PEP六年级上册第一单元readandwrite
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》一. 教材分析本课是PEP版六年级英语上册Unit1 B部分的Read and write部分。
这部分主要围绕着“家庭成员”这个主题展开，通过阅读和写作的方式，让学生进一步熟悉和掌握家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
本部分的内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于家庭成员的英文表达和一般现在时的用法也有了一定的了解。
但是，学生在写作方面还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，并能够运用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱家庭成员，懂得家庭的重要性。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达，一般现在时的用法。
2.难点：如何运用一般现在时进行描述，以及写作能力的培养。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动参与，分组合作，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、课件、黑板等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
如：“Can you tell me the English name of your mother? What does she do?”等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并说出家庭成员的英文名字，如：Mom, Dad, sister, brother等。
然后，教师通过幻灯片呈现一组家庭成员的照片，让学生用一般现在时进行描述。
人教PEP六年级上册英语《Unit1PartBReadandwrite》教学设计
人教PEP六年级上册英语《 Unit 1 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 1 Part B Read and write>》的主要内容是关于日常生活中的活动，如做家务、玩游戏、学习等。
本节课的主要目的是让学生能够理解日常活动的话题，并能用英语进行简单的交流。
本节课的教学内容主要包括对话学习和读写任务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
但是，对于一些复杂的日常活动表达方式，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学难度，让学生能够更好地理解和掌握所学内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“do housework”、“play games”、“do homework”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的日常活动，并能与他人进行相关的交流。
3.情感目标：学生能够养成良好的学习习惯，合理安排自己的日常时间。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常活动的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流。
2.难点：对于一些复杂的日常活动表达方式，学生可能还有一定的困难，如“go to the library”、“watch TV”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定日常生活的情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
3.互动式教学法：通过学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、黑板、粉笔等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的日常活动，如“What do you like to do?”“What do you usually do in your free time?”等。
人教版(PEP)六年级上册《Unit 1 Read and write~Let's wrap it
人教版（PEP）六年级上册《Unit 1 Read and write~Let’s wrap it up》说课稿一. 教材分析PEP教材六年级上册《Unit 1 Read and write~Let’s wrap it up》是人教版小学英语的重要内容。
本节课主要围绕节日为主题，通过学习不同国家的节日，让学生了解和感受文化差异，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。
教材内容丰富，结构清晰，难度适中，符合六年级学生的学习特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。
但同时，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的自觉性和主动性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的相关词汇和表达方式，如NewYear’s Day、Mid-Autumn Festival等；能够正确运用本节课所学句型介绍节日。
2.能力目标：学生能够流利地朗读和表演课文内容，提高口语表达能力；通过小组合作，提高学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够了解不同国家的节日文化，培养跨文化交际意识，提高对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述节日习俗，并在实际情景中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定的任务情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的节日图片，引导学生谈论节日，激发学生的学习兴趣。
2.课堂活动：（1）学习生词：学生自主阅读课文，找出新词，教师讲解并引导学生运用。
（2）句型练习：学生分组进行角色扮演，运用所学句型介绍节日。
PEP六年级上册-Read-and-write说课稿
况。
2. Read it better①Task 1: Listen carefully and pay attention to sentence stress, pauses and intonation.②Task 2: Follow the radio and imitate.③Task3: Read together.④Task4: Read in pairs.（teacher find two students to read the passage loudly）⑤Task5:Retell the main content of the diary 通过听音，正音，大声朗读，复述日记内容等阅读活动，检验和培养孩子阅读能力。
步骤4. ⅣPost-reading1. Read a passage and answer the questionsWhat’s he like?I have a big class. I have many friends. Oliver is new here，he is funny and polite. Amy is my best friend, she is quiet and very hard-working. Ms Wang will be our new Chinese teacher. She’s kind but sometimes she’s strict.Questions: 设计意图： 1.丰富学生阅读内容。
2.训练学生阅读能力。
3.检验孩子书写能力。
2. Introduce your friend or teacherI have a (friend / teacher) _____! His / Her name is_________. (He / She) is _________________________.young funny kind strict politehard- working helpful clever shyfriendly strong tall short …设计意图：培养孩子看图写话的能力步骤5. ⅤEnding1. emotional education给学生讲述“三人行，必有我师”的格言，鼓励大家互相学习，共同促进。
人教PEP版六年级英语上册Unit 1 Part B Read and write课件
Mike: Is it far? Robin: No. Now we are behind the hospital.
Let’s turn right and then turn right again.
Mike: There is the restaurant!
Robin: My BDS works! Wu Binbin: Yes! I’ll tell
gave,（give的过去式）提供；交给
例 Amy gives Mike a book. 句 Amy gave Mike a book yesterday.
Which word under the fourth picture
means "奏效，起作用"? works
My new BDS works!
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new
feature. He now has BDS.
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature. He now has BDS.
功能；特点 Robin’s new feature
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature.
They are going to the restaurant.
How did they go there? What places did they pass by? Underline them in the text.
Robin: We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please!
PEP小学英语六年级上册Unit1 B read and write
post office the ______
right left behind
near turn next to
in front of
turn left
go straight
turn right
Turn left
Turn right crossing Go straight
map
compass
(
)3. My new GPS____________ .
A. work B. go C. works the bookstore and
(
C )4. Turn left _____________
A. in B. on C. at A. are B. were
then turn right.
(
C )5. There___________ the restaurant!
C. is
Robin : We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please!
Mike : Is it far? Robin: No. Now we are behind the hospital. Let’s turn right and then turn right.
1 .能够理解、朗读课文Read and write内容。
2 .能够采用合作阅读，讨论并完成相应练习。
3 .能复述故事，掌握发音语调技巧，独立完 成拓展训练。
1 We can post a letter in cinema 2 We can see a film in the ________ 3 We can see a robot show science museum in the _______________ 4 If we’re ill ,we need to the hospital _______ 5 We can buy some books in the bookstore ___________
人教版PEP(三年级起点)六年级英语上册Unit 1 Part B Read and write课件
A. right
B. near C. next
( B )4.The book is on the chair.
A. up
B. under
C. in
巩固练习
三、按要求写句子。 1.We’re in front of the park. (对画线部分提问) ___W__h_e_r_e_a_re__w_e_?_________________________ 2. behind, we,are, hospital, the (.) (连词成句) ____W_e__a_re__b_e_h_in_d__th_e__h_o_te_l_. ________________ 3.Let’s gost_r_a_ig_h_t_____.(笔直地) (填空) 4.My new GPS _w__o_rk_s_.(起作用) (填空) 5.I’m so hungry.(翻译) _____我__太__饿__了__。__________________________
课后作业
Talk about how to get to some place in your city with your friends and your family.
31
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
请告诉她！
课堂互动
Groups work
请同学们分角色表演Read and write。
课堂互动
Pair work
课文原文
Let’s do it!
√ works
Three
课文原文
Let’s do it!
at the bookstore
go straight turn right
六年级上册英语教案第一单元readandwrite人教
六年级上册英语教案第一单元read and write人教教学目标1.能够讨论在车辆中哪种交通工具能够关心人们找到自己想去的地点，并能以此激活已有的背景知识和储备词汇；2.能够准确明白得文章意思，并能正确回答问题和书写文章梗概；3．明白句子有升降调，并能在教师的关心下找到一样规律，正确朗读句子。
二、教学重难点1.重点：明白得文章意思，并把握四会句型:Let’s go straight and turn left at the …2.难点：能正确回答问题和书写文章梗概，明白得句子My new GPS works！并明白句子有升降调，正确朗读句子。
三、教学过程Step1 Free talkGreeting.Brain storm.学生快速读出课件出示的单词。
Step2 New lesson阅读前（1）出现阅读前的四幅插图，提问What are they？If you are in a c ar .which of these can help you find a place?学生讨论后，教师带读这四个词。
（2）学生依照已有知识，将四幅图按照使用年代的远近排序。
阅读中（1）介绍Robin，引出题目，了解第一段内容。
（2）快速阅读，在原文中用横线画出人物所通过的地点，核对答案。
自读后完成read and answer部分，核对答案。
（3）细读第一部分，学生自读回答问题1.Where are the boys and Robin?2.How can they go from the cinema?（4）细读第二部分，学生自读回答问题1.Where are the boys and Robin?2.How can they go from the hospital?（5）细读第三部分，学生自读回答问题Where are the boys and Robin?（6）细读第四部分，学生自读回答问题What’s the meaning of “My new GPS works!”（7）完成练习Fill in the blanks and retell the story。
新版PEP六年级上册Unit1 How can I get there Read and write
10
Tip:
Intensive reading 精读课文
? Which word under the fourth picture means “奏效，起w作o用rks ”?
11
TIP:
Detailed reading 细读课文
plete a reading
15
Байду номын сангаас
Zoo Park
Hospital Museum
Library
Bookstore Post office
3
4
5
G
PS
?
(Global Positioning
6
You are in a car. Which of these can help you find a place?
compass
stars
map
GPS
7
8
Tip:
Skimming 略读课文
? What is Robin's new feature? A. He can find food. B. He can find the way.
9
Tip:
Scanning 跳读课文
How many places did they pass by(经过Tw)o?
Next to the bookstore.
Where is the bookstore?
Go straight ahead.
2
Guessing Time I am near the park .I am not in
the museum. The hospital is in front of me .Where am I?
六年级上册英语教学设计《Unit1PartBReadandwrite》人教(PEP)版
六年级上册英语教学设计《Unit 1Part B Read and write 》人教(PEP)版一. 教材分析《Unit 1Part B Read and write》是人教(PEP)版六年级上册英语教科书的一部分。
本节课的主题是关于日常生活中的活动，通过学习，学生能够掌握日常生活中的一些活动词汇，如draw, play the guitar, read books等，并且能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
此外，学生还能够学习到一般现在时的表达方式，如I often do sth, He likes doing sth等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是，对于一般现在时的表达方式以及一些日常活动词汇的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生对新知识的吸收和运用，同时巩固已学的知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的一些活动词汇，如draw, playthe guitar, read books等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够正确运用一般现在时进行句子表达，提高口语交流能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的一些活动词汇，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行句子表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：人教(PEP)版六年级上册英语教科书。
2.课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、动画、视频等。
3.教学道具：准备一些与日常生活活动相关的道具，如画笔、吉他等。
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Turn left at the bookstore. Then turn right at the hopital.
OK. Let’s go!
A: There is a pet hospital in my city. B: Where is it? A: It’s next to/ in front of/behind/near….
map
compass
GPS
stars
You are in the scenic(景点). Which of these can help you find a place?
You are in the forest. Which of these can help you find a place?
———
—————
gave: give过去时。给，给予
feature:功能。
1. What is Robin’s new feature?
A. He can find food. B. He can find the way.
仔细阅读，完成p9 Read the text and answer the questions .
museum！
a ↘cat?
先降后升:用于反义疑问句。He won’t have lunch at ↘ school, will ↗ he? 当陈述句中有多个并列成分时，and前面的用升调，and后面用降调。
√
地点
经过
快速阅读，划出他们经过的地点。
----------------------
----------
仔细阅读，完成p9 Read the text and answer the questions .
√ Three.
仔细阅读，完成p9 Read the text and answer the questions .
哪个字
√ Three.
第四幅图片
仔细阅读，完成p9 Read the text and answer the questions .
√ Three.
work
My new GPS works. 1.工作 2.起作用
Read by yourselves（自由朗读）)
仔细阅读第二遍，完成p9 fill in the blanks.
bookstore
cinema
post office
restaurant
park
pet hospital
A: There is a ________ in my city. B: Where is it? A: It’s next to/ in front of/behind/near….
bookstore
GPS
GPS can take us to the right place.
stars
In ancient,（古时候） people look at the stars to find the direction.（方向）
?
Where can we see GPS?
…
Robin has a feature,he has GPS！
You are in a car. Which of these can help you find a place?
GPS
Global Positioning System 全球定位系统
map
compass
Map can tell us the place where it is. Compass can tell us where the south is.
It’s on the left.
bookstore
Turn left
at the
cinema
post office
go straight
school
park
hospital
A: Where is the hospital? B: It’s next to the _p_a_r_k______. A: How can I get there?
B: Turn right at the park, then go straight. It’s on the right.
bookstore
Turn right
school
cinema
post office
go straight
on the right
at the
park
hospital
What’s this?
cinema
post office
restaurant
park
pet hospital
A: Excuse me. Where is the post office？ B: It’s in front of _h_o_sp_i_ta_l. A: How can I get there?
B: Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
go straight
at the bookstore
turn right
turn left
小组内试一试定句， 降调
一般疑问 句，升调
祈使句加 礼貌用语， 升调
特殊疑问 句，降调
1.肯定句、特殊疑问句、感叹句用降调。 2.一般疑问句用升调。 3.祈使句用降调，但在这里是礼貌请求，语气婉转，用升调。
小组内读一读，归类，说说理由
升调
降调
It’s near the park.
Turn left ,please.
How can I get there?
Let’s turn right.
知识链接
先C升a后n降I :h用e于lp选yo择u疑?问句。Dose
he
What a great
have a ↗dog or
Unit1 B read and write
What an interesting film! Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant. Yum! I like pizza! Where is the restaurant? It’s next to the park on Dongfang Street.