《羡慕》阅读答案
远去的乡村阅读答案(整理11篇)
远去的乡村阅读答案〔整理11篇〕篇1：远去的乡村阅读答案 1.(3分)内容上，和第②段儿时摔跤被虫子逗乐形成比照(1分)。
突出了儿时乡村生活的情趣，如今生活的了无意趣(1分);构造上，与第⑥段田亩被购、变成永久荒芜相照应(1分)2.(4分)运用拟人的修辞手法(1分)，生动形象的描绘了豆荚在阳光暴晒下，接连不断炸开发出声音的情景(1分)，表现了作者内心的喜悦与幸福，表达了作者对富有情趣与生命力的乡村生活的热爱与留恋(2分)。
2.(4分)①对充满诗情画意的乡村生活的思念;②对乡村受到城市化建立冲击的无奈;③对农民失去赖以生存的土地和精神家园的担忧;④对城市化建立以失去乡村为代价的迷茫。
(每点2分，答对两点即可)3.例如：①摔跤时被昆虫逗笑——静观蚕儿咀嚼桑叶，突然明白了“蚕食”一词的意思。
②感受葱行(在不同的时间、季节)的诗意——闲看四季花开花落;③聆听豆荚炸裂的声音——欣赏麦地里昆虫的演奏;④父亲在田亩上劳作——余晖中看过往的人群走进又走远。
远去的乡村今天，我读了《远去的乡村》这篇散文，它深深地触动了我的内心，让我开场思念我的故土。
尽管她已经被植入了很多的城市文化，可是她却照旧恬静美妙，让人思念。
或许如今生活在城市里的我们已经开场厌倦城市的繁华、喧嚣，开场思念、向往曾经的小乡村，在不断地寻找可以逃避城市的地方。
可是在乡下的人们却认为城市多好啊，赚钱多又快，很多东西都是乡下买不到的，来到城市，孩子也可以承受高等教育，完全是天堂嘛，乡下那种老土的地方，我们城里人怎么可能看得上?可是他们又怎能明白城市的缺乏呢?城市里车来车往，工厂、汽车排出的尾气、废气，构成了一道“美丽的城市风景线”。
我们很多的城市小孩，听大人讲故土是如何的美丽，人们的生活却又是如何的艰辛，虽然嘴上说着很同情，可是心里却是多么羡慕啊!乡村对于我们来说是神秘的，是未知的，是值得珍惜的，乡村的孩子们，不要认为自己没有值得自豪的地方，你们是幸运的，你们应该因为自己生活在美丽小乡村而自豪!记得小时候，我去故土的老房子玩耍。
部编版九年级中考语文《实用文体类文本阅读》强化习题汇编(附答案解析)
部编版九年级中考语文《实用文体类文本阅读》强化习题汇编（附答案解析）一、阅读下面的文章，完成题目。
关于“中小学书法教育”的主题阅读[话题背景]教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中，小学3～6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课。
[调查数据]一项网络调查显示：◎71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质。
◎72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历。
◎42.5%的受访者认为自己的字拿不出手。
◎74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
(摘自《中国青年报》)[精选案例]书法是戴敏的第一项特长。
她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。
戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于周依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。
他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
[各方声音]网友“冰水椰子”：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。
好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友“吞可吞”：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。
很羡慕写得一手好字的同学。
但总是只有心动，没有行动。
上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
沈尹默(书法家)：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……郭振有(中国教育学会常务副会长)：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。
如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长)：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
黄大刚《城里乡下》高中小说阅读(含答案)
文学类文本阅读：阅读下列材料，完成第1～3小题。
城里乡下黄大刚豆花没想到，在农贸市场会遇到兰花，豆花第一次去农贸市场，就像刘姥姥走进大观园。
在乡下，豆花从来不买菜，豆花的菜就在房前屋后，随意翻块地，撒下种子，待菜苗探出头时，再施些土家肥，人畜的尿粪都是宝贝，这时候派上了用场。
有了肥力，菜苗就像火箭般往上蹿，很快，往高处爬的开了花。
结了果。
在地上长的，青翠又水灵。
自家吃不完，拔菜时，多拔一些，送给左邻右舍；或有路人经过，也随手塞一把。
村人也不客气，给了就拿。
下次，地里有了收获，当然也忘不了给豆花捎带一些。
这些事情自然而然，没有谁说声谢谢，也没有谁计较这个多了那个少了。
现在，一下子面对那么多摊位，摊位上堆满各种各样的新鲜蔬菜，耳边嗡嗡响着嘈杂的声音，豆花有点晕头蒙向。
“豆花，豆花。
”豆花感觉有人在叫自己，她怀疑听错了，茫然地四顾，猛然看到兰花站在一个摊位后面，边大声喊着，边向她招手。
“豆花，你来市场干嘛呢？”“买菜啊。
”“买菜？”兰花脸上惊奇的表情一览无余。
“哦，亚山媳妇生宝宝了，坐月子，叫我来照顾。
”“亚山在哪个单位上班？”“教育局。
”“调上来了？原先好像在美亭那边当老师。
”“调上来有一年半了。
”“豆花，这下你可以解脱了，我不知还要苦到什么时候。
”兰花的羡慕让豆花不安。
豆花和兰花姑娘时是好姊妹，或许因为这，两个人同时嫁到了六角塘村，平时常来常往。
前年，听说兰花随老公进城打工了，没想到是在菜市场卖菜。
“什么解脱，过来带孙子，比在家干活还辛苦。
”豆花夸张地苦着脸。
“别说了，有孙子带就是福，我家那小子，家里又穷，人又不着调，不知娶不娶得到老婆。
唉，不说了，买什么菜呢？”豆花看了看，把几样菜放到了袋子里。
豆花也不好意思问价钱，正忐忑着要不要给钱。
在乡下，豆花和兰花互相给菜，从来不收钱。
“总共15元。
”兰花把菜递给豆花时，很自然地报出了价钱。
“呃呃。
”豆花好一会儿才回过神来，手忙脚乱地掏出了钱。
尽管豆花觉得买菜就要付钱，跟谁买都一样，但她还是感到有个东西硌得心里。
《送友人》阅读答案
《送友人》阅读答案《送友人》阅读答案1峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？(2)两首诗在抒发送别之情的.同时，还表达了什么共同的情感？(3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法，你是否同意？请说明理由。
4．简析第一首诗首句峡口花飞欲尽春的作用。
（4分）5．两首诗表达了哪些共同的情感？（4分）【答案】(1)时节：暮春。
意象：飞花。
(2)思念故乡之情。
(3)①同意；司诗用伤春之景正面烘托离别之情；雍诗用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀情。
②不同意；司诗用伤春之景正面烘托离别之情；雍诗也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
4．这句是说，峡口的花随风降落，春天快要过去了；（1分）点明时间暮春，地点峡口；（1分）奠定了本诗的感情基调（或营造了低沉悲凉的氛围，烘托了诗人悲戚伤感的心情；（1分）以哀景衬哀情（衬托或烘托），为下文抒情蓄势。
（1分）5．抒发了送别之情；（2份）思念故乡之情。
（2分）【解析】(1)此题思路的突破口是抓住写景的句子。
因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。
在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。
这句中峡口表示地点。
花飞就是意象，也就是飞花。
欲尽春则直接表明季节是暮春。
(2)雍诗身是忆归人，司诗同为客，点明作者的处境，联系古诗文中客居他乡多有思归之情，即不难概括出答案。
(3)烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。
写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
司诗借暮春时节，飞花飘荡，表达了抒情主人公对友人的惜别之情与思归之情；雍诗表达的情感较为复杂，既有惜别的忧伤、思乡的伤感，也有对友人得以还乡的喜悦。
李贺《南园》《马诗》比较鉴赏阅读答案及赏析
李贺《南园》《马诗》比较鉴赏阅读答案及赏析李贺《南园》《马诗》比较鉴赏阅读答案及赏析南园李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？注：吴钩，刀名。
凌烟阁，李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。
若个，哪个。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
注：络脑，马笼头。
（1）《南园》和《马诗》表达的思想内容基本相同，它是什么？（2分）（2）《南园》和《马诗》运用的艺术手法各具特色，试加以说明。
（4分）答：（1）主题都是表现积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功。
也有怀才不遇之苦。
（2）《南园》是直抒胸臆，较为痛快淋漓；《马诗》通篇用比，托物言志，抒情委婉，耐人寻味。
赏析中唐奇才李贺一生困顿坎坷，虽属皇族远枝，却一生沉伦下僚，不得仕进通显，一辈子只做过“奉礼郎”之类的小官（从九品）。
由于不堪“臣妾意态间”的屈辱，李贺辞官归家，加之身体羸弱，最终郁郁而死，终年才27岁。
如此身世，反应在其艺术作品中，李贺的诗词集奇峭、诡怪、雄浑、神秘为一体，高出平谷，不拘一格。
毛泽东也十分喜爱李长吉的诗，“天若有情有亦老”、“雄鸡一唱天下白”等句，几乎就是完全地直接“拿来”，可见长吉在润之先生心目中的位置。
本文开头四句诗，出自李贺《南园十三首》中的第五首，在此诗中，诗人羡慕初唐那些能被在凌烟阁上图像的功臣们，羡慕他们都生活于一个伟大的时代，皆能以武功奇策博取功名。
在《南园十三首》中的第六首，李贺还怨怪自己是“寻章摘句老雕虫”，并幻想有朝一日“见买若耶溪水剑，明朝归去事猿公”（《南园十三诗》第七）。
试想，一手无缚鸡之力的瘦弱书生，由于生不逢时，仕途蹭蹬，竟悲哀地幻想自己能像侠客一样手提宝剑，归事猿飞捷走的高人成为武臣，看来穷途末路之中，物极必反，千载一人的鬼才也想效仿浑身武功的奇侠，可悲，可叹！这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。
《送东阳马生序》阅读练习及答案15篇
《送东阳马生序》阅读练习及答案15篇《送东阳马生序》阅读练习及答案15篇《送东阳马生序》阅读练习及答案1阅读下面选文，完成8-10题。
（共9分）甲余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）乙承宫①,琅邪②姑幕人。
少孤，年八岁，为人牧猪。
乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。
宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。
猪主怪其不还，行求索。
见而欲笞之。
门下生③共禁,乃止，因留宫门下。
樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。
（据《后汉书》改写）注释①承宫：东汉人。
②琅邪：古郡名，在今山东境内。
③门下生：指学舍里的学生。
④樵薪：砍柴。
⑤执苦：干苦活。
8．解释加点字的意思。
（2分）（1）走送之( ) （2）卒获有所闻( )（3）因忘其猪而听经( ) （4）见而欲笞之( )9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（2）猪主怪其不还，行求索。
10．甲乙两文都说明了什么道理? 结合实际谈谈（3分）答案：（一）阅读下面选文，完成8-10题。
（共9分）9．（1）曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。
（2分）（2）猪的主人对他不回来感到奇怪，去寻找他。
（注意“怪”的意动用法）（2分）10.围绕“勤奋能使人有所作为”来谈感受。
（联系实际1分，感受2分）译文承宫，琅琊姑幕人。
年少时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。
乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授的学生有上百人。
承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。
高一语文阅读理解及答案
高一语文阅读理解及答案高一语文阅读理解及答案高一语文阅读理解及答案篇1我曾经想过，如假设人们开始爱惜光阴，那末他的生命的积储是有—部分耗蚀的了。
年青人往往不知珍惜光阴，犹如拥资巨万的富家子，他可以任意挥霍他的钱财，等到黄金垂尽便吝啬起来，而懊悔从前的浪费了。
最近的一个秋日的黄昏，我在近郊漫步，我迎着苍黄的落日走过去，复背着它的光辉走回来，足踩着自己的影子。
“我是牵着我的思想在漫步，”我对自己说，“我是踪蹑着我的影子，看我赶不赶得过它?”我携着我的思想一同漫步。
它是羞怯得畏见阳光，老躲在我的影子里。
使得我和它谈话，不得不偏过头去，伛偻着身子，正如一个高大的男子低头和身边的女子说话，是那么轻声地，絮絮地。
我们走着走着，不知从哪里来的一枚树叶，飘坠在我们的脚前。
那样轻，怕跌碎的样子。
要不是四周是那么静寂，我准不会注意。
但我注意到了，我捡了起来，我试想分辨它是什么树叶?梧桐的，枫树的，还是樗栎的?但我恍假设看到这不是一张树叶，清楚是一张日历，一张被不可见的手扯下来的日历。
这上面写着的是一个无形的字：“秋。
”“秋!”我微喟一声。
“秋，秋。
”我的思想躲在我的影子里和答我。
我感到有点迟暮了。
好似这个字代表一段逝去的光阴。
“逝去的光阴。
”我的思想如刁钻的精灵，摸着了我的心思。
“光……阴。
”这两个平声的没有低昂的字眼，在我的耳边震响。
光阴要逝去么?却借落叶通知我。
我岂不曾拥有过大量的光阴，这年青人唯一的财产，一如富贾之子拥有巨资。
我曾是光阴富有者。
同时我也想起了两个惜阴的人。
正是这样秋暖的日子，在很早很早以前。
家门前的禾场上排列着一行行的谷簟，在阳光下曝晒着田里新收割来的谷粒。
芙蓉花盛开着。
我坐在它的荫下，坐在一只竹箩里面——我的身子还装不满一竹箩——玩着谷堆里捉来的蚱蜢螳螂和甲虫，我玩着玩着，无意识地玩去我的光阴。
祖父匆匆出去，匆匆回来，复匆匆出去，不肯有一刻休息。
但是他珍惜也没有用，他仅有不多的光阴。
等到他在一个悄然的夜晚，撇下我们而去时，我还不懂他为什么要分开我们，原来他把光阴用尽了。
《终南望馀雪》《夜闻贾常州、崔湖州茶山境会想羡欢宴因寄此诗》等阅读理解答案与赏析
祖咏《终南望馀雪》白居易《夜雪》阅读答案对比赏析【阅读理解题目】:终南望馀雪①（唐）祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
夜雪（唐）白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
[注]①本诗是祖咏长安应试时作，《唐诗分类绳尺》中评价：结句有讽。
②本诗作于公元816年（元和十一年）。
白居易时年四十五，任江州司马。
1．两诗都咏雪，它们写雪的角度有什么不同？请简要分析。
（6分）2．两诗通过写雪，各自表达出什么样的情感？（5分）【参考答案】:1、《终南望馀雪》内容上写的是雪后初晴的场景；手法上既有正面描写也有侧面描写（“积雪”句是正面写，“明霁色”是侧面写）（3分）《夜雪》内容上写的是深夜大雪的场景；手法上全用侧面描写。
（感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。
“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。
夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。
最后一句，通过写“折竹”的声音，侧面写雪大。
）（3分）2、《终南望馀雪》侧重表达了作者关心百姓的思想情怀。
遥望终南余雪，想到“下雪不冷化雪冷”，想到长安还有许多贫穷的百姓，他们缺衣少食，能否在饥寒中度过难关。
（2分）《夜雪》侧重写作者个人情怀。
“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。
（3分）白居易《夜闻贾常州、崔湖州茶山境会想羡欢宴因寄此诗》阅读答案【阅读理解题目】:夜闻贾常州、崔湖州茶山境会①，想羡欢会，因寄此诗白居易遥闻境会茶山夜，珠翠歌钟俱绕身。
盘下中分两州界，灯前合作一家春。
青娥递舞应争妙，紫笋齐尝各斗新。
_________自叹花时北窗下，蒲黄②酒对病眠人。
[注]①湖州的紫笋茶和常州的阳羡茶都被列为贡茶。
二州刺史每年早春都要在两州毗邻的顾渚山境会亭举办盛大茶宴，邀请当时的社会名流共同品尝和审定贡茶的质量。
②蒲黄：中药名。
《父亲》阅读答案
《父亲》阅读答案民工父亲的幸福李良旭①刚搬进新居的一天，外面听到一阵敲门声。
从猫眼里往外看：一个陌生人。
他的头发蓬松，脸上的灰尘和着汗水，眼里遮住一种纷乱和茫然。
我提防地将门关上一条缠，问道：“你找谁？”指着那人的脸一下子跌得通红。
他从口袋里哆哆嗦嗦地掏出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种对数恳求的语气说道：“同志，我就是在您居住的这片小区吃饭的民工，我想要恳请您帮个忙，无人知晓您能够不能同意？”②“什么事？你说吧。
”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。
③见到我态度平缓，他一兴奋脸跌得更白了，语速低沉地说：“就是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家至城里来看我了。
孩子说道，他想要亲眼看一看自己的父亲在城里砌的可爱房子。
我想要，孩子去了后，我能带他至您家看一看吗？房子砌了许多，可以我从来无人知晓城里人住在里面的情况，我很难对孩子说道确切。
”这位民工一口气把话笑了笑，然后，一脸期盼地望着我。
④我恍然大悟。
原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。
⑤他见到我痛快地应允了，兴奋地说道：“谢谢！谢谢！您可以真是个大好人啊！我反问了好几家，人家一听到我必须拎孩子去看一看他们家，有的一句话也不说道就将门关上了，有的说道我脑子存有问题，除了的追踪我，以为我就是坏人，一直看著我来到民工棚……今天，我可以碰到大好人了啊！”这位民工的脸上八十就是欢欣，眼神里也荡漾出一种欢乐。
⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。
那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。
见到我，小男孩有一种怯生生的神情。
⑦父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地蹒跚步子。
也许就是第一次踩木地板，他们的步子紧而格外的轻缓。
我看见一只大手和一只小手紧紧地挥在一起，两人的目光中存有一种做作的羞涩。
搞父亲的似的在不懈努力表明出来一种老练和明朗，指着他边弯角红着脸，边对儿子布道：“叔叔东郊的这套房子就是爸爸所在的建筑公司砌的。
王维《渭川田家》阅读答案及翻译赏析
王维《渭川田家》阅读答案及翻译赏析【阅读理解题目】:渭川田家王维斜光照虚落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
[注]⑴渭川：一作“渭水”。
渭水源于甘肃鸟鼠山，经陕西，流入黄河。
田家：农家。
⑵墟落：村庄。
斜阳：一作“斜光”。
⑶穷巷：深巷。
⑷野老：村野老人。
牧童：一作“僮仆”。
⑸倚杖：靠着拐杖。
荆扉：柴门。
⑹雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。
《诗经·小雅·小弁》：“雉之朝雊，尚求其雌。
”⑺蚕眠：蚕蜕皮时，不食不动，像睡眠一样。
⑻荷（hè）：肩负的意思。
至：一作“立”。
⑼即此：指上面所说的情景。
⑽式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意译文：村庄处处披满夕阳余辉，牛羊沿着深巷纷纷回归。
老叟惦念着放牧的孙儿，柱杖等候在自家的柴扉。
雉鸡鸣叫麦儿即将抽穗，蚕儿成眠桑叶已经薄稀。
农夫们荷锄回到了村里，相见欢声笑语恋恋依依。
如此安逸怎不叫我羡慕？我不禁怅然地吟起《式微》。
[阅读训练及答案]1、从体裁上说，这是一首诗。
作者王维是（时代）诗人，字，有文集《》。
2、这首诗首联中的“归”字是关键字，全诗围绕“归”共写了哪几幅图画，这几幅图画在诗中的作用是什么？表现了诗人怎样的人生追求？3、分析诗人运用什么表现手法，表达了怎样的感情？（6分）4．请用具体的语言描述一下诗中的田园生活图景，并简要分析作者的思想感情。
（4分）5．简要分析这首诗的表现手法。
（4分[参考答案]1、七言古体；盛唐或唐代；摩诘；《王右丞集》。
2、围绕“归”字写了五幅画面：牛羊归巷、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。
前面写了那么多“归”，实际上都是反衬，以人皆有所归，反衬自己独无所归；以人皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟，以及自己混迹官场的孤单、苦闷。
诗人借此以抒发自己归隐田园的心情。
3、（6分）前面写了那么多“归”，实际上都是反衬。
新版部编人教语文四年级上册课外阅读练习含答案+作文习作
新版部编人教语文四年级上册课外阅读练习含答案+作文习作1．阅读理解。
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”（1）用简洁的语言概括本段文字的意思。
（2）本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态．描写和静态描写的内容各一句。
动态：________静态：________（3）本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？【答案】（1）酒杯捞月。
（意思对即可）（2）手刚一动，它便酥酥地颤。
；果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
（3）生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
（1）此题主要考查学生对课文内容的概括能力。
本段文字的意思是：酒杯捞月。
（意思对即可）（2）此题主要考查学生对描写方法的掌握情况。
本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法。
动态描写的句子：手刚一动，它便酥酥地颤。
静态描写的句子：果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
（3）此题主要考查学生对课文内容的感悟能力。
生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。
【点评】（1）此题主要考查学生对课文内容的概括能力。
（2）此题主要考查学生对描写方法的掌握情况。
（3）此题主要考查学生对课文内容的感悟能力。
2．课内阅读，回答问题。
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。
浙江温州2023年中考语文现代文阅读真题及答案
浙江温州2023年中考语文现代文阅读真题鲲鹏记大解森林里有一棵大树，非常羡慕天上的飞鸟，幻想有一天也能飞起来。
为了实现这个美丽的梦想，它的树枝尽力向两边伸展，像树干上长出了翅膀。
有了翅膀，飞翔就不再是奢望。
每当有风吹过，树林里的其他树木都在摇晃，唯有它，伸展的树枝上下翻动，仿佛在吃力地飞翔。
由于根须深扎在土地里，尽管大树费力振翅，也无法离开土地半步。
作为一棵树，能做到这一步已很不容易了，但它不满足，它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。
它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下。
这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中。
当大树拔地而起的那一刻，大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。
当时，大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空。
人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树，看见它的根须渐渐收缩，变成了锋利的爪子，它的树冠变成了鸟的头颅，一棵大树成功地完成了变身。
大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌。
天空也震惊了，退到更高的地方，远近的白云也纷纷闪开，给飞翔的大树让出一条路。
不，不是让出一条路，而是所有的白云都在瞬间长出了翅膀，跟在大树的身后飞翔。
一棵大树，变成了鲲鹏。
鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，而在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火，燃烧着，旋转着，散发出毛刺般的光芒。
人们传说，这棵大树的前世是鲲鹏，它因为违犯了天律而被囚禁在森林里，成为一棵树。
它站在树林里，扎根长叶，从泥土中汲取精华，时刻准备着冲天而起。
不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。
它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。
当一棵树飞起来以后，整个树林都矮了下去，它们在风中摇晃着身子，被天空覆盖，也被鲲鹏所俯视。
鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣。
此时，它凌驾于大地之上，已没什么能阻挡它飞越千山万水。
现代文阅读《鹤》附答案详细解析
现代文阅读答案详细解析鹤陆蠡一个初冬的薄暮,弟弟气喘吁吁地从外边跑进来,告诉我邻哥儿捉得一只鸟,长脚尖喙,头有缨冠,羽毛洁白。
“大概是白鹤吧。
”他说。
他的推测是根据书本上和商标上的图画,还掺加一些想象的成分。
我们从未见过白鹤,但是对于鹤的品性似乎非常明了:鹤是清高的动物,鹤是长寿的动物,鹤是能唳的动物,鹤是善舞的动物,鹤象征正直,鹤象征淡泊……鹤是隐士的伴侣,帝王之尊所不能屈的……当我们看见它的时候,它的脚上系了一条粗绳,被一个孩子牵在手中,翅膀上殷然有一滴血痕,染在白色的羽毛上,他们告诉我这是枪伤。
瞧它那种耿介不屈的样子,一任孩子们挑逗,一动也不动,我们立刻便寄予很大的同情。
我便请求他们把它交给我们豢养,答应他们随时可以到我家里观看,只要不伤害它。
大概他们玩得厌了,便毫不为难地应允了。
我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回来,放在院子里。
复拿水和饭粒放在它的面前。
看它不饮不食,料是惊魂未定,所以便叫跟来的孩子们跑开,让它孤独地留在院子里。
第二天一早,我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。
它的样子确相当漂亮,瘦长的脚,走起路来大模大样,像个“宰相步”。
它的头上有一簇缨毛,略带黄色,尾部很短。
只是老是缩着头颈,用金红色的眼睛斜看着人。
昨晚放在盂里的水和饭粒,仍是原封不动。
鹤是吃什么的呢?人们都不知道。
书本上也不曾提起。
“从它的长脚着想,它应当是吃鱼的。
”弟弟也赞同我的意见。
我们把鱼放在它的前面,看它仍是趑趄踌躇,便捉住它,拿一尾鱼喂进去。
看它一直咽下,并没有显出不舒服,知道我们的猜想是对的了,便高兴得了不得。
而更可喜的,是隔了不久以后,它自动到水盂里捞鱼来吃了。
从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。
它渐渐和我们亲近,见我们进来的时候,便拐着长脚走拢来,向我们乞食。
我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤,向他们讲些“鹤乘轩”“梅妻鹤子”的故事。
受了父亲过分称誉隐逸者流的影响,羡慕清高的意思是有的,养鹤不过是其一端罢了。
鸡蛋明星阅读题答案
篇一：鸡蛋明星阅读题答案《明星的悲剧》明星的悲剧》 1.美丽、端详、观赏。
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3. ,!...小学三年级阅读及答案 18页免费小学三年级下册阅读练习... 1页免费新...第一学期语文四年级上册期末测试题_语文_小学教育_教育...(11 分) 明星的悲剧有一个鸡蛋,长得又大又漂亮...十一、阅读课内选段,回答问题。
分) (8 1、突...《明星的悲剧》 1.美丽、端详、观赏。
2.嚷、咕哝。
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伟大的悲剧(节选) 阅读题及答案阅读下面的选文,回答 1--4 题。
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《男生...5、在《舞台明星》中是(贾里)策划的。
6、 (鲁...铜牌 6、___因为吸烟又一次成为一个悲剧性人物。
杜运燮《山》阅读练习及答案
（三）阅读下面这首诗，完成下列小题。
山杜运燮来自平原，而只好放弃平原，植根于地球，却更想植根于云汉；茫茫平原的升华，它幻梦的形象，大家自豪有他，他却永远不满。
他向往的是高远变化万千的天空，有无尽光热的太阳，博学含蓄的月亮，笑眼的星群，生命力最丰富的风，戴雪帽享受寂静冬日的安详。
还喜欢一些有音乐天才的流水，挂一面瀑布，唱悦耳的质朴山歌；或者孤独的古庙，招引善男信女俯跪，有暮鼓晨钟单调地诉说某种饥饿，或者一些怪人隐士，羡慕他，追随他，欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独地生活，到夜里，梦着流水流着梦，回到平原上唯一甜蜜的童年记忆。
他追求，所以不满足，所以更追求：他没有桃花，没有牛羊、炊烟、村落；可以鸟瞰，有更多空气，也有更多石头；因为他只好离开他必需的，他永远寂寞。
194515.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．“回到平原上唯一甜蜜的童年记忆”中的“平原”呼应了开头的“来自平原”，代表着山的本质、原型。
B. 诗歌运用联想的表现手法，用不同的情景将诗意引向深处，使诗避免枯燥说理而显得形象跃动，情味隽永。
C. “博学含蓄”将“月亮”拟人化，生动形象地表现出“月亮”的知识很渊博，但是很低调的特点。
D. “雪帽”与“冬日”，“寂静”与“安详”描绘了山顶冬日被白雪覆盖的画面，这是诗人渴望的精神格调。
16.这首诗塑造了一个怎样的“山”的形象？表达了怎样的情感？（6分）15. B “诗歌运用联想的表现手法”表达有误，本诗运用的是想象的表现手法，通过天空、太阳、月亮、星群、风、流水、古庙、怪人隐士等一系列意象将诗意引向深处，最后导出“永远寂寞”的玄深境界。
16.山的形象：这首诗以山为主人公，诗歌表现了“他”甘于寂寞，从不满足的生命形态，表现了一种孤独清高（2分），却又坚韧不拔的品质（2分）。
表达情感：诗人在艰难的现实处境中对理想的坚持，超越自身，向终极意义追求的人生态度。
（2分，此处大意对即可）赏析：这首诗以山为主人公，生动形象地描绘了“他”放弃平原，孤注一掷，追寻天空的孤独与寂寞却有永不满足的精神。
军号声声阅读理解答案
军号声声阅读理解答案军号声声阅读理解答案 1(1)“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。
在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。
”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。
周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。
(2)我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。
(3)小时候，我对这把铜号是很羡慕的。
不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。
(4)他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。
他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。
(5)擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。
我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。
(6)我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”(7)这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看?”(8)我们凑上前去。
他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。
”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。
”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。
他神情怔怔的。
“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。
”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。
不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。
过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。
”(9)我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。
《南宫生传》阅读答案及翻译
南宫生传①南宫生，吴人。
伟躯干，博涉书传。
少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。
家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其资。
逮壮，见天下大乱，思自树功业，乃谢酒徒去，学兵，得风后①握奇陈法。
将北走中原，从豪杰计事，会道梗，周流无所合。
遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，渡浙江，泛具区②而归。
②家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十两。
生亦善交，无贵贱，皆倾身与相接。
有二军将恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。
其一尝召生饮，或曰：彼酗，不可近也。
生笑曰：使酒人恶能勇？吾将柔之矣。
即命驾往，坐上座，为语古贤将事。
其人竦听，居樽下拜起为寿，至罢会，无失仪。
其一尝遇生客次，顾生不下己，目慑生而起。
他日见生独骑出，从健儿，带刀策马踵生后，若将肆暴者。
生故缓辔当中道路，不少避。
知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。
明旦介客诣生谢，请结欢。
③性抗直多辩，好箴切友过。
有忤己，则面数之，无留怨。
时藩府③数用师，生私策其隽蹶④多中。
有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免。
家虽以贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。
四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。
所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终饮其德不言。
故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先⑤而贤过之。
④久之，稍厌事，阖门寡将迎。
辟一室，庋历代法书周彝汉砚唐雷氏琴，日游其间以自娱。
素工草隶，逼钟、王⑥，患求者众，遂自秘，希复执笔。
歆慕静退，时赋诗见志，怡然处约，若将终身。
⑤赞曰：生之行凡三变，每变而益善。
尚侠末矣！（选自明代高启《高太史凫藻集》）【注释】①风后：传说是黄帝时的一个大官。
②具区：太湖的古称。
③藩府：指元朝末年张士诚占据苏州，称吴王。
④隽蹶：胜败。
⑤楼君卿、原巨先：都是任侠好客的人。
⑥钟、王：钟繇、王羲之。
17．写出下列加点词在句中的意思。
(4分)(1) 生用周养宾客( ) (2) 乃谢酒徒去( )(3) 有忤己，则面数之( ) (4) 故人皆多生( )18．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是( ) (2分)A．久之，稍厌事非曰能之，愿学焉B．生察其贤，必与周旋款曲与善仁，言善信C．家虽以贫，然喜事故在犹不能不以之兴怀D．泛具区而归垂拱而治19．把下列句子译成现代汉语。
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羡慕
①孩子往往羡慕大人；老人往往羡慕孩子；普通人羡慕名人；名人又羡慕普通人。
②羡慕的原因都是相似的，羡慕的对象却各有不同：失败者羡慕成功者；丑陋者羡慕美貌者；穷人羡慕富翁……有的人喜欢将羡慕之情溢于言表，有的人则把羡慕的秘密深藏在心底。
③曾听到一个真实的故事，某公司有一妙龄女子，不仅性情温柔，容貌出众，还能歌善舞，是众多男人倾慕的对象。
一天，她突然昏倒住进医院时，人们才知道她患有严重的先天性心脏病。
当同事们前去医院探望她时，她含着泪说：“我羡慕你们每个人，因为你们拥有健康。
”
④许多人喜欢抱怨自己生不逢时，运气不好，感叹人生苦涩，发财无门，却对自身拥有的一切视而不见。
事实上，从某些意义上讲，能来到这个世界本身就是一种幸运，能有一个健康的身体则是最大的幸运。
无论你是谁，一定有许多相识或不相识的人在由衷地羡慕你，羡慕你的健康，羡慕你的年轻，羡慕你的高大，羡慕你的聪明才智……
⑤羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的，哪怕是疼痛，是追悔，是无奈，是无声无息，是普通平凡。
当你暮年回首时，这一切都将成为永不复来的青春证明和生命印记，美好而生动。
永远不要在一味羡慕他人的沼泽中失去自己，永远不要在羡慕他人时轻视你自己，因为你羡慕的人也许正在羡慕你，明天的你也许要羡慕今天的你。
10．作者在文章中所要表达的观点是什么？（3分）
11．作者用了什么方法来证明自己的观点？请举一例加以说明。
（5分）
12．第②段划线的“羡慕的原因都是相似的”一句中，“相似”指的是什么？（3分）
（二）10、羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的。
（3分）11、运用了事实论证（举例论证、摆事实）和道理论证（讲道理）(2分) 示例一：第③节列举了一个患有先天性心脏病女青年的事例（1分），论证了失去健康者对拥有健康身体者的羡慕（2分）。
示例二：第④节从道理上（1分）论证了我们要发现并且珍惜自己所拥有的幸福（或者：人，往往羡慕的是自己所没有的，而恰恰忽视了自己已经拥有的幸福；或者：人，喜欢将自己的不幸扩大，将自己的幸福缩小）（2分，意对即可）12、羡慕自己所欠缺的。
（3分，意对即可）。