2018年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划
北京航空航天大学招收攻读2018年博士学位研究生工作管理办法
北京航空航天大学招收攻读2018年博士学位研究生工作管理办法为加强对北京航空航天大学（以下简称北航）招收攻读2018年博士学位研究生（以下简称博士生）工作的管理，提高博士生选拔质量，确保招生工作科学、规范、公平和安全，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国学位条例》，参照《教育部办公厅关于做好2017年招收攻读博士学位研究生工作的通知》（教学厅〔2017〕2号）和《2014年招收攻读博士学位研究生工作管理办法》（教学〔2014〕4号）有关规定，制定本管理办法。
第一章总则第一条北航招收攻读博士学位研究生是为了培养德智体全面发展、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、具有独立从事科学研究工作能力、在科学或专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。
第二条博士生招生应坚持社会主义办学方向，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人挑选好苗子；坚持科学选拔，积极探索并遵循高层次专业人才选拔规律，采用多样化的考察方式方法，确保生源质量；坚持公平公正，做到政策透明、程序公正、结果公开、监督机制健全，维护考生的合法权益；坚持以人为本，增强服务意识，耐心解释招生政策、认真回答考生问题；统筹考虑学校发展及学科布局，坚持绩效优先的原则，优先保证生源充足、培养质量高、绩效好的学科专业和研究方向招生。
第三条招生专业及导师以学校公布的招生专业目录为准。
第四条招生对象为符合有关学籍、学历、学位要求的中华人民共和国公民。
第五条博士录取类别按就业方式分为定向就业和非定向就业两种，按学习方式分为全日制和非全日制两种，工程博士与高级研修中心专项博士学习方式为非全日制。
第六条博士生招生考试分为初试和复试两个阶段，初试和复试都是博士研究生招生考试的重要组成部分。
招生方式包括本科直博、硕博连读、申请考核与普通招考。
本科直博是指具有推荐免试攻读研究生资格的优秀应届本科毕业生，免除初试，直接进行复试考核的招生方式。
“高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”招生“申请考核制”的制度设计与实践反思
第14卷第4期2022年7月高校辅导员学刊 思政人才研究D O I:10.13585/j.c n k i.g x f d y x k.2022.04.014高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”招生 申请考核制”的制度设计与实践反思基于68所高校招生简章的文本分析李彩彦(昆明学院学前与特殊教育学院,云南昆明650000)摘 要:基于68所高校 高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”招生文本分析发现,申请考核制已成为主要招生方式,但存在报考条件有重科研㊁外语㊁出身倾向;选拔方式多元,未放弃笔试,面试比重大;选拔标准模糊;高校自主招生权大,信息公开程度低,缺乏有效监督机制等问题㊂需要完善思政专项博士培养目标等顶层设计㊁设置弹性报考条件㊁规范选拔流程与标准㊁加强招生权监督和思政博导遴选改革㊂关键词:申请考核制;高校思想政治工作骨干;博士招生;文本分析中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:16745337(2022)04008108博士招生选拔作为入口关对博士培养质量有基础性作用,而 博士招生的有效性很大程度取决于选拔方式的有效性”㊂[1] 申请 考核制’已成为欧美国家博士招生的主要方式”,[2]并且应用于国内高校㊂[3]北京大学2003年提出申请考核制的改革设想,于2007年留学生招生中率先实行, 2007年复旦大学试点 申请考核制”㊂2012年‘关于全面提高高等教育质量的若干建议“提出: 推进博士生招生选拔方式㊁评价标准和内容体系等改革”㊂2013年‘关于深化研究生教育改革的意见“提出 建立博士研究生选拔 申请 审核’机制”,博士招生 申请考核制”在国家政策层面得以确立并推广㊂ 截止2020年7月,我国364所高校博士招生单位中247所高校(67.86%)采用 申请考核’制”㊂[1]申请考核制一定程度上克服了传统博士招生制度的标准化㊁唯纸笔测试等不足,更注重考生的综合素养㊁科研能力考察,赋予高校和导师招生更大的自主性㊁灵活性,利于选拔优质博士生源和提高博士教育质量㊂然而,实践中仍然面临实施不规范㊁公平性受质疑等问题㊂已有的研究集中探讨申请考核制的发展历史[4][5]㊁理论探究[6][7][3]㊁实施情况及效果[8][9][10]㊁经验介绍[11][12][13],聚焦于申请考核制的公平性和有效性,提供了丰富的 研究养料”,仍存在广阔的探究空间, 特别是制度设计和执行效果的相关实证研究亟待加强”[14],申请考核制制度设计上,段斌斌㊁胡春燕㊁周文辉㊁刘阳等人对招生文本做量化统计;实施与执行效果方面,李海生通过师生问卷调查㊁陈聪对两类主体给予调查以及王海迪对科研产出㊁学术热情进行衡量,宋朝阳㊁郑若玲㊁王双英等结合具体案例㊁不同学科探究申请考核制实践,然而,鲜有研究高校思政骨干申请考核博士招生㊂为加强高校辅导员队伍建设,2008年教育部实施 高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位专项计划”(2016年更名为 高校辅导员在职攻读博士学位”㊁2018年更名为 高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”专项计划,以下简称 思政博士专项”)以来,成效显著,招生高校㊁专业㊁人数不断增加㊂然而, 思政博士专项”相关研究较少探讨辅导员博士的培养㊁学习;实践中,其招生㊁培养㊁毕业等环节存在诸多问题,缺乏统一的㊁有针对性的培养方案与培养标准,缺少明确的学科支持,培养的研究方向和课程设置多而杂,就作者简介:李彩彦(1987-),女,昆明学院学前与特殊教育学院讲师㊂读人员工学矛盾突出等问题比较明显㊂本文采用文本分析方法,以 思政博士专项”2021年招生简章和实施细则为研究样本,分析我国 高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”招生 申请考核制”的政策制度现状㊁主要特征及问题,以期为 思政博士专项”工作及招生改革提供参考㊂一㊁研究对象与样本(一)研究对象博士研究生招生简章和实施细则是高校博士招生的正式文件㊁制度文本,规定了招生方式㊁报考条件㊁报考流程㊁选拔方式㊁选拔标准等,直接决定博士招生的方式㊁程序和录取,影响博士招生质量㊂本文采用文本分析法,以2021年 思政博士专项”68所高校招生方案为研究对象,遴选出申请考核制招生院系64个㊂(二)研究样本思政博士专项”实施以来,招生高校㊁专业㊁人数不断增加,教育部2021年公布的招生高校68所,涉及96个院系(含教育部高校思想政治工作队伍培训和研修中心,以下简称 研修中心”),由于个别单位的网上资料查询不到或链接失效,实际有效样本为68所高校96个院系的204份招生简章和复试方案㊂对统计指标简要说明如下:一是 思政博士专项”政策性强,教育部规定了工作年限㊁报考人员身份等报考条件㊂二是博士招生方式有普通招考㊁申请考核制等多种,申请考核制的称谓略有不同,在此作上述统称;有的单位称实行 普通招考”但以申请考核方式进行,归结起来有四种情形:普通招考㊁申请考核㊁同一高校A 院普通招考+B院申请考核或A条件类考生普通招考+B条件类考生申请考核,因此,统计招生方式时,为确保准确性采用校院数+院系数㊂2021年 思政博士专项”招生高校68所,涉及96个院系㊂从96个院系的招生方式来看,申请考核制64个,占66.67%㊁普通招考27个,占28.13%㊁普通招考和申请考核制并用的占3.13%,2个院系的招考方式不详㊂从68所高校的招生方式来看,2所高校不同院系实行不同招生方式,2所高校实行普通招考和申请考核制并用,全部使用申请考核制㊁普通招考的高校各有40所㊁23所,分别占该专项招生高校总量的58.82%㊁33.82%㊂综合来看,申请考核制已成为 思政博士专项”最主要的招生方式㊂表1 思政博士专项”招考方式统计表招生高校招考方式申请考核普通招考二者并用情况不详同一高校不同院系招考方式不同频数4023212百分比58.82%33.82%2.94%1.47%2.94%招生院系招考方式申请考核普通招考二者并用情况不详合计频数64273296百分比66.67%28.13%3.13%2.08%100% 二㊁研究结果与分析思政博士专项”申请考核招生制度与其他博士申请考核制在总体流程㊁申请材料和综合考核上基本相同,包含网上报名㊁提交材料㊁资格审核与材料初审㊁综合考核㊁录取五个流程;申请材料除增加‘高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位报考资格审查表“外,其他基本一致,需要提交研究计划㊁课程成绩单㊁专家推荐信㊁硕士毕业论文㊁科研成果㊁获奖证明㊁学历学位证书㊁外语水平证书等㊂各高校 思政博士专项”招生简章和复试方案总体构成基本相同,呈现形式有两种:一是在学校博士招生简章中以单独条款列出该专项报考要求;二是学校或院系专门发布 思政博士专项”招生简章㊂透过其招生简章和复试方案的文本分析发现,各单位在报考条件㊁选拔方式㊁选拔标准㊁评分方式㊁导师权力㊁保障机制㊁信息咨询等方面存在差异㊂(一)报考条件分化,存在重科研㊁外语和院校出身倾向1.报考条件执行有差异㊂分析2021年68所高校招生简章发现,各招生单位对考生报考条件的执行有差异,一是执行教育部 基础”报考条件,另一种是在教育部规定条件上 加码”,表现为四种形式:一是对毕业院校或学科的实力提出较高要求,8个院系规定了毕业院校或学科为 双一流”建设高校或学科,或学科评估等级较好㊂二是对报考专业做 合理要求”,教育部规定 本㊁硕专业不限”,10个院系要求本科或硕士专业与报考专业相近或相关,3个院系规定具体学科㊂三是对报考者身份的界定与审查有差异,有的在招生简章里明确报考人员 辅导员”身份的界定以国家思政人才研究文件为准或具体列出可报考人员身份,有的没有提出辅导员㊁党务骨干到底包括哪些人员㊂四是增加报考条件㊁提高门槛㊂2.报考条件重科研水平和外语水平,报考资格重院校出身㊂ 思政博士专项”报考条件 加码”,表现为在教育部规定的报考条件上提高门槛,呈现出报考条件重科研㊁外语和出身的倾向㊂由表2可知,第一,39个院系规定了外语水平的报考条件,占申请考核院系的60.94%,占专项招生总院系的40.63%,主要是要求通过全国大学生英语四级或六级或托福或雅思;或本科为英语专业;或毕业于英语国家或地区;或近几年在英语国家或地区访学㊁生活半年以上;或发表英语文章;或翻译英文著作达数万字㊂有三种实行方式,一是外语免考(达到招生单位要求)或笔试(达不到的参加笔试),二是外语水平达到招生单位要求才具备报考资格,三是外语可替代型限定,如果有高水平成果可放宽外语要求㊂第二,35个院系规定了科研水平的报考条件,占申请考核院系的54.69%,占专项招生总院系的36.46%;主要是发表与报考专业相关的C S S C I或C S S C I扩展版或S S C I期刊,或主持省厅级课题,或获得省部级及以上科技成果奖㊂第三,8个院系规定了毕业院校或学科,主要是要求毕业于重点大学㊁重点专业,或毕业专业在第四轮学科评估中等级为A+或A或B+或B㊂第四,6个院系要求硕士学业成绩优秀或者毕业论文等级良好,如中国人民大学马克思主义学院要求 本科生或硕士生阶段平均学分绩4.0分制3.0以下或百分制80分以下的考生,不具备申请资格”,中国地质大学规定 往届生须满足硕士学位论文等级良及以上㊂同时,须满足毕业于双一流高校或学科,或专业在学科评估为B类及以上”㊂表2 思政博士专项”报考条件的院系统计表报考条件与要求报考身份学科背景毕业院校或学科外语科研成果学业成绩教育部规定思政骨干㊁党务骨干本㊁硕专业不限未规定未规定未规定未规定单位自加报考条件的频数资格审查10839356占申请考核院系的百分比-15.63%12.50%60.94%54.69%9.38%占总招生院系的百分比-10.42%8.33%40.63%36.46%6.25%(二)选拔方式多元,面临适切性效益性考验1.选拔方式多元化,但有趋同之忧㊂第一,选拔方式多样,有材料评审㊁综合面试㊁英语笔试㊁专业笔试环节,综合考核通过面试㊁笔试㊁自我介绍㊁介绍研究计划或个人研究㊁完成考核组布置的阅读材料与研究设计㊁考官提问与考生回答㊁考生抽题作答与考官提问多种方式相结合㊂归结起来有七种:材料评分+综合考核;材料考核(是晋级的唯一条件,但材料评分不计入总成绩)+笔试+综合面试;专业笔试+综合面试;外语笔试+专业笔试+综合面试;材料考核+外语笔试+专业笔试+综合面试;外语+综合面试;材料考核+外语笔试+综合面试㊂综合起来,核心的要素主要有材料审核㊁笔试(专业+外语㊁专业或外语)㊁综合考核(面试或笔试+面试)㊂第二, 思政博士专项”独特性的考量与体现不充分㊂一是 思政博士专项”专业方向多,对自身独特性没有形成一致的认识㊂据西南大学对21个基地的统计,思政博士专项有72个研究方向,思想政治教育基础理论类53个㊁大学生思想政治教育实践类15个㊁高校辅导员工作类4个;由于辅导员博士研究生专业背景复杂㊁尚没有统一的辅导员博士研究生培养的指导性方案等诸多因素的影响,导致辅导员博士研究生培养遭遇瓶颈㊂[15]二是没有顾及生源学科背景多样的现实,与学术博士㊁专业学位或院内其他学科用一套考核方案㊂ 思政专项博士”与学科博士㊁学术博士㊁专业博士到底有何不同?缺乏追问与澄清㊂三是考核取向徘徊在 知识本位”与 能力本位”之间,面临 知识本位”与 能力本位”的两难㊂主要表现是申请考核没有放弃用于专业知识考察的笔试,科研能力考察主要依据已有科研成果和提交的研究计划,综合考核注重考察学术潜质㊁专业基础㊁综合素养㊁创新能力等㊂ 思政博士专项”怎样才能兼顾思政工作的 职业性” 实践性”㊁博士人才的 研究性”㊂究其原因,关键是思政骨干博士的培养目标到底是什么?思政骨干博士的关键能力究竟有哪些?思政博士选拔到底应该考什么?这些隐藏于招生制度背后的核心问思政人才研究题有待深入思考,这些深层次问题也是制约博士招生和培养的重要问题㊂2.材料评审是晋级的最主要途径,但其设计的合理性有待检验㊂申请考核制与普通招考的最大区别是申请环节㊁材料评审㊂材料评审是申请考核的基础环节,是晋级的最主要途径,其评审标准的科学性㊁合理性直接影响博士生源质量的甄别,关乎申请考核制的有效性㊁公平性㊂实践中发现, 申请”环节存在评审标准模糊㊁权重失衡㊁作用发挥受限等问题㊂第一,材料评审是晋级的最主要途径,但其评审标准模糊㊂纵观96个院系的招生简章和实施细则,材料评审标准清晰且公之于众的寥寥无几,甚至个别单位不公布信息;绝大多数单位在方案里模糊提及,根据提交的材料考察考生的学历背景㊁科研能力㊁科研潜质㊁创新能力等,没有具体㊁清晰呈现考核的详细指标与分数赋值;部分单位提出材料评审维度及分值;有个别单位清晰列出考核标准的内容及其分值,如安徽师范大学㊂第二,材料评审是晋级的最主要途径,但是提交材料有待精简,权重差异大,材料使用不充分,特别是专家推荐信在材料审核中是否列入考核?其分值与作用是怎样的 研究计划”与考生学术素养的实质性联系何在?材料评审成绩在总成绩中的占比差异大,其权重区间为20-50%,以20-30%为主;有的把材料评审视为晋级的唯一途径,但材料评分不计入总成绩,如西南大学马克思主义学院㊂总之,其科学性㊁合理性有待检验㊂3.注重综合能力考察,未放弃笔试,但以面试为主㊂第一,申请考核制剑锋直指笔试弊端,但是 思政博士专项”申请考核制招生中未舍弃笔试㊂一是笔试本身具有重要价值㊂博士招生笔试受诟病并不是因为笔试本身固有的弊端,而是普通招考中笔试被置于错误的位置,不利于鉴别考生的学术潜能和科研能力㊂[16]二是鉴于国内申请考核制实践和国外博士招生经验,完全舍弃笔试不利于全面鉴别考生的专业水准和培养潜质㊂三是鉴于该专项的特性,笔试很有必要㊂考生学科背景多样,这与该专项仅有的6个招生专业之间有巨大鸿沟㊂思政队伍整体理论薄弱,而博士培养需要具备深厚的学科知识,因此,笔试是必要的㊂第二,招考中,面试比重大㊁评分模糊㊂面试是申请考核的基本环节,与客观的纸笔测验相比,主观性强㊂面试评分标准和程序模糊,且鲜有单位详细公布;同时,面试占总成绩的比重为50-80%,如云南大学面试成绩占80%,其合理性㊁公平性受到质疑㊂(三)选拔标准模糊,主观性空间大第一,选拔标准和评分方式模糊,主观性强㊂调查证实,导师认为申请考核制的最大困难是录取标准难以量化和指标化,其次是难以避免人情因素的不良影响㊂[17]一是考核方案里描述考察科研能力㊁科研潜质㊁创新素养等,缺乏量化的具体指标及其赋分㊂二是缺乏合理的考核参照系和录取标准㊂三是评分的操作和核算方式不精细㊂四是评分标准模糊,加之学术潜质等难以量化,且缺乏有效的衡量工具,主要依靠人的判断,主观性强㊂第二,缺乏评分标准和必要的信息公开㊂大多没有公布评分标准及分值,而后有限地公布通过名单的考生姓名,甚至连得分都不公布㊂公平性引发质疑㊂(四)高校招生权自主性大,缺乏有效监督和约束机制1.招生自主权大㊂博士招生自主权体现在学校㊁院系㊁导师三个层面,其中, 导师招生自主权是当前博士招生争论的焦点,也是博导关注的热点,主要包括导师是否拥有招生自主权㊁在招生中扮演怎样的角色㊁怎样保障招生自主权的落实等问题”㊂[18]导师在报考资格㊁选拔标准㊁录取标准与人选上具有较大自主权㊂调查证实, 70%以上的导师认为申请考核制中招生权力大于传统考试制,近80%导师承认拥有招生自主权,仅20%的导师认为招生权受到一定制约”㊂[17]单位和导师的招生权主要有三类,第一,集体决策㊂考核组对考生材料㊁面试单独打分,然后取平均分㊂第二,集体决策,但导师有较大自主权㊂一是报考前联系导师或者需征得导师同意㊂大连理工大学要求报考前征得导师同意,并由导师在系统中审核才能获取报名码㊂二是导师推荐制㊂大连海事大学要求征得导师同意并书面推荐㊂三是综合考核和录取中导师有重要决定权㊂西南财经大学复试中设 导师综合评价”环节,由报考导师独立负责考生综合评价,评价其科研计划㊁论文㊁学术能力㊁培养潜质等;郑州大学政管院规定 申请人选择的导师必须是专家组成员并参加考核工作” 无导师同意接收并支付培养费的申请人不予录取”㊂第三,导师不参与决策㊂招生简章中明确报考前无需联系导师或实行导师回避制,如北京化工大学在材思政人才研究料审核和综合考核中,实行申请人导师回避制,考核组由不少于5名教授组成,综合考核至少有2名外单位专家㊂2.监督和约束机制不健全㊂如何让招生权在阳光下运行,监督是关键,目前博士招生权缺乏有效约束和监督机制㊂一是缺乏有效的监督机制㊂报考人员身份审核㊁报考材料㊁学术诚信㊁材料评审㊁面试㊁录取等缺乏有效监督;二是申诉和复议机制不完善,甚至渠道不畅或束之高阁㊂(五)信息公开程度低,引发招生公平性质疑第一,信息公开有限㊂信息公开涉及公开的时限㊁内容和范围,博士招生的信息公开体现在五个方面:一是公布招生简章及考核方案㊂12个院系的招生简章或考核细则不同程度缺失,如内蒙古大学㊁东北林业大学㊁哈尔滨师范大学的招生简章查询不到,西南大学心理学部㊁吉林大学㊁山东大学马院的招生和复试方案链接失效㊁单位网页上查询找不到㊂二是公布材料审核的组织机构㊁人员构成㊁审核标准与评分标准㊁考生材料及得分㊂极少数院系公布了细致的材料审核或科研能力考核指标,如江苏大学㊁安徽师范大学按照论文类㊁著作类㊁项目类㊁工作获奖(辅导员素质能力大赛㊁辅导员年度人物等)㊁科技奖励等分类分级公布材料审核和科研评分标准㊂三是公布综合考核的选拔标准㊁评分方式㊁晋级考生材料及其得分㊂笼统描述从科研㊁专业能力㊁综合素质等方面考察,甚至连考生复试名单都不公开,只是通知当事人㊂四是公布拟录取结果的及时性㊁范围㊁内容不充分㊂五是申诉㊁复议㊁违纪处罚几乎不公布㊂第二,申诉和复议机制薄弱㊂ 实践中,存在申诉渠道不够畅通㊁申诉方式单一㊁申诉程序相对繁杂㊁申诉反馈不够积极等问题”㊂[19]三、讨论与建议(一)完善 高校思想政治骨干在职攻读博士学位”方案设计1. 高校思想政治骨干在职攻读博士学位”是辅导员队伍建设的重要制度设计,是贯彻‘普通高等学校辅导员队伍建设规定“ 高等学校要鼓励辅导员在做好工作的基础上攻读相关专业学位”的体现㊂ 思政博士专项”与申请考核制怎样绘就最大同心圆,有必要回到各自本身与交汇点上来审视㊂随着‘普通高等学校辅导员队伍建设规定“‘高等学校辅导员职业能力标准(暂行)“等政策导向的辅导员专业化培养和职业化发展以及博士专业学位发展要求,需要站在新的历史起点上审视 思政博士专项”的政策制度设计㊂一是亟待思考 思政骨干专项”培养目标到底是什么?培养高校思政队伍优秀学术人才,还是思政领域高层次应用型未来领军人才,还是思政工作实践研究者?这一问题的回答关乎该专项的总方向㊁关乎高校辅导员队伍建设的战略与思路㊁关乎招生取向㊁招考方式㊁选拔标准的设计与实施㊂二是需要深入研究思政骨干博士的关键能力到底有哪些?应采用何种筛选机制?不同的培养目标㊁人才类型,其关键能力及其构成是不同的,思政骨干博士到底应该具备哪些关键能力呢?是作为学术人的科研能力,还是作为思政实践者的实践能力和岗位胜任能力,还是作为思政行业精英的管理能力和实践智慧?申请考核制下博士能力结构研究薄弱,内容上偏重单向度的专业能力㊁学术能力㊁学术潜力㊁学术热情,对象上缺乏分类的专业型与学术型博士能力结构构建,学术型博士能力结构不外乎 社会适应论” 学术创新论”,思政骨干博士关键能力更是鲜有研究㊂2. 高校思想政治骨干在职攻读博士学位”制度设计的问题及思考㊂招生单位如何在执行教育部政策与发挥招生自主权上寻找最大公约数来实现招生效益㊁公平的均衡㊂一是本科㊁硕士所学专业是否限定?教育部提出, 本㊁硕专业不受限制”的规定符合思政队伍多学科背景实际,而博士招生单位希望选拔专业基础好的考生而规定所学专业与报考专业相近或相关,这是博士培养的客观需求㊂为破解 多”与 专”的矛盾,首先,根据‘高校辅导员职业能力标准“中辅导员职业知识规定,建议增加教育法学㊁高等教育学为思政专项招生专业,或者拓展与辅导员职业相关的博士招生专业和方向,如在教育博士专业学位中增加或拓展 教育领导与管理” 学生发展与教育” 人力资源与管理”研究方向和招生人数㊂其次,设置思政骨干专项的专业博士学位㊂‘专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)“正是 思政博士专项”专业博士学位增设㊁招生专业增加与调整的良机㊂再次,实行 双导师制”,即学术导师+实践导师或学科导师+工作导师,高校博导担任学术导师,选拔思政领域优秀的辅导员㊁管理人员担任第二导师㊂然后,宽进严考,放宽报名专业限制,考核中思政人才研究。
思想政治教育学科博士研究生培养方案
思想政治教育学科博士研究生培养方案思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。
思想政治教育在我国革命和社会主义现代化建设中，发挥着“生命线”和“中心环节”的作用，积累了丰富的实践经验和理论成果，是我们党和社会主义国家的优良传统和政治优势。
思想政治教育学科以马克思主义为理论指导，以党的思想政治工作为实践基础，经过20多年的学科建设，在思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法研究，中国共产党思想政治工作史与基本经验研究，马克思主义理论教育研究等方面取得了丰硕成果。
我校思想政治教育博士点以思想政治教育定性与定量结合的研究特色为依托、以本校雄厚的电子科技实力为背景，在思想政治教育统计研究与质性研究方面居全国前列，在网络思想政治教育研究方面也极具竞争力。
在新的历史条件下，本学科面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。
一、培养目标：本专业培养具有坚实理论基础和系统专业知识、德智体全面发展的高层次人才。
具体要求是：具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念；系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育的理论、方法与教育对象的特点，把握人们思想品德形成、发展的规律；具有针对思想政治教育理论与现实问题采用哲学方法、质性方法、量化方法予以高水平研究的能力；具有较强分析、解决人们思想问题与实际问题的能力；具有学科信息处理、学术交流与较强的文字、口头表达能力；掌握一门外国语并能熟练地阅读本专业的外文资料和进行本学科的学术交流；掌握本学科的前沿研究动态与最新成果；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、社团、学生教育管理工作。
二、研究方向：1、思想政治教育理论与方法研究本方向主要研究：思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法；社会主义核心价值体系教育规律与特点；思想政治教育在构建和谐社会中的地位与作用；思想政治教育创新；大学生有中国特色社会主义理想、信念形成规律；大学生思想道德行为发展轨迹；思想政治教育案例等。
2011年高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划
转发关于做好2011年“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位”专项计划招生工作的通知人组师字﹝2011﹞2号校属各有关单位：今接到省教育厅转发关于做好2011年“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位”专项计划招生工作的通知（甘教思函﹝2011﹞1号）文件，按通知要求现将教育部《关于做好2011年“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位”专项计划招生工作的通知》（教学司﹝2010﹞31号）转发给你们，请认真宣传并鼓励符合条件的思想政治理论课教师报考，以进一步提升其政治素质和业务素质。
人事组织部师资科二〇一一年三月七日关于做好2011年“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位”专项计划招生工作的通知教学司﹝2010﹞31号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委）、高等学校招生委员会办公室，各有关招生单位：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发…2004‟16号）以及《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科…2008‟5号）精神，进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设，不断提高全国高校思想政治理论课教师的政治素质和业务素质， 2011年继续实施“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位”专项计划（以下简称“思政课教师攻读博士计划”）。
现就“思政课教师攻读博士计划”招生工作有关事项通知如下：一、“思政课教师攻读博士计划”为定向培养招生计划，已含在教育部、国家发展改革委下达到有关招生单位2011年博士生招生总规模和国家计划之内（具体招生计划见附件一）。
二、“思政课教师攻读博士计划”招收的考生，采取在职攻读的学习方式，考生所在单位要保证其在学期间至少一年的脱产学习时间。
三、考生填写《2011年高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划考生登记表》（附件二）,并由考生所在单位审核报考资格。
2020年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划
／
／
／
／
／
5
福建
厦门大学
2
／
1
／
／
／
3
福建师范大学
4
／
／
／
2
／
6
江西
江西师范大学
3
／
／
／
1
1
5
南昌大学
3
／
／
／
／
／
3
山东
山东大学
2
4
3
／
／
／
9
山东师范大学
2
／
／
／
1
／
3
河南
郑州大学
5
／
1
／
／
／
6
河南师范大学
2
1
／
／
／
／
3
河南大学
2
／
／
／
／
／
2
湖北
武汉大学
8
1
／
／
／
／
9
华中科技大学
2
／
1
／
／
／
3
中国地质大学（武汉）
2
／
／
／
／
／
2
甘肃
兰州大学
2
1
1
／
／
／
4
西北师范大学
5
／
／
／
1
／
6
新疆
新疆大学
5
／
／
／
／
／
5
新疆师范大学
4
／
／
／
／
／
4
加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案
加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案为深入贯彻全国教育大会精神，认真落实《关于印发全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划的通知》和进一步改进新时代学生心理健康教育工作要求，不断增强学生心理健康教育工作的针对性和实效性，提升学生心理健康素养，结合学生心理健康教育工作实际，制定本行动方案。
一、总体要求全面贯彻教育方针，紧紧围绕落实立德树人根本任务，根据不同年龄阶段学生身心发展特点和规律，坚持全面发展、健康第一、提升能力、系统治理的基本原则，切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，充分调动一切积极因素，固基础、扬优势、补短板、强弱项,着力构建学生心理健康教育工作体系，完善学生心理健康服务网络,着力加强心理健康人才队伍建设，贯通大中小学各学段，抓好教师、教材、课程、学科、专业等建设，健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制，培育学生热爰生活、自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，努力成为培养担当大任时代新人。
二、基本原则以人为本，预防为主。
坚持学生主体地位，面向全体学生开展心理健康教育，充分挖掘学生心理潜能，培养学生理性平和、积极向上心理品质，促进学生全面发展，帮助学生了解自我、调控自我、实现自我、超越自我，全面提高学生心理素质和心理健康水平。
遵循规律，守正创新。
根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，把显性教育和隐性教育、解决心理问题与解决实际问题相结合,推动学生心理健康教育管理机制创新、课程体系创新、服务支持体系创新，切实提升学生心理健康教育工作实效。
三全育人，协调联动。
坚持全方位、全过程心理育人，充分发挥家长、心理健康教育教师、心理咨询师、辅导员、班主任等育人主体的主导作用，强化社会、家庭、学校育人合力，构建集教育、咨询、预警、服务、干预、处置于一体的学生心理健康教育工作体系。
分类推进，综合施策。
聚焦学生心理健康教育工作难点堵点，补短板、强弱项，不断增强解决学生实际心理问题综合能力。
2018年博士研究生招生简章(南京大学)
南京大学2018年博士研究生招生简章一、报考资格1．中华人民共和国公民。
2．拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。
3．硕士研究生毕业或已获硕士学位或博士学位的人员，应届硕士毕业生（最迟须在入学前毕业或取得硕士学位），获得学士学位六年以上（含六年，于2012年9月1日前获得学士学位）并达到与硕士毕业生同等学力的人员。
持境外学历或学位证书者，须取得教育部留学服务中心的学历学位认证书。
已获学士学位（但未获硕士学位）六年或六年以上的人员，符合下列条件之（1）在报考学科或相近研究领域国内外核心刊物上已发表论文（第一作者），（2）获省部级及以上科研成果奖励或专业奖励。
4．身体和心理健康状况符合我校规定的体检要求。
5．有两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见（附件一：南京大学2018年报考攻读博士学位研究生专家推荐信，下载地址：/943/list.htm）。
6．现役军人考生须符合军队有关报考规定。
7．硕博连读类考生除满足上述第1、2、4、5条规定之外，还必须通过中期考核具备品学兼优、创新精神和创造能力出类拔萃的本校在读优秀硕士生（具体条件请咨询研究生院相关培养部门）。
8．直接攻博类考生除满足上述第1、2、4、5条规定之外，还须是取得推免生资格的优秀应届本科毕业生。
9．我校承担“高校思想政治理论课攻读博士学位”专项招生计划的报考条件：（1）从事高校思想政治理论课程教学的教师。
（2）在高校思想政治理论课程教学一线工作5年以上。
（3）具有硕士学位。
（4）报考专业为：马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、马克思主义哲学。
考生毕业后回定向单位从事。
合肥工业大学博士研究生招生简章
合肥工业大学是国家教育部直属全国重点大学，教育部、工信部和安徽省政府共建高校，国防科工局与教育部共建高校。
学校创建于1945年，1960年被中共中央批准为全国重点大学。
2005年学校进入国家“211工程”重点建设高校行列，2009年被列入国家“985工程”优势学科创新平台建设高校计划，2017年进入国家“双一流”建设高校行列。
学校现有3个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科、19个博士学位授权一级学科、3个工程博士专业学位授权点；39个硕士学位授权一级学科、21个硕士专业学位授予点。
学校现有硕士、博士导师1500余人；在读硕士、博士研究生14000余人。
一、培养目标通过在校学习与科研，成为德智体全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论与系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学和专门技术上做出创造性成果的高级人才。
二、招生规模2023年，我校计划招收各类博士研究生合计430余人，最终招生计划按教育部实际下达数执行。
三、招生方式2023年博士研究生招生采取“硕博连读”、“申请-考核”两种招生方式。
招生分批次进行，如学科专业招生计划一批次已完成，将不再进行第二批次招生。
四、报考条件（一）拥护中国共产党领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正，身体符合规定的体检标准。
（二）考生必须符合下列条件之一1.已获得硕士学位的人员；2.应届硕士毕业生（最迟在入学前能够取得硕士学位）；3.本科毕业，自获得学士学位后，在所报考专业、学科或相近的领域工作6年或6年以上（时间截止为2023年9月1日），且已取得硕士研究生课程进修结业证书、有副高以上技术职称或在专业岗位上取得较好业绩并发表了一定数量高水平论文的人员。
（三）有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。
（四）2023年我校学术学位博士研究生普通计划只招收全脱产学习（非定向），专项招生计划按照教育部规定执行。
南开大学2019年“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”博士招生简章
2019年“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”
博士招生简章（申请考核制）
根据教育部文件《关于实施2018年“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”的通知》，2019年我校“马克思主义理论”学科列入“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”，旨在为高校思想政治理论课教师队伍培养后备人才。
一、选拔原则
坚持公开、公平、公正，德、智、体、美全面衡量，择优录取，宁缺毋滥的原则。
坚持研究生招生工作领导小组集体决策的原则。
坚持以考生的创新能力、科研潜力和已获得的学术成果为依据的原则。
建立科学有效的选拔机制，进一步增加博士生导师在选拔过程中的自主权，发挥博士生导师在博士研究生招生中的主导作用，选拔具有创新能力和学术专长的拔尖创新人才。
二、选拔范围及条件
1、基本要求：符合《南开大学2019年博士生招生说明》中的博士报考条件；
2、外语水平要求：
（1）外语语种为英语的考生，须符合以下任一项：。
攻读博士学位期间拟开展的研究计划(表三)
年攻读博士学位期间拟开展的研究计划(表三)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：中山大学攻读博士学位期间拟开展的研究计划说明：1.本表旨在了解考生专业水平，拟订的研究计划入学后可以根据导师的意见作出调整。
2.考生填写本表必须严谨求实，一旦成果部分的陈述发现弄虚作假，将视为学风问题而不予录取。
3.本表连同报考登记表等报考材料同时交回报考院系研究生工作办公室（科、处或部）。
填表日期：2013 年12 月7 日姓名苏泽宇报考专业思想政治教育导师詹小美一、近年来考生本人的专业研究情况及研究成果：1.考生的专业研究情况：学生苏泽宇本科就读于河南大学思想政治教育专业，顺利完成毕业论文，曾获得国家励志奖学金，河南大学优秀学生，并获得院级优秀毕业论文。
研究生阶段就读于中山大学社会科学教育学院思想政治教育专业，在老师的指导下，努力学习专业知识，认真完成课程论文，积极参加各类专业学术活动，取得优秀课程成绩，发表学术论文两篇。
2.考生已取得的主要研究成果（请注明发表刊物的年、期、或出版社、出版日期）：发表学术论文两篇，如下：1. 《思想政治教育主导性传播的人本路径》黑龙江教育学院学报2013年第6期；2. 《网络人际传播对大学生思想的影响及对策》黑龙江教育学院学报2013年第7期。
二、博士学位期间拟开展研究课题论证：1.拟开展研究的课题名称：《认同维度的国家软实力功能研究》2.拟开展研究课题的国内外研究现状及选题意义：一、国内外研究现状2013年，改革开放的第35年，中国已然成为世界上第二大经济实体。
回顾历史，中华民族比以往任何时候都更接近“复兴”这个沉重而伟大的梦想。
新时期，和平与发展的主题、全球化快速发展、国家边界模糊、大众新传媒的发展，多元的异质文化之间的交流、交融和交锋日趋激烈。
一方面“文明间的冲突”使得“我们是谁”的身份考问，日益凸显在中华民族与个体成员面前，达到了一个新的高度，成为凝聚民族成员、国家公民的关键所在；另一方面国家间综合国力的新型竞争，使得以文化为代表的无形影响力以较低的政治成本、社会代价以及强大的全球塑造力嬗变成为国家实力、力量的核心要素。
湖南大学博士招生简章
湖南大学博士招生简章湖南大学位于中国历史文化名城长沙，坐落于湘江之滨、岳麓山下，起源于公元976年创建的岳麓书院，1926年正式定名为湖南大学，享有“千年学府，百年名校”之美誉，是教育部直属全国重点大学、国家“211工程”与“985工程”重点建设高校及国家“世界一流大学”建设高校。
一、招生计划湖南大学2022年计划面向全国招收博士研究生1000名左右（含少数民族高层次骨干人才计划、对口支援西部地区高校定向培养博士研究生计划和援疆博士师资计划），最终招生人数以教育部正式下达的招生计划为准。
二、学习方式和就业方式1.学习方式：除工程类专业博士和高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划可招收非全日制学习方式的博士生外，其他专业只招收全日制学习方式的博士生。
2.就业方式：分为定向就业和非定向就业两种。
定向就业的博士生在录取前与我校和所在单位签订定向协议，毕业后按定向协议就业。
招收对象为“少数民族高层次骨干人才计划”、“对口支援西部地区高校定向培养博士研究生计划”、“援疆博士师资计划”和“高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”四类专项计划以及工程类专业博士的考生。
非定向就业的博士生须将全部人事档案和工资关系转入我校，脱产在校学习。
报考前已工作的在职考生，在录取名单公示前应提供从原单位离职的证明材料。
毕业时自主择业，按国家和学校有关就业政策办理派遣手续。
三、学制申请-考核制博士生的学制为4年。
直接攻博生、硕博连读生的学制为5年（博士生阶段至少满3年）。
四、选拔方式选拔方式包括直接攻博、硕博连读和申请-考核制。
五、报考条件（一）以直接攻博方式报考博士生的条件1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。
2.已取得推免生资格的优秀应届本科毕业生。
3.身体和心理健康，符合普通高等学校招生体检标准。
（二）以硕博连读方式报考博士生的条件1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。
2018年北京大学博士研究生招生简章（校本部）
【导语】北京⼤学 2018 年博⼠研究⽣招⽣简章(校本部) 北京⼤学 2018 年招收攻读博⼠学位研究⽣采⽤直接攻读博⼠学位(以下简称“直博”)、硕博连读和“申请-考核制”三种招⽣⽅式，择优录取。
⼀、招⽣专业及导师北京⼤学是⼀所拥有哲学、经济学、法学、教育学、⽂学、历史学、理学、⼯学、医学、管理学、艺术学等 11 个学科门类的综合性研究型⼤学，拥有 251 个博⼠学位授予权专业。
具体招⽣专业见北京⼤学博⼠研究⽣招⽣专业⽬录(址：https:///zsml/2YX.html)。
博⼠研究⽣指导教师的具体信息见各学院(系、所、中⼼)(以下简称“院系”)站。
⼆、学习⽅式和学习年限 1、北京⼤学博⼠研究⽣的学习⽅式分为全⽇制和⾮全⽇制。
校本部学术型博⼠研究⽣，除教育学院“教育经济与管理专业”下“⾼级教育⾏政管理⽅向”的学习⽅式为⾮全⽇制外，其余专业、⽅向的学习⽅式均为全⽇制;校本部专业学位博⼠研究⽣的学习⽅式均为⾮全⽇制。
2、已获得硕⼠学位的博⼠研究⽣，基本学习年限为 4 年;获得学⼠学位申请直接攻读博⼠学位研究⽣，基本学习年限为 5年;硕博连读研究⽣，硕⼠、博⼠两个学习阶段基本年限不低于 5 年。
三、报名基本条件 1、拥护中国共产党的领导，具有正确的政治⽅向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵守法律、法规和学校的规章制度，品⾏端正。
2、报名攻读博⼠学位研究⽣须符合下列条件之⼀：①已获得硕⼠或博⼠学位的⼈员; ②应届硕⼠毕业⽣(须在⼊学前取得硕⼠学位); ③本校在学⾼年级硕⼠研究⽣(申请硕博连读研究⽣); ④获得本科学⼠学位满 6 年(到录取年的 9 ⽉ 1 ⽇)的⼈员，可按照同等学⼒⾝份报考(以同等学⼒⾝份报名者，须在报考学科、专业或相近研究领域的全国核⼼期刊上已发表两篇以上学术论⽂(以第⼀或第⼆作者)，或已获得省、部级以上与报考学科相关的科研成果奖励(排名前五名)); ⑤获得毕业院校推荐免试资格及名额的优秀应届本科毕业⽣(申请直博⽣，须在⼊学前取得学⼠学位)。
教育部办公厅关于做好2024年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划工作的通知
教育部办公厅关于做好2024年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.02.01•【文号】教思政厅函〔2024〕3号•【施行日期】2024.02.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于做好2024年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划工作的通知教思政厅函〔2024〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，高校思想政治工作队伍培训研修中心：为进一步加强高校思想政治工作队伍建设，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）的要求，教育部决定在2024年继续实施高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划。
现将有关事项通知如下。
一、专项性质高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划为定向培养招生计划，含在教育部、国家发展改革委下达的2024年博士生招生总规模内（具体招生计划见附件1）。
专项计划涵盖马克思主义理论、党史党建、心理学、管理学、国家安全学等相关专业，招生计划不得挪作他用。
二、招录要求（一）各省（区、市）党委教育工作部门要向本地区高校广泛宣传相关政策，积极组织推荐综合素质高、工作能力强、善于科研创新且有志于长期从事高校思想政治工作和党务工作的骨干报考，并做好资格审查工作。
各委托招生培养单位所在省（区、市）党委教育工作部门要对招生录取工作进行把关。
（二）各高校要着眼整体推进思想政治工作队伍建设，统筹好本校辅导员、党政干部和共青团干部、心理咨询教师等人员的报考推荐工作，真正把热爱思想政治工作、有志于长期从事思想政治工作的骨干选拔出来。
对于报考专项计划的专职辅导员，要结合培养目标制定专项培养管理方案，确保培养对象在就读期间及毕业后一定年限内持续从事专职辅导员工作。
校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划
／
1
1
／
／
5
西北工业大学
3
／
／
／
／
／
3
陕西师范大学
5
／
／
／
1
1
7
西安科技大学
2
／
／
／
／
／
2
兰州大学
2
3
1
／
／
／
6
西北师范大学
5
／
／
／
1
／
6
新疆大学
4
／
／
／
／
／
4
新疆师范大学
4
／
／
／
／
／
4
合计
212
21
22
13
21
11
300
2
／
／
／
4
华东师范大学
2
／
／
／
2
1
5
上海大学
2
／
／
／
／
／
2
南京大学
3
／
2
／
／
／
5
南京师范大学
6
／
／
／
1
／
7
江苏大学
／
／
／
3
／
／
3
中国矿业大学
4
／
／
／
／
／
4
浙江大学
6
／
1
／
2
／
9
合肥工业大学
／
／
／
4
／
／
4
安徽师范大学
5
华中师范大学2018年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划拟录取情况表 (马克思主义学院)
序号
姓名
准考证号
拟录取专业名称
拟录取专业
代码
民族
初试成绩
初试成绩（总分÷3×50%
复试成绩（50%）
总成绩
录取类别
（非定向或定向）
备注
（各专项计划考生须注明）
外语
专业1
专业2
总分
1
王莉
105118110010270
马克思主义理论
030500
汉
64
87
85
236
39.33
47.13
86.46
定向
高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划
2
冯志根
105118110010272
马克思主义理论
030500
汉
47
89
72
208
34.67
46.63
81.29
定向
高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划
3
吕珺
105118110010331
马克思主义理论
马克思主义理论
030500
汉
63
71
78
212
35.33
40.88
76.21
定向
高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划
6
宋传盛
105118110010330
马克思主义理论
030500
汉
61
83
86
230
38.33
37.38
75.71
定向
高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划
7
汪阳
长安大学2018年博士研究生招生简章
■长安大学2018年博士研究生招生简章一、培养目标培养德智体全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。
二、招生计划我校2018年拟招收攻读博士学位研究生223名（含直博生、硕博连读生、申请考核生），各学院招生计划可在招生专业目录中查询。
录取时，我校将根据国家下达的招生计划和生源情况适当调整。
三、报考条件1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。
2.考生的学位必须符合下列条件之一：（1）已获硕士学位并取得硕士学位证书的人员，境外获得硕士学位的考生须出具教育部留学服务中心的认证报告；（2）应届硕士毕业生（须在2018年9月1日前取得硕士学位证书和硕士毕业证书）；（3）具有与硕士毕业生同等学力的人员。
3.具有与硕士毕业生同等学力的人员，需满足以下条件：（1）获得学士学位6年以上（截止到2018年9月1日）并具有副高级或副高级以上职称，年龄在50周岁以下；（2）有6门报考专业硕士研究生主干课程成绩（由学习课程的院校研究生管理部门出具）；（3）在核心期刊上以第一作者发表与报考学科相关或相近的研究论文3篇以上，其中至少有1篇被检索；（4）获省部级以上科技进步奖（限人民政府奖）一等奖前5名或二等奖前3名或三等奖第一名；（5）长安大学职工和跨学科门类的考生不允许以同等学力报考。
4.身体和心理健康状况符合普通高等学校招生及我校要求的体检标准。
5.须有两名所报考学科专业领域内的正高级职称专家的书面推荐意见。
6.报考少数民族高层次骨干人才计划的考生，参照《长安大学2018年“少数民族高层次骨干人才计划”博士研究生招生简章》的有关规定。
山东大学2018年招收攻读博士学位研究生简章_山东大学考研网
（一）学校将根据国家下达的招生计划，综合考生申请材料审查和评价结果、考生的初试和复试成绩， 以及思想政治素质和品德考核结果、体检结果等做出综合判断，按照“德智体全面衡量、择优录取、保证 质量、宁缺毋滥”的原则确定拟录取名单。
（二）录取为定向就业的考生，人文类不超过本单位招生计划的 30%，社科类不超过本单位招生计划 的 20%，理工医类各专业一般不招收定向就业的考生。报考人文社科类各专业的高校或科研机构专职教师、 科研人员不受上述定向就业比例限制。
文章来源定的体检要求。 （二）本科直博生的选拔按《山东大学 2018 年接收推荐免试研究生和本科直接攻读博士学位研究生招 生简章》进行。硕博连读研究生的选拔由研究生院培养办公室按照《山东大学关于硕博连续培养研究生工 作的规定》进行。“申请-考核”博士研究生、工程博士研究生招生简章另行公布。 （三）“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论专业博士研究生”、“高校辅导员在职攻 读博士学位研究生”、“少数民族高层次骨干人才计划”、“对口支援西部地区高校定向培养研究生”等 专项计划的招生政策以国家相关文件为准。 六、报名 报名时间：2018 年 3 月 1 日-3 月 20 日。 报考我校博士研究生的考生须登录山东大学研究生招生信息网进行网上报名，具体报名办法另行通知。 报名后需根据我校要求交纳报考费。 因各招生单位招生计划有限，部分导师会提前接收本科直博考生或硕博连读考生、“申请-考核”考生， 考生在报名前，应和报考学院或导师取得联系确定导师是否还有招生计划。 七、资格审查 普通招考考生、硕博连读考生须进行现场确认与资格审查，不进行现场确认或资格审查不合格的考生 不予录取。 现场确认与资格审查时间：2018 年 4 月 12 日-13 日。 八、考试 （一）初试 1．初试时间为 2018 年 4 月 14 日-15 日，初试科目详见我校 2018 年博士研究生招生专业目录。 2．初试方式为笔试。 （二）加试 1．同等学力考生须加试所报考专业的至少 3 门硕士生主干课程（含思想政治理论），部分专业对同等 学力在职申请硕士学位或在职攻读硕士学位人员和跨学科考生要求加试。具体加试科目详见我校招生专业 目录。 2．思想政治理论加试在初试时进行，其他科目加试在复试中进行。 （三）复试 1．学校根据教育部规定及考生考试情况确定进入复试的初试基本要求，达到基本要求的考生方有资格 参加复试，不参加复试或复试不合格的考生不予录取。复试内容包括外语（含专业外语）口语、听力测试 和综合面试等。 2．所有参加复试的考生均须参加体检，体检由我校校医院组织进行，体检标准参照教育部、卫生部、 中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3 号）和《教育部办公厅、卫生 部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2 号）执行，不参加体检或体检不合格者不予录取。 3．复试时间、体检时间由学校统一安排，集中进行。 九、录取
思想政治教育专业攻读博士学位研究生培养方案【模板】
***想政治教育专业攻读博士学位研究生培养方案（专业代码：********）一、培养目标具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育的理论、方法与教育对象的特点，把握人们思想品德形成、发展的规律；善于运用马克思主义的立场、观点、方法开展思想政治教育的高水平研究，具有较强分析、解决人们思想问题与实际问题的能力；具有学科信息处理、学术交流与较强文字、口头表达能力；掌握一门外国语并能熟练地阅读本专业的外文资料和进行本学科的学术交流；掌握本学科的前沿研究动态于最新成果；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。
二、研究方向（一）思想政治教育学原理与方法研究马克思主义思想政治教育的经典著作和基本理论，以马克思主义基本原理为指导，把握思想政治教育的基本范畴、科学体系和内在结构，揭示人的思想品德形成和发展的规律，探讨增强思想政治教育实效性的科学方法。
（二）思想政治教育与现代领导科学研究经典的马克思主义领导理论，总结我党领导集体的领导经验，结合社会发展的新特点、规律，研究思想政治教育与现代领导科学的体系，用马克思主义立场、观点和方法研究现代领导科学理论和现代领导实践中的重大问题。
（三）思想政治教育与中国传统文化研究中国传统文化发生与发展的规律，研究中国传统文化与社会主义思想文化建设，传统文化与人生观、价值观教育，爱国主义教育与民族精神培养等，探讨批判地继承传统文化的优秀成果与搞好社会主义思想文化建设的关系，揭示传统文化在思想政治教育中的作用及其意义。
（四）高校思想政治教育主要运用马克思主义基本理论和立场、观点、方法，研究中国当代大学生（本科生和研究生）和教工的思想与政治方面的新变化和新特点，探讨新时期高校思想政治教育的理念、模式、目标、内容、途径和方法，促进大学生思想政治教育理论与方法的发展与创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
／
／
／
3
3
8
河北师范大学
4
／
／
／
／
／
4
山西大学
3
／
／
／
／
／
3
内蒙古大学
3
／
／
／
／
／
3
大连理工大学
3
／
／
／
／
／
3
辽宁大学
3
／
／
／
／
／
3
大连海事大学
3
／
／
／
／
／
3
吉林大学
3
2
／
／
／
／
5
东北师范大学
7
1
／
／
1
／
9
哈尔滨师范大学
5
／
／
／
／
／
5
东北林业大学
2
／
／
／
／
／
2
复旦大学
5
2
1
／
／
／
8
上海交通大学
2
／
5
山东大学
3
3
3
／
／
／
9
山东师范大学
2
／
／
／
1
／
3
郑州大学
5
／
1
／
／
／
6
河南大学
3
／
／
／
／
／
3
武汉大学
8
1
／
／
／
／
9
中国地质大学（武汉）
／
／
／
3
／
／
3
华中师范大学
6
／
／
／
1
／
7
中南财经政法大学
／
／
2
／
／
／
2
中南大学
3
／
／
2
／
／
5
湖南大学
3
／
／
／
／
／
3
湘潭大学
2
2
／
／
／
／
4
湖南师范大学
2
／
／
／
1
1
4
中山大学
附件1
2018年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划
单位
博士培养专业
2018年
计划数
马克思主义理论
党史党建
公共管理
管理科学与工程
发展与教育心理学
应用心理学
中国人民大学
3
3
／
／
／
／
6
北京
／
9
中央财经大学
4
／
／
／
／
／
4
北京科技大学
4
／
／
／
／
／
4
南开大学
4
2
1
／
／
／
7
天津师范大学
3
／
1
1
／
／
5
西北工业大学
3
／
／
／
／
／
3
陕西师范大学
5
／
／
／
1
1
7
西安科技大学
2
／
／
／
／
／
2
兰州大学
2
3
1
／
／
／
6
西北师范大学
5
／
／
／
1
／
6
新疆大学
4
／
／
／
／
／
4
新疆师范大学
4
／
／
／
／
／
4
合计
212
21
22
13
21
11
300
3
／
2
／
1
1
7
华南理工大学
2
／
／
／
／
／
2
华南师范大学
4
／
／
／
1
／
5
广西师范大学
6
／
／
／
／
／
6
海南师范大学
3
／
／
／
／
／
3
西南大学
7
／
／
／
1
1
9
四川大学
3
／
1
／
／
／
4
电子科技大学
4
／
／
／
／
／
4
西南交通大学
5
／
／
／
／
2
7
西南财经大学
2
／
／
／
／
／
2
贵州师范大学
3
／
／
／
／
／
3
云南大学
4
／
／
／
／
／
4
西安交通大学
2
／
／
／
4
华东师范大学
2
／
／
／
2
1
5
上海大学
2
／
／
／
／
／
2
南京大学
3
／
2
／
／
／
5
南京师范大学
6
／
／
／
1
／
7
江苏大学
／
／
／
3
／
／
3
中国矿业大学
4
／
／
／
／
／
4
浙江大学
6
／
1
／
2
／
9
合肥工业大学
／
／
／
4
／
／
4
安徽师范大学
5
／
／
／
／
／
5
厦门大学
／
／
3
／
／
／
3
福建师范大学
5
／
／
／
2
／
7
江西师范大学
3
／
／
／
1
1