五年级语文地震中的父与子练习题1
部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题地震中的父与子就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音__父亲大喊__阿曼达__我的儿子__（1）给文章的最后一段加上标点符号。
是儿子的声音________ 父亲大喊________ 阿曼达________ 我的儿子________（2）“失”的意思有：①失掉；过失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤没有达到目的。
文中有两个划线的“失”字，第一个取意思________，第二个取意思________。
（3）找出描写父亲外貌的句子。
你从父亲的外貌描写中体会到了什么？（4）读一读文中画线的句子，为什么不直接写挖了36小时？【答案】（1）！；：“；！；！”（2）②；④（3）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
父亲的心中只有儿子，他一直在坚持地挖着，他要亲手救出自己的儿子。
（4）父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖的时间之长，之艰难。
这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执着的信念和父救子所克服的巨大困难。
《地震中的父与子》《慈母情深》练习题
《地震中的父与子》《慈母情深》一、我会填1975年唐山大dìzhèn（）如同原子弹bàozhà( )，xīrì( )的楼房不见了，变成一片fèixū（）。
城市里没有出现hùnluàn( )现象，虽然有人bēitòng( ),有人tànxī( ），但没人chàndǒu( ),更没人juéwàng （）。
幸存下来的人们yǒngbào( )在一起，迅速āndùn( )下来，jiāndìng( )信心，动手wājué( )被掩埋的人。
二、给多音字选择正确读音。
1.躲在角（jiǎo jué)落里的王强正在想象自己在电影中扮演的角（jiǎo jué）色的表情。
2.渔民用龟（guī jūn)裂的手翻动着爬到沙滩上产卵的乌龟（guī jūn ）。
三、四字词语我会用。
1.破（）不（）（）怀（）心一（）（）往失（）落（）（）耳（）聋（）（）不休2.任选一个词语，写一个生动的句子：。
四、积累与运用。
1.李林和哥哥闹矛盾，跟同学不讲信用，他爸爸知道后，用“”，提醒他，跟哥哥和睦相处，做事不失信于同学。
2.我经常看到有人在家里，悬挂着一幅对联：“”，用以告诫自己看谈名利，过平静的生活，树立远大志向。
五、句型。
1.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。
（仿写句子）。
2.这位父亲问：“你是不是来帮助我？”（改成转述句）。
六、我会感悟。
“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
”我对画线部分的感悟是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、老师有话说。
五年级上册《地震中的父与子》(练习题)
17．地震中的父与子姓名一、填空1.他满脸，双眼布满，衣服，到处都是。
这句话是对父亲的描写，由此让我们感受到。
2.把“他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时”改为“他挖了36小时”好吗？为什么？。
3. 在灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话体现父子间的爱，体现了父亲对儿子的，儿子对父亲的。
4.文段中的父与子了不起，说父亲了不起是因为。
说儿子了不起是因为。
5. 文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一句话概括）？二、读拼音写汉字。
hùn luàn fèi xūxīrìbào zhà（）（）（）（）wǎlìchàn dǒu zákāi ān dùn（）（）（）（）三、组词。
机（）虚（）埋（）屈（）矶（）墟（）理（）掘（）乐（）辟（）甚（）振（）砾（）僻（）堪（）震（）四、查字典填空。
1.“疾”字的部首是，在字典里的解释有：A疾病；B痛恨；C急速。
“疾步”中的“疾”应取第解释；“疾步”的意思是：。
2.“绝”字用音序查先查字母，在字典的解释有：A断绝；B穷尽，完全没有了；C绝对；D极，最。
“绝望”的“绝”应取的解释是：。
3.“昔”字用音序查，字母是，部首是，“昔日”的意思是。
五、写近义词。
颤抖（）悲伤（）赶紧（）伤害（）安顿（）疾步（）六、连线题。
态度坚定悲痛的琴声性格坚决悲惨的故事身体坚毅悲壮的心情立场坚实悲凉的生活七、缩写句子。
1.这位父亲的双眼直直地看着好心人。
2.30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
3.这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
八、指出下列句子属于什么句式。
A疑问句；B反问句；C感叹句；D陈述句。
1.“你是不是来帮助我的？”（）2.过路的人赶紧跑过来帮忙。
（）3.“这里有14个孩子，都活着！快来人！”（）4.《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（）九、想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。
小学人教新课标版语文五年级上17地震中的父与子练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文五年级上17地震中的父与子练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．我们的祖国是诗的国度。
几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。
请你写出以下诗句描写的季节。
（1）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（）（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（）（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（）（4）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（）2．我能快速地在课文中找出下列词语的反义词。
二、书写3．看拼音，写词语。
三、信息匹配4．指出下列句子属于什么句式。
A 疑问句 B反问句 C感叹句 D 陈述句（1）“你是不是来帮助我的? ”（________）（2）过路的人赶紧跑过来帮忙。
（________）（3）“这里有14 个孩子，都活着！快来人！” （_________）（4）《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（_________）四、现代文阅读5．快乐阅读，我能行：然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕，说( )我爸爸活着( )一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，( )发生什么，你( )会和我在一起!”（1）文段选自课文《________________》。
（2）给文段中的括号加上关联词语。
（3）从以上描述，看出父亲怎样的品质？_________________________________________________（4）文中表明时间的词语有哪些？_________________________________________________（5）父亲心中只有一个念头是什么？_________________________________________________（6）用“~~~~~”画出描写父亲外貌的句子。
新人教版五年级语文上册第6单元课时同步练习17地震中的父与子1附答案
新课标人教版小学五年级语文上册第6单元课时同步练习-17地震中的父与子（1）附答案一、带着问题来读书。
1．这个故事发生在________国________(A.唐山B．洛杉矶C．汶川)的大地震中。
父亲冒着生命危险，抱着__________________的坚定信念，历尽艰辛，经过________小时的挖掘，终于救出了儿子。
2．“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”类似这样的话在文中出现________次(二、三、四)。
充分表现了崇高的父爱。
课文情真意切，感人肺腑，其中最让我感动的是___________________________________________，因为_____________________________________________________。
二、看拼音写词语，田字格里巧布局。
xīrìwǎlìbào zhà三、一字多音读准确，根据词语写音节。
大难．()不死伤心难．()过混．()水摸鱼一片混．()乱埋．()头苦干埋．()怨别人四、快来比比组词语。
衫()肌()砸()杉() 矶() 咂()五、换词读一读，我能不变句意。
1．他顿时感到眼前一片漆黑．．。
()2．过路的人赶紧．．跑过来帮忙。
()3．一个安全的出口开辟．．出来了。
()4．没人再来阻挡．．他。
()六、我把词语送回家，句子意思能表达。
安顿安排1．下周工作()满了。
2．父亲()好受伤的妻子，便去找孩子了。
失望绝望3．看到这片废墟，许多父母都()地离开了。
4．他的学习成绩令他的父母很()。
坚持坚定坚强5．他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他()地站起身，向那片废墟走去。
6．地震强大的破坏力震惊了世人，更把中国人民的心紧紧系在了一起。
在大灾大难面前，()的汶川人民，勇敢地和自然灾害抗争。
七、小法官巧判断，在正确答案后面打“√”。
没有一个人去帮助这位父亲是因为：1．人们认为孩子们已经死了。
五年级上册语文同步练习17 地震中的父与子∣人教新课标
第十七课《地震中的父与子》练习唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、看拼音写词语。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
《地震中的父与子》阅读题的答案(优秀10篇)
《地震中的父与子》阅读题的答案（优秀10篇）《地震中的父与子》阅读答案篇一语文阅读题从小学开始就要训练，因为语文的阅读感觉不是一朝一夕就能够形成的。
小编在这整理了《地震中的父与子》阅读答案，希望能帮助到您。
地震中的父与子1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。
他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮三层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子！跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：无论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身来，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：我的儿子！我的女儿！哭喊过后，他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说：太晚了，他们已经死了。
这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁愿意来帮助我？没人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。
救火队长挡住他：太危险了，随时可能引起爆炸，请你离开。
这位父亲问：你是不是来帮助我？警察走过来：你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。
你是不是来帮助我？人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：儿子在等着我。
他挖了8小时、12小时、24小时、33小时，没人再阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
到第33小时，他突然听见底下传出孩子的声音：爸爸，是你吗？是儿子的声音！父亲大喊：阿曼达！我的儿子！爸爸，真的是你吗？是我，是爸爸！我的儿子！我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。
因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！你现在怎么样？有几个孩子活着？我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没有砸着。
最新部编人教版五年级上册语文同步练习《地震中的父与子》课课练习题
地震中的父与子一、读拼音，写词语。
dì zhèn fèi xū bào zhà wā jué（）（）（）（）wǎ lì hùn luàn xī rì jí bìnɡ（）（）（）（）二、比一比，再组词。
震（）疾（）慢（）振（）病（）漫（）杉（）混（）彬（）浑（）三、选择合适的字填在（）里。
1、确却（1）他人虽小，（）很机灵。
（2）经过努力，它的（）有了很大进步。
2、废费（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片（）墟。
（2）我们发扬勤俭节约的作风，杜绝浪（）现象。
四、把下列句子变成“被”字句。
1、父亲把阿曼达从废墟中救出来。
2、张老师把这些作业本都批完了。
五、阅读选段，回答问题。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣衫破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”1、这段话主要运用了（）。
A、对父亲的外貌描写B、对父子的对话描写C、对父子的动作描写D、对当时环境的描写2、课文为什么要反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话？这样写有什么好处？部分答案：一、地震废墟爆炸挖掘瓦砾混乱昔日疾病二、地震疾病慢车杉木混乱振动病情浪漫彬彬有礼浑蛋三、1、（1）却（2）确2、（1）废（2）费四、1、阿曼达被父亲从废墟中救出来。
2、这些作业本都被张老师批完了。
五、1、A、B2、正因为父子二人心中有了这个信念，父子情深，才会创造了这样的奇迹；突出文章的中心。
学生每日提醒励志名言：学习只是一种状态和习惯而已。
地震中的父与子(练习题)
这样写表现பைடு நூலகம்艰难的过程， 更能体现父亲执著的信念和父 救子时所克服的巨大困难。
父亲坚信儿子没有死，奋力 营救儿子，顾不得休息，可见父 亲对儿子爱的伟大。
• 因为他是父亲对儿子的承诺，是 儿子在绝境中满怀信心的力量源泉， 也是父亲坚持到底决不放弃的原因。 反复出现，多处呼应。通过父亲的责 任感充分表现了崇高的父爱，通过儿 子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲 多么信赖。
《地震中的父与子》习题精选1
《地震中的父与子》习题精选【快乐准备】父爱如山，亲子浓情。
让我们一同走进美国作家马克·汉林的《地震中的父与子》，感受父爱的伟大，体会字里行间浓浓的父子亲情！【再现老朋友】只要把下面的词语写出来，你就能看见你的老朋友了。
【小小鉴定家】比一比，再组词。
矶（）墟（）曼（）杉（）讥（）虚（）慢（）衫（）【开心字典】查一查加点字在句子中的意思。
1．快车从这里疾．驰而过。
________一场疾．病使爸爸的身体不如以前了。
________2．在混．乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。
________他不学无术，一天到晚瞎混．日子，让父母很伤心。
________【语感挑战】我知道下面的句子应该读出哪种语气。
把序号填在横线上吧！①欣喜若狂②信赖和骄傲③非常坚定④绝望和悲痛1．他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”（）2．他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（）3．是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（）4．“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
……”（）【想象空间】读下面的文字，联系课文，你想到了什么？1．8小时12小时24小时38小时______________________________________________________2．不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
______________________________________________________【阅读直通车】摘星星，每完成一题，得一颗。
看谁摘得多。
___________1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不_____（sh8n）摔倒时，刀子扎在他胸口。
人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
六岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。
小学人教新课标版语文五上17.地震中的父与子练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文五上17.地震中的父与子练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读趣味故事：一束白色的栀（zhī）子花一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我家。
花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。
白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁无瑕，芬芳沁（qìn）人，为我带来了无尽的欣悦。
我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿（nì）名者的形象。
每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真名实姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。
她多次问我，是不是我曾为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸（xiè）车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？会不会是哪位青年人，对我怀有浪漫之想？我实在没法知道。
而栀子花的馥（fù）郁与温馨（xīn）却无时无刻不陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。
这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子也就是在这一年中断的。
1．在文中找出下列词语的近义词。
依靠——（_____）香气袭人——（_____）2．读画线句子，回答问题。
①本句运用了哪种修辞手法？_______________________________________②把“依偎”换成“躺”或“靠”，行不行？为什么？_______________________________________③“纯洁无瑕”“芬芳沁人”分别指什么？_______________________________________3．读过文章，你觉得母亲送花的目的是什么？_____________________________________二、填空题4．比一比，再组词。
小学语文-有答案-人教版语文五年级上册17_地震中的父与子练习卷(1)
人教版语文五年级上册17 地震中的父与子练习卷（1）书写1. 看拼音，写词语。
hùn luàn xī rì fèi xū jí bù bào zhàwǎ lì tàn xījiān dìnɡ chàn dǒu juéwànɡān dùn wā juébēi tònɡ填空题查字典填空。
“疾步”的“疾”按部首查字法应查________部，再查________画。
它的解释有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速。
在“疾步”这个词中应选________。
看拼音写词语，记得要写美观哦！1. 有一年，美国luò shān jī（）发生了大地震。
2. 那个xī rì（）充满孩子们欢声笑语的教学楼，已变成一片fèi xū（）。
3. 挖到第38小时，他突然听到wǎ lì（）堆底下传来了孩子的声音。
4. 父亲声音chàn dǒu（）地说：“出来吧，阿曼达。
”连线题选择适当的词语连线搭配。
漆黑的眼睛布满血丝的衣服破烂不堪的孩子欢声笑语的道路信息匹配选词填空。
安顿安排1.下周工作（）满了。
2.父亲（）好受伤的妻子，便去找孩子了。
失望绝望3.看到一片废墟，父亲（）了，哭着离开了。
4.他的学习成绩令他的父母很（）。
相继继续5．比赛结束了后，每个项目的前三名运动员（）走上领奖台领奖。
6.哥哥把客人送走后，又（）看电视节目。
为下列句子选择最准确的词语。
绝望失望1. 看到这片废墟，他们痛哭之后，便( )地离开了。
2. 小明在三好学生评比中只得了十几票，心中不免有点( )。
先人后己肃然起敬奋不顾身3. 读了《地震中的父与子》这篇课文，同学们对这对父子________。
这位伟大的父亲在大地震后，________地挖了38个小时，终于救出了儿子和儿子的同学。
小学语文五年级上册：《地震中的父与子》同步习题
小学语文五年级上册：《地震中的父与子》同步习题一、写出近义词安顿 --( ) 绝望 --( ) 疾步 --( )二、写出下列词语的反义词。
漆黑( ) 幸福( ) 疾( ) 消失( )肯定( ) 绝望( ) 冷( ) 清楚( )三、多音字组词四、《地震中的父与子》讲的故事确实非常感人，那么你觉得应该向这对了不起的父子学习什么？（50字以内概括）五、阅读答题。
回忆中的家(节选)[德]爱丽希克斯特纳当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。
我父亲说我们穷得捉襟见肘。
从那时起我就不再提起此事，直到有那么一天，我从年市上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是--一辆自行车!而一张彩票只要二十芬尼!父亲笑了。
我请求道：“我们买两张彩票，或者甚至三张彩票，行吗?”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。
”我央求着，父亲摇摇头。
我哭了起来。
于是他让步了。
“行吧，”他说，“明天下午我们去赶年集。
”我高兴极了。
第二天下午到了。
谢天谢地，车子还在原地放着。
我可以买一张彩票。
摇奖的轮盘嘎嘎吱吱地转着。
我没中彩。
不要紧，车还在，没有人把它赢走，头奖第二次开奖的时候，我手里拿着第二张彩票，心都要跳到嗓子眼上了。
摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。
咔哒一声停了下来。
中奖号正是27号--我赢了。
父亲死后很久，母亲才把当时的真情告诉我，父亲头一天晚上去找房东借了150马克。
然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。
他得比我更好地学会相信他的运气。
”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就中奖。
这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的，而我却很高兴，只有孩子才会那么高兴。
因为我的车确确实实只花了40芬尼。
1.文中“心都要跳到嗓子眼上了”这句话的意思是：2.文中“我”真的中彩了吗?为什么?3.这个故事表现了：参考答案编者按：本文人教版、课标版均有收录，请注意查看交叉资源。
人教版五年级上册语文17.地震中的父与子同步练习(附答案)
17.地震中的父与子作者：【美国】马克·汉林1994年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。
”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。
”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。
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地震中的父与子一、读拼音，写词语。
dì hèn fèi ū bào hà wā jué（）（）（）（）wǎ lì hùn luàn ī rì jí bìnɡ（）（）（）（）二、比一比，再组词。
震（）疾（）慢（）振（）病（）漫（）杉（）混（）彬（）浑（）三、选择合适的字填在（）里。
1、确却（1）他人虽小，（）很机灵。
（2）经过努力，它的（）有了很大进步。
2、废费（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片（）墟。
（2）我们发扬勤俭节约的作风，杜绝浪（）现象。
四、把下列句子变成“被”字句。
1、父亲把阿曼达从废墟中救出来。
2、张老师把这些作业本都批完了。
五、阅读选段，回答问题。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣衫破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”1、这段话主要运用了（）。
A、对父亲的外貌描写B、对父子的对话描写C、对父子的动作描写D、对当时环境的描写2、课文为什么要反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话？这样写有什么好处？部分答案：一、地震废墟爆炸挖掘瓦砾混乱昔日疾病二、地震疾病慢车杉木混乱振动病情浪漫彬彬有礼浑蛋三、1、（1）却（2）确2、（1）废（2）费四、1、阿曼达被父亲从废墟中救出来。
2、这些作业本都被张老师批完了。
五、1、A、B2、正因为父子二人心中有了这个信念，父子情深，才会创造了这样的奇迹；突出文章的中心。
人教新课标语文五年级《地震中的父与子》练习题
第六单元17 地震中的父与子一．读拼音写词语。
bào zhàfèi xūzákāi chàn dǒu wǎlìhùn luàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二．按“难”字的读音将下列词语归类。
困难难友难言之隐难看灾难难兄难弟nán（）nàn（）三．写出下列词语的反义词。
幸福——（）危险——（）绝望——（）悲痛——（）伤害——（）漂亮——（）坚定——（）破烂——（）——（）四．指出下列句子的句型。
1、“谁愿意帮我？”（）2、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（）3、不论发生了什么，我总会跟你在一起！（）4、《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（）A．陈述句B．反问句C．感叹句斟D．一般疑问句五．按要求写句子。
1．那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的教学楼，已变成一片废墟。
（缩写句子）2．他的学习成绩好。
（改为否定句）3．不论发生什么，我总会跟你在一起。
（造句）不论……总会……六．根据课文内容填空。
课文讲述的是1989年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰险，经过（）小时的挖掘，终于在废墟中救出（）和（）的故事，歌颂了（），赞扬了深厚的（）之情。
课文通过对人物的（）、（）和（）的描写来塑造人物形象，反映人物的思想品质。
七．阅读短文，完成文后1~3题。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。
父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。
”“不！爸爸。
先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
”这对了不起的父与子在经过巨大灾害的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1．“不！爸爸。
先让别的同学出去吧！”这句话是（）描写，说明了“儿子”具有（）的品质。
2．用“——”画出短文的中心句。
3．为什么说他们父子了不起？答：八．阅读短文，完成文后1~4题。
五年级语文上册17.地震中的父与子练习新人教版(new)
17 地震中的父与子一、书法小擂台（看拼音写词语）。
dǎo tāwā jué zá kāi xìnɡ fúɡuì dǎo zǔ dǎnɡ yōnɡ bào wǎlì二、一锤定音（给加点的字选择读音打“√”）。
混乱（hún hùn ）颤抖（ chàn zhàn) 墙角（ jiǎo jué）不堪（ kān shèn ）三、火眼金睛(辨字组词）。
杉（）混（) 砾（）废（)衫（）浑( ）烁（）费( )四、依样画瓢（照样字写词语）丁（姓丁）虚( ) 昔（) 暴（）盯（盯紧) （) （）（）四、辨义写词（根据“疾”的不同含义写词语）1疾病( ） 2痛恨（) 3急速( ) 4痛苦( ）五、臭味相投(写同义词）。
安顿（）阻挡（）帮助（）悲痛( )六、水火不容（写反义词）.坚定（）危险（）幸福（) 混乱（ )七、词义辨析（选择正确解释，填序号).开辟：1开垦,开发2开通,打通1、我们把荒地开辟出来种上了花生. （）2、一个安全的出口开辟出来了。
（）漆黑：1颜色深 2光线昏暗,不明亮1、新教室里的黑板漆黑发亮. ( )2、他顿时感到眼前一片漆黑。
（）生意:1从事的买卖或行业 2生机,活力1、那盆吊兰生意葱茏。
（）2、他这两天生意很红火。
（）八、对号入座(选词填空)。
失望绝望希望指望盼望1、想到曾经跟儿子说过的话，年轻的父亲立即从（）变得坚定起来。
他想，如果儿子还活着的话，一定在废墟中焦急地（）着自己去救他。
这位父亲非常（）能够得到更多人的帮助,但每个人的回最终都令他感到（）。
他知道，（）别人的帮助是不可能的了,便一个人开始了废墟中艰难的挖掘.九、句子变脸（按要求改写句子）。
1、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟.(缩写句子)2、父与子拥抱在一起。
（扩写句子)3、年轻的为父亲安顿好受伤的妻子.改成“把”字句:改成“被”字句:4、这是一对了不起的父与子。
人教版语文五年级上册《地震中的父与子》课后练习题
《地震中的父与子》课后练习基础题·一、慧眼识真金（用“”划出加点字的正确读音）。
混．乱（hùn hǔn）疾．步（jī jí）血．迹（xuè xiě）开辟．（pì bì）洛杉矶．（jǐ jī）废墟．(xū xù)二、看拼音，写词语。
di zhen fei xu wa jue chan dou bao zha jue wang( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、给多音字选择正确的读音。
C hàn zhàn颤抖（）寒颤（）颤动（） xuè xiě出血（）血丝（）流血（）发展题·四写出与句中加点词意思相反的词。
1 、他知道儿子的教室在一层楼的做左后角，便疾步走到那里。
（）２、就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
（）３、没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
（）４、人们摇头叹息着走开了，都以为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
（）提高题五、句子创造沙龙。
（一）、缩句。
1、一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。
2、他猛的想起自己常对儿子说的一句话。
3、这对了不起的父与子紧紧拥抱着。
（二）按要求改写。
·你来帮助我1、改为疑问句：2、改为否定句：3、改为反问句：（三）缩句。
１一位年轻的父亲冲向他七岁的儿子的学校。
２他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
３这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
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地震中的父与子一、读拼音，写词语。
dì hèn fèi ū bào hà wā jué（）（）（）（）wǎ lì hùn luàn ī rì jí bìnɡ（）（）（）（）二、比一比，再组词。
震（）疾（）慢（）振（）病（）漫（）杉（）混（）彬（）浑（）三、选择合适的字填在（）里。
1、确却（1）他人虽小，（）很机灵。
（2）经过努力，它的（）有了很大进步。
2、废费（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片（）墟。
（2）我们发扬勤俭节约的作风，杜绝浪（）现象。
四、把下列句子变成“被”字句。
1、父亲把阿曼达从废墟中救出来。
2、张老师把这些作业本都批完了。
五、阅读选段，回答问题。
1他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣衫破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”1、这段话主要运用了（）。
A、对父亲的外貌描写B、对父子的对话描写C、对父子的动作描写D、对当时环境的描写2、课文为什么要反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话？这样写有什么好处？部分答案：一、地震废墟爆炸挖掘瓦砾混乱昔日疾病二、地震疾病慢车杉木混乱2振动病情浪漫彬彬有礼浑蛋三、1、（1）却（2）确2、（1）废（2）费四、1、阿曼达被父亲从废墟中救出来。
2、这些作业本都被张老师批完了。
五、1、A、B2、正因为父子二人心中有了这个信念，父子情深，才会创造了这样的奇迹；突出文章的中心。
3。
部编人教版五年级语文上册同步练习：17地震中的父与子(带答案)【推荐】.doc
地震中的父与子一、读拼音，写词语。
dì hèn fèi ū bào hà wā jué（）（）（）（）wǎ lì hùn luàn ī rì jí bìnɡ（）（）（）（）二、比一比，再组词。
震（）疾（）慢（）振（）病（）漫（）杉（）混（）彬（）浑（）三、选择合适的字填在（）里。
1、确却（1）他人虽小，（）很机灵。
（2）经过努力，它的（）有了很大进步。
2、废费（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片（）墟。
（2）我们发扬勤俭节约的作风，杜绝浪（）现象。
四、把下列句子变成“被”字句。
1、父亲把阿曼达从废墟中救出来。
2、张老师把这些作业本都批完了。
五、阅读选段，回答问题。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣衫破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”1、这段话主要运用了（）。
A、对父亲的外貌描写B、对父子的对话描写C、对父子的动作描写D、对当时环境的描写2、课文为什么要反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话？这样写有什么好处？部分答案：一、地震废墟爆炸挖掘瓦砾混乱昔日疾病二、地震疾病慢车杉木混乱振动病情浪漫彬彬有礼浑蛋三、1、（1）却（2）确2、（1）废（2）费四、1、阿曼达被父亲从废墟中救出来。
2、这些作业本都被张老师批完了。
五、1、A、B2、正因为父子二人心中有了这个信念，父子情深，才会创造了这样的奇迹；突出文章的中心。
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（人教）五年级上册《地震中的父与子》课课练
基础训练
一、看拼音，写词语。
hùn luàn xīrìfèi xū
（）（）（）
jíbùbào zhàwǎlì
（）（）（）
二、查字典填空。
“疾步”的“疾”按部首查字法应查部，再查画。
它的解释有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速。
在“疾步”这个词中应选。
三、选择适当的词语连线搭配。
漆黑的眼睛
布满血丝的衣服
破烂不堪的孩子
欢声笑语的道路
四、选词填空。
相继继续
1．比赛结束了后，每个项目的前三名运动员（）走上领奖台领奖。
2．哥哥把客人送走后，又（）看电视节目。
进攻进犯
3．在这次战斗中，战士们打退了敌人的三次（）。
4．日本侵略军大举（）我根据地。
五、按要求写句子。
1．他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。
（缩句）
2．父母赶来。
（扩句）
六、根据课文内容填空。
1．课文最后说这是一对“了不起的父与子”，你认为父亲的了不起在于
；儿子的了不起在于。
2．“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”课文这样描写父亲外貌的目的是。
3．“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”这句话在课文中出现了次，这样反复出现的作用是。
综合应用
七、课外阅读。
一束白色的栀（zhī）子花
一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的特许个生日送到我家。
花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。
白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁无瑕，芬芳沁（qìn）人，为我带来了无尽的欣悦。
我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿（nì）名者的形象。
每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真名实姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象扒波助澜。
她多次问我，是不是我曾为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸（xiè）车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？会不会是哪位青年人，对我怀有浪漫之想？我实在没法知道。
而栀子花的馥（fù）郁与温馨（xīn）却无时无刻不陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。
这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子也就是在这一年中断的。
1．写出下列词语的近义词。
依偎——（）芬芳沁人——（）
2．读画线句子，回答问题。
（1）本句运用了哪种修辞手法？
（2）把“依偎”换成“躺”或“靠”，行不行？为什么？
（3）“纯洁无瑕”“芬芳沁人”分别指什么？
3．作者猜想送花人时，为什么总会“真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱”？
4．读过文章，你觉得母亲送花的目的是什么？
拓展提升
八、根据地震知识填空。
1．地震的大小通常用表示。
小于的地震，人们一般不易觉察到，称为；大于的地震，会造成建筑物不同程度的破坏，称为。
2．地球上每天都在发生地震，一年约有次。
九、用一句话，把下列四句话的意思说明白。
1．我曾参加远航。
2．我是以博物学者的身份参加远航的。
3．那是一次环球远航。
4．那次远航乘的是贝格尔号巡洋舰。
参考答案：
四、1．相继2．继续3．进攻4．进犯
五、1．他听见声音。
六、1．他的“不放弃”和“责任感”他对父亲的信任和对同伴的责任感
3．3 通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱；通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明儿子对父亲多么信赖
七、1．依靠香气袭人2．（1）拟人。
（2）不行。
因为“依偎”一词更能体现栀子花的可爱。
（3）颜色。
花香
3．因为她为别人付出了许多的“关心与爱”，觉得别人也一定会认为自己是可爱的。
4．让女儿体会到：为别人付出爱，定会有爱的回报。
八、1．里氏震级3级微震5级破坏性地震
2．500万。