交知心朋友心理教案

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心理健康教学设计《知心朋友》

《知心朋友》心理健康课教学设计【教学目标】1、知识目标：通过对自己交友的回顾和对他人的交友故事的感悟，明确与朋友交往过程中应注意的要素。

2、能力目标：学会珍惜友情，关爱朋友。

3、情感态度与价值观目标：感知和体会朋友给自己带来的友谊和帮助，养成热情、开朗的性格。

【教学重点】通过对自己交友的回顾和对他人的交友故事的感悟，明确与朋友交往过程中应注意的要素，学会珍惜友情，关爱朋友。

【教学难点】感知和体会朋友给自己带来的友谊和帮助，养成热情、开朗的性格。

【教学方法】案例教学【教学手段】多媒体教学【教学过程】一、赠言导入师：同学们，生活中谁不想有几个知心朋友，谁不想有纯真至深的友谊？“朋友多了路好走”浓浓的友情会给予我们力量，会让我们生活得更精彩。

首先送给同学们一句话：珍视朋友，珍重友谊。

（学生微笑、点头）【设计意图】赠言的方式可以使学生迅速的感受老师的心意。

从而及时的融入到课堂中来。

二、分队交流1、分队比赛师：今天，我们分为两个队进行比赛。

右边是——生：雏鹰队。

（自信地挥动手）师：左边是——生：飞龙队。

（拍掌高喊）师：让我们走进第一版块：说说描写“朋友、友情”的成语或谚语，看哪队说得多。

生：情同手足、同甘共苦、天长地久、患难与共。

有福同享、有难同当。

生：（举手，迫不及待）不分彼此、一见如故、莫逆之交、管鲍之交。

豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。

君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。

（众赞叹、鼓掌）生：志同道合、心有灵犀一点通、知无不言……师：“知无不言”后面还有一句叫：“言无不尽”，跟我说一遍。

生：人相处，贵诚谦，待人宽，律已严，笃友谊，管与鲍，重道义，择善交。

生：一日不见，如隔三秋。

近朱者赤，近墨者黑。

路遥知马力，日久见人心。

师：雏鹰队说了23条，飞龙队说了19条【设计意图】通过比赛使学生了解知心朋友的重要性，从别人的诗句和感受中体会友情的真实，同时也让孩子体会到什么是真正的友情和朋友。

2、背诵送别诗师：第一版块双方表现都很出色，比赛继续进行。

《如何交朋友——心理健康教育教案》

《如何交朋友——心理健康教育教案》
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能够了解交朋友的重要性，掌握至少三种有
效的交朋友方法。

2.过程与方法目标：通过课堂讨论、案例分析等活动，培养学生的沟
通能力和问题解决能力。

3.情感态度目标：激发学生积极主动与他人交往的意愿，培养真诚、
友善的交友态度。

二、教学重难点
1.教学重点：让学生理解并能够运用交朋友的方法。

2.教学难点：引导学生树立正确的交友观念，克服可能存在的交友障
碍。

三、教学方法
1.讲授法
2.小组讨论法
3.情境模拟法
四、教学过程
1.课程导入（5 分钟）
通过展示一些朋友之间的美好瞬间的图片或视频，引导学生感受朋友的重要性。

2.知识讲解（15 分钟）
讲解交朋友的重要性，如提供支持、分享快乐、促进成长等。

介绍一些交朋友的方法，如主动打招呼、分享兴趣爱好、关心他人等。

3.小组讨论（15 分钟）
分组讨论自己在交朋友过程中遇到的问题及解决方法。

每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。

4.情境模拟（10 分钟）
设置一些交友情境，让学生通过角色扮演来实践所学的交朋友方法。

5.总结归纳（5 分钟）
回顾本节课的重点内容，强调交朋友的重要性和方法。

6.作业布置（5 分钟）
让学生在一周内至少尝试用一种新学的交朋友方法去认识一个新朋友。

五、教学评估
1.观察学生在课堂讨论和情境模拟中的表现，了解他们对知识的掌握
程度。

2.收集学生的作业反馈，评估他们在实际生活中运用所学知识的情况。

结交新朋友心理健康教案

教案名称：结交新朋友- 心理健康
一、教学目标：
1.帮助学生了解结交新朋友的重要性。

2.教授学生如何结交新朋友。

3.培养学生的社交技能和自信心。

二、教学内容：
1.结交新朋友的意义。

2.结交新朋友的技巧和方法。

3.社交场合中的礼仪和注意事项。

三、教学步骤：
1.导入：通过故事或案例，引导学生思考结交新朋友的重要性。

2.学习新课：讲解结交新朋友的技巧和方法，包括如何主动介绍自己、如何倾听他人、如何寻找共同点等。

同时，介绍社交场合中的礼仪和注意事项，如如何尊重他人、如何表达自己的观点等。

3.实践活动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，模拟结交新朋友的场景，让学生亲身体验结交新朋友的技巧和方法。

4.归纳小结：总结本节课的重点和难点，鼓励学生多参与社交活动，积极结交新朋友。

四、教学反思：
1.对学生的学习效果进行评估，了解学生对结交新朋友技巧和方法的掌握情况。

2.针对学生的不足之处，进行针对性的辅导和指导。

3.总结教学中的经验教训，不断改进教学方法和手段。

五、教学评估：
1.通过观察学生的表现，评估学生对结交新朋友技巧和方法的掌握情况。

2.通过问卷调查，了解学生对结交新朋友的认识和态度。

3.通过社交活动，评估学生的社交技能和自信心。

心理健康教育教案交友

心理健康教育教案交友心理健康教育教案：交友一、导入与热身（10分钟）1. 老师向学生介绍本次课程的主题：交友。

2. 让学生闭上眼睛，想象自己最好的朋友或者最亲密的伴侣，让他们描述这个人给他们带来了什么样的快乐和支持。

二、认识交友对心理健康的重要性（15分钟）1. 老师向学生解释交友对心理健康的重要性：良好的交友关系可以带来支持、快乐和安慰，有助于减轻压力和焦虑，提高自尊和自信。

2. 老师引导学生思考自己的交友圈是否有正面影响并且是否符合自己的需求和价值观。

三、如何选择好朋友（20分钟）1. 老师介绍选择好朋友的标准：真诚、信任、支持、尊重和共同兴趣。

2. 让学生进行小组讨论：怎样寻找符合自己需求的好朋友，以及如何建立和保持良好的友谊。

四、如何处理不良的交友关系（20分钟）1. 老师告诉学生怎样处理不良的交友关系：坦诚沟通、适当距离和保护自己的权益。

2. 让学生在小组中分享自己遇到的不良交友关系，让他们尝试寻找解决问题的方法。

五、交友中的互助与支持（15分钟）1. 老师介绍交友中的互助与支持：互相倾听、理解和支持是良好友谊的基础。

2. 让学生练习倾听与支持：两人一组，互相分享自己的困惑和需要，倾听对方的心声并给予支持。

六、总结与反思（10分钟）1. 老师总结本次课程的主要内容：交友的重要性、如何选择好朋友、处理不良交友关系、交友中的互助与支持。

2. 让学生做一个小结：他们认识到了什么，学到了什么，并计划如何改善自己的交友关系。

七、作业（5分钟）1. 让学生写一篇感想：交友对自己的意义和影响，以及对自己未来交友关系的规划和期望。

2. 提醒学生下节课会继续讨论心理健康教育的相关主题。

教案结束。

通过本次心理健康教育课程的讨论和练习，学生们能够更加深入地了解交友对心理健康的重要性，学会如何选择好朋友，并且能够处理不良的交友关系。

希望学生们在接下来的生活中能够建立良好的交友关系，获得更多的支持和快乐。

小学心理健康教育活动课教案交朋友

一、活动目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，提高人际交往能力。

2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。

二、活动主题：交朋友，快乐多三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导学生放松身心。

b. 教师引导学生进行自我介绍，增进彼此了解。

2. 主题活动一：介绍好朋友（10分钟）a. 教师邀请几名学生上台，分享他们的好朋友，以及好朋友之间的美好时光。

b. 引导学生谈论好朋友的特点，如善良、乐于助人等。

c. 学生分组讨论，思考如何成为一个好朋友。

3. 主题活动二：交朋友的方法（10分钟）a. 教师给出几种交朋友的方法，如主动搭讪、参加集体活动等。

b. 学生分组讨论，分享彼此交朋友的经历和心得。

c. 教师总结交朋友的方法，强调尊重、理解、关心他人。

4. 实践活动：找朋友（5分钟）a. 教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中寻找好朋友。

b. 学生分组进行游戏，感受友谊的力量。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾活动过程，总结交朋友的重要性。

b. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。

6. 活动延伸：a. 教师鼓励学生在课后主动与他人交流，结交更多好朋友。

b. 学生回家后，与家长分享活动心得，增进亲子关系。

注意事项：1. 教师在活动中要关注学生的情绪，营造轻松、愉快的氛围。

2. 教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们积极参与活动。

3. 活动过程中，教师要关注学生的安全，确保活动顺利进行。

4. 教师在活动结束后，要对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

六、活动准备：1. 教学材料：好朋友卡片、贴纸、彩笔等。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注参与活动。

七、活动重点：1. 让学生掌握交朋友的方法和技巧。

2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。

八、活动难点：1. 引导学生学会尊重、理解、关心他人。

交知心朋友心理教案

交知心朋友心理教案第一章：认识友谊1.1 教学目标：让学生理解友谊的定义和重要性。

培养学生对友谊的积极态度。

1.2 教学内容：友谊的定义：解释什么是友谊，朋友对我们的影响。

友谊的重要性：讨论朋友对我们的支持、成长和幸福感的影响。

1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们对友谊的理解和重要性的看法。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟友谊场景，增强对友谊的理解。

第二章：建立友谊2.1 教学目标：让学生掌握建立友谊的基本技巧。

培养学生主动与他人建立友谊的能力。

2.2 教学内容：主动交流：学习如何主动与他人交谈和建立联系。

共同兴趣：探讨如何找到共同兴趣，以促进友谊的建立。

2.3 教学活动：小组活动：学生分组进行活动，通过合作完成任务，培养主动交流的能力。

角色扮演：学生进行角色扮演，模拟建立友谊的场景，提高建立友谊的技巧。

第三章：维护友谊3.1 教学目标：让学生理解维护友谊的重要性。

培养学生掌握维护友谊的技巧。

3.2 教学内容：沟通技巧：学习有效的沟通技巧，以解决友谊中的冲突。

同理心：培养同理心，理解朋友的需求和感受。

3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们在友谊中遇到的冲突和解决方法。

角色扮演：学生进行角色扮演，模拟解决友谊中的冲突的场景，提高维护友谊的技巧。

第四章：识别和应对友谊中的问题4.1 教学目标：让学生能够识别友谊中的问题。

培养学生掌握应对友谊中问题的技巧。

4.2 教学内容：友谊中的问题：讨论常见的朋友关系问题，如背叛、嫉妒等。

应对技巧：学习如何处理这些问题，维护友谊的健康。

4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们在友谊中遇到的问题和解决方法。

角色扮演：学生进行角色扮演，模拟应对友谊中的问题的场景，提高应对技巧。

第五章：培养良好友谊的习惯5.1 教学目标：让学生理解良好友谊习惯的重要性。

培养学生养成良好友谊习惯的能力。

5.2 教学内容：定期联系：探讨定期与朋友保持联系的重要性，以及如何做到这一点。

结识新朋友初中健康教案

结识新朋友初中健康教案年级：初中学科：心理健康课时：1课时教学目标：1. 让学生了解结识新朋友的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。

2. 培养学生积极主动与他人交往的能力，提高人际沟通能力。

3. 引导学生学会尊重他人，树立良好的交友原则。

4. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。

教学内容：1. 结识新朋友的意义2. 主动交往的方法3. 尊重他人的重要性4. 良好的交友原则5. 团队协作的意义教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得朋友对我们的生活有什么意义？”引导学生思考朋友的重要性。

2. 学生分享自己对朋友的看法，教师总结并引出本节课的主题——结识新朋友。

二、讲解结识新朋友的意义（10分钟）1. 教师讲解结识新朋友的重要性，如扩大社交圈、丰富个人经历、提高心理素质等。

2. 学生分享自己结识新朋友的经历，感受结识新朋友带来的收获。

三、教授主动交往的方法（10分钟）1. 教师引导学生了解主动交往的方法，如勇敢表达、善于倾听、关注他人需求等。

2. 学生进行小组讨论，总结出适合自己的主动交往方法。

四、讲解尊重他人的重要性（10分钟）1. 教师讲解尊重他人的意义，如增进友谊、建立信任、促进和谐等。

2. 学生分享自己在与人交往中尊重他人的具体做法。

五、讲解良好的交友原则（10分钟）1. 教师引导学生了解良好的交友原则，如平等、互助、真诚、宽容等。

2. 学生讨论如何将这些原则运用到实际生活中。

六、团队协作的意义（5分钟）1. 教师讲解团队协作的重要性，如提高工作效率、培养团队精神、增强凝聚力等。

2. 学生分享自己在团队协作中的心得体会。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结识新朋友的方法和原则。

2. 学生分享自己的学习收获，并提出自己在与人交往中需要改进的地方。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与程度。

小学心理健康教育活动课教案交朋友

小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，认识到朋友对自己成长的影响。

2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识，提高人际沟通能力。

3. 帮助学生学会尊重他人，理解包容，建立和谐的友谊关系。

4. 提高学生心理素质，增强心理承受能力，促进身心健康全面发展。

二、教学内容：1. 交朋友的意义2. 与人沟通的技巧3. 尊重与包容4. 建立和谐的友谊关系5. 心理素质的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到交朋友的重要性，学会与人沟通的技巧，尊重与包容他人，建立和谐的友谊关系。

2. 教学难点：培养学生积极主动与他人交流合作的意识，提高人际沟通能力，增强心理承受能力。

四、教学方法：1. 情境模拟：通过设定情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作，培养交朋友的技巧。

2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生从中体会到交朋友的重要性，以及尊重与包容的必要性。

3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同提高。

4. 心理测试：通过心理测试，了解学生的心理状况，为教学提供依据。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍交朋友的重要性，引发学生对主题的兴趣。

2. 教学环节一：情境模拟——交朋友的过程描述一个情境，让学生扮演不同角色，模拟交朋友的过程，引导学生学会主动与人交流、合作。

3. 教学环节二：案例分析分析典型案例，让学生从中体会到交朋友的重要性，以及尊重与包容的必要性。

4. 教学环节三：小组讨论分组讨论，让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同提高。

5. 教学环节四：心理测试进行心理测试，了解学生的心理状况，为后续教学提供依据。

六、教学活动六：角色扮演与情感体验1. 活动目的：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的交友感受，增强同理心。

2. 活动过程：教师准备不同情境的剧本，学生分组扮演不同角色，进行角色扮演。

结束后，让学生分享自己的感受，讨论在交友过程中如何更好地理解和关心他人。

小学心理健康教育活动课教案交朋友

小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标1.让学生了解交朋友的重要性，掌握与人交往的基本技巧。

2.培养学生积极主动与人交往的态度，提高人际沟通能力。

二、教学内容1.交朋友的重要性2.交朋友的基本技巧3.人际交往中的注意事项4.实践活动：交朋友游戏三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要上一节心理健康教育活动课，主题是“交朋友”。

你们知道交朋友的重要性吗？请大家谈谈自己的看法。

（学生自由发言）2.交朋友的重要性师：听了大家的发言，我发现大家都认为交朋友很重要。

那么，为什么交朋友对我们来说这么重要呢？（学生回答）师：是的，交朋友可以让我们获得更多的快乐，帮助我们成长，让我们更好地适应社会。

我们来学习一下交朋友的基本技巧。

3.交朋友的基本技巧（1）真诚待人：真诚对待别人，用心去交朋友，别人才会真心对待我们。

（2）善于倾听：倾听别人的想法，关心别人的需求，才能更好地与人建立友谊。

（3）尊重他人：尊重别人的意见和选择，不强迫别人接受我们的观点。

（4）分享快乐：与人分享快乐，让友谊更加深厚。

4.人际交往中的注意事项（2）不要过于主动：在交往过程中，要给对方留足空间，不要过于主动。

5.实践活动：交朋友游戏师：现在，我们来玩一个交朋友的游戏。

请大家分成若干个小组，每个小组选出一个代表。

代表们将进行一场交朋友比赛，看谁能在规定的时间内交到更多的朋友。

（学生分组进行游戏，教师巡回指导）师：游戏结束后，请大家谈谈自己的感受，分享一下自己在游戏中交朋友的成功经验。

（学生分享）四、课后作业2.课后与一位同学进行一次深入的交流，了解对方的需求，给予关心和支持。

五、教学反思1.加强对学生的个别指导，关注每个学生的成长。

2.在教学过程中，尽量使用生动的案例，让学生更容易理解和接受。

3.课后加强对学生的跟踪指导，确保所学技巧能够运用到实际生活中。

重难点补充：一、教学重点与难点重点：让学生理解交朋友的重要性，掌握与人交往的基本技巧。

小学心理健康教育活动课教案交朋友

小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。

2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高人际沟通能力。

3. 帮助学生学会尊重他人，理解包容，建立和谐的友谊关系。

二、教学内容：1. 朋友的意义：探讨交朋友的重要性，认识朋友对个人成长的影响。

2. 主动交往：学习如何积极主动地与他人建立联系，提高人际沟通能力。

3. 尊重与包容：了解尊重他人、包容他人的重要性，学会建立和谐的友谊关系。

4. 心理健康：关注学生心理素质的培养，增强心理健康意识。

5. 实践活动：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解朋友的意义、主动交往、尊重与包容等相关概念。

2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生深入理解交朋友的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的交友经验，互相学习。

4. 实践活动法：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。

四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于讲解和讨论。

2. 准备互动游戏，确保活动顺利进行。

3. 准备教案课件，用于辅助教学。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对交朋友的认识和态度。

2. 评估学生在互动游戏中的表现，检验他们的沟通能力。

3. 收集学生对尊重与包容的认知，判断他们是否学会了建立和谐的友谊关系。

4. 综合评价学生的心理素质，了解心理健康教育活动的效果。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的谜语引出主题——交朋友，激发学生的兴趣。

2. 讲解朋友的意义：讲解朋友对个人成长的重要性，让学生认识到交朋友的价值。

3. 学习主动交往：教授学生如何积极主动地与他人建立联系，提高人际沟通能力。

4. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的交友经验，互相学习。

5. 案例分析：通过一个生动有趣的案例，让学生深入理解交朋友的重要性。

6. 互动游戏：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。

正确认识友谊心理课教案7篇

正确认识友谊心理课教案7篇正确认识友谊心理课教案（篇1）设计意图友谊虽然是一种抽象的情感，却体现在朋友之间的具体事情之中。

本活动意图是通过直观的情景，帮助幼儿理解友谊的含义。

本活动以引导幼儿看图讲述为主，引导幼儿在观察、想象中学习讲述故事。

并利用赠送爱心的游戏方式激发孩子对活动的兴趣及进一步增进朋友间的友谊之情。

本活动的重点是引导幼儿观察画面用语言描述画面呈现的情景，难点是理解友谊的含义，知道朋友间需要鼓励、友善。

活动目标(一)观察画面，用语言描述画面呈现的情景。

(二)理解友谊的含义，知道朋友间相处需要鼓励、友善。

活动准备挂图第2号，幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。

活动过程(一)什么是友谊(设疑激趣：提出问题“什么是友谊”，引起幼儿的思考，引出故事。

)1、你知道什么是友谊吗?幼儿大胆表述，教师倾听幼儿对“友谊”的理解。

2、友谊是好朋友之间浓浓的爱，让我们来听一个关于友谊的故事。

(二)两个好朋友的友谊(看图讲述：引导幼儿仔细地观察画面，鼓励幼儿用自己的语言表述画面，感受画面中好朋友之间浓浓的友谊。

)1、引导幼儿观察挂图第一幅，讲述：两个小朋友早上见面时，他们会怎样说?2、上幼儿园时，说“早上好”，晚上回家说“再见”，这就是好朋友之间的友谊。

3、出示挂图第二幅，引导幼儿观察，小女孩为什么哭?她的好朋友小男孩是怎么做的?4、结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是别人笑话我，你总是在我身边，轻轻地递上纸巾，这是暖暖的友谊。

5、出示挂图第三幅，引导幼儿观察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做?6、结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是经常给你鼓掌，大声地说：“加油!加油!你真棒!”7、出示挂图第4、5和第6、7幅，教师用温柔、柔和的语气完整讲述故事。

(三)友谊满心田(情感体验：以“贴爱心”的形式让孩子们互相表达彼此的爱，感受浓浓的友谊。

)1、你的好朋友是谁?你们之间有浓浓的友谊吗?说说你们的故事吧!2、引导幼儿说说和谁是好朋友，互相之间有哪些友好的行为。

小学心理健康教育教案交一个好朋友

小学心理健康教育教案交一个好朋友在小学阶段，心理健康教育对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

在学校里，教师应该发挥重要的引导作用，帮助学生正确认识自我、理解他人，并建立良好的人际关系。

本文将介绍一个关于交一个好朋友的心理健康教案，帮助学生学会与他人友善相处，培养良好的社交能力。

一、教案背景和目标背景：心理健康教育是促进学生全面良好发展的重要一环。

而交友是小学生社交发展的重要组成部分。

目标：通过本节课，学生将学会如何交一个好朋友，培养自己的社交能力，提高人际关系的质量。

二、教学内容和方法1. 内容：（1）什么是好朋友：通过讨论和思考，让学生明确好朋友的含义，例如：互相帮助、信任、尊重等。

（2）如何交一个好朋友：引导学生了解如何主动与他人建立联系，包括表达友善和关心他人的态度、参与并共享活动等。

（3）解决问题方法：讲解合理沟通、妥善处理冲突的方法，帮助学生克服与朋友产生问题时的困扰。

2. 方法：（1）案例分析：通过展示一些案例，让学生能更好地理解好朋友的定义和特点。

（2）小组讨论：将学生分成小组，就如何交一个好朋友展开讨论，鼓励学生主动发言。

三、教学过程1. 引入：利用班会或课堂主题引入，例如通过一些故事和情景来引发学生对于好朋友的思考与想法。

2. 讲解：通过案例分析的方式，向学生传授“好朋友”的定义和特点，并让学生能够理解好朋友的意义。

3. 小组活动：将学生分成小组，展开讨论，让学生就如何交一个好朋友进行交流。

每个小组选出代表发言总结，促进各小组之间的互动。

4. 角色扮演：学生分成小组，在小组内互相分配角色，通过角色扮演演绎两个孩子之间的交友经历，从中学习彼此之间的交流技巧。

5. 个人反思：学生进行个人反思，思考自己在交友过程中的问题和困惑，并找到相应的解决方法。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调正确建立和维护友谊的重要性。

四、教学评价和措施1. 学生表现评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价其交流能力和对于好朋友的理解程度。

小学心理健康教育活动课教案交朋友

小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、活动目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，提高人际交往能力。

2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。

二、活动主题：“快乐交友，共同成长”三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师组织一个简单的热身游戏，如“抓手指”，让学生放松心情，积极参与课堂。

2. 主题活动一：认识朋友（10分钟）教师向学生介绍一些基本的交友技巧，如如何主动与他人交流、如何介绍自己等。

组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验。

3. 主题活动二：合作拼图（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发放一幅拼图。

要求学生在不交谈的情况下，通过合作完成拼图。

完成后，教师引导学生分享合作过程中的感受，培养学生团队合作意识。

4. 主题活动三：尊重与包容（10分钟）教师设计一个角色扮演情境，让学生模拟在不同场景下如何尊重他人、包容他人。

进行分享，引导学生认识到尊重与包容的重要性。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本次活动，让学生谈谈自己在活动中的收获。

教师对学生的表现给予肯定，并提出在日常生活中的交友建议。

六、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解其交友能力的提升。

2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家庭中的交友表现。

3. 定期进行心理健康教育课程的问卷调查，了解学生对交朋友的认识和态度。

七、教学资源：1. 拼图道具2. 角色扮演卡片3. 教学PPT八、教学难点：1. 培养学生积极主动与他人交流的能力。

2. 引导学生学会尊重他人，包容他人。

九、教学准备：1. 提前准备活动道具。

2. 设计好教学PPT。

3. 安排好活动场地。

十、教学注意事项：1. 关注学生在活动中的情绪波动，及时调整教学节奏。

2. 在活动中，教师要充分发挥引导作用，确保活动顺利进行。

3. 活动结束后，及时与学生进行沟通，了解他们的感受。

六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道亲子作业，让学生与家长一起完成。

交知心朋友心理教案（共5篇）

交知心朋友心理教案（共5篇）第一篇：交知心朋友心理教案交知心朋友心理教案教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。

教学过程：（一）导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。

由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。

板书：交知心朋友。

（二）学文明理1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。

2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原则性 B、朋友之间要互相信任 C、友谊需要互相真培养、交流 D、说一说： [活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。

E、做一做[实践园]里有两道题，让学生做一做。

这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。

第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。

尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。

这样，才能避免共同犯错误。

如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。

第二道题的正确答案是：小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。

小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。

如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。

F、小组讨论遇到这样的事，你应该怎么做？此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。

G、课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？（三）总结全课：可让同学总结什么是真正的友谊？养成良好的性格教学目的：帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。

小学心理健康学会交朋友教案

小学心理健康学会交朋友教案小学心理健康：学会交朋友教案引言：在孩子的成长过程中，与他人建立良好的关系是非常重要的。

交朋友不仅可以帮助孩子建立社交技能，还能促进他们的心理健康。

因此，小学阶段是培养良好交际能力的关键时期。

本文将为小学生设计一份心理健康学习交朋友的教案。

一、活动目标：1. 帮助学生认识朋友对心理健康的重要性。

2. 提供给学生学习交朋友的技巧和策略。

3. 培养学生的社交能力和自信心。

二、教学准备：1. 幻灯片或手绘的交朋友活动图片。

2. 源自现实生活的案例。

3. 学生的笔记本和铅笔。

三、教学内容与步骤：步骤一：导入（5分钟）首先，老师可以用一个问题或案例来吸引学生的注意力。

示例问题：你认为交朋友对我们的心理健康有多重要？为什么？学生将思考一分钟，然后与同桌讨论回答。

之后，一些学生可以分享他们的观点。

步骤二：朋友的特点（10分钟）通过幻灯片或手绘图片，老师向学生展示并解释交朋友的特点。

例如：- 朋友是理解你的人。

- 朋友会帮助你解决问题。

- 朋友会和你分享快乐和困难。

- 朋友会尊重你的感受和隐私。

老师可以要求学生补充更多特点，并记录在黑板上，以供学生参考。

步骤三：交朋友的技巧（20分钟）老师可以通过案例研究的方式教授学生交朋友的技巧。

案例一：小明新转学到了班上，他想结交新朋友，但很害羞不知道如何开口。

老师可以与学生一起讨论小明可以做些什么来结交新朋友，例如：- 和同桌互动，询问他们的兴趣和经历。

- 在课堂活动中主动参与，与同学一起合作完成任务。

- 参加课外活动，比如学校的俱乐部和社团。

案例二：小红和好朋友的争执导致她们之间关系紧张。

与学生共同探讨一些解决冲突的方法，例如：- 冷静下来，找一个合适的时间和地点沟通问题。

- 倾听对方的观点，并尊重彼此的感受。

- 找到一个妥协的解决方案，以保持友谊。

步骤四：角色扮演（15分钟）为了帮助学生实践交朋友的技巧，老师可以将学生分成小组，进行角色扮演。

初中心理友谊教案

教案名称：初中友谊教育年级学科：初中心理健康教育课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有真挚友谊的人是幸福的。

2. 培养学生积极主动与他人交往、建立友谊的能力。

3. 引导学生学会呵护友谊，学会在现实生活中与同学、朋友建立良好的友谊关系。

教学重点：1. 友谊的重要性2. 建立友谊的方法3. 呵护友谊的技巧教学难点：1. 让学生在现实生活中运用所学知识建立和呵护友谊。

2. 培养学生面对友谊挫折时的心理承受能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关于友谊的感人故事，引发学生对友谊的思考。

2. 学生分享自己对友谊的理解和经历，教师总结友谊的重要性。

二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生探讨如何建立友谊，让学生分享自己与他人建立友谊的方法和经验。

2. 教师总结建立友谊的方法，如主动交往、真诚待人、乐于助人等。

三、情境模拟（15分钟）1. 教师设计一个模拟情境，让学生扮演不同角色，运用所学知识建立和呵护友谊。

2. 学生分组讨论，分享自己在情境中的体验和感悟。

四、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于友谊的案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生讨论如何解决这些问题，并分享自己的建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到友谊的重要性。

2. 学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于友谊的日记，记录自己与他人之间的美好时光。

2. 制定一个与同学建立友谊的计划，并在课后实践中运用所学知识。

教学评价：1. 学生对友谊的理解和认识程度。

2. 学生在与他人交往中的主动性和真诚度。

3. 学生在面对友谊挫折时的心理承受能力。

中学生人际交往心理活动课教学设计（通用15篇）

中学生人际交往心理活动课教学设计中学生人际交往心理活动课教学设计（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中学生人际交往心理活动课教学设计，希望能够帮助到大家。

中学生人际交往心理活动课教学设计篇1一、班会背景：和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。

因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。

二、班会目的：通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。

二、班会重点：检查自己的学习习惯，找出存在的问题。

三、班会难点：养成一个好习惯，并付之以实践。

四、班会准备：1、制作三份问卷准备印发给学生填写：问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。

问卷2是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3条)，简要说明理由或后果。

(课前填写)问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划”。

2、请四位同学准备介绍学习经验。

(可以是自己的，也可以是他人的)五、班会过程：(一)引入：初三是我们初中四年里最后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。

进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。

老师很开心，也对同学们的未来充满了信心!只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量，最终导致付出与收获不成正比。

今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人，不做习惯的奴隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短”。

(二)“好”“坏”习惯之争：1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分。

心理健康教案“结识新朋友”（共五则范文）

心理健康教案“结识新朋友”（共五则范文）第一篇：心理健康教案“结识新朋友”结识新朋友活动目的：1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展活动，知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。

2、在共同游戏、玩耍中，体验愉快的情感。

3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。

活动重点：指导学生掌握结交朋友的方法，知道应该结交什么样的朋友。

活动过程：一、导入：同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有五年级的大哥哥、大姐姐，又有二年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展综合实践活动——结识新朋友。

首先袁老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。

（两个班各指名二到三个同学介绍自己班级的情况。

）二、师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。

同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？那些同学他们已经交上了朋友，现在一起在阅览室查找资料呢！三、师：同学们都有很多好朋友，你是怎样交朋友的？四人小组同学互相说一说。

（学生自由谈论自己交朋友的经历）师：谁来说一说你是怎样交朋友的？师：五年级的大哥哥、大姐姐怎样和一年级的弟弟、妹妹交朋友呢？一年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？（指名几个同学现场示范交朋友）师：我们来说一说这几个同学朋友交得怎样？（同学们自由评价）四：师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人，宽宏大量......等等）师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不合他交朋友，让他很孤独呢？师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。

我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。

五、师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，那么就请同学们自由下位和其他班的同学交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。

小学心理健康课交朋友教案

小学心理健康课交朋友教案本课旨在增强学生的人际交往能力，让学生通过积极的交往行为建立友谊，分享和感激，当然也要尊重别人和包容他人，共同实现心理健康。

一、教学目标1、能够掌握友谊基本概念，熟悉友谊的建立方法和基本规则；2、养成良好的习惯，培养友谊之美，重视自身的感受和权利；3、积极参与团体活动，通过活动进行友谊建立和发展，进而促进心理健康。

二、教学内容1、培养友谊之道：友谊是一种美好的关系，友谊的成长可以培养出心灵的美，它可以让每个人学习到很多知识和经历不同的事物，所以友谊是一种珍贵的财富。

让学生以肯定的态度接纳不同的朋友，尊重他人，相互扶持和关心。

要学会站在朋友的角度思考，学会帮助朋友，共同分享喜悦，支持他人，提供持久的友谊。

2、学会建立和维护友谊：要学会尊重他人，感谢身边的朋友，尽量使自己和他人都感到舒服，友谊是由沟通和互助建立的，要学会重视他人的意见，倾听朋友的感受，勇于放弃自己的观点，平等相处；3、能够深入友谊：要在朋友间多交流，多沟通，如果有差异就要学会及时沟通，用心去明白朋友的感受，及时去反省自己，加深两人之间的感情。

三、教学手段1.通过真实故事告诉学生友谊的重要性，让他们体会到友谊的真谛；2.通过游戏活动，让学生实践建立友谊并且了解友谊的建立方法和途径；3.分组讨论的方式，让学生对自己的想法和看法有更深的理解，培养学生的语言交流能力；4、利用多媒体或者网络资源，增加学生的知识面，让他们更深入的了解友谊。

四、实施步骤1、引入：通过问答的方式，让学生回答本次课程的目的以及学习什么；2、讲解：由老师讲授友谊基本概念、建立方法和基本规则等；3、活动：（1）分组讨论有关友谊的话题，总结出自己对友谊的理解；（2）利用多媒体简单了解友谊的种类；（3）进行友谊相关的游戏活动；4、反思：让学生简单总结课堂学习内容，并给出自我反思；5、结束：回顾整个课程，布置家庭作业。

本课教学是为了让学生学会珍惜友谊，一起共同成长。

心理课交友教案中班

心理课交友教案中班教案标题：心理课交友教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生理解友谊的概念和重要性。

2. 培养学生积极参与交友活动的意愿和能力。

3. 培养学生良好的沟通和合作能力。

4. 培养学生尊重他人、包容差异的价值观。

教学准备：1. 图书：《朋友是什么》等友谊主题的绘本。

2. 图片或海报：展示友谊的不同形式和特点。

3. 交友活动：例如合作游戏、小组合作任务等。

4. 角色扮演道具：如面具、服装等。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示友谊的图片或海报，引导学生讨论友谊的特点和重要性。

2. 通过绘本《朋友是什么》等，向学生介绍友谊的概念和意义。

探究（10分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对友谊的理解和经验。

2. 角色扮演：使用道具和服装，让学生扮演不同的角色，模拟交友场景，让他们体验和理解友谊中的挑战和乐趣。

实践（15分钟）：1. 合作游戏：组织学生参与合作游戏，例如搭建积木、传球等，鼓励他们学会合作、沟通和互助。

2. 小组合作任务：将学生分成小组，让他们共同完成一项任务，如制作友谊海报、编写友谊故事等，鼓励他们合作、分享和倾听。

总结（5分钟）：1. 回顾课堂活动，让学生总结友谊的重要性和自己在交友中的体验。

2. 引导学生思考如何在日常生活中发展和维护友谊，鼓励他们尊重他人、包容差异，并展示友善和关爱。

延伸活动：1. 家庭作业：要求学生与家人分享课堂学习内容，并讨论他们的友谊经验。

2. 绘本阅读：鼓励学生阅读友谊主题的绘本，并写下自己的感受和反思。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。

2. 收集学生完成的小组任务作品，评估他们的沟通和合作水平。

3. 听取学生对友谊的理解和交友经验的分享。

教学反思：根据学生的反馈和表现，适时调整教学策略和活动形式，确保教学目标的达成，并促进学生积极参与和实践友谊的能力。