绘本教案：克里克塔
大班绘本《克里克塔》教案
大班绘本《克里克塔》教案一、教学目标：1. 理解绘本《克里克塔》的故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能够用完整的句子表达对故事的理解和感受。
3. 学会用克里克塔的动作和表情来表达自己的情感。
4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们自己创作故事。
二、教学重点与难点：重点：理解绘本《克里克塔》的故事内容，能够用完整的句子表达对故事的理解和感受。
难点：学会用克里克塔的动作和表情来表达自己的情感。
三、教学准备：1. 准备绘本《克里克塔》的图书和课件。
2. 准备克里克塔的头饰和道具。
3. 准备活动场地和音响设备。
四、教学过程：1. 引入：邀请学生坐好，向他们介绍绘本《克里克塔》的故事主题。
2. 故事讲述：教师有感情地朗读绘本《克里克塔》，学生在听故事的过程中观察图片，理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导学生分享对故事的理解和感受，鼓励学生用完整的句子表达自己的想法。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，用克里克塔的动作和表情来表达自己的情感。
5. 创作展示：教师鼓励学生发挥创造力和想象力，自己创作克里克塔的故事。
五、作业与评价：1. 作业：学生回家后，与家长一起制作克里克塔的手工或绘画作品，并在班级中展示。
2. 评价：教师通过观察学生的表现和作业完成情况，评价学生在本次教学活动中的学习成果。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：请学生发挥想象力，绘制出自己心中的克里克塔。
2. 手工制作：引导学生动手制作克里克塔的模型，增强学生对故事角色的感知。
3. 角色扮演游戏：组织学生进行克里克塔角色扮演游戏，提高学生的语言表达能力和表演能力。
七、教学注意事项：1. 关注学生的情绪变化，确保他们在课堂上保持积极、愉快的氛围。
2. 在讨论和创作环节，尊重学生的想法，鼓励他们大胆表达。
3. 对于表现优秀的学生，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
八、教学反馈与改进：1. 课后收集学生作业，观察他们的创作水平，为后续教学提供参考。
绘本故事教案《克里克塔》
绘本故事教案《克里克塔》一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第八单元《可爱的生灵》中的《克里克塔》一文。
文章讲述了小男孩克里克塔与他的宠物蛇之间的温馨故事，通过描述他们日常相处的点点滴滴，传递了人与自然和谐共生的理念。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、课文结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握课文主题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱自然、尊重生命的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主题，体会人与自然和谐共生的理念。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组人与动物和谐相处的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解故事内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，并进行认读、书写练习。
4. 课文分析：教师引导学生分析课文结构，理解课文主题。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己与宠物相处的趣事，体会人与自然和谐共生的意义。
6. 例题讲解：讲解课后习题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：让学生完成课后练习，及时巩固生字词和课文内容。
六、板书设计1. 课题：《克里克塔》2. 生字词：、、、、3. 课文结构：起、承、转、合4. 主题：人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（3）思考：你如何看待人与自然和谐共生？请结合生活实际举例说明。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：我认为人与自然和谐共生非常重要。
比如，在日常生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，爱护动植物，与它们和谐相处。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事《克里克塔》，让学生了解了人与自然和谐共生的理念。
大班绘本《克里克塔》教案
大班绘本《克里克塔》教案第一章：教学目标1.1 理解绘本《克里克塔》的故事内容，感知故事中的情感变化。
1.2 学会用适当的语言和动作表现绘本中的角色特点。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.4 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享和感恩。
第二章：教学内容2.1 绘本《克里克塔》的故事梗概：故事讲述了一只名叫克里克塔的蛇，它与一位善良的老妇人共同生活。
克里克塔非常调皮，经常让老妇人担忧。
有一天，克里克塔决定去寻找新家，它在旅途中经历了许多挫折，回到了老妇人身边，感悟到了家的温暖。
2.2 教学活动安排：Activity 1：欣赏绘本《克里克塔》Activity 2：角色扮演Activity 3：观察与想象Activity 4：感恩分享第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示绘本图片，引导幼儿观察和描述故事情节。
3.2 情境教学法：设置情境，让幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感。
3.3 讨论法：引导幼儿就故事中的情节展开讨论，培养幼儿的表达能力和观察力。
3.4 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习故事中的道德观念。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
4.2 评估幼儿在角色扮演、观察与想象等环节的表现，检验他们的表达能力、观察力和创造力。
4.3 关注幼儿在感恩分享环节的表现，了解他们的道德观念和关爱他人的意识。
第五章：教学资源5.1 绘本《克里克塔》5.2 图片素材：故事中各个角色的图片5.3 道具：故事中角色佩戴的道具5.4 游戏材料：趣味游戏所需的道具和材料第六章：教学准备6.1 环境布置：将教室布置成一个温馨的故事屋，摆放一些与绘本《克里克塔》相关的图片和道具。
6.2 材料准备：准备绘本《克里克塔》、角色图片、道具、游戏材料等。
6.3 教学计划：提前制定好教学活动安排，确保教学过程顺利进行。
第七章：教学过程7.1 导入：以一个趣味小游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思《大班语言优质教案《绘本克里克塔》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。
2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】白板课件、图片若干。
【活动过程】一、引出主题，激发兴趣。
1、孩子们，喜欢听故事吗？那我们一起来听一个有趣的故事，仔细听，故事开始了。
2、（播放波特奶奶画面）师讲述故事开始：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶奶，名叫路易丝。
波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。
波特奶奶一个人生活，你们觉得一个人生活，奶奶会感到怎样？师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很寂寞。
3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，为什么说这是个奇怪的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、形状来引导）4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：打开包裹看看，是什么？（蛇），原来是（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？（掉下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫“克里克塔”。
这个名字很特别，叫什么？二、观察画面，理解绘本主要内容。
【大班语言教案】大班语言活动：克里克塔
【大班语言教案】大班语言活动：克里克塔一、活动目标1、理解故事内容，感受克里克塔与人们之间的温暖情感。
2、能够大胆地表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
3、学习用连贯、完整的语言讲述故事中的主要情节。
4、培养幼儿的观察力和想象力，激发对动物的喜爱之情。
二、活动准备1、绘本《克里克塔》的 PPT 课件。
2、相关的动物卡片和道具。
三、活动过程（一）导入部分1、教师出示一些动物卡片，与幼儿进行互动，引导幼儿说出自己喜欢的动物及原因。
2、引出故事的主人公——克里克塔，激发幼儿的好奇心。
（二）讲述故事1、教师结合 PPT 课件，生动形象地讲述《克里克塔》的故事。
2、在讲述过程中，适当停顿，引导幼儿观察画面，猜测故事情节的发展。
（三）讨论与交流1、故事讲完后，教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
克里克塔是什么动物？它是怎么来到小镇上的？小镇上的人们刚开始是怎么对待克里克塔的？后来又发生了什么变化？2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受，教师认真倾听并给予回应。
（四）深入理解1、再次回顾故事，教师引导幼儿关注克里克塔与人们之间的互动细节，如它帮助人们抓小偷、和孩子们一起玩耍等。
2、让幼儿体会克里克塔给小镇带来的快乐和温暖，感受人与动物和谐相处的美好。
（五）角色扮演1、请幼儿选择自己喜欢的角色，如克里克塔、小镇居民等，进行角色扮演。
2、在角色扮演中，鼓励幼儿用故事中的语言和动作来表现角色，进一步加深对故事的理解。
（六）拓展延伸1、引导幼儿思考如果自己有一只宠物，会怎么对待它。
2、鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
四、活动总结在本次语言活动中，通过讲述《克里克塔》的故事，孩子们不仅感受到了有趣的情节，还对人与动物的关系有了更深刻的认识。
在讨论、交流和角色扮演的过程中，孩子们的语言表达能力得到了锻炼，想象力和创造力也得到了激发。
希望孩子们在今后的生活中，能够更加关爱动物，与动物友好相处。
五、活动反思本次活动基本达到了预期的目标，孩子们对故事表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。
大班语言活动教案《克里克塔》
大班语言活动教案《克里克塔》第1篇：大班语言活动教案《克里克塔》一、活动目标1.观察故事画面，围绕主题进行思考，大胆、清楚地表达自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事，感受故事中的亲情以及人与动物*相处的美好情感。
二、活动准备ppt课件一个，图书一本三、活动过程(一)讲述故事开头，了解故事背景(二)观察画面，在看看讲讲中理解故事内容1.猜猜、看看生日礼物，引出故事主人公——蛇。
2.观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。
(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名称。
4.继续观察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。
(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;(3)变成各种数字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面，感受共同游戏的快乐。
(1)引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象讲述：克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么游戏?(三)深化主题，进一步感受儿子对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美好情感1.思考表达：儿子为什么要送给妈妈一条大蛇?2.引导幼儿说说对蛇的看法。
3.出示绘本，观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。
(四)延伸活动自主、完整地阅读绘本《克里未完，继续阅读 >第2篇：大班阅读《克里克塔》活动教案绘本：《克里克塔》第一次阅读绘本《克里克塔》就被书里的情节所打动，被画面表现的温馨所感动，被那一抹绿*显现的清新而吸引。
图画书描绘的是一条聪明体贴的大蛇克里克塔与它的主人波特太太之间的趣事。
一幅幅画面，一个个细节，都让读者感受到能与大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教学目标1。
理解“克里克塔是一条幸福的大蛇”，并能大胆表达、分享阅读中的发现。
2。
感受人和动物友好互动的美妙情感。
教学过程（一）师生悬读，“猜包裹”引出主题1。
大班语言绘本《克里克塔》教案
大班语言绘本《克里克塔》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：了解绘本《克里克塔》的故事情节和主要角色。
理解故事中的情感表达和人物关系。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述绘本图片的能力。
培养幼儿运用语言表达情感和想法的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对家庭和亲情的珍惜和感恩之情。
培养幼儿对阅读和绘本的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 绘本简介：介绍绘本《克里克塔》的作者、插画家以及故事背景。
简要概述故事情节和主要角色。
2.2 教学重点：重点学习故事情节的发展和人物关系。
重点培养幼儿观察和描述绘本图片的能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备绘本《克里克塔》的实体书籍或电子绘本。
准备投影仪或白板用于展示绘本图片。
3.2 环境准备：创造一个舒适、安静的阅读环境。
安排一个宽敞的活动空间用于后续的讨论和活动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过简单的问候和互动，吸引幼儿的注意力。
引导幼儿观察绘本的封面，引发幼儿的好奇心。
4.2 绘本阅读：以生动的语言和表情动作，讲述绘本《克里克塔》的故事。
引导幼儿观察绘本图片，鼓励幼儿描述和表达自己的看法。
4.3 讨论与互动：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
通过问题引导幼儿思考和讨论故事中的情节和人物关系。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度和兴趣表现。
观察幼儿在讨论和互动中的语言表达和思维能力。
5.2 作品评价：鼓励幼儿通过绘画或写作的方式，表达自己对故事的理解和感受。
评价幼儿的作品，关注其语言表达和创造力的发展。
第六章：教学延伸活动一角色扮演6.1 活动目的：加深幼儿对故事情节和人物关系的理解。
提高幼儿的语言表达和表演能力。
6.2 活动内容：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
引导幼儿使用生动的语言和动作来表现角色的特点和情感。
6.3 活动步骤：教师提供角色扮演的指导和示范。
幼儿自由选择角色并开始扮演。
各组轮流进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
2024年大班语言绘本《克里克塔》教案
2024年大班语言绘本《克里克塔》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《克里克塔》，主要围绕第3章《克里克塔的奇妙之旅》进行教学。
本章详细描述了克里克塔在森林中的冒险经历，通过与其他动物的互动，展示了友谊、合作、勇敢等主题。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握重点词汇和句型。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，引导他们用完整的句子讲述故事。
3. 培养幼儿团结合作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用完整的句子表达故事情节，运用故事中的重点词汇和句型。
2. 教学重点：理解故事主题，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《克里克塔》、挂图、卡片、磁铁、多媒体设备。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，引导幼儿讲述自己在森林里的奇遇，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本内容，详细讲解克里克塔在森林中的冒险经历，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个情节为例，引导幼儿用完整的句子表达，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，根据故事情节进行角色扮演，用完整的句子表达故事内容。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台展示，其他幼儿给予评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《克里克塔的奇妙之旅》2. 重点词汇：友谊、合作、勇敢、冒险3. 重点句型：在的时候，遇到了七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子，描述克里克塔在森林中的一个冒险经历。
示例答案：克里克塔在森林里散步时，遇到了一只可爱的小松鼠。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，运用故事中的重点词汇和句型。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学故事，进行家庭互动，提高幼儿的语言表达能力。
同时，可组织相关主题活动，如手工制作、绘画等，让幼儿在动手实践中巩固所学知识。
幼儿园大班语言教案《绘本克里克塔》
幼儿园大班语言教案《绘本克里克塔》教学目标1.掌握绘本中的语言结构，并在故事后能够运用。
2.提高幼儿的阅读能力和语感表达能力，激发幼儿的阅读兴趣。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的社交能力。
教学内容《绘本克里克塔》是一本适合幼儿阅读的绘本，它以可爱的角色和形象的插图为特点，故事情节生动有趣。
通过这本绘本，可以为幼儿掌握以下语言结构：•词汇：雪球、嘴馋、织巢、欺负、爬山、城堡、大雪人、一片。
•语法：过去式和过去进行时的使用。
•情感元素：友谊、勇气、团队、善良、正义等。
教学准备1.一份《绘本克里克塔》。
2.学生个人白板和记号笔。
3.教学PPT。
教学步骤步骤一：分享背景知识教师出示幼儿园大班的学习目标，向孩子们介绍故事《绘本克里克塔》以及其中呈现的英语词汇和语法形式。
步骤二：故事阅读在这一步骤中，教师将口头讲解故事情节并展示相关插图。
孩子们可以看图听故事，以了解故事趣味和细节。
步骤三：阅读理解测验教师提问孩子们有关故事的问题，特别是那些涉及主人公行动、性格和情感等方面的问题。
通过问题的提问可以检查孩子们对故事内容的理解情况。
步骤四：关注情感元素通过分析故事中涉及的情感元素，教师将讨论故事中体现的友谊、合作、善良和正义等情感元素，并引导学生发现故事中该情感元素所处的极端情况。
步骤五：运用语言结构教师介绍过去式和过去进行时，并向学生解释它们的区别和适当的使用范围。
学生可以在课堂上进行相关练习，如读一些句子并写出其中的过去式。
步骤六：围绕编写故事学生将合作编写一个故事，并运用到刚刚学到的语言结构和情感元素。
故事后，学生可以分享它们的故事。
思考题目1.学生能在课堂上用英语进行简短的口头表达吗?2.教师如何根据学生的程度对难度进行适当的调整?3.在故事中有哪些对幼儿的启发和积极影响?4.如何提高学生的语音表达能力?扩展和引伸•可引导幼儿们通过绘画和书写来表达故事中的情感元素。
•可以通过参观美术馆，阅读与学习相关的艺术作品，以理解故事中插图的创作风格和意义。
2024年大班语言教案绘本克里克塔教案及教学反思
2024年大班语言教案绘本克里克塔教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《绘本克里克塔》。
具体内容包括：第一章《克里克塔的奇妙之旅》，详细讲述了主人公克里克塔在生活中遇到的一系列奇妙事件，以及他与朋友们解决问题的过程。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事内容，感受克里克塔的冒险精神。
2. 培养学生运用绘本中的词语和句子进行表达、交流的能力。
3. 引导学生从故事中汲取友谊、合作、勇敢等品质，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生理解故事中的奇妙事件，并学会运用绘本中的词语和句子进行表达。
2. 教学重点：培养学生从故事中汲取品质，提升语言表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《克里克塔》、挂图、卡片、投影仪等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一幅奇妙的画面，引发学生对克里克塔的好奇心，进而导入新课。
2. 例题讲解：（1）教师带领学生阅读绘本，讲解故事内容。
（2）针对重点词语和句子，进行解析和讲解。
3. 随堂练习：（1）让学生运用绘本中的词语和句子进行表达。
（2）分角色扮演故事中的角色，进行情景对话。
4. 小组讨论：引导学生讨论故事中克里克塔展现出的品质，以及自己在生活中如何体现这些品质。
六、板书设计1. 板书《克里克塔》2. 板书内容：故事梗概重点词语和句子学生讨论成果七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《克里克塔》，编写一个关于克里克塔的冒险故事。
2. 答案示例：克里克塔与朋友们在森林里探险，遇到一只迷路的小兔子。
他们团结合作，克服困难，最终帮助小兔子找到了家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《克里克塔》的学习，学生对故事内容有了深刻的理解，并能运用绘本中的词语和句子进行表达。
但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中注意引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他绘本，提升阅读兴趣和语言表达能力。
2024版大班绘本《克里克塔》教案
02
提高幼儿参与度
通过改进教学方法、降低内容 难度、增加互动环节等方式， 提高幼儿的参与度和学习兴趣。
03
实施个性化教学
针对不同幼儿的发展水平和兴 趣爱好，设计个性化的教学方 案和指导策略，促进每个幼儿 的全面发展。
04
加强家园合作
积极与家长沟通合作，了解幼 儿在家庭中的阅读和学习情况， 为幼儿提供更全面的学习支持 和指导。
情感体验
通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们深 入体验故事角色的情感变化，培养孩子们的共 情能力。
拓展活动环节
故事续写
引导孩子们发挥想象力，续写克 里克塔的故事，锻炼孩子们的写 作能力。
主题讨论
引导孩子们围绕故事中的主题进 行深入讨论，如友谊、勇气、责 任等，培养孩子们的思考能力和 价值观。
01
理解绘本所传递的主题和意义。
能力目标
能够独立阅读并理解绘本内容。
能够运用所学词汇和表达方式 描述故事情节和角色特点。
能够通过绘画、手工等方式表 达对绘本的理解和感受。
情感、态度和价值观目标
培养学生热爱阅读、喜欢分享的良好 习惯。
通过绘本故事，传递友谊、互助、勇 敢等积极向上的价值观念。
引导学生感受绘本中的美感和情感， 培养学生的审美情趣。
部分幼儿参与度不高
在教学过程中，部分幼儿表现出注意力不集中、 参与度不高的现象，可能与教学方法、内容难度 等因素有关。
缺乏个性化教学
在教学过程中，教师没有充分考虑到不同幼儿的 发展水平和兴趣爱好，缺乏个性化的教学设计和 指导。
教学改进的措施和建议
01
优化时间安排
根据教学内容和幼儿实际情况， 合理安排教学时间，确保每个 教学环节都能够充分展开。
大班语言绘本《克里克塔》教案教案
大班语言绘本《克里克塔》教案教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言绘本《克里克塔》的内容。
该绘本主要围绕小蛇克里克塔的日常生活展开，通过描绘它与朋友们之间发生的趣事，让幼儿了解到友谊、互助和关爱的重要性。
教学内容涉及教材第3章《可爱的小动物》中的第2节《小蛇克里克塔》。
二、教学目标1. 了解小蛇克里克塔的特点，学会用简单的语言描述它的外貌和性格。
2. 通过绘本故事，培养幼儿关爱他人、与同伴友好相处的情感。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用恰当的语言描述小蛇克里克塔的特点，以及用生动的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《克里克塔》、挂图、小蛇玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蛇玩偶，让幼儿观察并描述它的外貌特点，引导幼儿猜测小蛇的名字，从而引出绘本故事。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲述绘本故事，引导幼儿关注小蛇克里克塔的特点，以及它与朋友们之间的互动。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事情节，培养他们的观察力和记忆力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔和彩泥创作小蛇克里克塔的形象。
（2）引导幼儿用简单的语言描述自己的作品，提高他们的表达能力。
（1）让幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，引导他们认识到关爱他人和与同伴友好相处的重要性。
六、板书设计1. 小蛇克里克塔的外貌特点：长长的身体、绿色的皮肤、可爱的小眼睛。
2. 小蛇克里克塔的性格特点：友好、乐于助人。
3. 绘本故事主题：关爱他人，与同伴友好相处。
七、作业设计1. 作业题目：画出小蛇克里克塔，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案示例：小蛇克里克塔长长的，绿色的身体像一条绳子。
它的小眼睛闪闪发亮，看起来很可爱。
克里克塔是一个友好、乐于助人的小蛇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对绘本故事的兴趣和参与度，调整教学方法，提高教学质量。
2024版大班绘本《克里克塔》教案
2024版大班绘本《克里克塔》教案一、教学内容本节课选自2024版大班绘本《克里克塔》，主要围绕第四章“克里克塔的奇妙冒险”展开。
详细内容包括：克里克塔与朋友们在森林中的探险，如何运用智慧解决遇到的难题，以及友谊的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握主要角色及其特点。
2. 培养学生的想象力和创新能力，学会从不同角度看待问题。
3. 教育学生珍惜友谊，学会互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：理解克里克塔在冒险过程中所展现的智慧，以及友谊的重要性。
教学重点：培养学生从不同角度看待问题的能力，以及珍惜友谊的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《克里克塔》、多媒体设备、卡片、画笔等。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示森林中的各种奇妙景象，引导学生发挥想象，进入克里克塔的世界。
2. 例题讲解（15分钟）讲解绘本第四章内容，引导学生关注克里克塔在冒险过程中如何运用智慧解决问题，以及友谊的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演克里克塔和朋友们，模拟冒险过程中的情景，锻炼学生从不同角度看待问题的能力。
4. 分组讨论（10分钟）a. 克里克塔在冒险中遇到了哪些难题？他是如何解决的？b. 你认为友谊在故事中起到了什么作用？六、板书设计1. 《克里克塔》第四章教学2. 内容：a. 克里克塔的冒险经历b. 智慧与友谊的力量c. 从不同角度看问题七、作业设计1. 作业题目：a. 请你为克里克塔和朋友们设计一个冒险故事，要求至少包含三个难题，并说明如何解决。
b. 结合故事内容，谈谈你对友谊的理解。
2. 答案：a. 学生需自行发挥想象力，设计符合题意的冒险故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本教学，引导学生学会从不同角度看待问题，培养学生的想象力和创新能力。
同时，教育学生珍惜友谊，学会互相帮助。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外探险活动，让学生在实践中体验合作与友谊的重要性。
2024年大班绘本《克里克塔》语言教学计划
2024年大班绘本《克里克塔》语言教学计划一、教学目标1.让学生理解绘本《克里克塔》的故事情节，感受故事中的温馨氛围。
2.培养学生观察、想象和表达能力，提高对绘本故事的解读能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解绘本故事内容，掌握故事中的角色特点和情感变化。
2.教学难点：引导学生深入理解故事寓意，培养学生的关爱他人意识。
三、教学准备1.绘本《克里克塔》2.PPT课件3.黑板、粉笔4.学生作业纸四、教学过程第一课时1.导入教师出示绘本《克里克塔》，引导学生关注封面，提问：“你们看到了什么？这个故事可能会讲些什么呢？”2.故事导入教师简要介绍故事背景，引导学生进入故事情境。
3.故事讲述教师讲述故事第一部分，引导学生关注故事中的角色和情节。
4.故事讨论教师提问：“故事中的小明为什么不喜欢克里克塔？你们觉得小明应该怎么做？”5.小组讨论学生分小组讨论，分享自己的观点。
6.小组分享第二课时1.复习导入教师提问：“上一节课我们讲了什么故事？故事中的小明怎么样了？”2.故事讲述教师讲述故事第二部分，引导学生关注故事的发展和变化。
3.故事讨论教师提问：“小明为什么改变了对克里克塔的看法？你们觉得小明在这个过程中有什么收获？”4.小组讨论学生分小组讨论，分享自己的观点。
5.小组分享6.故事延伸教师提问：“如果你们遇到了像克里克塔这样的朋友，你们会怎么做？”第三课时1.复习导入教师提问：“上一节课我们讲了什么故事？故事中的小明怎么样了？”3.情景表演学生分角色表演故事，体验故事中的情感。
4.学生作业教师布置作业：请同学们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，并分享自己的感悟。
5.课堂小结五、教学反思1.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2.在小组讨论环节，教师要引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点。
3.在故事延伸环节，教师要引导学生联系生活实际，培养学生的关爱他人意识。
4.作业布置要合理，让学生能够通过作业进一步巩固所学内容。
大班语言绘本《克里克塔》教案
大班语言绘本《克里克塔》教案一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感知故事中母女之间的情感。
2. 学会用适当的语言表达自己对新事物的看法和感受。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事的内容，感知母女之间的情感。
2. 学会用适当的语言表达自己对新事物的看法和感受。
难点：2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备绘本《克里克塔》的PPT或实体书籍。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力。
3. 准备绘画材料，如彩色笔、水粉等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述：教师用PPT或实体书籍讲述绘本故事，引导幼儿关注母女之间的情感。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿用语言表达。
4. 创作：邀请幼儿根据故事内容，用自己的想象力画出克里克塔。
5. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作思路。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论母女之间的情感。
2. 鼓励幼儿用自己的语言创作一个类似的故事，与家长一起记录。
3. 观察生活中身边的人，尝试用绘本故事中的情感表达方式，关心和关爱他们。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们对于故事内容的理解和吸收程度。
2. 通过听取幼儿在讨论环节中的发言，评估他们对于情感表达和关爱他人的认识。
3. 通过查看幼儿在创作环节中的作品，评估他们的观察力、想象力和创造力。
七、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的母女角色，体验故事中的情感。
2. 开展一次家庭作业活动，让幼儿与家长一起制作一个类似克里克塔的手工艺品。
3. 举办一次亲子阅读活动，邀请家长参与，共同分享绘本故事带来的乐趣。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对于教学的意见和建议。
2. 定期组织家长会，向家长汇报教学内容和幼儿的学习进度，增进家长对教学的了解。
大班阅读《克里克塔》活动教案
大班阅读《克里克塔》活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。
3. 培养想象力和创造力，学会换位思考。
二、活动准备1. 绘本《克里克塔》一本2. 克里克塔玩偶一个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《克里克塔》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察克里克塔玩偶，引导幼儿说出克里克塔的特征和喜好。
2. 教师讲述故事《克里克塔》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 讨论：故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？克里克塔在故事中发生了什么变化？4. 创意活动：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个克里克塔，并鼓励幼儿分享自己的创作想法。
5. 总结：引导幼儿说出本次活动的收获，如克里克塔的成长、友谊的重要性等。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起扮演故事中的角色，复述故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置克里克塔主题展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设置克里克塔主题场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如故事复述、角色扮演等。
4. 通过区域活动观察幼儿在与人交往中的表现，评估他们的团队协作能力。
六、活动六：角色扮演1. 目的：通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色，提高表演能力和创造力。
2. 准备：故事角色头饰、克里克塔玩偶、小舞台道具。
3. 过程：a. 教师简要介绍角色扮演的规则和注意事项。
b. 幼儿自由选择角色，佩戴头饰进行角色扮演。
c. 邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并提出建议。
d. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
七、活动七：故事接龙1. 目的：培养幼儿的想象力和语言表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
2024精选克里克塔绘本故事教案
03
教学方法与手段探讨
Chapter
针对不同年龄段学生的教学策略
01
02
03
学前儿童
以游戏和互动为主，通过 角色扮演、绘画等方式激 发孩子们对故事的兴趣。
小学生
注重故事情节和角色塑造 ，通过朗读、讨论等方式 引导孩子们深入理解故事 内涵。
初中生
强调批判性思维和文本分 析，通过小组讨论、写作 等方式培养孩子们的独立 思考能力。
克里克塔的形象设计灵感来源于多种文化元素，包括民 间艺术、传统故事和现代艺术。
故事通过克里克塔的冒险经历，探讨了勇气、友谊、爱 和责任等主题，给读者带来深刻的启示。
作者生平及代表作品
作者是一位才华横溢的艺术家和 作家，拥有丰富的创作经验和独
特的艺术风格。
代表作品包括《克里克塔》系列 绘本，以及其他多部获奖作品， 如《星星的孩子》、《梦幻森林
05
阅读理解能力提升途径
Chapter
引导学生深入阅读文本内容
Hale Waihona Puke 激活学生的前知01
通过讨论学生已有的对克里克塔绘本故事的了解和兴趣，激发
他们的阅读欲望。
预测故事发展
02
鼓励学生根据封面、标题和插图等信息预测故事的发展，培养
他们的预测和推理能力。
精读文本
03
引导学生仔细阅读文本，关注细节，理解故事情节和角色特点
1 2
小组讨论
组织学生分组讨论，分享各自对克里克塔绘本故 事的理解和感受，促进彼此之间的交流和启发。
提问与回答
鼓励学生提出问题，通过回答问题和解疑释惑， 帮助他们深入理解故事内容和主题思想。
3
拓展思维
引导学生思考故事背后的深层含义和启示，如人 类与自然的和谐共处、勇气与智慧的重要性等， 拓展他们的思维视野。
2024年大班语言教案绘本克里克塔教案及教学反思
2024年大班语言教案绘本克里克塔教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《绘本克里克塔》。
详细内容为第二章“克里克塔的奇妙旅行”，通过讲述克里克塔与朋友们在森林中的探险经历，引导孩子们认识自然、了解生态，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 能够复述故事，发挥想象，创造性地表达自己的想法。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的生词和句型，以及发挥想象进行创造性表达。
2. 教学重点：理解故事内容，培养观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《克里克塔》、挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）通过挂图展示克里克塔的形象，让孩子们猜测它是什么动物，激发兴趣。
（2）播放多媒体动画，让孩子们观看克里克塔的奇妙旅行，引导他们关注故事中的细节。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领孩子们阅读绘本，讲解故事内容，引导他们关注生词和句型。
（2）针对生词和句型进行讲解，让孩子们进行跟读和模仿。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取故事中的一个场景，让孩子们用画笔和彩泥进行创作，表达自己的想象。
（2）分享作品，引导孩子们用语言描述自己的作品，锻炼表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，复述故事。
（2）进行小组讨论，讨论克里克塔在旅行中遇到的困难和解决办法。
（2）布置课后作业，引导孩子们进行课后延伸。
六、板书设计1. 板书《克里克塔的奇妙旅行》2. 板书内容：故事梗概、生词、句型、创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：画出克里克塔旅行中的一个场景，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，孩子们对故事内容兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
但在引导孩子们进行创造性表达时，部分孩子显得有些拘谨，需要进一步引导和鼓励。
大班语言绘本《克里克塔》教案教案
大班语言绘本《克里克塔》教案教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言绘本《克里克塔》的内容。
该绘本主要围绕一只可爱的小蛇克里克塔的日常生活展开，通过描绘他与森林里各种动物小伙伴的互动，传递友谊、互助、勇敢等美好情感。
教学内容涉及教材第五章节《可爱的小动物》中的第三节《小蛇克里克塔》。
二、教学目标1. 了解小蛇克里克塔的特点，感受故事中友谊、互助、勇敢的情感。
2. 学会描述故事中的人物、场景和事件，提高观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：描述故事中的人物、场景和事件，体会故事情感。
教学重点：学会观察、表达和想象，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：绘本《克里克塔》、挂图、卡片、投影仪。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅森林的画面，引导学生观察并描述画面中的动植物，引导学生关注小蛇克里克塔。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本故事，引导学生关注故事中的人物、场景和事件，分析克里克塔与动物朋友们的友谊、互助、勇敢等情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据故事内容选择一个场景进行绘画或手工制作，展示作品并分享创作过程。
5. 互动环节（5分钟）学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情感。
六、板书设计1. 板书故事《克里克塔》。
2. 在板书上展示故事中的主要人物、场景和事件。
3. 标注故事中的重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：请根据故事内容，画出你最喜欢的一个场景，并描述场景中的人物、事件。
答案：略。
2. 作业题目：请你谈谈故事中克里克塔与动物朋友们之间的友谊、互助、勇敢等品质，并结合自己的生活实际，举例说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的表现，分析教学效果，针对不足进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本故事，提高阅读兴趣，丰富情感体验。
组织学生进行故事分享活动，提高表达力。
【经典绘本教案】克里克塔
【经典绘本教案】克里克塔一、教学内容本节课选自经典绘本《克里克塔》，围绕第3章“克里克塔的奇妙之旅”展开。
本章详细描述了克里克塔与主人公小男孩一起探索奇妙世界的历程，内容包括：克里克塔的生长变化、与人类朋友的互动以及他们在探险过程中的趣事。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握绘本中描述的克里克塔的生长变化及其特点。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜友谊的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解克里克塔与主人公之间的友谊，体会绘本所传递的珍惜友谊、关爱他人的情感。
教学重点：掌握克里克塔的生长变化，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《克里克塔》、教学PPT、生长变化图解。
学具：阅读记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示克里克塔的生长变化图解，引发学生对绘本的好奇心。
2. 阅读绘本（10分钟）：带领学生共同阅读第3章，讲解克里克塔与主人公的奇妙之旅。
3. 实践情景引入（5分钟）：让学生设想自己是一只克里克塔，描述与主人公一起探险的场景。
4. 例题讲解（10分钟）：针对绘本内容，设计相关问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生完成阅读记录表，巩固所学内容。
6. 互动交流（5分钟）：组织学生分享自己的阅读心得，交流克里克塔与主人公之间的友谊。
六、板书设计1. 板书克里克塔的奇妙之旅2. 板书内容：克里克塔的生长变化克里克塔与主人公的友谊珍惜友谊、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：结合绘本内容，写一篇关于克里克塔与主人公友谊的故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续阅读绘本，关注克里克塔的成长历程，培养学生的阅读兴趣。
同时，组织相关活动，如绘画、写作等，让学生展示自己的才能。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解与随堂练习的设计；6. 板书设计的逻辑结构；7. 作业设计的深度与广度；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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绘本阅读《克里克塔》
茹茉莉
一、引入。
1、师：孩子们，这节课茹老师又要向大家推荐一本好看的图画书了。
我们看了那么多的图画书。
不知你们发现没有，这图画书好像特别喜欢让小动物来当故事的主角。
2、先让孩子们回顾以前读过的绘本《婷卡》、《逃家小兔》、《活了一百万次的猫》、《不一样的卡梅拉》、《乒乒乓乓钓大鱼》等，教师出示一本本书的绘图，学生说出书中的主角是哪只小动物？（小猫、小狗、小兔、小鸡、企鹅等）从而引导学生发现这一类书中的主角都是平时生活中受人们喜欢的动物。
再齐读小动物的名字。
3、接着再让孩子们回顾以前读过的绘本《爷爷一定有办法》、《小老鼠忙碌的一天》、《蚯蚓的日记》、《我有友情要出租》、《好饿的毛毛虫》、《苏菲的杰作》等，学生说出书中的主角是哪只小动物？（是小老鼠、蜘蛛、蚯蚓、毛毛虫、大猩猩）从而引导孩子们发现：这些动物在平常的生活中往往是不被人们所喜欢的。
（1）齐读这些名字
（2）让孩子们说说生活中一般的人看到这些小动物会怎么样？会怎样表示？（孩子们说：可能会尖叫，会发抖，会逃跑，会等等，说了许多的表现。
）
二、猜包裹。
1、教师接着讲述：今天我们将一起听一个有趣的故事，故事的主角也是一种生活中不太受人们喜欢的动物——（教师边讲述边出示一幅幅绘图）从前，在法国的一个镇上，住着一个老太太，名叫路易丝波特。
有一天早上，邮递员送来了一个奇怪的包裹。
2、猜测：今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，你猜会是什么呢？老师提示：它是生活中不太受人们喜欢的动物。
（此时，学生兴趣浓厚，纷纷猜测。
答案是五花八门，这一环节形式虽然轻松，但作用可不小看，小小的提问激起了孩子热爱读故事，喜欢阅读的兴趣。
）
3、教师出示答案，将故事继续讲下去。
哇！是——蛇！波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来。
4、提起蛇，你知道什么？（学生纷纷说起自己对蛇的了解，和一些蛇的品种）在学生说好后，教师并作了一些补充：蛇的种类非常多，目前世界上就知道有三千多种蛇，蛇有的是有毒的，有的是没有毒的，波特太太的蛇有没有毒呢？（此时，教师在补充知识的同时，又设制了一个悬念，引导学生更加有兴趣走入下面的内容）
5、教师继续娓娓讲述故事：蛇是谁寄给波特太太的呢？原来，波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物。
包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。
波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿肯斯特里克塔。
6、现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是是儿子送的生日礼物呢！从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。
波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。
（出示封面）让我们也亲切地叫一叫它。
（教师指名读，又让男生读，女生读，齐读，读得到位）
三、克里克塔的生活。
1、教师继续娓娓讲述故事，边讲边出示一张张绘图：在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。
你看——波特太太像疼爱自己的孩子一样,疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶。
为了让克里克塔有回到家乡的感觉，波特太太特地买来了棕榈树。
克里克塔高兴极了，像小狗一样使劲摇尾巴。
克里克塔每天都吃得饱饱的，越长越长，越长越壮。
克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。
天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。
克里克塔有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。
到了冬天，它兴奋地在雪地里蹿来蹿去。
2、教师读到这儿，问孩子们：看图画书，要去发现他的细节，在波特太太的照顾下，你发现克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同呢？
教师这时出示四幅特写：让孩子们观察，发现，引导学生从“吃、住、穿”三方面感受克里克塔的生活跟一般蛇的不同。
图1：喝牛奶；图2：有床睡；图3：有衣穿；
3、在学生讨论后，师又问：对于波特太太的精心照顾，克里克塔又作出了怎样的表现呢？有什么有趣的地方呢？（教师截图引导学生发现：图1：克里克塔会像小狗一样摇尾巴；图2：克里克塔帮波特太太拿包裹；图3：克里克塔帮波特太太翻书。
）
4、师小结：波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈跟随孩子呢！
四、克里克塔和孩子们
1、教师看图继续讲述：像孩子似的克里克塔很喜欢和孩子们一起玩。
不管是男孩，还是女孩。
2、它怎样跟孩子们玩的呢？出示图：你看到什么？（让孩子们纷纷看这两幅图进行说话）
3、师继续讲：野营时，它教孩子们打不同的绳结。
（你看，有的孩子在克里克塔的指导下已经学会打结了，有的呢，还正虚心地请教，克里克塔教得多认真啊！）
4、克里克塔还是条乐于助人的蛇。
（老师出示图片：这是它在帮小孩干吗呀？学生进行交流）
师小结：克里克塔不仅受波特太太的喜欢，还受孩子们的喜欢。
五、克里克塔在学校
师引入：这可真是一条非同一般的蛇啊！
1、这幅图又在讲什么呢？出示这张绘图，让学生讲述。
2、在学生交流后，教师继续讲述：原来啊，波特太太是学校的老师，这一天啊，
她带着克里克塔去上课呢！哎哟，这个波特太太真是异想天开，蛇又不会说话，它怎么能像我们小朋友似的回答呢？你说是吗？
教师在这里引导学生进行想象，想象克里克塔是怎样学习的？
（学生的想象丰富多彩，他们说克里克塔用嘴叼铅笔写字，克里克塔用身子摆1、2，克里克塔用尾巴举手等等）（此时，学生兴趣高涨。
）
教师这时进行小结：克里克塔跟你们想象中一样聪明，他用身子扭动说答案。
3、教师问：“你们想不想当一当克里克塔呢？”
于是让学生拿出抽屉里事先放好的扭扭棒，让学生用扭扭棒当克里克塔，玩玩课中操。
（这扭扭棒就是一根绿色的小棒，能任意地弯曲。
）
教师说问题，让学生用扭扭棒摆出答案：
（在音乐声中，学生纷纷扭动手中的小棒。
）
图上出现了几只小手？一只手有几个手指？
图上有几只小猪？几个小矮人？
小狗有几条腿？等等。
（这一环节效果非常好，菇老师不求学生谁扭的最象，而是在不停地扭动中引导学生体会克里克塔的快乐和聪明，体现出老师在乎参与，不在乎参与的结果。
同时，通过这一环节，让学生得到一定的休息和放松，更激起学生的学习兴趣。
）
4、在学生亲身体会之后，教师又让学生去看看真正的克里克塔是怎样上课的。
（1）边看图教师边解说：你看，课堂上克里克塔很快学会了用自己的身体来数数。
（2）克里克塔还学会了用自己的身体模仿英文字母呢！（图以动画的形式逐幅出示。
）
六、克里克塔和小偷
1、教师继续讲述：聪明可爱的克里克塔不仅受到波特太太的喜欢、孩子们的喜欢、还受到小镇上人们的喜欢。
看，当他和波特太太一起在喝咖啡时，你还认为他是一条蛇吗？
波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告诉她，最近镇里出现了小偷。
就在这天夜里，小偷闯进了波特太太的家……
2、接下来，在波特太太家会发生怎样的事呢？请小朋友拿出白纸，快速地画一画！
（1）学生纷纷画画，同桌都画好的，相互说说这个故事。
（2）交流：指名学生出示自己画的图，并让学生讲述自己编的故事结尾，教师适当点评。
（这一环节，茹老师让学生自己参与到故事中去，画画，编故事，学生的想象力非常丰富。
）
5、在几位学生交流后，教师出示图片，讲述故事中的结尾。
小偷用手帕蒙住波特太太的嘴，把她绑在椅子上。
这时，克里克塔醒了，它愤怒地向小偷扑过去。
小偷害怕地尖叫起来，惊醒了邻居们。
克里克塔紧紧地缠住小偷，直到警察赶来。
因为它勇敢的表现，克里克塔获得了英雄勋章。
雕塑家还为它雕塑了一座铜像。
整个小镇的人们都喜欢它，还把一座公园命名为“克里克塔”。
克里克塔一直幸福地生活在这里……
七、结课。
1、教师小结：生活中像这样的人很多，像（出示图：蚯蚓、蜘蛛、蛇），但只要我们对他们了解，他们也没有这样可怕的呢？
2、故事结束了，相信小朋友的心中一定又多了一住动物明星，它的名字就叫——克里克塔。
3、介绍书及作者。
（教师出示书，更激起学生兴趣）
写这本书的作者，我们也不陌生，他的名字叫——汤米温格尔，我们曾经看他写的另一绘本——《三个强盗》。
下次逛书店时，别忘了买这本书！属于自己的书。
可以更细致地阅读和欣赏！不过，老师会把这本书放到班级图书柜，同样迎接你借读。