人教版部编本语文小学二年级上册《拍手歌》公开课教学设计
新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计本节课的主题是《拍手歌》，请大家跟着我一起拍拍手，唱唱歌，感受一下儿歌的快乐气氛。
二、识字训练，提高识字能力。
我们将识字分成五组进行，通过观察动物的特点和字形，来识记生字。
比如，观察孔雀和锦鸡，发现它们都是鸟类，颜色艳丽，尾巴特别长，都带有“鸟”字旁，由此归类识记“鸟”字旁的字。
三、朗读指导，提升朗读水平。
在识字的基础上，我们可以让学生尝试朗读《拍手歌》，通过变换形式让学生发现韵律，体会并读出儿歌的美感。
四、动物知识交流，增强保护动物意识。
通过认识8种动物的形象和特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
五、背诵积累，加深记忆。
在正确、连贯朗读的基础上，可以采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。
六、课堂总结，巩固研究成果。
通过本节课的研究，我们研究了识字、朗读、动物知识和背诵等多个方面的内容，希望同学们能够在以后的研究中继续努力，不断提高自己的语文水平。
同学们，我们来玩一个游戏叫做“拍手歌”，你拍一下手，我再拍一下手，我们一起唱一首歌。
这首歌讲述了小孩子们在不同场景下的活动，让我们跟着歌词一起唱吧。
大家觉得“拍手歌”好玩吗？除了好玩，我们还能通过这首歌学到很多新的生字呢！今天我们要研究的课文就是这首“拍手歌”，请同学们和我一起研究。
为了让同学们更好地进入研究状态，我们先通过游戏的方式导入新课。
我们来到了一个有趣的地方——动物乐园。
同学们，你们可以用一个词来形容这个地方吗？我听到同学们说的词和课文中的“新奇”很相似，让我们一起走进这个新奇的动物乐园，看看里面有哪些动物。
接下来，我们来一起读一读这首“拍手歌”，先让我读一遍，然后同学们跟我一起打节拍，最后大家可以自由练。
现在，我们来到了动物乐园，让我们一起找一找儿歌中出现的动物，并把它们的名字圈出来。
同学们可以看到屏幕上出现的动物名称，我们一起读一读，注意“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。
部编版二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》公开课一等奖教学设计
部编版二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》公开课一等奖教学设计教学意图一、教材解读（一）人文主题及教学策略《拍手歌》共10个小节，介绍了8种动物，包括羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，在天空飞翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，叫声好听的黄鹂和百灵，爱吃竹子的大熊猫，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。
通过让学生在朗读中学习儿歌，结合插图认识动物，初步了解动物的特点，理解课文内容，在轻松愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。
（二）语文教学内容及策略1. 识字、写字板块（1）识字字音方面：重点是前后鼻音的区分，例如：“锦、雁、深”是前鼻音，“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音，可以用对比读的方法来区分。
字形方面：本课中的生字多数与动物的名称有关，重点是归类识记与鸟类有关的生字和继续巩固形声字形旁表义、声旁表音的识字方法，其中有4个是与鸟类有关的字，例如“雀、雄、鹰、雁”，让学生发现汉字的共同点，从而引入“隹”（zhuī）这个部件，可以介绍“隹”的甲骨文字形，了解带有“隹”部的字大多数与鸟类有关。
其中形声字“锦、猛、翔、深”等字，需要利用形声字的特点，让学生发现规律，进行识记，巩固形声字的识字方法。
其中“丛、休”可以借助会意字的构字方法进行识记。
鼓励学生利用已有识字经验，采用多种方式，加一加、换偏旁、组词等方法，自主识记生字。
字义方面：本课出现在动物名称中的生字，可以通过对应的动物插图认识动物，联系汉字的本义，了解意思。
重点是“锦”字，可以出示孔雀和锦鸡的图片，从锦鸡羽毛的颜色、花纹入手，再与“锦”字的本义相关联，了解生字的意思。
（2）写字本课10个生字，引导学生按照结构进行分类。
左右结构的是：歌、深、猫、朋，上下结构的是：丛、熊，半包围结构的是：处、友，独体字是：六、九。
左右结构的字重点写好左右两部分的宽窄，和笔画的穿插避让，例如“歌”右边“人”字的撇，要穿插到左边的下面。
上下结构的字重点看上下两部分的宽窄，“丛”字是上宽下窄，“熊”字是上窄下宽，下面的四点底上合下开。
二年级上册语文教案-《拍手歌》人教部编版
（2）课文内容的理解：部分学生可能对《拍手歌》的内容理解不够深入，需要教师引导他们通过朗读、讨论等方式，逐步深入理解课文。
举例：组织学生进行小组讨论，分享对《拍手歌》的理解，教师适时进行引导和解答。
（3）节奏感的培养：学生在朗读《拍手歌》时，可能难以把握节奏，需要教师通过示范、练习等方式，帮助学生培养节奏感。
2.培养学生的文化素养，让学生在感受儿歌韵律美的同时，了解和传承我国民间传统文化。
3.培养学生的思维素养，引导学生从课文中发现、思考和解决问题，提升学生的逻辑思维和创新能力。
4.培养学生的审美素养，让学生在欣赏《拍手歌》的过程中，培养对美的感知、鉴赏和创造能力。
5.培养学生的合作素养，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《拍手歌》的基本内容、生字词的学习和它在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《拍手歌》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多有趣的儿歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：通过组词、造句等方式，让学生在实际语境中运用生字词，巩固记忆。
（3）语文基本技能的训练：强化拼音、词语、句子等方面的练习，提高学生的语文素养。
举例：设计相关的练习题，如填空、选择、改错等，让学生在练习中掌握语文基本技能。
2.教学难点
（1）生字词的正确书写：对于部分学生来说，正确书写生字词可能存在一定难度，需要教师进行个别辅导和反复练习。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 3 拍手歌》 公开课教案_2
《拍手歌》教学设计教材分析：本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，认会本课的10个生字，会写“熊猫”等不同结构的生字。
在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。
在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。
教学目标：【知识与能力目标】1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“熊，猫”两个生字；2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
【过程与方法目标】理解内容，体会儿歌意境。
【情感态度价值观目标】1、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。
教学重难点：【教学重点】1、掌握本课生字、新词，能正确读写；2、培养学生保护动物的意愿。
【教学难点】读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？2、出示《森林动物园》。
瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？让我们去看看动物乐园里有哪些动物吧！二、整体感知：1、看了这么多可爱的小动物，真想和它们一起玩儿！就让我们一起走进今天要学习的《拍手歌》这篇课文里，到小动物们的身边去更多的了解和认识它们吧！2、下面，先一起把这篇课文听一遍，请大家数一数课文有几个小节？三、复习生字，学习生词。
1、复习生字。
我们来复习一下大家在预习课文时认识的生字，好吗？（1）领读生字读音。
（2）指名简单说说识字方法。
例如“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“减笔画”等识字方法。
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录教学目标：1.认识13个新生字，包括“世、界”，会写10个新生字，如“歌、丛”，了解“鸟、隹”偏旁的意义特点。
2.能够流利、正确地朗读儿歌，把握儿歌的节奏，感受儿歌带来的快乐。
3.体验动物自由、快乐的生活，培养保护动物的意识。
教学重难点：1.认识13个新生字，会写10个新生字。
2.能够流利、正确地朗读儿歌。
教学过程：一、引入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们邀请了八位可爱的小动物来到我们班级，它们迫不及待地想要和大家见面。
大家一起用热烈的掌声欢迎它们。
（播放动物图片）老师：看，第一位出场的是谁？学生：孔雀。
老师：跟它打声招呼吧。
学生：你好，孔雀。
老师：这是什么？谁认识？（播放第二张动物图片）学生：锦鸡。
老师：锦鸡的羽毛颜色非常鲜艳，还有彩色的花纹，非常漂亮！老师继续播放其他动物图片，让学生认识各种小动物。
二、初读儿歌，研究生字：1.让学生自由读课文，读准字音，读通顺句子，不会读的字可以借助拼音多读几遍。
老师：大家读得很认真，我发现很多同学读了一遍又读了一遍。
那谁想站起来读一读？男生女生各一名站起来读，全班男生读一句，全班女生读一句，同时拍手边读。
2.让学生思考文中出现了哪几种动物，并用横线画出来。
课件展示：孔雀、锦鸡、雁、群雄鹰、XXX、百灵、猛虎、熊猫。
3.教学生新生字，包括“世、界”，并教会他们如何写“歌、丛”等10个新生字。
同时，让学生了解“鸟、隹”偏旁的意义特点。
三、朗读儿歌，感受动物的生活：让学生朗读儿歌，把握儿歌的节奏，感受儿歌带来的快乐。
同时，让学生体验动物自由、快乐的生活，培养保护动物的意识。
最后，让学生齐读新生字，巩固所学知识。
观察红色字，发现它们都带有鸟字旁或隹字旁。
这些偏旁能够帮助我们猜测字的意思。
我们还进行了摘苹果识字的游戏，研究了一些新的生字，并通过笔顺视频和写字练来巩固。
最后，我们回到课文中，接力读儿歌，并进行了填空和仿写的拓展延伸。
二年级上册语文拍手歌教案公开课
二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。
（2）理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和协调能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，掌握生字词。
难点：理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观、生动的学习情境。
2. 游戏教学法：采用拍手游戏，激发学生的学习兴趣，培养节奏感和协调能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力和口头表达能力。
4. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。
四、教学准备：1. 教材：《二年级上册语文》2. 课件：图片、视频等媒体资源3. 学具：拍手道具（如小手拍）4. 课堂练习题五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生拍手游戏，引导学生进入学习状态。
（2）简介《拍手歌》的背景和特点。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读《拍手歌》，注意节奏和韵律。
（2）学生自主学习，勾画出生字词。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文（1）教师运用图片、视频等媒体资源，帮助学生理解课文内容。
（2）学生分小组讨论，分享自己的理解。
4. 课堂练习（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师批改并讲解，学生订正。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。
（3）教师布置课后作业，学生回家巩固。
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教
指导学生编写简单易懂、朗朗上口的歌词，注意押韵和节奏感。
动作设计
鼓励学生为拍手歌设计相应的动作，增加互动性和趣味性。
分享优秀拍手歌作品，提升学生审美水平
欣赏经典作品
组织学生欣赏经典的拍手歌作品，感受其优美的 旋律和生动的歌词。
分析作品特点
引导学生分析优秀拍手歌作品的特点，如歌词的 简洁明了、旋律的欢快活泼等。
排练准备
学生们在小组内进行排练和准备，教师给予必要的指导和支持，确 保表演的质量和效果。
表演展示
学生们在课堂上进行表演展示，展现自己的学习成果和创意才华。教 师和同学们给予热烈的掌声和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
05
知识拓展与延伸
Chapter
了解其他类似儿歌或童谣，丰富学生知识储备
《丢手绢》
创作实践
鼓励学生在欣赏和分析的基础上，尝试创作自己 的拍手歌作品，并进行分享和交流。
06
课程总结与反思
Chapter
回顾本次课程重点内容和学习成果
重点内容
本次课程主要讲解了《拍手歌》的背景、意义、节 奏和韵律等基本知识，并通过朗读、背诵、表演等 多种方式帮助学生深入理解和掌握这首儿歌。
学习成果
通过本次课程的学习，学生们能够熟练朗读和背诵 《拍手歌》，理解其含义和表达的情感，掌握一定 的节奏感和韵律感，同时提高了语言表达能力和自 信心。
01
一首经典童谣，通过歌唱和游戏活动，培养学生的团队协作和
反应能力。
《小星星》
02
广为人知的儿歌，旋律优美，歌词简单易懂，适合低年级学生
学唱。
《两只老虎》
03
以动物为主题的儿歌，通过有趣的歌词和旋律，激发学生对动
二年级语文人教部编版公开课拍手歌教学设计
二年级上册《拍手歌》教学设计《拍手歌》这首儿歌，以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种动物的生活场景。
儿歌共十个小节，开头与结尾三个小节相互呼应，中间的六个小节分别介绍了八种动物。
儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。
儿歌的句式整齐，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。
让学生在轻松愉快的拍手游戏中懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。
文中的插图，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。
有助于学生理解儿歌内容。
教学目标1.认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”等14个生字。
会写“歌、写”等10个字。
2.会写“写字、丛林”等6个词语。
3．正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。
4.增强保护动物的意识。
第一课时教学设计教学目标1.通过字族识字、形近字识字、字理识字、图片识字等方法认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛”等9个生字。
会写“歌、写”2个字。
2.了解“隹”和“鸟”偏旁表义的特点，借助字族识字法进行区分并积累生字。
3．能正确、流利地朗读儿歌。
教学重点：1.通过字族识字、形近字识字、字理识字等方法认识“雀、锦”等9个生字。
会写2个生字。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。
教学难点1.了解“隹”和“鸟”偏旁表义的特点，借助字族识字法进行区分并积累生字。
2.学习和运用多种识字方法识字。
教学教具：希沃白板、拼音田字格教学策略与方法：观察法、自主探究法、图文结合、联系生活实际、比较法等相结合一、导入新课第一单元口语交际《有趣的动物朋友》中同学们介绍自己喜欢的动物。
这节课我们一起认识更多的动物朋友。
一起学习课文《拍手歌》。
板书课题，齐读课题——《拍手歌》。
二、初读儿歌，识记生字1.借助拼音，认真读课文，读准字音，遇到生字新词多读几遍。
2.听老师范读课文，学生认真倾听，再从儿歌中找出动物名字。
3.部件归类，学习识字。
（1）出示文中动物名称词语，多种方法认读词语。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册《拍手歌》教案优秀9篇
二年级上册《拍手歌》教案优秀9篇二年级《拍手歌》教案1教学设想本课教学中初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为第二课时的学习奠定基础。
教具准备课件、生字卡片教学过程一、读拍手歌，引入课题。
同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。
（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。
）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。
喜欢读拍手歌吗？今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。
板书课题。
（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。
1．读课文，找词语。
请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。
（学生自己读课文，记生字，画词语。
）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。
）（学生读词语）2.自主识记生字。
（1）出示带拼音的词语。
（男女生比赛读）（2）去掉拼音读词语。
（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。
（3）出示带拼音的生字。
（齐读）（4）出示不带拼音的生字。
（小老师领读，其他学生跟读）三、交流方法，识记字形，了解字义。
1．你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法）2．全班讨论交流识字方法。
（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。
你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。
3．同桌合作，你指我认。
（学生利用生字卡片检查识字情况）4．边读边收回卡片。
（学生整理卡片）5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言）四、再读课文，巩固生字。
1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。
（学生自由练读）2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。
人教部编版二年级(上)《拍手歌》及教学反思公开课教案
识字3 拍手歌［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。
2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。
［教学重点］1.会认、会写生字。
准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。
［教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——熊猫。
（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
1.猜谜语。
头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。
打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。
其他小朋友认真听，当好小评委。
3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。
（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。
（2）归类识字。
①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。
找找哪些字带有“隹”。
b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。
带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。
2.学生自主识字。
你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。
二年级语文上册《拍手歌》教案(最新4篇)
二年级语文上册《拍手歌》教案（最新4篇）二年级语文上册《拍手歌》教案篇一教学目标1.认识动物名字里的生字：“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”7个生字；会写“歌、深、猫”3个生字。
2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
3.正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。
教学重难点1.识记与动物有关的生字：孔雀、锦鸡、雄鹰、猛虎2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
教学过程：一、展示图片，谈话导入，揭示课题1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
二、检查预习（1）课文有几个小节。
（2）指名分节朗读，其他同学边听边画出动物的名字。
（3）检查生字预习情况，注意读准后鼻音：雄、鹰、翔、猛。
（4）同桌互读课文，纠正字音。
三、自由朗读，整体感知1.引导学生自由朗读儿歌。
（指导学生一边拍手一边唱拍手歌。
）2.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。
3.引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。
4.互动交流，感知儿歌内容。
(1)在小组内交流每一节的内容。
(2)小组派代表汇报，其他成员进行补充。
(3)按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。
5.画一画，找一找。
(1)引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
(2)交流的`过程中，教师根据学生的交流出示一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫”。
(3)认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
(4)拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
？6.“开火车”认读，巩固识记。
采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计(公开课详案)
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计教学目标：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
5.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。
2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。
3、思考课前布置的问题。
课时安排两课时教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题1．小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——(孔雀)。
(谁来亲切地叫叫它？)再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——(熊猫)。
(一起来叫叫它吧！)2．你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是《拍手歌》。
认真看老师写课题。
(板书：3拍手歌)（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)
二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。
教具准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。
3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。
4.揭示课题，齐读课题。
二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。
2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。
3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。
四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。
怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。
3.学生练写，老师指导。
4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。
2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。
3.有保护动物的意愿。
多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。
近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
不休：不停止（用作补语）。
“休”不要写成“体育”的“体”。
嬉戏：游戏；玩耍。
互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。
3拍手歌公开课一等奖创新教学设计(2课时)
3 拍手歌公开课一等奖创新教学设计（2课时）人教部编版二年级语文上册《拍手歌》核心素养目标教学设计（两课时）、教学反思简要分析《拍手歌》是一首富有韵律和节奏感的儿歌，通过拍手这一简单动作与歌词的结合，让学生在轻松愉快的氛围中识字、学习新知识。
这首儿歌内容贴近学生生活，歌词简单易懂，朗朗上口，适合儿童学习和演唱。
核心素养目标1. 语言能力：学生能够准确、流畅地朗读《拍手歌》，并能在理解的基础上背诵。
同时，通过朗读和背诵，培养学生的语感和语音语调。
2. 文化素养：通过学习《拍手歌》，了解中国传统文化中拍手歌这一特殊形式，感受其独特的韵律美和节奏感。
3. 情感态度：培养学生对语文学习的兴趣，通过拍手歌这种游戏化的学习方式，让学生感受到学习的乐趣，并愿意主动参与到语文学习中来。
教学重难点重点：1. 识字：确保学生能够准确识别并读出《拍手歌》中的生字新词。
2. 朗读与背诵：指导学生正确、流利地朗读和背诵《拍手歌》，注意语音语调的把握。
难点：1. 节奏感的培养：由于《拍手歌》具有鲜明的节奏感，如何让学生在朗读和演唱时准确把握节奏，是教学的难点之一。
2. 情感态度的培养：虽然学生对游戏化的学习方式普遍感兴趣，但如何保持这种兴趣并转化为对语文学习的长期热爱，是教学中需要特别关注的难点。
教学建议1. 在教学过程中，可以通过多种形式的朗读（如集体读、分组读、个人读等）来培养学生的语感和语音语调。
2. 利用音乐、动作等辅助手段，帮助学生更好地把握《拍手歌》的节奏感。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，从而激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
《拍手歌》课时教学设计方案第一课时一、核心素养目标1. 语言能力：学生能够正确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步朗读课文，做到字音准确、语句通顺。
2. 思维能力：通过生字词的学习，培养学生的观察力和分析能力，使他们能够主动探究汉字的结构和含义。
二、教学重点与难点重点：1. 识字教学：学生能够准确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步理解其含义。
部编二上《拍手歌》公开课
部编二上《拍手歌》公开课一、教学内容《拍手歌》选自部编二上教材，课文内容丰富，以拍手为节奏，用生动的语言和形象的比喻描绘了自然界中的各种生物，以及它们之间的相互关系。
教学内容主要包括：生词认读、句子理解、课文朗读、拍手节奏的掌握以及课文内容的拓展。
二、教学目标1. 学生能够正确认读课文中出现的生词，理解词义，并能够流利朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会拍手歌的韵律美，培养对文学作品的欣赏能力。
3. 通过对课文的学习，学生能够了解自然界中生物之间的相互关系，提高关爱自然、保护生态的意识。
三、教学难点与重点重点：生词认读、句子理解、课文朗读。
难点：拍手节奏的掌握、课文内容的拓展。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拍手板学具：课文课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放自然界中的声音，如鸟鸣、虫鸣等，引导学生进入学习情境，激发学生对自然界的兴趣。
2. 生词认读（10分钟）教师带领学生认读课文中出现的生词，让学生跟读，注意纠正发音。
3. 句子理解（10分钟）教师选取课文中的重要句子，进行翻译和解释，帮助学生理解课文内容。
4. 课文朗读（5分钟）教师指导学生用正确的语调朗读课文，注意拍手节奏的掌握。
5. 拍手歌练习（5分钟）教师带领学生进行拍手歌的练习，让学生感受拍手歌的韵律美。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文《拍手歌》生词：鸟、鸣、虫、叫、拍、手课文内容概括：自然界中生物的相互关系七、作业设计1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 朗读课文，家长签字确认。
3. 思考问题：课文中的拍手歌描绘了自然界中的哪些生物？它们之间有什么关系？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生词的认读和课文朗读较为熟练，但在理解课文内容方面还需加强。
在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和拓展，提高学生的阅读能力。
拓展延伸：让学生收集其他有关自然界中的生物的儿歌或诗歌，进行阅读和欣赏，培养学生的阅读兴趣和文学素养。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选19篇）
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选19篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计篇1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
（板书课题）二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。
三、出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。
（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。
（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。
）四、先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。
2、踏着节奏练习读歌词。
五、后教（第一次）（一）打节奏1、齐打节奏。
2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。
3、分组展示打节奏。
（二）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。
2、按照节奏齐读歌词。
【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。
六、出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。
七、先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。
八、后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。
【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。
九、当堂训练（一）创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。
二年级上册语文拍手歌教案公开课
二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。
（2）理解《拍手歌》中的词语和句子，体会其中的寓意。
（3）学会生字词，提高词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和语言表达能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，引导学生直观地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关心他人、互相帮助的品质。
（3）培养学生对语文学科的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 课文《拍手歌》的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文的解析和讨论。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《拍手歌》。
（2）理解《拍手歌》中的词语和句子。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文的深入解析和讨论。
四、教学方法：1. 直观教学法：运用图片、实物等辅助教学，引导学生直观地理解课文内容。
2. 拍手游戏法：通过拍手游戏，培养学生的节奏感和语言表达能力。
3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：（1）引导学生拍手唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师出示图片，引导学生观察并讨论图片中的内容。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气。
（2）学生自主朗读，体会课文中的韵律和节奏。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读和理解。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 解析课文：（1）教师引导学生分析课文内容，理解其中的寓意。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。
5. 拍手游戏：（1）教师设计拍手游戏，让学生在游戏中巩固课文内容。
（2）学生参与游戏，增强对课文的理解和记忆。
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《拍手歌》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。
?
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：
1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程：
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题?
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏?在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学?生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
?最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2.读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。
教师可以出示如下练习：
牢记保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词?语说句子，看谁用得准确。
3.“开火车”认读，巩固识记。
用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理?解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
?
4.自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，
学生读“保护动物要牢?记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1.引导学生默读课文，想一想：第?1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上，要求学生能?够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁，归类书写。
出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁?需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。
引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意?哪些笔画或部件。
3.教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
（七）拓展小结
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物?和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥?有美丽的大自然。
2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
（八）布置作业：
1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
板书设计拍手歌
我们要爱护动物。