人教部编版九年级上册《诗词三首——水调歌头》课件

奇文共欣赏 疑义相与析
思考：本词的上下阕主要写什么？ 表达了作者怎样的思想感情？ 两者怎样联系在一起的？
上阕：望月（写景） 借景抒情，
下阕：怀人（抒情） 情景交融。
整体感知上片大意
1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上 宫阙今夕是何年”？
词人以把青天当做自己的朋友，把酒相 问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄： 明月什么时候就有了?天上的宫殿今晚是何 年何月?这体现了苏轼屡受打击后的徘徊困 惑心态。
表面是“埋怨月亮”，实际上表达了作者对“月圆 人不圆”的遗憾。
这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理 的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又 含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。
（3）如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全”？
此句本是作者自我排遣内心的遗憾，但蕴涵了 人生哲理，即人世的聚散离合如同明月的阴晴圆 缺，非人力所能左右。
3、背诵全词；积累咏月名句。
词
词来源于民间， 原是配乐的歌词。后 乐谱失传，学者依椐 前人的词制成图谱， 词人按图谱填词。
词又名诗余、乐 府、长短句，是诗歌 的一种，也是格律诗。
形式上具有律诗的 一些特点，只是句 子一般长短不齐。
填词依据的乐 谱叫词调。每种词 调都有特定的名称 叫“词牌”。 词的段落叫做阕， 也叫做片。 què
本词主题
这首词通过对月的 描写表达了对亲人的 思念，体现了作者的 旷达胸襟和乐观精神， 也表达了对天下人的 美好祝愿。
品析语言
诗词总是以最精炼的语言表 达最丰富的内容，因此对其 中精美的词句要会赏析品味。 你最欣赏词中的哪一句，请 说说你的理由。
例：我喜欢“起舞弄清影， 何似在人间”一句，它写 出了作者在月下起舞的姿 态和心情，用对比的手法 表现了他对人间生活的赞 美和向往。
2、“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么 样的心愿？
——月宫里形单影只，冷冷清清，还不如在人间。 说明苏轼愿意在人间为国家出力，又确定了“入世 ”的立场。这显现了苏轼乐观积极的人生态度。
这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱 人间的感情上来。
此处化用李白的诗句“我歌月徘 徊，我舞影零乱。”
此句是全词过渡句
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子由。
小序
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交代写词 的时间及 缘由
写作背景
苏轼是在密州任太守时写下这首词 的。当时他在政治上不得志，又和唯一 的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团 聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人 一起离家赴京应考，同登进士第，感情 很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值 此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩， 感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔 写下了这首传诵千古的中秋词。
苏轼
一、给标出的字注音：
宫阙（ què ） 琼楼（ qióng ） 绮户（ qǐ） 婵娟（chán juān）不胜寒( shēng）丙辰（bǐng chén ）
二、背会并理解 课下词语
学习目标
1、理解作者借咏月表达的人生感触， 学习词人乐观旷达的生活态度。
2、反复朗诵，体会诗歌的音韵美， 意境美把握作者的思想感情
【作者简介】
苏轼：北宋文学家、书画 家。字子瞻，号东坡居士， 眉州眉山（今属四川）人。 与父洵弟辙，合称“三苏 ”，“唐宋八大家”之一 。其词开豪放一派，擅长 行书、楷书，与蔡襄、黄 庭坚、米芾并称“宋四家 ”。作品收录在《东坡文 集》。
大家来找茬
欣赏歌曲 《明月几时有》
朗读训练
朗读诗词速度要慢一些，一边读一 边品味，使作品中的形象在自己头脑中 浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要 读出延长音。
此处化用李白的诗句“青天有月 来几时，我今停杯一问之。”
整体感知上片大意
2、如何理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？
——由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往 月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这 就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。
整体感知上片大意
小 结：
《水调歌头》这首词的上阕把酒颂 月，抒写了由幻想超尘到复归现实 的思想 过 程 ； 下 阕 对 月 怀 人 ， 阐 发 月有 阴晴圆缺 ，人有悲欢离合的人生 哲理。全词意境清远，笔调深婉， 表现出作者不为失意、离别所苦的 豁达胸襟。
古为今用
请同学们根据语境，填 入《水调歌头》中的词句， 并思考概括这样的词句可 用于怎样的语境中。
（1）“转朱阁，低绮户，照无眠” 描绘了什么？“ 无眠” 除了只怀念弟弟是深情外，还指什么人？
这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描绘了 月光的移动，暗示夜已深。“无眠”是泛指那些因为 不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。
（2）“不应有恨，何事长向别时圆?” 体现了词人 的什么感情?
如： 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
请同学们根据以上方法，为下阕划分节奏，并找出韵 脚，然后试着小声地读一读。
水调歌头 （宋）苏轼
明月/几时/有，把酒/问/青天。
不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？ 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇， 高处/不胜寒。 起舞/弄清影，何似/在人间！ 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应有恨，何事/长向/别时圆？ 人/有悲欢/离合，月/有阴晴/圆缺， 此事/古难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
用于表现 极有豪情 与气概性 格的人物
身上
用于人 物失意 时、分 别时自 我安慰
内心有矛盾、 有斗争
转朱阁，低绮 户，照无眠
你能举出哪些有关
“月”的诗词？
李白《床前明月光》：举头望 明月，低头思故乡。
思乡
李煜《相见欢·无言独上西楼》：孤 寂
月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
王昌龄《出塞》：秦时明月汉 怀 人
此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达的性 格，也是对人生无奈的一种感叹。
（3）“但愿人长久，千里共婵娟”表现了作者 怎样的情怀？
词意：只希望人们能够年年健康平安，即使相 隔千里也能共享这美好的月光。
作者在排遣了自己内心的遗憾之后，情怀进一 步旷达，感情也升华为对天下之人的美好祝愿。 体现了作者乐观而旷达的情怀。