全班同学身高与体重情况统计表
0-18岁儿童身高、体重百分位与标准差数值表
0-18岁儿童身高、体重百分位与标准差数值表儿童身高、体重百分位与标准差数值表一、引言儿童的身高和体重是家长和社会广泛关注的话题。
它们与孩子的生长发育和健康状况息息相关，也是评估儿童生长发育是否正常的重要指标。
而0-18岁儿童身高、体重百分位与标准差数值表，可以帮助父母更科学地评估孩子的生长发育情况，早期发现并及时纠正生长发育异常。
本文将从浅入深，全面解读儿童身高、体重百分位与标准差数值表，帮助您更好地理解并运用它。
二、0-18岁儿童身高、体重百分位与标准差数值表是什么？1.什么是儿童身高、体重百分位？儿童身高、体重百分位是根据儿童的实际测量值，按照芳龄和性别分别制定的百分位数值。
它反映了儿童身高、体重在同龄同性别儿童中的相对位置，可以用来比较某个儿童与同龄儿童的生长发育水平。
通俗地说，就是用来看孩子在身高、体重方面是属于同龄儿童中的哪个位置，是偏低、正常还是偏高。
2.什么是标准差数值表？标准差是对群体数据分布分散程度的度量，标准差数值表是根据标准差值制定的一张表，可以帮助了解个体数据在总体数据中的相对位置。
在儿童生长发育中，标准差数值表常用来评估个体的生长发育水平，判断是否存在生长发育迟缓或超常发育等情况。
三、如何使用0-18岁儿童身高、体重百分位与标准差数值表？1.获取儿童测量值需要测量儿童的身高和体重，确保测量的准确性。
如果有条件，最好由专业医务人员进行测量，以减少误差。
2.查找身高、体重百分位表根据儿童的实际芳龄和性别，在相应的身高、体重百分位表中查找对应的百分位数值，比如50%代表正好处于中位数，可以初步判断为正常范围内。
3.分析标准差数值还可以借助标准差数值表，对个体数据在总体中的相对位置进行分析，更深入地了解儿童的生长发育水平。
四、儿童身高、体重百分位与标准差数值表的意义1.科学评估生长发育儿童身高、体重百分位与标准差数值表可以帮助父母科学评估孩子的生长发育情况，及时发现并处理生长发育异常，保障孩子的健康成长。
最新人教版六年级数学下册第六单元总复习PPT含练习 6.3.1 统计表和统计图
2050年世界各洲人口预测数量情况统计图
60
年月
50
40
30
20
10
0 欧洲
非洲 北美洲 拉美
亚洲
知识梳理
2.统计图
折线统计图不仅能够清楚地表示数量的多少，而且还可以表
示数量增减的变化情况，所以选择折线统计图来表示1957
年～2050年世界人口变化预测情况比较合适。
1957～2050年世界人口变化预测情况统计图。
巩固练习
看图并回答问题。
我国某两个城市2012年月平均最高气温变化情况统计图
（2）1月份两个城市的月平均最高气温相差多少摄氏度？8月 份呢？你有什么发现？
答：1月份两个城市的月平均最高气温相差19℃,8月 份相差2.6℃，我发现冬天温差大，夏天温差小。
巩固练习
为了组织球类比赛，学校调查了六年级学生最喜欢的球类运动情况，
3.统计量
平均数 一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫做这组数 据的平均数。一组数据只有一个平均数。
（总体水平） 代表一组数据的平均值
① 移多补少
② 平均数=总数量÷总份数 中位数 有序排列的一组数据中最中间的那个数据。
奇数个数据：直接找“最中间”的一个数。 （一般水平） 偶数个数据：最中间的那两个数的平均数。
1450×（1-34%-38%）=406（人）
406×5.4=2192.4（元） 答：高年级捐款2192.4元。
巩固练习
2020年我国遭受到“新型冠状病毒”的巨大灾难，全国 人民万众一心，众志成城，抗击“新冠”。图(1)是根 据某市某小学“献爱心，抗新冠”自愿捐款活动中学生 捐款情况制成的条形统计图，图(2)是该小学学生人数 比例分布图，该校共有学生1450人. （2）该校平均每人捐款多少元？
北师大版数学六年级上册 身高的情况
10 8
8
7
6
4 2
23
4
4 53
0
140以下 140~144 145~149 150~154 155~159 160~164 165~169 169以上 身高/cm
淘气所在班学生身高分段情况统计图
12
10 8
8
7
6
4 2
23
4
4 53
0
140以下 140~144 145~149 150~154 155~159 160~164 165~169 169以上 身高/cm
某服装厂按身高每5cm一段来确定服装的型号，完成下表。
身145~ 149
150~ 154
155~ 159
160~ 164
165~ 169
169 以上
人数 2 3 8 4 7 4 5 3
淘气所在班学生身高分段情况统计表
淘气所在班学生身高分段情况统计表
身高 /cm 人数
把这些数据排序，可以 得到最高和最低的身高。
我将身高分段整理。 可以怎样分段呢？
165 148 168 150 160 155 154 160 153 145 147 159 162 165 133 141 158 149 170 155 149 166 143 158 174 143 151 147 165 156 172 148 162 158 146 138
（1）根据记录单上的数据填写下表。
体重/kg 30及以下 31~35 36~40 41及以上
人数
13
9
5
5
人数 （2）根据统计表中的数据完成统计图。
20
13
15
9
10
5
2021年春人教版四年级数学下册课件：8 平均数与条形统计图1112
二
三
四
五
时间/分 15
17
14
16
18
（1）她平均每天上学要花3;16+18）÷5=16（分）
4.下面是肖扬同学周一至周五上学所花时间 的情况。
星期
一
二
三
四
五
时间/分 15
17
14
16
18
（2）第一节课上课时间是上午8:00，肖扬
什么时间从家里出发合适？ 7:40 出发
归纳总结
2.下表是某小组6名同学的身高和体重情况。
姓 名 刘子涵 李 强 高 风 陈 莉 宋东晓 张思思
身高∕cm
139
140
135
138
139
137
体重∕kg
34
38
35
34
36
33
请你算出这些同学的平均身高和平均体重
各是多少。
姓 名 刘子涵 李 强 高 风 陈 莉 宋东晓 张思思
身高∕cm
139
140
135
138
139
137
体重∕kg
34
38
35
34
36
33
（139＋140＋135＋138＋139＋137）÷6
＝828÷6
＝138（cm）
答：他们的平均身高是138cm。
姓 名 刘子涵 李 强 高 风 陈 莉
身高∕cm
139
140
135
138
体重∕kg
34
38
35
34
（34+38+35+34+36+33）÷6
四（1）班 40人
四（2）班 42人
《数据分析》教学案例
《数据分析》教学案例作者：李增海高传忠来源：《中国信息技术教育》2016年第21期本节课是“数据的编辑加工”单元中的内容，本单元主要是表格数据的排序、筛选、分类汇总等概念及操作。
本节课的授课对象是七年级的学生，经过小学阶段和七年级上学期的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了网上搜索、文字录入和处理等操作技能。
但学生对数据的编辑和分析是第一次接触，比较有新鲜感。
但这部分内容七年级学生接触较少，而且具有一定的难度，需要认真学习，才能掌握。
创设情境，案例引入（5分钟）师：我们上节课学习了《数值计算》，通过公式法或函数法可以计算出一行或一列数的总和、平均数、最大值、最小值等数值。
我们计算这些数值的目的往往不只是计算数值，更重要的是想寻找一些规律或蕴含在这些数值中的信息为工作和生活服务。
这节课，我们一起来探究简单的数据分析方法，其中主要包括排序、筛选、分类汇总三种技术。
下面有三个案例，每个案例都含有三个问题，大家看看如何解决这些问题？案例1：为了庆祝“元旦”，学校举办了一场庆“元旦”演讲比赛，刘燕等同学承担了这次比赛的分数统计工作。
他们将评委的打分录入后，先按照评委会的要求，去掉一个最高分和一个最低分，得出每位选手的最后得分（如表1），你能通过自主探究和小组合作学习，利用本节课学习的内容，按得分高低计算出每位选手的总名次、级部名次和优胜级部吗？案例2：表2是咱们班所有同学的身高和体重统计表，你想不想知道你的身高或体重在我们班处于一个什么样的位次，在相同性别的同学中又处于什么位次呢？咱们班男生、女生的平均身高或体重又是多少呢？案例3：表3是2015-2016学年度第二学期班级卫生检查结果记录表，你能通过自主探究，利用本节课的知识计算出每个班级的总名次、每个班在本级部中的名次以及优胜级部吗？设计意图：教师通过精讲，让学生明确学习任务，理解有关专业术语的概念；以学生熟悉的三个真实案例创设情境，导入新课，目的是激发学生的学习兴趣，培养他们分析问题、解决问题的能力。
最新班级学生身高体重统计表学习资料
有个年轻人，名叫安澜。
他说自己干什么都会成瘾。
我要详细了解情况，就请他打个比方。
他说，我上学的时候，就对网络成瘾。
那时候，我每天起码有5个小时要趴在网上，网友遍布全世界。
我插嘴道，全世界？真够广泛的。
安澜说，是啊。
人们都说上网对学习有影响，可那时我的英文水平突飞猛进。
因为要和国外的网友聊天，你要是英文不利索，人家就不理你了。
我说，一天5个小时，你还是学生，要保证正常的上课，哪里来的这么多时间啊？安澜说，很简单，压缩睡眠。
我每天只睡5个小时。
我有单独的房间，电脑就在床边。
我每天做完作业后先睡下，4个小时之后，准时就醒了，一骨碌爬起来就上网，神不知鬼不觉的，到了天快亮的时候，再睡1小时回笼觉。
爸爸妈妈叫我起床的时候，我正睡得香甜。
很长时间，家里人看我白天萎靡不振的，都以为是上学累的，殊不知我的睡眠是个包子，外面包的皮是睡觉，里面裹的馅就是上网。
我说，青少年正是长身体的时候，你这样睡眠不足，是要出大问题的。
安澜说，还真让你说对了。
后来，我就得了肾炎。
因为不能久坐，我只好缩减了上网的时间。
我休了学，急性期过了以后，医生建议我开始缓和室外活动，慢慢地增加体力。
我就到郊外或是公园散步。
一个人在外面闲逛，就是风景再美丽，空气再新鲜，也有腻的时候。
我爸说，要不给你买个照相机吧，一边走一边拍照，就不觉得烦了。
家里先是给我买了个数码的傻瓜相机。
果然，照相让人觉得时间过得很快，一只狗正在撒尿，一只猫正在龇牙咧嘴地向另外一只猫挑衅，都成了我的摄影素材。
白天照了相，晚上就在电脑上回放，自己又开心一回。
很快，这种简陋的卡片机，就不能满足我的愿望了。
我开始让家里人给我买好的机子，买各式各样的镜头……把自己认为好的照片放大。
城市周围的景物照烦了，就到更远的地方去，我又迷上了旅游。
后来我爸说，我这是豪华型患病，花在照相和旅游上的钱，比吃药贵多了。
不管怎么样，我的病渐渐地好了。
因为错过了高考，我就上了一所职业学校，学市场营销。
毕业以后，我到了一家玩具公司。
班级学生身高体重统计表
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
大二班身高体重统计表
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
大三班身高体重统计表
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
大四班身高体重统计表
姓 名
性别
身高（cm）
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。）
体重（kg）
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
大五班身高体重统计表
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
大六班身高体重统计表
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
姓 名
性别
身高（cm）Байду номын сангаас
体重（kg）
大七班身高体重统计表
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
姓 名
性别
身高（cm）
体重（kg）
四年级数学上册(苏教版) 第四单元《统计表和条形统计图(一)》(解析)
第四单元统计表和条形统计图（一）知识点1：根据相关数据完成统计表及补画条形统计图统计表和条形统计图：1.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果,统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据。
2.条形统计图中,每格可以表示1个单位,也可以表示多个单位。
知识点二：分段整理数据分段整理数据的步骤：1.收集数据；2.分段整理（可用画“正”字的方法）；3.制作统计表；4.分析数据,解决问题。
知识点三：平均数的意义和计算方法1.平均数的意义：一组数据的和除以这组数据的个数,所得的数就是平均数。
2.平均数的求法：（1）移多补少法：在总量不变的前提下,在几个（或若干个）不相同的数中,从多的数中拿出一部分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是这组数据的平均数。
（2）公式法：平均数=总数量÷总个数。
【易错典例1】下面是学校体育组购买球类的清单,请你把表格填写完整．货物名单价数量总价篮球4个足球5个434元总计金额772元【思路引导】根据表格,已知足球的总价和足球的数量,用足球的总价除以足球的数量,即可求出足球的单价；再用两种商品的总价减去足球的总价,求出篮球的总价,然后用篮球的总价除以篮球的数量,即可求出篮球的单价．【完整解答】解：434÷5＝86.8（元）772﹣434＝338（元）338÷4＝84.5（元）表格如下：货物名单价数量总价篮球84.5 4个338足球86.8 5个434元总计金额772元【易错注意点】解决本题先读出数据,再根据整数加减法的意义以及单价＝总价÷数量进行求解．【易错典例2】四（1）班举行环境保护知识竞赛,成绩统计如下表．等级不及格及格中等良好优秀成绩/分60以下60～69 70～79 80～89 90～100人数正正根据表中的数据,回答下面问题．（1）本次竞赛得分在70～79 分数段的人数最多,比最少分数段的多10 人．（2）小红的成绩在班级中排第10位,她的成绩应该在90～100 分数段内．（3）估计一下,四（1）班的平均成绩大约是B．A.60分左右B.80分左右C.90分左右【思路引导】（1）根据数据整理的方法,首先通过画“正”字的方法进行记录,然后把“正”字改为数字．再根据整数大小比较的方法进行比较．（2）因为成绩在90～100分的是10人,小红的成绩在班级中排第10位,所以她的成绩应该在90～100分数段内．（3）四（1）班的成绩在60以下的有2人、60～69分的有3人、70～79分的有12人、80～89分的有9人、90～100分的有10人,由此可知：平均成绩是80分左右．【完整解答】解：（1）12＞10＞9＞3＞2；12﹣2＝10（人）；答：本次竞赛得分在70～79分数段的人数最多,比最少分数段的多10人．（2）因为成绩在90～100分的是10人,小红的成绩在班级中排第10位,所以她的成绩应该在90～100分数段内．（3）四（1）班的成绩在60以下的有2人、60～69分的有3人、70～79分的有12人、80～89分的有9人、90～100分的有10人,由此可知：平均成绩是80分左右．故答案为：70～70、10；90～100；B．【易错注意点】此题考查的目的是理解掌握数据整理的方法及应用,统计表的特点及作用,并且能够个统计表提供的信息,解决有关的实际问题．【易错典例3】如图是某超市上星期一种牛奶销售情况统计图（1）星期二卖出的牛奶最少,星期日卖出的牛奶最多．（2）平均每天卖出牛奶多少箱？【思路引导】（1）根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图,可得星期二卖出的牛奶最少,星期日卖出的牛奶最多；（2）首先把每天卖的牛奶数量求和,然后再除以7,求出平均每天卖出牛奶多少箱即可．【完整解答】解：根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图,可得星期二卖出的牛奶最少,星期日卖出的牛奶最多；（2）（60+50+80+70+90+90+120）÷7＝560÷7＝80（箱）答：平均每天卖出牛奶80箱．故答案为：二、日．【易错注意点】此题主要考查了从简单的统计图表中获取信息并利用它解题的能力．【易错典例4】如图,（）可以表示下面哪种情况的统计．A．4个学生期末数学考试成绩B．四年级喜欢各项运动的男女生人数C．小明1﹣﹣8岁的身高D．蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售情况【思路引导】根据复式条形统计图的特点和作用,复式条形统计图可以反映两种或两种以上数量的多少,据此解答即可．【完整解答】解：A,表示4个学生期末数学考试成绩,用单式条形统计图；B,表示四年级喜欢各项运动的男、女生人数,必须用复式条形统计图；C,表示小明1﹣﹣8岁的身高,用单式统计图；D,表示蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售千克,可以用复式条形统计图,但是统计图中只有4项,所以不符合题意．故选：B．【易错注意点】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用．一、选择题1．（2014·全国四年级课时练习）一鞋店试销一种新款女鞋,试销期间卖出情况如下表：尺码22 22.5 23 23.5 24 24.5 25数量/双 3 5 10 15 8 3 2如果你是这个鞋店的经理,那么下次你多进尺码为（）的鞋。
身高体重分析
经济运行模拟：身高体重分析姓名：***学号：***********指导老师：***院系：经济学院身高体重分析王萌萌(河南财经政法大学经济学院郑州 450000)一、实验目的为了研究河南财经政法大学09级经济学院同学身高体重的关系，同时考虑性别因素对体重的影响。
建立身高体重模型，首先对经济二班同学的身高体重回归分析。
为了进一步说明身高对于体重的影响，同时对经济学院四个班同学的身高体重进行回归分析。
二、数据说明表 1：09级经济学院四个班学生身高体重数据以上数据由09级经济学院学生登记提供三、实证分析（一）09级经济二班同学的身高体重简单回归分析1．建立模型为了分析09级经济二班身高体重的关系。
估计模型如下：u H W +∂+∂=10其中W 代表体重（kg ），H 代表身高(cm)，10∂∂、代表回归系数，u 代表随机误差项。
2．估计结果通过运行Eviews5.0估计结果如下：表二：二班同学身高h （cm ）体重w （kg ）估计结果Dependent Variable: W Method: Least Squares Date: 05/11/12 Time: 08:41 Sample: 1 43Included observations: 43Variable Coefficient Std. Error t-Statistic Prob.H 1.238985 0.152011 8.150606 0.0000 C-150.488425.78017-5.8373730.0000R-squared 0.618365 Mean dependent var 59.41860 Adjusted R-squared 0.609056 S.D. dependent var 12.28284 S.E. of regression 7.679906 Akaike info criterion 6.960487 Sum squared resid 2418.219 Schwarz criterion 7.042403 Log likelihood -147.6505 F-statistic 66.43238 Durbin-Watson stat1.950340 Prob(F-statistic)0.000000估计方程为： H W238985.14884.150ˆ+-= 25.78017 0.152011 t 值 -5.837373 8.150606 P 值 0.0000 0.00002R =0.618365,2R =0.609056，F=66.43238(P=0.0000)3．模型检验P 检验：由表一可知，p 值（0.0000），在0.05的显著水平下，p 值小于0.05，拒绝原假设。
北师大版六年级上册《53_身高的情况》小学数学-有答案-同步练习卷(2)
北师大版六年级上册《5.3 身高的情况》同步练习卷（2）1. ________统计图能清楚地反映事物的变化情况，________统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，________统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
2. 如表是小玲班同学的体重情况。
（单位：kg）（1）整理表中的数据，完成下面的统计表。
（2）根据小玲班同学体重统计表完成如图的统计图。
（3）结合第（2）题中的统计图，回答下列问题。
①体重为40∼44kg的人数最多，体重为30以下kg的人数最少。
②说一说小玲的体重在班中所处的位置。
③你能就体重情况对小玲班上同学提出一些建议吗？3. （1）如表是一至六年级小玲的身高与全区女生平均身高的记录表。
根据表中的数据，完成如图的统计图。
3.（2）根据第（1）题的统计图，解答下面的问题。
①小玲的身高在________年级时与全区女生平均身高水平差距最大，在________年级时与全区女生平均身高水平差距最小。
②全区九年级女生的平均身高是160cm，估计小玲九年级时的身高是165cm．③小玲的身高在几年级长得最快？与全区女生平均身高增长情况一致吗？④小玲的身高在全区女生中所处的位置有变化吗？4. 根据如图回答下列问题。
（1）两种果汁饮料销售情况的最大区别是什么？（2）如果你是超市的经理，4月份你会怎样进货？为什么？（3）如果你是甲饮料厂的厂长，看到这张统计图，你会采取什么措施？参考答案与试题解析北师大版六年级上册《5.3 身高的情况》同步练习卷（2）1.【答案】折线,扇形,条形【考点】统计图的特点【解析】（1）条形统计图的特点：能清楚的表示出数量的多少；（2）折线统计图的特点：不但可以表示出数量的多少，而且能看出各种数量的增减变化情况；（3）扇形统计图的特点：比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系；据此进行解答即可。
【解答】折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
《易错题》小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》 单元检测(答案解析)(1)
《易错题》小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》单元检测（答案解析）(1)一、填空题1．下面是丽丽调查的本校三年级同学的身高情况统计表。
（1）男生身高在________段的人数最多，有________人。
（2）女生身高在________段的人数最少，有________人。
（3）身高在131～140的学生有________人，身高在121～130的学生有________人。
（4）通过比较发现________身高比________身高偏高一些。
（5）本校三年级男生有________人，女生有________人，共有________人。
2．统计表可分为________和________统计表。
3．用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加________。
4．制统计表时，必须把________进行分类填在表内，并写上统计的________ ，注明________和________。
5．制作统计表时，首先应收集________ ，然后再把这些数据进行________最后制成统计表。
6．常见的统计表有________和________。
7．请你根据三年级、四年级和五年级各一个班的视力测试情况来回答问题。
5.0以上4.9～4.74.6～4.34.2以下三年级一班291152四年级一班271263五年级一班18 2055五年级一班5．0以上有________人；三年级一班________的人数最多。
8．9月份阴天比5月份少________天，5月份晴天比9月份多________天。
9．某地区5月份和9月份天气情况统计表：复式统计表的表头有________、________和________三项内容。
10．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。
三月份比五月份多做好事________件。
11．明明读一本课外书，第一天读了17页，第二天读了23页，第三天读了20页，他平均每天读________页。
01统计学生身高与体重[方案]
![01统计学生身高与体重[方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/c028932f86c24028915f804d2b160b4e767f8192.png)
健康饮食强健国人身体素质-----《统计学生的身高与体重》教学活动数据分析【教学目标】1．统计、分析与比较全班学生的身高与体重。
2．提高学生查找、搜集与整理资料、处理信息的能力。
【教学重点】1.学生经历完整的收集、整理、描述、分析的统计全过程，培养学生的数据分析意识；2.通过对全班学生的身高、体重进行数据分析，学生能够充分认识到身高、体重与健康饮食的关系，认识到健康饮食的重要性；体会到收集数据和对数据进行分析，能解决日常生活中的问题。
【教学难点】能够准确地测量，统计相关数据，并学会分析数据。
【课前活动】1．布置课前活动任务：要求每个孩子准确的测量自己的身高和体重；2．布置部分有条件的学生上网搜集相关资料。
【教学准备】软尺、体重计。
【教学过程】一、导入新课谈话：我们每个人都想了解我们有多高有多重吧，看看你们是太轻或太重或正合适。
小结：由此可见，上节课老师布置大家回家做一次认真的测量与统计，下面请几位同学汇报一下。
二、“我”身高和体重1、小组组内交流各人测得自己的情况，记录最高的和最矮的和最轻的和最重的。
2、每组派一代表汇报，本组最高的的是谁？最矮的又是谁？最重的和最轻的又是谁？3、指名让一两个组当中的同学分别站起来说自己测量的方法及结果。
注意事项：每个学生代表汇报的数据老师都应及时记录在黑板上，为后面的比较提供依据。
三、同学之间的比较1．提问：从同学们汇报的这组数据中，大家发现了什么？学生观察并汇报小结：从同学们的汇报中，我们不难看出这些同学的身高和体重大不一样，而且有的差距还比较大。
2．提问：为什么会有这么大的差距呢？请大家试着分析一下，可能是什么原因造成的？学生汇报，老师将孩子们说到的原因关键词板书在黑板上。
3．小结：同学分析出来的原因有很多，有同学认为可能是记录、统计不准确；也有同学认为有的同学吃饭挑食，有的同学家里父母身体高，有的同学吃零食才有这么大的差距。
4．提问：大家生活习惯上可能存在哪些差异呢？四、吃饭的对比实验1．谈话：一天吃几次饭？一顿饭吃多少？一天吃多少米饭？多少蛋类，奶类？多少零食？今天，我们就请出两位有着这两种不同饮食习惯的同学在课堂上来做一做这个对比，习惯的不同会导致多大的差异。
人教版三年级数学下册第三单元测试卷(含答案)
人教版三年级数学下册第三单元测试卷（含答案）一、选择题（满分18分）1．傍晚小兰面向太阳，她的后面是（）。
A．东B．南C．西D．北2．太阳从________边升起，从________边落下，应选择（）。
A．西，东B．东，西C．南，北D．东，南3．计算42÷2，可以这样算（）。
A．40÷2＋2÷2 B．40÷2＋2×2 C．40÷2－2÷2 D．40＋2÷24．有72支笔，每6支装一盒，可以装几盒？小明用竖式计算，如下图。
箭头所指的部分表示（）。
A．已经装了6支B．已经装了60支C．已经装了6盒D．已经装了12盒实验小学三（3）班全班同学喜欢吃蔬菜的情况统计表如下。
（每人限选一种）5．全班共有（）人。
A．50 B．51 C．526．喜欢吃（）的人数最多。
A．西红柿B．土豆C．黄瓜7．喜欢吃土豆的男生人数是喜欢吃土豆的女生的（）倍。
A．10 B．3 C．208．女生中喜欢吃（）的人数最多。
A．西红柿B．土豆C．黄瓜9．全班喜欢吃（）的人数最少。
A．黄瓜B．土豆C．其他二、填空题（满分26分）10．小红从家出发到美术馆的路线：11．看图回答问题。
小刚从家向( )走( )米到学校。
12．803÷5的商的末尾有( )个0。
13．有31块糖要分给5位同学，最少拿出( )块后，每人能分的一样多。
14．复式统计表能更( )地表示信息。
15．下面是某小学学生本学期视力统计表（视力在5.0及以上的为正常）。
（1）三（1）班视力正常的有( )人；六（1）班视力正常的有( )人。
（2）三（1）班学生视力不正常的有( )人；六（1）班学生视力不正常的有( )人。
16．三（1）班第一小组5位同学的身高体重情况如下：身高（厘米）：李强128 闻丹133 张叶134 王亚136 胡柱144体重（千克）：闻丹32 李强30 胡柱39 张叶27 王亚28请根据以上数据填写统计表。
专题8 统计表和条形统计图(一)(统计与概率)-2023-2024学年四年级上册数学寒假专项提升
专题8 统计表和条形统计图（一）（统计与概率）1、依据数据制作统计表和条形统计图。
统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
从统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
统计表是统计图的基础，要做统计图，一般会先做统计表。
条形统计图能直观形象地表示出数量的多少。
2、分段整理数据。
3、计算简洁数据的平均数。
求平均数的方法：（1）移多补少；（2）总数+人数(份数)=平均数。
平均数比原先那几个数中最大的数要小，而比最小的数要大。
平均数能较好地反映组数据的总体状况。
一、选择题1．（2023上·安徽合肥·四班级统考期中）四（1）班共有45名同学，其中最高的同学身高是156厘米，最矮的同学身高为139厘米。
四（1）班同学的平均身高可能是按由高到低排列，明明的身高排第26名，他的身高可能是（）。
A．129厘米B．131厘米C．140厘米3．（2023上·江苏宿迁·四班级统考期中）小华连续三天练习写大字，第一天写了32个，其次天写45个。
假如小华这三天写大字的平均成果达到40个，那么第三天写（）个。
A．40 B．43 C．444．（2021上·江苏常州·四班级统考期中）下列说法正确的是（）。
A．一道除法算式中，被除数末尾有0，商的末尾肯定有0。
B．一个池塘平均水深130厘米，小军身高142厘米，他在池塘里游泳没有危急。
C．一个用小正方体搭成的立体图形从右边、正面、上面看都是，要搭成这样的立体图形，至少需要4个小正方体。
5．（2022上·江苏无锡·四班级统考期末）下面是四名同学的身高状况统计图，图中没有显示同学的名字。
已知小刚最高，小丽最矮，小明比小红高，那么小红的身高是（）。
A．100厘米B．125厘米C．150厘米6．（2022上·江苏徐州·四班级统考期末）小丽调查一周内全班同学收看电视节目状况，将收集的数据制作成下面的统计图。
(完整版)五年级下册综合实践《学会数据统计》
《学会统计数据》教案一、主题内容分析（一）教材分析：《学会统计数据》选自山东科学技术出版社出版的《综合实践活动》五年级下册“方法与指导”的“主题2”，本主题担负着“指导研究方法”的任务，“统计数据”在二至四年级数学中均有所学习，没有具体的把这一知识与生活结合起来。
《学会统计数据》体现了《小学综合实践活动课程标准》的“学科整合理念”，让学生把课本中学到的各门学科的知识和技能在实践中进行整合，使知识从单一走向多元，使教育从课堂走向生活，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合训练和提高。
”本主题以“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节呈现。
引导学生认识数据统计的作用，了解收集数据的方法，会采用统计表和统计图来统计数据，并能对统计结果进行分析得出结论，培养学生信息收集和加工的能力。
（二）学情分析：五年级学生在四年级数学下册《统计》中学习了表格统计和数据分析等一些简单数据统计方面知识。
学生对于身高、体重等一些与自身相关的数据比较熟悉，也喜欢讨论这些话题。
班级学生人数少容易分组活动，其中80%的学生上课思维比较活跃。
学生年龄小学习时主要依靠感性认识，学习方法比较单一，有两个学生学习知识比较吃力掌握知识较慢。
分析数据是学生学习的短板，给出数据如何分析采用什么方式分析，学生感觉比较茫然。
二、学习目标：1．了解常用的收集数据和统计数据的方法。
2．认识几种不同类型的统计表和统计图，能正确运用统计表和统计图统计数据。
3．对统计结果进行分析，提高收集、处理信息的能力。
初步养成科学严谨的态度。
教学重、难点：教学重点：认识统计表和统计图，用统计表和统计图统计数据。
教学难点：对统计结果进行分析。
三、教学准备：教师准备：1.课前通过多种方式，收集数据统计的相关资料。
2.学生体质健康标准数据做成卡片每组一张。
3.准备四台身高体重测量器（台秤）。
4.制作多媒体课件。
学生准备：1.复习四年级下册《统计》中学习的统计表和统计图。
四年级数学上册期中专项练习三：综合作图(解析版)苏教版
2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列之期中专项练习三：综合作图（解析版）一、作图题。
1．分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。
【答案】2．观察下面的物体，在方格纸上画出从前面、右面和上面看到的图形。
【答案】3．观察下图，在方格中分别画出从前面、右面、上面观察到的形状。
【答案】4．用4个同样大的正方体摆成如图的样子，在方格纸上分别画出从前面、右面和上面看到的图形。
【答案】5．从前面、上面和右面观察下面物体，在方格纸上画出看到的图形。
【答案】6．在下面的方格图中，分别画出从立体图形的正面、右面、上面看到的图形。
【答案】7．从前面，右面和上面观察下面的物体，看到的图形分别是怎样的？在方格上画出来。
【答案】8．下面是小明家今年上半年电费统计表。
（1）先填空，再根据统计表中的数据绘制完成统计图。
（2）小明家今年上半年平均每季度电费支出多少元？【答案】（2）35＋45＋38＋50＋42＋48＝258（元）258÷2＝129（元）答：小明家今年上半年平均每季度电费支出129元。
9．小明将现有图书分类情况统计如下．（单位：本）根据上面的统计表完成下面的统计图．小明现有图书情况统计图2019 年 1月【答案】二、解答题。
10．小学生标准体重的估算方法是：标准体重＝年龄×3－2（单位：千克）。
下图是《学生体质健康标准》学生体重示意图（取整千克数）：下面是红星小学四（1）班11岁男生体重记录（单位：kg）。
30 27 31 41 33 35 29 24 32 3938 35 36 38 25 37 36 28 33 30（1）完成下面的统计表。
四（1）班11岁男生体重情况统计表（2）根据统计表完成统计图。
四（1）班11岁男生体重情况统计图（3）这个班男同学的体重在（）范围的人数最多。
（4）这个班男同学的平均体重不会低于（）千克，也不会高于（）千克。
【答案】（1）四（1）班11岁男生体重情况统计表（2）四（1）班11岁男生体重情况统计图（3）8＞5＞4＞2＞1，则这个班男同学的体重在正常范围的人数最多。