人教版高中政治必修三第三课第一框世界文化的多样性名师公开课精品教案

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(新)人教版高中政治必修3第三课第一框《世界文化的多样性》教学设计(精品)

第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性一、教学背景分析：（一）教学内容：本节课是《文化生活》第二单元第三课的第一部分内容，主要阐述世界文化的多样性。

并从世界文化的多样性的表现、透视文化多样性、尊重文化多样性三个角度进行了详细的解读。

（二）教材地位：本单元的主题是“文化继承与创新”，包括文化的传播、文化的继承、文化的创新三个课题。

从《文化生活》全书的生活逻辑上看，本单元解决的是文化在生活中的传播、继承与发展的问题，从《政治生活》全书的学科知识上看，本单元解决的是纵向的文化发展问题。

第三课“文化的多样性与文化传播”从两个方面来进行简述：一是世界文化的多样性；二是文化在交流中传播。

解答了文化的特点与文化如何传播的问题。

第一框题“世界文化的多样性”是《文化生活》全书的点睛之笔，是我们对文化生活的基本认识。

文化的多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。

正是因为文化具有多样性，才使得世界多次多彩，才会对经济、政治、社会的发展产生深远的影响，才需要我们去研究、去继承、去创新与发展。

（三）学生分析：高二学生在经过经济生活、政治生活、哲学的学习后已经有了一定的学科知识基础，并在逐渐养成自主学习和关注时事的学习习惯。

从学科知识上看，学生们已经对文化的内涵、文化对社会的影响、文化对个人的影响等问题有一定的了解，本节课的内容就是在这些微观生活现象中提炼出世界文化的特点，是一种宏观上的构建。

学生可以运用已有知识对世界文化进行分析。

从学习习惯上看，学生们有一定关注时事的意识。

本节课内容在教学素材的选择上选用上海世博会，贴近时事热点。

学生们通过关心时事，就会对本节课的内容有一定了解。

从学生心理发展看，高二学生具有一定观察生活、思考生活的兴趣和能力。

本节课的内容源于生活，只要教学设计贴近学生生活实际，就能够引起学生的学习兴趣，引导学生形成正确的价值判断。

从我校学生的特点看，我校文班学生对感性资料具有很好的感悟力。

新人教版高中思想政治必修3《世界文化的多样性》精品教案

新人教版高中思想政治必修3《世界文化的多样性》精品教案情景导入材料一：第十届中国艺术节将于2013年10月在山东举办，是我国规格最高、规模最大、最具影响力的艺术盛会。

“十艺节”的标志、节歌征集活动将以社会公开征集和单位邀请投稿两种方式同步进行，统一评选。

第十届中国艺术节的标志、节歌应征作品要体现“艺术的盛会，人民的节日”的宗旨，体现文化创新，融时代特征、山东特色、艺术特点于一体，构思新颖、创意鲜活，内涵丰富、寓意深刻，有强烈的艺术感染力和冲击力。

材料二：歌剧《赵氏孤儿》是山东省直艺术院团为迎接第十届中国艺术节而打造并第一个公演的剧目。

８月２１日至２４日，由山东歌舞剧院历时半年排演的原创歌剧《赵氏孤儿》在山东剧院首演，获得巨大成功。

恢弘的场面、磅礴的气势、动人的情感和精彩的演唱震撼了现场观众，再次展现了这部经典题材的艺术感染力。

歌剧《赵氏孤儿》采取了西洋歌剧的基本样式，同时融入了民族音乐元素和戏曲的表现手法，以纯粹歌剧的结构形式进行艺术的表达与呈现。

同时运用了表现主义艺术手法，全剧贯穿着屈死冤魂的反复吟唱以及大量意识流的闪回，现实时空与非现实时空交替出现、此起彼伏，以此来塑造丰满的人物形象和人物复杂的心理挣扎。

演出还采用了史诗性的表达方式，充分利用音乐、场面、舞美、合唱队、人物表演等综合手段对剧中重要的戏剧情境进行艺术性的渲染。

自学导思（1）两则材料分别是怎样体现文化多样性的？（2）举办中国艺术节将对山东省的文化发展产生怎样的影响？知识梳理一、世界文化的多样性（1）民族节日：民族文化的集中展示1.异彩纷呈，交相辉映（2）文化遗产：民族历史文化成就的重要标志（1）文化多样性的界定2.透视文化的多样性（2）世界文化是由不同民族不同国家的文化共同构成（1）既要认同本民族文化，又要理解其他民族文化3.尊重文化的多样性（2）在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则（一）、异彩纷呈，交相辉映1、民族节日：__________的长期积淀。

高中政治文化第三课第一框题世界文化的多样性教案新人教版必修3

文化第三课第一框题《世界文化的多样性》教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标◇了解：民族文化的差异性，文化多样性的含义及表现。

◇理解：文化多样性存在的意义；国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原那么。

2、能力目标通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力；通过分析文化多样性的含义及表现，培养学生分析问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：树立尊重不同民族文化的观念。

二、【课程标准】：赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。

第二部分教学建议运用探究学习方法来学习文化多样性，通过网络等搜集一些相关知识，增强感性认识，开阔视野；运用比较方法学习文化的共性与个性，通举办一些专题讨论会、辩论会来增长知识，提高能力。

第三部分教学过程一、异彩纷呈，交相辉映◇课堂探究：不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

◇探究提示：(1)正式列入奥运会的体育运动项目有20多种，而没列入奥运会的就更多了，如中国的武术、日本的相扑等；风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色；世界各地的人们使用不同文字作为文化的基本载体，它们各自承载着不同的文化内涵。

(2)就建筑艺术方面举例加以证明。

故宫是明清24代帝王的宫殿，已有近700年的历史，宫城内的主要建筑是外朝的三大殿，即太和殿、中和殿、保和殿，位于故宫中央，在汉白玉台基的衬托下，红墙黄瓦、飞檐翘首的三大殿犹如天宫仙阁，是故宫中最雄伟庄严的部分，充分表达了帝王的尊严感和君临天下的气势。

印度的建筑艺术光彩夺目，其基本特点是与某某密切相关。

而佛教的佛塔、佛寺、石柱、石窟、古代印度建筑艺术的精华所在。

早期的基督教堂是具有隐蔽性的“宅第教堂一·地下墓穴〞，4世纪时出现了正式的教堂建筑。

9～12世纪末主要是罗马式建筑，15世纪哥特式取代了罗马式建筑的地位。

高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1

问题如：“你们认为什么是文化？”“你能举例说明你所了解的世界文化多样性吗？”
（二）讲授新知
1. 教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。
2. 教师以PPT、板书等形式，详细讲解世界文化多样性的概念、成因、表现及重要性。
3. 结合课本内容，分析我国在弘扬中华优秀传统文化、尊重和包容世界文化多样性方面的实践和成果。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论主题，如：“如何尊重和包容不同文化？”“你认为文化多样性对个人和社会有哪些影响？”
2. 学生分组进行讨论，鼓励每位同学积极参与，发表自己的观点和看法。
3. 各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结世界文化多样性的概念、成因、表现及其重要性。
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
一、案例背景
在我国高中政治课程中，《文化生活》单元旨在引导学生理解文化的内涵、特点及其在社会发展中的作用。本案例以人教版必修三《文化生活》3.1节“世界文化的多样性”为主题，针对高中二年级学生设计。随着全球化进程的加速，各国文化相互交融、碰撞，让学生深入了解世界文化的多样性，培养他们的文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。本案例通过生动活泼的教学方式，引导学生认识世界各国文化的独特性，激发学生对文化差异的尊重和包容，进而提高他们的综合素质和国际化视野。在教学过程中，注ห้องสมุดไป่ตู้启发式教学和合作学习，让学生在探索、讨论、实践中感受世界文化的魅力，为培养具有全球视野的新时代青年奠定基础。
2. 问题导向教学，培养学生的思辨能力
本案例以问题导向的方式引导学生思考文化多样性的内涵、成因和影响，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思维碰撞，使他们在探讨中深入理解世界文化的多样性。

高二政治人教版必修三3.1世界文化的多样性名师公开课精品教案

教学目标1、知识目标实现文化创新需要博采众长文化多样性是世界的基本特征,是文化创新的重要基础明确文化创新要博采众长,又要反对历史虚无主义2、能力目标能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁荣的作用通过结合具体事例把握文化创新要面向世界,博采众长,坚持正确方向,克服错误倾向3、情感、态度、值观目标为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪和骄傲通过对本课的学习,同学们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践,着眼于人民群众不断增长的精神文化需求,在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上,发扬中华民族优秀文化传统,汲取世界各民族文化的长处,在内容和形式上积极创新,努力铸造中华文化新的辉煌学情分析学生较为感兴趣,自觉性较差重点难点尊重文化多样性教学过程第一学时新设计二、教学过程(一)、异彩纷呈,交相辉映导入:不同服饰饮食的图片,感受文化的多样性民族节日:我们的祖幽是个历史悠久的文明古圉,在漫长的历史长河中,我们的祖先创造了极其丰富的文化,留下了具有民族特色的传统节日。

它反映了我国各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等。

如我国的传统节日:春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。

(1)民族节日,蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化凶素,是一个民族历史文化的长期积淀。

(2)庆祝民族节日,足民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达课堂探究:(1)从春节和圣诞节两个节日中,你能否感受到民族文化的哪些不同?(2)你还知道其他民族的节日吗?2、文化遗产(1)含义:文化遗产即指在历史、艺术或科学及审美、人神学、人类学方面有着重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。

如中国的长城、埃及的金字塔、意大利的比萨大教堂等。

(2)地位和意义:文化遗产,是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

(3)保护文化遗产:(二)、透视文化多样性1.文化多样性及表现(1)文化多样性:相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性。

新人教版高中思想政治必修3《世界文化的多样性》教案

世界文化的多样性【教材的地位和作用】本课选自“文化生活”第二单元第三课第一框，即第二单元第一框；第二单元既是第一单元文化现象的进一步探究和延伸，又是理解第三单元和第四单元的基础，即深化文化竞争和民族精神教育的重要载体；其围绕四个问题，世界文化多样性、文化在交流中传播、文化在继承中发展、文化创新，讲文化为何发展，如何发展。

世界文化多样性承担文化为什么发展这一使命。

因此，本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。

作用：学习本框知识，有助于确认世界文化多样性的价值，理解尊重文化多样性的原因，进而指导实践，实现情感态度价值观目标。

【学习目标】[知识目标]1、文化多样性的含义及表现，世界文化与民族文化的关系。

2、识记并理解为什么及怎么样尊重文化的多样性[能力目标]1、从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。

2、认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。

[情感、态度、价值观目标]认同本民族文化，尊重其他民族文化【重点难点】[重点] 文化多样性[确定依据] 丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。

世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。

可以说，世界文化的多样性主要表现在民族文化的多样性。

在教材内容中有许多关于文化的论述和概念。

其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。

[难点] 尊重民族文化的多样性的必要性[确定依据]对文化多样性的表现和重要性，高二学生已经有了丰富的感性认识，有些学生甚至可以上升到理论的高度上进行分析，但是要把这种认识内化为一种情感认同，就是一件不容易的事情。

因此。

如何从情感态度价值观方面引导学生认识尊重文化多样性的必要性就成为本课要突破的难点所在了。

【教学方法】通过多媒体欣赏不同民族文化的魅力,激活学生探究文化多样性的兴趣,深化文化是民族的,同时也是世界的观点。

[明确本单元的知识脉络]文化的发展过程（文化的多样性文化的传播文化的继承文化的发展文化的创新）【导入新课】知道了文化的发展过程，文化进行传播、继承、发展、创新的一个前提和基础是文化多样性。

3.1世界文化的多样性优秀教学案例高中政治人教版必修三文化生活

（二）问题导向
1.设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生深入思考文化现象背后的内涵。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、善于提问的能力。
3.引导学生运用所学知识，解决实际生活中的文化问题，提高他们的实践能力。
4.注重培养学生的批判性思维，让他们能够独立思考，形成自己的观点。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养合作能力和团队精神。
4.注重情感态度与价值观的培养：在教学过程中，我不仅关注学生的知识与技能掌握，还注重培养他们的情感态度与价值观。通过引导学生正确对待文化现象，树立正确的文化观念，培养具有道德品质和公民意识的新时代青年。
5.总结归纳与作业小结，巩固所学知识：在课堂最后，我进行了总结归纳，强调文化多样性的重要性和正确对待文化现象的态度。同时，布置了一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，举例说明文化多样性的表现，并谈谈自己如何正确对待文化差异。这样既能让学生在实践中运用所学知识，又能培养他们的思考能力。
（三）学生小组讨论
在讲授新知的基础上，我会组织学生进行小组讨论。我会提出以下几个问题引导学生深入思考：
1.你认为文化多样性对个人有何影响？
2.如何正确对待文化差异？
3.请举例说明文化交融在现实生活中的应用。
让学生在小组内充分发表自己的看法，互相交流，培养他们的合作能力和批判性思维。同时，教师要关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助。
2.讲授新知与小组讨论相结合，提高学生参与度：在讲授新知的基础上，我组织了学生小组讨论。通过提出具有针对性的问题，引导学生深入思考文化多样性对个人影响、正确对待文化差异等方面，让学生充分参与到课堂讨论中，提高他们的合作能力和批判性思维。
3.实践性强的教学活动，培养学生的综合素质：本节课设计了具有实践性的教学活动，如邀请外国学生进行交流、举办文化展览等，让学生亲身体验文化交融的过程，培养他们的实践能力，提高跨文化沟通能力。

高中政治必修三人教版教案 3.1《世界文化多样性》教学设计

学生根据教师展示的图片，全班同学一起交流我省少数民族的传统节日。
学生观看视频，感受文化遗产。
学生在小组内交流展示自己收集到的资料，然后在全班交流、展示。
在小组内交流探究，形成答案后在全班交流。
培养学生收集资料的能力，归纳概括的能力，交流合作的能力。春节和圣诞节都是重大节日，内容丰富，学生便于收集。
我省少数民族传统节日众多，学生本身就有所了解，有些同学本身就是少数民族，贴近学生生活。
透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。
教师播放视频：纪录片《故宫》片段。
情景设问：除了故宫以外，你知道我国有哪些世界文化遗产？其他国家的呢？
教师展示：文化遗产在中国。
展示世界上比较著名的文化遗产。
情景设问：我们为什么要保护文化遗产？
2、文化遗产
情景回归：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对展示为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并予以保护。
各位同学在小组内交流、展示自己收集到的传统节日资料，由组长整理后形成本组的材料，然后在全班交流、展示。
《世界文化的多样性》教学设计
教学内容分析
课标要求：本课时的教学是贯彻课程标准2.6规定的“赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重民族文化的概念”的要求。
教材分析：本课时主要教学内容是《文化生活》P28页至P33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样性3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。

高中政治 3.1 世界文化的多样性教案1 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案

世界文化的多样性第三课第一框（1）一、选择答案1、B2、C3、B 4.B 5.D 6.C 7.B 8.第三课第一框(2)1、 (1)以上说法是片面的。

(2)对待文化多样性，需要尊重其他民族文化。

尊重其他民族文化是本民族文化发展创新的重要基础，是实现世界文化繁荣的必然要求。

韩国文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，它在中国的流行可以推动我国学习和吸收其优秀文化成果，取长补短，推出融汇多种文化特质的新文化。

(3)对待文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。

民族文化是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。

面对韩国文化在中国的流行，我们应保持和发扬中华文化的民族特色，反对一味推崇外来文化，只有这样，我们才能跻身于世界民族之林。

(4)在经济全球化过程中，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

面对文化多样性，我们在尊重其他民族文化的同时，更应该继承和发扬我国的优秀传统文化，大力发展我国的文化产业，不断提升我国的文化竞争力。

2、(1)对待文化多样性的正确态度应该是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

不同民族间相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。

(2)“各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。

(3)“美人之美，美美与共”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性必须遵循各国文化一律平等的原则。

(4)“美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求。

各民族在民族平等的基础上，保持文化的多样性，世界才会更加丰富多彩3.(1)世界上每个国家，每个民族都有自己独特的文化。

世界文化是由不同民族，不同国家的文化共同构成的。

(2分)(2)在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。

我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

【高中政治】高中政治第2单元第3课第1框世界文化的多样性教案新人教版必修3

2015高中政治第2单元第3课第1框世界文化的多样性教案新人教版必修3【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记文化多样性的表现、涵义◆理解尊重文化多样性的态度及原因。

◆理解文化是民族的，又是世界的，理解尊重文化多样性的意义。

（2）能力目标培养学生运用比较分析法，体会不同文化的丰富内涵和独特魅力，正确对待文化的多样性的能力。

运用所学的道理分析说明没有民族文化也就无所谓世界文化。

2. 过程与方法教学过程以启发、引导为主，同时要求学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

3. 情感、态度与价值观目标通过学习，充分认识在世界文化出现全球化趋势的今天，我们应充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强对中华文化的自豪感。

二、教学重点尊重文化多样性的态度、原因三、教学难点尊重文化多样性的意义四、教学建议世界文化的多样性从总体上首先要把握三方面的内容：一是文化多样性主要表现为民族文化的多样性，二是文化多样性是文化魅力之所在，三是文化多样性是文化繁荣的前提。

尊重文化多样性的态度、原因和意义等知识是教学重、难点，且较为抽象。

建议在新课讲授过程中多应用PPT图片或视频进行对比和分析，以增强教学的直观性。

【新课导入设计】导入一：探究导入2009年２月5日，张艺谋奥运团队被评为2008年度感动中国十大人物之一。

感动中国组委会授予张艺谋奥运团队的颁奖词：长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。

他们用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。

感动中国推选委员于丹：他们的中国式的写意圆了世界一份梦想，这不是中国的展示，而是世界的融通。

经过一千多个日夜的努力，奥运开幕式以出人意料的方式，精彩阐述了以中华文明的演进和世界文明的交融，用中国文化打动了世界。

教师：在2008年北京奥运会的开幕式的表演中，导演组选择戏曲、汉字、画卷等等艺术形式，旨在向世界人民传递一种什么样的信息？学生：探究中国传统建筑、传统体育、中国服饰的魅力（为中华文化的存在而骄傲）归纳：展示古老的中华民族文化，让世界了解中国，让中国走向世界。

高中政治第03课第01节世界文化的多样性教案(必修3)

世界文化的多样性一、教学目标：1．知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值2、能力目标：（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。

（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。

3、情感、态度、价值观目标：认同本民族文化，尊重其他民族文化。

二、教学重难点【教学重点】世界文化多样性的表现，尊重文化的多样性【教学难点】民族文化与世界文化的关系【知识体系】【知识要点】1、文化多样性的含义：主要是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。

2、文化多样性的意义（地位）：人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。

世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化。

民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。

3、文化多样性的表现：（1）民族节日：①形成：蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

②作用：是民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表达。

③功能：是领略不同民族文化韵味的平台。

（2）文化遗产：①含义：指在历史、艺术或科学及审美、人种学、人类学等方面有着世界意义的纪念文物、建筑群、遗址等。

②地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，人类共同文化财富。

③作用：对于研究人类文明的演进，展现世界文化的多样性具有独特的作用。

4、文化多样性的原因：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。

5、文化是民族的，又是世界的：（1）文化的世界性（共性）：由于世界各民族的社会实践有共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。

（2）文化的民族性（个性）：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。

没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。

（3）结论：文化是共性与个性的统一文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

高二政治必修三文化生活第三课《第一节世界文化的多样性》优秀教案

第三课《第一节世界文化的多样性》优秀教案【教学目标】一、知识目标1、感受文化多样性形式上的两个集中表现：民族节日和文化遗产2、阐述文化多样性的含义及内容上的表现；理解文化多样性的特点——文化是民族的，又是世界的；认识文化多样性的价值3、分析尊重文化多样性的正确态度，原因以及坚持的原则二、能力目标1、通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。

2、通过文化多样性学习，培养学生辩证思维的能力。

三、情感、态度、价值观目标通过学习文化多样性的价值，使学生能在生活中坚持用正确的态度对待各国各民族的文化，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，增强中华文化的自豪感。

【教学重点】民族文化的多样性，尊重文化多样性的正确态度及坚持的原则【教学难点】文化是民族的，又是世界的【教学方法】采用材料分析导入，学案引导深入，教师讲授归纳提炼相结合的方法。

【教学过程】（导入一）北京在申办2008年奥运会时，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片，这部片子介绍了北京的天坛长城，天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市民。

片子短小精悍，但是极具冲击力，尤其是强烈的视觉冲击力和感染力。

问：为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、体育项目、民族服饰呢？归纳：介绍中国传统的建筑、体育项目、民族服饰，因为它们承载着不同的文化内涵，体现了中华文化的多样性。

鲜明的中国文化色彩可以快速感染奥运评委，为北京申办奥运成功起到推动作用。

这节课我们就来探讨“文化多样性”这一课题。

（导入二）：处理P28探究1一、世界文化的多样性（一）异彩纷呈，交相辉映1、世界上每个国家，每个民族都有自己独特的文化。

正是不同民族和国家各具特色的文化，使我们可以深切地感受到世界文化多姿多彩的魅力。

（处理P29探究2：感知文化多样性形式上的两个集中表现）归纳：传统节日的形成过程，是一个民族历史文化的长期积淀；从这些节日及习俗里，我们可以看到不同民族人民的精彩社会生活。

高中政治第三课第一框世界文化的多样性教案新人教版必修3

第三课第一框世界文化的多样性【学习目标】知识目标：了解民族文化的差异性。

阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。

理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。

能力目标：通过介绍民族节日和文化遗产，培养概括能力。

通过分析文化多样性的含义及其表现，培养分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标：树立尊重不同民族文化的观念。

【学习重难点】世界文化多样性；尊重文化多样性。

【作业反思】【知识梳理】〖课前预习〗要求：利用课前时间，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。

1.世界文化的多样性的表现⑴民族节日从形成看，它是下一个民族的长期积淀；从作用看，它是展示，也是表达；从功能看，通过民族节日，我们可以领略。

（2）文化遗产①是的重要标志。

②对于具有重要意义。

③对于具有独特作用。

④是财富。

2.透视文化多样性⑴什么是文化多样性？⑵为什么说文化是民族的也是世界的？⑶文化多样性的价值（重要作用）：3.尊重文化多样性⑴为什么要尊重世界文化的多样性？⑵如何正确对待世界文化的多样性？〖合作探究〗【课内探究案】▲探究交流问题，准备展示。

2、思考、讨论、展示以下活动。

（1）地方戏陷入困境甚至失传可以说是一个全国性的问题。

中国艺术研究院一项调查显示，全国地方戏剧种上世纪50年代有317个，80年代初有360多个，到现在保存下来的仅200多个。

近20年有100多个剧种已经消亡。

高密茂腔就差点失传，被国务院公布为第一批国家级非物质文化遗产名录是流行于胶东地区的地方戏曲剧种。

以其独特的艺术魅力和浓郁的地方特色深受当地群众喜爱，被誉为“胶东之花.其特点为通俗易懂、朗朗上口、乡土气息浓郁，具有较高的审美价值和应用价值。

对此现象，有人认为应当保护，有人认为应当顺其自然地让它们被历史淘汰，你的态度是什么？(2)辨析：随着“韩剧”的热播，韩国美容、韩国电器、韩国服饰等也汹涌而来。

对此，有人认为，对待文化多样性，就要尊重其他民族文化。

【高中教案学案】高中政治必修三教案：第三课第一框世界文化的多样性

长丰县实验高中高一年级政治学科集体备课教案高中政治答题技巧政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。

哲学，制度等知识点让同学们背坏了头。

但是一切学习都是有方法的，备考政治是要有“工匠精神”我们在学习中要注重积少成多，积累知识，选择正确的学习方式。

下面小编来分享一些答题技巧及好用的教辅书。

1经济意义的题描述国内经济意义1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。

3、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力4、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。

2、有利于建立国际经济新秩序等。

2政治意义的题对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”重要思想，促进社会主义政治文明建设。

2、有利于依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。

3、有利于现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

对党的政治意义(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

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