拉库卡拉查教案
拉库卡拉查音乐教案
拉库卡拉查音乐教案
篇一:拉库卡拉查__教学设计
第四单元:《拉库卡拉查》(第二课时)
教学目标:
1、知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标:充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、跳)，培养其音乐表现能力。
3情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
师:好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的,
1、请学生上台表演
师:同学们表现的真形象，可见怎么跳的,
老师边踩边跳边说“拉库卡拉查”
出示节奏0X XX , X XX XX , X X - ,
师:老师是一边跳一边怎么样啊,
篇二:《拉库卡拉查》音乐教案
《拉库卡拉查》
授课年级:六年级
【教材分析】
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
泼的性格。歌曲为,大调，旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致;节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。
歌曲为,大调，3/4拍子，曲式为单二部曲式。歌曲的第,,4小节为一个乐句，第5,8小节为第二乐句，9,10小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段(称反复乐段);第二乐段亦为两个乐句，从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句，第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。19,20小节为反复后的结束句。
拉库卡拉查欣赏教案
拉库卡拉查欣赏教案【篇一：拉库卡拉查教案】《拉库卡拉查》教案教材：人音版十一册第三单元《多彩的美洲》知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。
情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学内容：学唱《拉库卡拉查》。
２、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。
教学重点、难点：１、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。
２、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。
３、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
欣赏《美丽的塞林托》片段提问:1、说说这段音乐的感受？2、猜猜看是哪个国家的民歌？三、欣赏墨西哥异国风情，导出新课1、通过课件了解墨西哥的风土人情2、聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》(一)、初听歌曲：师: 通过欣赏，歌曲描绘了怎样的场景？歌曲听到什么有趣的歌词？解释“拉库卡拉查”的意思，并讲解这是墨西哥的一种舞蹈形式——蟑螂舞有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。
（二）、复听歌曲：师：想想蟑螂舞的动作是什么样的？师生共同感受动作（三）、节奏感受课件出示“拉库卡拉查”这句歌曲的节奏，并通过读、拍、跳感受四、学唱新歌1、师生齐唱一遍歌谱，教师用柯达伊手势引导学生唱歌谱2、采用歌词接龙的方法演唱歌曲3、解决难点：歌曲中第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气等等。
4、给歌曲前半部分加入xx x节奏，为歌曲增添快乐、跳跃的感受5、师生共同演唱歌曲，感受墨西哥民歌的音乐特点五、欣赏墨西哥版《拉库卡拉查》感受墨西哥人的音乐风格师：说说听歌曲后的感受？加入的什么声音？（喊叫声、口哨声、尖叫声……）人们开心到极点用什么方式表示？提问：“那个版本更有气氛更带劲？试着兴奋地喊一喊、吹一吹”六、欣赏墨西哥《草帽舞》，进一步感受墨西哥舞蹈的特点七、为歌曲伴舞让学生模拟广场的场景，有条件的话邀请老师们和学生共同感受歌曲的快乐！八、小结、下课师：今天我们走了墨西哥感受了墨西哥独特的音乐风情，以后我们要深入拉丁美洲，学习其他国家的音乐文化让我们再次唱起拉库卡拉查，和老师们说再见吧！【篇二：七年级音乐下册教案-歌曲《拉库卡拉查》】库卡拉查）（2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生回答：可能是一种舞蹈）你观察的非常仔细。
拉库卡拉查(教案)-人教版音乐六年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与墨西哥音乐相关的问题，如音乐风格、舞蹈动作的特点等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行歌曲学唱和舞蹈动作的练习。这个操作将演示墨西哥音乐的基本原理和舞蹈风格。
拉库卡拉查（教案）-人教版音乐六年级下册
一、教学内容
《拉库卡拉查》-人教版音乐六年级下册第三单元：墨西哥风情。本节课主要教学内容包括：
1.学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥的民间舞蹈风格，感受歌曲的热情与活力；
2.学习并掌握歌曲中的节奏变化，如附点音符、切分音等；
3.了解墨西哥民间音乐的特色，如乐器、旋律、舞蹈等；
1.教学重点
-歌曲学唱：《拉库卡拉查》的旋律、节奏及歌词记忆，确保学生能够熟练演唱；
-音乐感知：墨西哥音乐风格的特征，如旋律走向、节奏型、乐器使用等；
-舞蹈编排：结合歌曲，掌握墨西哥民间舞蹈的基本动作与组合；
-文化理解：了解墨西哥音乐文化背景，培养学生对不同文化的尊重与欣赏。
举例解释：
-歌曲学唱：以《拉库卡拉查》为例，教师需重点讲解歌曲的旋律线条、节奏变化，特别是切分音和附点音符的正确演唱方法，确保学生掌握要领。
4.通过小组合作，编排一段具有来自西哥风情的舞蹈，培养学生的团队协作能力；
5.分析歌曲的曲式结构，了解其创作特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《拉库卡拉查》，使学生能够辨识墨西哥音乐的特色旋律、节奏，培养对多元音乐文化的敏感度；
六年级音乐《拉库卡拉查》教案
六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用西班牙语演唱歌曲，提高学生的外语学习能力。
3. 通过歌曲学习，了解墨西哥的文化背景，拓宽学生的文化视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。
2. 教学难点：用西班牙语正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏与音准。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，引导学生了解墨西哥的文化。
3. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的节奏、音准等要点。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生代表上台展示学习成果，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生能用西班牙语正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏与音准。
2. 学生能简要描述墨西哥音乐的风格特点，了解墨西哥的文化背景。
3. 学生参与课堂活动积极，表现出对音乐学习的热情。
六、教学拓展1. 对比教学：教师引导学生对比墨西哥音乐与其他国家音乐的风格特点，帮助学生拓展音乐视野。
2. 文化体验：教师组织学生观看墨西哥舞蹈、绘画等艺术形式，让学生更深入地了解墨西哥文化。
七、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，加强歌曲的熟练度。
2. 学生调查墨西哥的其他音乐、舞蹈等艺术形式，下节课分享给同学。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
九、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、熟练度。
2. 学生对墨西哥音乐、文化的了解程度。
3. 学生在课堂活动中的参与度、表现力。
《拉库卡拉查》教案模版课件
《拉库卡拉查》教案PPT模版课件第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解墨西哥文化，拓宽国际视野。
激发学生学习西班牙语的兴趣。
1.2 教学内容：介绍墨西哥文化背景及《拉库卡拉查》歌曲的起源。
学习基础西班牙语词汇和短语。
1.3 教学方法：采用视听结合法，播放《拉库卡拉查》歌曲。
分组讨论，让学生分享对墨西哥文化的了解。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目的：提高学生西班牙语听说能力。
培养学生音乐素养，增强节奏感。
2.2 教学内容：逐句教唱《拉库卡拉查》歌曲，讲解歌词含义。
学习歌曲中的西班牙语词汇和语法。
2.3 教学方法：采用任务驱动法，分组练习唱歌曲。
举办小型歌唱比赛，激发学生学习兴趣。
第三章：舞蹈教学3.1 教学目的：培养学生身体协调能力。
了解墨西哥舞蹈文化，丰富课堂形式。
3.2 教学内容：教授《拉库卡拉查》舞蹈的基本动作和步伐。
学习墨西哥舞蹈的文化背景。
3.3 教学方法：采用示范教学法，教师演示舞蹈动作。
分组练习，互相观摩和交流。
第四章：文化探讨4.1 教学目的：加深学生对墨西哥文化的理解。
培养学生的跨文化交际能力。
4.2 教学内容：分析《拉库卡拉查》歌曲中所体现的墨西哥文化元素。
探讨墨西哥文化在中国的影响和交流。
4.3 教学方法：采用小组合作研究法，让学生自主查阅资料。
组织课堂讨论，分享研究成果。
5.1 教学目的：激发学生继续学习西班牙语和墨西哥文化的兴趣。
5.2 教学内容：回顾本节课所学歌曲、舞蹈和文化知识。
布置课后作业，拓展学习内容。
5.3 教学方法：采用问答法，教师提问，学生回答。
展示优秀课后作业，分享学习心得。
第六章：互动游戏6.1 教学目的：巩固本节课所学知识，提高学生的语言实际运用能力。
增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。
6.2 教学内容：设计互动游戏，如“拉库卡拉查”问答、歌词接龙等。
学生用西班牙语进行游戏，加深对词汇和短语的记忆。
6.3 教学方法：采用游戏教学法，教师引导学生参与游戏。
六年级音乐《拉库卡拉查》教案
六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的曲调、歌词及演唱技巧。
2. 墨西哥音乐的风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，能用欢快的情绪演唱。
2. 难点：歌曲中的附点音符和切分音的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词。
3. 打击乐器。
五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。
2. 新课导入：介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景及特点。
3. 学唱歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。
5. 歌曲展示：各小组轮流演唱，展示学习成果。
6. 教学拓展：讲解墨西哥音乐的其它特点，引导学生进一步了解。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生。
六、教学延伸1. 让学生结合墨西哥音乐的特点，创作一首简单的墨西哥风格歌曲。
2. 组织学生进行墨西哥音乐主题的音乐会，展示自己的才华。
七、教学评价1. 对学生在课堂上的学习态度、演唱技巧进行评价。
2. 关注学生在实践活动中团队合作、创新能力的发挥。
八、课后作业1. 熟唱歌曲《拉库卡拉查》。
2. 了解墨西哥音乐的其他代表作品，下节课分享。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
十、课程表1. 第六节：学习歌曲《拉库卡拉查》2. 第七节：分组练习，歌曲展示3. 第八节：教学拓展，了解墨西哥音乐其他特点4. 第九节：课堂小结，布置课后作业5. 第十节：教学评价，课后反思十一、教学策略1. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。
《拉库卡拉查》音乐教案
一、教学目标：1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色，感受拉丁音乐的热情和活力。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。
2. 墨西哥音乐的特点和文化背景。
三、教学重点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的学唱和表演。
2. 墨西哥音乐特色的学习和理解。
四、教学难点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的节奏和音准。
2. 对墨西哥音乐文化背景的理解。
五、教学准备：1. 教学音频、视频材料。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学乐器（如吉他、鼓等）。
4. 墨西哥音乐相关资料。
六、教学过程：1. 导入：通过播放墨西哥音乐，引起学生对墨西哥音乐的兴趣，进而引入本课2. 新歌教学：引导学生跟唱歌曲《拉库卡拉查》，注意纠正学生的节奏和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏进行伴奏练习。
4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲《拉库卡拉查》的歌词和旋律，理解歌曲的含义和表达的情感。
5. 表演展示：每组学生进行表演展示，其他学生进行评价和欣赏。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱和演奏，给学生展示歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏。
2. 分组合作法：学生分组进行练习和表演，培养团队合作精神和创造力。
3. 讨论法：学生通过讨论，深入理解歌曲《拉库卡拉查》的文化背景和情感表达。
八、教学评价：1. 学生演唱歌曲《拉库卡拉查》的准确性和表现力。
2. 学生对墨西哥音乐特色的学习和理解程度。
3. 学生在团队合作中的参与度和表现。
九、教学延伸：1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。
2. 组织学生参加墨西哥音乐比赛或活动，提高学生的实践能力。
3. 引导学生进行墨西哥音乐创作，培养学生的创新意识。
在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。
《拉库卡拉查》音乐教案
《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的风格特点。
2. 学会用西班牙语演唱歌曲《拉库卡拉查》。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。
二、教学内容1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。
2. 歌曲《拉库卡拉查》的学习：包括歌曲旋律、歌词、节奏等。
3. 西班牙语基础知识：学习歌曲中的西班牙语单词和短语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐风格。
2. 教学难点：歌曲中的西班牙语发音及节奏把握。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听墨西哥音乐，感受其风格特点。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
3. 互动法：分组练习，相互纠正、鼓励。
4. 任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。
2. 介绍墨西哥音乐：讲解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。
3. 学习歌曲《拉库卡拉查》：a. 教唱歌曲，让学生跟随演唱。
b. 分组练习，相互纠正、鼓励。
c. 讲解歌曲中的西班牙语单词和短语。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5. 作业布置：让学生课后练习演唱歌曲，准备下一节课的展示。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
3. 西班牙语发音：检查学生对歌曲中西班牙语单词和短语的发音准确性。
七、教学资源1. 音乐教材：提供墨西哥音乐的相关教材，以便学生深入了解墨西哥音乐。
2. 多媒体设备：播放音乐、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 网络资源：利用网络查找更多关于墨西哥音乐的信息，拓宽学生视野。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍墨西哥音乐及歌曲《拉库卡拉查》的基本信息。
2. 第二课时：学习歌曲旋律，掌握歌词和节奏。
人教版音乐六年级下册拉库卡拉查(教案)
6. 音乐实践与创作：
- 实践：写出参与音乐活动的具体步骤和注意事项。
- 创作：介绍音乐创作的基本方法和技巧。
7. 文化理解与认知：
- 墨西哥文化：简要介绍墨西哥的文化特色。
- 文化尊重：强调尊重不同文化的重要性。
8. 团队协作与交流：
- 协作：写出团队合作的基本原则和技巧。
本节课围绕墨西哥歌曲《拉库卡拉查》展开，教学内容主要包括以下几个方面：
1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏：学习歌曲的旋律和节奏，感受墨西哥音乐的特色。
2. 墨西哥音乐的特点：了解墨西哥音乐的风格特点，包括节奏、旋律、和声等方面。
3. 歌曲的歌词寓意：理解歌曲《拉库卡拉查》的歌词寓意，培养勇敢面对困难、坚定信念的意识。
（3）提问与解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。
（4）交流与分享：鼓励学生在班级内或学习小组中分享自己的学习心得和感悟，促进同学之间的交流与学习。
（5）创作与实践：鼓励学生尝试创作与墨西哥音乐、舞蹈、绘画等相关的作品，将所学知识应用于实践中。
（6）参加课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的与墨西哥文化相关的课外活动，如音乐会、舞蹈表演、绘画展览等，以丰富自己的文化体验。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对墨西哥音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
（7）网络资源：引导学生利用网络资源，如图书馆、博物馆等，进行更深入的学习和研究。
人教版六年级音乐下册第3单元《拉库卡拉查》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《拉库卡拉查》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“如何在日常生活中传播和分享多元音乐文化？”
二、核心素养目标Βιβλιοθήκη 1.感知与欣赏：通过学唱《拉库卡拉查》，培养学生对多元音乐文化的感知和欣赏能力，提升音乐审美素养。
2.表演与实践：通过歌曲演唱和表演，提高学生的音准、节奏感和舞台表现力，增强自信心和团队协作精神。
3.知识与技能：掌握歌曲《拉库卡拉查》的演唱技巧，了解墨西哥音乐风格特点，提升音乐知识和技能水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉库卡拉查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否接触过墨西哥的音乐或文化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索墨西哥音乐的独特魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.创意与表达：鼓励学生参与创作拓展活动，激发创新思维，提高音乐表达能力，培养个性化音乐创作能力。
人音版音乐六年级下册《拉库卡拉查》教案
人音版音乐六年级下册《拉库卡拉查》教案一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，曲风欢快，节奏感强。
歌曲讲述了一对年轻的情侣在夜晚相会，共度美好时光。
歌曲以“拉库卡拉查”为线索，引导学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
但是，对于墨西哥音乐的特点和风格，可能还需要进一步的学习和引导。
三. 教学目标通过学习《拉库卡拉查》，让学生了解墨西哥音乐的特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
同时，通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，理解墨西哥音乐的特点和风格。
教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及对墨西哥音乐风格的理解。
五. 教学方法采用聆听、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备教学准备包括教学音频、视频资料，乐谱，教学用具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的背景和特点，展示歌曲的乐谱。
3.操练（15分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在此过程中，教师可以分组进行指导，提高学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生进行歌曲创作，让学生尝试将墨西哥音乐的特点融入到自己的作品中。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行评价和鼓励。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，并尝试寻找其他的墨西哥音乐进行欣赏。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生对教学内容的记忆和理解。
以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主练习和教师巡回指导。
教学情境和教学活动分析：在本节课中，我以墨西哥音乐作为导入，旨在激发学生的学习兴趣。
人音版六年级上册拉库卡拉查教案5篇
人音版六年级上册拉库卡拉查教案5篇第一篇：人音版六年级上册拉库卡拉查教案人音版六年级上册拉库卡拉查教案《拉库卡拉查》教案知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。
情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学内容：１、学唱《拉库卡拉查》。
２、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。
教学重点、难点：１、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。
２、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。
３、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
教学过程：组织教学：师生问好。
感受拉美舞蹈：（一）、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：看《墨西哥舞》片段提问:、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲B非洲拉丁美洲。
（出示答案：拉丁美洲）2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？（女，花哨的大摆裙。
男，宽沿帽。
）（二）、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？、欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。
【设计理念：《新程标准》中提出，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合--音乐与舞蹈，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
舞蹈的动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态，给人视觉的直观美和享受。
此环节的教学由舞蹈引入，舞蹈的灵魂--音乐。
在教师有效的引导下，学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验，总结出墨西哥舞蹈音乐的风格和节奏的特点。
】2、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：ＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸ：||ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ：||拍念节奏。
《拉库卡拉查》教案 公开课教案教学设计
《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥的民间舞蹈和音乐文化。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲学习，了解墨西哥的文化特色，拓宽国际视野。
二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。
2. 墨西哥民间舞蹈的基本动作和特点。
3. 墨西哥的文化背景知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的学唱和墨西哥民间舞蹈的学跳。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和舞蹈动作的协调。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱、舞蹈视频、文化背景资料。
2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《拉库卡拉查》，引导学生初步感受墨西哥的音乐风格。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，讲解墨西哥民间舞蹈的基本动作。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《拉库卡拉查》，注意指导学生音准、节奏的正确把握。
4. 学习舞蹈：教师示范墨西哥民间舞蹈，学生跟随学习，注重舞蹈动作的准确性。
5. 实践练习：学生分组，进行歌曲演唱和舞蹈表演的实践练习。
6. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，分享学习成果。
7. 总结与反思：教师对学生的表现进行点评，引导学生总结学习收获。
8. 拓展延伸：教师介绍墨西哥的其他文化特色，激发学生的学习兴趣。
《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计（六至十）六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论歌曲《拉库卡拉查》中的歌词含义，了解墨西哥的文化特点。
2. 舞蹈比赛：学生分组进行舞蹈比赛，展示学习成果，培养团队协作精神。
七、教学评价1. 教师评价：教师对学生的演唱和舞蹈表现进行评价，关注学生的进步。
2. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思学习过程中的不足。
3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。
八、教学反思1. 教师反思：教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，是否达到教学目标。
拉库卡拉查 教案
拉库卡拉查教案教案标题：拉库卡拉查教案教学目标：1. 了解拉库卡拉查的起源、发展和特点；2. 掌握拉库卡拉查的基本舞蹈动作和节奏；3. 培养学生的音乐感知能力和身体协调性；4. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 拉库卡拉查音乐；3. 教学投影仪或黑板；4. 学生舒适的运动服装。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放拉库卡拉查音乐，让学生感受节奏和氛围；2. 介绍拉库卡拉查的起源和发展，激发学生对这种舞蹈形式的兴趣。
讲解动作（10分钟）：1. 分步骤教授拉库卡拉查的基本动作，如旋转、踏步、手臂摆动等；2. 通过示范和解释，确保学生理解并能正确执行每个动作；3. 强调正确的姿势和身体协调性。
练习动作（15分钟）：1. 分组进行练习，每个小组由4-6名学生组成；2. 每个小组轮流进行动作练习，教师可以给予指导和纠正；3. 鼓励学生自由发挥，展示个人特色。
合作创作（15分钟）：1. 将学生分为几个小组，每个小组自行编排一段拉库卡拉查舞蹈；2. 学生可以根据自己的创意和理解，加入一些个人风格；3. 每个小组轮流表演，其他同学可以给予鼓励和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调学生的努力和进步；2. 鼓励学生在日常生活中继续练习和欣赏拉库卡拉查舞蹈；3. 提醒学生在学习过程中要保持积极的态度和团队合作精神。
拓展活动：1. 邀请专业舞蹈教师或拉库卡拉查表演团体来学校进行示范和指导；2. 组织学生参加学校或社区的文化艺术活动，展示他们的舞蹈才华；3. 鼓励学生在家庭聚会或校内演出中表演拉库卡拉查舞蹈。
教学评估：1. 观察学生在练习和表演过程中的参与度和表现；2. 评价学生对拉库卡拉查的理解和掌握程度；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学过程和内容的感受。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习和了解其他民族舞蹈形式，拓宽自己的舞蹈视野；2. 学生可以学习乐器演奏，为拉库卡拉查舞蹈添加音乐伴奏；3. 学生可以进行舞蹈创作比赛，展示自己的舞蹈才华和创意。
《拉库卡拉查》教案 公开课教案教学设计
《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确拼读和书写单词“拉库卡拉查”；（2）学生能够理解单词“拉库卡拉查”的意思，并在适当的情境中运用；（3）学生能够掌握基本的英语语法规则。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和思维能力；（2）采用游戏、唱跳等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（3）利用分组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热爱和自信心；（2）引导学生树立正确的价值观，认识到学习英语的重要性；（3）培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 单词学习：（1）单词“拉库卡拉查”的拼读和书写；（2）单词的意思和用法讲解。
2. 语法学习：（1）基本句型结构讲解；（2）主谓一致、时态等语法规则讲解。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词“拉库卡拉查”的拼读、书写和用法；（2）基本句型结构和语法规则的运用。
2. 难点：（1）单词“拉库卡拉查”的准确发音；（2）语法规则的灵活运用。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的观察力和思维能力；2. 互动法：采用游戏、唱跳等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；3. 任务型教学法：利用分组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 教学材料：教材、图片、实物、多媒体设备等；2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机、课件等；3. 教学环境：教室布置得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注单词“拉库卡拉查”，激发学生的学习兴趣；2. 新课呈现：讲解单词“拉库卡拉查”的拼读、书写和用法，让学生跟读并模仿；3. 语法讲解：讲解基本句型结构和语法规则，举例说明，让学生理解和掌握；4. 实践活动：分组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识和技能；七、作业设计1. 抄写单词“拉库卡拉查”，注意拼写和发音；2. 运用所学语法知识，编写一个简单的故事或对话；3. 预习下节课内容，准备进行互动活动。
《拉库卡拉查》教案 公开课教案教学设计
《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握墨西哥歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。
（2）培养学生用英语简单描述歌曲内容的能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养和表演能力。
（2）运用任务型教学法，培养学生合作完成歌曲学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对墨西哥文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生积极乐观的心态和团队合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。
2. 墨西哥文化相关背景知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。
（2）培养学生用英语简单描述歌曲内容的能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音调和节奏。
（2）用英语描述歌曲内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，让学生初步感受歌曲风格。
（2）简要介绍歌曲的背景和作者。
2. 教学新歌：（1）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌曲歌词，帮助学生理解歌词意义。
3. 练习与展示：（1）分组让学生进行歌曲练习，互相交流学习心得。
（2）邀请部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。
4. 文化拓展：（1）介绍墨西哥文化相关知识，让学生了解墨西哥音乐特点。
（2）引导学生讨论墨西哥文化与其他文化的差异。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《拉库卡拉查》。
2. 学生能用英语简单描述歌曲内容。
3. 学生对墨西哥文化有一定的了解和兴趣。
4. 学生在团队合作中表现出积极乐观的态度。
六、教学准备：1. 准备歌曲《拉库卡拉查》的曲谱和歌词。
2. 准备墨西哥文化相关资料和图片。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
4. 准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在实践中学习。
3. 交际教学法：引导学生进行小组交流，提高学生的合作能力。
拉库卡拉查音乐教案指导
拉库卡拉查音乐教案指导拉库卡拉查音乐教案指导拉库卡拉查音乐教案篇一：拉库卡拉查__教学设计教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。
3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。
教学难点：1、理解表现歌曲的情绪。
2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。
教学过程：一、情境导入师：首先老师想先请同学们听一首外国歌曲《美丽的塞林托》欣赏《美丽的塞林托》师：老师想请同学们来说一说乐曲的感受（明朗，愉快，老师可以哼唱一两句），那这美丽的塞林托可能是哪个国家的呢？二、介绍墨西哥，播放视频。
师：他是美洲著名的文明古国，位于北美东南部，地域辽阔，地形多样。
大部分地区都属于热带雨林气候，有人说他就是仙人掌的故乡。
多样的地形，造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。
当地的服饰既具有强烈的现代气息，有具有浓郁的民族特色。
当音乐想起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。
师：墨西哥有着灿烂的音乐文化，今天我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。
三、初次聆听歌曲师：老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听歌曲为我们描绘什么样的场景？播放《拉库卡拉查》视频师：图片当中墨西哥人都在干嘛啊？生：狂欢、跳舞师：那此时此刻人们的心情又是怎么的呢？生：高兴，欢快。
师：那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？生：拉库卡拉查出示课件。
师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？（生发言，各抒己见）老师讲解“拉库卡拉查”师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？生：躲开，尖叫，拍死，踩死……师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？生：跳舞师：很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，但是由于当时条件的限制，人们只能用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”师：好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？1、请学生上台表演师：同学们表现的`真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。
湘教版六年级下册音乐第6课时《拉库卡拉查》教案
湘教版六年级下册音乐第6课时《拉库卡拉查》教案【教材版本】：湘教版六年级下册音乐【教案名称】：《拉库卡拉查》教案【教学内容】：学习《拉库卡拉查》这首歌曲【教学目标】：1. 理解《拉库卡拉查》这首歌曲的曲调和节奏，能够正确演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力，提高学生的团队协作与沟通能力。
3. 通过学习《拉库卡拉查》这首歌曲，培养学生对于不同地域文化的认识和理解。
【教学重点】：1. 学习歌曲的曲调和节奏，能够正确演唱歌曲。
2. 学习歌曲的背景知识和文化内涵。
【教学难点】：1. 学习歌曲的语言发音和歌词记忆。
2. 培养学生对于不同地域文化的认识和理解。
【教学准备】：1. 《拉库卡拉查》歌曲伴奏。
2. 歌曲歌词。
3. 音乐教学PPT。
4. 水杯、纸巾等生活用品。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互相问候，营造活泼开放的教学气氛。
2. 询问学生对于《拉库卡拉查》这首歌曲的了解，呈现画面进行预览。
二、学习歌曲（30分钟）1. 播放《拉库卡拉查》这首歌曲。
2. 集体听歌，学习歌曲的曲调和节奏。
3. 分段演唱歌曲，学习歌曲的发音和歌词记忆。
4. 分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
5. 整体学唱歌曲，并进行合唱排练和表演，培养学生的表演能力。
6. 学习歌曲的背景知识和文化内涵，引导学生了解《拉库卡拉查》这首歌曲所代表的文化。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 播放歌曲伴奏，进行歌曲口头测试。
2. 教师拓展文化讲解，让学生了解关于印度文化的内容。
四、总结与评价（5分钟）1. 学生总结今天所学知识和技能。
2. 教师进行评价，积极肯定学生的表现和进步。
【教学反思】：本节课以学习《拉库卡拉查》这首歌曲为主题，通过歌曲这一形式，开展音乐教学，寓教于乐，培养学生音乐鉴赏能力和表演能力。
在教学中，我采用了多种教学方法，如听歌、练习发音和歌词记忆、团队合作演唱等，让学生在休息中深入了解印度文化，提高了他们的文化意识和跨文化交流能力。
《美洲乐声》——拉库卡拉查教案
《美洲乐声》——拉库卡拉查教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的魅力，感受拉丁美洲的音乐风格。
2. 通过学习拉库卡拉查这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
3. 培养学生对多元文化的尊重和理解，拓宽音乐视野。
二、教学内容：1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、特点和代表人物。
2. 拉库卡拉查歌曲学习：歌词解析、旋律学习、节奏感受。
3. 拉丁美洲音乐特点：感受桑巴、探戈、雷鬼等音乐风格。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会拉库卡拉查歌曲，了解墨西哥音乐特点。
2. 教学难点：把握歌曲的节奏和情感，融入拉丁美洲音乐风格。
四、教学方法：1. 欣赏法：聆听墨西哥音乐，感受音乐魅力。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 互动法：分组练习，学生之间相互交流、合作。
4. 分析法：讲解墨西哥音乐特点，引导学生进行分析。
五、教学准备：1. 教学课件：墨西哥音乐介绍、拉库卡拉查歌曲歌词。
2. 音响设备：播放墨西哥音乐和拉库卡拉查歌曲。
3. 乐器：吉他、鼓等拉丁美洲乐器。
4. 分组标志：给学生分组，便于合作练习。
六、教学过程：1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受拉丁美洲的音乐风格，引发兴趣。
2. 介绍墨西哥音乐：简要讲解墨西哥音乐的历史、特点和代表人物。
3. 学习拉库卡拉查歌曲：a. 歌词解析：解读歌词含义，理解歌曲背景。
b. 旋律学习：教授歌曲旋律，学生跟随演唱。
c. 节奏感受：感受歌曲节奏，练习节奏感。
4. 拉丁美洲音乐特点感受：欣赏桑巴、探戈、雷鬼等音乐，引导学生了解其特点。
七、课堂练习：1. 分组练习：学生分组，每组选择一首拉丁美洲歌曲进行练习。
2. 小组展示：各小组展示自己的练习成果，分享学习心得。
3. 教师点评：对各小组的表现进行点评，给予鼓励和建议。
八、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，总结墨西哥音乐和拉库卡拉查歌曲的特点。
2. 强调拉丁美洲音乐在文化多样性中的重要性。
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拉库卡拉查教案
授课年级：七年级
[教材分析]
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。
“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。
据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。
后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。
歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。
墨西哥民间歌舞，源自吉普赛舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈的特点。
各地的民间舞蹈虽有不同，但均为多组变化的男女对舞，动作以“扎帕蒂阿多”舞步为主，这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位，以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。
墨西哥民间舞蹈多热烈奔放，活泼欢快，轻松诙谐，感染力极强。
男舞者身穿传统黑色服装，头戴宽沿帽，双手自然背后，上身基本不动，突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步，男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。
女舞者的衣裙颜色绚丽，裙边宽肥。
她们除双脚跳踢踏舞外，双手舞动裙子，甩出许多图案。
裙花左右摆动，前后拧花，上下翻飞，与脚下矫健的踢踏舞步变
化相配合。
恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。
歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。
歌曲为Ｆ大调，3/4拍子，曲式为单二部曲式。
歌曲的第１～4小节为一个乐句，第5～8小节为第二乐句，9～10小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段（称反复乐段）；第二乐段亦为两个乐句，从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句，第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。
19～20小节为反复后的结束句，两个乐段环环相扣，一气呵成。
[教学目标]
1、能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、充分调动学生的学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现力。
3、编创舞蹈体验并感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳。
[教学重点]
1、准确演唱歌曲第一部分的两个结尾句。
和
2、掌握歌曲第二部分的弱起节奏。
[教学难点]
理解和表现歌曲的情绪，并能完整的表现出来。
[教具准备]
宽沿帽、头花、百折蓬蓬裙、钢琴、多媒体课件
[教学过程]
1、体验、感受：
1、设疑激趣导入化妆舞会：
师：在上课之前我们先来举行一次化妆舞会怎么样？首先先请男同学找好自己的女舞伴。
生：很兴奋很高兴的找自己舞伴
师：我们一起来学习几个动作请男同学带上宽沿帽手背后挺胸抬头，脚上做类似于踩东西的踢踏舞步，女同学带上头花穿上炫丽的裙子，双脚跳踢踏舞，双手舞动裙子有节奏的变化配合。
（师做示范师生一起练习）
2、初步感受体验墨西哥民歌《拉库卡拉查》的音乐风格和舞蹈特点。
①第一次聆听：
师：（在学生们练习的时候教师放《拉库卡拉查》音乐让学生潜移默化的合着音乐进行舞蹈，教师做强拍提示）
②第二次聆听随音乐舞动:
师：同学们放开你的动作，摆起你的裙子尽情的跳起来吧！（师生一起和着音乐尽情的舞蹈）。
2、了解墨西哥
师：请同学们稍作休息我们一起来欣赏一段墨西哥舞蹈。
在欣赏之前请同学们跟老师一起走进美丽的墨西哥吧（出示地图）
1、基本概况：墨西哥人一向奉仙人掌为民族和文化的象征，作为他们坚强不屈、为捍卫自己民族的利益而英勇斗争的标志，所以，他们的国旗、国徽上均有仙人掌的图案，因而素有“仙人掌之国”的美称。
2、放墨西哥舞蹈视频让生再次感受墨西哥音乐的风格：
师：请同学们一起沉浸在墨西哥音乐中吧！（师放视频）
师：从这段视频当中你感受到墨西哥人怎样的性格。
生：回答
3、墨西哥人的性格和生活态度——快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐，他们的音乐在美洲大陆独树一格，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。
演奏乐器主要以吉他为主，常伴随着独特的墨西哥舞蹈，男舞者及演唱者，带宽边尖顶的墨西哥帽，豪迈自在，女舞者着鲜艳的百折蓬蓬裙，热情艳丽。
演唱者几乎全是男性，歌声优美，旋律轻快，很值得欣赏。
3、聆听、感受
1、解释：拉库卡拉查
师：刚才我们一直在听的这首歌里一直出现一个词，你听出来了是什么了么？
生：拉库卡拉查
师：让我们听着音乐一起来猜测一下拉库卡拉查到底是什么意思呢？（师放音乐聆听）
①谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？
（生：一种舞蹈、一种音乐）
②“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。
有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。
师：今天我们要学习的这首歌曲就是墨西哥民歌《拉库卡拉查》
2、找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲演唱顺序,准确地念出歌词。
师：那你有没有听出来歌曲是怎样反复地呢？
生：说出反复的句子及顺序
师：你还能找出那些记号？
4、学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：1、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。
师：这么有意思的一首歌曲，老师想分享给大家，请同学们看着歌词请听老师的《拉库卡拉查》。
（师甩裙子表演范唱）
生：聆听感受节拍
2、学唱歌曲：
①知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：
师：通过刚才的聆听谁能感受到歌曲大概分为几个部分？生：找
师：典型节奏是
Ａ3/4ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜（由学生拍、念节奏找出）
Ｂ3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜Ｘ．ＸＸＸ｜
（由教师引导学生认知）
②分二部分练唱歌谱。
a：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；
和
师：我们一起来唱一下歌曲A段的谱子（师弹琴生随唱）生：唱
师：你觉得那个地方唱着有些困难或者不好掌握。
生：。
（通过教师正确范唱引导突破音准、节奏难点。
）师：请同学们带着知识点跟琴再来一遍。
b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏；
C：知道１、＃１、２的音高关系，唱准１＃１｜２。
师：歌曲第二部分是本节课的难点，首先同学们跟老师一起唱一遍谱子找出第二部分你认为比较难以掌握的地方在哪？
生：唱
师：出示弱起小节（强拍弱位开始的音叫弱起小节，注意唤气要快）你还觉得那个地方是你需要提醒小伙伴们注意的呢（师引导两个不同结尾句，区别节奏１、＃１、２的音高关系解决难点）③填唱歌词：
师：解决了谱子上的难点后，我们迫不及待的投入到歌词的演唱之中吧
生：唱
a、“舞”一字两音，“最好的”两字一音）
师：在这段中，需要你注意的是...（引导学生说出“舞”一字两音，“最好的”两字一音）
和
b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。
c:教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱全曲。
e :教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。
师：你们观察到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小，速度快）
生：练习吐字
f :用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。
师：我们知道“拉库卡拉查”在当地的语言是一种舞蹈、一种音乐的意思用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲，唱出墨西哥人的热情奔放来吧！（放音乐）
5、完整表演：
师：同学们歌曲的表演有很多种方式与你的小伙伴协商合作选择你喜欢的方式我们来一场音乐的盛宴吧！
生：策划歌曲表演
师：准备好了吗
生：男：ＸＸＸ｜（踢踩踩，右右左）女：ＸＸＸＸＸＸ｜（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）师：舞者的双手是怎样配合舞步的
生：甩大裙摆、托帽沿……）
师：当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？生：跳、旋转……（学生根据自己的理解和表演能力加上动作。
）随着《拉库卡拉查》伴奏音乐开会尽情的投入到舞蹈之中。
6、小结
墨西哥音乐是如此的富有动感与热情，让我们用这样的情绪在《拉库卡拉查》的歌声和舞蹈中结束今天的墨西哥音乐之旅吧。
（师生共同表演）。