《选择有智慧》教案

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好读书读好书主题班会教案三篇

好读书读好书主题班会教案三篇

好读书读好书主题班会教案三篇2、引导学生学会选择好书,养成认真读书的习惯。

3、增强学生读书的兴趣,在班级中形成浓郁的读书氛围。

二、活动准备1、提早布置学生阅读课外书的任务,写读书笔记和读后感。

2、要求学生收集关于读书的名言警句。

3、让学生准备节目(演讲,讲故事,朗诵等)。

三、活动过程(一)班主任、主持人讲话,宣布活动开始师:同学们,戏剧大师莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

”由此我们可以想到,读书对我们是多么重要!今天的主题班会即将开始,下面,大家以热烈的掌声请我们的小主持闪亮登场。

主持人开场白:A:勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。

B:奋发的种子爱跟土壤交朋友。

A:刚强的矿石爱跟烈火交朋友。

B:有为的孩子爱跟好书交朋友。

A、B:好书,能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋。

(合)下面,请同学们欣赏一首歌,拉开我们今天主题班会活动——“好读书,读好书”的序幕。

(出示课件)(二)活动过程1.歌曲欣赏《校园的早晨》(出示课件)主持人:(A)听了这首歌,我们感受到校园是多么美好,读书是多么美好。

(B)的确,书,能给人知识,(C)书,能净化心灵,(D)书,培育了一代又一代人,然而只有爱读书的人,才能在书中找到智慧的金钥匙。

(合)书籍已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。

当有人向那些名人问起他们成功的秘诀时,他们都会深有感触的概括出一句话(女)下面,掌声有请我们的班主任徐老师带我们走近名人名言2.欣赏名言警句师:是啊,他们都会深有感触的概括出一句话,是一句什么话呢?①同桌两人互相说一说自己知道的名人名言② 教师指名说名言③师小结:古今中外的名人、有学问的人都喜欢读好书,都从好书中得到教益,获取知识,受到启发而对人类做出贡献,(男)名人爱读书,我们大家也都是书的好朋友,都喜欢读书!(女)下面,我们还是通过一个游戏来感受一下读书的好处吧。

掌声有请徐老师。

《交友的智慧》教案简版

《交友的智慧》教案简版

《交友的智慧》教案交友的智慧引言概述:交友是人类社会中不可避免的一部分,它不仅影响着我们的个人生活,还对我们的职业发展和心理健康产生着深远的影响。

因此,学会交友的智慧是非常重要的。

本文将从五个大点出发,详细阐述交友的智慧。

正文内容:1. 选择朋友的智慧1.1 共同兴趣爱好:寻找与自己有相同兴趣爱好的人,可以增加交流的话题,加深友谊。

1.2 价值观一致:选择与自己的价值观相近的朋友,可以避免价值观冲突,维护友谊的稳定性。

1.3 心灵契合度:寻找与自己有心灵契合感的人,可以建立更深层次的友谊,增加情感支持。

2. 维护友谊的智慧2.1 互相尊重:在交往中,要尊重对方的意见和感受,避免过度干涉,保持友谊的平等性。

2.2 坦诚沟通:及时沟通交流,解决问题和误解,避免积压情绪和矛盾,维护友谊的健康发展。

2.3 互相支持:在对方需要帮助时,给予积极的支持和鼓励,增强友谊的亲密度和持久性。

3. 处理友谊矛盾的智慧3.1 冷静思考:在友谊矛盾出现时,保持冷静思考,避免情绪化的决策,寻找问题的根源。

3.2 积极沟通:与对方坦诚沟通,表达自己的感受和需求,寻找解决问题的方法,避免矛盾进一步升级。

3.3 寻求第三方帮助:在矛盾无法解决时,可以寻求第三方的中立意见和帮助,以促进友谊的修复。

4. 交友中的自我提升4.1 学习倾听:培养倾听的能力,关注他人的需求和感受,增加交流的深度和质量。

4.2 增强自信:树立自信心,相信自己的价值和能力,以积极的态度面对交友中的挑战和困难。

4.3 发展兴趣爱好:通过培养兴趣爱好,扩大自己的社交圈子,增加与他人的共同话题。

5. 建立积极人际关系的智慧5.1 积极参与社交活动:主动参与社交活动,扩大社交圈子,增加结识新朋友的机会。

5.2 关注他人需求:关注他人的需求和感受,主动提供帮助和支持,树立积极的人际形象。

5.3 维护人际关系:定期保持联系,主动关心朋友的近况,维护和加强人际关系的稳定性。

《交友的智慧》教案

《交友的智慧》教案

《交友的智慧》教案交友是人际交往中非常重要的一部分,而交友的智慧更是需要我们不断学习和提升的技能。

本文将从交友的智慧角度出发,为大家介绍一些交友的技巧和方法,帮助大家建立健康、积极的人际关系。

一、建立良好的社交圈子1.1 选择合适的社交平台选择适合自己的社交平台非常重要,可以根据自己的兴趣爱好和需求来选择合适的社交平台,比如微信、微博、Facebook等。

1.2 参加各类社交活动参加各种社交活动可以扩大自己的社交圈子,结识更多的朋友,可以选择参加兴趣小组、社团活动、志愿者活动等。

1.3 保持良好的社交礼仪在社交活动中要注意礼貌和尊重他人,避免冲突和误会,建立良好的社交关系。

二、培养良好的交流技巧2.1 善于倾听在交流中要善于倾听对方的意见和看法,尊重对方的想法,不要一味地发表自己的意见。

2.2 保持积极的沟通保持积极的沟通是建立良好关系的关键,要表达自己的想法和感受,同时也要理解和尊重对方的感受。

2.3 学会表达学会清晰、准确地表达自己的想法和情感,避免含糊不清或模棱两可的表达方式,让对方更容易理解你。

三、建立互信的友谊关系3.1 坦诚相待在交友过程中要坦诚相待,不要隐瞒真实情况,建立真诚的友谊关系。

3.2 互相支持在朋友之间要相互支持和鼓励,共同面对生活中的困难和挑战,建立互信的友谊。

3.3 珍惜友谊要珍惜和维护好已有的友谊关系,不要轻易放弃,要懂得在友谊中学会包容和理解。

四、处理人际关系中的矛盾和冲突4.1 冷静处理在人际关系中难免会出现矛盾和冲突,要学会冷静处理,不要冲动行事。

4.2 沟通解决通过沟通和交流解决矛盾和冲突,找出问题的根源,共同寻求解决方案。

4.3 学会妥协在处理矛盾和冲突时,要学会妥协和让步,不要固执己见,要为维护人际关系着想。

五、建立积极的人际关系5.1 积极乐观在人际交往中要保持积极乐观的心态,不要过分焦虑和消极,要学会面对生活的挑战。

5.2 爱心善良在人际交往中要保持爱心和善良,帮助他人,关心他人,建立积极的人际关系。

李开复演讲稿《选择的智慧》

李开复演讲稿《选择的智慧》
2
人生:一串困难的选择
我被老师批评了,但我又有些无辜。我应该用自信的态度为自己辩解, 还是用自省的态度坦然接受呢? 我想改变现状,但又有些力不从心。我应该鼓起勇气冲破险阻,还是应 该放宽胸怀承认现实? 我遭受到了失败的打击。我应该用毅力坚持下去,还是应该用自省放弃 它? 我想讲一些注定会遭到非议的话。我应该积极地表达自己的观点,还是 应该遵循同理心的原则多听少讲?
无能为力 间接影响 直接影响
史蒂芬•柯维《高用冷静掌控抉择
遇到危机时,
– 保持冷静,寻找机会 – 最坏的打算是什么?可以接受吗?
抉择前“重重”思考,抉择后“轻轻”放下 不要一切非黑即白,用概率论看问题
– 当你自估的成功概率达到40~70%,你就该去做这件事了。也许你会失败, 但拖延或等待的代价往往更大。” 美国国务卿鲍威尔
19
问答
网上交流: 我和Google: 新书:周末发布
20
大学时光
犯错的代价
你的时间
你修正自己 的能力
人生
15
6. 用自觉端正态度
没有自觉的人:
• 对自己判断过高:
– 浮躁、冒进,不善于和他人合作 – 在事业遭到挫折时心理落差较大,难以平静对待客观事实
• 对自己判断过低:
– 则会在工作中畏首畏尾、踟蹰不前 – 没有承担责任和肩负重担的勇气 – 也没有主动请缨的积极性
二十一世纪:互联网社会
工业社会 互联网社会
少数人接触信息 人人接触信息 劳力 脑力 制造 创造 不平等 平等 控制 放权 消极 积极
一个模子 做最好的自己
“未来的历史学家会说,这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新, 而是,。。。人将拥有选择。”
彼得·德鲁克(Peter Drucker)

幼儿园大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》含反思

幼儿园大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》含反思

谈新课程下的班主任智慧(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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第4课 智慧的选择教案

第4课 智慧的选择教案

第四课智慧的选择学习目标:1、初步了解选择结构的概念和运行机制;能够使用“比较表达式”进行关系运算。

2、能够使用选择指令块“如果为……则……否则”编写程度;掌握获取随机数的方法;熟练掌握“六边形”指令块嵌入其他指令块中的方法。

3、认识“指南针传感器”;掌握使用“指南针朝向”指令块的方法。

活动一:节能灯为了方便模拟,我们将选用“显示图标”作为节能灯的灯泡。

利用“显示数字亮度级别”显示当前环境光的亮度值。

注:“如果为……则……否则”指令块实际上就是条件语句(if, then,else)。

使用这一语句可以测试出:如果一个条件为真,则程序会运行一组特定的指令块,否则程序就会运行另外一组不同的指令块。

与循环不同,条件语句不循环。

作为条件测试结果的所有指令块只会运行1次,只有将它们放入循环指令块内才会循环。

活动二:猜拳游戏一点通:随机数就是在一定范围内随机产生的数,并且得到这个范围内的每一个数的机会相同。

随机数应用广泛,我们可以利用它进行随机抽样,还可以利用它在某一个范围内得到每一个数机会均等这一特征进行模拟试验,这样电脑就可以代替我们做大量重复的试验,从而顺利地计算出有关事件的概率。

活动三:自制电子指南针做一做:在“无限循环”控制指令块中放入“显示数字”指令块,然后将“指南针朝向”嵌入左边“0”的位置。

将程序保存并下载到开发板,查看并记录指南针返回的数值。

我实践我创新:选择结构的程序有多种写法。

讨论一下:课本P27页的示例使用了什么方法?你还能创作出怎样的指南针呢?能否创作出可指示8个方位的指南针呢?我积累我成长:选择结构:最基本的选择结构是当程序执行到某一语句时,要先进行判断,从两种路径中选择一条。

选择结构给程序注入最简单的“智慧”。

由二分支选择结构可以派生出多分支选择结构。

《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】

《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】

《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢?这次漂亮的小编为您带来了《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

中国石拱桥教案篇一教学目标:1、整体感知,了解中国石拱桥的特点,理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用,学习运用准确语言的特点。

2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

3、自主、合作、探究的学习方法。

教学重点:1、列举典型事例,说明事物的特点。

2、运用恰当的说明方法,准确说明事物的特征。

教学难点:1、理解根据特定的说明内容,合理安排科学的说明顺序。

2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。

教学时数:一课时第一课时教学重点:学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。

一、导入新课同学们,大家知道什么是说明文吗?它跟记叙文有什么差别呢?我们学过了哪些说明文?请一位同学回答。

……桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”,今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》,了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。

作者茅以升(板书)是我国著名的' 桥梁专家。

他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。

30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。

他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章,本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。

二、检查预习1、请同学到黑板根据汉字写拼音,或依据拼音写汉字。

(教师出题)洨(Xiáo) 匀称(yún chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dī)2.学生口头补充解词:古朴:朴素而有古代的风格。

九年级上册《学问与智慧》教案

九年级上册《学问与智慧》教案

九年级上册《学问与智慧》教案一、教学目标1.理解学问与智慧的关系,明确学问的重要性。

2.培养学生独立思考、勇于探索的学习态度。

3.提高学生运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解学问与智慧的关系,掌握学习方法。

2.教学难点:如何将学问转化为智慧,运用知识解决实际问题。

三、教学过程1.导入(1)引导学生回顾所学课程,讨论学问与智慧的关系。

(2)激发学生对学问与智慧的探究兴趣。

2.学问与智慧的关系(1)讲解学问与智慧的概念。

(2)通过实例说明学问与智慧的关系。

(3)引导学生思考如何将学问转化为智慧。

3.学问的重要性(1)讲解学问对个人成长的意义。

(2)分析学问对社会发展的作用。

(3)鼓励学生珍惜学习机会,努力提高自己的学问水平。

4.学习方法(1)讲解学习方法的重要性。

(2)介绍几种有效的学习方法,如:自主学习、合作学习、探究学习等。

(3)引导学生根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法。

5.学问与智慧的实际应用(1)举例说明如何运用学问解决实际问题。

(2)引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。

(3)组织学生进行小组讨论,分享自己的应用经验。

6.课堂小结(2)强调学问与智慧的重要性。

(3)鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

7.作业布置(2)要求学生在课后收集有关学问与智慧的名言警句,并进行分享。

四、教学反思1.本节课的教学效果如何,学生是否理解了学问与智慧的关系。

2.学生在学习方法方面是否有收获,是否能够运用到实际学习中。

3.课堂氛围是否活跃,学生参与度是否较高。

4.作业布置是否合理,能否达到巩固知识的目的。

五、教学拓展1.组织学生参观图书馆、科技馆等场所,感受学问的魅力。

2.邀请专家进行讲座,分享学问与智慧的心得体会。

3.开展主题班会,让学生分享自己的学习经验。

六、教学评价1.学生对学问与智慧的理解程度。

2.学生在学习方法方面的改进情况。

3.学生运用知识解决实际问题的能力。

《我选我》教案:让孩子找到自己的特长

《我选我》教案:让孩子找到自己的特长

《我选我》教案:让孩子找到自己的特长。

教师们应该知道,这个世界上没有两个完全相同的孩子。

他们有自己的声音、思维方式和爱好。

而这个教案就是通过多种方式让孩子找到自己的特长和兴趣,以便他们可以创造更加美好的未来。

这个教案的一个主要特点是:它让孩子选择自己的兴趣方向。

让孩子选自己喜欢的事情,而不是被迫学习不感兴趣的内容。

这有助于孩子们更好地发挥自己的能力和潜力。

在这个过程中,孩子也能学会独立思考和做决定。

同时,教案也鼓励孩子自我探索和实践。

孩子们通过自己的亲身体验,能更清楚地了解自己,发现自己的优点和缺点,并找到自己的特长。

教师和家长们可以在孩子的自我探索过程中给予他们必要的指导和支持,但不要过多地干涉,让孩子们有足够的空间和时间去尝试、犯错和自我修正。

教师们应该知道,在教育孩子的过程中,我们要考虑到孩子的“长远利益”。

虽然孩子们会有很多不同的兴趣爱好,但是我们不能忘记要让他们学习那些更重要的知识和技能,这些会在他们的将来发展中起到重要的作用。

我们要让孩子们在选择自己的专业、工作方向时有足够的基础和技能。

因此,我们需要在多元教育的基础上,加强对基础知识的教育。

这个教案的目标是帮助孩子们找到自己的特长和兴趣,并培养他们的独特技能。

教师们应该意识到孩子的多元性和个性化教育的重要性,并在教育时注重引导孩子自我探索、实践和学习。

最终,我们的目标是让每个孩子都能成为一名独具特色、充满自信的人。

小学四年级语文教案设计(通用8篇)

小学四年级语文教案设计(通用8篇)

小学四年级语文教案设计(通用8篇)小学四年级语文教案设计要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的小学四年级语文教案设计样本能让你事半功倍,下面分享【小学四年级语文教案设计(通用8篇)】,供你选择借鉴。

小学四年级语文教案设计篇1知识目标:1、认识8个生字,会写13个生字。

正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2、理解“崇山峻岭”,“蜿蜒盘旋”,“陡峭”,“凝结”等词语。

了解长城的概貌、构造、历史等。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

通过朗读表达出长城的雄伟气势。

背诵自己喜欢的段落。

能力目标:1、读懂课文,理解每段话的意思及段与段之间的联系。

联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。

2、指导学生图文对照理解课文,结合理解课文学习作者观察和表达的方法。

3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法,培养观察能力和良好的观察习惯。

情感目标:1、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

2、通过看图和理解课文,读文讨论,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹。

激起民族自豪感和爱国主义情感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重难点:在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势;理解长城在世界历史上是一个伟大的奇迹,体会作者表达的思想感情。

教具准备:教学课件、长城录像教学时数:2课时教学过程:一、创设情境,导入新课20__年,我国航空飞天史上创造了一个奇迹,中国首次载人飞船发射成功!从而我们认识了一位英雄,他是谁?那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么吗?对,是长城!今天就让我们一同走进长城,去领略长城的风采!二、整体感知,心生赞叹播放录像,谁来说说长城给你留下最深的印象是什么?能用一句话来说一说吗?过渡:文中又是怎么评价长城的呢?请同学们大声的朗读课文,画出那句话。

青年在选择职业时的考虑高三下册语文教案设计

青年在选择职业时的考虑高三下册语文教案设计

青年在选择职业时的考虑高三下册语文教案设计《青年在选择职业时的考虑》教案一、阅读初始化作家作品卡尔-马克思(1818—1883年),人类历史上最伟大的革命家,科学家,全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师,科学共产主义的奠基人。

1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。

曾先后进波恩大学和柏林大学攻读,获哲学博士学位。

后投身于政治斗争,为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号,不断遭到反动政府的迫害。

1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》,完整、系统而严密地阐述了他们的学说,深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想,成为世界各国无产阶级的指南。

十九世纪五十、六十年代,马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争,于1864在伦敦创立了国际工人协会(即第一国际);一面进行大量写作和研究,完成了马克思主义经济理论体系,于1867年发表《资本论》第一卷。

1871年巴黎公社革命期间,受第一国际总委员会委托,写了《法兰西内战》,深刻地总结了公社起义失败的经验教训,发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。

1883年3月14日病逝于伦敦。

其著作收入《马克思恩格斯全集》。

写作背景1835年8月12日,就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》,阅卷老师批阅后,评论道:“思想丰富,精采有力,值得赞许”,校长威登巴赫读后也赞扬:“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。

”这年,马克思只有17岁,在这样一个充满梦想和希望的季节,他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。

他以优美的文笔、深刻的语言,慎密的思考,严格的推理,使人兴奋、鼓舞,给人以震聋发聩的力量。

文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际,给人启迪,时隔一个多世纪,本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。

二、重难点点击写作思路全文可以分为三个部分文章开头,马克思谈到选择职业时,“我们应当认真考虑,所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞?我们的内心是不是同意?我们受到的鼓舞是不是一种迷误?”深层考虑,我们有必要找出鼓舞的来源。

习作:推荐一本好书(教案)

习作:推荐一本好书(教案)
(2)互相评价:从哪里感受到了读书的快乐心情,哪些地方没写明白。
【设计意图:这一环节意在培养学生分享快乐的意识,培养学生学会修改文章的能力,以及相互交流互相借鉴的意识。】
七、自我修改,誊抄习作
1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作,试着用好修改符号。
2.小组内交流再次修改后的文章。(你们觉得他写得怎么样? 哪一句话或是哪些词语用得好,用得准?是否写清了推荐的原因?你对他的书是否感兴趣?)
读了这本书,我最喜欢这本书里的大树了。因为,孩子需要什么,大树就尽量满足孩子,它是一棵多么有爱心的树啊!读了这本书,我想到了妈妈和老师,她们也象大树一样照顾着我,她们很快乐,我也很快乐。同学们,难道你们不想看一看这棵有爱心的大树吗?
2.指名读习作,看看小作者重点介绍了什么?是否有值得借鉴的地方?(作者介绍了书的书名、作者、出版社等基本信息和书的内容,最后重点写了自己的感受。)
习作 推荐一本书
【教学目标】
1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书,通过习作练习使学生明白读书有益的道理。
2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息,重点介绍推荐这本书的理由,如新奇有趣的内容,优美生动的语言,曲折离奇的情节,个性鲜明的人物,思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。
(3)其他:
①写好后,把自己的习作读给同学听。
②写后读给大家听一听,评一评,再修改。
③大家交流一下,谁的推荐能够激发起大家阅读的兴趣。
【设计意图:明确要求是习作的第一步,只有读懂了要求,学生习作的时候才不至于跑题、偏题。】
4.除了书中要求的这几点之外,我们还可以介绍书的哪些方面?你怎样介绍会更吸引人?
3.认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

《未选择的路》的教案设计

《未选择的路》的教案设计

《未选择的路》的教案设计第一章:课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏罗伯特·弗罗斯特的诗歌《未选择的路》。

培养学生对诗歌主题的思考和理解。

1.2 教学内容诗歌《未选择的路》的阅读与理解。

诗歌主题的探讨。

1.3 教学方法朗读和讨论:教师朗读诗歌,学生跟读并讨论诗歌内容。

提问和思考:教师提出问题,引导学生思考诗歌主题。

1.4 教学步骤1.4.1 朗读诗歌:教师朗读《未选择的路》。

1.4.2 学生跟读并讨论诗歌内容:学生跟读诗歌,并讨论诗歌中的情节和意象。

1.4.3 提问和思考:教师提出问题,引导学生思考诗歌主题。

1.4.4 学生分享:学生分享对诗歌主题的思考和理解。

第二章:诗歌背景介绍2.1 教学目标让学生了解罗伯特·弗罗斯特的生平和创作背景。

帮助学生更好地理解诗歌《未选择的路》。

2.2 教学内容罗伯特·弗罗斯特的生平介绍。

诗歌《未选择的路》的创作背景。

2.3 教学方法讲解和展示:教师讲解罗伯特·弗罗斯特的生平,并展示相关资料。

提问和思考:教师提出问题,引导学生思考诗歌与诗人背景的关系。

2.4 教学步骤2.4.1 讲解罗伯特·弗罗斯特的生平:教师讲解罗伯特·弗罗斯特的生平。

2.4.2 展示相关资料:教师展示罗伯特·弗罗斯特的相关资料。

2.4.3 提问和思考:教师提出问题,引导学生思考诗歌与诗人背景的关系。

2.4.4 学生分享:学生分享对诗歌与诗人背景的理解和感受。

第三章:诗歌文本解析3.1 教学目标让学生深入理解诗歌《未选择的路》的文本内容。

培养学生对诗歌语言和形式的欣赏。

3.2 教学内容诗歌《未选择的路》的文本解析。

诗歌语言和形式的欣赏。

3.3 教学方法讲解和分析:教师讲解诗歌的文本内容,并进行分析。

朗读和讨论:教师朗读诗歌,学生跟读并进行讨论。

3.4 教学步骤3.4.1 讲解诗歌的文本内容:教师讲解诗歌的文本内容,并进行分析。

做更好的自己教案

做更好的自己教案

《做更好的自己》教案教学目标知识目标:1.知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。

2.学会欣赏自己。

3.掌握做更好的自己的要求。

4.正确认识每个人之间潜能的异同,懂得发掘潜能的方法。

能力目标:1.通过自主学习,培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

2.通过教学活动,把知识学习、能力发展、情感培养结合起来,使学生在活动中认识到如何做更好的自己,同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

情感、态度与价值观目标:1.积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采。

2.认识到每个人之间潜能的异同,了解发掘自身潜能的方法,做更好的自己。

3.培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度。

重难点突破重、难点:做更好的自己。

突破方法:“做更好的自己”,既是本课的教学重点,又是本课的教学难点。

为有效突破这一知识点,教师可以先帮助学生分析:1.如何积极接纳自我;2.学会欣赏自我;3.如何做更好的自己;4.发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题,并针对在不同板块中出现的问题,进行灵活的调整和处理;然后分别由教师引导学生回答,并进行归纳。

教学中注意充分利用学生已有的经验,加强学生之间的合作与交流。

探究新课堂一、直接导入,启动思维方法1:创设情境导入。

【设计意图】充分利用多媒体技术手段,发挥视、听觉获取知识的渠道作用,给学生创设一个生动形象的学习氛围,让学生带着问题进行学习,提高了听课效率。

过程:1.播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。

2.请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。

3.作为一名中国人,知道这个消息,会有怎样的想法?4.请学生代表发言并交流感受。

5.引出课题:做更好的自己。

方法2:活动导入。

【设计意图】通过“运用你的经验”(教材P31)板块,结合学生实际开展活动,导人本课,降低认知难度。

过程:多媒体呈现:“运用你的经验”(教材P31)。

第一课《永远面对的选择》教案设计

第一课《永远面对的选择》教案设计

第一课《永远面对的选择》教案设计浙江省嵊州市浦口中学葛海尧教材分析本课时以“消费”为主线,以“选择”为主题,紧紧围绕学生的生活,教给学生既有用又实用的知识和提高生活质量的方法,让学生逐步知晓什么是合理的购物方式,从而培养其成为理性的消费者。

本课时分两部分:第一部分图文结合联系城市或农村学生的生活经验,开宗明意,点明人人都应关心、思考消费,每个人都是消费者,我们的生活是从消费开始的。

第二部分通过参与讨论和实践活动,使学生初步明确什么是合理的购物方式,教会学生少花钱多办事,理智的消费,智慧的生活。

教学目标知识与技能:通过实例体会消费对于日常生活的重要性,明确市场的作用。

过程与方法:结合生活经验,正确认识消费行为,并从中总结出合理的购物方法,培养学生参与经济生活的能力。

情感态度与价值观:通过实例和生活经验,使学生学会选择理性消费及合理的购物方式,并由此树立起量入为出、节俭、从实际需要出发、不盲从的正确的价值观。

教学重点与难点分析教学重点:什么是消费?什么是合理的购物方式?教学难点:生产决定消费、价格与供求的制约关系。

(难点突破:分别通过“畅销商品”活动和课本第68页的教学活动来完成)教学方法(1)阅读、讲授与讨论相结合法;(2)探究性学习方法;(3)问题设计解答法。

教学准备(1)制作PowerPoint课件,展示产品生产的动态过程、市场活动的图片。

(2)教材及图册;分组讨论的相关资料。

教学过程(导入新课)【叙述】在第六单元──走进社会这一课里,我们了解到在社会这个大舞台上,每个人都承担或扮演着一定的角色。

但是人们无论充当什么角色,无论他的收入水平怎样,在现实生活中都要面临多方面的选择。

因为人们常常不满足于现状,“拥有的越多,想要的越多”就是这一现象的真实写照。

然而人们的收入是有限的,不能想买就买,想办就办。

这就要求我们在现有的条件下,合理的安排和支配有限的资金,对自己的愿望和需求进行删选。

那么怎样的选择才是最合理的呢?今天这堂课就让我们一起走进生活消费中的购物领域,去感受和领略一下生活消费中我们所面临的选择。

我一生中的重要抉择教案(最新6篇)

我一生中的重要抉择教案(最新6篇)

我一生中的重要抉择教案(最新6篇)我一生中的重要抉择教案篇一教学目标1.识记王选极其重大贡献。

2.识记课文主要词语。

3.通读全文,了解王选一生中经历的重大选择。

4.学习王选专注于科研、无私奉献的精神。

重难点1.王选一生中经历的重大选择。

2.从选择中分析王选先生的精神。

一、新课导入同学们,你们知道北大方正吗?北大方正集团由北京大学1986年投资创办。

二十年来,坚持持续不断地技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。

2023年集团总收入达400亿。

那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗?从今天的学习中你会找出答案。

二、资料助读王选(1937-2023),曾任中国科学院院士,中国工程院院士,第三世界科学院院士,是汉字激光照排系统的创始人。

被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。

他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础,被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。

2023年,王选获国家最高科学技术奖。

三、让学生根据预习解释下列词语出类拔萃多多益善阳奉阴违强词夺理招摇撞骗风口浪尖平易近人不修边幅四、整体感知1.让学生介绍有关背景。

本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿的节选。

每个人的一生中都可能面临很多抉择,王选的一生中有过八次重要抉择,每次都把他的人生推向一个新的台阶,本文节选的是第六个选择的部分。

课文按时间顺序,有详有略地介绍,深入浅出,即是讲的专业,所谈的问题又带有普遍性,文章的字里行间流露出作者的自信、执着,流露出他的自强奋进、开拓进取,以及他甘做人梯,扶植新秀的崇高。

2.引导学生浏览课文,理清结构,并按要求概括。

提示:本单元话题是“把握成功的机遇”,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”个人发展的机遇很多,明智的抉择是把握机遇的前提条件,抉择的正确与否决定人生的成败得失。

速读课文,概括作者的第六个重要抉择(大力扶植年轻人),并标出相应的段落。

(2024年新教材)七年级道德与法治上册《第六课 友谊之树常青》教案

(2024年新教材)七年级道德与法治上册《第六课 友谊之树常青》教案

第六课友谊之树常青第1框友谊的真谛【教学目标】1.让学生理解友谊的重要性,掌握建立和维护友谊的方法和技巧。

(健全人格)2.引导学生树立正确的友谊观,培养健康的人际交往能力。

(道德修养)【重点难点】教学重点:了解友谊的重要性。

教学难点:掌握友谊的真谛。

一、导入新课诗词是中国古人诉说情感追求的载体,阅读唐代诗人李白的《赠汪伦》。

赠汪伦李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

想一想:这首诗表达了诗人对哪种情谊的珍视?关于友谊的诗词,同学们还能说出哪些?教师总结:友谊是人生永恒的话题,伴随着我们生命成长的全过程,让我们感受到生活的美好。

让我们一起来感悟“友谊的真谛”。

二、新课讲授(一)友谊的真谛,细心体悟活动一:阅读教材P42的“生活观察”信任、志趣相投、友善、忠诚、理解、诚信、陪伴、喜欢、平等、帮助、亲密、支持等。

选择特质:请学生选择自己认为重要的三个词,并对全班的选择进行简单统计,总结哪些特质赢得较高的支持率。

分享交流:请几个学生分享他们的选择,并简要谈谈选择的原因。

设计意图:通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质,从学生的经验和认知中引出友谊的重要性。

教师提问:来到新学校,在新集体中,你一定结识了许多新朋友。

请分享自己在生活、学习、思想、心理上得到朋友和同学的关心帮助的经历,并说说你的感受。

提示:对友谊的渴望,是心理需要,没有朋友,会感到孤单。

在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩,这都是正常现象。

只有彼此真诚相待,和善相处,才会收获美好的友谊。

设计意图:让学生说说进入新学校、来到新班级、结识新同学、建立新友谊、开始新生活的感受,引起共鸣,感受友谊的重要性。

同时,让学生对自己的朋友关系进行梳理,对自己的友谊状况进行了解。

活动二:阅读材料,感受友谊的重要性材料一:管仲和鲍叔牙之间的友谊是中国历史上著名的典范。

管仲贫穷时,鲍叔牙始终对他友善。

后来,鲍叔牙又向齐桓公推荐了管仲,最终,管仲成为齐国的丞相,他始终不忘鲍叔牙的恩情,两人的友谊被后人传颂。

部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计5

部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计5

部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计5一. 教材分析《交友的智慧》是部编人教版道德与法治七上册的一章内容,主要讲述了交友的重要性,如何选择朋友,以及如何建立和维护良好的友谊。

本章节通过生动的案例和引人深思的问题,引导学生思考交友的原则和方法,培养学生正确的交友观念,提高学生的人际交往能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,独立意识逐渐增强,开始更加关注人际关系。

他们希望结交更多的朋友,但在交友过程中往往会遇到一些困惑,如如何选择朋友,如何处理人际关系等。

因此,本节课的内容对学生来说具有很强的现实意义和指导意义。

三. 教学目标1.让学生了解交友的重要性,认识到选择朋友的重要性。

2.培养学生正确的交友观念,提高学生的人际交往能力。

3.引导学生学会珍惜友谊,积极维护良好的人际关系。

四. 教学重难点1.如何引导学生正确选择朋友。

2.如何培养学生良好的交友态度和交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生思考交友的原则和方法。

2.讨论法:学生分组讨论,分享彼此的看法和经验。

3.情景模拟法:创设情景,让学生在角色扮演中体验交友的过程,提高人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于分析和讨论。

2.准备情景模拟道具和素材。

3.设计好教学PPT,图文并茂,生动有趣。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一组关于友谊的图片,引导学生思考友谊的重要性。

提问:“你们觉得友谊对一个人来说意味着什么?”让学生发表自己的看法。

2.呈现(10分钟)呈现一个关于交友的案例,引导学生分析案例中主人公的交友原则和态度。

提问:“你们认为这个主人公的交友方式是否正确?为什么?”让学生展开讨论。

3.操练(10分钟)分组进行情景模拟,让学生扮演案例中的角色,亲身感受交友的过程。

要求学生在模拟过程中注意交往技巧,体会如何与人沟通、如何处理人际关系。

4.巩固(5分钟)邀请几名学生分享他们在情景模拟中的体会和感悟,引导其他学生从中吸取经验。

做个聪明的消费者教案(通用8篇)

做个聪明的消费者教案(通用8篇)

做个聪明的消费者教案(通用8篇)做个聪明的消费者教案(通用8篇)在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

做个聪明的消费者教案篇1教学目标:1、让学生知道价格变化的原因;2、知道包装袋上的有什么学问;3、懂得买到不合适的东西怎么办。

教学重点:1、让学生知道价格变化的原因;2、知道包装袋上的有什么学问;教学难点:懂得买到不合适的东西怎么办。

课前准备:1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。

教学活动过程:一、导入谈话:同学们,由于各种原因,同样的商品会以不同的价格出售。

当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况,再请教一下售货员和家长,弄清价格变化的原因。

大家有没有信心做最聪明的消费者?我们闯关开始。

活动一:看商品猜价格(课件)1、(课件出示规则)准备好了么?A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔,书写流利清晰,能使你的字体美观大方。

请各组商量后出价。

B、是一支白雪牌巨无霸中性笔,书写长度达1500米,能写36000多字。

请出价。

C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢,盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。

你觉得它会是多少钱呢?D、这个文具盒简洁大方,会让你爱不释手。

请各小组出价。

活动二:作调查知差异1、水笔的价格有所不同,文具盒价钱存在差异。

这种情况我们平时经常遇到,课前,我们做过调查了,来交流交流吧!2、既然商品的价格差异这么大,我们在购买时应该怎么做呢?听,小精灵有话要说。

(课件)3、但在生活中,我们会见到这样的情况(出示录像)你觉得他们的做法可取么?你在生活中遇到过类似情况么?活动三:火眼金睛1、同学们课前做过调查,老师也做过调查,我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食:酸甜可口的话梅,香脆麻辣的方便面,味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水,可是你知道么,市场上有些不合格的食品,吃了会对我们的身体造成极大的危害!(课件)2、看了这些,你有什么想法?(学生回答)不必惊慌,只要我们在购买食品时注意看包装,不合格食品就会远离我们。

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《选择有智慧》教案
教学目标
1.知识与技能:知道今天的青少年面临越来越多的选择;掌握进行合理选择的方法和策略;培养学生做出明智选择的能力。

2.情感、态度和价值观:感悟自主选择人生,理性选择对人生的重要意义,懂得慎重地对待人生的重要选择。

教学重点
1.懂得慎重对待选择。

2.学会自主选择、学会承担。

教学难点
学会选择。

教学过程
一、创设情景谈话导入新课
师:普普通通的一天中,你会面临这样一些选择:是先看电视还是先写作业?今天玩多长时间游戏?是帮同学补课还是做一些课外题……
有时候,你也会面临这样一些选择:初中毕业后,是升学还是就业?填报志愿,该包考哪所学校,报考哪门专业呢……
成年人也在进行选择:毕业大学生选择什么样的工作;投资者选择什么样的投资方式;炒股者选择哪个公司的股票……
以上现象说明了什么?
生:生活中充满选择,能够作出正确的选择对人的发展,事业的成功至关重要。

师:确实如此。

我们今天就来学习,面对生活中多种多样的选择,如何作出正确的抉择。

(板书课题)
二、讲授新课
1、生活充满选择
师:假如同学们毕业一段时间后,彼此都特别怀念初中生活、战斗的日子,都想见见面,叙叙旧,并了解同学们的近况。

假如你是这次活动的组织者,你将选择那种方式通知大家呢?(学生发挥创造力,畅所欲言)
师:假如这次聚会发生在20世纪60年代,作为组织者的你,将选择何种方式通知大家呢?生:先找到与自己有联系的同学,再通过他们找与他们有联系的同学,只能一点一点的辐射
师:同样是一场聚会,从通知方式的选择上,你有哪些感受呢?
生:随着社会的发展,与前人相比我们的选择的机会更多,选择面更大。

多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求。

师:是的,随着年龄的逐渐增长,我们的需求不断扩大,自主能力不断增强,面临的选择越来越多。

以上选择还不是关系人生道路的选择,即使不尽科学,也影响不大。

但有些时候,选择很重要,不同的选择,可能会决定我们不同的人生道路。

2、学会选择
师:我们在进行选择是时,常常会受到各种因素的影响,因此,我们有必要掌握一些科学的方法和策略,进行合理的选择。

总结:首先,要弄清自己的真实需要、自己的兴趣所在。

其次,要多方面收集信息,学会辨别、筛选信息,看看这项选择是否符合社会发展的趋势。

再次,还应考虑自己的目标实现的可能性,要从家庭条件,个人的素质,能力等多方面考虑实现的可能性,等等。

只有这样,才能作出最佳的选择。

师:在过去的日子里,(你作出的)那些选择令你难忘?
学生思考1分钟,然后抢答,与同学分享
师:以前,我们作出的选择时有很大的盲目性,不免作出一些错误的选择,今天我们学习了合理选择的方法和策略,就要学会在生活中应用,这样才能少走弯路。

但这并不代表今后我们作出的选择都是合理的,生活是复杂的,情况是不断变化的,世界上没有十全十美的选择,每一种选择都有各自的理由。

3、学会承担
师:学会自己做出选择,我们才能做自己的主人,才能在作出合理的选择时,享受到成功的快乐;或者在作出错误的选择时,从中吸取教训,提高选择的能力。

通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训,我们的选择会更为明智,人生会更加积极。

4、作业
三、教学反思
本部分知识性不是很强,主要任务是情感态度价值观的落实,达到这一目的的较好的方法就是创设情境,让学生置身于激烈的矛盾冲突中,让他体验作出正确选择的困难度,从而树立慎重地进行选择的观念;在设身处地为别人选择的过程中,初步归纳一些选择的方法和策略,这样既能做到知识通俗易懂,也能使同学们对这些方法印象深刻。

只是由于学生活动较多,把握欠佳,课堂密度有些前松后紧,收尾较仓促。

我们有自己的想法,我们周围的人会有一些意见或建议。

(1)当这些外来的声音与自己内心的呼唤有冲突时,你该怎么办?
(答:一方面要认真听取父母老师的建议,另一方面,要弄清自己的真实需要,当两者冲突时,应主动与父母老师交流,告诉他们自己的想法及理由,只要是合理、正确的,他们会理解的。


(2)这些声音将促使你作出怎样的决定?
(答:①要学会自己作出选择,不能因外因影响,弄不清自己真实需要。

只有学会自己作出选择,才能做自己的主人,才能在作出合理选择时,享受到成功的快乐;或作出错误选择时,从中吸取教训,提高选择能力。

②选择前,还要掌握一些科学方法和策略,多方收集信息,学会辨别、筛选信息;考虑目标的重要性及实现的可能性等。


1、学会合理的选择
问题3:如何学会选择和学会承担责任?
【答:⑴我们在进行选择时,常常会受到各种因素的影响。

①要作出明智的选择,就要掌握一些科学的方法和策略。

②学会处理周围人的意见和自己内心的愿望和想法两者之间的冲突,慎重作出选择。

③要考虑自身条件,如能力、兴趣和实现的可能性;还要考虑目标的重要性和外部环境的影响等。

⑵①我们要有勇气自己作出选择,并且为自己的选择担负起责任;②自己选择,并从中总结成功经验和失败教训,我们的选择会更明智,人生更积极。


活动4:在作出选择之前,该作出哪些准备?
【答:⑴弄清自己的真实需要,多方面收集信息,学会辨别、筛选信息;⑵要考虑目标的重要性以及实现的可能性;⑶要考虑自身条件,如能力、兴趣;⑷外部环境的影响等。

】活动5:指导学生填写表格,并思考表格后的问题。

【答:⑴我的不利条件和可能遇到的阻力——性格趋于内向,学业水平低,父母和亲友希望过高等;⑵我的优势和可以获取的支持——兴趣爱好广泛;老师对我的鼓励与帮助等;⑶我的决定是——报考省示范高中;⑷我激励自己的话——“努力不一定成功,但放弃一定会失败!”】
2、对自己的选择担负责任
活动5:“困难的选择”
(1)回忆在过去的经历中,自己认为最困难的一次选择。

请用用文字或图画表现出来。

(2)说出自己感到困难的原因,以及自己最后是怎样处理的。

(有时候作出选择是困难的,因为世界上没有完美的选择,而每一个选择都会带来响应的后果和责任。

作为成长中的青少年应该自己作出选择,并且为自己的选择负责。

只有为自己的选择负责,才能够从中吸取经验和教训,不断提高自身的选择能力。

只有这样我们的选择才会更为明智,人生才会更加积极。

)。

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