人教部编版语文七年级下册《阿长与山海经》课文

语
渴慕： 渴求羡慕。
聚族而居： 同一家族聚在一起居住。
疏懒： 懒散而又不惯受拘束。
粗拙 zhuō ： 粗糙、低劣。
震悚： 因恐惧而颤动。
怨恨： 强烈的不满或仇恨。
霹雳： 原指强烈的雷电现象。这里指作者受到极大震撼。
第 三 章
课文赏析
点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。 点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。
字词学习
保姆(mǔ ) 憎恶(zēng wù ) 倘使tǎ(ng ) 絮说xù () 福橘( jú ) 菩萨(pú sa ) 搁g(ē ) 骇hà(i ) 掳lǔ ( )
灸( jiǔ ) 疮疤(chuāng bā ) 诘问j(ié ) 惧惮jù(dàn
wk.baidu.com
)
字词学习
惶急( huáng ) 霹雳( pī lì ) 震悚s(ǒng ) 烦琐su(ǒ )
“我”有时叫长妈妈为“阿长”表现了什么？ 当“我”憎恶她时，叫她“阿长”， 表现了儿童天真的性情。
课文赏析
怎样看待作者笔下的阿长的缺点？
粗俗 愚昧 迷信
确是缺点 也是不幸
性格内核：淳朴、直率、 热心、善良
文化水平低 身份地位低
社会 造 成的
课文赏析
提炼人物形象，概括其人其事其特点: 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。
课文赏析
刻画人物的方法：
1、描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心 理描写。
2、对比、映衬法：将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了 长妈妈对“我”的热情和关心。
3、采用先抑后扬的方法
课文赏析
作者详细叙述阿长为“我”买《山海经》，请复述出买书的起 因、经过、结果。
起因：“我”曾在远房叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的 《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买又没有好机会。因 此“我”对《山海经》一直念念不忘。
课文赏析
问题探索：
当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？表现出“我” 怎样的心情？
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接 过来，打开纸包……”说明“我”当时喜出望外，很震惊， 很感动，别人做不到的事，这样一个普通人居然做到了， “我”对她产生了新的敬意。
第 四 章
课文小结
点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。 点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。
课前导读
《山海经》简介
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、 风俗、民情的大型地理 著作，又是我国古代 第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇， 分 为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇； 《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和 又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话 传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补 天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了 中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四 五天，她将《山海经》给“我”买来了。
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。
问题探索：
课文赏析
.阿长为什么也来问《山海经》？她懂得《山海经》吗？何 以见得？
看见“我”对《山海经》如此的渴慕，就来向“我”询 问，表现出对“我”的关爱。其实她根本不知道《山海经》， 她把《山海经》说成了“三哼经”。
《阿长与山海经》课 文
人教部编版语文七年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
壹 课前导读
目 贰 字词学习 录 叁 课文赏析
肆 课文小结
第 一 章
课前导读
点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。 点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。
课前导读
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，
课文赏析
快速浏览课文，给课文分段： 本文共30个自然段，可分为三部分：
第一部分（1～17）：阿长与我的几件趣事。 第一层（1～５）：阿长的身份及粗俗的性格。 第二层（6～11） ：阿长懂得许多规矩和麻烦的礼节。 第三层（12～17）：阿长给“我”讲“长毛”的故事。 第二部分（18～28） ：阿长给我买《山海经》。 第一层（18～20）：“我”渴慕得到《山海经》的原由。 第二层（21～28）：阿长给我买回《山海经》。 第三部分（29～30）：对阿长的怀念和祝愿。
的睡相，透露出“我”的厌恶之情。
第三、善用修饰语。写阿长的叮嘱态度严肃认真及对祝福的笃
信用“郑重”一词，写阿长因我不开口说恭喜的神情，用“惶
急”一词，形象准确生动地写出阿长的惊慌焦虑神态。
小结:鲁迅的描写之所以特别出色,功夫在于选择、提炼,写最 能表现人物特点的外貌、动作、语言,这是在我们的写作中 需要学习和加强的。
粗拙( zhuō ) 干戚(qī ) 诗画舫f(ǎng ) 孤孀shuāng
(
)
憎恶： 憎恨、厌恶。
字词学习
惶急： 惊慌急迫。
烦琐： 繁杂、琐碎。
空前： 前所未有。
骇hài： 惊吓。
掳lǔ ： 把人抢走。
解
深不可测： 形容极其深奥。
诘 jié问： 追问、责问。
释 词
惧惮： 害怕。
咒 zhòu骂： 恶毒地骂。
课前导读
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写 了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁 呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一 层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我 们—起来看课文。
第 二 章
字词学习
点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。 点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。
她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩 子解决疑难。
她是个饶舌多事，不拘小节，令人憎恶、烦琐的人， 但又是个善良的人。
长妈妈给你留下了怎样的印象？
课文赏析
文章对阿长的描写有些什么特色?
第一、善于抓最富有特征的一两点来写。
如写阿长“切
切察察”的样子，既绘形又绘声。
第二、善用比喻。一个“大”字的比喻，形象地写出阿长不雅
课文赏析
1、人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来。
2、阿长不好的习惯
①喜欢切切察察
{
②“大”字形的睡相
3、懂得许多规矩和麻烦的礼节。
4、讲长毛攻城时护城的故事。
5、为我买《山海经》。
课文赏析
文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、 社会地位低下的下层劳动人民形象。
课文小结
既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？
• 1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、 又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不副 实；
• 2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇； • 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六
岁的中年人的口气。
同学们下课啦!
伟大的文学家，思想家和革命家， 中国
作 者 简
现代文学的奠基人。1918年5月他以“鲁 迅” 这一笔名发表了第一篇白话小说 《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》， 散文集《朝花
介
夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》
《二心集》《而已集》 《且介亭文集》
等。
• 本文选自《朝花夕拾》