教科版-科学-三年级下册-科学教科版三年级下册第一单元6 开花了,结果了 教案
三年级教科版科学第6课：开花了结果了
现在，我们的凤仙花还在继续长高吗？ 凤仙花凋谢的过程是怎样的？
果实是在植物的什么位置长出来的？
一、观察记录：
凤仙花出现 花蕾后，预 示着就要开 花了。
凤仙花开花后，高 度增长缓慢或停止。
研究花有几部分，各个部分和结果 有什么联系。
再见！
谢谢观赏
三 、 花 和 果 实 形 状 颜 色
凤仙花盛开 后凋谢，花 的一部分逐 渐发育，长 出果实。
凤仙花生长 到一定阶段 会出现花与 果实同株的 现象。
凤仙花的 果实椭圆 形，绿色 （成熟后 变成黄 色），外 面有白色 的茸毛。
轻轻碰一下 成熟的果实， 里面的种子 会被弹射出 来。
各种各样的果实
果实在花的位置 长出来。
花蕾 花凋谢
开花 果实
二、观察花： 花的结构
花瓣
雄蕊
花托 花柄
雌蕊
萼片
花的结构
花柄：支持
花托：保护
花萼：保护 花被 花瓣：组成花冠
雄蕊
花丝 花药（花粉）：授粉
花柱：授粉
雌蕊 子房：发育成果实（子房壁发育成果皮）
胚珠：发育成种子（受精卵发育成胚）
认识各种各样的花
密观切察关果注实果实的颜形色状的和细微颜变色化
检测题 一、填空： 1、一般情况下，当凤仙花凋谢后，就会出现
。 2、大多数凤仙花的果实成熟后，果皮裂开，将
里面的 显露出来 。 二、判断： 1、不同植物开花的数量和大小不同。（ ） 2、当凤仙花凋谢后，会在原来花的位置长出果
实。（ ）
细心地从外到内撕下花的各个部 分，黏贴到活动手册上。
第6课《开花了,结果了》教案(教科版小学三年级下册科学第一单元)
教科版小学三年级下册科学第一单元第6课《开花了，结果了》教学设计教学导航【教材分析】经过两个多月的时间，孩子们精心照顾、观察记录的凤仙花终于开了，有些已经结果。
植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花总是凋谢了才会结出果实，花和果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课教材安排了三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记”“研究花变果的过程”“观察凤仙花的果实”。
旨在从凤仙花开花结果的现象出发，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”这个活动，其交流的重点是凤仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流基础上展开的，旨在通过对同一株植株上不同阶段（花蕾、盛开、凋谢）的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上凤仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数目，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
【学情分析】1．个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2．情绪不稳定：四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3．自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
最新精选教科版小学三年级下册科学植物的生长变化6.开花了,结果了课后辅导练习九十一
最新精选教科版小学三年级下册科学植物的生长变化6.开花了，结果了课后辅导
练习九十一
第1题【单选题】
种子是由子房内的哪个结构发育而来的？( )
A、柱头
B、花柱
C、胚珠
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
如图所示，风仙花的果实长在植株的( )。
A、叶上
B、叶与枝之间
C、枝与茎之间
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
结果之后的凤仙花植株( )。
A、不会长高
B、还会长高
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
我种植的凤仙花开花了，在凤仙花的生长过程中，我观察了凤仙花的结构，下面解剖凤仙花的顺序正确的是( )。
A、雄蕊一雌蕊一花瓣一萼片
B、花瓣一萼片一雄蕊一雌蕊
C、萼片一花瓣一雄蕊一雌蕊
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的。
( )
A、茎上
B、花上
C、叶上
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
常见的凤仙花有红、白、紫等颜色。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
可以根据观察植物是否出现了小花蕾来判断植物快开花了。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
苹果是长在茎上的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：。
三年级下册科学教案-1.6 开花了,结果了- 教科版
教科版科学三年级《开花了，结果了》教学设计学习目标（一）科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
（二）过程与方法：根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（三）情感态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
重点教学过程导入1.我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？欣赏凤仙花生长变化的图片思考，结合生活经验回答问题讲授新课1.课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
（3）凤仙花凋谢的过程是怎样的？花朵绽放—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程考并师生交流观感知发现花的每一个部分动手操作2.观察花的结构（1）采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的结构认识各个结构的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要部分，因为和结果有关（2）观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。
轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会观察花的结构交流汇报填表倾听了解观看图片小组讨论结构的作用比较抽象，接出示热爱大自然的情感直观获得果实的样子，实的形成的奥秘。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_6
花与果实的关系。
3、知识拓展
传粉和受精的过程
小结：果实的形成
传粉——受精——结果
欣赏各种果实的图片
果实里的秘密。
小活动：数一数，现在的植株上结出了多少果实？
轻轻捏开一颗已经成熟的果实，数一数这个果实里有多少粒种子
观察思考并师生交流。
通过直观动手操作
观察花的结构
讲授新课
1、课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：
（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？
观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾。
凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：
观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
教学设计
年月日 星期课型
教学内容
开花了，结果了
授课课时
教学目标
1、在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。果实中有种子。
2、根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
3、提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
教学重难点
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
教学准备
PPT
教学过程
导入新课
1、我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？
欣赏凤仙花生长变化的图片。
欣赏，思考，结合生活经验回答问题。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(9)
（教科版）三年级科学下册教案第一单元植物的生长变化开花了，结果了一、教材简析：本课的教学活动主要分成三部分来进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实”。
立足于凤仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，也为四下“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
研究花变果的过程中，需要学生记录在动态过程中积累足够的信息，为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材。
二、教学背景:课承接上一节课的内容，本课时以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面几课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。
主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。
2.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分。
果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
科学词汇：花开花谢、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊（二）、过程与方法1.根据观察到的现象进行预测。
2.用适宜的方式整理收集到得信息。
3.通过分析观察到得现象获得结论。
4.使用工具按照从外到内的顺序解剖花。
科学方法：整理收集.从外到内.解剖（三）情感、态度、价值观1.激发对生命现象得研究兴趣。
2.核心价值观：生命现象教学重难点重点：观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化。
难点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学准备教具学具说明与提醒长有花朵和果实的凤仙花植株，长有花芽的凤仙花图。
观察记录卡.镊子.放大镜.胶水也可增加一些生长过程中的图片或录像资料教学流程交流、整理观察记录→静态观察生长变化→花的构成→观察种子一、活动引入看到大家兴奋地表情，我知道你们的凤仙花有已经盛开了，也开始慢慢地结出果实。
第6课《开花了,结果了》教学设计(教科版小学三年级下册科学第一单元)
教科版小学三年级下册科学第一单元第6课《开花了，结果了》教学设计教学导航【教学背景分析】3个多月后（最好是花盆里的花期早些不够2个月就开花3个月多一点就结果收获了），我们种在花坛里的大概不到3个多月开花，4个多月结果，5个多月有种子。
所以教师应该选择结果有很多可以收获的种子后才开始这节课。
我的种植过程仅供参考，生命是有差异的，各地区气候不同，环境不同，种植出来会更加不同，可以采用当地周期短的植物进行养殖活动，农村的就更好办了，可以选择周期短的农作物来种植观察，孩子收获后更有更就感。
【教材分析】植物开花是孕育新生命的开始，花作为植物的繁殖器官，它的构造与生命世界的延续是息息相关的。
在前一节课利用油菜花完成了对一朵花的观察，在对花的构造有了一个初步的认识之后，进而观察研究各种各样的花就有了基础。
通过观察各种各样的花，认识它们的相同点和不同点，帮助学生建立起花的构造和果实、种子的联系，让学生知道植物开花是为繁殖做准备的。
教材安排了三个活动：活动一，花的专题观察。
教师选择有结构的花让学生观察，学生在观察、交流的基础上获得更多的信息。
活动二，花的观察报告会。
通过交流花的相同点和不同点，帮助学生认识到所观察的花在结构上面的不同，引导学生对繁殖有关的花蕊专题研究。
活动三，通过对多种花的细致观察，建立概念。
花的构造并不像油菜花一样，有些花缺少了其中的一部分，有些缺少好几部分，但都能找到这种开花植物的雄蕊和雌蕊。
在同一朵花上都有雄蕊和雌蕊的是两性花，在一朵花上只能找到雄蕊或雌蕊的是单性花。
【学情分析】四年级的学生在生活中见到过很多花，对花有了一定的了解，但只停留在外形上面，对花的构造、作用等了解不多。
学生在学习了前一节课后，掌握了用解剖的方法来观察油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成。
学生在生活中见到过很多花，学到了观察花的方法后，学生有能力课后自主观察各种各样的花。
但学生的观察是比较零星分散的，并不能对各种各样的花进行系统地概括。
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版第6课开花了，结果了(一）背景和目标经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。
对于小小“园丁们"来说,没有什么比看到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。
植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什么变化?花总是凋谢了才结出果实,花与果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课的三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记"“研究花变果的过程”和“观察风仙花的果实”就是立足于风仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命"单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”，与前面几课安排的交流活动的编写意图相同，本次交流的重点是风仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流的基础上展开的。
在上一个活动中，学生根据自己的观察记录，画出了风仙花从花蕾到结果的过程。
但是,这时的记录是在动态观察过程中积累的，所获得的信息不一定全面。
风仙花的生长进人花、果期时,植株上可以同时存在处于不同生长阶段的花，以及结出的果实.为我们在静态环境下观察研究花变果的过程提供了很好的素材。
这个活动就是试图通过对同一植株上不同阶段的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
这里只是从现象上建立关系,而不涉及传粉受精等花变果的生理过程.果实在成熟过程中会发生变化？果实里面有什么？“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上风仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数日，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
科学概念在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分.果实是由花的一部分发育而成的.果实中有种子.过程与方法根据观察到的现象进行预测。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、开花了，结果了
【教学目标】
科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：
一、提出任务
1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？
二、整理并交流我们的观察记录
交流活动：
1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：
1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程
1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）
4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
四、观察凤仙花的果实
1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？
2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
引导学生比较观察。
3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）
4、生：学生观察凤仙花果实。
观察完了以后，学生汇报。
5、师：教师总结。
【作业布置】：
继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。
【板书设计】：
6.开花了，结果了
花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
【教学反思】：。