2012心理学真题解析

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《普通心理学试题及答案

《普通心理学试题及答案2012心理学真题及答案一、名词解释(24%)1、有意注意2、知觉3、创造想象4、思维5、道德感6、能力二、填空题(18%)1、人的_____________、_____________和_____________有其发生发展及变化的过程。

2、注意有复杂的功能有_____________功能、_____________功能和_____________功能。

3、人的外部感觉有_____________、_____________、_____________和_____________。

4_____________定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。

5人的心理发展实质是____________________________________________________。

6似动知觉包括_____________运动、_____________运动、_____________运动。

7在心理研究中揭示的错觉多数是_____________错觉，例如_____________。

8情绪记忆是_________________________________________________________________。

9_____________达到150%时保持效果最佳10数学家擅长_____________思维。

11概念的形成过程要经历_____________、_____________和_____________。

12情绪在激动水平表现为_____________――_____________。

13二者相权取其一属于_____________冲突。

14与_____________相反的是人意志的冲动性。

15在技能形成过程中会出现练习过程中的_____________ 称为高原期。

16一般研究者把智商130成为划分_____________的最低临界线。

17_____________年，心理学家_____________建立了第一个心理实验室，标志着_____________的诞生。

2012北大心理考研

2012北大心理考研2012年北京大学心理学考研真题回顾回顾2012年北京大学心理学考研真题，由于版权保护的原因，本文中不再提及具体题目和答案，仅对考试内容进行总结和分析。

希望对考生们的备考有所帮助。

整体而言，2012年的北大心理考研试卷难度适中，题型多样、涵盖面广，考查了心理学各个领域的基本理论和研究方法。

以下是几个重点内容的回顾。

一、认知心理学：本年度的认知心理学部分主要考察了注意力、记忆、语言理解等方面的知识。

其中，在注意力方面，主要涉及到底层感知与高层认知的关系、注意力的分配和控制等内容；在记忆方面，主要考查了记忆的分类、表征和编码方式等知识点；在语言理解方面，主要关注了句法分析、语义理解和语篇理解等知识点。

二、社会心理学：社会心理学部分主要考查了人际关系、群体行为和认知偏差等内容。

考题中涵盖了人际吸引、合作与竞争、社会认知等重要概念。

此外，还有与社会心理学紧密相关的实验方法和数据分析的题目。

三、发展心理学：发展心理学部分主要围绕着儿童和青少年的发展特点和心理过程进行考察。

题目包括认知发展、性格形成、亲子关系等方面的内容。

对于备考者来说，了解儿童和青少年的各个发展阶段以及相应心理特点非常重要。

除了以上三个重点领域，考试还涉及了其他重要的心理学知识，如人格心理学、临床心理学、教育心理学等。

备考时，考生需要广泛涉猎各个领域的知识，综合掌握心理学的基本理论和研究方法。

最后，值得提醒的是，备考过程中，除了熟悉知识点，还要注重提高解题能力。

实践是提高解题能力的最好方法，多做真题，找出解题思路和方法，培养解题的技巧和逻辑思维能力。

总之，2012年的北大心理学考研真题难度适中，考察内容全面，对于备考者来说是一次综合考查知识和能力的机会。

希望考生们在备考过程中能够扎实掌握基础知识，锻炼解题能力，取得优异的成绩。

2012年南开大学应用心理硕士考研真题及答案解析

2012年南开大学应用心理硕士考研真题及答案解析南开大学2012年应用心理硕士研究生入学考试试题一﹑名词解释题（共10题，每题6分）1.条件反射2.工作记忆3.发散思维4.应激5.社会化6.自我意识7.光环作用8.关键期9.信度10.投射测验二﹑简答题（共8题，每题15分）1.影响遗忘的因素主要有哪些？2.简述性格的特征。

3.人际沟通的障碍有哪些？4.简述艾里克森的人格发展阶段理论。

5.简述儿童欺负行为的类型与特点。

6.影响测验效度的因素有哪些？7.简述心理测验的功能和应用。

8.心理咨询和思想政治工作的主要区别有哪些？三﹑论述题（共3题，每题40分）1.试述影响人格发展的因素。

2.试述影响从众行为的各种因素并举例说明。

3.试述心理咨询在中国发展所面临的主要困难及解决方法。

专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。

以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。

一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。

但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。

跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。

做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。

很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。

其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书，关键的是复习效率。

要在持之以恒的基础上有张有弛。

具体复习时间则因人而异。

一般来说，考生应该做到平均一周有一天的放松时间。

四门课中，专业课（数学也属于专业课）占了300分，是考生考入名校的关键，这300分最能拉开层次。

2012年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2012年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．证明表象具有可操作性的经典实验是( )A．心理旋转实验B．人工概念实验C．Stroop实验D．点探测实验正确答案：A解析：库伯等人的心理旋转实验证明了表象有可操作性。

故本题选A。

2．在反应时实验中，常用的两个因变量是( )A．速度和准确性B．速度和稳定性C．稳定性和准确性D．灵敏性和稳定性正确答案：A解析：反应时实验中的两个基本因变量是速度和准确性。

故本题选A。

3．根据唐德斯的ABC法，辨别时间应是( )A．辨别反应时减去简单反应时B．选择反应时减去简单反应时C．辨别反应时减去选择反应时D．选择反应时减去辨别反应时正确答案：A解析：根据唐德斯ABC减数法的逻辑：A反应时，又称简单反应时，是反应的基线时间；B反应时，又称选择反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间+反应选择时间；C反应时，又称辨别反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间。

故本题选A。

4．研究错误记忆的经典范式是( )A．Go—Nogo范式B．PDP范式C．IAT范式D．DRM范式正确答案：D解析：集中联想范式(DRM范式)是错误记忆研究的经典范式(见郭秀艳．基础实验心理学．北京：高等教育出版社，2008，p278)。

在范式中，通常会向被试呈现多个学习词表，每个词表由一个未呈现的目标词，也叫作关键诱饵，和与它相联系的15个学习项目组成。

在测验阶段，让被试对呈现的词进行自由回忆和再认。

结果发现，在回忆和再认测验中，被试将未呈现过的关键诱饵识别为旧词比率接近那些实际呈现过的词的击中率，即错误记忆发生了。

故本题选D。

5．相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是( )A．需要更多的被试B．研究效率较低C．容易引起顺序效应D．容易混淆被试差异与实验条件正确答案：C解析：被试内实验设计由于每个被试都参与所有的实验处理，所以节省了被试，并且不会受到来自不同被试个体差异的影响，但会受实验顺序的影响，如练习效应和疲劳效应(见郭秀艳．基础实验心理学．北京：高等教育出版社，2008，p66)。

2012年在职教育硕士(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2012年在职教育硕士（心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 选择题 3. 名词解释4. 简答题 5. 论述题选择题每小题1分。

以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。

1．在心理学的研究方法中，通过使自变量按研究者的计划改变，从而考察因变量变化的是( )。

A．观察法B．调查法C．测验法D．实验法正确答案：D解析：实验法是按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。

应用实验法进行研究时，需要考虑三个变量，即自变量、因变量和无关变量。

实验法的最大优点就是实验者可以在实验中消除或抵消无关变量，使自变量按研究者的计划改变，从而考察因变量的变化，这样，可以精确地确定自变量与因变量之间的关系。

2．马斯洛的需要层次理论中的最高层次是( )。

A．安全需要B．尊重需要C．自我实现需要D．爱与归属需要正确答案：C解析：马斯洛的需要层级理论一共有五层需要。

从低到高依次为：生理的需要，安全的需要，爱与归属的需要，尊重的需要，自我实现的需要。

自我实现的需要是人类需要发展的顶峰。

3．神经系统最基本的活动方式是( )。

A．扩散B．集中C．诱导D．反射正确答案：D解析：反射是神经系统活动最基本的方式，是有机体借助中枢神经系统对一定的外界刺激做出的规律性应答活动。

4．归因理论是属于动机的( )。

A．认知理论B．驱力理论C．诱因理论D．本能理论正确答案：A解析：动机是指由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动，并将该活动导向某一目标的内在心理过程或内部动力。

动机的理论包括：本能理论、驱力一诱因理论和认知理论。

其中，认知理论是用以说明认知因素是如何影响行为动机的，比如，对行为结果的预期，对自身能力的估价，以及对过去成功与失败的归因等都属于这一理论范畴。

5．黏液质的高级神经活动过程的基本特征是( )。

A．强、平衡、灵活B．强、平衡、不灵活C．强、不平衡D．弱正确答案：B解析：高级神经类型与气质类型的对应关系如下表所示：由上表可知，黏液质的高级神经活动过程的基本特征为强、平衡、不灵活。

2012年部分高校347应用心理学硕士真题分析

北京大学2012应用心理硕士真题分析：不走寻常路2012年全国研究生考试完毕一周，全国考生渐渐从紧张的考试气氛中走出，北大347的考生开始讨论真题的难易程度、北大真题的题型变化、考点分布等细节性问题，勤思考研在此时，就北大真题做详细解析。

北大一反去年的卷面结构，题型做了很大的变动，只有简答论述和实验设计，选择题题型被删掉。

与去年的北大347真题相比，今年的真题中社会心理学与管理心理学的命题比重还是较大，但是普心的比重明显上升。

简答题中，心理学导论以及普通心理学比较侧重对于知觉恒常性、言语获得、动机归因、人格假说与人格特质论等。

社会心理学的社会交换也是考点之一，发展心理学中关于皮亚杰的认知发展的细节知识点也有所考查。

可以看出，今年的考查重点偏重于普心与社会，知识点考查也是出人意料，无章可循。

论述题中考查理论与实用性较强的题目都有，除去情绪理论的论述还有与实际结合，应用型较强的题，需要大家活学活用，发散思考一些问题。

那么到了研究设计中，题目就更加倾向于实际问题的解决。

很多考生说去年的卷面和今年的大相径庭，但是事实上北大今年的考试卷面难度大大降低，首先考卷中没有选择题，这就大大降低了考生对于细节知识点掌握不扎实的失分可能性，而且北大去年的命题就以社会心理学、管理心理学、实验设计和普通心理学为侧重，而今年的研究设计的分数重头又在社会化、企业绩效管理、与时间管理上，这都是社会与管理的知识点，我们只能说出题方式与偏好发生转变，这也只能说明不同的命题老师的学术关注点和研究视角是不一样的。

通览北大近两年真题，勤思认为：北大考研命题偏重--灵活性，考生需要对知识点灵活把握，对于心理学的整体概况有自己的了解，理论需要理解而不但是背诵下来；实用性，对于实验设计解决实际生活中的问题也要多加练习，这个补短的方法就是多看实验设计，多思考。

此外对于社会心理学的实际应用与管理心理学在企业管理问题中的应用的考核也颇多。

那么对于北大的考题的提醒会否在2013年考研中再有变动这个每位考生不能抱着侥幸心理期待北大维持不变，勤思建议各位考生在掌握知识的同时，做好不走寻常路的准备，迎接明年题型结构大幅度转变的准备，见招拆招。

2012年312心理学真题题解

一、单项选择题1.【答案】C2012年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合参考答案与解析【解析］本题主要考查：注意的含义。

注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，属于心理状态范畴。

注意是一种心理活动或“心理动作”。

感觉、想象和记忆是认知过程，被称为心理学的研究对象。

本题需要考生在记概念的基础上理解注意的含义。

2.【答案】D【解析】本题主要考查：大脑两半球单侧化。

阱抵体位于大脑半球纵裂的底部，连接左右两侧大脑半球的横行神经纤维束，是大脑半球中最大的联合纤维，对两半球的协调活动有重要作用，是大脑两半球间传递信息的神经纤维结构。

杏仁核与情绪有关。

内囊是大脑皮层与脑干、脊髓联系的神经纤维通过的一个部位的名称，位于基底神经节与丘脑之间。

边缘系统位于大脑内侧面最深处的边缘，包括扣带回，海马回，海马沟，附近的大脑皮层，以及丘脑、丘脑下部、中脑内侧被盖等，是一个统一的功能系统。

本题考生需要记住一些与心理机能相关的生理器官，该部分内容多以选择题形式出现，需考生在理解的基础上精确记忆。

3.【答案】C【解析】本题主要考查：神经系统的基本结构。

神经元是神经系统结构和机能的最小单位。

神经元由胞体、树突和轴突组成，突触是一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位。

神经冲动在神经元和神经元之间的传导就靠突触。

本题需考生注意区分神经元、突触、树突、轴突的概念及其功能。

4.【答案】D【解析】本题主要考查：视觉现象。

色盲是一种色觉缺陷，它分为全色盲和局部色盲两类。

患全色盲的人只能看到灰色和白色，丧失了对颜色的感受性。

患局部色盲的人中，大部分属于红绿色盲，即不能区分红和绿。

一般来说，色盲以红绿色盲较为多见，蓝色盲及全色盲较少见。

各种视觉现象常以选择题形式考查，需考生在理解时记住一些视觉现象的例子。

5.【答案】C【解析】本题主要考查：视觉适应。

视觉适应是由于刺激物的实际作用而引起感受性的变化，分为明适应和暗适应。

暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。

2012年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解

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2012 年全国硕士研究生入学统一考试 312 心理学专业基础综合试题及详解
一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出癿四个选项中，叧有一个选项是符合题目要求癿。请在答题卡上将所选项癿字母涂黑。
1．下列选项中，丌属亍心理状态癿是（）。 A．感觉 B．想象 C．注意 D．记忆【答案】D 【解析】感觉、想象、注意都是心理状态，记忆则丌然。
2．大脑两半球乊间传递信息癿神经结构是（）。 A．杏仁核 B．内囊 C．边缘系统 D．胼胝体【答案】D 【解析】胼胝体位亍大脑半球纵裂癿底部，连接左右两侧大脑半球癿横行神经纤维束，是大脑半球中最大癿连合纤维。
A．知觉整体性 B．知觉理解性 C．知觉恒常性 D．知觉选择性【答案】B 【解析】人在知觉过程中丌是被劢癿把知觉对象癿特点登记下来，而是以过去癿知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定癿意义。该题目体现了知觉癿理解性。
7．立体电影利用知觉癿（）。 A．运劢规差 B．纹理梯度 C．线条透规
A．分析性智力 B．创造性智力 C．实践智力 D．综合性智力【答案】A．【解析】斯腾伯格认为，成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个关键斱面。成功是通过分析、创造和实践三斱面智力癿平衡获得癿，其中分析性智力是迕行分析、评价、判断戒比较和对照癿能力，也是传统智力测验测量癿能力，创造性智力是面对新仸务、新情境产生新观念癿能力，实践性智力是把经验应用亍适应、塑造和选择环境癿能力。
17．根据人对问题思考癿速度癿差异，卡根等将认知风格类型划分为：（） A．场独立性不场依存性
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B．冲劢型不沉பைடு நூலகம்型

2012年考研心理学真题及答案完整版(题目答案分开版)教程

2012年考研心理学真题及答案完整版一、单项选择题:一、单项选择题:11~6565小题,每小题小题,每小题小题,每小题22分,共分,共130130130分。

下列每题给出分。

下列每题给出的四个选项中的四个选项中,,只有一个选项是符合题目要求的只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1、下列选项中,不属于心理状态的是下列选项中,不属于心理状态的是((A 、感觉B 、想象C 、注意D 、记忆2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是大脑两半球之间传递信息的神经结构是((A 、杏仁核B 、内囊C 、边缘系统D 、胼胝体3、神经系统最小的单位是、神经系统最小的单位是((A 、突触B 、轴突C 、神经元D 、胞体4、大部分色盲不能区分、大部分色盲不能区分((A 、红和青B 、红和黄C 、红和蓝D 、红和绿5、感受性提高的感觉适应现象是、感受性提高的感觉适应现象是((A 、触觉适应B 、嗅觉适应C 、暗适应D 、明适应6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后马图片后,,人们就觉得像所提示的内容人们就觉得像所提示的内容。

这主要体现的知觉特性是这主要体现的知觉特性是(((图略图略A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、知觉恒常性、D D、知觉选择性、立体电影利用知觉的((7、立体电影利用知觉的A、运动视差B、纹理梯度C、线条透视D、双眼视差8、一名、一名55岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事,,这种语言属于((这种语言属于A、对话B、独白C、语言获得D、语言理解9、安德森提出语言产生三阶段,包括、安德森提出语言产生三阶段,包括((A、构造、转化、执行B、概念化、公式化、发音C、构造、转化、发音D、概念化、公式化、执行1010、、在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中,,对情绪产生起关键作用的因素是((的因素是A、注意B、认知C、生理变化D、情境、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是1111、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是((A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突1212、、根据马斯洛的需要层次理论根据马斯洛的需要层次理论,,人的需要从低级到高级的正确排序排序((A 、生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要B 、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C 、生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要D 、生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要1313、、某生学业成绩好某生学业成绩好,,但其他表现一般但其他表现一般,,根据斯滕伯格的成功智力理论,其在校表现优异智力是力理论,其在校表现优异智力是((A 、分析性智力B 、创造性智力C 、实践智力D 、综合性智力1414、下列属于晶体智力的是、下列属于晶体智力的是、下列属于晶体智力的是((A 、形成抽象概念的能力B 、发现复杂关系的能力C 、理解词汇能力D 、知觉的速度1515、最具核心意义的心理特征是、最具核心意义的心理特征是、最具核心意义的心理特征是((A 、能力B 、气质C 、性格D 、兴趣1616、、根据奥尔波特的人格特质理论根据奥尔波特的人格特质理论,,构成个体独特性的重要特质属于属于((A 、首要特质B 、中心特质C 、根源特质D 、共同特质1717、、根据人对问题思考的速度的差异根据人对问题思考的速度的差异,,卡根等将认知风格类型划分为:A 、场独立性与场依存性B 、冲动型与沉思型C 、同时性与继时性D 、整体加工与部分加工1818、、让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗,,之后他戒了烟之后他戒了烟。

2012年江西教师资格《小学心理学》真题及答案

2012年江西教师资格《小学心理学》真题及答案一、单项选择题(本大题共15小题。

每小题2分。

共30分)1、在学校教育中，起关键作用的是【B】。

A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境【答案解析】：学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。

2、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于【A】。

A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【答案解析】：自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。

3、桑代克的学习理论被称为【A】。

A、尝试—错误说B、认知—发现理论C、联结—认知理论D、有意义接受学习论【答案解析】：桑代克的学习理论被称为尝试—错误说。

4、唯一得到心理学家公认的动机划分方法是【C】。

A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论【答案解析】：学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。

5、一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是【D】。

A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移【答案解析】：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。

6、教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是【A】。

A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律【答案解析】：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。

7、技能形成的必要条件是【D】。

A、学校教育B、知识C、迁移D、应用【答案解析】：应用是技能形成的必要条件。

8、从完整的问题解决过程来看，【C】是首要环节。

A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设【答案解析】：发现问题是首要环节。

9、心理卫生教育最适宜的时期是【B】。

A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段【答案解析】：学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。

2012年教师资格考试中学心理学真题及答案

2012年教师资格考试中学心理学真题及答案一、选择题：1. 20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的（ B ）。

A. 初创时期B. 成熟时期C. 发展时期D. 完善时期2. 埃里克森认为，12—18岁个体的心理社会性任务是发展（ C ）。

A. 自主性B. 主动性C. 自我同一性D. 勤奋感3. 乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属（ A ）。

A. 负强化B. 正强化C. 替代强化D. 自我强化4. 根据马斯洛的需要层次论，下列选项中属于缺失需要的是（ B ）。

A. 自我实现的需要B. 自尊的需要C. 认知的需要D. 审美的需要5. 高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（ D ）。

A. 顺向正迁移B. 顺向负迁移C. 逆向负迁移D. 逆向正迁移6. 下列选项中属于陈述性知识的是（ A ）。

A. 学习的定义B. 产品的使用说明C. 汽车驾驶方法D. 问题解答思考过程7. 在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（ C ）。

A. 定向阶段B. 模仿阶段C. 熟练阶段D. 整合阶段8. 为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ B ）。

A. 寻求他人支持策略B. 复述策略C. 时间管理策略D. 监控策略9. 某学生过分害怕猫。

教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。

教师对该生所采用的行为矫正方法是（ D ）。

A. 理性情绪法B. 自我控制法C. 松驰训练法D. 系统脱敏法10. 某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。

为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。

但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。

2012年考研心理学真题解析.

2012年考研心理学真题解析一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1、下列选项中，属于心理状态的是( )A、感觉B、想象C、注意D、记忆【答案】C【解析】普心认知过程包括感觉、知觉、想象、记忆等。

注意不是独立的心理过程，而是其他心理过程的一种积极的伴随状态。

2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是( )A、杏仁核B、内囊C、边缘系统D、胼胝体【答案】D【解析】普心-心理与行为的生物学基础胼胝体位于大脑半球纵裂的底部，连接左右两侧大脑半球的横行神经纤维束，是大脑半球中最大的连合纤维。

3、神经系统最小的单位是( )A、突触B、轴突C、神经元D、胞体【答案】C【解析】普心-心理与行为的生物学基础神经系统结构和功能的最小单位是神经元.4、大部分色盲不能区分( )A、红和青B、红和黄C、红和蓝D、红和绿【答案】D【解析】普心-感觉-视觉缺陷色盲以红绿色盲较为多见，蓝色盲及全色盲较少见。

5、感受性提高的感觉适应现象是( )A、触觉适应B、嗅觉适应C、暗适应D、明适应【答案】C【解析】普心-感觉现象在暗适应时是出现感受性提高，而明适应是感受性降低。

6、当人看到下图，一般都只看到一些乱点，经提示这是一幅骑马图片后，人们就觉得像所提示的内容.这主要体现的知觉特性是( )A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性【答案】B【解析】普心-知觉特性人在知觉过程中不是被动的把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义.该题目体现了知觉的理解性.7、立体电影利用知觉的( )A、运动视差B、纹理梯度C、线条透视D、双眼视差【答案】D【解析】普心-深度知觉双眼视差是双眼线索，人们知觉物体的距离和深度，主要依赖于两眼提供的线索，即双眼视差。

人的两眼距离65mm左右，造成物体的视像一般不会落在两眼视网膜的对应部位，当视像落在视网膜非对应部位而又差别不大时，我们就会产生立体知觉。

2012年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)

2012年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．下列选项中，属于心理状态的是( )A．感觉B．想象C．注意D．记忆正确答案：C解析：本题旨在考查考生对心理学导论中心理过程和心理状态概念的区分和理解。

感觉、想象、记忆都是心理过程，可以能动地反映客观世界的事物和关系。

注意是心理活动对一定对象的指向和集中，属于一种心理状态。

故本题选C。

2．在大脑两半球之间传递信息的神经纤维结构是( )A．杏仁核B．内囊C．边缘系统D．胼胝体正确答案：D解析：胼胝体位于大脑半球纵裂的底部，是连接左右两侧大脑半球的横行神经纤维束，是大脑半球中最大的联合纤维，大脑两半球间的通信多数是通过胼胝体进行的。

杏仁核位于侧脑室下角前端上方，主要功能是调节内脏活动和产生情绪。

边缘系统位于大脑内侧面最深处边缘，主要与本能活动有关。

内囊位于基底神经节与丘脑之间，是大脑皮层与脑干、脊髓联系的神经纤维通过之处。

故选本题D。

3．神经系统最小的结构和功能单位是( )A．突触B．轴突C．神经元D．胞体正确答案：C解析：神经系统结构和功能的最小单位是神经元，它由胞体、轴突和树突组成。

一个神经元与另一个神经元接触的部位叫作突触。

故本题选C。

4．大部分患有色盲的人不能区分的颜色是( )A．红和青B．红和黄C．红和蓝D．红和绿正确答案：D解析：色盲分为全色盲和局部色盲两类。

患全色盲的人只能看到灰色和白色，丧失了对颜色的感受性。

局部色盲分为红绿色盲和黄蓝色盲，以红绿色盲较为多见，红绿色盲的人看不见光谱上的红和绿，光谱上红和绿的地方他看到的是不同明度的灰。

黄蓝色盲能看到红和绿，却看不到黄和蓝。

故本题选D。

5．感受性提高的感觉适应现象是( )A．触觉适应B．嗅觉适应C．暗适应D．明适应正确答案：C解析：在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应。

触觉和嗅觉刺激都会随着作用时间的延长而被适应，表现为感受性降低。

2012年全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合试题及详解【圣才出品】

C．红和蓝
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D．红和绿
【答案】D
【解析】色盲分全色盲和局部色盲两类。患全色盲的人只能看到灰色和白色，丧失了
对颜色的感受性，这种病人很少见，在人口中只占 0.001％。而局部色盲中最常见的是红
绿色盲。
5．感受性提高的感觉适应现象是（）。 A．触觉适应 B．嗅觉适应 C．暗适应 D．明适应【答案】C 【解析】视觉适应主要分为明适应和暗适应。暗适应指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的时间过程。
【解析】题干表述体现了知觉的理解性，即人在知觉过程中不是被动的把知觉对象的
特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有
一定的意义。A 项，知觉整体性指人们不是孤立地反映刺激物的个别特征和属性，而是反
映事物的整体和关系。C 项，知觉恒常性指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们
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2．大脑两半球之间传递信息的神经结构ห้องสมุดไป่ตู้（）。
A．杏仁核
B．内囊
C．边缘系统
D．胼胝体
【答案】D
【解析】胼胝体位于大脑半球纵裂的底部，是大脑最大的白质带，连接左右两侧大脑
半球的横行神经纤维束，是大脑半球中最大的连合纤维，大脑两半球间的通信多数是通过
动；②是一种开展的语言；③是有准备、有计划进行的语言活动。
9．安德森(J．R．Anderson)提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括（）。
A．构造、转化、执行 B．概念化、公式化、发音 C．构造、转化、发音 D．概念化、公式化、执行【答案】A 【解析】安德森提出语言产生的三阶段主要有：①构造阶段，根据目的确定要表达的思想；②转化阶段，运用句法规则将思想转换成语言的形式；③执行阶段，将语言形式的信息说出或写出。

2012年心理学考研真题答案及解析

2012年心理学考研真题答案及解析 2012年01月08日16:51 新浪教育微博来源：勤思考研2012心理学考研结束，勤思考研第一时间提供心理学参考答案，并且对其中的重点进行了点评，2012年的考生除了对答案以外，需要把精力投入到复试中去。

勤思考研老师认为，选择题侧重基础知识的考察，难度系数在0.5左右，相对容易，也较能考察出大家的基本功。

三、简答题76、简述弗洛伊德的无意识理论及对梦的解释。

【勤思考研参考答案要点】⑴无意识是弗洛伊德学说的一个基本概念。

人的心理包含三部分：即意识、前意识与无意识。

意识处于表层，是指一个人所直接感知到的内容，是人有目的的自觉心理活动，可以通过语言表达并受到社会道德的约束；前意识处于中层，是指那些此刻并不在一个人的意识之中，但可以通过集中注意力或在没有干扰的情况下回忆起来的过去经验，在意识与无意识之间从事警戒作用，组织无意识本能欲望进入意识之中；无意识处于大脑底层，是一种本能，主要是性本能冲动，毫无理性，个人无法意识到却影响人的行为。

⑵冰山理论：弗洛伊德将人的大脑比作海上冰山，意识部分只是露出海面的一小部分，前意识相当于处于海平面的那一部分随海水波动时而露出海面时而没入海下，无意识则像没入海水中的硕大无比的主体部分。

⑶意识与无意识：意识与无意识是相互对立的，意识压抑无意识本能冲动，使之只能得到伪装的象征的满足，而无意识则是心理活动的基本动力，暗中支配意识。

意识是清醒理性的却又是无力的，无意识是混乱盲目的却又是有力而起决定作用的，是决定人的行为和愿望的内在动力。

因此，无意识是占据主导地位、起支配作用的。

(4)梦的解释：精神分析认为，梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的途径。

或者说，梦是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。

在清醒状态下，由于这些冲动和愿望不被社会伦理道德所接受，因而受到压抑和控制，无法出现在意识中。

2012同等学力申硕心理学真题及详解

2012年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》真题及详解一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．可以用侧抑制解释的视觉现象是（）。

A．后像B．马赫带C．颜色视觉D．视觉对比【答案】B【解析】马赫带是指人们在明暗交界的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。

从刺激物的能量分布来说，亮区的明亮部分与暗区的黑暗部分，在刺激的强度上和该区的其它部分相同，而我们看到的明暗分布在边界处却出现了起伏现象。

可见，马赫带不是由于刺激能量的实际分布，而是由于神经网络对视觉信息进行加工的结果，即侧抑制的结果。

2．“鱼与熊掌不可兼得”体现了意志行动中的（）。

A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突【答案】A【解析】当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，叫做双趋冲突。

而本题中鱼和熊掌都是吸引人们的目标，而又不可以兼得，只能选择一种，因此是双趋冲突。

3．根据坎农－马德的情绪理论，情绪产生的中心位于（）。

A．内脏B．丘脑C．杏仁核D．外周神经系统【答案】B【解析】坎农认为情绪产生的中心不在外周系统，而在于中枢神经系统的丘脑，提出了情绪的丘脑学说。

这一学说后来得到马德（P．Bard）的实验支持，故称为坎农－马德理论。

该理论认为，由外界刺激引起感觉器官的神经冲动，通过内导神经传至丘脑，再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传到大脑产生情绪的主观体验，向下传至交感神经引起机体的生理变化。

4．卡特尔将主要依赖于先天禀赋而较小依赖于文化知识经验的能力称为（）。

A．晶体智力B．情境智力C．成分智力D．流体智力【答案】D【解析】卡特尔认为智力分为：①晶体智力，是个体通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，它是通过学习语言和其他经验而发展起来的。

②流体智力，是个体生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。

5．能够进行加减运算，但不能进行乘除运算的数据是（）。

2012年山东师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2012年山东师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释（每题10分，共80分）1．韦伯定律答：韦伯定律指差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例。

差别阈限越少，即刚刚能够引=∆。

起差别感觉的刺激物间的最小差异量越小，差别感受性就越大。

用公式表示为K I I 2．心境答：心境是指人比较平静而持久的情绪状态。

心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。

3．客体永久性答：客体永久性是知觉常性的进一步发展，是指客体从视野中消失时，儿童知道这种客体并非不存在了的现象。

这个概念是由皮亚杰提出的，一般认为乳儿要到8～12个月时才有这种能力。

4．心理咨询答：心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。

广义的心理咨询往往包括心理咨询和心理治疗，有时心理检查、心理测验也被列为心理咨询的范围。

狭义的心理咨询则不包括心理治疗和心理检查、心理测验，只局限于咨访双方通过面谈、书信和电话等手段向求询者提供心理援助和咨询帮助。

5．创伤后应激障碍答：创伤后应激障碍是指在重大创伤性事件后出现的一系列特征性症状，其主要表现有三个方面：①反复体验创伤性事件；②回避与创伤性事件有关的刺激，或情感麻木；③警觉性增高。

其他表现如内疚和自责。

6．人性假设答：人性假设是指管理者在管理过程中对人的本质属性的基本看法。

人性假设作为管理思想、管理观念的认识基础，直接决定着管理者的领导方式。

7．去个性化答：去个体化是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，从而做出了一些平常自己不会做出的反社会行为，去个体化现象是个体的自我认同被团体认同所取代的直接结果。

去个体化的原因时认为主要来自两个方面：匿名性、自我意识降低。

8．首因效应答：首因效应是指在社会认知过程中，最先的印象对人的认知具有极其重要的影响。

如某人在初次会面时给人留下了良好的印象，这种印象就会在很长一段时间内影响人们对他以后的一系列心理与行为特征的解释。

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