幼儿园大班语言教学案例
幼儿园大班语言教案《第一次坐飞机》案例教学反思
幼儿园大班语言教案《第一次坐飞机》案例教学反思343个每个孩子都有一个飞行梦，可现实生活中，农村的孩子大都没有见过真正的飞机，更别说乘上飞机去旅行了。
坐在飞机里有什么感觉，飞机里是什么样的，飞在天上会看到些什么……这些答案孩子们多么想知道，他们多想亲身体验一回。
带着这样的问题，我和孩子们走进了故事《第一次坐飞机》，孩子们座位排列成飞机机舱内的样子，在已安排好的“飞机”背景中，请故事中的多多为大家解开这些谜团。
活动环节：1. 幼儿倾听第1、2自然段：T：多多担心什么？为什么？S：飞机在高高的天上会不会掉下来，因为这是多多第一次乘飞机。
2. 幼儿倾听第3、4自然段：T：多多来到飞机声里面，看到了什么？S：飞机很大很大，象大楼房一样大，汽车在飞机肚子下面开。
T：飞机里面又是什么样子呢？S：一排排座位很多很多，比教室里的位子还多呢！3. 幼儿倾听第5——10自然段：T：你听到了什么？先怎么样？又怎么样？S：阿姨给多多系好安全带。
T：为什么要系安全带？S：因为飞机要开始起飞了，要注意安全；系上安全带飞机才能起飞，不然的话不安全；飞机起飞的时候不能在飞机里面走来走去的。
T：就象乘车一样，要系上安全带；起飞时，不能在机舱里走来走去，这样可以保证飞机安全起飞。
飞机起飞的时候多多是什么感觉？S：先是慢慢地，掉下来越开越快，“忽”地一下，飞机的头翘起来就飞上去了。
T：再来仔细地听一听。
幼儿再次倾听第6自然段。
T：故事中说飞机悄悄地动起来，说明什么？S：飞行员叔叔先是开得很慢很慢。
T：对，机长的本领可棒了，飞机刚开始滑行的时候我们都感觉不到。
这时，多多的心情？S：很害怕。
T：哪里听出来多多很害怕？S：多多的心“忽”地一下，然后“扑通扑通”地跳，拳头握得紧紧的。
T：后来呢？多多欣赏到了什么？享受到了什么？S：多多看见云从飞机下面飘过，地上的人、房子、汽车什么都看不见了……飞机上的阿姨还给多多喝饮料。
反思：在活动时，教师引导幼儿带着问题去倾听故事，理解内容，寻找答案。
幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》（精选13篇）
幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》（精选13篇）幼儿园大班优秀语言《秋叶》篇1设计意图：在"秋天的童话"主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。
"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：活动目标：1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的'想象力和语言表达能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点：理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。
活动准备：1、有关。
2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。
3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。
活动过程：一、导入活动1、观察图片师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，和老师一起去秋天看一看。
2、谈话师：你们看到了什么，谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？二、学习诗歌《秋叶》1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。
师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。
幼儿园大班语言领域教学方案7篇
幼儿园大班语言领域教学方案7篇幼儿园大班语言领域教学方案1活动目标1、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。
2、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。
作品选择与活动准备文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。
音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》（表现春天的景色）和《橡树·傍晚》（表现夏季的景色），列维坦的油画《秋》（表现秋日的景色）和《三月》（表现冬日的景色）。
设计思路与活动建议在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。
孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。
于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。
大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。
本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。
本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好1、聆听音乐《春》。
提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。
2、教师有感情地朗读散文《春天来了》。
提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。
3、引导幼儿用散文里的语言描述春天。
提示：教师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色1、欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。
幼儿园大班语言活动我说你画教学设计教案
幼儿园大班语言活动《我说你画》教学设计教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，提高倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，促进左右脑协调发展。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，提高团队意识。
二、活动准备1. 纸和笔若干，用于幼儿绘画。
2. 教学图片或卡片，用于展示例子。
3. 计时器，用于规定绘画时间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的绘画游戏，如画圆形、方形等，让幼儿熟悉绘画工具和基本形状。
2. 导入活动（5分钟）教师向幼儿介绍活动的规则和目的，展示一个简单的例子，如“我说太阳，你画太阳”。
幼儿跟随教师的指令进行绘画，鼓励他们大胆表达和创造。
3. 主体活动（10分钟）教师说出各种词语，如动物、植物、交通工具等，幼儿根据词语进行绘画。
教师可以设置难度较高的词语，以挑战幼儿的观察力和想象力。
4. 展示和分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
其他幼儿欣赏和学习，互相鼓励和赞美。
四、活动总结1. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调活动的目的和意义。
2. 引导幼儿总结自己在活动中的收获，如倾听、表达、观察等。
3. 布置课后作业，如家庭绘画活动，让幼儿继续发挥创造力。
五、教学反思1. 教师根据幼儿的表现，反思教学设计和过程，调整教学策略。
2.关注幼儿的个体差异，给予不同难度的指令，让每个幼儿都能参与和展现自己。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，给予针对性的指导。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿讲述自己的作品，促进家庭与学校的互动。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的作品，让其他年龄段的小朋友也能欣赏到幼儿的创意和成果。
3. 主题拓展：开展以“我说你画”为主题的故事会，邀请幼儿分享自己喜欢的绘本或故事，并将其情节用绘画表达出来。
七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录其倾听、表达、观察和合作等方面的发展情况。
幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案
幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案1内容简介大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。
狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
小狐狸尽管从此再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。
小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。
主题分析这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。
整篇以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
情节分析在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。
左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄，准备回家。
想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。
就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!角色分析故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。
而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。
山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。
小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。
狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。
最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。
图画分析1．画面构图、色彩故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。
2024版年度幼儿园大班语言优秀教案《辩论》含反思
教案《辩论》含反思•教学目标与背景•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•幼儿表现与评价•反思与总结教学目标与背景帮助幼儿了解辩论的基本规则和流程，提高其在集体中的自信和表现力。
引导幼儿学习如何运用事实、道理和例证来支持自己的观点，增强其说服力。
培养幼儿的口语表达能力和思维逻辑能力，通过辩论活动学会表达自己的观点和倾听他人的意见。
知识与技能目标培养幼儿尊重他人、认真倾听、公正评判等良好的辩论品质。
激发幼儿对辩论活动的兴趣和热情，鼓励其积极参与、充分表现。
通过辩论活动，引导幼儿形成独立思考、自主判断的能力，培养其正直、勇敢、坚韧等优秀品质。
情感态度与价值观目标教学背景及意义随着幼儿年龄的增长和心智的发展，大班幼儿已经具备了一定的思维能力和语言表达能力，开展辩论活动有助于提高其综合素质。
辩论活动是一种集体性的、互动性的学习方式，符合幼儿爱表现、好模仿的年龄特点，能够激发其学习热情和积极性。
通过辩论活动，可以培养幼儿的批判性思维和创新性思维，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
幼儿前期经验准备在日常生活中，引导幼儿多观察、多思考，培养其发现问题、分析问题的能力。
通过故事、绘本等载体，让幼儿了解辩论的相关知识和案例，激发其对辩论活动的兴趣。
在区域活动中设置“小小辩论台”，鼓励幼儿自由辩论、表达自己的观点，提高其口语表达能力和思维逻辑能力。
教学内容与步骤选择适合大班幼儿的辩论话题，如“夏天好还是冬天好”、“动物园里谁最受欢迎”等。
通过故事、图片、视频等方式引入话题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
鼓励幼儿自由发表看法，营造轻松、自由的讨论氛围。
引入话题，激发兴趣分组讨论，形成观点开展辩论，锻炼表达总结归纳，提升认识在辩论结束后，引导幼儿回顾整个辩论过程，总结归纳双方的观点和理由。
通过提问、讨论等方式帮助幼儿深入思考话题，提升对话题的认识和理解。
鼓励幼儿将辩论中学到的知识和经验运用到日常生活中，培养幼儿的批判性思维和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
幼儿园大班语言《雨天使》教学设计
幼儿园大班语言《雨天使》教学设计一、设计意图小朋友们，你们见过天使吗？你见过的天使是什么样的？你知道天使是干什么的？今天老师给大家带来好听的《雨天使》，天使总给人可爱、善良的感觉，故事中的天使，西西也正是如此。
她不知道如何才能下雨，当她求助于老天使和月亮老人时他们的回答，让西西感到左右为难。
西西是快乐的，她没有什么难过的事情，西西是善良的他不愿意因为自己而受伤。
终于在无意间西西找到了一个既不伤害他人又能使人快乐更能完成任务的好办法。
故事中的西西就是这样一个可爱的小天使，自己快乐也会把快乐传递给别人。
二、教学重难点教学重点：1、通过故事学习,知道天使的任务是什么？2、故事中西西刚开始不会下雨，她问了老天使和月亮老人后，感到她们教的方法不太适合自己，最后西西找到了一个下雨的好办法。
教学难点：1、理解什么是快乐？什么是善良？2、在无意间西西找到了一个既不伤害他人，又能使人快乐，更能完成任务的好办法。
三、幼儿分析本次活动是分级阅读《雨天使》大班语言活动，通过这次活动让幼儿在原有的阅读基础上提高一定的阅读能力，能够用完整的语句讲述故事的内容，西西是怎样完成下雨任务的，在了解故事内容的同时，让幼儿可以认读重点字词，并且让孩子们了解天使的含义，让他们学会用一颗善良的心去对待身边每一个人。
得到爱的同时也传递爱。
四、教学内容分析天使总给人可爱、善良的感觉。
故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，当她求助于老天使和月亮老人时，他们的回答让西西感到左右为难:西西是快乐的，她没有什么难过的事情;西西是善良的，她不愿别人因为自己而受伤。
终于，在无意间西西找到了一个既不伤害他人，又能使人快乐，更能完成任务的好办法。
故事中的西西就是这样一个可爱的小天使。
孩子们在阅读故事时，也但会被西西的可爱、善良所感染，他们纯净的心灵也会得到许多启发:快乐的定又不仅是让自己快乐，更重要的是能使别人也感到快乐。
五、教学媒体与资源的选择与应用1、大图书、《雨天使》故事音频。
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幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》
永清县养马庄中心小学 王艳苓
教学目标：
1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。
2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和
写的信心，培养幼儿的书面表达能力。
活动准备：
1、故事录音《好饿的毛毛虫》。
2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。
3、《幼儿习得手册》下学期2册2——3页》。
活动一：多重阅读，初步认识作品
活动过程：
一、引题
（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁？（毛毛虫）
这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗？
它会吃什么？吃多少呢？小朋友们想不想知道呀？
二、猜想故事内容
幼儿翻看《幼儿习得手册》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。S三、
幼儿讨论故事内容
幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。
三、集体阅读
老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么？会是什么意思呢？是这样吗？
四、听故事录音
小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。
五、找对应画面
幼儿听故事指相对应画面。
六、讲故事
和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。
活动二 理解作品，感悟故事创意
一、幼儿讲故事
请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。
二、分组讨论
讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师参与到幼儿
的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式
记录下来。
三、集体讨论
各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加
以概括：1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。
老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。
2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫_-------………又
肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。
老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应
星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大，他最后变成一只漂亮的
花蝴蝶。
学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么？（又
嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗？（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮；我又
蹦又跳等）
3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，——两个梨子——三个李子——四个草莓——五
个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。
把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。
4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的
一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它
只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。
请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。
5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果） 黄（梨子） 紫（李子） 红（草莓） 橙（橘子）
五颜六色（各种食物） 嫩绿（叶子）。
把色卡标志从上到下贴在相应的位置。
6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种句式说
话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，老师
可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。如:我提醒幼儿明明不要再说话了，
可是，他还是一个劲的说》
讨论结束，黑板上完成了一幅图表。
教学反思：本次活动充分调动了孩子的积极性。这是一个诗情与创意的故事。说诗情，
你看，绿叶，大地，蝴蝶，五彩缤纷的果实，为孩子们唱出了一首生命的赞歌。说创意，故
事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水果，点心等食物依次的出现，语
句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故事读起来颇有情趣》
幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》
养
马
庄
小
学
姓 名：王艳苓