八年级语文下册第四单元复习

八年级语文下册第四单元复习

复习目标：

1.复习演讲词，理解其观点思路，感受风格，把握演讲词的特点。

2.了解演讲稿的写作技法，学习开场白的写法。

复习重难点：

了解练习开场白的写法

一、导入

同学们，在公众场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢抓住听众的注意力；而有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。你们知道，这是什么原因吗？其实，这种当众说话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。今天我们就一起来了解演讲词，力争做一个演讲达人。

那这些特点又是怎么体现出来的呢？我们结合内容来具体分析

《最后一次讲演》中第四段：“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早就没有人。”

在这一段中作者剖析了国民党反动派大虚伪的本质，揭示了人民必胜，真理永存的历史规律，鼓舞人民的斗志。

第五段：我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。

第十段：正义是杀不完的，因为真理永远存在！

这两段直接点明的文章观点:人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。

那作者的观点有了，接下来就该围绕观点来安排思路、组织内容了，那同学们思考回顾一下，作者是怎样来安排思路、组织内容的呢？

思路：

第一步：揭露真相，痛斥敌人，颂扬烈士。

第二步：剖析反动派虚伪本质，揭示人民必胜真理永恒的道理。

第三步：号召昆明青年继承传统，英勇斗争。

首先作者义正言辞的指出，暗杀李先生是历史上最卑劣最无耻的事情，痛斥了敌人赞扬了李公朴的献身精神。

接着，剖析了国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前

最后，号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己愿为正义献身的决心

《应有格物致知精神》中：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”（第二段）

这一段中作者直接亮出观点就是中国学生要具有格物致知精神

我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。（第十三段）

这句话作为本段的过渡句承上启下，突出真正格物致知精神的重要性

思路：

首先提出问题也就是演讲的主题：中国学生应怎样学习自然科学。

接着分析问题：

（1）不重视格物致知的社会根源，也就是传统教育的弊端

（2）作者从历史发展的角度重申了，实验精神的重要性

同学们，我们在演讲时，考虑到话语会立即消散在空气里，所以，必须明确地甚至反复地表述自己的观点。一篇演讲词，定下想表达的观点后，清晰明确的思路就是保障它能被听众很好地了解的关键。

3.语言富有感染力、说服力

当然，再好的观点和设计思路，如果没有一些语言技巧来吸引听众，引起共鸣，那它就不能算是一篇成功的演讲词。那本单元的四位演讲者，是怎样借助一些语言技巧，来增强演讲的感染力，说服力的呢？同学们思考一下

《最后一次讲演》是作者的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力，它的语言特点是

（1）运用褒贬词语，感情鲜明（运用富有感情色彩的词语，表达自己的情感）

（本文写什么人，用什么词，褒贬分明）

如：“最卑劣最无耻”，“偷偷摸摸”，“毒手”等贬义词，表达了对国民党反动派的暴行的吩咐、憎恨之情。

写进步力量时用了“光荣”“光明”等褒义词，表达了对进步力量的赞美之情。

（这些词的分量用的极重，作者的爱憎之情也就更突出了）

（2）句式上多用设问句、反问句、感叹句，（增强语言的感染力）

如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”

（这是一个带有责问口气的设问句，表达了作者对反动派行为的愤怒和斥责的感情。）“凭什么要杀死李先生？”（这样一句反问语气凌厉，使敌人处于被动地位。）

运用反问句和设问句，语气凌厉，怒不可遏，能吸引听众的注意力，更好地表达演讲者的思想感情。

“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”（这个感叹句对反动派丑恶行径的憎恶，痛恨之情溢于言表。）

感叹句，短促有力，一方面能激发听众的感情，另一方面也是作者感情的自然流露，表达效果更强烈。

（3）人称富于变换（依据情感的需要，文中的人称在不断的发生变换，比如第一人称的使用会给人以亲切自然真实生动之感，第二人称的使用便于抒情加强感染力，第三人称的使用能直接客观的审视事物。）。

比如：讲演的第2段突然改换人称，厉声怒喝：“这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”这种第二人称的使用直接面对面的斥责敌人，毫不畏惧，表达了闻先生的激动，和不可抑制的愤怒之情。

“不知他们怎么想的，他们的心理是什么状态”

向听众揭露敌人的罪行或揭穿险恶用心时，用“他们”，流露出演讲者极其愤怒的感情和轻蔑的态度。

“我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的”

鼓舞人民斗争时用“我们”，表现出演讲者与群众亲密的感情。

这样“我们”和“你们”的相对使用，更显出演讲者情感的鲜明，立场的坚定。

文中这样的句子还有很多，同学们下去找一找体会作者的情感，和本篇演讲的词语言风格。

《应有格物致知精神》语言的特点是准确严谨，通俗易懂。

在这篇演讲词中，丁肇中讲的主要是思维方法、治学方法的问题。是比较抽象、理性、严谨的话题，表达方式上侧重论述。所以它的特点就体现出了准确严谨，通俗易懂。

比如第二段：在中国传统教育里······

在一段中，作者借《大学》里的格物致知来描述现代学术的基础，那就是实验，体现了准确严谨的语言特点。

第四段和第五段：大家都知道明朝的大哲学家王阳明······

用王阳明的事例中国传统教育埋没了格物致知的真正意义。把道理和例子相结合，通俗易懂，便于听众接受。

《我人生的重要抉择》语言特点是幽默风趣。

这篇演讲词中，王选则是谈了自己一生的重要经历，比较具体，感性，表达方式上侧重叙述，语言上体现出比较轻松活泼的特点。

比如“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情”

这是作者自谦、幽默的说法。这些幽默、轻松的语言，既能够活跃现场气氛，又表现了作者谦虚的品质。