小班社会教案：我会排队

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幼儿园小班社会优质教案《我会排队》5篇

幼儿园小班社会优质教案《我会排队》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《我会排队》，涉及章节为第一章节“生活中的排队”，详细内容包括：认识排队的重要性、了解排队的基本规则、学会在日常生活中排队。

二、教学目标1. 让幼儿认识到排队的重要性，养成自觉排队的良好习惯。

2. 培养幼儿遵守排队规则的意识，提高社会公德心。

3. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排队的重要性，培养自觉排队的习惯。

2. 教学重点：掌握排队的基本规则，能在日常生活中自觉排队。

四、教具与学具准备1. 教具：排队图片、小动物玩偶、排队场景道具等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园门口小朋友排队入园的场景，引导幼儿关注排队的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示排队图片，让幼儿观察并说出图片中的小朋友在做什么。

（2）教师引导幼儿讨论排队的好处，如：避免拥挤、提高效率等。

（3）教师通过小动物玩偶演示排队场景，讲解排队的基本规则。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行排队游戏，巩固排队规则。

（2）幼儿用画笔和画纸创作排队场景，培养动手能力和想象力。

六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：排队的重要性排队的基本规则日常生活中的排队七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小伙伴排队的场景。

答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出自己和小朋友排队的场景。

2. 作业题目：说一说排队的好处。

答案：幼儿可从避免拥挤、提高效率等方面进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“排队小明星”活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉排队。

（2）组织家长参与排队活动，加强家园共育，共同培养幼儿的排队意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解排队的重要性，培养自觉排队的习惯。

幼儿小班我会排队优质教案(精选8篇

幼儿小班我会排队优质教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解排队的意义，认识到排队的重要性。

2. 使学生掌握排队的基本规则，并能自觉遵守。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并遵守排队的基本规则。

四、教具与学具准备教具：排队场景图、小动物玩偶、故事书、卡片等。

学具：小贴纸、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始时，教师展示一个排队场景图，让学生观察并讨论：为什么大家要排队？不排队会有什么后果？2. 讲解排队的重要性（5分钟）教师通过讲述小动物排队过马路的情景，让学生认识到排队的重要性，引导他们学会遵守规则。

3. 学习排队的基本规则（10分钟）教师发放卡片，上面有排队的基本规则，如：保持距离、不插队、不推搡等。

学生阅读卡片，教师进行讲解。

4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个排队场景，进行排队练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 排队的重要性2. 排队的基本规则七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起，观察身边的排队现象，记录下遵守规则和不遵守规则的例子。

2. 答案：学生需提交一份观察报告，报告中包括遵守规则和不遵守规则的例子，以及自己的感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次课程的实施过程，针对学生的表现，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解并遵守排队的基本规则。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引学生的注意力，并与教学内容紧密结合。

3. 例题讲解：选择具有代表性的例题，清晰展示排队的规则和实际应用。

4. 作业设计：作业应具有实际意义，能够促使学生在家庭环境中观察和实践所学内容。

详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 以生动形象的语言解释规则，如使用比喻、故事等形式，帮助学生记忆和理解。

2. 设计互动游戏，如角色扮演，让学生在实际操作中体验规则的重要性。

小班社会教案我会排队

小班社会教案：我会排队小班社会教案：我会排队「篇一」设计意图：中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。

在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。

因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。

基于以上分析，我从故事情境切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计讨论点。

在幼儿理解和认同排队规则的基础上，鼓励幼儿在活动室张贴小标记，以起到提醒的作用。

同时，和幼儿讨论怎样纠正一些排队中经常出现的问题，并设计“排排队，我最棒”小擂台，将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

活动目标：1.知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。

2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

3.体验遵守排队规则的快乐。

活动准备：1.“宝宝去春游”情境幻灯四张。

2.排队的小标记若干。

3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。

活动过程：一、导入活动。

师：春天到了。

看，小托班的`宝宝们去儿童乐园春游了。

二、观察图片，了解排队的好处。

1.情景一：宝宝们在马路上乱糟糟地奔跑。

师：怎样才能安全地去儿童乐园呢?小结：原来排队可以避免发生一些危险。

2.情景二：抢票。

师：要怎样做才能很快地拿到门票?幼儿示范排队。

小结：原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

3.情景三：宝宝们挤在儿童乐园门口。

师：我们一起来告诉宝宝们，要怎样进去呢?小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过。

三、给活动室中需要排队的地方贴标记。

师：在我们的活动室里，也有很多地方需要我们排队，请你找找需要排队的地方，把这些小标记贴上去。

1.幼儿自主张贴排队标记。

2.幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里?为什么?四、观察讨论插队、掉队的现象。

1.出示图片：这些宝宝们也排队了，可是为什么发生纠纷呢?2.讨论：别人插队怎么办?怎样才能不掉队?五、拓展经验，了解生活中的排队规则。

【创意幼教】最新幼儿园小班教案《我会排队》含反思(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我会排队》含反思(四篇)目录：
幼儿园小班教案《我会排队》含反思一
幼儿园小班教案《我会漱口》含反思二
幼儿园小班教案《我会用小勺》含反思三
幼儿园小班教案《我会穿脱鞋袜》四
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幼儿园小班教案《我会排队》含反思
一
小班教案《我会排队》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿不吵闹、不拥挤、不插队，学会排队等候，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事，快来看看幼儿园小班《我会排队》含反思教案吧。

活动目标：
1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

活动过程：
一、幼儿看课件
让幼儿带着问题去看：
1、动画片里都有谁?它们在做什么?
2、谁做的不好?它是怎么做的?
3、谁做的好?它又是怎么做的?
二、幼儿讨论、回答问题、教师小结
1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?
2、幼儿讨论：
(1)谁做的不好?它是怎么做的?
(2)谁做的好?它又是怎么做的?
2 / 9。

小班社会教案：我会排队

一、教学目标：1. 认知目标：让小班幼儿了解排队的意义和基本规则，知道排队的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿排队等候的良好习惯，提高幼儿的自律能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、谦让的精神，增强集体意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解排队的基本规则，学会自觉排队。

难点：培养幼儿在实际生活中灵活运用排队规则，自觉排队等候。

三、教学准备：1. 物质准备：排队图、小玩具、音乐CD等。

2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿排队练习。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为排队教学活动做好准备。

2. 基本概念讲解：教师通过图片和实物展示，向幼儿讲解排队的意义和基本规则，让幼儿了解排队的重要性。

3. 排队实践：教师组织幼儿进行排队实践，引导幼儿自觉遵守排队规则，如：保持队伍整齐、不推不挤等。

4. 情境模拟：教师设置不同情境，让幼儿在实际操作中学会排队等候，如：排队取玩具、排队喝水等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在排队活动中的表现，评价幼儿对排队规则的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中排队等候的情况，评价幼儿在家庭中的表现。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价在排队活动中的表现，培养幼儿的自我认知和评价能力。

六、教学内容：1. 学习排队的基本礼仪，如：保持安静、有序前进、不插队等。

2. 学习用轮流的方式等待自己想要的玩具或活动。

七、教学活动：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解排队的基本礼仪。

2. 组织幼儿进行排队实践，如：排队取玩具、排队喝水等。

3. 设置情境，让幼儿学会用轮流的方式等待自己想要的玩具或活动。

八、教学策略：1. 采用情境教学法，让幼儿在实际操作中学习排队礼仪。

3. 采用游戏教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习排队知识。

九、教学步骤：1. 讲解排队的基本礼仪，如：保持安静、有序前进、不插队等。

2. 示范排队实践，引导幼儿自觉遵守排队规则。

3. 设置情境，让幼儿学会用轮流的方式等待自己想要的玩具或活动。

我会排队小班社会礼仪教案

我会排队小班社会礼仪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解排队的意义和作用，知道排队是生活中的一种礼仪行为。

2. 技能目标：培养幼儿排队等候的能力，学会在排队过程中保持安静、有序。

3. 情感目标：培养幼儿遵守公共秩序的意识，提高他们的自律性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握排队的知识和技巧，养成排队的好习惯。

难点：让幼儿在实际生活中运用排队礼仪，自觉遵守公共秩序。

三、教学准备：1. 教具准备：排队小道具（如小动物玩具、小椅子等）、排队歌曲、排队游戏场景。

2. 环境准备：安静、宽敞的教学环境，便于幼儿排队和活动。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿了解排队的意义和作用，引导幼儿认识到排队是生活中的一种礼仪行为。

2. 基本概念：教师讲解排队的规则，如按顺序、保持安静、不推不挤等，让幼儿明白排队的基本要求。

3. 实践操作：教师组织幼儿进行排队练习，让幼儿亲身体验排队的过程，培养幼儿的排队技能。

4. 游戏巩固：教师设计排队游戏，如“小动物排队”、“椅子排队”等，让幼儿在游戏中巩固排队知识。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结排队的好处，让幼儿认识到排队是遵守公共秩序、维护自己权益的重要手段。

五、作业与评价：2. 评价：教师通过观察幼儿在日常生活和学习中的排队表现，评价幼儿对排队礼仪的掌握程度。

六、教学活动六：学习排队等待1. 目的：让幼儿学会在等待时耐心排队，不插队、不闹腾。

2. 教学方法：情景模拟、互动讨论3. 教学内容：a. 教师通过设置一个模拟情境，如娃娃家门口，当多个娃娃都要出门玩时，如何排队等待。

b. 引导幼儿讨论在等待时应该如何排队，保持安静。

c. 演示正确排队的动作和表情，强调排队时要有耐心。

4. 活动流程：a. 教师介绍情境，引导幼儿思考在类似情况下应该如何行动。

b. 进行角色扮演，让幼儿实际模拟排队等待的情景。

c. 讨论排队过程中的表现，鼓励幼儿分享感受。

七、教学活动七：排队游戏1. 目的：通过游戏形式加强幼儿对排队规则的理解和应用。

2024年小班社会《我会排队》教案(精选7篇)

2024年小班社会《我会排队》教案（精选7篇）小班社会《我会排队》教案1活动目标：1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

活动过程：一、幼儿看课件让幼儿带着问题去看：1、动画片里都有谁?它们在做什么?2、谁做的不好?它是怎么做的?3、谁做的好?它又是怎么做的?二、幼儿讨论、回答问题、教师小结1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?2、幼儿讨论：(1)谁做的不好?它是怎么做的?(2)谁做的好?它又是怎么做的?3、幼儿回答问题，教师小结(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育四、游戏：给大象伯伯送球游戏玩法：事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延伸活动：在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。

让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

小班社会《我会排队》教案2活动目标：1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的快乐。

活动准备：1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

活动过程：一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。

兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。

幼儿园小班社会我会排队教案范文

幼儿园小班社会我会排队教案范文推荐在幼儿园教学中，为了帮助幼儿们更好地适应社会生活，养成正确的生活习惯和文明礼仪，社会化教育显得尤为重要。

而幼儿园小班社会我会排队教案，便是一种培养幼儿社会化行为的有效方式，能够使幼儿们从小养成良好的排队习惯，至今依然广受欢迎。

下面，就让我们一起来了解一下幼儿园小班社会我会排队教案范文，及其实施过程中需要注意的细节问题。

幼儿园小班社会我会排队教案范文：1、目的：通过培养幼儿们排队习惯、秩序意识，提升其社会化行为能力，以便更好地适应社会生活。

2、目标：幼儿能够自觉排队，保持队伍的顺序，遵守规则。

3、实施方法：（1）引导幼儿们站到指定的位置，根据幼儿园的实际情况，可以使用一些辅助工具，例如：绳子、卡片、玩具等，帮助幼儿们准确站立。

（2）通过观察现实生活中的队伍情况，学习成人以及其他孩子比较流畅的排队方法。

（3）利用图片、绘本、诗歌等方式进行幼儿排队习惯的进一步培养。

（4）通过游戏的方式进行排队练习，鼓励幼儿们自动生成队形，从而更好地记忆排队的步骤。

（5）对表现良好的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿们向好榜样看齐，自觉排队。

4、注意事项：（1）教师在备课前应对教学目标有明确的认识，并对幼儿进行适当的预约测量，制定相应的教学计划。

（2）实施过程中应注意幼儿的身体状况，避免过度疲劳导致不良反应。

（3）老师应十分耐心，不断地引导幼儿们，遇到问题及时与家长联系，并采用不同的方式进行帮助和指导，确保每个幼儿都能够理解并遵守规则，养成良好的习惯。

幼儿园小班社会我会排队教案范文是一个系统而完整的教学计划，对于培养幼儿社会化行为方面的能力具有非常明显的作用。

当然，幼儿们在排队时，往往需要老师和家长的共同配合，才能更好地养成良好的排队习惯，遵守社会规则，让幼儿们在未来的学习和生活中更加出色。

小班我会排队教案

小班我会排队教案(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小班我会排队教案小班我会排队教案【我会排队小班教案一】设计意图：小班幼儿年龄小，自律能力差，刚刚融入集体生活，还没有适应集体生活。

排队是小班幼儿的生活常规之一，在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。

经过半年的集体生活的锻炼，孩子们已经有了排队意识，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。

通过观察我发现孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中，都有抢排、随意插队、推搡同伴的现象，使得班级常规很乱。

由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，一个跟着一个站，先到的站前面，后来的站后面，不拥挤、不插队，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。

活动目标：1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

活动过程：导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

基本活动：一、玩一玩、做一做。

1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》提问：(1)妈妈对小雁说了什么话?(2)小雁为什么会受伤?教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。

游戏：《大雁排队向南飞》。

我会排队小班教案8篇

我会排队小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班社会优质教案《我会排队》5篇

幼儿园小班社会优质教案《我会排队》幼儿园小班社会优质教案《我会排队》精选5篇（一）教案标题：幼儿园小班社会优质教案《我会排队》教案编写人：XXX教学目标：1. 培养幼儿排队的意识和能力；2. 培养幼儿遵守规则的意识和能力；3. 培养幼儿与他人协作的能力和良好的人际关系。

教学重点：1. 培养幼儿排队的意识和能力；2. 培养幼儿遵守规则的意识和能力。

教学准备：1. 背景音乐：儿童歌曲《小兔子乖乖》；2. 教具：彩色纸、剪刀、胶水等；3. 教学图片：排队场景照片、不排队场景照片。

教学过程：Step 1：创设情境（5分钟）播放背景音乐《小兔子乖乖》，引导幼儿欣赏歌曲，激发学生的学习兴趣。

引入话题：“谁能告诉老师我们为什么要排队呢？”Step 2：介绍排队的意义（5分钟）教师将排队场景照片展示给幼儿，和幼儿一起讨论排队的意义，培养幼儿的合作意识和团队意识。

Step 3：制作排队卡片（15分钟）1. 教师将彩色纸、剪刀、胶水等教具发给幼儿。

2. 教师向幼儿示范制作排队卡片的方法，然后引导幼儿按照示范进行制作。

3. 教师帮助幼儿用彩色纸制作卡片，上面写上“排队”两个字。

4. 教师引导幼儿用胶水把彩色纸卡片固定到卡片上。

Step 4：排队游戏（20分钟）1. 教师让幼儿将制作好的排队卡片固定在衣服上，表示自己是排队小能手。

2. 教师组织幼儿进行排队游戏，游戏规则是：根据老师的口令，幼儿要迅速排成一条直线，并保持队形。

3. 师生互动，通过奖励形式鼓励幼儿遵守规则并能够快速排队。

Step 5：总结与评价（5分钟）教师与幼儿一起总结排队的意义，并评价幼儿的表现。

发放排队小能手的勋章给排队表现优秀的幼儿。

教学延伸：1. 可以让幼儿在日常生活中多次进行排队练习，例如：洗手排队、午休排队、上厕所排队等；2. 可以利用故事、游戏等形式进行排队意识和能力的进一步培养；3. 可以邀请家长参与，一起分享幼儿园的排队活动。

幼儿园小班社会优质教案《我会排队》精选5篇（二）教案名称：《抱抱》适用对象：幼儿园小班教案目标：1. 培养幼儿关心他人、友善待人的品质。

小班社会优质课《我会排队》教案

小班社会优质课《我会排队》教案一、教学目标知识目标1.了解排队的意义，学会排队规则；2.认识队形，学会排成直线队和曲线队；3.学习通过排队体验集体荣誉感和团队精神；能力目标1.培养幼儿排队的观念，懂得互相帮助和尊重队友的重要性；2.提高幼儿协作能力和配合意识；3.增强幼儿对集体活动的参与感和主动性；情感目标1.培养幼儿爱护集体的意识，提升其集体荣誉感；2.提高幼儿自我管理、自我约束和自我教育的能力；3.增强幼儿的工作积极性、主动性和创造性；二、教学重难点教学重点1.师生互动，注重幼儿参与；2.排队规则的学习及队形的认识；3.激发幼儿团队精神，强调集体荣誉感；教学难点1.如何引导幼儿养成良好的排队习惯2.排队规则的行为化；3.如何培养幼儿的团队意识和集体感受。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师引出排队活动的主题，让幼儿感受排队的意义和规则，为下一步活动做好准备。

2. 活动（30分钟）1.根据班内幼儿的特点，设置不同类型的排队活动，如环绕游戏、绳子游戏等。

2.要求幼儿按规定的队形排队，例如直线队和曲线队，并保持队形。

3.强调幼儿的团队协作和互相帮助的重要性。

3. 分享和总结（10分钟）1.对于排队游戏的过程进行分享，就排队过程中感受的方面进行分享。

2.对于排队规则进行总结学习，重点强调幼儿应遵守的规则，如不推搡；不说脏话；不追逐等。

3.强调集体荣誉、团队精神、尊重队友等核心价值观。

四、教学评估1. 考核内容1.幼儿按队形排队和保持队形的能力；2.幼儿对于排队规则掌握情况；3.幼儿合作配合和互相帮助的情况；4.幼儿表现是否能体现集体荣誉感和团队精神。

2. 考核方法1.教师进行观察，对幼儿的表现进行评估；2.小组共同评估，提供反馈。

五、教学反思此次教学过程中，教师通过互动设计、行为化教育等方式，积极引导小班幼儿养成良好的排队习惯，提升团队意识、集体荣誉感及自我约束能力。

同时，教师也发现在幼儿深入理解集体责任和奉献精神方面尚需要深入引导，未来教学中将更多地注重这方面的培养，提高幼儿的整体素质。

小班社会教案：我会排队

1. 认知目标：让幼儿了解排队的意义和好处，知道排队可以维护秩序，使活动更有序进行。

2. 技能目标：培养幼儿排队等候的良好习惯，学会在排队中保持安静、耐心。

3. 情感目标：培养幼儿合作、谦让的精神，增强集体意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解排队的意义和好处，培养排队等候的良好习惯。

难点：让幼儿在实际操作中学会排队，并在排队中保持安静、耐心。

三、教学准备：1. 物质准备：排队标志线、小玩具、音乐CD等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，有利于幼儿排队练习。

四、教学过程：1. 导入部分：教师引导幼儿讨论排队的重要性，引导幼儿思考排队在日常生活中的应用。

2. 基本部分：（1）教师讲解排队的规则和好处，让幼儿了解排队的重要性。

（2）教师示范排队的方法，引导幼儿按照规则排队。

（3）幼儿进行排队练习，教师及时纠正不规范的排队行为。

（4）教师组织排队游戏，让幼儿在游戏中体验排队乐趣。

3. 巩固部分：（1）教师引导幼儿总结排队的好处，巩固排队意识。

（2）教师组织幼儿进行排队比赛，提高幼儿排队的积极性。

1. 观察幼儿在排队过程中的表现，评价幼儿对排队规则的掌握程度。

2. 搜集幼儿在排队活动中的作品，评价幼儿对排队知识的理解和运用。

3. 听取幼儿对排队活动的反馈，了解幼儿对排队兴趣和积极性。

教案编写完毕，仅供参考。

六、教学内容：1. 学习排队的基本规则，如按顺序排队、保持安静等。

2. 学习排队时的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”。

3. 学习在排队中如何与他人合作，如分享、谦让等。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解排队的基本规则和礼貌用语。

2. 示范法：教师示范排队的方法和礼貌行为。

3. 实践法：幼儿在实际操作中练习排队和礼貌用语。

八、教学步骤：1. 教师讲解排队的基本规则和礼貌用语，让幼儿了解排队的要求。

2. 教师示范排队的方法和礼貌行为，让幼儿跟随模仿。

3. 幼儿在教室里进行排队练习，教师及时纠正不规范的排队行为。

我会排队小班教案

我会排队小班教案对于小班的教学，老师要做好教案设计。

下面是我网络整理的《我会排队》小班教案以供大家学习。

《我会排队》小班教案(一)活动目标：1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的快乐。

活动准备：1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。

为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。

)怎样排队呢?小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)2、听什么声音?(录音：哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

3、幼儿制作，教师指导。

哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

《我会排队》小班教案(二)活动重点：学会排队等候。

活动难点：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动目标：1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

小班社会《我会排队》教案

小班社会《我会排队》教案一、教学目标1.让学生了解什么是排队，培养学生遵守规则的意识。

2.培养学生排队的能力，掌握排队的基本技巧。

3.培养学生相互合作的意识，提高社交能力。

二、教学准备1.《我会排队》绘本故事书2.游戏道具：纸牌、糖果等3.彩色卡片、贴纸等三、教学过程1. 导入课程使用《我会排队》绘本故事书作为导入课程的方式。

教师讲述故事的同时，引导学生关注故事中排队的场景，并提问学生对于排队的了解和意义。

2. 游戏互动1.游戏1：卡片游戏–准备一些彩色卡片，每个学生拿到一张。

–教师给出指令，例如“站成红色队伍”，学生按照颜色排队。

–通过不同颜色队伍的变化，让学生练习排队和转换队伍的能力。

2.游戏2：糖果分发–教师将糖果放在教室一角，要求学生排队依次领取糖果。

–强调学生在排队时应保持安静、有序，并相互配合。

3. 教学总结通过游戏互动，引导学生总结排队的意义和基本技巧，强调队伍中的相互合作和遵守规则的重要性。

4. 巩固练习在日常生活中，教师可以安排学生排队过马路、操场上的游戏等活动，让学生践行排队的能力，并给予及时的肯定和鼓励。

四、课后作业请学生带回家观察家庭成员在日常生活中的排队情况，并记录下来。

下节课将通过小组分享的方式，让学生展示观察结果。

五、教学评估教师观察学生在游戏互动和日常生活中的排队表现，评估学生是否能够遵守规则、有序排队，并及时给予肯定和指导。

六、延伸拓展1.将排队技巧运用到其他场景中，如队形整齐的游戏、早操等活动。

2.组织学生参观社会公共场所，如超市、图书馆等，观察并学习排队的规则和方式。

3.制定排队奖励制度，鼓励学生积极参与排队活动，树立正确的价值观。

以上教案仅供参考，具体教学内容和方式可根据实际情况进行调整和补充。

小班社会教案：我会排队

小班社会教案：我会排队我会排队一、教学目标：1.了解排队的意义，懂得排队的规则。

2.培养学生的排队意识，让他们养成良好的排队习惯。

3.提升学生的集体协作能力，让学生感受到排队的团队精神。

二、教学重点：让学生懂得排队规则，养成良好的排队习惯。

三、教学难点：如何让学生养成良好的排队习惯。

四、教学过程：1.导入：教师向学生展示几张图片，让学生看看这些人是在排队等什么，提问学生看这些人有什么共同之处，引导学生说出他们都在排队等待。

继续问学生排队的意义是什么，引导学生说排队能够维护秩序，增加效率，还能体现团队精神。

2.讲解排队规则：老师向学生详细讲解排队的规则，包括站成直线，保持距离，不要插队等。

让学生认识到，排队是为了维护秩序，如果不遵守规则，在排队过程中就会出现混乱，无法达到排队的目的。

3.排队练习：老师让学生排成一列，不断地练习排队的动作，帮助学生养成良好的排队习惯。

在排队的过程中，老师观察学生的表现，对不规矩的学生进行纠正。

可以带领学生排队到操场或教室门口等场所进行排队练习。

4.团队合作：让学生排成多列，进行一些团队合作的游戏，让学生感受到排队的团队精神。

例如，学生分成两列，进行接力比赛，在接力过程中，需要团队协作、秩序井然才能完成任务。

5.排队小结：老师总结本堂课所学的内容，让学生回答一些问题，检测学生对排队规则的掌握情况。

同时，老师鼓励学生在日常生活中养成良好的排队习惯，让学生体会到排队是为了维护秩序、增加效率、体现团队精神的重要手段。

五、教学评估：教师可以通过学生的排队动作、游戏表现、问题回答等方面进行评估。

六、教学建议：1.排队练习可开展至整个学年，每天开学前或放学后进行排队练习。

2.老师可以经常提醒学生排队的规则，对不规矩的学生进行纠正。

3.除了进行游戏练习，教师还可以讲述一些有关排队和团队合作的故事，让学生更好地理解排队的意义。

七、教学总结：通过本节课的教学，学生不仅能够了解排队的意义，还能够掌握排队的规则，养成良好的排队习惯。

幼儿园小班社会《我会排队》教案

幼儿园小班社会《我会排队》教案活动目标：1. 情感态度目标：激发幼儿遵守规则的自觉性，培养幼儿良好的秩序感和社会责任感，体验有序排队带来的公平与和谐。

2. 行为目标：通过实践活动，使幼儿掌握基本的排队动作要领，能够在日常生活中主动排队，养成排队等待的习惯。

3. 认知目标：理解排队的意义，知道在公共场所和集体活动中为什么要排队，并能识别常见的排队标识。

活动准备：1. 准备一些幼儿喜欢的卡通排队标识牌，如小脚丫、小手印等。

2. 准备有趣的排队游戏道具，如小推车、小球等，用于模拟生活中的排队场景。

3. 准备相关的绘本故事或动画短片，用来生动直观地展示排队的重要性。

活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师播放简短的动画视频或讲述绘本故事，内容围绕排队的重要性和好处展开，引发幼儿的兴趣。

二、认知探索（10分钟）1. 展示并解释排队标识，让幼儿了解这些标识的含义，并模仿标识所提示的动作。

2. 通过实物或图片展示生活中常见的排队场景，如乘坐公交车、领取食物、游乐场游玩等，引导幼儿意识到排队的必要性。

三、实践操作（20分钟）1. 游戏活动：“模拟排队”：教师设置几个简单的游戏场景，如“领取午餐”、“上车”等，让幼儿按照要求排队参与活动，体验排队的过程。

2. 角色扮演：“我是小小引导员”：部分幼儿扮演队伍引导员的角色，使用排队标识牌指导其他幼儿正确排队。

四、讨论与分享（10分钟）1. 组织幼儿分享他们在排队游戏中的感受，引导他们表达排队的好处和不排队可能带来的问题。

2. 教师针对幼儿的分享进行总结，强化排队能够带来公平、秩序和安全的观念。

五、延伸活动及结束环节（5分钟）1. 带领幼儿实际操作排队离开活动室，进一步巩固排队行为。

2. 在日常活动中持续关注幼儿排队行为的养成，对表现良好的幼儿给予表扬和奖励。

注意事项：1. 教育过程中应注重正面引导和鼓励，对幼儿在排队过程中的点滴进步及时肯定。

2. 结合幼儿的认知特点，用活泼有趣的方式进行教育，避免生硬的说教。

小班《我会排队》教案

小班《我会排队》教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小班《我会排队》教案小班《我会排队》教案【小班《我会排队》教案一】活动目标：1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的快乐。

活动准备：1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

活动过程：一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。

兔宝宝们摸摸肚子饿不饿快来拿个萝卜吃吃吧!3、播放萝卜倒塌声听什么声音哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。

为什么萝卜会滚下来的呀你们刚才排队了吗你们会排队吗二、生活中的排队你们什么时候会排队老师也带来了一些排队的'照片现在你知道什么时候要排队了吗为什么要排队呢(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。

)怎样排队呢小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗那这一次我们排着队来拿萝卜好吗记得怎样排队吗(排队要求)2、听什么声音(录音：哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗看这是什么这个萝卜什么样子的我们也来做一个好吗2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

3、幼儿制作，教师指导。

哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

【小班《我会排队》教案二】活动目标：1、学会自己觉排队。

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

活动过程：一、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。

幼儿园小班社会《我会排队》教案

幼儿园小班社会《我会排队》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《我会排队》。

详细内容包括：1. 理解排队的概念和意义；2. 学习排队的基本规则；3. 培养幼儿在日常生活中自觉排队的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道在公共场所要遵守排队秩序；2. 培养幼儿遵守排队规则的意识，提高他们的社会公德心；3. 通过实践活动，让幼儿体验排队的重要性，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养他们的社会公德心。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具等；2. 学具：画笔、纸张、贴纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于排队的故事，引发幼儿对排队话题的兴趣。

2. 讲解：展示图片，引导幼儿观察并讲述公共场所排队的场景，让幼儿了解排队的概念和意义。

3. 实践：组织幼儿进行排队游戏，让他们在游戏中体验排队的重要性，学习排队的基本规则。

4. 例题讲解：结合排队场景，讲解排队规则，如先来后到、不插队等。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行排队练习，教师观察并指导。

六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：排队的概念排队的重要性排队的基本规则七、作业设计1. 作业题目：请家长协助观察幼儿在家庭、幼儿园等场合的排队表现，并进行记录。

2. 答案：根据观察记录，评价幼儿在排队方面的表现，鼓励他们继续努力。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养他们的社会公德心。

2. 实践活动：组织幼儿进行排队游戏，让他们在游戏中体验排队的重要性。

3. 例题讲解：结合排队场景，讲解排队规则。

4. 作业设计：家长协助观察幼儿在家庭、幼儿园等场合的排队表现。

5. 课后反思及拓展延伸：将排队教育延伸至家庭、社区等场合。

一、教学难点解析1. 理解排队的意义：通过故事、图片、实例等多种方式，让幼儿感受到排队在公共场所的必要性，明白遵守排队规则能维护秩序，使生活更加和谐。

幼儿园小班社会《我会排队》教案

幼儿园小班社会《我会排队》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章《我们都是好朋友》，详细内容为“我会排队”。

通过本章学习，使幼儿了解排队的意义，培养他们自觉遵守公共秩序的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿知道排队的重要性，能够自觉遵守排队的规则。

2. 培养幼儿的团队协作意识和公共道德观念。

3. 提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解排队的意义，培养他们自觉排队的习惯。

重点：幼儿能够掌握排队的规则，并在日常生活中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、小熊玩偶、小贴纸。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于排队的小故事，引导幼儿关注排队的重要性。

（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的需要排队的情况，讨论排队的好处。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解排队的基本规则，如：先来后到、不插队、保持距离等。

（2）邀请幼儿示范排队，并给予表扬和鼓励。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行排队游戏，巩固所学规则。

（2）幼儿分组进行排队练习，相互监督，共同进步。

（2）幼儿分享自己在排队过程中的感受，讨论如何更好地遵守规则。

六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：排队的好处：公平、有序、安全排队规则：先来后到、不插队、保持距离排队实践：情景演示、游戏练习七、作业设计1. 作业题目：我会排队请幼儿用自己的话描述排队的好处和规则，并画出一幅排队场景的画。

答案示例：排队让我们更有秩序，不会拥挤，也不会发生碰撞。

排队时，我们要遵守先来后到的原则，不插队，保持一定的距离。

这样，大家都能安全、顺利地完成任务。

2. 画一幅排队场景的画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在家庭中，家长可以引导幼儿注意排队的重要性，共同遵守规则。

（2）在幼儿园其他活动中，教师可以适时提醒幼儿排队，培养他们自觉遵守秩序的习惯。