2020年小学语文作业批改要求及规范

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小学作业批改标准规范与要求

小学作业批改规范与规定作业是课堂教学延伸，是教师理解学生获取知识限度、掌握技能水平和运用所学知识解决实际问题能力重要途径。

有效作业布置，有助于巩固课堂教学效果。

语文作业规范一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。

2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整，簿本整洁。

3、订正及时、完整、无漏掉。

二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、三年级用铅笔，四、五年级用钢笔撰写，一种班级统一钢笔颜色，规定书写工整，簿本整洁。

3、作文簿第一页作目录取，每次作文题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。

“目录”页上作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行最后一格内填写好等第。

4、作文簿第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。

文章每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。

凡新作文都另起新页（只要新一面）。

5、学生习作中错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无漏掉。

语文作业布置常规规定1、一二年级拼音和写字作业。

拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜，拼音生字簿规定拼音组词一起写，在每行前面四个格写生字及住两个拼音，空一格后写组词一至两次。

2、造句作业规定每单元布置两次，每次不少于三个词语，每个词语造两个句子。

第一行中间写课次题目，隔行中间写造句词语，句子另起行后前面空两格写。

3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。

语文作业批改规范规定1、作业批改要及时。

规定学生认真查看教师批改或评语，并依照教师批改规定订正或重做。

凡错题，均规定学生及时订正，教师对订正作业同样要进行批改。

批改作业均用红笔。

2、批改符号要统一。

对打“√”，错打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答结尾，笔迹要小，不破坏学生笔迹（特殊状况除外）。

作业中错处，可恰当划出来。

圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方重复圈画涂改（抄写簿学生抄错字、词不能打圈）。

小学语文作业布置与批改书写规范要求

小学语文作业规范总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

1．钢笔习字册：（1）要充分利用写字课时间。

（2）低年级用铅笔，中、高年级用蓝色钢笔书写。

（3）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，每次作业要星级评价，每课作业写上成绩和批改日期，成绩统一用等第评定，可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正（楷体或行楷，不得潦草）。

（4）视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

（5）一、二年级每课进行组词练习，一类字组词2个，每词2遍，教师批改，打等第与日期。

2．毛笔习字册：由写字课教师指导书写，教师按课时进行批改，用毛笔进行批改，改上等第和日期，学生临帖优秀的字要画红圈。

3．补充习题、练习册：（1）补充习题课堂上完成，教师按课为单位进行批改。

练习册利用课外时间完成。

（2）一到二年级用铅笔做题，其他年级用钢笔，同一年级蓝（黑）墨水要统一。

（3）批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小题都得打一个√，对学生作业中的错误可用“×”加以提醒，以便学生订正；如果是在回答问题时出现了错别字，要将错别字圈出，等学生订正好后同样打上√。

补充习题、练习册中的错题订正以页眉页脚为主（有订正栏写在订正栏里），书写字体要稍小（3）每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹不能太大，同样要写端正。

4．作文本：作文的第一页面为目录，根据写作的进度，及时写好题目。

3年级本学期用铅笔誊写，4-6年级均用蓝（或黑）色水笔誊写，三年级（上学期）誊写时一行空一行，4-6年级誊写时不需要空行。

（1）第一页为目录表，写上篇次、题目、成绩（详见样表），反面留白。

（2）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不写标点符号。

（3）标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。

（4）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。

小学语文作业格式及批改要求

珠海新世纪学校小学语文作业要求一、生字本作业要求：1、每次作业开始时，在第一行左上角横线处写日期，第一行田字格的中间写课题。

2、每个生字连写五个,第一，三，五个生字的上方注上拼音,然后再给生字组两个词语。

3、如学生在书写过程中，学生自查发现出现错别字的，可用正规的订正符号“○”在原字词上进行修改。

4、在作业的最后一行写上“正确”和“书写”，老师针对学生的正确率和书写情况分开打等级。

5、老师在批改时一律用红笔，一行要打三个钩（生字打一个钩，两个组词分别打一个钩）6、老师批改后，学生生字或者拼音出现错误时，学生在老师等级评价的下一行进行订正。

订正的格式：第一行的首格用“△：”表示，第二行顶格开始进行订正，订正时要用蓝色笔把生字按以上要求重新写一行。

样本如下：二、课文本作业要求：1、每次作业开始时，在第一行左上角顶格写日期，第二行中间写课题。

2、每个词语上下行对齐写两次，然后空一格同样上下行对齐写下一个词语，词语依次写之。

3、词语上下行对齐写满行后要空一行再写下一个词语。

4、如学生在书写过程中，学生自查发现出现错别字的，可用正规的订正符号“○”在原词上进行修改。

5、在作业的最后一行写上“正确”和“书写”，老师针对学生的正确率和书写情况分开打等级。

6、老师批改时，一律用红笔。

每组词要打一个勾，错的字要圈出来，分“优”、“良”、“合格”、“待合格”四个等级进行评价，“待合格”的作业老师要多加以一些鼓励性的话语进行鼓励。

6、老师批改后，对于写错的词语，学生要用蓝色笔在老师等级评价的下一行进行订正。

订正的格式：第一行的首格用“△：”表示，每个词语横着订正两次或者竖着订正两次都可以。

词语与词语之间要空一格。

样本如下：三、练习册作业要求：1、除1-2年级用铅笔外，3-6年级的学生必须统一用黑色圆珠笔或签字笔书写练习册。

2、在练习册作业的最后写上“正确”和“书写”，老师针对学生的正确率和书写情况分开打等级。

3、练习册中，老师批改一律用红笔，老师批改后的评价等级要统一写在每一课的末尾，分“优”、“良”、“合格”、“待合格”四个等级进行评价，“待合格”的作业老师要多加以一些鼓励性的话语进行鼓励。

《语文》作业书写规范与批改要求

《语文》作业书写规范及批改要求一、语文作业布置要求1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。

2．作业布置要严格规范。

各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。

3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。

4. 作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

教师要精心设计作业，做到精选、先做。

坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

二、语文作业书写要求1．作业本每学期开学学生要根据任课教师的要求统一包皮，作业封面由任课教师统一写清科目、年级、学生姓名。

在作业过程中要求学生作业封面干净整洁不卷角，禁止使用改正液、修正带、白贴纸。

2．每次作业时，必须写上课题，按一定的序号标明内容，体现页面设置美观大方。

两次作业之间空几行。

3．语文各类作业书写具体要求（1）汉语拼音○1严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处；j写三格，上下格都写到。

○2写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。

○3每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。

○4标调不能遗漏，且要规范。

○5在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。

(2 )写字○l生字在田字格中按笔画顺序一律居中写，大小适度，四面不撑格。

○2生字应按四字两词书写，生字与词语中间空一格。

（3 ）语文练习○1抄写词语字迹要工整清楚，每个词语写两遍，词语与词语中间空一格，上下对齐保持美观大方。

小学部作业批改与批改要求（5篇）

小学部作业批改与批改要求（5篇）第一篇：小学部作业批改与批改要求小学部作业批改与批改要求作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作，这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。

因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。

为规范教师作业批改的行为，加强教学“六认真”管理，对学生书面作业的格式及教师批改作业作如下规定：总要求：1、学生作业用笔：一、二年级使用铅笔；三、四、五、六年级用蓝墨水钢笔。

2、学生作业本封面统一由教师用正楷字填写。

应写清姓名、班级、科目，教育学生爱护本子、不乱涂乱画、不卷角，保持作业本整洁。

3、要求学生独立完成作业，不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。

对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助。

4、作业布置：要做到“四精四必”，作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，有利于基础知识的巩固，有利于能力的提高。

5、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，精批细改或面批面改。

6、作业批改要及时，未经批改的作业本不能发给学生。

要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正错题，教师对订正的作业同样要进行批改。

7、评分一律用等第，写在作业完成后下一行的右下角，批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步之处，也要指出作业中的错误缺陷，引导学生自我认识、自己改正。

提倡使用激励性、启发性符号；批语要规范、端正、清楚、正确。

8、批改符号要统一。

打勾要规范，大小适中、美观。

所有的作业还应在批改等第后写上批改日期。

作业中的错处，可适当标出。

便于学生发现和改正，一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

具体要求：语文1、一年级语文作业：习字册、补充习题、综合大练，每课批一次，汉语拼音，严格按四线三格规范要求书写，作业20次，拼音不少于50次。

小学语文作业书写格式及教师批改要求（写写帮整理）

小学语文作业书写格式及教师批改要求（写写帮整理）第一篇：小学语文作业书写格式及教师批改要求（写写帮整理）安村镇中心学校语文作业书写格式及教师批改要求一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。

封面、封底要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。

3、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。

作业中不允许涂改正液贴改正纸。

不写错别字，不写不规范的繁体字和已经停用的简化字。

4、独立完成作业、当天当天完成；有错误及时更正。

5、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸，不随意更换作业本。

6、一二年级的学生，书写作业用铅笔。

三年级以上学生，书写作业用钢笔或中性笔。

每次的作业必须用相同颜色的笔书写,不得使用红笔书写作业。

二、格式要求1、拼音本和生字本的书写格式：一年级的拼音本，一个字母、音节或拼音词占一格。

一至三年级的生字本，抄写三个拼音三个生字，第四格写部首和音序，中间空一格，最后四格组两个词语。

2、小字本、笔记本的书写格式：低年级的小字本（方格本）用于抄写词语或生字的笔顺。

每抄写两个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。

中高年级的笔记：（1）每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期，在第二行中间写清课题，第三行顶格写清作业内容。

（2）在做作业时要写清每道题目要求。

(3)抄写生字时使用拼习本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每一个词语写两个，每两个词语之间空一个方格；用以造句的词句后面用破折号连接，关联词造句时关联词用省略号连接；回答问题类的作业要抄题目，解答时另起一行顶格写上“答”。

（4）作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。

（5）作业本每一页天顶地脚不能占用。

小学学生作业书写及批改规范要求

小学学生作业书写及批改规范要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文作业要求及批改规范

小学语文作业要求及批改规范
一、作业审查要求
1、字句写准。

2、笔画写准。

3、标点符号用对。

4、书写整洁、清晰、工整。

5、有答案的问题要全部打出来，有空的题要全部做完。

6、抄写文中要多注意：抄写文字时宜先看，多留心字形。

二、作业批改规范
1、字句写错：扣一半。

2、笔画写错：扣一半。

3、标点符号用错：扣一半，其中：书写句号、问号、逗号扣的分数最低，用冒号或引号扣的分最多。

4、书写潦草不工整（例如字迹不清楚；字、字间距、行、行间距不一致；字型不规范）：扣一半。

5、有空未做完：每道题扣一分；有空的题空（一个空或多个空）答案不填或不完整，每空扣一分。

6、抄写文字错误：每处扣一分，其中大小写字母错误不扣分分。

7、有答案的问题要全部打出来，书写错误的，每处扣一分。

8、选择题：未做出答案的不扣分，做出答案但不对的，每处扣一分；填空题：未做答案的不扣分，做答案但不对的，每处扣一分。

9、特殊题型（填字、画画、连一连、判断等）问题有答案但不对的，每处扣一分。

小学教师作业批改细则

小学教师作业批改细则一、学生基本信息请在作业纸上标明学生的姓名、班级和日期，并检查是否完整。

二、格式规范1. 作业要求书写工整，字迹清晰，不得出现涂改、擦痕等。

2. 每题答案之间要留适当的距离，清晰明了。

3. 作业纸背面不得乱写乱画。

三、内容审查1. 逐题检查答案，确保学生理解题意并按要求回答。

2. 注意作业题型是否符合教学进度，如有不符合的题目及时调整。

四、批改规范1. 给学生以明确的评语、建议和指导，尽量避免简单的“对”、“错”字样。

2. 错误处要注明具体错误类型，并给予相应的解释和示例。

3. 鼓励学生的优点和努力，给予肯定和鼓励的批语。

五、语法、拼写和标点1. 对于语法错误，包括主谓一致、时态错误、语态错误等，要给予适当解释和纠正。

2. 拼写错误要进行逐个指出，帮助学生纠正拼写问题，并标明正确的拼写形式。

3. 标点符号的错误要引导学生标点使用的正确规范，特别注意句末标点的使用。

六、作文批改1. 对于作文，要对其进行全面的阅读，对内容与结构进行评价和指导。

2. 需要重点关注学生语言表达的准确性、连贯性和丰富性。

3. 对于偏离主题、重复、冗长等问题，给予适当的批注和引导。

4. 引导学生反思、改正和提升，以提高学生的写作水平。

七、及时反馈1. 及时批改作业，尽量在学生提交后的一周内完成批改并及时返还给学生。

2. 对于学生的错误和不足之处，要同学生进行讲解和讨论，引导学生找出错误原因并改正。

3. 针对学生的进步和努力，及时给予肯定和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

八、综合评价和总结1. 对学生的作业进行逐项评分和总分统计，概括学生的表现和进步。

2. 按照学校要求填写评语和分数，客观公正地进行评价。

以上是小学教师作业批改的细则，希望能够提供一定的参考，使教师能够更有针对性地进行作业批改，指导学生更加有效地学习和进步。

小学教师作业批改细则

小学教师作业批改细则
小学教师的作业批改需要遵循以下细则：
1. 评分标准：确定作业的评分标准，包括内容、表达、语法、拼写等方面的要求，可以根据孩子的年级和能力水平进行适当调整。

2. 注意纠错：在批改作业时，特别要注意纠正孩子的错误，无论是内容上的错误还是语言上的错误，都要给予指正和解释。

3. 鼓励和肯定：在作业批改中，要重点关注孩子的优点和亮点，及时给予鼓励和肯定，增强孩子的自信心和学习积极性。

4. 注重个性化：了解每个学生的特点和学习方式，根据孩子的实际情况给予个性化的反馈和建议，在鼓励的同时帮助他们改正问题。

5. 清晰明了：在批改作业时，要用简单明了的语言表达，避免使用太过专业或难以理解的词汇，确保学生能够理解和吸收。

6. 记录反馈：为了能够更好地跟踪学生的学习进步，教师应该在批改作业时记录下学生的问题和进步，方便后续的教学和评估。

7. 及时反馈：作业批改应尽快进行，以便学生能够及时了解自己的错误和改正，同时也可以及时给予学生更多的指导和支持。

8. 提供建议：在批改作业时，不仅要指出问题，还要给予具体的建议和改进方法，帮助学生进一步提高。

9. 透明公正：作业批改应当公正客观，不偏袒或歧视任何学生，要对所有学生一视同仁。

10. 鼓励家长参与：在批改作业时，可以将一些需要家长配合的问题提醒学生，鼓励家长多与孩子沟通、帮助他们改进。

小学学生作业书写及批改规范要求

小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。

2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。

总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。

这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。

小学学生作业书写及批改规范要求范文

小学学生作业书写及批改规范要求范文一、书写规范要求：1. 纸张使用规范：（1）用B5或A4纸为作业纸，纸质要求整洁、平整。

（2）字迹要求工整，不宜模糊潦草。

2. 笔迹使用规范：（1）用黑色字迹书写，不可用红色、蓝色等颜色。

（2）字迹要求短小精悍、端正匀称。

3. 书写格式规范：（1）作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上。

（2）句子之间应有间隔，不可挤在一起。

4. 书写尺度规范：（1）字体大小一致，不宜过小或过大。

（2）线条要求直，不可颠倒。

5. 其他规范要求：（1）用铅笔书写时，要保持字迹清晰，不可模糊。

（2）横杠或其他涂改标记应清晰可辨，不宜涂改过多。

二、作业批改规范要求：1. 字迹规范要求：（1）字迹要求清晰、笔画连贯。

（2）字迹大小应适中，不可过小或过大。

2. 批改位置规范：（1）作业批改应在作业纸上统一的地方进行，不可随意乱批。

（2）批改应尽量在错误上方或下方，以示清晰。

3. 式样规范要求：（1）批改应使用红色或其他易辨识的颜色。

（2）批改横杠要求直，不可歪斜。

4. 评分规范要求：（1）作业评分要客观公正，不得主观随意。

（2）评分要贴近作业要求，不得偏离题意。

5. 批注规范要求：（1）批注时应注明错误类型或改正措施，以帮助学生纠正错误。

（2）批注要求用清晰的字迹书写，不可模糊。

三、范文：书写规范是培养学生良好书写习惯的重要一环，也是提高学生作业质量的关键所在。

学生书写规范要求如下：1. 纸张使用规范：学生作业应使用B5或A4纸作为作业纸，纸质要整洁、平整，不得出现弯曲或折痕。

2. 笔迹使用规范：学生作业的字迹要求工整，不可潦草模糊。

学生应使用黑色字迹书写，不可使用红色、蓝色等颜色。

3. 书写格式规范：学生作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上，每页作业之间应有明显的间隔，不可挤在一起。

4. 书写尺度规范：学生作业的字体大小要一致，不可过小或过大。

线条要求直，不可以颠倒。

5. 其他规范要求：如果学生使用铅笔书写作业，要求保持字迹清晰，不可模糊。

2020小学语文作业批改要求及规范

2020小学语文作业批改要求及规范指导思想为减轻学生课业负担，规范教师教学行为，提高学生学习效率和教师教学质量，根据上级有关规定，结合我县小学教学实际和新课标精神，对各科作业设置及批改进行修订。

一、作业开设：一、二年级：写字（一年级前半期拼音、写字一周五次），写话（一年级后半期开始写、一周一次），练习册。

三至六年级：作文、周记：作文两周一次共8次；周记一周一次，全期12次；大字、小字：小字两日一页（每周一、三），大字两日一页（每周二、四）；语文笔记、语文作业：语文笔记每课一次；语文作业每课一次；日记、读书笔记：日记每周两次、读书笔记每周二次；每日背默本，练习册。

二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。

2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。

3、凡是作业中的线段均使用直尺画。

4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔。

用钢笔书写时，要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，作业中要作图可用铅笔。

如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。

5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。

后次作业要与前次作业之间空两行。

6、各类作业本规范：（1）拼音本：拼音书写按四线格正确书写，每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。

成绩的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。

（2）田字格：抄生字使用田字格本，每一行写四个字，然后空两格，再组一个词。

每完成一次作业要画记分格，记分格画在一行的最后三格，为三个田字格。

（3）方格本：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内)。

每次作业要在第一行的中间写上课题，抄词语竖着抄写三遍。

每次作业完成后，记分格画在一行的最后三格。

小学语文作业设置及批改要求

小学语文作业设置及批改要求小学语文作业设置及批改要求合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。

为使语文课堂教学更高效，语文作业的批改更规范，进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语文学习习惯。

特对我校小学语文作业的设置及批改做以下要求：一、作业本的数量、种类教师提前预设好本学期大致用几个本，几种本，本面要统一，不可参差不齐，五花八门。

二、各类作业本要规范1.封面：学生的作业本封面要统一由教师用中号标签纸书写（统一黑色用笔）。

2.内容：首页是目录。

“目录”二字写在第一行的中间；空第二行；第三行起写“1”，再空一格后写课题；其余以此类推。

（根据各班安排作业的内容，教师做合理、整齐的格式要求。

）3.作业修改问题（只针对3——6年级师生要求）学生在书写时出错，可借助×修改符号，将正确的字词写于错误上方，如果是教师批阅后的修改，学生则用纯蓝色的笔改正在临近出错的地方。

（本项要求，以班级为单位，只要做到班级统一就好。

）三、各年级各项作业的规范（一）一年级四线三格：字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。

老师要有范写，学生有变化，评价分等级，不出现差号，不要百分制。

建议有激励性评价。

一课一次全批全改，错误当面指导学生订正，有批改日期及记录。

拼音生字本：音和生字上下要对称，按田字格要求，大小适中，间架结构合理，美观大方，教师要有范写，评价和激励同四线三格的要求。

一课一次全批全改，错误当面指导学生订正。

有批改日期及记录。

练习册：字、词、句的综合训练，在让学生掌握巩固知识的同时，继续训练学生的书写。

学生有改错，有激励性评价。

一课一次全批全改，有批改日期及记录。

口头作业：教师布置的口头作业，即课文的朗读、预习及课文重点语段的背诵等。

如果是家庭作业，要查家长签字。

课内作业，根据时间可以安排小组内互查，教师还可以在课余时间把部分学生叫到办公室抽查，如学困生完成的质量不符合要求，一定不能舍弃，盯紧盯牢，帮助他们高质量完成。

2020最新小学语文课堂作业规范指导准则

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2020最新小学语文课堂作业规范指导准则作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解和巩固知识、提高语文能力的重要措施，是培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯的重要途径。

作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。

布置与批改作业是教学过程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分，规范作业的布置与批改，有利于学生的发展，提高教学质量，也有利于减轻学生过重的课业负担。

一、基本原则1.遵循课标，依据教材。

《语文课程标准》明确规定了语文学科教学的目标任务、质量标准；教材是课程实施的重要载体，它体现了对课程标准的具体落实，是教师布置和批改作业的重要依据，教材中的作业系统也从不同角度为教师提供了学生作业内容及形式的模板。

因此，要学习、了解课标中相关要求，梳理教材中的作业体系，明确各年级教材课后题的内容及形式，并以此为标准设置作业种类，确定作业内容，设计作业形式。

2.加强基础，培养能力。

小学是学生语文学习打基础的重要阶段，必须加强基础知识和基本能力的双基训练，既要强化基础知识的落实，又要注重学生听、说、读、写语文综合能力的提高。

要遵循学生的身心发展规律，精心设置作业内容，提高作业的实效性。

作业内容要加强基础练习，注重培养学生能力，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，帮助学生巩固所学知识，形成语文能力，促进学生发展，让优秀学生发挥潜力，中等学生发展能力，学习有困难的学生巩固基础。

3.作业适量，减轻负担。

作业的“量”关乎学生的作业负担，教师要斟酌作业内容，了解学情，做到布置作业要适量，课堂作业要在课堂上完成，不占用学生的课余时间，切实减轻学生过重的课业负担（家庭作业要遵守《山东省普通中小学管理基本规范》中关于各年级作业量、作业时间的相关要求，即小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时）。

小学生语文作业规范化及批改要求

小学生语文作业规范化及批改要求一．目标要求为了培养学生良好的作业习惯，提高教师批改质量，特对全校小学生作业簿本使用，书写格式及教师批改提出具体意见。

并通过教师的严格要求，认真训练，使学生的书面作业努力做到文字规范无臆造，簿本整洁无折裂，字体端正无涂改，格式正确无乱画。

二．簿本使用及书写格式各种簿本的天地脚不得使用。

1.簿本使用一、二年级（1）汉语拼音练习本（一上使用）；（2）生字本(生字)；田字格本（生词）；方格本（写笔顺）；（3）造句写话本（造句每课一次，写话每周一次。

）（4）写字本；（5）基础训练；（6）试卷两套（一套跟进度使用，一套可复习用，都需完成。

）。

三至六年级：（1）练习本三套（抄生字词、听写、综合）；（2）基础训练；（3）小练笔（每周一篇）（4）作文（每单元一篇）；（5）写字本；（6）试卷两套（一套跟进度使用，一套可复习用，都需完成。

）。

2、书写格式。

（1）、每次作业开头应写日期、课次与课题。

（2）汉语拼音字母要按四线三格书写格式写。

（3）低年级抄写生字除加拼音外，要正确使用田字格，摆正字的间架结构，每字不超过三遍，以竖写为宜。

（4）作文题前空四格，（字数不多课题写中间），每小段开头空两格，标点占格时要打在上行末尾。

（5）日记开头要写明日期、星期及天气，正文用作文格式。

三、作业批改1、教师对学生作业要及时认真地检查和批改。

课堂作业批改要做到次次清，日记每周查阅一次。

所有作业批改均采用等级制（优、良、中、差），注明批阅日期。

评语、批阅日期占两行。

2、作业批改除作文外，还可加鼓励性批语。

作文批改要从实际出发，有重点地加以“眉批”和“总批”，对部分学生要适当进行“面批”。

所有作业批语文字要规范，书写要工整。

3、学生作业中凡需订正的，统一在当次作业末尾书写，并在前面注明“订正”两字，教师应及时检查校阅。

4、语文练习和作文常用批语符号统一为：删节“”，错别字“”，补充“”，另行分段“”，病句“”，好的词语“”，佳句“”。