5第五节 当代舞、现代舞——【《公共艺术》音乐 精品教案】
4.6体育舞蹈——【公共艺术(音乐篇)】
旗开得胜《体育舞蹈》教案1学一学多媒体先展示图片,学生初步学习关于体育舞蹈的相关知识:1.什么是体育舞蹈?2.舞蹈的发展史及舞蹈的分类。
11.多媒体播放资料,学生欣赏并思考①背景音乐的节拍是什么?②舞蹈的动作特点是什么?2.师生分析总结动作特点上下起伏、不断旋转、形成流动的环行线,上身一直保持挺立、平稳。
3.再次观赏,仔细观察基本舞步4.教师介绍基本舞步三拍三步、犹豫步、三拍两步、三拍四步。
11.多媒体播放资料,学生感受狐步的特点并思考从舞步上你能联想到什么?2.学生分组讨论3.师生共同总结稳重大方、从容不迫、动作严谨、悠然轻松。
4.教师介绍基本动作三直门。
1.多媒体播放资料,介绍快步的的动作特点1听辨音乐节拍。
2.多媒体播放资料,介绍快步的基本节奏慢、慢、快、快、慢。
慢节奏两拍,快节奏一拍。
1.多媒体介绍探戈的发展史2.观赏探戈舞,小组谈论问题①探戈的节奏是怎样的?②音乐带有哪种情绪?舞蹈具有何种特征?音乐带有哀伤的情绪。
外表冷漠,内心奔腾是该舞蹈的突出特征。
3.再次观赏,模仿体验11.播放视频,你能说出这种舞蹈的名称吗?简单介绍桑巴的发展史。
2.多媒体播放视频,感受它的独特魅力舞蹈音乐是欢快热烈?还是快速紧张?3.模仿体验随视频舞动感受舞蹈与音乐的独特魅力。
1.介绍关于伦巴的相关知识2.播放视频,观赏舞蹈,思考问题①音乐节拍是怎样的?11.观赏视频,说说你对斗牛舞的感受?①舞蹈音乐的节拍是怎样的?②斗牛舞让你想到什么?2.分析总结舞蹈的特征舞者挺胸立腰,动作刚劲有力、神态趾高气扬。
3.感受舞蹈独特魅力1.观赏舞蹈,提出问题①舞蹈音乐的节拍是怎样的?11.介绍牛仔舞的相关知识2.小组合作,赏析舞蹈“请同学们按照前面教师安排的欣赏步骤来说说牛仔舞”。
教师引导学生从音乐节拍、舞蹈时的气氛找出舞蹈的特征,仔细观察动作特点(教师慢示范)。
1。
《公共艺术——音乐篇》教案
《公共艺术——音乐篇》教案课时分配表第一章情感目标:聆听音乐作品的旋律、节奏,体会音乐传递出的真挚情感教学重难点通过聆听欣赏,感受音乐的速度、力度、节奏、旋律、调式、曲式等教学方法启发引导法、视听法、积极评价法教学用具多媒体课件、教材基本流程:【课堂导入】由音乐老师向同学们提几个问题,如:(1)你经常在哪些场合中听到音乐?(2)你喜欢听音乐吗?经常听哪些类型的音乐?(3)你觉得人们在什么情形下会听音乐?(4)生活中,哪些场合会播放音乐?如果没有音乐,世界会变成怎样的?(5)你会去剧院听音乐会吗?在简短的讨论过程中,让学生认识到音乐在人们的生活中无处不在。
接下来,老师播放两首速度和力度不一的歌曲,让学生静心感受。
歌曲1 歌曲2老师提问:这两首歌曲有什么不一样?它们分别带给你什么样的感受?老师引导学生回答上述问题,并引出本节课题——音乐的要素。
【基础知识】音乐的要素是指构成音乐的各种元素,主要包括速度、力度、节奏、旋律、调式、曲式等。
这些要素之间是有机结合、不可分割的。
1.速度和力度速度是指音乐进行的快慢。
力度又称音强,是指音的强弱程度,对音乐形象的塑造有着重要影响。
一般来说,音乐的速度越快、力度越大,越让人紧张、兴奋;速度越慢、力度越小,越让人放松、沉静。
2.节奏和旋律节奏是有一定速度和音调的节拍,如有的节奏是“嘭恰,嘭恰恰”,有的是“咚咚呛”等。
旋律是由一系列不同或相同音高的音以特定的高低关系和节奏关系联系起来的音的序列。
旋律是音乐的灵魂,也是构成音乐美的主要艺术手段。
3.调式和曲式调式是指乐曲中的各音在音高方面的相互关系,即各音之间的内在规律。
调式因所包含的音数量不一、各音同主音所构成的音高关系不同而有多种形式。
曲式就是乐曲的结构形式。
音乐结构单位的名称有动机、乐节、乐句、乐段等,其中动机为最小单位,至少包括一个强音和一个弱音,两个动机可构成一个乐节,两个乐节可构成一个乐句,两个乐句可构成一个乐段。
《公共艺术》课程教案 目录
《公共艺术》课程教案一、课程概述1.1 课程背景公共艺术作为一门综合性学科,旨在培养学生的审美素养、创新思维和艺术表现能力。
通过本课程的学习,使学生了解公共艺术的基本概念、类型和特点,掌握公共艺术创作的方法和技巧,提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。
1.2 课程目标让学生了解公共艺术的定义、发展历程和分类。
培养学生对公共艺术的审美鉴赏能力和创新思维。
使学生掌握公共艺术创作的基本方法和技巧。
提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。
1.3 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法,以理论教学和实践教学相结合的方式进行。
二、教学内容2.1 公共艺术的定义与分类公共艺术的定义公共艺术的分类:雕塑、装置艺术、公共壁画、景观艺术等2.2 公共艺术的发展历程西方公共艺术的发展脉络我国公共艺术的发展现状与特点2.3 公共艺术的审美鉴赏形式美:线条、色彩、形状、质感等内涵美:主题、寓意、文化背景等2.4 公共艺术创作的方法与技巧创作准备:灵感来源、素材收集、构思草图等创作方法:雕塑、绘画、装置、摄影等技巧运用:材料选择、技术工艺、空间利用等三、教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时,每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时:公共艺术的定义与分类第5-8课时:公共艺术的发展历程第9-12课时:公共艺术的审美鉴赏第13-16课时:公共艺术创作的方法与技巧第17-20课时:实践活动(分组创作)第21-24课时:实践活动(作品展示与评价)四、教学评价4.1 过程评价课堂参与度:发言、讨论、提问等作业完成情况:课后作业、实践作品等4.2 成果评价实践作品:创意、技巧、表现力等五、教学资源5.1 教材《公共艺术导论》《现代公共艺术》5.2 辅助资料公共艺术作品集相关论文、文章、报道网络资源:图片、视频、案例等5.3 实践材料雕塑、绘画、装置等创作材料展示道具、灯光设备等六、教学活动6.1 导入新课通过展示公共艺术作品图片或视频,引导学生关注公共艺术,激发学生兴趣。
《公共艺术》课程教学设计【精选文档】
《公共艺术》课程教学设计一、课程性质与任务公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段,融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程,是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容。
公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.本课程的任务是:通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
二、课程教学目标1.使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣。
2.使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。
3.增强学生对艺术的理解与分析评判的能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。
—0 —三、教学内容结构使用的教材是:高等教育出版社出版,刘五华主编的《公共艺术》,教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。
1.基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为20学时。
拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的选修内容,教学时数为16学时.2.美术教学通过不同美术类型(绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等)的表现形式与发展演变进程,使学生了解美术的基础知识、技能与原理,熟悉基本审美特征,理解作品的思想情感与人文内涵,感受社会美、自然美和艺术美的统一,提高审美能力.通过选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作,指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏,更好地理解各民族文化内涵,使学生了解并尊重中西方文化差异,拓展审美视野,形成积极健康的审美观。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)教案资料
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)《音乐表现形式》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体播放视频,学生欣赏并思考:这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的?引导学生思考并回答,引出本课课题:音乐的表现形式。
观看视频思考问题引导学生对音乐的表现形式有初步的认识和感受,激发学生的学习兴趣。
声乐▏我和你1、想一想:同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗?2、介绍作曲家——陈其钢歌手——刘欢、莎拉·布莱曼3、多媒体播放视频资料,学生欣赏4、师生交流①这首歌曲给你什么样的感受?②歌曲的情绪是怎样的?5、学唱歌曲聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。
讨论对音乐的感受感受《我和你》的内在情感,培养学生的想象力和音乐感受能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。
6、师生共同分析歌曲旋律,学生思考:歌曲的旋律有什么样的特点?了解调式、中国民族五声调式7、深入理解,启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗?它想要表达一个什么意思?8、引导学生有感情的演唱歌曲。
讨论旋律的特点,从而了解中国民族五声调式。
轻轻哼唱,感受音乐的中国风味,体会音乐传递的信息。
器乐曲▏管弦乐曲《蓝色多瑙河》“序奏”1、多媒体播放视频资料,学生欣赏并思考:①乐曲主要由哪些乐器演奏的?②在你听到这段音乐的时候,你眼前浮现的是什么样的景象?2、学生分组讨论并总结3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景4、认识作曲家——约翰·施特劳斯欣赏听辨:音乐的变化及乐器的运用。
讨论总结聆听了解通过聆听欣赏,感受器乐这一音乐表现形式的特点。
器乐曲▏管弦乐曲《蓝色多瑙河》教师通过多媒体介绍作曲家约翰·施特劳斯及其主要音乐作品。
5、再次赏析乐曲并思考:音乐的速度、力度、音量是怎样的?学生从音乐要素上感受圆舞曲的特点及表现手法。
加深对乐曲的感受与理解。
“第一首圆舞曲”1、多媒体播放第一圆舞曲音乐,学生聆听感受。
1第一节 舞蹈的特性与分类——【《公共艺术》音乐 精品教案】
舞
观
赏
舞
蹈
1、多媒体播放《雨中曲》,学生欣赏并思考:
1这段舞蹈的特色在哪?
2舞者表现了一种什么样的情绪?
2、教师介绍踢踏舞的相关知识
说出自己的观点
欣赏感受
聆听了解
培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。
拓
展
欣
赏
1、多媒体播放《大河之舞》片段,学生欣赏并思考:
①对比一下两种舞蹈的不同之处?
②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型?
按表现形式分类
独舞、双人舞、多人舞、群舞
集体学习
聆听了解
初步具有欣赏舞蹈的理论知识,为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。
苗
族
民
间
舞
┃
反
排
木
鼓
舞
初赏作品
1、多媒体播放资料,学生欣赏并思考:
①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景?
②看完后你有什么样的感受?
2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识
苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。
作
业
与同学交流你所知道的有关舞蹈,说出你所知道的舞蹈类型和理由。
古
典
舞
┃
扇
舞
丹
青
古
典
舞
┃
扇
舞
丹
青
初
赏
舞
蹈
1、多媒体播放《扇舞丹青》,学生欣赏并思考:
1作品中背景音乐的乐器是什么?
2舞蹈动作有什么特点?
2、教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。
认真观察
独立思考
感受舞蹈
逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。
再次欣ຫໍສະໝຸດ 赏1、学生分组讨论
现代舞教案
现代舞教案教案:现代舞一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材,第七册第五课《现代舞》。
教材内容主要包括现代舞的基本概念、特点、起源和发展历程,以及现代舞的舞蹈动作和表演技巧。
二、教学目标1. 让学生了解现代舞的基本概念、特点、起源和发展历程,提高学生的舞蹈文化素养。
2. 培养学生对现代舞的兴趣和热情,发展学生的舞蹈表现力。
三、教学难点与重点重点:现代舞的基本动作和表演技巧。
难点:对现代舞的理解和舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具:音乐播放设备、舞蹈教室、镜子、地把杆。
2. 学具:笔记本、水杯、舞蹈服。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领学生做简单的热身运动,提醒学生注意身体协调性和节奏感。
然后,教师播放一段现代舞视频,让学生初步感受现代舞的风格和特点。
2. 现代舞基本概念讲解(5分钟)教师讲解现代舞的基本概念、特点、起源和发展历程,帮助学生建立对现代舞的初步认识。
3. 现代舞动作教学(10分钟)教师示范现代舞的基本动作,包括步伐、手臂动作和身体协调。
学生跟随教师一起练习,注意动作的准确性。
4. 小组练习(10分钟)学生分组,每组选一名组长。
组长带领组员进行现代舞动作的练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
5. 课堂展示(5分钟)每组选出一名代表进行课堂展示,其他学生观摩。
教师对学生的表现进行点评,给予鼓励和建议。
6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计板书设计如下:现代舞基本概念:一种自由、富有表现力的舞蹈风格。
特点:动作自由、节奏感强、富有创新。
起源:20世纪初,美国。
发展历程:逐渐成为世界舞蹈的主流。
七、作业设计1. 请学生简要描述现代舞的基本概念、特点、起源和发展历程。
2. 练习现代舞的基本动作,拍摄视频,下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对现代舞的表现总体良好,大部分学生能够掌握基本动作。
但在动作的协调性和表现力上,部分学生还有待提高。
在今后的教学中,应注意加强学生的动作协调性训练,提高他们的舞蹈表现力。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)
3、 师生共同总结古典舞的动作特点 内涵:气蕴、呼吸、意念。
腰部:提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规
律。
手臂和身体:立圆、横圆、8字圆。
1、 介绍傣族民间舞
傣族的地理位置、生活环境、文化背景
2、
多媒体播放《邵多丽》,体会傣族神秘文化。提
出问题:
① 舞蹈中运用了那些道具?
② 舞蹈描绘的是什么场景?
聆听了解
拓展学生视野
初 赏 舞 蹈
欣赏、
聆听 思考 积极发言
士
兵
兄
弟
初
赏 舞 蹈
① 这部作品是民族民间舞?当代舞?还是古典舞?
② 这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么?
2、 介绍舞蹈作品 教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。
在观赏中把握舞蹈 的特性及分类,感 受舞蹈的情绪变化
聆听
当
代
舞
士
兵
聆听了解
聆听节奏
观察动作
情感体验
通过对民族文化的 了解来理解舞蹈动 作的形成与含义。
培养学生的模仿能 力、舞蹈审美能力 和感受能力总结归
踏步、翻身、甩同边手
2、利用所学知识总结舞蹈特点
纳能力
1、 多媒体播放《雨中曲》,学生欣赏并思考:
踢
踏
舞
雨
中
曲
大
河
之
舞
② 舞者表现了一种什么样的情绪?
2、 教师介绍踢踏舞的相关知识
兄
弟
再
次
赏
析
再次完整观赏,提出问题:
专注观赏
细心观察
①激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面?
②通过舞者的眼神、 表情、身体的支撑分析一下舞蹈的
4.6体育舞蹈——【公共艺术(音乐篇)】
模仿感受
交流讨论
聆听了解
让学生亲自体验舞蹈旋律美,动律,启发学生的想象能力
摩
登
舞
快
步
1.多媒体播放资料,介绍快步的的动作特点
听辨音乐节拍。
2.多媒体播放资料,介绍快步的基本节奏
慢、慢、快、快、慢。
慢节奏两拍,快节奏一拍。
聆听并掌握
思考问题
聆听并了解
帮助学生掌握分析问题、解决问题的方法,最终达到独立欣赏舞蹈的能力
4.教师介绍基本舞步
三拍三步、犹豫步、三拍两步、三拍四步。
观赏并体验
思考问题
感受舞蹈的特点
观察并思考
积极发言
归纳总结
模仿体验
培养学生舞蹈感受能力
摩
登
舞
维
也
纳
华
尔
兹
1.多媒体播放资料,学生欣赏并思考
①背景音乐的节拍是怎样的?
②动作特点是什么?
2.师生分析总结动作特点
轻快敏捷、流畅活泼、快速旋转。
3.再次观赏,模仿体验
情感目标
开拓学生视野,了解国际文化。
教 学
重 点
观赏各种舞蹈,掌握相关知识,感受舞蹈特点。
教 学
难 点
感受舞蹈的情绪和发展变化。
教 法
启发引导法视听法积极评价法 示范法
学 法
体验法 总结归纳法 讨论法模仿法
教 学
环 节
教 师
活 动
学 生
活 动
设 计
意 图
新
课
导
入
学一学
多媒体先展示图片,学生初步学习关于体育舞蹈的相关知识:
2.播放视频,观赏舞蹈,思考问题
①音乐节拍是怎样的?
公共艺术音乐教案
公共艺术音乐教案教案标题:探索公共艺术音乐教案目标:1. 了解公共艺术音乐的概念和意义。
2. 探索不同类型的公共艺术音乐。
3. 培养学生对公共艺术音乐的欣赏能力。
4. 鼓励学生参与公共艺术音乐活动。
教案步骤:导入(5分钟):1. 引入公共艺术音乐的概念,解释其在社会中的重要性和影响力。
2. 与学生分享一些著名的公共艺术音乐作品,如音乐会、街头表演等。
探索(15分钟):1. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论并分享对公共艺术音乐的理解和感受。
2. 学生小组展示:每个小组选择一个他们喜欢的公共艺术音乐作品,并向全班展示,解释他们选择该作品的原因。
学习(20分钟):1. 听音乐会:播放一段公共艺术音乐会的录像或音频,让学生仔细聆听,并记录他们的感受和观察。
2. 分析音乐会:与学生一起分析音乐会的要素,如乐器、演奏技巧、演出者等,让他们了解音乐会的组成部分。
实践(15分钟):1. 学生活动:组织学生参与一项公共艺术音乐活动,如合唱团、乐器表演等。
让学生亲身体验公共艺术音乐的魅力。
2. 学生反思:让学生分享他们参与活动的感受和体会,鼓励他们思考公共艺术音乐对社会和个人的影响。
总结(5分钟):1. 总结学习内容:回顾公共艺术音乐的概念和不同类型。
2. 引导学生思考:鼓励学生思考如何在日常生活中欣赏和支持公共艺术音乐。
教案延伸活动:1. 学生创作:鼓励学生创作自己的公共艺术音乐作品,可以是歌曲、曲调或乐器演奏等。
2. 参观音乐会:组织学生参观当地的公共艺术音乐活动,让他们亲身体验和欣赏。
教案评估:1. 学生小组展示:评估学生对公共艺术音乐的理解和表达能力。
2. 学生活动参与度:评估学生在实践活动中的积极参与程度。
3. 学生反思:评估学生对公共艺术音乐活动的反思和思考能力。
教案注意事项:1. 确保教案内容符合学生所在教育阶段的要求。
2. 适当调整教案步骤和时间,以适应班级的实际情况。
3. 鼓励学生积极参与和表达,营造积极的学习氛围。
《公共艺术》课程教案(2024)
2024/1/29
6
02
CATALOGUE
公共艺术的历史与发展
2024/1/29
7
古代公共艺术起源
原始社会的公共艺术
在原始社会,人们通过在岩壁上刻画 图案、符号来表达对自然和神灵的敬 畏,这些岩画、壁画等可视为最早的 公共艺术。
促进城市经济发展
公共艺术能够吸引游客,带动城 市旅游业和相关产业的发展,为
城市经济注入活力。
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公共艺术与地域文化特色融合
2024/1/29
反映地域特色
01
公共艺术通过挖掘地域文化元素,将其融入艺术创作中,从而
反映出地域文化的独特魅力。
弘扬地方精神
02
公共艺术作为地方文化的载体,能够弘扬地方精神,增强地方
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为理论讲授、案例分析、实践创作和课程总结四个部分。其中,理论讲授部分主要介绍公共艺术的基 本概念和发展历程;案例分析部分通过具体案例,分析公共艺术的创作方法和艺术特点;实践创作部分要求学生 分组完成一件公共艺术作品的创作;课程总结部分则对整个课程进行总结和回顾。
课程时间
。
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05
CATALOGUE
公共艺术与社会文化关系探讨
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公共艺术在城市规划中的作用
提升城市形象
公共艺术作为城市文化的重要组 成部分,能够彰显城市特色,提
升城市整体形象。
创造城市空间
公共艺术通过其独特的艺术形式 和空间布局,为城市居民创造出
2.3艺术歌曲——【公共艺术(音乐篇)】
旗开得胜《艺术歌曲》教案11.多媒体出示“艺术歌曲之王”——舒伯特的画像提出问题:同学们知道这是谁吗?他有什么样的称号?引出本课课题:《艺术歌曲》。
2.和学生一起了解艺术歌曲的形成、发展及各国的代表家和风格特点德国、奥地利、法国、俄罗斯、中国。
11《乘着歌声的翅膀》1.播放《乘着歌声的翅膀》的MTV,学生欣赏2.引导学生讨论交流,畅谈音乐感受3.介绍诗人——海因里希·海涅和作曲家——费利克斯·门德尔松及其作曲风格4.试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点5.再次欣赏,学生跟随旋律轻声哼唱,细心感受歌曲演唱的速度、力度变化整体感受音乐形象,激发音乐想象感受流畅的旋律和柔美的钢琴伴奏,体验歌词的意境与歌曲旋律的温馨、恬静与诗意引导学生参与感受音乐,培养学生的音乐感知力11.多媒体播放《摇篮曲》,学生欣赏2.学生思考①歌曲的情绪是怎样的?②歌曲描绘了一幅怎样的画面?3.引导学生讨论交流,畅谈音乐感受4.介绍作曲家——约翰内斯·勃拉姆斯5.学唱歌曲,进一步体会歌曲的风格特点1.播放《我亲爱的》,学生欣赏11.多媒体播放歌曲《教我如何不想他》,学生欣赏2.提出问题,学生思考①歌曲表达了怎样的情感?②“他”是什么含义?3.了解词曲作家刘半农赵元任14.介绍作品的创作背景5.学唱歌曲6.引导学生了解作品音乐特征了解作品背景,深入理解作品学唱歌曲,分析歌曲的音乐特征性,更深刻地体会音乐作品的内涵总结通过欣赏,引导学生总结“艺术歌曲” 的特点:①歌词②演唱形式③伴奏④演唱水平作业1. 聆听艺术歌曲《母亲教我的歌》改编曲,思考它是用什么乐器演奏的。
试着把你对改编前后的乐曲感受填写在表内,并体会作者写作本首歌曲时的内心感受。
2. 欣赏中外《摇篮曲》,感受它们的不同。
1。
5.5戏曲——【公共艺术(音乐篇)】
《戏曲》教案
播放京剧片段,提出问题
1.你欣赏过这段视频吗?
2.你知道这段视频是哪种艺术表演形式吗?
今天我们就一起走进戏曲,去体会戏曲的艺术魅
力。
2
一、了解京剧
了解京剧的起源及京剧的四大行当(生、
旦、净、丑)及京剧唱腔的分类(抒情性、叙
事性和戏剧性)。
二、了解《贵妃醉酒》及《海岛冰轮初转腾》
的故事情节
一、视频欣赏、提出问题
3
了解《四母探郎》及《坐宫》的故事情节、
剧情概要
《坐宫》是一折极其著名的生、旦唱功
戏,唱腔几乎囊括了“西皮”唱腔的全部板式。
4
了解《三岔口》的故事情节、剧情概要
《三岔口》是最经典的京剧传统武戏之一,
具有鲜明的艺术特色。
《三岔口》的故事主要
源于《杨家将演义》中的一段戏。
5
了解昆曲《牡丹亭》及《游园惊梦》的故事
情节、剧情概要
6
7
了解越剧《红楼梦》及《金玉良缘》的故事
情节、剧情概要
《金玉良缘》是越剧《红楼梦》中一段脍炙
人口的经典唱段。
一、视频欣赏、提出问题
8
9
10。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第二单元美妙的歌声)
《中国民歌》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入1、多媒体播放《沂蒙山小调》视频资料,学生欣赏并思考:这是什么地方的歌曲?它是什么体裁的?引导学生思考并回答,引出本课课题:《中国民歌》。
2、和学生一起了解民歌的定义以及民歌的分类。
观看视频思考问题学生对民歌有初步的认识和感受,激发学生的学习兴趣。
汉族民歌┃《川江号子》1、播放《川江号子》的MTV,学生欣赏。
2、提出问题:①歌曲描绘了什么样的画面?②它有什么样的特点?3、了解劳动号子的特点与共性:“号令”。
4、引导学生思考:在劳动过程中唱带有号令性的歌曲有什么作用?5、总结劳动号子的音乐特点。
倾听节奏与旋律的变化,感受号子特点感受音乐,想象音乐所表达的景象学生思考讨论分析总结通过听赏认识劳动号子,并在一系列互动中加深对劳动号子音乐特征的认识和理解。
云南民歌┃《小河淌水》初听乐曲1、播放《小河淌水》的MTV,学生欣赏。
2、提出问题:①这首民歌是什么体裁?②歌曲描述了一个怎样的场景?3、引导学生思考并总结。
①山歌的定义。
②歌曲描述的是阿妹在月色下歌唱,呼唤远方阿哥的场景。
聆听体验感受歌声带来的意境思考回答在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格,感受云南民歌的音色特点。
再次欣赏1、再次欣赏,学生跟随旋律轻声哼唱。
2、提出问题:①歌曲的旋律有什么样的特点?②歌曲的情绪是怎样的?3、教师引导学生深入分析歌曲旋律。
旋律从容舒展、节奏自由4、总结云南民歌的风格特点。
云南民歌具有浓厚的山野气息,自然、坦率、色彩鲜艳,音乐曲风相对精致、细腻。
5、学唱歌曲,进一步体会江南民歌的音乐特点。
聆听感受云南民歌从容舒展,节奏自由,清新优美的音乐风格。
《茉莉花》江苏民歌▏茉莉花1、播放江苏民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏并思考:①歌曲是什么体裁的?②歌曲给你什么样的感受?2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐特点。
3、再次欣赏,学生跟随旋律轻声哼唱4、提出问题:①歌曲的旋律有什么样的特点?②歌曲表达了怎样的情感?5、深入分析歌曲旋律级进音环绕音6、引导学生自己总结出江苏民歌《茉莉花》的风格特点委婉细腻、柔美抒情通过“听—唱—析”的步骤形成学生体验;进一步体会到江苏民歌《茉莉花》委婉流畅、柔美抒情的音乐风格通过对比欣赏江苏、东北两首《茉莉花》,帮助学生理解南北民歌风格的迥异与人们的地域、文化、语言、风俗习惯等有着极大的联系。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料《舞蹈的特性与分类》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入认识舞蹈1、多媒体展示舞蹈图片,图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式?——舞蹈2、什么是舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术,舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作,因为它能够表现人的思想,情感以及人与自然的和社会之间的矛盾,它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。
3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。
观看图片积极思考大胆发言学生对舞蹈有初步的认识和感受,激发学生的学习兴趣。
舞蹈基础知识了解舞蹈1、舞蹈的审美特征(舞蹈的特性)1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。
2、舞蹈的种类划分角度、方式种类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习初步具有欣赏舞蹈的理论知识,为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。
苗族民间舞┃反排木鼓舞初赏作品1、多媒体播放资料,学生欣赏并思考:①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景?②看完后你有什么样的感受?2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。
欣赏思考讨论总结聆听了解通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。
再次1、再次欣赏,感受鼓点节奏,模仿脚上动作,感受不同动作所表现的深刻含义。
聆听节奏情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感欣赏踏步、翻身、甩同边手2、利用所学知识总结舞蹈特点受能力总结归纳能力。
踢踏舞┃雨中曲、大河之舞观赏舞蹈1、多媒体播放《雨中曲》,学生欣赏并思考:①这段舞蹈的特色在哪?②舞者表现了一种什么样的情绪?2、教师介绍踢踏舞的相关知识说出自己的观点欣赏感受聆听了解培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料《舞蹈的特性与分类》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入认识舞蹈1、多媒体展示舞蹈图片,图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式?——舞蹈2、什么是舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术,舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作,因为它能够表现人的思想,情感以及人与自然的和社会之间的矛盾,它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。
3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。
观看图片积极思考大胆发言学生对舞蹈有初步的认识和感受,激发学生的学习兴趣。
舞蹈基础知识了解舞蹈1、舞蹈的审美特征(舞蹈的特性)1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。
2、舞蹈的种类划分角度、方式种类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈的理论知识,为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。
苗族民间舞┃反排木鼓舞初赏作品1、多媒体播放资料,学生欣赏并思考:①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景?②看完后你有什么样的感受?2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。
欣赏思考讨论总结聆听了解通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。
再次1、再次欣赏,感受鼓点节奏,模仿脚上动作,感受不同动作所表现的深刻含义。
聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感欣赏踏步、翻身、甩同边手2、利用所学知识总结舞蹈特点受能力总结归纳能力。
踢踏舞┃雨中曲、大河之舞观赏舞蹈1、多媒体播放《雨中曲》,学生欣赏并思考:①这段舞蹈的特色在哪?②舞者表现了一种什么样的情绪?2、教师介绍踢踏舞的相关知识说出自己的观点欣赏感受聆听了解培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。
拓展欣赏1、多媒体播放《大河之舞》片段,学生欣赏并思考:①对比一下两种舞蹈的不同之处?②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型?2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识观察动作对比分析聆听了解拓展学生视野当代初赏舞1、多媒体播放《士兵兄弟》,学生欣赏并思欣赏、聆听思考积极发言舞┃士兵兄弟当代舞┃士兵兄弟蹈初赏舞蹈考:①这部作品是民族民间舞?当代舞?还是古典舞?②这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么?2、介绍舞蹈作品教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。
《公共艺术舞蹈篇》全套教案(第一单元舞蹈技巧与表演)
《公共艺术舞蹈篇》全套教案(第一单元
舞蹈技巧与表演)
公共艺术舞蹈篇全套教案(第一单元舞蹈技巧与表演)
第一课:基本舞蹈技巧
1.1 舞蹈姿势和身体控制
- 学生将学会正确的舞蹈姿势,包括站姿、坐姿和躺姿。
- 学生将掌握身体控制的基本技巧,如平衡、转身和肢体流畅性。
1.2 节奏感和音乐表达
- 学生将学会通过舞蹈表达节奏感和音乐。
- 学生将练不同节奏和音乐风格下的舞蹈动作。
1.3 空间感知和动作协调
- 学生将发展良好的空间感知能力,包括舞台上的定位和运动方向。
- 学生将练身体的协调性和灵活性,以完成复杂的舞蹈动作。
第二课:创意表演
2.1 舞蹈表演技巧
- 学生将研究舞蹈表演的基本技巧,包括表情、手势和肢体语言。
- 学生将练在舞台上传达情感和故事的能力。
2.2 表演者与观众的互动
- 学生将学会与观众建立联系,吸引观众的注意力。
- 学生将练与他人协作,共同创造精彩的舞蹈表演。
2.3 创意编排和演出准备
- 学生将研究如何进行创意编排,包括舞蹈结构、舞蹈形式和动作设计。
- 学生将准备舞蹈演出,并进行排练和舞台呈现的准备工作。
以上是第一单元舞蹈技巧与表演的教案概述。
通过这一单元的研究,学生将掌握基本的舞蹈技巧,并能够在创意表演中展现自己的才华和艺术表达能力。
请注意,这是教案的概述,具体内容和细节将在教学过程中逐步展开和详细介绍。
《公共艺术》课程教案 目录
《公共艺术》课程教案一、课程简介1. 课程名称:公共艺术2. 课程性质:综合性、实践性、选修课3. 课程目标:通过本课程的学习,使学生了解公共艺术的内涵、形式和特点,提高审美素养,培养创新意识和实践能力,增强对公共空间的美化意识。
4. 适用对象:全校本科生二、教学内容1. 公共艺术的定义与内涵2. 公共艺术的类型与形式3. 公共艺术的发展历程4. 公共艺术的价值与功能5. 公共艺术的创作方法与技巧三、教学方法1. 讲授:讲解公共艺术的基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析:分析具有代表性的公共艺术作品,引导学生深入理解公共艺术的特点和价值。
3. 实践操作:组织学生进行公共艺术创作实践,培养学生的创新能力和实践技能。
4. 小组讨论:分组讨论公共艺术作品,提高学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
5. 参观考察:组织学生参观公共艺术展览或实地考察,增强学生对公共艺术的感知和认识。
四、教学资源1. 教材:公共艺术相关教材或参考书籍。
2. 课件:制作精美的课件,辅助教学。
3. 网络资源:利用互联网查找公共艺术相关的图片、视频等资源,丰富教学内容。
4. 实地资源:联系校内外公共艺术场馆或艺术家,为学生提供实地考察和交流的机会。
五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践作品:评价学生在实践环节的作品,体现学生的创新能力和实践技能。
3. 课堂讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括发言质量、合作态度等。
4. 期末考试:设置选择题、简答题、论述题等题型,测试学生对公共艺术知识的掌握程度。
5. 自我评价:鼓励学生进行自我反思,总结自己在课程中的收获和不足。
六、教学安排1. 课时:共计32课时,每课时45分钟。
2. 教学计划:分为8周进行,每周4课时。
3. 具体安排:第1-4周:公共艺术的定义与内涵、类型与形式、发展历程、价值与功能第5-8周:公共艺术的创作方法与技巧、实践操作、小组讨论、参观考察七、课程作业1. 课后作业:每课后布置相关思考题或练习题,巩固所学知识。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)
《音乐表现形式》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体播放视频,学生欣赏并思考:这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的?引导学生思考并回答,引出本课课题:音乐的表现形式。
观看视频思考问题引导学生对音乐的表现形式有初步的认识和感受,激发学生的学习兴趣。
声乐▏我和你1、想一想:同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗?2、介绍作曲家——陈其钢歌手——刘欢、莎拉·布莱曼3、多媒体播放视频资料,学生欣赏4、师生交流①这首歌曲给你什么样的感受?②歌曲的情绪是怎样的?5、学唱歌曲聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。
讨论对音乐的感受感受《我和你》的内在情感,培养学生的想象力和音乐感受能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。
6、师生共同分析歌曲旋律,学生思考:歌曲的旋律有什么样的特点?了解调式、中国民族五声调式7、深入理解,启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗?它想要表达一个什么意思?8、引导学生有感情的演唱歌曲。
讨论旋律的特点,从而了解中国民族五声调式。
轻轻哼唱,感受音乐的中国风味,体会音乐传递的信息。
器乐曲▏管弦乐曲《蓝色多瑙河》“序奏”1、多媒体播放视频资料,学生欣赏并思考:①乐曲主要由哪些乐器演奏的?②在你听到这段音乐的时候,你眼前浮现的是什么样的景象?2、学生分组讨论并总结3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景4、认识作曲家——约翰·施特劳斯教师通过多媒体介绍作曲家约翰·施特劳斯及其主要音乐作品。
欣赏听辨:音乐的变化及乐器的运用。
讨论总结聆听了解学生从音乐要素上感受圆舞曲的特点及表现手法。
通过聆听欣赏,感受器乐这一音乐表现形式的特点。
加深对乐曲的感受与理解。
器乐曲▏管弦乐曲《蓝色多瑙河》5、再次赏析乐曲并思考:音乐的速度、力度、音量是怎样的?“第一首圆舞曲”1、多媒体播放第一圆舞曲音乐,学生聆听感受。
①乐曲描绘了怎样的画面?②给你什么样的感受?2、指导探究,讨论交流3、再次欣赏,学生跟随音乐哼唱并思考:①第一圆舞曲分为几部分?②它的速度是怎样的?③它的旋律有什么特点?4、师生共同分析总结6、总结出圆舞曲、舞曲的定义。
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旗开得胜
《现代舞、当代舞》
教案
1、认一认
多媒体播放《启示录》片段,思考:这种舞蹈的
舞蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同?。
芭蕾舞:开、绷、直
现代舞:曲、扭、收
2、介绍现代舞的相关知识
现代舞的发展史、现代舞的分类、邓肯。
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1、多媒体播放《火鸟》,学生欣赏并思考:
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1、多媒体播放现代舞《椅子》,小组讨论。
请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞
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1、多媒体播放资料,介绍当代舞的相关知识。
2、多媒体播放《走跑跳》,学生欣赏并思考:
①舞蹈描述的是什么场景?
②舞者通过哪些动作描述人物什么样的情绪?
3、介绍舞蹈作品的艺术成就
4、再次观赏,学生谈谈对舞蹈的感受
1、观赏舞蹈《进城》,思考问题:
①舞蹈的背景音乐?
②音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉?
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