高校思想政治工作与大学生党建工作协同育人实施路径研究——以珠海科技学院为例

高校思想政治工作与大学生党建工作协同育人实施路径研究——以珠海科技学

院为例

近年来，高校深入推进人才培养模式改革，将高校思想政治工作与大学生党建工作相结合，从二者针对的主体、指导

思想、队伍建设、各自工作体制等全方位构建大学生党建引

领思想政治教育的协同育人机制，把立德树人贯穿人才培养

全过程。珠海科技学院（以下简称为“学校”）抓牢关键少数、关键领域和关键环节，大力推进“三全育人”综合改革，坚持德育为先，德、智、体、美、劳五育并举，不断完善人

才培养体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一、抓牢“关键少数”，推进全员育人

“三全育人”的动力在“人”。学校积极构建“五育并举”育人体系，进一步加强学校党委对思想政治工作的领导，全

面落实主体责任，重点加强思政队伍建设，重点在于抓住

“关键少数”。

一是抓好顶层设计——推行理事长和党委书记一肩挑，全面落实主体责任。学校在全国民办高校中率先推行理事长和

党委书记一肩挑，完善双向进入、交叉任职的领导体制。党

委会定期研究思政工作。党委书记切实履行思政工作第一责

任人职责，领导班子成员履行抓思政工作“一岗双责”，不

断强化党委统一领导、部门分工负责、全员协同参与的工作

格局。学校坚持把思政工作成效纳入对党组织及其负责人的

重要评价内容。坚持每两年开展优秀党建与思政工作者评选。落实党建责任制，健全完善基层党组织党建工作述职评议考

核制度。将思政工作考核结果和有关情况纳入党的纪律监督

检查范围，对出现严重失职失责行为的，严肃追究党组织和

党员领导干部的主体责任、监督责任、领导责任。

二是建强思政队伍——每个学院配备专职心理辅导员，全体辅导员纳入教师编制。学校以二级学院为单位建设二级心

理辅导站，每个辅导站配备至少1名有心理学专业教育背景

的专职辅导员；每个班级选配2名学生安心委员，将心理健

康教育和思政工作进行有效结合。学校将全体辅导员纳入教

师编制，所有学生工作办公室主任均兼任二级学院党委（党

总支）副书记，在日常工作中推进党建工作与思政工作的融合。

三是培养骨干力量——重点建设好宣传思想骨干业务队伍。学校在全省民办高校中率先独立设置党委宣传部，强化宣传

思想工作。成立新媒体中心，组建新媒体联盟，统筹推动全

校所有成员单位良性发展，重点建设好宣传思想骨干业务队

伍。师生骨干以深厚的文字功底、熟练的编辑技术，善于以

学生喜闻乐见的形式，创作先进优质的党建与思政产品。

二、抓牢“关键领域”，推进全方位育人

“三全育人”中心在“全”。学校在学生从进校到离校的全过程中，主动引导学生自觉把个人成长与学校发展联系起来，增强学生爱校荣校兴校意识，积极为学校发展规划建言

献策，进一步推动学校机制创新、管理创新、措施创新，才

能全面提升“五育并举”工作的效度。

一是搭建对话平台——公布党委书记信箱，妥善处置来信三百余封。学校创新管理组织机制，搭建学生参与学校管理

新方式。党委书记率先垂范，主动公布个人信箱，及时审阅、回复和督办学生的每一封来信。先天患病只能坐轮椅的学生

通过书记信箱提出改造学校无障碍设施的建议，党委书记第

一时间回应诉求、上门慰问、并责成后勤等相关部门实地考察，迅速改造校内75处公共设施，其做法被中央电视台等权威媒体报道。对师生提出设置考研柜、快递柜、外卖柜等有

代表性的合理化建议，逐条报经学校党政决策后付诸实施，

增进学校领导与师生校友的密切联系。

二是拓宽建言渠道——连续8年组织100余名校领导、全校中层干部走进宿舍倾听学生心声，将学生意见建议作为管

理决策的重要参考。学校不断畅通建言渠道，扩大师生参与

学校管理覆盖面。学校党委每年组织中层以上干部走进宿舍

倾听学生心声、解决实际问题，充分听取学生意见建议。此外，学校党委定期开展“校领导接待日”，实施校领导陪餐

制度和听课制度，推行食堂开放日、后勤座谈会等活动，建

立校领导、职能部门、后勤部门与学生面对面交流常态机制，不断强化学校与学生的对称式信息互动交流，有效推动形成

了学校与学生共成长同发展的合力。

三是守好舆论阵地——打造正能量榜样，中央级媒体采用频繁。学校通过做大做强官方公众号，建立校园新媒体舆论

场的新秩序。官方阵地逐渐替代了早先散乱的学生“草根”

阵地。学校着力探索“互联网+思政”创新，通过“讲好故事、追好热点、用好形式、做好服务”的“四好”方式，打造具

有学校鲜明特色的网络思政品牌。学校策划了多名正能量榜样，频频成为人民日报、新华社、央视新闻、中国青年报等

央媒的关注焦点。诸如“与全军百名狙击尖子争夺‘狙击枪王’荣誉”的女兵罗惠惠，“上天下海”、我国首位患有肌

肉病的持证潜水员方坚泽，“主动请战、全家上阵、抗疫立功”的00后学生钟越等青年学生，通过官方公众号走进中央级媒体的视线，成为网络中青春正能量的典型。

三、抓牢“关键环节”，推进全过程育人

“三全育人”的重心在“育”。学校提升育人实效、实现学生“五育”全面发展需要各关键环节协同发力。课堂是学

校育人的最关键环节，其内涵包括“第一课堂”“第二课堂”和“课程思政”，要系统设计课程及活动方案，打通壁垒，

实现几个“课堂”的无缝对接和同向同行，才能实现全方位

育人。

一是上好第一课堂。书记直接联系马院，全力办好思政课。学校党委书记直接联系马克思主义学院，定期深入学院开展

调研、座谈，在资源配置、条件保障等方面给予支持。学校

领导班子成员带头深入思政课堂听课，主动参与马克思主义

学院建设，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进

校园，每学期坚持组织党委书记、校长、各二级学院党组织

书记、院长为学生讲授第一堂思政课，激励学生努力奋斗。

二是开好第二课堂——两院院士讲座、高雅艺术进校园等活动百花齐放。学校实施“瞄准高端、大师引领、梯次带动”的文化发展战略，举办了145场由中国科学院、中国工程院

院士担纲的高端讲座。持续开展高雅艺术进校园活动，邀请

中央芭蕾舞团、中央音乐学院交响乐团、国家京剧院等国家

级高水平专业团队来校演出交流，让意蕴丰厚的文化内涵深

入人心。主动承担省级高雅艺术进校园活动，在省内20余所学校举办专场音乐会。通过实施青年学生思想引领“百千万”工程，持续深入开展“践行社会主义核心价值观，青春引领