教育随笔：吃饭好习惯的养成
教育随笔：幼儿进餐常规的培养集合4篇
教育随笔：幼儿进餐常规的培养集合4篇随笔，顾名思义:随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。
以下是我为大家收集的教育随笔：幼儿进餐常规的培养集合4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育随笔：幼儿进餐常规的培养1进餐是幼儿一日生活中不可缺少的环节，培养幼儿良好的进餐习惯可以促进幼儿的身心健康，幼儿在进餐中仍存在一些问题本文即根据幼儿在进餐中存在的问题，探讨培养幼儿良好进餐习惯的方法。
“民以食为天”中国人是历来比较重视“吃”的。
尤其是随着独生子女家庭的日益增多，孩子们的“吃”更是令家长们操心的问题，但如果没有形成与之相应的良好的饮食卫生习惯和规则，光有丰富可口的食物也是徒然的。
目前不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发，轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成了吃饭挑剔、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，进而影响到幼儿的健康成长以及良好个性的培养。
教育随笔：幼儿进餐常规的培养2培养幼儿良好的进餐习惯位孩子生活有规律，定时定量进餐是每一位家长的心愿，但如今有不少家长反映孩子的吃饭问题是个头疼问题，有的家长采取各种物质奖励哄骗孩子吃饭，有的采取威吓打骂的方式；有的家长更有耐心，干脆追跑喂饭等等，使尽了无数招数，仍不尽人意，吃饭原本是一种享受，这样一来，像是一场灾难，怎样做才能让孩子吃好饭呢？在小班的一学年里，我尝试着运用以下几种方法，逐步培养幼儿进餐时的良好习惯。
1.餐前诱导法从快乐的游戏到安静的进餐，这中间幼儿需要一个心理适应过程，我就利用餐前诱导作一个过渡。
如，有一天午餐吃的是火腿青菜，对于很多小朋友来说，都不爱吃，吃完饭剩下的只是青菜。
这是，我就借助“小白兔“来帮忙了，我以”小白兔“的口吻与幼儿谈话，以生动的语言告诉幼儿，使他们知道小白兔想让小朋友更可爱，更聪明，所以带来了一样礼物——青菜，“小朋友能不能吃完？小朋友可来劲了，都想吃青菜，吃的可香了。
教育随笔：幼儿进餐常规的培养
教育随笔：幼儿进餐常规的培养第一篇：教育随笔：幼儿进餐常规的培养教育随笔：幼儿进餐常规的培养教育随笔：幼儿进餐常规的培养在幼儿生活中存在着许多进餐问题，在现代生活一般都比较优越的情况下，许多幼儿形成了不规范的饮食习惯，吃饭挑剔、边吃边玩、互相嬉戏、姿势不正确等不良饮食习惯，以致无法避免的会使饭菜掉到地上、桌上，偶尔还会出现碗碟掉到地上的现象；如果没有形成与之相应的良好的饮食卫生习惯和规则，光有丰富可口的食物也是徒然的。
幼儿期是孩子生长发育的关键期，而摄取丰富的营养是健康发育保证。
做为教师应仔细观察幼儿进餐表现，正确实施教育，使幼儿从小养成良好的进餐习惯。
幼儿年龄小，以具体形象思维为主，感性认识强，有些进餐规则和安全进餐知识不能生搬硬套，而是应该由浅入深，由近及远地开展各种活动。
同时采取适当的方式，多鼓励，少批评。
如针对幼儿偏食、挑食的现象，我们有针对性地开展了健康活动。
在《吃饭不挑食》活动中我们通过故事，使幼儿懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育，养成不挑食的好习惯。
在《香香的食物》活动中，我们通过让孩子们摸一摸、看一看、闻一闻、讲一讲、尝一尝等活动，使孩子们初步了解了蔬菜（特别是一些有特殊味道蔬菜）的营养价值，帮助孩子们养成多吃蔬菜、不挑食的良好饮食习惯。
这样，有效的触动了幼儿的积极性，进餐常规也在潜移默化中得到培养。
有效利用家庭教育资源，争取家长配合，家园一致，共同教育幼儿，促使幼儿健康成长。
幼儿园的教育要求家长的密切配合，如果只限制在幼儿园内就很难真正养成良好的习惯。
为了有较好的教学效果，使家园同步，我向家长介绍了孩子在幼儿园进餐中普遍存在的问题，以及偏食、挑食对孩子的生长发育带来的严重后果，以引起家长的重视。
并经常与个别进餐习惯差的幼儿家长交流寻找原因取得共识，寻找解决方法。
如建议家长在家中要让幼儿自己吃饭，严格规定进餐时间，独立吃完后才可以离开餐桌，他们不吃时可以让少吃一点，并且中途不给零食，让幼儿知道这顿不吃只能饿着等下一顿了，平时不能对幼儿的要求百依百顺，并且要言出必行，自己给幼儿树立良好的榜样。
教育随笔：注重幼儿的午餐习惯
教育随笔：注重幼儿的午餐习惯
进餐是幼儿一日生活中不可缺少的环节，培养幼儿良好的进餐习惯可以促进幼儿的身心健康。
但是，幼儿在进餐中却形成了吃饭挑剔、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，进而影响到幼儿的健康成长以及良好个性的培养。
现把这学期对孩子午餐习惯培养方法小结如下：
一、少盛多添、增加孩子信心。
坚持给孩子少盛饭少盛菜。
因为，以前的经验让我们知道一次性给幼儿盛太多的饭会让幼儿有恐惧感。
会生怕吃不下或吃得慢而受到责备。
孩子对盛饭、添饭很感兴趣，每添一次都会很自豪，增加了孩子的信心。
还有千万不能在进餐时对幼儿说：“你吃不吃，再不吃，就再给你添一碗。
”“不吃完就别想玩”以免让幼儿形成一种观念——吃饭是阻碍活动自由的负担、吃饭是惩罚的工具。
二、尊重意愿，个别化对待。
进餐时，个别食欲不好的幼儿应为他们提供清淡可口的饭菜，不要强迫他们吃掉全部的食物。
应尊重幼儿本身的意愿，能吃多少就吃多少。
三、夸奖鼓励，我最棒。
小班的孩子每到了吃饭的时候，老师就一定要多唠叨，说一些能够激励，鼓励孩子吃饭的话。
对吃饭好的孩子在集体面前给予及时的肯定和表扬，除了口头的表扬，还可以发一些物质奖励，如：为鼓励孩子养成良好的午餐习惯可以尝试用奖励制度。
对于午餐习惯好的孩
子即时为他们粘贴五角星，到月底看谁的五角星满15颗，就给一张奖状。
当然，幼儿良好进餐习惯的养成不是一朝一夕之功，但通过各方面的努力，我想我们的孩子都能养成良好的进餐习惯，拥有一个健康的体魄并茁长成长。
教育随笔：家园共育，改善孩子不良进餐习惯
教育随笔：家园共育，改善孩子不良进餐习惯进餐是幼儿一日活动中的重要环节，从小养成良好的进餐习惯是促进其生长发育的重要保证，是幼儿健康成长的第一步，也是幼儿园健康教育的重要部分。
而良好的进餐习惯又是保证幼儿营养摄入的重要前提。
然而幼儿良好的进餐培养单靠在幼儿园是不够的，还是需要家园的一致性，统一行动，才会收到预期的效果。
观察：许何屹，一个会暴饮暴食、不知道饱的孩子。
同时，对于该年龄阶段孩子的饭量来说可能有些偏多。
在他的字典里不存在“挑食”这两个字，可是不管是汤还是饭，每天都得添三四次。
刚开始，以为是饭菜合他胃口，他想多吃点。
我们跟保育员老师想着，一次两次应该没事儿。
结果时间长了，我们就发现，每天中午他都会添三次饭菜，每次都是盛的满满的，有时怕他吃撑了，会故意给他少盛一点，可是他吃完还会过来添饭。
直到饭盆和汤桶里没有食物了，他才会停止。
分析：针对的这样暴饮暴食的现象，我们向许何屹的妈妈了解了孩子在家里的饭量情况，听到了妈妈的回应，我们也就觉得不奇怪了。
妈妈说：“在家里，每顿的饭量都挺大的，甚至比我和他爸爸吃的还多，有时跟他说，饱了就别吃了，可是他就是不听，他还要吃，也就只能给他在添了。
”听了妈妈的话，我也把孩子在园的进餐情况进行描述。
妈妈一开始还以为，在学校吃饭吃的不好，所以在家里才会吃很多，结果其实不然。
后来，我将孩子的这种暴饮暴食的危害，跟妈妈进行了分析。
“暴饮暴食是一种不良的饮食习惯，由于孩子的自制力差，对自己的饮食量不太清楚，遇到自己喜欢吃的东西就大吃大喝一通。
作为成人，我们不能任由孩子这样暴饮暴食，应该对孩子的饭量进行适当的控制，不然长时间下来，孩子的肠胃会因为暴饮暴食加重负担的。
”在我们的分析下，许何屹妈妈觉得也应该控制他的饭量，因此我们就达成共识，每次的进餐都适当的控制他的食量。
措施：刚开始，许何屹有些不适应，一碗吃完还要来添饭菜的时候，我们会再三确认他有没有饱，或者摸摸他的肚子，肚子鼓起来了我们就不再给他添饭了。
最新幼儿园我爱吃饭不挑食教育随笔
幼儿园我爱吃饭不挑食教育随笔导语：人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才能读懂。
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幼儿园我爱吃饭不挑食教育随笔【第一篇】：挑食一天中午，我按照惯例给每个孩子打餐，当说完小朋友请用餐后，其他孩子纷纷拿起勺子开始用餐，有个叫倪侣辰的孩子坐在那里一动不动，我好奇地走过去，轻声问道：“宝贝，怎么不吃饭，哪里不舒服吗？”孩子抬头看了看我欲言又止，依然没有去动餐盘。
我轻轻的摸了摸他的头再次问：”怎么了，告诉老师为什么不吃饭呢！”他紧闭的嘴动了动缓缓吐出几个字“我不喜欢吃这些”。
哦，原来是孩子挑食不想吃！于是我又摸了摸他的头对他说：“你看，别的小朋友们吃得多开心啊，这些很好吃的！”孩子听了还是摇摇头。
我又问：“那你喜欢吃什么呢？孩子小声的说：“我想奶奶做的饭菜了，奶奶做的饭菜最好吃了！”我告诉孩子说：”我们学校的饭菜，都是大厨师、大师傅做出来的，也特别好吃了，你不尝尝多可惜呀！而且好孩子是不挑食的，什么都吃的孩子才是最棒的！孩子听完沉默了下，于是我把他的位子挪到我旁边，和他说：“今天中午和老师比赛吃饭吧，看看谁吃得多谁吃得快好吗？”经过我的循循诱导孩子终于开始吃饭了，后面和家长了解到，由于工作原因孩子一直放在奶奶家，奶奶一直照顾孩子，宠爱孩子，导致孩子挑食的习惯，现在已把孩子接回来自己带，以后也会以身作则，不过分溺爱孩子，引导好孩子改掉挑食的习惯。
我相信孩子会在我们的家校合作下慢慢的改掉挑食这个坏习惯的！幼儿园我爱吃饭不挑食教育随笔【第二篇】：做个不挑食的好孩子今天的午饭是肉丝炒胡萝卜卷心菜、土豆排骨和米饭，子浩小朋友把排骨和米饭很快就吃完了，只见他慢吞吞的吃着卷心菜，面部表情不愉快，嘴上一直说“我吃不下去这个菜，实在太难吃了”，边嘟囔边东张西望，只见同桌小朋友一会夹一个胡萝卜吃，一会夹一个卷心菜吃，他便也试着夹一小块胡萝卜，面部表情依然不愉快，不一会，他举手表示要喝汤，保育老师告诉他说：“小朋友要把盘子里的菜吃干净，才能喝汤。
最新幼儿健康饮食教育随笔
幼儿健康饮食教育随笔导语：平衡而合理的营养，对孩子的发育成长至关重要。
只有健康的饮食才能保证你孩子的茁壮成长。
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幼儿健康饮食教育随笔【第一篇】：教育随笔如何让幼儿养成良好的饮食习惯给宝宝养成好的饮食习惯可以受益终身，让宝宝们茁壮成长！一起来看看具体做法要注意哪些：（１）注意培养孩子对食物的兴趣和好感，引起孩子旺盛的食欲，这样有助于消化腺分泌消化液，使食物得到良好消化。
在吃饭前或喂奶前，要让小儿看着食物，并对他亲切说话，吸引他去吃。
（２）培养爱整洁习惯，饭前洗净手、脸，围上围嘴，桌面也要干净。
（３）训练孩子自己握奶瓶喝水、喝奶，自己用手拿饼干吃。
不要让小儿用手抓饭、菜吃。
（４）训练正确握匙姿势和用匙盛饭，这为１岁后自己吃饭打基础。
（５）吃饭时要安静，大人不要逗孩子大笑或哭闹，这样容易把食物吸进器官。
不要边玩边吃，也不要边看边吃。
（6）饭前不吃零食，尤其不要吃巧克力等甜食，以免影响食欲。
给婴孩开始吃东西一个最重要的原则是一次一种，而且有时需加点汤或开水拌成泥状。
然后，渐渐的他也吃和家人一样的食物，很快您会看到大部分他所吃的是从饭桌上夹过来的食物，只是切得比较细或磨成泥而已。
婴儿开始吃东西时，最初，一次一种您就放一块或一堆的食物在他托盘里让他吃，如果您要一次给两种食物时，最好的方法是将他们混合成一种，而且需混合些吃过的食物，加一样新的这样会引起他的好奇才易于被接受，最后您才可一次给他多样食物，和家里的人一样一次吃着各种不同的食物。
当你的孩子能吃固体食物的时候，你将迈上人生仅有的一次机会来给孩子养成良好的饮食习惯，为将来的身体健康打下好基础。
孩子们一般都容易接受早期的饮食习惯。
孩子们很容易就适应了这种饮食习惯。
这一点很重要，因为婴儿很容易学会把他们引向误区的坏习惯。
比如，他们吃的糖、高度加工的快餐、油炸食品和食盐越来越多。
到了成人期，这些饮食习惯将导致其他各种慢性疾病，比如心脏病、高血压和糖尿病等。
教育随笔-培养幼儿良好饮食卫生习惯
教育随笔-培养幼儿良好饮食卫生习惯教育随笔-培养幼儿良好饮食卫生习惯在学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。
想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是店铺整理的教育随笔-培养幼儿良好饮食卫生习惯，希望对大家有所帮助。
在生活中，经常可以看到在午餐的时候，有的孩子的餐桌上干干净净的，而有的孩子餐桌上却是一片狼藉，满身撒的都是米和菜，不论老师怎样的提醒、督促、说教都无济于事。
这些孩子总需要老师来特殊的照顾，如果没有老师的帮助，他们就会到处搞的很脏。
但是经过组织孩子互相的学习，和家长的交流沟通，请家长的支持配合，现在的孩子们大大的进步了很多。
不需要老师的提醒，都能保持的很干净。
幼儿良好的饮食卫生习惯是从小培养的，合理的饮食结构和良好的饮食卫生习惯是幼儿身体健康成长的保证。
每次进餐我们应该为幼儿提供一个清洁整齐、安静舒适的进餐环境。
进餐的环境要安静、卫生、秩序良好，使幼儿心情愉快，让幼儿从小养成专心进餐的习惯，切忌边吃边玩，不要在进餐时训斥幼儿，应把问题放在其它时间处理。
例如，有的孩子在用餐的时候，会偶尔的把勺子放一边，用手去捏碗里饭，这时，我会用拟人的'口吻说：小勺子要生气啦！你不理它，赶快拿起来，用它来吃饭，它就不生气了。
这时，孩子就会赶紧的把勺子拿起，很乐意的就会把饭吃完。
避免幼儿挑食、偏食、不喜欢吃的食物，在一日活动中，我们采取讲故事或歌谣形式教育幼儿，说明食物营养的重要性，对长身体有好处，并积极诱导幼儿喜欢吃各种食物，保证幼儿获得全面的营养。
我们在生活中还教育幼儿，饭前洗手时用流动水，打上肥皂，边洗边搓，边洗边冲的正确方法。
习惯的培养是在不断重复的日常生活中逐渐养成，要始终如一，持之以恒，同时，家园配合，要求一致，就能取得好的效果。
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幼儿园教养关于吃饭的随笔4篇
幼儿园教养关于吃饭的随笔4篇幼儿园教养关于吃饭的随笔篇1岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。
“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。
在一年中，我竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。
一、根据幼儿发展情况，正确实施教育我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。
别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。
针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。
经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。
自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。
对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。
而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。
就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子，支持孩子的活动二期课改强调以儿童为本，通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。
要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。
同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。
如：在“秋天”的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。
于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。
最新关于吃饭的教育随笔
关于吃饭的教育随笔关于吃饭的教育随笔【第一篇】：吃饭的规矩俗话说“无规矩不成方圆”，规矩是维持我们正常社会秩序的保证。
规矩存在于我们生活的方方面面，并时时刻刻的规范着我们的行为准则。
所以说一个人只有从小学会守规矩，才能让他将来更好的融入到社会当中。
幼儿园就像是一个小小的社会，在这里孩子们也要守规矩。
孩子刚来时总是好以自我为中心，丝毫不知道规矩是什么，这也与我们的家庭教育有莫大的关系。
而我们老师为了园里的秩序、为了孩子的成长就不得不肩负起“立规矩”的重任了。
正所谓“民以食为天”，首先当然要从吃饭开始了。
第一，吃饭时间是固定的，时间一到我们老师就要组织小朋友们吃饭。
第二，吃饭时要用筷子或是勺子，不允许用手去抓（不会的我们会耐心教会他们）。
第三，吃饭时不允许大声喧哗、玩乐，不能走来走去。
第四，要在半个小时以内吃完饭，如果提前吃完饭也要在座位上等候，当然这个时间也是可调的。
第五，吃饭时不可以挑食，更不可以浪费粮食等等。
当然，要想让这些“小祖宗”们遵守这些规矩简直是太难了。
但是，我们都相信终有一天他们会适应的。
自从这些规矩实行开始，小朋友们每天都会给我们很多的惊喜，他们已在不知不觉中改变着。
家长们也常说自己的孩子长大了：会用筷子了、吃饭不用喂了、不挑食了等等。
孩子的进步，我想我们所有的付出都是值得的！关于吃饭的教育随笔【第二篇】：用热情带动孩子吃饭的兴趣每次吃饭，总有一些不喜欢吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。
不断的提醒对他们来说只是耳边风，达不到良好的教育效果。
怎么办呢？后来，我灵机一动，为什么不换一种教育方式呢？于是，在一次午餐前，我从阿姨手里接过饭菜时就故意大声的说：“今天的饭菜好香哦！你们闻到了吗？”这时，孩子们的注意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得闻着。
一边闻一边说：“真的，好香！”“今天的蔬菜闻起来也很香，一定也很好吃。
”说着神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睁大了眼睛。
作文一名教师你如何培养儿童的良好进餐习惯
作文一名教师你如何培养儿童的良好进餐习惯全文共8篇示例，供读者参考篇1养成良好的饮食习惯是重要的大家好！我是你们的好朋友小明。
今天，我要和大家分享一些关于健康饮食的小秘密。
作为一名老师，我非常关心大家的健康。
我想告诉你们怎样养成良好的进餐习惯。
让我们一起来了解一下吧！早餐是一天的开始我们要知道早餐是一天中最重要的一餐。
每天早上，我们都应该吃一个营养丰富的早餐。
早餐可以给我们提供能量，让我们有精力学习和玩耍。
一个好的早餐应该包含谷物、水果、蛋类和牛奶等食物。
我们可以选择吃一些早餐麦片、全麦面包和香蕉等食物，它们富含纤维和维生素，对我们的身体非常有益。
饭菜搭配要合理除了早餐，午餐和晚餐也非常重要。
当我们吃午餐和晚餐时，我们应该注意饭菜的搭配。
我们应该吃足够的蔬菜和水果，因为它们富含维生素和矿物质，对我们的身体非常重要。
我们应该适量摄入肉类、鱼类和豆类等蛋白质食物，它们可以帮助我们的身体生长发育。
记得要喝足够的水，保持身体的水分平衡。
少吃垃圾食品我知道，垃圾食品对我们来说非常诱人。
可是，吃太多垃圾食品对我们的身体不好。
它们通常含有过多的脂肪、糖和盐，会导致我们变胖，还可能引发一些健康问题。
所以，我们要尽量少吃垃圾食品，选择健康的食物。
如果我们想吃零食，可以选择水果、坚果或者一些低糖低盐的食物，它们更加健康。
养成良好的用餐习惯除了注意饮食的选择，我们还要养成良好的用餐习惯。
我们应该慢慢咀嚼食物。
咀嚼食物可以帮助我们更好地消化食物，并且让我们更容易感到饱。
我们要养成定时进餐的习惯。
按时进餐可以让我们的身体有规律地摄取营养，保持健康。
我们要学会分享食物。
如果我们看到身边的同学没有吃的，我们可以主动分享我们的食物，这样我们就能够传递友爱和关心了。
健康的身体，快乐的心情通过养成良好的进餐习惯，我们能够拥有健康的身体和快乐的心情。
好的进餐习惯可以让我们更加专注学习，更加活力四溢地参与各种活动。
良好的饮食习惯还可以预防疾病，让我们变得更加健康强壮。
幼儿园中班吃饭教育随笔
幼儿园中班吃饭教育随笔“吃饭啦！小朋友们快来排队洗手啦！”每天到了午餐时间，幼儿园中班的教室里总是热闹非凡。
看着孩子们一张张期待的小脸，我深知，这不仅仅是一顿饭，更是一次生活习惯和社交能力的培养。
1.从排队洗手开始“小手洗一洗，细菌都跑掉。
”我教孩子们边洗手边唱儿歌，让他们在快乐中养成讲卫生的好习惯。
排队洗手的过程，也是孩子们学习秩序和等待的过程。
有时候，他们会因为争抢水龙头而闹矛盾，我会耐心地引导他们：“轮流来，每个人都有机会，要学会等待。
”2.自主吃饭的魅力“今天我们吃的是番茄炒蛋和米饭，大家要学会自己吃饭哦！”我鼓励孩子们自主进食，培养他们的独立能力。
刚开始，孩子们可能会把饭菜弄得到处都是，但渐渐地，他们开始学会控制勺子，准确地送到嘴里。
“老师，我吃完了！”每当有孩子自豪地宣布自己吃完时，我都会给予他们鼓励和表扬。
这种成就感，让孩子们越来越喜欢自己吃饭。
3.共同进餐的乐趣“让我们一起吃饭吧！”我倡导孩子们共同进餐，培养他们的团队精神。
在吃饭过程中，我会引导他们互相帮助，比如：“小明的饭不够了，谁能帮帮他？”孩子们会主动地分享自己的饭菜，学会了关爱他人。
“老师，这个菜不好吃。
”有时候，孩子们会对食物挑剔。
我会告诉他们：“每种食物都有它的营养，我们要尝试着去接受。
而且，农民伯伯种粮食很辛苦，我们要珍惜食物。
”5.饭后的整理“吃完饭，我们要把碗筷放回原位，桌面清理干净。
”饭后整理，是孩子们学会责任感和自律的重要环节。
我会和他们一起整理，让他们感受到自己也是集体的一份子。
6.遇见问题，共同解决“老师，我的勺子不见了。
”遇到问题时，我会引导孩子们一起解决：“谁看到了小明的勺子？我们一起帮忙找一找。
”在这个过程中，孩子们学会了合作和沟通。
通过吃饭这一日常环节，我看到了孩子们在生活习惯、社交能力和团队精神等方面的成长。
但同时，我也发现了自己在教育过程中的不足，比如有时候过于严厉，没有给予孩子们足够的耐心和关爱。
最新幼儿饮食健康教育随笔
幼儿饮食健康教育随笔导语：良好的饮食习惯，包括饮食定时定量，不挑食、不偏食，细嚼慢咽，少吃零食，饭前、饭后不做剧烈活动，不吃汤泡饭，进餐时保持安静及其它饮食卫生习惯。
下面是随笔网小编整理的《幼儿饮食健康教育随笔》，欢迎阅读。
幼儿饮食健康教育随笔【第一篇】：幼儿膳食营养健康教育良好的饮食习惯，包括饮食定时定量，不挑食、不偏食，细嚼慢咽，少吃零食，饭前、饭后不做剧烈活动，不吃汤泡饭，进餐时保持安静及其它饮食卫生习惯。
由于生活水平的提高，大多数孩子偏爱吃零食，其实孩子喜爱的零食所含营养成分均衡性较差。
再加上幼儿零食不断，终日似饱非饱，待吃饭时已无食欲，从而影响了其它营养成分的吸收，造成体内营养的缺乏。
所以，幼儿平时应少吃零食，饭前半小时不吃零食。
偏食比如家长偏食；饮食过于单调；或家长常常问孩子喜欢吃什么，从而为孩子的偏食创造了条件。
有些孩子不喜欢吃蔬菜，则体内易缺乏矿物质、维生素、纤维素等；还有的孩子不爱吃肉、蛋，长此以往则体内易缺乏蛋白质、矿物质等，势必会影响孩子的生长发育。
那么如何纠正偏食呢？①可以把喜欢吃的食物与不喜欢吃的食物结合在一起；②可以在孩子饥饿且心情愉快给其不喜欢吃的食物；③给孩子讲解一些营养知识或孩子同大人一起做饭等。
饮食定时定量因为人的消化器官受植物神经的调节，吃饭定时人体则会形成时间条件反射，在食物未进入身体之前，消化器官的功能就开始逐渐增强胃肠蠕动加快、消化腺产生更多的消化液等，从而可以对摄取的食物充分的消化、吸收。
其实，饮食的定量不仅可以保证身体所需的营养成分，同时也可防止营养过剩。
须知供给幼儿的营养食品并非越多越好，如食之过量，对幼儿的健康也是有害的。
有一大城市曾做过一次调查，发现大多数家长均认为自己的孩子吃饭太少，发育水平较低。
所以，吃饭时总想尽一切办法让孩子多吃，其结果导致一些孩子过胖。
另外，家长常希望孩子多吃一些肉等高营养食品，殊不知，肉中含有丰富的蛋白质，摄入过多，代谢产物不能及时排泄出去（因幼儿肾发育不完善）会引起慢性中毒；由于幼儿的消化器官发育不完善，消化功能较弱，过多的摄取营养会加重消化系统的负担，导致消化不良。
《良好用餐习惯的培养》教师工作心得
《良好用餐习惯的培养》教师工作心得1500字在教授《良好用餐习惯的培养》课程的过程中，我深刻体会到了养成良好用餐习惯的重要性，并通过一些实践措施帮助学生培养出良好的用餐习惯。
在这个过程中，我总结出一些有效的工作心得，现分享给大家。
首先，我认为应该提前做好准备工作。
在开展课程之前，我会通过搜集资料、阅读相关文献等方式，对用餐习惯的培养进行深入研究，并编写一份教案。
教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等内容，通过制定详细的教学计划，我能够在教学过程中更好地引导学生养成良好的用餐习惯。
其次，我重视课堂教学的生动性和趣味性。
为了使学生能够积极参与课堂活动，我会尽量利用多媒体教学手段，如图片、视频等，给学生展示一些有趣的实例和案例，引起学生的兴趣和注意力。
同时，我也会设计一些富有情境感的角色扮演或小组活动，让学生在实践中学习并体验良好的用餐习惯。
另外，我注重以身作则，树立好榜样。
在教学过程中，我会要求自己先践行良好的用餐习惯。
我会在课前准备一份健康的午餐，并在课堂上分享给学生，告诉他们如何根据食物的营养需求来合理搭配饮食。
同时，我会不时讲一些关于健康饮食的小知识，提醒学生养成良好的饮食习惯。
此外，我会定期组织一些实践活动，让学生去亲自体验用餐的乐趣。
比如，我会带领学生参观一些有关饮食文化的展览馆、农田等地，让他们了解到不同地区的饮食习惯，并通过亲自动手制作一些健康可口的食物来加深对饮食的认识。
这样的实践活动能够培养学生的动手能力和创造力，同时也能够让他们在实践中领悟到良好用餐习惯的重要性。
最后，我会通过课后作业和考试来评估学生的学习效果。
我会设计一些与课堂教学内容相关的作业，让学生在复习和巩固知识的同时培养好用餐习惯。
同时，我也会定期组织一些小测验或考试，检测学生对用餐习惯的掌握程度，并根据评估结果进行针对性的辅导。
通过以上的工作心得，我发现学生在课程教学中逐渐养成了良好的用餐习惯，形成了健康的生活方式。
幼儿园教师教育随笔《健康用餐》
幼儿园教师教育随笔
健康用餐
从开学到现在已经是第五周啦，孩子们从刚开始挑食、剩饭、玩饭到现在能够自己吃饭慢慢开始有明显的进步。
在刚入学时，孩子们在进餐环节时，出现不想吃饭、挑食（一个小朋友说不吃那一桌的小朋友基本也不吃）的情况很多，看到这种情况的时候我们感到很困惑也很无奈，究竟要怎么做才能让孩子能够自己大口大口吃饭呢？有一天，我们班上在组织开班会的时候，老师们提出了这个问题，我们几位老师在一起商量采取到了一个办法，我们班的孩子超级喜欢“超级飞侠”这部动画片，于是我们就利用动画片里的乐迪人物的形象来引导孩子们吃饭。
在第二天中午进行午餐环节的时候，我看着涂涂在那里玩饭，我心里又想涂涂是最喜欢乐迪的我来试一试看看这个办法可行嘛，于是我静悄悄的走过去对涂涂说：“涂涂，你喜欢乐迪吗？”涂涂点了点头，我又接着说：“那让我看看你吃饭时乐迪加速的样子好不好？”话刚说完，涂涂就大口大口的吃饭，说：“你看，我的乐迪加速。
”那一组的孩子们看见后纷纷的拿起自己的勺子都说：“我也要乐迪加速。
”大概差不多过来十来分钟的样子，那一组的孩子们基本上已经把碗里的食物和饭都吃完了，看到孩子们自己大口大口吃饭时，我感到开心，同时也证明这个办法是行得通的、有效的。
后来为了让孩子吃饭的兴趣更高，我们也找到很多方法，列如：“我的小火车要出发啦，让我看看你的山洞在那里”等等。
通过两个星期的努力，看到孩子们的进步作为老师感到很开心，同时也让我们明白通过游戏的方式能够让孩子提高进餐的食量也可
以让孩子产生对游戏的兴趣。
我也相信我们班的孩子进餐习惯也会越来越棒。
教育随笔中班吃饭,养成卫生好习惯
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心得，保育员新学期中散文集班随笔总结。
放学后，望着满地的纸屑，我不禁皱起了眉头。
自从接任中
一班以来，班里的卫生总是….也曾不止一次的说过要保持好班里的卫生，但清晰度总是不尽人意。
一天，无意中在书上看到了一个不爱护公物的小红鞋的故事，灵
机一动，便和小朋友们一同就分享了这个故事。
过了几天，我又一次
次提起了爱护环境这一话题。
希望能够每个小朋友都爱“班级”这个家，不乱扔果皮纸屑，维护班里的卫生。
并以此来作为评选优秀小宝
贝的标准之一。
当天下午放学前，我检查了一下图书室的卫生，发现
地上干干净净的。
我很开心，随即就为每个小宝贝奖励了一朵小红花。
从那以后，每个小宝贝都相互监督，争创班里最优秀的小宝贝。
现在，班里的环境好了，小朋友也不再鲜少乱扔果皮烟头了，小
宝贝间有间的相处也更加和谐了。
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终身教育随笔中班吃饭。
小班用餐习惯教学随笔
小班用餐习惯教学随笔进餐是幼儿日常生活中不可缺少的重要环节，培养幼儿良好的进餐习惯可以促进幼儿的身心健康发展。
下面是小编精心为您整理的小班用餐习惯教学随笔，希望您喜欢!小班用餐习惯教学随笔篇一幼儿期是习惯养成的关键期，这一段时间好的习惯将影响孩子今后一生的发展，进餐是幼儿日常生活中不可缺少的重要环节，培养幼儿良好的进餐习惯可以促进幼儿的身心健康发展。
小班幼儿进餐习惯是非常重要的。
首先，餐前活动的组织很重要，餐前可做安静活动，帮助幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉快的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。
我觉得，餐前尽量避免一些太剧烈的运动，可进行一些安静活动，如《大公鸡和漏嘴巴》，让小朋友明白吃饭时东张西望，注意力不集中，很容易使桌面、地面、身上弄得不干净。
多告诉幼儿吃饭时要专心。
还可以通过一些儿歌潜移默化地告诉小朋友一些用餐时的小礼仪。
进餐前一定要让小朋友洗手，我们可将洗手的方法分解成相互联系的几个步骤：卷衣袖，把手打湿，擦肥皂，搓洗手指，手心，手背，冲冼干净，甩掉手上的水，用毛巾擦干。
我们让孩子一个动作一个动作的学，为了让他们更感兴趣，还可以将这些动作编成好听的儿歌“哗哗流水清又清，小手洗洗讲卫生，卷起袖子再洗手，小手搓搓，白又白。
”老师在多次反复练习中，孩子会慢慢地掌握了正确的洗手顺序及方法，养成了进餐前的好习惯。
准备进餐时，可为幼儿播放轻音乐，使幼儿在优美轻松的音乐中安定，愉快地进餐。
对进餐好的孩子给予赞许，激励幼儿积极用餐。
针对挑食的孩子可以从开始盛少点，到以后慢慢增加，让他逐渐适应，老师要及时给予鼓励，“真棒，再多盛点吧!”……“今天你学会了吃青菜，真了不起”，在老师反复鼓励下，激发幼儿食欲，帮助孩子改掉挑食的小毛病。
良好的进餐习惯是可通过教育来培养的，当然幼儿的好习惯的养成不是一朝一夕就能够形成的，相信我们通过各方面的努力，我想小朋友们都能养成良好进餐的好习惯，拥有一个健康的身体，茁壮地成长。
《良好用餐习惯的培养》教师工作心得
《良好用餐习惯的培养》教师工作心得幼儿期正是生长发育的良好时期，良好的进餐习惯可以帮助幼儿摄取丰富的营养，为幼儿的成长保驾护航。
小编整理了以下内容“《良好用餐习惯的培养》教师工作心得”，供大家参考！《良好用餐习惯的培养》教师工作心得在刚开学的时候我们就发现，现在大部分家长对幼儿的溺爱，导致幼儿形成许多不良的进餐习惯，出现幼儿不喜欢进餐，甚至表现为厌恶的现象。
也有部分幼儿在进餐时思想分散，注意力不集中，常常将饭菜含在嘴中不肯下咽，个别幼儿还故意将饭菜呕吐在碗内，还出现了一些偏食、挑食的现象。
针对这些现象，我们也制定了一系列的计划，设计了相关的活动，并贯彻实施。
通过一学期的努力，我们班的幼儿在用餐习惯这方面有了很大的进步。
首先，是准备工作。
在用餐前，我们都会请幼儿养成排队洗手的好习惯，利用儿歌教学的形式让幼儿学会正确的洗手方法。
在用餐后，提醒每位幼儿漱口，也会为每位幼儿提供湿毛巾，确保每位幼儿的卫生，还会介绍饭菜，闻一闻味道，看一看颜色，问一问他们是不是很香等引起幼儿共鸣，激发他们的食欲，同时还会念念餐前儿歌，给幼儿创造一个良好的用餐氛围，使怀着一颗愉悦的心情期待进餐的开始。
其次是进餐环节，我们班有个小朋友刚开始的时候只要老师不喂就一口都吃不下去，究其原因，多数是因为很多事情都被父母包办了，如吃饭，父母天天陪着做任何事，使得孩子不会做也不愿做，形成了很强的依赖心理。
针对此情况，我们也展开了一系列的措施，首先是吸引她的注意，激发她的积极性，教她如何正确使用勺子，利用了各种言语和行为鼓励，不断地增强她的自信心和自学能力，多给她自己动手的机会，并给予很大的耐心。
慢慢地她会正确的拿勺子，也愿意尝试着自己吃饭，但是吃饭很慢，有时吃到一半就不愿意继续吃下去了。
再后来，我们在吃饭的时候，奖励吃饭吃得快的小朋友先去做游戏，在游戏和小红花刺激和诱惑下，她就加快进餐速度。
当然，提供一个宽松的环境是必不可少的，不要不断地催，有耐心地进行鼓励。
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教育随笔：吃饭好习惯的养成
吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼晴要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜 ....... .....这一系列的"规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。
饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机。
这天吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，飞飞大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱!""好”班里的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。
"“行!"大家齐声
说，于是，一场盛大的比赛开始了。
经过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。
一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。
我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。
偶尔搞几次小比赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。