(整理)人教版小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》听课评课记录

会议时间

会议地点：音乐办公室

会议内容：依据小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》的观课报告，对研究问题解决情况进行评议

会议成员：音乐团队全体成员

会议主持：

会议过程：

一、主持人说明要求，针对问题评课议课。

【于金玲】先请邢老师谈谈自己的体会。

【邢丽丽】本节教学，我认为一是教学目标符合《音乐课程标准》理念和音乐学科特点及学生年龄特征；二是情景教学法、自主探索法、主体参与法和讲授法等教学方法符合教育教学规律和现代教学法；三是学生多种多样的学习方法符合学生身心发展特点和学习规律，适用、真实、高效。四是“鉴赏——发现美、体会——感受美、展示——表现美、拓展——创造美”的过程，不仅让学生自己学会了用轻快、柔和的声音演唱歌曲《美丽的夏牧场》，而且在拓展不同民族的音乐的同时扩大了学生的知识面。五是努力让学生获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，促进了学生个性的完善与发展。

【牛佳荔】本课微视频中，通过让学生亲自参与得一系列音乐实践活动，感受——表现——探究——体会音得强弱，学生成了学习的主人，老师是学习的合作者、积极的旁观者。教室成了自由的天地，欢乐的海洋。探究中，同学与同学，同学与教师之间在交流，学生在独立思考，在不断反思。在这过程中，学生的探索能力、自我反思能力、与别人交流看法能力，以及思想的开放性均得到了培养，这便是新的学习方式所带来的变化与收获。

【林芬】邢丽丽老师的课，整节课的设计层层递进，从对生活的感知到认知，再到探究环节，步步深入，让学生对课堂充满兴趣和创作的欲望。课堂的预设和生成要认真细化，从实际出发，突出自己的教学风格。这节课恰当运用了教学方法和手段，有效达成学习目标。

【于金玲】通过这节课的教学，我认为邢老师的这种探究性教学在本课教学活动中的实

践，使学生自主发现、自主探究的过程。这节课的教学，正体现出这样一种教学思想：教学不以灌输知识为重，而是注重学生能力的培养，特别是着眼于学生发现问题、探究问题到解决问题，运用综合知识进行创新实践能力为重点。

【于寅晓】微课程是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。

【王玲】邢老师设计了欣赏作品式、感受音乐、引导学生说出体会等的教学方案。教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣！

二、研修组长陈述总结：

磨课过程中我们整个团队的研修能力也得到提升，期待我们把经验和收获运用到课堂教学中，打造魅力高效的活力课堂。请各位老师会后对观课后的问题研讨给予评价，对教案进行评论，认真撰写磨课总结反思。

好，我们本次会议结束，谢谢大家。