三年级数学上册6乘法6.2去游乐园教学反思素材北师大版
三年级上册数学教案-第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版
三年级上册数学教案第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版教学目标知识与技能让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
过程与方法通过创设情境，激发学生对乘法的兴趣。
培养学生运用乘法表解决问题的能力。
情感态度价值观培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的热情。
培养学生的合作意识，提高学生团队协作的能力。
教学内容教学重点乘法的概念及其与加法的关系。
乘法表的运用。
教学难点乘法表的理解和记忆。
乘法在实际问题中的应用。
教具与学具准备教师准备：乘法表、游乐园门票图片、PPT。
学生准备：乘法表、练习本、铅笔。
教学过程第一环节：导入利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。
提问：如果你要去游乐园，你需要买几张门票？第二环节：新课导入利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点。
提问：你们发现乘法表有什么特点？第三环节：讲解与示范讲解乘法的概念，解释乘法是加法的简便运算。
示范如何运用乘法表解决问题。
第四环节：练习与讨论学生分组讨论，运用乘法表解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生分享自己的学习心得和体会。
板书设计乘法的概念乘法与加法的关系乘法表的运用作业设计让学生运用乘法表解决实际问题，例如：计算游乐园门票的总价。
让学生制作自己的乘法表。
课后反思教师应反思教学过程中的不足，例如是否讲解清晰，是否给予学生足够的练习时间。
学生应反思自己的学习效果，例如是否掌握了乘法的概念，是否能够熟练运用乘法表。
教师应鼓励学生提出问题，激发学生的探索欲望，提高学生的学习兴趣。
教学过程详细补充第一环节：导入情境创设：利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。
可以展示不同类型的门票（如儿童票、成人票、团体票）和价格，让学生直观感受乘法在现实生活中的应用。
问题引导：提问学生如果要去游乐园，需要买几张门票，以此引发学生对乘法需求的思考。
第二环节：新课导入互动观察：利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点，如对称性、重复性等。
北师大版三年级数学上册6 去游乐园教案与反思
6.2 去游乐园祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇1.计算。
15×5= 17×4= 19×5= 27×2= 25×3=2.连一连。
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 85 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 303 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 617 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 53.一条裤子18元，一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。
买这样一套衣服，需要多少钱？4.每盒乒乓球15元，买6盒乒乓球，需要多少钱？5.光明小学3名教师带24名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？海洋馆售票处成人票：15元儿童票：4元答案：1. 75 68 95 54 752. 略3. 18+18×2=54（元）4. 15×6=90（元）5. 3×15+4×24=141（元）【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
6.2去游乐园(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
6.2去游乐园（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版今天，我们将继续学习北师大版三年级上册数学的第六章《去游乐园》。
本节课，我们将探讨如何合理安排游乐园的游览计划，并通过实际问题，提高同学们的解决问题的能力。
一、教学内容我们将学习第六章的第三节《合理的游览计划》。
在这一节中，我们将通过游乐园的例子，学习如何合理安排时间，选择自己喜欢的项目，并计算出在有限的时间内，最多可以玩几个项目。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握合理安排时间的方法，能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是帮助同学们理解和掌握合理安排时间的方法。
难点则是如何将所学的知识应用到实际问题中，解决具体的问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT和相关的练习题。
同学们需要准备好纸和笔，用于记录和计算。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个游乐园的短视频，引起同学们的兴趣，并引出今天我们学习的主题。
2. 讲解：我会通过PPT，详细讲解如何合理安排时间，选择自己喜欢的项目，并计算出在有限的时间内，最多可以玩几个项目。
3. 练习：我会给出几个实际问题，让同学们运用所学的知识解决。
我会逐一讲解每个问题的解决方法。
六、板书设计板书设计主要包括合理安排时间的方法和解决实际问题的步骤。
七、作业设计作业题目：小明和小华一起去游乐园，他们有4个小时的时间。
小明喜欢过山车和旋转木马，小华喜欢碰碰车和棉花糖。
请帮助他们计算，在有限的时间内，他们最多可以玩几个项目？作业答案：小明和小华最多可以玩3个项目。
具体玩哪些项目，可以根据他们个人的喜好进行选择。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对合理安排时间的方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，还有一些同学存在困难。
在课后，我会针对这部分同学进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。
我还会给同学们布置一些相关的拓展练习，让他们能够将所学的知识应用到更广泛的问题中，提高他们的解决问题的能力。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园-北师大版
三年级上册数学教案6.2去游乐园北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材第6.2节《去游乐园》。
本节课主要学习了认识平面图，通过游览游乐园的地图，让学生能够辨别方向，并在实际情境中灵活运用方向知识。
教材内容主要包括：游览游乐园地图的观察与分析，认识东、南、西、北四个基本方向，以及根据地图上的信息进行路线规划。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生借助方向和距离，感知和描述物体位置的能力。
3. 结合具体情境，培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
难点：培养学生根据地图上的信息进行路线规划，并解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、游乐园地图、小动物图片学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入教师出示游乐园地图，引导学生观察地图，说一说游乐园里都有哪些地方。
通过观察，学生能够发现地图上有过山车、旋转木马、碰碰车等游艺设施。
2. 认识方向教师引导学生观察地图，发现东、南、西、北四个基本方向。
通过实际操作，让学生辨别出这四个方向。
3. 路线规划教师出示小动物图片，让学生根据图片上的信息，规划出从小动物所在位置到游乐园各游艺设施的路线。
在学生规划路线的过程中，教师给予指导，确保学生能够正确运用方向知识。
4. 解决问题教师出示实际问题：小动物们约好一起去游乐园玩，但他们不知道怎么走，你能帮助他们规划一条合适的路线吗？学生根据地图上的信息，为小动物们规划路线，并解答问题。
六、板书设计板书设计如下：方向东南西北游艺设施过山车旋转木马碰碰车摩天轮七、作业设计1. 根据地图，为你家附近的超市、学校、公园等地方规划一条路线。
答案：略2. 请你和爸爸妈妈一起，根据地图上的信息，规划一次周末出游的路线。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对方向的认知和运用程度有了明显提高。
最新北师大版三年级上册数学《6.2 去游乐园(两位数乘一位数(一次进位))》精品教案
《去游乐场》教学设计----- 两位数乘一位数（一次进位）【教学内容】北师大版数学三年级上册第六单元第54、55页”去游乐场”。
一、设计思路:【指导思想】本节课教学的是两位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法，学生将在学了两位数乘一位数（不进位）乘法竖式的基础上，首次在竖式计算时遇到乘法进位的情况，因此引导学生理解算理“个位相乘满几十，就向十位进几”，正确规范书写竖式是本节课应重视的问题。
为了突出重点，突破难点，让学生利用已有的知识经验，用迁移和类推的方法，引而不替，突出学生的主体地位，展开有效教学，引导学生逐渐体会到用竖式计算的算理和优越性。
【教学目标】1、探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法，并能正确的进行计算。
2、结合具体的情景，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生迁移、类比、推理能力。
【教学重点】探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，突破进位叠加可能发生的错误。
【教学难点】主动去探索两位数乘一位数（进位）的计算方法，并能清楚理解每一步的计算道理。
二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）创设情境师：孩子们，你一定去过游乐园吧！在游乐园你都玩过什么？今天这节课，老师就带大家去游乐园玩。
(通过谈话，设计游乐场的情境，游乐场是学生喜欢的情境，能够激发学生的学习兴趣。
)二、探究学习1、出示情境图：（引导学生仔细观察主题图）（1）师：从图中你看到了那些数学信息？生：他们去了游乐场，在售票处写着：太空船每人12元，电动火车每人6元。
生：还有问题：3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？（2）当小老师，判断淘气的做法对吗？生：第一道题对，第二道题对，第三道题错。
师：前两道竖式是我们学过的两、三位数乘一位数（不进位）乘法，用竖式计算的方法是从个位起，用一位数分别去乘另一个乘数的每一位。
（学生当小老师判断三个竖式的对错，既是对前面两、三位数乘一位数不进位乘法竖式的回顾复习，又是对本节课所学知识的巧妙引出，为探索进位乘法的计算方法做铺垫。
三年级数学上册教学教案-第6单元2去游乐园(北师大版)
三年级数学上册教学教案第6单元2去游乐园（北师大版）作为一名经验丰富的教师，我对于三年级数学上册第6单元《2去游乐园》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有深入的研究和丰富的实践经验。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于去游乐园的计算和问题解决。
具体章节内容有：计算门票价格、计算游乐项目票价、计算游乐园总收入等。
这些内容主要涉及到整数四则混合运算和应用题的解决。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握去游乐园相关的数学知识，包括门票价格的计算、游乐项目票价的计算和游乐园总收入的计算等。
同时，我也希望学生能够将这些知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握去游乐园相关的数学知识和计算方法。
难点在于学生对于不同游乐项目票价的计算和应用题的解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器等。
同时，我也准备了一些实际的游乐园门票和游乐项目票价的图片，以便学生更好地理解和计算。
五、教学过程1. 引入：我会在上课一开始引入实践情景，向学生介绍一个游乐园的场景，让学生对于游乐园有一定的了解和兴趣。
2. 讲解：然后我会利用PPT和黑板，详细讲解游乐园门票价格的计算和游乐项目票价的计算方法。
我会结合实际例子，让学生理解和掌握计算方法。
3. 练习：在讲解之后，我会给学生一些随堂练习的机会，让他们亲自动手计算和解决问题。
我会及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用：我会给学生一些实际的应用题，让他们运用所学知识解决问题。
我会鼓励学生思考和讨论，培养他们的解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括游乐园门票价格的计算方法和游乐项目票价的计算方法。
我会用简洁明了的方式呈现计算步骤和公式，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些相关的计算题和应用题。
北师大版数学三年级上册6.2 去游乐园教案含反思(表格式)
第2课时去游乐园教学内容：教材第54~55页的内容。
教学目标：1结合情境，引导学生探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，能正确地进行计算。
2培养学生观察信息、提出问题和解决问题的能力，培养学生仔细计算的好习惯。
3在学习活动中激发学生的学习、探究的兴趣，获得学习数学的成就感。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学准备：教学课件、练习本。
（1）请同学们仔细看图，与同桌说一说图意。
游乐园有很多项目，其中太空船，每人12元；电动火车，每人6元。
（2）你能提出哪些数学问题？说给你的同桌听一听，你能解决同桌提出的问题吗？算一算3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少钱。
2反馈交流。
谁来把自己的问题说给大家听？哪位同学能解决刚才提出的问题？（1）依次提出：2人坐太空船，需要多少钱？3人呢？4人呢？5人呢？（2）学生试算不同人数所需要的钱数，并汇报。
12×2=24（元）12×3=36（元）12×4=48（元）12×5=？出示淘气计算12×5的过程，你们觉得淘气算对了吗？（学生可能说数不会这么大或其他理由，只要合理都要给予肯定）3今天我们重点来研究12×5。
提出问题：你是怎么计算的？它和前面的三道算式有什么不同？引导学生小组交流讨论算法，全班汇报算法。
4说明计算方法。
（1）可以口算：10×5=50 2×5=10 5010=60（2）还可以用表格分开来乘，出示表格，让学生说说每一步算的是什么。
（和口算的方法相似）先算5×10是50，再算5×2得10，5010=60。
（3）用竖式计算。
你会用竖式来计算12×5吗先算什么，再算什么？怎样表示个位向十位进位？中信息，并提出问题。
学生动手计算。
学生口述自己的想法，和同桌的小伙伴说一说。
三年级上册数学教案与反思-6.2 去游乐园｜北师大版(2014秋)
《去游乐园》教学设计及反思———谯城区大杨镇中心小学王荣斌教材分析：本节课选自北师大版三年级数学上册六《乘法》第二节《去游乐园》，教材第54—55页。
本节主要内容是两位数乘一位数进位的竖式计算，是在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的基础上进行教学的。
教材以“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
学情分析：在本节课之前，学生已经掌握了有关的口算乘除法以及笔算两位数乘一位数（不进位）的知识，因此本节课引导学生通过“去游乐园”这一系列活动，知识的迁移，学生能够很好地掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。
教学目标：知识与技能：探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，应用所学知识解决实际问题。
过程与方法：经历探索计算方法的同时，学生学会简单的迁移、类比和推理。
情感态度与价值观：体会数学解题方法的多样性，以及数学知识的应用价值，感受数学学习的趣味性。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法；引导学生感受算法的多样性。
教学难点：理解算理，应用所学知识解决实际问题。
课前准备： PPT课件草稿纸口算卡片教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们去过游乐园吗？喜欢去游乐园吗？到游乐园都玩过些什么项目？看来，游乐园可真有意思，这不，星期天，我们的好朋友淘气笑笑他们也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。
（板书课题——去游乐园）二、探究新知1、（1）课件出示情境图（售票处）。
从图中，你发现了哪些数学信息？（2）根据这些信息，你想提什么数学问题？学生，思考，交流，汇报。
2、探究算法。
（1）对于情境图中的数学问题，我们先看看淘气是怎么算的，一起来判断一下他做得对不对。
学生逐个判断（第一个做对了，第二个也做对了，第三个做错了。
）（2）师生探究：5人坐太空船，需要多少元？学生独立思考，小组讨论交流汇报。
北师大版三年级上册第六单元《去游乐园》课后反思
北师大版三年级上册第六单元《去游乐园》课后反思本节课是北师大版三年级上册第六单元的一课，主要内容是两、三位数乘一位数进位的计算，它是在两位数乘一位数的基础上进行教学的。
正好最近拜读了管建刚老师的《家常课十讲》，加之学生有了前面乘法竖式的计算基础，因此本节课我便放手让学生自主探索计算方法，减少教师的讲，增加学生独立思考、自主探索的时间。
反思之下，我觉得本节课有以下成功之处：1.课前计算，温故知新。
课前，课件出示三道计算练习：两道两位数乘一位数，一道三位数乘一位数，要求学生独立完成，指名板演，并请板演的学生讲解竖式计算的过程和每一步的意思。
通过对旧知的复习，不仅让学生会正确计算，还要能说出算理，使学生在学习知识的过程中不仅“知其然，还应知其所以然”，为探究进位乘法做铺垫。
2.自主探究，尊重学生。
学生已有乘法竖式的计算基础，因此探究新知的部分放手让学生自主探究，通过解决问题“3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？”探究两位数乘一位数进位的竖式计算方法，教材中还安排了口算的方法，但孩子们的思维直接跳跃到竖式计算，我便顺着孩子们的思维，重点放在了竖式计算的方法上。
在对淘气的计算纠错中掌握进位的数要怎么办？从而小结出“个位满十，向十位进1”的计算法则。
随后在解决问题“14人、15人、16人坐电动火车需要多少元？”中，抛出问题：“个位满20向十位进多少？满30呢？满40呢？”进而将计算法则补充为“个位满几十，就向十位进几”。
引导学上在计算中掌握算法，明白算理，一切水到渠成。
3.趣味互动，增加乐趣。
三年级的孩子还处于活泼好动时期，课堂注意力集中时间短，怎样才能让他们既能积极主动投入到学习中来，还能和老师热烈的互动，我将线上教学时和孩子们互动的方法用到课堂中来，一会儿“扣1”，一会比个“OK”的手势，一会比个笑脸……学生很感兴趣，一节课，始终能参与到学习中。
4.刚需作业，当堂完成。
学着管建刚老师的样子，我也尝试刚需作业不出课堂。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园玩∣北师大版
三年级上册数学教案6.2去游乐园玩∣北师大版教案：三年级上册数学教案6.2去游乐园玩∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第六章第二节《去游乐园玩》。
本节课主要学习游乐园中的各种游乐设施，以及如何计算票价和选择合适的游乐设施。
具体内容包括：1. 学习游乐园中的各种游乐设施，如过山车、旋转木马、碰碰车等。
2. 学习如何计算不同游乐设施的票价。
3. 学习如何根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。
二、教学目标1. 学生能够认识并描述游乐园中的各种游乐设施。
2. 学生能够计算不同游乐设施的票价。
3. 学生能够根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够计算不同游乐设施的票价，并根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。
2. 教学重点：学生能够认识并描述游乐园中的各种游乐设施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游乐设施图片、票价表格。
2. 学具：学生作业本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示游乐园的图片，引导学生观察并描述游乐园中的各种游乐设施。
2. 知识点讲解：教师讲解游乐园中的各种游乐设施，以及如何计算票价和选择合适的游乐设施。
3. 例题讲解：教师出示例题，如过山车的票价为50元，旋转木马的票价为30元，引导学生计算两种游乐设施的票价之和。
4. 随堂练习：教师给出不同游乐设施的票价，让学生计算票价之和，并选择合适的游乐设施。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己选择的游乐设施，并解释选择的理由。
六、板书设计1. 游乐设施：过山车、旋转木马、碰碰车等。
2. 票价计算：过山车票价50元，旋转木马票价30元，票价之和为80元。
3. 选择原则：根据票价和个人喜好进行选择。
七、作业设计1. 作业题目：请列举游乐园中的三种游乐设施，并计算它们的票价之和。
2. 答案：如过山车票价50元，旋转木马票价30元，碰碰车票价20元，票价之和为100元。
三年级上册数学导学案与反思-6.2 去游乐园｜北师大版
三年级上册数学导学案与反思-6.2 去游乐园｜北师大版1. 导学目标1.理解“元素”的概念，能正确读写元素组成的符号。
2.能够正确识别一些元素，并知道它们在生活和生产中的运用。
3.能够掌握集合的概念，会用集合的记号表示集合。
4.能够对数学中涉及元素和集合的语言进行正确的理解和应用。
2. 学习内容本节课学习的主要内容包括：1.了解什么是元素和集合2.掌握集合的记号表示法3.学习集合的特性及其应用，如元素的分类、子集和交集等4.通过游戏实例帮助学生真正理解与掌握集合的概念与记号表示方法。
3. 学习重点和难点学习重点1.学生能够正确理解“元素”、“集合”的概念与内容；2.学生能够掌握集合的记号与表示方法；3.学生能够学习集合的特征及其应用，如元素的分类、子集和交集等。
学习难点1.集合的抽象概念理解；2.集合的应用与场景理解。
4. 学习方法1.通过课本学习与游戏实例应用相结合的方式，提高集合这一抽象概念的可见性和可理解性，增强学生对于集合概念的学习兴趣。
2.通过小组互动的方式，增强教学互动性，帮助学生理解相应概念的过程中反思自己的逻辑，提高学习效果。
5. 学习过程（1）导入1.通过贴图与声音让学生学习与回应“元素”的概念。
2.指出元素的概念与它的应用场景。
（2）讲解1.讲授集合的概念，并指出集合的特性，如元素的分类、子集和交集，等。
引导学生理解相关符号和表示方法。
2.给出一些实例，检验学生对相关概念的理解，通过实例让学生进一步的理解和掌握相关知识点。
（3）总结1.点名学生汇报本节课学习内容，引导他们在小组内讨论总结本节课的重点内容。
2.对比学生总结与课堂所学内容的差异，指出相关的不确定性和错漏余地，引领学生进行相应的分析和反思，提高全面掌握本节课学习内容。
（4）作业1.预习下一节课内容。
2.对应思考题，小组内互动交流。
同时指导学生理解和掌握相关知识点。
6. 反思此次数学课上，我成功地将游戏实例与重点知识点相融合，增强了学生对数学抽象概念的理解，同时能够利用小组互动的方式，进一步提高教学效果，确保学生能够深度理解与掌握相关知识内容。
三年级数学上册6乘法6.2去游乐园教学反思素材北师大版
去游乐园教学反思1.通过“去游乐园”这一活动，设计富有情趣的数学活动，丰富学生的感性积累，让他们在活动中体会生活中处处有数学，增强了他们对数学的体验和认识，同时他们的创新意识和实践能力也会得到发展。
2.创设了“去游乐园”这一活动情境，同学们能在“游乐园”里面边学边玩，边玩边解决生活中的问题。
让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数，充分调动学生的积极性。
3.让学生亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。
让学生们在一个轻松、和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的乐趣，从而充分发挥学生的潜能，发展学生的创新意识和实践能力。
附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。
如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。
如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。
具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。
高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。
当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。
3、再次，适当思考一下考试后的事。
北师大三年级数学上册《去游乐园》教学实录及反思[名师]
![北师大三年级数学上册《去游乐园》教学实录及反思[名师]](https://img.taocdn.com/s3/m/57bc17ca6294dd88d0d26b95.png)
《去游乐园》教学实录及反思教学目标：知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地计算；结合具体的情况，逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。
数学思考：经历观察、选择数学信息、估测、交流等数学活动，发展学生的抽象思维能力。
解决问题：初步培养学生从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
情感与态度：引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
教材分析：《去游乐场》是义务教育课程标准实验教科书数学（新世纪版）三年级上册30页～31页的内容，在本课之前，学生已经掌握了有关的口算乘除法以及笔算两位数乘一位数（不进位）的知识，因此在本课引导学生通过“去游乐场”这一系列活动，使学生掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。
在教学中，教师要重视学生的情感体验，采用多种形式（如采用形式多样的练习的方式、开展丰富多彩的游戏活动等）调动学生的学习积极性，另外教师还要特别重视学生的差异，对学习有困难的学生有针对性地进行辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学好数学的自信心。
学校及学生状况分析：我校是一所寄宿制学校，学校筹备建校时，正值我区作为国家基础教育课程改革实验区开始进行课改实验之时，而现在的三年级学生正是建校时的第一批学生，学生大部分来自城市，极个别来自农村，学生基础相对均衡，学生在经过两年多的学习后，已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题，能够有效地进行小组合作学习。
课堂实录：活动一：讨论“如何过周末”师：转眼间，一周紧张、有序的学习生活就要结束了，你打算怎样度过这个周末呢？【作为一个寄宿制的学校，“如何过周末”是一个温馨的话题，周末了就可以与家人团聚，享受父母的爱。
教师利用这样一个学生感兴趣的话题导入新课，在课始就紧紧吸引学生参与到学习活动中来。
】生1：我除了认真完成老师布置的作业外，我还要去参加象棋兴趣活动。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园(两.三位数乘一进位乘法)｜北师大版
三年级上册数学教案6.2 去游乐园（两.三位数乘一进位乘法）｜北师大版教案：三年级上册数学教案6.2 去游乐园（两.三位数乘一进位乘法）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的第六章第二节内容，主题是“去游乐园”。
这一节主要让我们学习两位数和三位数乘以一位数，并且会产生进位的情况。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数和三位数乘以一位数（包括进位）的计算方法，并且能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握两位数和三位数乘以一位数（包括进位）的计算方法，难点是理解进位的概念和如何处理进位。
四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备和投影仪，以及相关的教学PPT。
学生们需要准备纸和笔，用来做练习和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个游乐园的实例来引入今天的课题，比如说：“假设我们要买23个门票，每个门票的价格是5元，那么我们需要支付多少钱呢？”2. 讲解知识点：然后我会讲解两位数和三位数乘以一位数的计算方法，包括如何处理进位。
3. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，比如说23乘以5，32乘以5等等，并且解释每一步的计算方法。
4. 随堂练习：然后我会给学生们一些随堂练习，让他们自己尝试计算。
5. 板书设计：我会把计算方法步骤写在黑板上，并且用不同的颜色标出进位的地方。
6. 作业设计：我会布置一些相关的作业，比如说23乘以5，32乘以5等等，并且要求他们写上计算的步骤和答案。
六、作业设计1. 计算23乘以5的步骤和答案。
2. 计算32乘以5的步骤和答案。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在理解进位这个概念上还有一些困难，我在下一节课会重点解释和巩固这个概念。
另外，我也会给学生们提供更多的练习，让他们更好地掌握这个计算方法。
对于那些学习有困难的学生，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握。
对于那些学习优秀的学生，我会提供一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地提高。
《去游乐园》数学教学反思
《去游乐园》数学教学反思《去游乐园》数学教学反思《去游乐园》数学教学反思篇1《去游乐园》是北师大版小学数学三年级上册第六单元的一个教学环节，实际上是一位数乘多位数的进位乘法的教学，按照以往的做法，教师把这节教学当作展示自己的舞台，教师总是竭尽所能地帮助学生铺路搭桥，逐字逐句地分析过程，认真细致地归纳方法。
但是，这样包办代替的最终结果却是以牺牲学生独特的个性、自主探索的能力换来的。
对于学生来说，他们通过自我调控、感悟方法、比较分析、内化吸收，最终所获得的比教师教给的方法和机械的模仿要有意义得多。
整节课我以故事为线索，创设了“去游乐园”这一活动情境，同学们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。
让学生在具体地情境中学习两位数乘一位数，孩子们都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。
例如，计算12×5=，教材并列呈现了三种计算方法，充分体现了对不同计算策略的尊重与肯定，鼓励学生算法多样化。
但我在课堂上是这样对学生要求的，先尝试用竖式计算，然后用不同的方法进行验算，这样既学习了竖式的计算，又潜移默化地帮助学生理解了竖式的计算道理和过程。
孩子们在课堂上的表现也特别的棒，争先恐后的'想上台展示自己怕想法，愿意上台展示，并表达自己的想法，每一个计算，孩子们都能用不同的方法进行计算，看来这节课的知识孩子们掌握的不错。
这也是我这个学期对孩子们训练的重点。
《去游乐园》数学教学反思篇21、创设实际生活情景，激发学生的学习兴趣。
《课标》中指出：在教学中，要加强现实生活与课堂教学的联系。
为了激发学生的学习兴趣，使学生感到数学就在身边。
新课伊始，我首先创设了学生熟悉的“坐公交车，超过1米要买票”的情景，设置了“1米到底有多高呢？”这一悬念，激起了学生探究新知的欲望。
2、利用学生的生活经验，培养学生的观察能力和语言表达能力。
为了让学生体会学习“米”的重要性与必要性，在教学中，我让学生举例说一说在生活中你还在哪儿见过“米”，学生说出了自己的身高是1米多，体育课中的跑步距离，学校跑道长等，引发学生对学习的兴趣，体会“米”在生活中的广泛应用，同时培养了学生的语言表达能力。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园 ｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园 | 北师大版一、教学目标1.学生能够了解数数原则和具体的数数方法；2.学生能够通过实际活动体验和巩固所学数数知识；3.学生能够将所学知识运用到实际生活中。
二、教学准备1.游戏卡牌：卡牌上有小兔子的图片，卡牌上还标明了小兔子们在游乐园的序号和游玩项目。
2.游乐园平面图：在平面图上有各个游玩项目的图片和名称，可以帮助学生进行游乐园内部的方向判断。
3.游戏棋子和骰子：用于模拟游戏过程。
三、教学过程1. 导入新课1.让学生看一下班里的小兔子们今天要到游乐园玩，那么小兔子们应该怎么做？2.引导学生思考小兔子们在游乐园需要做什么，需要了解哪些数学知识？2. 学习新知1.通过卡牌的方式，让学生了解小兔子们在游乐园所需排队等候的编号。
2.并且让学生通过卡牌上的游玩项目，了解小兔子们需要完成什么游戏项目才能玩完游乐园的项目。
3.通过骰子点数的方式，让学生进行数数实践，来判断兔子们在游乐园中前进的顺序。
3. 游戏演练1.将学生分成小组，配备游戏卡牌、游戏棋子、骰子和游乐园平面图。
2.让学生分别扮演不同编号的小兔子，围绕各个游玩项目进行游戏实践。
3.具体操作方式为，学生通过投骰子，从游乐园的起点出发，并根据骰子点数前进的步数，以及卡牌上所提示的游玩项目与编号，判断自己能否先到达指定项目，将该项目玩成。
4. 课堂总结1.回顾今天的学习内容，总结小兔子们在游乐园最需要注意什么？最需要掌握哪些数数原则和方法？2.让学生参考今天的实践活动，想一想，这些数数方法和原则有哪些可以应用到日常生活中。
四、教学评价1.教师观察学生在游戏卡牌和平面图操作中的表现，了解学生对游戏规则和数学知识的掌握程度。
2.让学生归纳和总结自己所学的数数方法和原则，以此来检验教学效果。
五、教学反思1.通过本次教学活动，发现学生在实际操作数数问题时，出现了一些困惑和不理解的地方，需要加大课堂辅导的力度。
2.同时也发现了，学生对掌握的数数知识产生了浓厚的兴趣，得到了很好的实际应用，希望通过更多的数数活动进行巩固和补充。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的第六章第二节《去游乐园》。
这一节主要让我们了解和掌握游乐园中各种游乐设施的票价，以及如何计算在不同游乐设施上花费的总金额。
我们将通过实际情景引入，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用加减法计算。
二、教学目标1. 让学生理解游乐园中各种游乐设施的票价，并能够进行基本的加减法计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维。
3. 让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学的乐趣，增强他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握游乐园中各种游乐设施的票价，并能够进行基本的加减法计算。
难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生们了解游乐园中的各种游乐设施以及它们的票价。
2. 讲解例题：给出一个具体的例子，如小明要去游乐园，他选择了过山车和旋转木马，过山车的票价是40元，旋转木马的票价是30元，让学生计算小明一共需要花费多少钱。
3. 随堂练习：给出一些类似的题目，让学生独立完成，如小华要去游乐园，他选择了碰碰车和水上滑梯，碰碰车的票价是25元，水上滑梯的票价是15元，让学生计算小华一共需要花费多少钱。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决更复杂的问题，如如果小明和小华一起去游乐园，他们选择了不同的游乐设施，票价也不一样，让学生计算他们一共需要花费多少钱。
六、板书设计板书题目：去游乐园板书内容：过山车：40元旋转木马：30元小明花费：40+30=70元七、作业设计1. 请同学们回家后，想象自己去游乐园，选择自己喜欢的游乐设施，并计算出需要花费的总金额。
2. 父母可以陪同孩子一起去游乐园，让孩子在实际环境中感受和理解游乐设施的票价以及计算方法。
最新北师大版小学数学三年级去游乐园教学反思
最新北师大版小学数学三年级去游乐园教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册数学教案-6.2去游乐园北师大版
三年级上册数学教案 6.2去游乐园北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学第六单元的第二个知识点——去游乐园。
我们将通过实际情景引入，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行计算，并解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，难点是理解计算过程中的思路和步骤。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解知识，我准备了一些图片、练习题和计算器等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示游乐园的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“如果你有20元，游乐园里的一个小项目需要5元，你能玩几个项目？”让学生思考并讨论。
2. 计算方法讲解：我会通过具体的例题，如20乘以5，引导学生掌握两位数乘两位数的计算方法。
我们将20分解为2个十和0个个位，然后将5分解为0个十和5个个位。
接着，我们将2个十乘以0个十得到0个百，将2个十乘以5个个位得到10个个位，将0个个位乘以0个十得到0个个位，将0个个位乘以5个个位得到0个个位。
将这四个结果相加，得到100个个位，即100元。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
六、板书设计板书设计将包括两位数乘两位数的计算法则，以及解题的步骤和示例。
七、作业设计答案：30乘以4等于120，45乘以4等于180，50乘以6等于300。
答案：如果你有50元，一个小项目需要10元，你能玩5个项目。
八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸一下，让学生们思考：如果你有100元，一个小项目需要20元，你能玩几个项目？这样可以帮助学生进一步理解和运用两位数乘两位数的计算方法。
三年级上册数学教案与反思-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案与反思6.2 去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学6.2 去游乐园一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中第6.2节《去游乐园》。
这一节主要讲述的是加减混合运算，以及运用加减混合运算解决实际生活中的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握加减混合运算的方法，并且能够运用到实际生活中，解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是加减混合运算的计算方法，以及如何运用这些运算方法解决实际问题。
难点在于让孩子们能够理解并熟练运用加减混合运算。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际生活中的例子，以及一些练习题，让孩子们能够更好地理解和运用所学知识。
五、教学过程1. 引入：我先给孩子们讲了一个故事，故事中的主人公去游乐园玩，遇到了一些需要用到数学的问题。
通过这个故事，让孩子们了解到数学在日常生活中的重要性。
2. 讲解：然后我讲解了加减混合运算的计算方法，并且通过PPT上的例子让孩子们直观地看到了运算的过程。
3. 练习：接着我让孩子们做一些随堂练习，以加深他们对加减混合运算的理解。
4. 应用：我给了孩子们一些实际生活中的例子，让他们运用所学的知识解决这些问题。
六、板书设计我在黑板上写下了加减混合运算的计算方法，以及一些重要的注意事项。
七、作业设计我布置了一道实际生活中的数学题目，让孩子们运用所学的知识解决。
题目是：小明去游乐园玩，他买了2个门票，然后又花了30元买了一些零食，请问小明一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对加减混合运算的理解有了很大的提高，他们能够运用所学知识解决实际问题。
但是在教学过程中，我也发现有些孩子对加减混合运算的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
对于拓展延伸，我想让孩子们能够更多地运用数学知识解决实际生活中的问题，这样可以提高他们的数学素养，也能够让他们更好地理解数学的重要性。
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三年级数学上册教学反思：
去游乐园
教学反思
1.通过“去游乐园”这一活动，设计富有情趣的数学活动，丰富学生的感性积累，让他们在活动中体会生活中处处有数学，增强了他们对数学的体验和认识，同时他们的创新意识和实践能力也会得到发展。
2.创设了“去游乐园”这一活动情境，同学们能在“游乐园”里面边学边玩，边玩边解决生活中的问题。
让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数，充分调动学生的积极性。
3.让学生亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。
让学生们在一个轻松、和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的乐趣，从而充分发挥学生的潜能，发展学生的创新意识和实践能力。
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