学生获得上海市优秀硕士论文：奖励2500元。
二、科研奖励（只奖励主持人或第一作者，由主持人或第一作者决定怎样与其他成员进行奖金分配）（一）科研项目类：1、国家级：一般项目每项奖励10000元，重点项目每项奖励20000元，重大项目每项奖励30000元；2、省部级：一般项目每项奖励5000元，重点项目每项奖励10000元，重大项目20000元。
3、为鼓励教师申报高水平课题，凡申报国家级课题者，一项课题奖励500元；凡申请省部级课题者，一项课题奖励300元。
（二）科研论文类（参照上海大学文科论文奖励方案2011年修订版）1、《中国社会科学》，奖励10000元；2、SSCI和国外A&HCI检索论文，奖励12500元；3、《外国文学评论》、《外语教学与研究》、《中国语文》奖励7500元；4、其他人文社科A类核心（见附件1：上海大学文科重要期刊目录）奖励5000元；5、CSSCI来源期刊、来源集刊中的外国语言文学类核心刊物（见附件2）奖励3000元；其他CSSCI核心期刊（包括CSSCI来源期刊、CSSCI来源集刊和CSSCI扩展板）及北大外国语言文学类核心期刊奖励2000元；其他北大核心期刊奖励1000元；《日语学习与研究》（院内认可奖励期刊）奖励1000元。
6、《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大复印资料》全文转载论文，奖励2000元；7、在《人民日报》（理论版）、《光明日报》（理论版）、《解放日报》（“新论”版、“思想者”版）、《文汇报》（“学林”、“论苑”、“时评”、“每周讲演”）、《中国教育报》、《中国社会科学报》理论版上发表与本专业相关的文章，每篇字数在2000字以上，奖励1000元。
教育部关于颁发第四届全国教育科学研究优秀成果奖的决定
教育部关于颁发第四届全国教育科学研究优秀成果奖
的决定
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2011.09.27
•【文号】教办[2011]11号
•【施行日期】2011.09.27
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
教育部关于颁发第四届全国教育科学研究优秀成果奖的决定
（教办[2011]11号）
按照《教育部办公厅关于开展第四届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知》（教办厅函〔2011〕66号），经资格审查、专家评审、面向社会公示和奖励委员会审核通过，共有300项成果获奖，其中《中华人民共和国教育史》、《学有所教-为制定国家中长期教育改革和发展规划纲要提供的六十条建议》等19项成果获一等奖，《教育均衡论-中国基础教育均衡发展实证分析》等90项成果获二等奖，《中国博士质量报告》等180项成果获三等奖。
国防军事教育科学研究优秀成果评奖活动由军事教育科学规划办公室单独组织，获奖名单另行公布。
各地教育行政部门、科研机构、教育类社团组织和学校要以本次评奖工作为契机，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，不断提高教育科学研究能力和学术水平，进一步增强社会服务能力，为促进教育事业科学发展作出更大的贡献。
附件：第四届全国教育科学研究优秀成果奖获奖名单
中华人民共和国教育部
二○一一年九月二十七日附件：第四届全国教育科学研究优秀成果奖获奖名单
第四届全国教育科学研究优秀成果一等奖
第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖
第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖。
34-文建东-基于SPOC和翻转课堂教学法的自主学习模式探索及其应用实践
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：武汉大学成果科类：经济学一、成果主要创新点（400字以内）（1）教学理念上的创新：其一，强调学生“自主学习”模式，明确以此作为主导整个成果的理念；其二，师生角色的重新定义。
有意地让学生由知识的被动接受者变成主动学习者，让老师由单一的讲师变成讲师与教练双重身份；其三，学习任务从“学习知识”到“学习获得知识的能力”的变化；其四，在一门课程教学中完成综合性训练，让学生既掌握理论知识，也学会团队协作、人际沟通交流、表达技巧、写作规范、PPT制作等各种能力，从而体现大学教育的本意。
其四，强调教学过程标准化和差异化的统一。
（2）教学形式上的创新：将教师备课原理应用于学生学习中。
（3）教学过程中的创新：注重发挥在线自我测试系统的作用，重视其引导学习的作用而不是考试的作用，借此引导学生关注重点难点。
（4）集成创新：利用MOOC教学形式为主的在线教育技术加强了教学流程的执行度，得以硬性落实教学环节中的每一项要求。
二、成果主要内容概述（1000字以内）此项成果致力于探索经济学专业的核心专业基础课程教学方式和教学理念的改革，所总结的成果可以在财经类课程教学中推广。
其主旨是：借助于在线教育技术，引入翻转课堂和SPOC授课形式，在经济学专业课程教学中设计出以学生自主学习理念为导向的新型教学流程，以体现教育的本义并大大改善教学效果。
本项成果的核心特点是：（1）由新型教育教学理念指导；（2）利用现代IT技术实施；（3）确保了教学流程的执行力；（4）具有一般推广价值。
成果设计了在线学习和线下学习相结合的新型教学流程，设计了适合财经类课程教学的基于SPOC的翻转课堂教学法，具体包括如下部分：∙线上学习：提前准备教学视频、习题、讲义等资源，上传到在线学习平台，根据需要每周定时发布，布置相应的学习任务，如观看规定的视频内容，参加线上测试。
∙线上交流讨论：教师发帖子引导学生学习并答疑，学生发帖子发表意见、提出问题、相互讨论、请教老师。
第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
以队伍建设为纲，教学科研相长，创建一流系列热工精品课程
西安交通大学
何雅玲，陶文铨，何茂刚，王秋旺，刘志刚，赵小明，傅秦生
59
研究生创新能力培养平台建设与实践
西北工业大学
姜澄宇，王润孝，张骏，李铁虎，李玉龙，薛静
60
坚持走军民融合发展之路，建设特色鲜明的通信与信息系统学科
解放军信息工程大学
邬江兴 于宏毅 吴 瑛 胡扞英 金 梁
34
系统改革高职课程体系的探索与实践
无锡职业技术学院
戴勇，张铮，韩冰，顾惠明，吴慧媛
35
化工技术类专业实训基地建设模式的探索与实践
常州工程职业技术学院
陈炳和，薛叙明，刘承先，孙德松，郭泉
36
多学科融合 国际化拓展—生物系统工程专业创建与复合型创新人才培养的实践
浙江大学
应义斌，王剑平，何勇，邬小撑，郭亚芳，邵玉芳，赵文波，王俊，冯水娟，泮进明
国家级一等奖（64项）
序号
成果名称
完成单位
完成人
1
从实验班到元培学院—北京大学本科培养模式和管理体制改革
北京大学
林建华，李克安，朱庆之，张庭芳，段连运
2
基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用
北京大学
王杉，陈红，刘帆，周庆环，姜可伟
3
马克思主义经济学中国化及教学体系改革
中国人民大学
武汉大学
黄进，肖永平，张湘兰，余敏友，杨泽伟
40
以改革创新精神整体推进思想政治理论课程建设
武汉大学
顾海良,石云霞,丁俊萍,佘双好,宋俭
41
依托区域优势，高校联合培养人才模式的研究与实践
武汉大学，华中科技大学，华中师范大学，武汉理工大学，中国地质大学（武汉），华中农业大学，中南财经政法大学
关于第八届湖北省高等学校教学成果奖评审结果公示的公告
关于第八届湖北省高等学校教学成果奖评审结果公示的公告发布时间：2017-11-13 作者(文号)：来源：高教处浏览数：10352次根据《湖北省教学成果奖励办法》（湖北省人民政府令第292号）和《省教育厅关于做好第八届湖北省高等学校教学成果奖励工作的通知》（鄂教高函〔2016〕34号）精神，经省政府同意，近期，第八届湖北省高等学校教学成果评审委员会对各校推荐申报的教学成果进行评审，提出拟获奖项目、人选以及奖励等级的建议。
根据湖北省人民政府令第292号规定，现将评审结果予以公示，接受社会监督。
公示时间：2017年11月13日至2017年12月12日。
公示期间，单位或个人如有异议，请以书面形式向第八届湖北省高等学校教学成果奖励委员会办公室提出，写明成果名称和异议内容。
单位提出的异议，须写明联系人的姓名、通信地址、邮政编码和电话，并加盖单位公章；个人提出的异议，须写明本人的真实姓名、工作单位、通信地址、邮政编码和电话，并有本人的亲笔签名。
不符合上述规定的异议不予受理。
反映情况要实事求是，客观公正。
第八届湖北省高等学校教学成果奖励委员会办公室联系电话：027-********；通信地址：武汉市武昌区洪山路8号，湖北省教育厅高等教育处；邮政编码：430071。
附件：拟授予第八届湖北省高等学校教学成果奖项目名单第八届湖北省高等学校教学成果奖励委员会办公室2017年11月13日附件拟授予第八届湖北省高等学校教学成果奖项目名单- 3 -- 4 -- 5 -- 6 -- 7 -- 8 -- 9 -- 10 -- 11 -- 12 -- 13 -- 14 -- 15 -- 16 -- 17 -- 18 -- 19 -- 20 -- 21 -- 22 -- 23 -- 24 -- 25 -- 26 -- 27 -- 28 -- 29 -- 30 -- 31 -- 32 -- 33 -- 34 -- 35 -- 36 -- 37 -- 38 -- 39 -- 40 -- 41 -- 42 -- 43 -- 44 -- 45 -- 46 -- 47 -- 48 -- 49 -- 50 -。
09年湖北省教学成果奖获奖名单
边专、樊明文、台保军、黄翠、宋光泰
武汉大学
014
以改革创新精神整体推进思想政治理论课程建设
顾海良、石云霞、丁俊萍、佘双好、宋俭
武汉大学
015
“西方文化系列”通识教育课程改革
赵林、任晓晋、苏德超、王爱菊、刘小英
武汉大学
016
积极推进双语教学改革，努力提高大学生国际竞争能力－－高等学校双语教学的现状研究和实践探索
湖北中医学院
089
网络环境下大学英语教学改革的创新与实践
邓俊、何明霞、严秋宜、陈炼、王冠
湖北经济学院
090
创新人才培养模式，彰显汉语语言文学的专业特色——省级品牌专业建设的理论与实践
段曹林、陈春生、景遐东、王胜国
湖北师范学院
091
基于新课改的高师院校学生教师职业能力训练研究与实践
余新武、陈强、向显智、王晓梅、李必文
华中科技大学
022
基础物理课程综合改革研究
范淑华、熊永红、项林川、任忠明、肖育英
华中科技大学
023
以学生为中心、以创新性能力培养为主线，构建探究式实验教学体系和平台
熊蕊、辜承林、何俊佳、张蓉、李军
华中科技大学
024
研究性大学工程学科创新性人才培养体系研究与实践
王乘、冯向东、易元祥、吴昌林、杨坤涛
华中科技大学
武汉工程大学
083
创意产业背景下“艺、工、贸”艺术设计人才培养模式创新与实践
欧阳巨波、王瞻宁、钟安华、陈明珍、孙菊香
武汉科技学院
084
基于智能教学平台的线性代数课程教学模式的研究与实践
方文波、马俊、李相朋、郝志峰、欧贵兵
武汉科技学院、广东工业大学
2005年高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
北京信息工程学院
3
开拓创新，建设一流的物理演示与探索实验室
王玉凤 成正维 杨 甦 薛菊梅 赵 雁
北京交通大学
国家级一等奖（59项）
序号
成果名称
主要完成人
主要完成单位
1
《电磁学》系列课程的改革和建设
赵凯华 陈秉乾 王稼军 陈熙谋 舒幼生
北京大学
2
古代汉语系列课程建设的新开拓——以为学生提供全面系统和前沿创新的专业课程训练为核心
王广谦 张亦春 姜波克 陈雨露 史建平
中央财经大学 厦门大学
复旦大学 中国人民大学
19
联合作战教学体系的创新与实践
张玉良 郁树胜 张怀璧 姚洪喜 纪荣仁
国防大学
20
政治经济学（教材）
逄锦聚 吴树青 洪银兴 林 岗 刘 伟
南开大学 南京大学
中国人民大学 北京大学
21
高等化学资源共建共享平台
程 鹏 车云霞 高占先 张新祥 刘志广 叶汝强 李炳瑞 马玉龙 沈文霞 李士雨 陈六平 裴伟伟 孙宏伟 张宝申等
北京大学
19
人文素质课程建设：西方哲学智慧
张志伟 韩东晖 欧阳谦 聂敏里 张 旭
中国人民大学
20
搭建现代金融人才培养创新平台：本硕连读金融实验班
陈雨露 任淮秀 何 平 瞿 强 梁 晶
中国人民大学
21
21世纪民法学课程建设
王利明 龙翼飞 姚 辉
中国人民大学
22
中国特色的社会学专业建设与人才培养
郑杭生 李路路 洪大用李迎生 冯仕政
汪劲松 汪 蕙 张文雪 张 佐 宗俊峰
清华大学
13
探索英语网络教学新模式 提高学生英语综合应用能力
第四届教育科研优秀成果奖获奖名单
成果名称
教育技术培训教程
作者
单位
成果类型
著作类 论文类 著作类 著作类 著作类 研究报告类
祝智庭、顾小清、沈书 生、王陆、胡小勇、瞿 华东师范大学 堃 华南师范大学 江西师范大学
改革开放推动我国教育技术迅 徐福荫 猛发展 审美人格教育论 体育教学论 视场练耳教学论 何齐宗
毛振明、董文梅、张庆 新、杜晓红、王金玲、 北京师范大学 侯莉娟 陈雅先 广州大学
江苏省教育科 著作类 学研究院 中国人民大学 著作类 附属中学 西北师范大学 著作类
成都市武侯区 研究报告类 教育局 河南大学 苏州大学 著作类 著作类
中央教育科学 论文类 研究所 华东师范大学 北京师范大学 中国教育学会 著作类 论文类 研究报告类
中国特色基础教育教学研究制 梁威、卢立涛、黄冬芳 度的发展 贺乐凡、刘永胜、周韫 对我国教育改革的若干建议 玉、薛峰 将个体经验汇聚为群体资源— 张铁道、 吴正宪、 云、 吴 —教师同伴研修的理念与实践 张秋爽、刘芳、黄晓玲 策略 刘 力、 盛群力、 边玉芳、 教育实验学 郑继伟、张定璋 刘占兰、廖 贻、陈 琴、 幼儿教育质量评价手册 易凌云、周俊鸣、费广 洪 公立转制中小学未来发展走向 方建锋、 卫、 胡 谢锡美、 的政策研究 谈幼康、吴炳煌、乔梁 公办中小学民主管理委员会建 设的实验研究——成都市青羊 谢强 区现代学习制度实践探索
义务教育均衡发展的三重意蕴 刘新成、苏尚锋 首都师范大学 及其超越性 邬志辉、秦玉友、陈学 学校教育现代化指标研究 东北师范大学 军、安晓敏、王海英 最后的图腾：中国高中教育价 张东娇 北京师范大学 值取向与学校特色发展研究 首都师范大学 学校变革中的校长领导力 张爽、孟繁华 教育学院 现代心理健康教育——心理卫 俞国良、 文书锋、 妍、 董 生问题对社会的影响及解决对 中国人民大学 候瑞鹤、张雅明 策 论青少年情感素质 卢家楣 上海师范大学 山东师范大学 华南师范大学 华东师范大学 浙江大学 青少年的自主期望、对父母权 张文新、王美萍、 威的态度与亲自冲突和亲和 Andrew Fuligni 温忠麟、 雷、 张 侯杰泰、 中介效应检验程序及其应用 刘红云 青少年发展研究与学校文化生 李晓文 态建设 网络学习及其适应性学习支持 张剑平、陈仕品、张家 系统研究 华、周跃良
本科教学工作水平评估知识竞赛题
本科教学工作水平评估知识竞赛题1、本科教学工作水平评估是国家教育行政部门对高校办学情况的评价。
请问：对高校办学的那几个方面进行评价。
（办学思路、办学条件、办学效果、办学特色）2、本科教学工作水平评估面向全国各类普通本科高校。
1994年教育部先后对高校开展了合格评估、优秀评估、随机性水平评估等三类评估。
请问：哪一年开始教育部把上述三类评估指标体系合并为本科教学工作水平评估？（2002年）3、我国有领导、有计划地开展高等学校教学工作评估是从《中共中央关于教育体制改革的决定》发布之后进行的。
请问：《决定》是哪一年发布的？（1985年）4、在国家《2003---2007年教育振兴计划》中，“高等学校教学质量与教学改革工程”被列为六大重点工程之一，在此项工程中明确规定所有本科院校必须接受评估，并确立了教学工作水平评估制度的时间周期。
请问：这一时间周期是几年？（5年一个周期）5、本科教学工作水平评估的依据是《中华人民共和国高等教育法》。
请问：《中华人民共和国高等教育法》中第几条是依据，其内容是什么？（44条；高等学校的办学水平、教学质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估）6、请问：本科教育工作水平评估的原则是什么？（以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设）7、请问：本科教育工作水平评估对学校的促进作用有哪些？（促进学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想，改善办学条件、强化教学管理、深化教学改革、提高教学质量、提升办学水平和效益，逐渐建立和完善自我发展、自我约束的机制）8、教育部专门设立“高等教育教学评估中心”，负责评估工作的组织实施。
请问：“评估中心”是什么时候成立的（2004年10月26日）9、请问：本科教育工作水平评估分几个阶段？哪几个阶段？（3；第一，自评自建阶段，是整个评估工作的基础。
第二，评估专家进校考察阶段，主要是对学校的自评工作和学校的教学工作进行全面的检查和评估。
第三，整改阶段，是巩固评建成果的重要阶段。
湖北省教育厅关于公布2008年湖北省大学生优秀科研成果获奖名单的通知
湖北省教育厅关于公布2008年湖北省大学生优秀科研
成果获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2008.12.19
•【字号】鄂教高[2008]23号
•【施行日期】2008.12.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】学位管理与研究生教育
正文
湖北省教育厅关于公布2008年湖北省大学生优秀科研成果获
奖名单的通知
（鄂教高[2008]23号）
各高等学校：
2008年湖北省大学生优秀科研成果奖评选工作已经结束，经专家评审、公示，我厅核准同意华中科技大学张郭智等同学的203项成果获2008年湖北省大学生优秀科研成果奖。
现将各校获奖情况统计和获奖名单予以公布（见附件1、2）。
开展大学生优秀科研成果奖励工作是深化教学改革、全面推进素质教育的有效措施。
望获得表彰的学生在今后的学习中再接再励，勤于思考、勇于实践、敢于创新，在学好专业技能、拓宽知识面的基础上积极开展科学研究活动。
各高等学校要高度重视大学生创新精神、创新能力和实践能力的培养，建立、健全相关的制度与措施，积极鼓励、组织开展大学生科技创新活动。
附件：1、2008年湖北省大学生优秀科研成果奖获奖情况统计
2、2008年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单
二ＯＯ八年十二月十九日附件1：
附件2：。
第三届高等教育国家级教学成果奖获奖项目
第三届高等教育国家级教学成果奖获奖项目随着国家对高等教育的不断重视和支持，教学成果奖的设立成为鼓励高校教师深化教学改革、提升教学质量的重要途径。
第三届高等教育国家级教学成果奖评选工作已经结束，一批优秀的教学成果项目脱颖而出，获得了国家级教学成果奖项的认可和肯定。
在本次评选中，涵盖了许多领域和学科的教学成果，涵盖了教材建设、教学方法、教学管理等多个方面。
下面将介绍一些获奖项目的相关信息。
1. 项目名称：《STEM创新人才培养模式与课程体系改革与实践》获奖单位：北京大学项目简介：该项目以STEM教育为核心理念，结合国际先进经验和教育教学改革的理念，对原有课程进行了深化和改革，构建了符合时代需求和国际标准的创新人才培养模式和课程体系。
在实践中取得了明显成效，为培养面向未来的国际化创新人才提供了重要经验。
2. 项目名称：《医学图像学多媒体化教学体系建设与应用改革》获奖单位：复旦大学项目简介：该项目以医学图像学为切入点，通过多媒体技术的运用，对传统的医学教学模式进行了革新和改进。
利用虚拟现实技术，结合真实病例和实验数据，为医学生提供了更直观、生动的学习方式，极大地提升了学生的学习积极性和教学效果。
3. 项目名称：《大数据背景下的人才培养模式改革与实践》获奖单位：清华大学项目简介：该项目把大数据与教育教学相结合，构建了大数据背景下的人才培养模式，通过设立跨学科的大数据学院和开设相应课程，培养学生具备大数据分析和处理能力。
该模式在培养创新创业人才、满足社会需求等方面取得了重要突破，成为高等教育领域的一大创举。
4. 项目名称：《互联网+时代下的文化创意人才培养模式》获奖单位：上海交通大学项目简介：该项目紧跟互联网+时代的潮流，以文化创意产业为背景，对培养模式进行了创新。
打破传统专业的壁垒，强化了跨界教育和实践能力培养，为学生提供了更广阔的发展空间和职业选择。
以上便是部分获奖项目的介绍，这些优秀的教学成果项目代表了高等教育教学的最新成果和探索方向，为教学改革和提升教学质量树立了良好的榜样。
001-武汉大学-06-曾国安-理论经济学基础人才培养改革与创新
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：武汉大学成果科类：经济学申报等次：一等奖一、成果主要创新点（400字以内）根据国家经济发展和经济全球化对理论经济学人才培养的需要，在坚持马克思主义经济学的基础和指导地位的前提下，借鉴吸收现代经济学的理论和方法，立足中国国情，在理论经济学基础人才培养方面进行一系列改革和创新，更加突出了理论经济学基础人才培养的目标和特色，人才培养方案、课程体系、教学内容、培养方式、培养过程等均充分体现了理论经济学人才培养的特点，创造性提出和实践了“三基五性”的人才培养新模式，强调五个结合，创新了课程体系，探索出了“五位一体”的教学改革新路，构建起了包括3门国家级精品课程和双语教学示范课程的优质课程体系，出版了包括两门马工程教材在内的系列高水平教材，建立起了完整的实践教学体系和实验教学体系，建立了高水平的师资队伍，学生打下了十分扎实的经济学理论基础，具有了进行创新性科学研究的能力，为理论经济学队伍的壮大和学科的发展输送了一大批高素质的人才，对全国理论经济学基础人才培养起到了引领和示范作用。
二、成果主要内容概述（1000字以内）1、实施“三基五性”的人才培养新模式。
着眼于夯实学生的三个基础，即理论基础、工具基础和写作基础。
把握五性培养，一是学本性，突出强调以学生为本，形成互助共赢的学习型团队。
二是融通性，强调培养学生融合贯通，形成独立分析问题和解决问题的能力。
三是实践性，在主干和核心课程的教学中，大量运用案例讲解、田野调查和社会实践等方法，做到专业知识和社会实践、实践实验教学与创新创业相结合。
四是创新性，将教学理念落实到教学行为、学习行为、课堂组织方式、学生活动方式等的创新。
五是开放性，实行开放式办学，通过访问教授项目、国际交流项目，培养国际视野的经济学人才。
2、强调“五个结合”，创新课程体系。
一是论史结合，将政治经济学、经济史专题等思想性、历史性强的课程作为必修和指定选修课。
武汉大学
据2022年12月学校官网显示，学校有教职工总数7468人，其中专任教师3875人，其中正副教授3145人，有 11位中国科学院院士、6位中国工程院院士、3位欧亚科学院院士、9位人文社科资深教授、22人次“973项目” （含国家重大基础研究计划）首席科学家、6位“863项目”计划领域专家、4个国家创新研究群体、65位国家杰 出青年科学基金获得者、15位国家级教学名师、23位国家新世纪“百千万人才工程”入选者；共有国家级教学团 队13个。
2017年全国第四轮学科评估，学校51个参评学科中，19个学科排名A类，26个学科排名B类，6个学科排名C类。 A类学科数居全国高校第七。19个A类学科中，A+学科4个：马克思主义理论、地球物理学、测绘科学与技术、图 书情报与档案管理；A学科4个：法学、生物学、软件工程、公共管理；A-学科11个：哲学、理论经济学、中国语 言文学、新闻传播学、数学、物理学、化学、地理学、计算机科学与技术、水利工程、工商管理。
武大与外交流相关图片(9张)据2022年9月学校官网显示，武汉大学共与哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、 牛津大学、剑桥大学、东京大学、多伦多大学等53个国家和地区的310所大学、科研机构建立了合作关系，并于 2012年与美国杜克大学在江苏省昆山市合作创办昆山杜克大学，该校每年接待来访外宾2500人次，聘请约百名外 国专家长期在校任教，每年举行国际学术会议30余场。
武汉大学
中国湖北省武汉市境内公办高校
01办学条件 04 文化传统
05 知名校友
07 校园环境
目录
06 所获荣誉
武汉大学（Wuhan University），简称武大，位于武汉市，是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点 大学；位列国家“双一流” “985工程”“211工程”；入选学位授权自主审核单位、“珠峰计划”“强基计 划”“2011计划”“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计 划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级新工科研究与实践项目、一流网络安全学院建设示范项目高校、 中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家大学生文化素质教育基地、大 众创业万众创新示范基地、基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，为欧亚-太平洋大学联盟、大学通识教育联盟、 中国高校行星科学联盟、法学教育创新联盟、医学“双一流”建设联盟成员。
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熊建强 陈萍 吴黎兵 吴 彬
27
体育部
体育欣赏课程建设的研究与实践
朱卫雄
吴立新 崔德刚 贾卫国 徐 刚
许晓东 刘建清
康灿华 陈 飞
徐跃进 刘茂林
4
法学院
深化国际法教学改革 培养具有国际竞争力的法律人才
黄进
肖永平 张湘兰余敏友 杨泽伟
5
遥感信息工程学院
遥感科学与技术专业建设的探索与实践
李德仁
余洁 万幼川 刘继琳 袁修孝
6
测绘学院
面向信息化的测绘工程专业改革及系列精品课程建设
宁津生
李征航 李建成 张正禄 花向红
8
经济与管理学院
《中级财务会计》的教学改革与创新
谢获宝
余玉苗 郭均英
向正军
欧阳电平
9
社会学系
社会学本科教学改革初探
周长城
余园
10
数学与统计学院
数值分析课程的建设与实践
邹秀芬
孙乐林 冯 慧莫忠息 李大美
11
物理科学与技术学院
物理实验课程的改革与创新实践
周殿清
李美亚 王取泉于国萍 冯 辉
12
生命科学学院
4
经济与管理学院
国家重点建设大学高层次国际经济与贸易人才培养模式的探索与实践
张彬
陈继勇 曾国安 申 皓 余 振
5
物理科学与技术学院
依托学科建设培养物理创新型人才
石兢
揭泉林 刘正猷 姚端正 于国萍
6
数学与统计学院
数学建模、数学实验课程建设与大学生综合素质培养
高成修
羿旭明 胡元明 黄崇超 陈士华
7
生命科学学院
23
第一临床学院
社区临床医学实践基地教学新模式的构建与实践
朱俊勇
董卫国 王燕霞 李柏林 杨 劲
24
第二临床学院
临床生物化学综合性实验课教学研究
周新
郑 芳 柴红燕常 江 涂建成
25
推行临床导师制，全面提高医学生综合素质及能力
张颖
雷 红 叶燕青
刘志苏 胡学宁
26
计算中心
计算机网络实验设计及网络虚拟实验室研究
新时期下的遗传学教学改革与实践
丁毅
章志宏 王建波 宋文贞
8
水利水电学院
研究型大学水利类本科创新型人才培养的研究与实践
谈广鸣
梅亚东 黄介生胡志根 于 英
9
电气工程学院
具有三维交互功能的工科虚拟实验室的创建与应用
龚庆武
邵 青 熊元新乔 卉
10
电气类专业实践教学体系和模式的改革与创新
丁坚勇
刘涤尘 王洪新
徐东辉 华小梅
章晓联
谭锦泉 张秋萍刘 春 潘 勤
二等奖27项
序号
院（系）
项目名称
负责人
主要合作者
1
文学院
重点大学创新性人才语言能力培养的探索与实践
冯学锋
赫 林 黄晓春 萧 红 阮桂君
2
当代大学生人文价值判断力的培养——“20世纪中外文学名著鉴赏”课程建设与改革
方长安
叶立文 赵小琪 荣光启
3
历史学院
“中外历史文献（英文版）导读”课程教学模式的探索与实践
张德明
谢国荣
4
以“历史文化节”为中心的历史学人才培养模式的新探讨与新实践
刘安志
熊 瑛 李天亮
5
外国语言文学院
中国学生英语写作可控因素研究
王秀珍
吴 斐 周保国
6
信息管理学院
产学研相结合加强编辑出版学专业人才培养
黄先蓉
罗紫初 方 卿 吴 平 徐丽芳
7
法学院
中国法制史学科体系的改革与应用
陈晓枫
柳正权 项 焱 付春扬
程世丹
王炎松 童乔慧黄凌江
20
土木建筑工程学院
结构力学实验平台创新与实践
刘礼华
欧珠光 张宏志周艳国 陈安元
21
电子信息学院
大学生创新精神和综合实践能力培养的探索与实践
田茂
陈小桥 黄根春张望先 谢银波
22
国际软件学院
用一流的科研成果构建“空间信息与数字技术” 高层次交叉复合型人才培养体系
边馥苓
江聪世 王树良曾一昕 张 目
16
农业水利工程专业双语教学模式探索与实践
黄介生
王修贵 夏富洲刘德祥 刘景植
17
动力与机械学院
工科研究生创新能力培养的综合改革研究与实践
巫世晶
叶巧玲 彭卫平邹 玲 汪毅能
18
城市设计学院
理工科应用型人才培养中教材体系、结构的创新与实践研究
丁宇明
张 竞 黄水生邝 明 陆载涵
19
建筑学专业主题式教学模式改革与实践
用科学研究的思维建立生物化学创新型课程体系
张楚富
程汉华 郭 林张珈敏 蒋达和
13
资源与环境科学学院
环境科学专业创新人才培养的研究与实践
邓南圣
钱沙华 吴 峰熊治廷 肖 玫
14
土地信息系统课程建设与人才培养
刘耀林
胡石元 刘艳芳 唐 旭 焦利民
15
水利水电学院
《工程水文学》创新型实践教学体系研究
宋星原
张利平 赵英林张 翔
边专
樊明文 台保军黄翠 宋光泰
一等奖14项
序号
院（系）
项目名称
负责人
主要合作者
1
哲学院
国学班的创设与试验
郭齐勇
覃启勋 程水金 杜小安 秦平
2
发现问题、评价问题、选择问题、解决问题——探索以广义问题解决为中心的人才培养模式
张掌然
严 瑜 刘 毅
3
新闻与传播学院
广告学专业创新实践教学改革
张金海
程明 周茂君 李小曼 周丽玲
7
教务部
高等学校双语教学的现状研究和实践探索
吴平
王树根 姜 昕
曾德军 关玉霞
8
信息管理学院
信息管理类专业核心课程平台建设与全程教学改革
胡昌平
陈传夫 马费成 刘家真 王新才
9
化学与分子科学学院
高质量化学创新人才培养的探索和实践
程功臻
汪存信 席美云 何治柯 姜中兴
10
口腔医学院
创建立体化教学模式，打造高质量口腔医学人才
2008年武汉大学教学成果奖获奖项目
特等奖10项
序号
院（系）
项目ห้องสมุดไป่ตู้称
负责人
主要合作者
1
政治与公共管理学院
整体推进的思想政治理论课程建设
顾海良
石云霞 丁俊萍 佘双好 宋 俭
2
校办
构建高质量教学保障体系 打造世界一流本科教育
刘经南
黄 进 侯杰昌
娄延常 吴 平
3
校办
武汉地区七所高校联合办学的探索与实践
李文鑫
11
土木建筑工程学院
土木工程专业建设的改革与创新
杨和礼
陈思作 张玉峰刘幸 陈悦华
12
动力与机械学院
材料工程学科系列特色课程实践教学课件的开发与应用
李晓红
李正刚 丁 辉王臣
13
印刷与包装工程系系系
印刷工程专业开放式国际化办学模式的教学改革
万晓霞
易尧华张霞
刘全香周奕华
14
基础医学院
医学免疫学双语教学的探索与实践