3课外书屋

课外书屋

教学建议

配合本单元的专题，本次“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，教材对这部作品的主要内容做了概括的介绍，教师要引导学生认真阅读。在此基础上，教师可以把文中一些精彩章节读给学生听，以激发学生阅读的愿望。如果班级学生已经看过《绿山墙的安妮》，可让他们说说阅读本书后的感受。还可以让学生交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。

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露西·莫德·蒙格玛丽（1874—1942）生于加拿大麦德华王子岛北部的一个村庄。母亲早逝，父亲在外经商，她大部分时间都和外祖父、外祖母一起生活。莫德从小就表现出极高的文学天赋，她九岁开始写诗，十六岁时创作的长诗被刊登在当地一家报纸的头版，广受好评。一生中共创作了二十多部长篇小说，以及许多短篇小说集、诗歌、自传，还有十卷尚未出版的私人日记。

《绿山墙的安妮》创作于1904年，1908年出版，很快就成为当年最为畅销的书并逐渐风靡全球。到目前为止已经有50多种文字的译本，持续发行5 000多万册，成为公认的文学经典。马克·吐温对本书做出了如下评价：“安妮是继不朽的爱丽丝（指《爱丽丝漫游奇境记》的主人公）之后最令人感动和喜爱的儿童形象。”在马克·吐温的鼓励下，女作家又连写了另六部小说（《少女安妮》写安妮在家乡生气勃勃地做小学教师；《女大学生安妮》写安妮在大学读学士学位，经历交友、恋爱；《风吹杨柳的安妮》以安妮给未婚夫写信的方式，叙述她大学毕业后任中学校长的多彩故事；《梦中小屋的安妮》写安妮开始婚姻生活，依然对一切充满爱心与好奇；《温馨壁炉山庄的安妮》写安妮主持六个孩子的大家庭；《彩虹幽谷》写孩子们长大了，安妮给他们热情、快乐、爱的教育），形成了“安妮系列”。“安妮系列”从安妮的少女时代写到她成为一个六个孩子的母亲，以迷人的艺术魅力展示了一个加拿大少女的成长过程，征服了全世界女孩的心。“安妮系列”在问世后不久就被改编为各种版本的电影和电视播出。

拓展阅读

绿山墙的安妮（片段）

那天晚上的节目是一连串“激动人心的节奏”，至少对于观众席上的一位倾听者来说是这样的。当唱诗班唱起《飞翔在远处的娇嫩的雏菊上》时，安妮凝视着天花板，好像那上面有着彩绘的天使；当萨姆·斯隆用动作表演“塞克里怎样使母鸡抱蛋”时，安妮大笑不止，使得坐在她附近的人们也笑了起来，不过他们是受了她的感染，并非觉得有趣，因为这个选篇即使在阿冯利也已经老掉牙了；当菲利斯先生用最激动人心的语调朗诵马克·安东尼在凯撒遗体前的演说时，安妮感到，只要有一位罗马公民带头，她就会当场站起来参加叛变。

只有一个节目使她不高兴。当吉尔伯特·布莱恩背诵《莱茵河畔的狂欢》时，安妮拿起罗达默里从图书馆借来的书，一直看到他背诵结束，而当她一动不动直僵僵地坐着时，黛安娜却把手掌都拍痛了。

她们回到家里，已经十一点了。她们饱尝了欢乐，又怀着更大的喜悦议论将要到来的幸福时光。每个人好像都睡熟了，房子里静悄悄的，一片漆黑。安妮和黛安娜踮着脚尖轻轻走进客厅。这是一间狭长的屋子，有门通向客房。屋子里温暖舒适，壁炉的余火把屋子照得朦朦胧胧。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米内没有第二颗适合人类居住的星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

感谢您的阅读，祝您生活愉快。