家访手记(张绪义)111104

家访手记

湖北省潜江中学高二年级张绪义

一访

第一次家访马有量是在上半年的五月十五日。

按一般说法，马有量在校表现特糟糕，上课几乎不听讲，作业几乎不做，早上、中午几乎天天迟到，最令老师们不能接受的是，上课你提醒他，作业督促他，迟到批评他，他则一脸的怒气，甚至恶言相加。作为班主任，我多次找他谈心，问他来学校干什么，目的何在，他回答很干脆，考大学，追问之，则曰，三四百分还不容易！打电话同家长联系，家长则反映在家表现不错，每天还带一本书或一本资料回去或看书或作业。和家长沟通后，我有些疑惑，于是决定家访，鉴于马有量对老师的教育有抵触行为，我决定同他一起去。

五月十五日上午最后一节是体育课，同家长约好后，叫上马有量，出校门，打的，直奔马有量的家——北门气库小区。下车后，他大方地带我走进小区大门，走过一段路，上楼梯，开门，拿拖鞋，朝里屋叫声：“妈，老师来了。”便迅速将放在客厅沙发上的衣服，还有一些杂物收拾干净，抱着它们朝里屋走去。他的母亲从里屋走出，同我打招呼，请坐。

坐定后，我让马有量也坐在旁边，首先问了问他在家的

情况，其母亲回答与以前没有多大差异，询问过去的情况，则介绍说，在园林一中读二年级时一般是全年级前二十名，后来不知为什么，也许处在所谓的叛逆期，到三年级后，开始顶撞老师，不服从班主任的管理，多次同老师班主任闹僵,最后不得不在中考前两个月回到家里自学，但中考仍考了472分。其父亲长期在外（油田职工），平时，主要由母亲管理。当我谈到马有量在学校表现时，我发现马有量是泰然处之，不像在学校、在班上有怒气；母亲也没有多少诧异或不满的表情。不知不觉中近一个小时过去了，午饭时间到了，我匆匆离开了学生的家。

这次家访证实了我的判断：马有量是个极受面子的极有自尊的人。也增加了我的疑惑：不爱学习的原因何在？

二访

第二次家访马有量是在本学期的九月二十三日。

第一次家访后，我找马有量认真谈了一次。首先肯定了他重视自己形象是向好的表现，例如，老师进了家门，迅速收拾。再次指出了他的方式不对，一个人形象的好坏在于他平时的行动，不在于他仅仅停留在语言的维护上，再就是分析了他这种做法的危害性：在家顶撞父母，在校顶撞老师，伤害你最亲近的人，让对你最抱希望的人失去对你的关心，

更可怕的是当你踏入社会后，没有人可以接受你的这种做法。最后希望他与人相处首先要尊重人，犯了错误要敢于承担责任，不要用顶撞的方式维护自己的面子和自尊。

此后，又多次找他谈心，及时肯定他的进步，指出存在的问题制定纠正的办法。渐渐地他开始不顶撞老师的批评了，家长打电话反应在家也好多了，甚至有时还能主动同家长交流。但遗憾的是仍然不爱学习，仍然喜欢迟到，仍然喜欢上课打瞌睡，于是我决定第二次家访，了解他不爱学习的真正原因。

此次家访我独自一人来到他的家，除了交流前段时间的情况外，主要了解他不爱学习的原因，尤其是在初三的变化。在我的再三追问下，其母亲道出了原因，初二暑假时迷上了上网，上高中后虽然有所改变，但放假、中午在家、晚上放学回家都要上网，如果不能在家里上网，那就到网吧去。家长无奈之下，只好允许他在家上网。其母亲讲述时绝不是像我此时叙述的如此平静，而是时而痛哭，时而泣不成声，无奈、悲伤让人同情。我说，之前为什么不告诉我呢？她告诉我，马有量发过誓，如果告诉老师，他就不读了，现在不读书了，能做什么呢？家长一脸无奈。

我告诉她，她这样做其实是一种纵容，再者，一般来说，这样的学生，如果你果真让他不读书，他是不会答应的，即使不读，让他在家呆几天，他也会后悔的。之后，我同家长

商量了具体的做法，便离开了他的家。

三访

第三次家访马有量是在九月二十四日。

家访的第二天我接到了他母亲打来的电话，告诉我，当天晚上，她拔了网线，不允许他上网，他刚发誓第二天不上学，于是她打电话给他舅舅（他舅舅在外搞建筑），让他回来带他到他那里去打工。见此情形，马有量很快改了口，他要上学，趁此机会，她母亲提出了条件，中午、晚上放学回家不允许上网，结果他答应了。

听完后，我有些高兴，决定趁此机会进行第三次家访，不过这次是请他的母亲来学校。

我把他的母亲和马有量请到了办公室，当着马有量的面，我狠狠地批评了他母亲对他的包庇纵容是对他极不负责任的表现。此时，马有量显得很不自在，他当即表示，自己改，一定改。于是我又同他进行了一次长谈……

如今，马有量在家不顶撞家长，在校不顶撞老师了，早上、中午也很少迟到了，但是学习上仍然没有多大劲头，看来，家访还要继续。