美丽的草原我的家：小学一年级音乐教案
美丽的草原我的家教案（通用6篇）
美丽的草原我的家教案美丽的草原我的家教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的美丽的草原我的家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的草原我的家教案篇1教材分析：《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。
歌曲用单二部曲式结构而成。
第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。
歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。
这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。
学情分析：五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。
通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围。
在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。
采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。
教学目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
教学重点：1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。
了解长调和短调。
理解蒙古民歌所表达的思想感情。
教学方法：试唱法、听赏法、讨论法教学准备：多媒体课件、录音机、磁带教学课时：1课时教学过程：一创设情景导入新课课件出示：大草原画面蒙古族的风土人情师：看我们来到了什么地方？学生欣赏画面师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）二出示学习目标课件出示学习目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》教案名称：《美丽的草原我的家》音乐教案教案字数：5500字教学目标：1. 学习并掌握《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词。
2. 通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表演能力。
3. 培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
教学内容：1. 歌曲《美丽的草原我的家》的学习。
2. 歌曲的演唱和表演。
教学准备：1. 《美丽的草原我的家》歌曲原唱录音。
2. 歌曲伴奏录音。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：第一步：导入新知（10分钟）1. 结合图片或视频展示草原的美丽景色，引发学生对草原的兴趣。
2. 引导学生讨论自然界的美好事物，并引入歌曲《美丽的草原我的家》。
第二步：学习歌曲（20分钟）1. 听歌曲原唱录音，让学生感受歌曲的情感和韵律。
2. 分节学习歌曲的曲调和歌词，帮助学生掌握歌曲的整体结构。
3. 教唱歌曲的每个部分，并带领学生一起唱。
第三步：歌曲表演准备（15分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组选择一个角色并进行角色扮演。
2. 让学生根据歌曲的歌词，创作动作和舞蹈，准备歌曲的表演。
3. 指导学生在表演中体现歌曲中的情感和主题。
第四步：歌曲表演（15分钟）1. 让每个小组轮流表演自己准备的歌曲演唱和舞蹈。
2. 全班鼓掌和喝彩，表扬每个小组的表演。
第五步：反馈与评价（10分钟）1. 让学生分享他们对《美丽的草原我的家》歌曲的感受和体会。
2. 结合学生的反馈，评价他们的歌曲演唱和表演。
教学延伸：1. 组织学生进行野外郊游，亲身感受和了解草原的美丽和重要性。
2. 组织学生进行环保活动，关注和保护草原自然环境。
教学反思：通过本堂音乐课的教学，学生对《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词有了初步的了解和掌握，并能够进行简单的演唱和表演。
同时，通过歌曲的学习，也能够培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
然而，在以后的教学中，可以更多地引入与草原相关的知识和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
美丽的草原我的家-湘文艺版《歌唱》教案
美丽的草原我的家-湘文艺版《歌唱》教案一、教学目标1.了解草原自然景观；2.了解草原文化，了解草原民族风情；3.培养学生的民族文化自信心；4.感受家乡的美丽，爱护自然环境；5.培养学生的唱歌能力和合唱能力。
二、教学重点1.草原文化；2.《歌唱》的教学。
三、教学难点1.如何将草原文化很好地融入教学；2.如何使学生感受到家乡的美丽和草原的壮阔环境。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）向学生展示一张草原的照片，让学生自由发挥，说出自己对草原形象的认识和想象。
同时可以放一首草原的音乐，让学生感受一下草原的氛围。
第二步：讲解草原文化（20分钟）介绍草原的自然景观、草原民族的文化以及草原上的骏马、牦牛等特有的动物。
同时向学生展示草原文化的图片和视频，让学生更深入了解草原文化。
第三步：分析《歌唱》（10分钟）向学生展示《歌唱》的歌词和曲谱，让学生分析歌曲的曲调和情感表达。
第四步：学唱《歌唱》（30分钟）让学生跟着老师学唱《歌唱》。
在学唱过程中，老师可以带领学生一边唱，一边引导学生体会歌曲表达的情感。
第五步：合唱练习（20分钟）划分为若干组，让学生进行合唱练习。
在练习中，鼓励学生注意和谐协调，体会团队合作的力量。
第六步：展示和评估（15分钟）邀请各组进行展示，让学生互相欣赏。
同时，老师也可对学生的合唱效果进行评估。
第七步：总结（5分钟）引导学生回顾今天的教学内容，提醒学生草原文化和美丽环境的重要性，并鼓励大家营造美好自然生态环境。
五、教学反思此次教学节目设计合理，环节划分清晰。
通过向学生介绍草原文化，让学生了解到了新的知识，提高了民族文化自信心。
通过学唱和合唱，培养了学生的音乐能力以及团队协作精神。
唯一需要改进的地方是，在教学过程中要更加注重学生情感体验的引导，让学生更好地感受和理解歌曲表达的情感。
《草原就是我的家》教案-人教版音乐一年级上册
4.增进团队合作与沟通，通过集体演唱，培养学生协作精神，提高人际交往能力。
5.培养学生的家国情怀，通过歌曲学习，激发学生对家乡的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
《草原就是我的家》教案-人教版音乐一年级上册
1.教学重点
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很好的合作精神和思考能力。他们能够围绕“如何通过音乐表达对家乡的热爱”这一主题展开讨论，并提出自己的观点。但在成果分享环节，我发现部分学生表达能力较弱，无法将自己的想法清晰、完整地传达给其他同学。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多给予学生表达和展示的机会，提高他们的语言组织和表达能力。
五、教学反思
在本次《草原就是我的家》的教学过程中，我发现了一些值得思考的现象和问题。
首先，一年级学生对音乐的学习兴趣非常浓厚，他们在课堂上表现出很高的热情。特别是在学唱歌曲时，学生们积极参与，享受音乐带来的快乐。但同时，我也注意到，部分学生在节奏和音高的掌握上存在一定困难。针对这一问题，我尝试通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习节奏，但效果并不理想。在今后的教学中，我需要寻找更生动、有趣的教学方法，以降低学生在这方面的学习难度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏的把握和音高的辨识，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何通过歌声传达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中协调节奏和音高。
此外，在教学过程中，我也注意到学生在情感融入方面的表现。大部分学生能够通过歌曲的学习，感受到草原的美丽和家乡的可爱。但也有部分学生因年龄较小，情感体验不深，难以将情感完全融入歌声中。为了帮助学生更好地体验歌曲情感，我尝试通过故事、图片、视频等多种形式，让学生了解草原的风土人情。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，努力提高他们在音乐表达中的情感融入程度。
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教学目标知识与技能：学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。
过程与方法：通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。
情感态度与价值观：对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
教学重点通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
教学难点音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。
教学方法试唱法、表演法、听赏法、讨论法。
学法指导通过聆听，表演感受歌曲情绪。
教学过程一、教学过程提问导入：你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫……”的大草原风情吗？今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？这首歌是哪个民族的歌曲？仿佛看到了什么？（听后回答）同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。
（说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《美丽的草原我的家》。
它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群。
简单多歌曲介绍。
中国经典歌曲，创作于1975——1977年，由火华作词，阿拉腾奥勒作曲，著名蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱。
该歌曲在国内多次获奖。
1980年被联合国教科文组织以世界优秀歌曲选入亚太地区音乐教材，编入《亚太歌曲集》，2000年获得国际金奖。
现为内蒙古自治区代表歌曲。
3、了解蒙古族同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？今天让我们一起走进蒙古大草原。
二、小知识1、歌曲运用了怎样的速度，怎样的情绪演唱的？中速深情赞美歌曲描绘了怎样的景象，表达了怎样情感？内蒙古草原富饶、美丽、和平的景象，表达了草原人民对家乡的热爱之情。
3、这首歌曲分成几个部分（乐段）？歌曲分为两个部分，是一首带副歌的单二部曲4、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。
美丽的草原我的家音乐教案
美丽的草原我的家音乐教案教案标题：美丽的草原，我的家音乐教案教学目标：1. 了解草原的自然美景，培养学生的环境保护意识。
2. 学习草原优美的音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 开发学生的创造性思维和合作能力，通过音乐表达自己对草原的情感和热爱。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示草原的美景。
2. 草原相关的音乐曲目，如《草原之夜》、《草原上升起不落的太阳》等。
3. 乐器或音频资源，用于演奏或播放音乐。
教学过程：引入：1. 通过幻灯片或图片展示草原的美景，向学生介绍草原的特点和美丽之处，并引发学生对草原的热爱和保护的意识。
主体：2. 听音乐《草原之夜》：播放音乐《草原之夜》，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中草原的美丽与宁静。
帮助学生理解音乐中表达的情感和意境。
3. 欣赏音乐《草原上升起不落的太阳》：播放音乐《草原上升起不落的太阳》，引导学生仔细聆听，感受音乐中透露出的草原的无尽辽阔和壮丽。
4. 学唱《草原之歌》：向学生教授《草原之歌》歌曲，带领学生一起唱，让他们体验草原音乐的魅力。
教师可以选用钢琴、吉他或其他乐器伴奏。
5. 创作草原音乐：分组让学生合作，创作表达对草原的情感的音乐小曲。
可以让学生选择自己喜欢的乐器或利用现有的乐器进行演奏，也可以使用音频软件进行创作。
6. 表演和分享：鼓励学生在全班面前表演他们创作的音乐，并分享创作的灵感和体验。
通过分享，促进学生之间的合作与交流。
总结：7. 总结本节课的学习成果，强调音乐可以用来表达情感和传递美好的信息。
同时，再次强调保护草原的重要性，鼓励学生参与环境保护行动。
扩展活动：1. 邀请专业音乐人或学生家长来学校分享草原音乐表演或演奏技巧。
2. 组织学生参观有关草原的展览或实地考察。
3. 鼓励学生在课后自己探索了解更多关于草原音乐的作品。
教学评估：1. 观察学生在听音乐时的反应，是否能够理解音乐所表达的情感和意境。
2. 听学生的创作音乐是否能够表达对草原的情感和热爱。
美丽的草原我的家音乐教案
（将生活中的声音配上节奏，并加以实践，体会各种节奏的特点及和谐的配合。）
四、《草原就是我的家》（想象体验，创造表演），歌曲表现
1、课件演示歌词（初步感受，第二遍师作范唱）
2、有节奏地齐读歌词。（引导学生注意上了）
3、录音轻唱一遍
4、然后跟着钢琴伴奏完整演唱歌曲。
5、跟琴模唱曲调。提示：图谱演示的音的高低
3、尝试用不同的方式表现草原的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够用语言、舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。
教
材
分
析
“蓝蓝天空飞彩霞，骑上了我的小红马……”辽阔美丽的草原一望无际，多么令人神往。本课位于第二册教材的第五课，从时间上讲正值春天，春天在学生的眼中到处都是绿，那春天的草原呢？教材利用绿色草原特有的生命活力，让学生了解春天的草原，加深学生对少数民族的情谊，体会民族大团结的深刻含义。
教学内容
师生活动
达标意图
教学用具
导入
部分
体验
感受
拓展
部分
创造
部分
小结
一、激趣导入
二、聆听感受，律动表演
三、想象体验，创造表演
四、进一步激发情感：
设计思路：
看草原——说草原——听草原——想草原——跳草原——唱草原——画草原
一、课前音乐《草原蒙蒙》
二、学生聆听，教师表演舞蹈
三、创设情境，激趣导入（感知与体验）
本课的聆听与表演都具有明显的蒙古族特色。歌曲《草原就是我的家》旋律活泼欢快，极富动感，令人唱之欲舞，很适合低年级学生表演。听赏曲《挤奶舞》抓住草原人民的一个生活情景，学生对了解草原人民的生活习惯更有兴趣。
重点难点
1．通过听、唱、跳、说、画来体验蒙古音乐、表现蒙古音乐。
《美丽的草原我的家》声乐教案
《美丽的草原我的家》声乐课教案一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：1、练声曲：(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖Li La Li La Li（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖mi ma mi ma mo2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲一、《美丽的草原我的家》 F调授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声；②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。
②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。
教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。
3、答疑（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。
4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。
5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。
二、《啊！中国的土地》 A 调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。
教学难点：①后起节奏的掌握；②乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。
歌曲《美丽的草原我的家》教案
教学环节
教学内容
时间分配
教师调控学生活动
三
四
五
复习歌曲《故乡的小路》
新授：处理歌曲《美丽的草原我的家》
（一）学生集体演唱歌曲
（二）针对学生演唱情况，分析教材。
1、把带连音线（Βιβλιοθήκη ，渐强渐弱（mf、mp）、（）波音（）符号的音，进行重点教唱
2、指明整个歌曲的高潮部分，（难点）反复教唱
（三）教师示范：教师从头至尾演唱一遍歌曲第一段。
（四）学生集体演唱歌曲
（五）抽查个别学生演唱。（2-3名）
请学生到前面，面对全体同学及教师，富有感情，流
畅的演唱这首歌曲。
（六）全体学生再集体演唱歌曲
要求学生面部表情自然，控制气息，用圆润、流畅的声
音演唱歌曲（重点）
（七）欣赏著名女中音歌唱家德德玛的演唱。
教师小结：
5`
28`
1`
教师伴奏学生集体演唱
教师根据学生的演唱分析教材
此做法可以锻炼学生的心理素质对备考有很好的益处
作业
第二段歌词
板书设计
处理歌曲〈〈美丽的草原我的家〉〉
（见课件）
课后小结
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教案教学目标：1.知识与技能：通过学习歌曲《美丽的草原我的家》，使学生掌握简单的音乐知识和唱歌技巧，提高音乐审美能力。
2.过程与方法：通过参与歌曲的学习、演唱、欣赏，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
教学重点：1.歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.歌曲的表现力和情感传达。
教学难点：1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.歌曲的情感表达。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和意境。
2.邀请学生分享他们对草原的印象和感受。
二、歌曲学习1.教师引导学生学习歌曲的旋律和节奏。
a.教师示范演唱，学生跟随哼唱。
b.教师引导学生用拍手、跺脚等方式感受歌曲的节奏。
c.学生分组练习，教师指导。
2.教师教授歌曲的歌词。
a.教师逐句教唱，学生跟随学唱。
b.学生自主练习，教师指导。
c.学生集体演唱，教师评价。
3.教师引导学生理解歌曲的情感。
a.教师讲解歌曲背景，帮助学生理解歌曲表达的情感。
b.学生分享自己家乡的美景，感受歌曲中的家乡情怀。
三、歌曲演唱1.学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
2.学生集体演唱歌曲，教师评价。
四、歌曲欣赏1.教师播放不同版本的《美丽的草原我的家》，让学生感受歌曲的不同风格。
2.学生分享自己对不同版本歌曲的感受。
五、拓展活动1.教师引导学生创作以“美丽的草原我的家”为主题的绘画作品。
2.学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2.学生分享自己在学习过程中的感悟和成长。
教学反思：1.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的成长。
2.提高自身教育教学水平，更好地引导学生学习。
3.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
重难点补充：一、教学重点补充1.歌曲的旋律、节奏和歌词：教师可以采用逐句教唱的方式，让学生逐句模仿，确保旋律的准确性。
通过歌曲中的节奏元素，如马蹄声、草原风声等，让学生用身体动作表现节奏，加强节奏感。
2.歌曲的表现力和情感传达：在学习歌曲的同时，教师可以引导学生思考如何通过面部表情和肢体语言来传达歌曲的情感。
音乐课《美丽的草原我的家》教学设计
音乐课《美丽的草原我的家》教学设计音乐课《美丽的草原我的家》教学设计教学内容：1、欣赏《美丽的草原我的家》和《天边》2、听唱歌曲《银杯》3、学习有关音乐知识：民歌、长调、短调、波音记号4、完成实践与创造第一题和学习评价二教学目标：1、聆听《美丽的草原我的家》、《天边》，感受蒙古族歌手的音色特点，认识波音记号。
2、用模唱的方法学唱《银杯》，感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点，并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。
3、学习了解有关蒙古族民歌的有关知识，丰富学生音乐视野。
教学重点、难点：1、熟练地掌握波音、滑音的演唱技巧完整地演唱歌曲《银杯》。
2、基本掌握本课有关的音乐知识。
教具准备：多媒体课件和电子音响设备教学过程：一、导入新课通过简短的谈话交流，导入本课的欣赏歌曲。
二、欣赏《美丽的草原我的家》1、首先请学生完整的欣赏由女中音歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》这首歌的MV.2、然后提问歌曲是哪个民族的？演唱的歌唱家名字叫什么？哪个民族的？3、让学生自己说说对蒙古族的了解。
然后老师做简单补充。
（用课件）简介：蒙古族主要居住在内蒙古自治区，另有一部分散居于新疆、青海、云南、辽宁、吉林、黑龙江等地，人口约六百余万。
蒙古族有自己的语言、文字、音乐文化。
首选内蒙古自治区的音乐，说明蒙古族民族音乐，特别是民歌中的长调、短调，民族乐器中的马头琴，在中华民族音乐宝库中占有独特的地位。
同长调因其在蒙古族历史发展中的文化价值以及其悠长旷达、自由舒展的、优美的旋律而被列为“人类口头和非物质遗产代表作”名单。
三、学唱歌曲《银杯》1、完整聆听歌曲《银杯》，体会歌曲欢快、热烈的情绪特征。
2、作品分析：《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌。
它属于民歌中的风俗类歌曲，常用于酒宴聚会，彰显蒙古族人民热情好客的.民族文化。
曲调短小，节奏整齐，结构紧凑，是带有舞蹈性质的短调歌曲。
歌曲为五声羽调式。
旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳进。
音乐课《美丽的草原我的家》教学设计
音乐课《美丽的草原我的家》教学设计音乐课《美丽的草原我的家》教学设计篇一教学目标知识与技能：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
情感、态度与价值观：：认识到维护生态平衡的'重要性。
教学重点、难点（1）重点：认识到维护生态平衡的重要性。
（2）难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1、师导入：同学们，你们见过草原吗？那你告诉同学们，草原什么样？(设计意图：了解学情。
学生对草原到底知道多少？会不会用联系的、发展的观点来认识草原上的生物和草原生态。
)2、今天老师为大家准备了一段有关草原生态的录像，让我们一起走进美丽的草原。
（多媒体：“美丽的草原”。
学生观赏草原。
）（设计意图：从视觉和听觉两方面，让学生感受草原的和谐美，激发学生的学习兴趣。
）二、探究草原的生态平衡1、看了美丽的草原以后，你有什么感受？2、草原上都有些什么动植物？（师：板书：草、兔子、鹰、狐狸、狼、山羊）3、草原上的这些动植物之间有着怎样的食物关系呢？你能画出几条食物链吗？（生：在实验报告单上写出几条食物链）4、画完以后同小组同学交流，谁愿意把你画的食物链展示给全班同学。
（投影展示）5、现在我们以“草兔鹰”为例，请同学们设想一下，如果食物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象？（独立思考小组内交流填写报告单）（1）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔子少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？6、推测：如果上面任何一种现象发生了，草原最终会变成什么样子？7、刚才我们假想了草原上食物链的一个环节发生变化带来的连锁反应，这说明了什么呢？（独立思考小组内交流反馈汇报）（帮助学生认识到自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能失去平衡。
美丽的草原我的家教案
美丽的草原我的家教案主题：美丽的草原我的家目标：通过学习美丽的草原，培养学生的环保意识，传承家庭美德。
课堂活动：1. 观看图片和视频：让学生观看草原的图片和视频，让他们感受到草原的美丽和它对人类的重要性。
2. 团队合作：组织学生分成小组，进行团队合作，一起制作关于草原的海报或展板，介绍草原的特点、动植物、以及草原的保护。
3. 课堂讨论：让学生分享他们对草原的了解以及为什么要保护草原的观点。
老师引导学生讨论，提出保护草原的重要性以及我们应该如何保护草原。
4. 角色扮演：让学生分组，扮演草原的牧民、牛羊和保护环境的志愿者，通过角色扮演的方式，让学生感受到草原的重要性和保护草原的责任。
5. 感受诗歌：老师朗读草原相关的诗歌，并引导学生思考诗歌中蕴含的意义和对草原的赞美之情。
6. 家庭作业：要求学生回家与家人一起讨论保护草原的方法，并写下自己的见解和家庭的决定。
评估方式：1. 观察学生的参与情况，看是否积极参与活动，表现出对草原的重视和关注。
2. 学生参与小组讨论和角色扮演的表现，看是否能够理解草原的意义和保护的重要性。
3. 学生家庭作业的完成情况和讨论结果，看是否能够将所学的知识和观点传递给家庭，并形成实际行动。
拓展活动：1. 实地考察：组织学生进行实地考察，参观附近的草原或动植物园，进一步了解草原的生态环境和保护工作。
2. 美丽草原主题班会：组织学生通过演讲、表演、诗歌朗诵等形式，向全校师生宣传草原保护的重要性。
3. 草原保护义务活动：组织学生参加当地草原保护义务活动，亲身参与保护草原的行动，提升他们的环保意识和责任感。
教学反思：通过这堂课，学生深入了解了草原的美丽和草原对人类的重要性，并明白了保护草原的责任。
同时，通过角色扮演和家庭讨论，学生能够将所学的知识和观点传递给家庭，形成实际行动。
这些活动不仅可以唤起学生的环保意识，也能够传承家庭美德，让学生在家庭中更加注重环保工作。
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教案一、教学目标1. 让学生了解草原的自然风光和特色，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生掌握一定的草原知识，提高他们的综合素质。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 草原的定义和特点2. 我国主要的草原类型及分布3. 草原生态系统的重要性4. 草原动植物多样性5. 草原资源的利用和保护三、教学重点与难点1. 教学重点：草原的定义、特点、类型及分布；草原生态系统的意义；草原资源的利用和保护。
2. 教学难点：草原生态系统的自动调节能力；草原资源的合理利用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究草原相关问题。
2. 运用案例分析法，以具体草原为例，分析草原的特点和价值。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 利用多媒体教学，展示草原的美丽风光，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 准备相关的草原资料，如图片、视频、案例等。
2. 设计好相关问题，引导学生思考和讨论。
3. 准备草原知识测试题，以便于课堂巩固所学内容。
4. 安排学生进行户外实践活动，如参观当地草原。
六、教学进程1. 导入：通过播放草原美丽风光的视频，激发学生对草原的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍草原的定义和特点，让学生了解草原的基本概念。
3. 案例分析：以我国主要的草原类型为例，分析草原的分布和价值。
4. 知识拓展：介绍草原生态系统的重要性，引导学生认识草原生态的价值。
5. 互动环节：学生分组讨论草原资源的利用和保护，分享各自的观点。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调草原的特点和价值。
7. 布置作业：让学生结合当地实际情况，调查草原资源的利用和保护情况，并提出建议。
七、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保教学质量。
八、课堂评价1. 学生出勤情况：评价学生的课堂参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论。
美丽的草原我的家
《美丽的草原我的家》音乐教案教学目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，感受歌曲抒情、宽广的旋律，体会歌曲所描绘的美丽富饶的草原景色以及对草原热爱、赞美之情。
2、用听听、看看、唱唱、吹吹、辨辨等多种形式欣赏歌曲，了解、感知女中音的音色特点。
3、在合作听辨、表演的过程中，培养与他人之间良好的协作能力。
教学重点难点是：用听听、看看、唱唱、吹吹、辨辨等多种形式欣赏、感受歌曲抒情、宽广的旋律，以及女中音的音色特点。
在设计教学的过程中，我以“在进行知识训练的同时，要关注学生的情感、态度和价值观，并且运用科学合理的过程和方法，最大限度地开发学生的音乐潜能，促进学生持续发展”为主导思想，力求把双基教学渗透到音乐审美体验之中，让学生在轻松愉快的环境中自觉自愿地学习音乐知识和技能，并由此获得再发展再提高的条件，为进一步更好地学习音乐打下坚实的基础。
教学过程：一、唤醒认知，激起共鸣音乐教育作为美育的重要途径，其特质就情感审美。
特别在欣赏教中，注重内心的体验，单凭老师的口头传授而没有学生的亲身体验和参与，学生是很难理解和掌握的。
在本堂音乐课中，我通过复习上一单元的欣赏曲《春之声圆舞曲》，唤起学生原有的认知图式，回忆欣赏一首歌曲可从节奏、速度、情绪、音区、音色等多种音乐要素中去真正感受乐曲的美。
然后再从创设情境入手，让学生结合自己的生活经验来谈对歌曲的感悟，用模仿女高音唱歌时的姿态等，与歌曲产生情感共振，用“情”字架起心灵与音乐之间理解、沟通的桥梁，为下一阶段的体验进行知识与感情的储备。
二、聆听音乐，启发感悟音乐欣赏教学的中心点是“听”，要围绕“听”来开展多种多样的教学活动，以此培养学生养成聆听音乐的良好习惯，让学生从聆听音乐到参与音乐，并通过参与体验感受音乐的美，进一步激励学生对音乐作品进行二度表现。
在这节课的音乐欣赏教学中，我首先以听为主，在聆听的基础上启发学生的想象和感悟，再以学生的学习经验为线索，组织他们用音乐要素如音色、速度、旋律等在音乐中的表现作用来表达自己的想法和感受。
《美丽的草原我的家》教学设计（精选5篇）
《美丽的草原我的家》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《美丽的草原我的家》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《美丽的草原我的家》教学设计篇1教学目标：知识目标：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，感受草原的美。
能力目标：培养学生有感情地朗读课文的能力，结合歌词中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。
凸显本年级的教研主题——以读促写，读写结合的实验研究，在教学中，让学生以《美丽的长春我的家》为题进行仿写的训练。
德育目标：体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切地感情，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思。
教学难点：通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
教学方法：自主读书、想象感悟、美读成诵。
教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料。
教学过程：一、复习导入、激趣入境同学们，这节课我们继续学习《美丽的草原我的家》一文，请同学们看老师来书写课题，1、齐读课题。
2、通过上节课的学习，谁能说说草原给你留下了怎样的印象？3、教师范读课文。
老师相信通过这节课的学习，你一定比老师读的好，有信心吗？二、品读歌词、欣赏草原1、自主读书：请同学们打开书，用自己喜欢的方式读一读歌词的内容，一边读一边动笔画出体现草原美的相关语句，也可以把你的感受写在书旁。
2、小组讨论：交流一下你的感受。
3、把自己读书的收获和全班同学共同分享。
交流第一句：绿草看出草原上的草长得又绿又茂盛。
遍地花想到草原上的花很多。
是啊，在绿绿的草地上盛开着那么多五颜六色的花，是多么漂亮，你们能把这种美读出来吗？指读、评价读。
看草原上的草和花图片说说想用什么词来形容你看到的情形？带着你此刻的感受，把你体会到的美读出来。
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解草原的基本概念、特点和分布情况。
掌握草原生态系统的构成及其功能。
了解草原对人类和地球生态环境的重要性。
1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析草原生态现象的能力。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
1.3 情感、态度与价值观目标培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感。
增强学生保护草原、珍惜资源的意识。
第二章：教学内容2.1 草原概述草原的定义及分类草原的特点和分布情况2.2 草原生态系统草原生态系统的构成草原生态系统的功能2.3 草原生物多样性和生态服务功能草原生物多样性的重要性草原的生态服务功能第三章：教学方法3.1 讲授法讲解草原的基本概念、特点和分布情况。
阐述草原生态系统的构成及其功能。
3.2 观察法组织学生观察草原图片，描述草原生态现象。
引导学生分析草原生态系统的特点。
3.3 案例分析法分析草原生物多样性和生态服务功能的实例。
讨论草原保护与可持续发展的策略。
第四章：教学步骤4.1 导入新课展示草原图片，引导学生关注草原的美景。
提问：“你们对草原有什么印象？”激发学生兴趣。
4.2 讲授草原概述讲解草原的定义及分类。
介绍草原的特点和分布情况。
4.3 讲授草原生态系统阐述草原生态系统的构成。
讲解草原生态系统的功能。
4.4 观察与分析组织学生观察草原图片，描述草原生态现象。
引导学生分析草原生态系统的特点。
4.5 案例分析分析草原生物多样性和生态服务功能的实例。
讨论草原保护与可持续发展的策略。
回顾本节课的学习内容，强调草原的重要性。
引导学生思考如何保护草原、珍惜资源。
第五章：教学评价5.1 课堂问答检查学生对草原基本概念、特点和分布情况的掌握。
评估学生对草原生态系统的理解。
5.2 观察报告评估学生观察草原生态现象的描述和分析能力。
5.3 案例分析报告评估学生对草原生物多样性和生态服务功能的理解。
检查学生对草原保护与可持续发展策略的思考。
美丽的草原我的家：小学一年级音乐教案
美丽的草原我的家：小学一年级音乐教案<youyang_cms_code:news:news_info> 美丽的草原我的家――人音版第二册第五课《跳起舞》目标：1、学唱歌曲《草原就是我的家》，表现出对草原的赞美之情。
2、通过聆听和表演等活动去了解蒙古的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情。
3、通过式的发展学生的群体意识、合作精神和实践能力，创造性地编创与活动。
4、在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时，引导学生注意了解家乡的特色，激发学生对家乡的赞美，对祖国热爱。
教学内容：1、学唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。
2、聆听器乐曲《挤奶舞》表演。
3、编创与活动：多声部的节奏练习。
教学重点：在音乐活动中感受蒙古音乐，了解蒙古风土人情，引导激发学生对家乡的热爱之情。
教学难点：多声部节奏的练习与编创。
教学准备：多媒体课件、奖励品（黄色小丝带）教学过程：一、组织铺垫1、多媒体播放《爱我中华》，与学生一起拍手进教室。
2、引导：小朋友们知道我国有多少个民族吗？我们祖国的56个民族象56朵花一样缤纷、美丽。
列举几个知道的民族名称。
让学生进入愉快的音乐氛围之中，让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家，为下环节作铺垫。
二、创设情景导入1、“比比谁的耳朵灵”：今天来了一位少数民族的小朋友，大家想不想认识他呢？不急，先来听听他的歌声吧！播放歌曲《草原就是我的家》2、多媒体：蒙古族小朋友做自我介绍。
小朋友来自大草原，是蒙古族的小朋友。
三、学唱歌曲并表演1、多媒体播放歌曲音乐。
引导学生用自己的方式这个新朋友。
再次感受蒙古的音乐。
2、你能想象描述一下大草原上的景象吗？3、说得真好，我们随蒙古小朋友去草原游览一下吧！（展示多幅草原图配上歌曲音乐），正象歌中所唱得那样（图中配上歌词）聆听歌曲。
4、作为朗读的奖励，老师代蒙古小朋友教大家几个蒙古族特有的舞蹈动作，表达开心的心情。
5、随着歌曲做蒙古族的舞蹈动作。
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美丽的草原我的家：小学一年级音乐教案
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美丽的草原我的家——人音版第二册第五课《跳起舞》教学目标：1、学唱歌曲《草原就是我的家》，表现出对草原的赞美之情。
2、通过聆听和表演等音乐活动去了解蒙古的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情。
3、通过合作式的学习发展学生的群体意识、合作精神和实践能力，创造性地编创与活动。
4、在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时，引导学生注意了解家乡的特色，激发学生对家乡的赞美，对祖国热爱。
教学内容：1、学唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。
2、聆听器乐曲《挤奶舞》表演。
3、编创与活动：多声部的节奏练习。
教学重点：在音乐活动中感受蒙古音乐，了解蒙古风土人情，引导激发学生对家
乡的热爱之情。
教学难点：多声部节奏的练习与编创。
教学准备：多媒体、奖励品（黄色小丝带）教学过程：一、组织铺垫1、多媒体播放《爱我中华》，与学生一起拍手进教室。
2、引导：小朋友们知道我国有多少个民族吗？我们祖国的56个民族象56朵花一样缤纷、美丽。
列举几个知道的民族名称。
让学生进入愉快的音乐氛围之中，让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家，为下环节作铺垫。
二、创设情景导入1、“比比谁的耳朵灵”：今天来了一位少数民族的小朋友，大家想不想认识他呢？不急，先来听听他的歌声吧！播放歌曲《草原就是我的家》2、多媒体：蒙古族小朋友做自我介绍。
小朋友来自大草原，是蒙古族的小朋友。
三、学唱歌曲并表演1、多媒体播放歌曲音乐。
引导学生用自己的方式欢迎这个新朋友。
再次感受蒙古的音乐。
2、你能想象描述一下大草原上的景象吗？3、说得真好，我们随蒙古小朋友去草原游览一下吧！（展示多幅草原
图配上歌曲音乐），正象歌中所唱得那样（图中配上歌词）聆听歌曲。
4、作为朗读的奖励，老师代蒙古小朋友教大家几个蒙古族特有的舞蹈动作，表达开心的心情。
5、随着歌曲做蒙古族的舞蹈动作。
分组编创。
6、小组展示，其他学生配唱歌曲。
巩固歌曲。
四、编创与活动1、奇奇说：我们蒙古族人民不但能歌善舞还善于骑马、射箭、摔跤。
听！（多媒体播放欢呼声）那是在举行那达慕大会呢！（播放大会画面）作简介。
了解“那达慕大会”是蒙古族的人民在每年7、8月份举行的“祭神节日”中举行的射箭、摔跤、骑马大会。
2、举行我们的“那达慕大会”（媒体出示表示不同节奏的运动项目供选择）学生选择自己想参加的项目，分三组念节奏，打拍，然后三声部同时拍出。
3、更热闹，要求为节奏配上象声词。
4、比一比，哪组能拿到冠军。
三声部同时读出。
五、聆听蒙古乐曲，欣赏、体验、表现。
1、庆祝大家的胜利，蒙古人民跳起了舞。
（播放《挤奶舞》录象）说
说他们的动作是在做什么？并且模仿挤奶动作。
2、这些都是蒙古族人民在劳动中积累学会的技能。
他们在劳动中也不忘唱歌跳舞，把劳动的动作也编进了舞蹈中。
体会蒙古族人民的聪明与勤劳。
3、播放音乐，大家一起来跳一跳！学生合着音乐跳一跳，表达快乐开心的劳动心情。
六、总结、拓展1、作为一名善琏小朋友，我们怎样感谢这位蒙古的小朋友呢？引导学生挖掘家乡的特色。
（多媒体出示家乡风景图片）2、大家说一说怎样向他介绍自己的家乡，请他也来江南小镇玩一玩3、总结：送一首诗给奇奇：草原是你们美丽的家；水乡是我们可爱的家；祖国是我们繁荣的家；我们都爱共同的家！（配歌曲《草原就是我的家》）4、宣布草原之旅结束，让我们骑上小红马回家吧！！（音乐《我是人民的小骑兵》）
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