导生工作案例与总结

导生工作案例与总结

导生工作案例与总结

在2012-2013第一个学期中我有幸担任了12东会计4班的班导，现将本学期班导工作总结如下：

关于班导工作，这是一个多方面的管理。

（1）班级管理的问题

班级管理的主力军是班委，班导为辅，概括来说就是在依据档案敲定男女负责人后，结合平时一系列的观察与考核，由班主任参与，同学们选举形成了班委组织。在班委竞选之前的一个礼拜左右，我便利用晚自习详细介绍了大学里的班委职责，分工以及新生们比较关心的问题，随后让每一个有意向的同学递交一份班委意向书，有利于了解新生的一些想法，效果非常好，37名新生有34人参加了班级选举，并且最后的一系列演讲等都准备的非常充分。

在班委组织好后，免不了对班委进行进一步的培训和指导，大学班委与以前的班委很不一样，由于本人是班长，所以在这一方面有所了解，平时经常与班委进行交流，帮助他们明确职责，明确班委是一个工作团体，要相互团结，包括对普通同学，也要求能够配合好班委工作。一学期将近尾声，班委的工作效果不错，团日活动举办的非常成功，得到了班主任的赞许，业余时间进行了两次班级聚会，增进了同学们之间的感情；在对一些非班委同学私底下交流的过程中，也了解了一些班委的不足，并且通过沟通解决这些问题。总的来说，班委的组织还是不错的，有利于班级的团结和各项工作的展开。

（2）学生骨干建设的问题

同样的，在学生会等五大组织招新前一周左右，我便开始详细介绍五大组织各部门的职能工作内容，结合后来一系列的招新前的动员，新生对五大组织的认识逐渐清楚，在翻阅学生档案的时候，发现我们班很多具有艺术特长的新生，便鼓励他们去商学院艺术团或者文娱部，平时在人人或者QQ空间上文笔比较好的新生，推荐去新闻部记者团等，由于本人也是商学院的实创部的部长，所以在这些方面能够给予新生多一些的指导，包括在组织中如何工作，如何相处等等，现在班级内37人，15人在商学院各组织内工作，其中一些工作十分出色，比如班长潘宇轩，在艺术团中表现出色，多次主持并在活动中表演。对于骨干建设，个人认为还是应当多加引导，帮助新生发现自己的优点与潜力，多加鼓励，多加扶持与锻炼。

在多方面对班级的一些学生干部的引导和教育后，比起一般同学，他们有更强的学习意识，工作意识和吃苦精神，我相信他们之中一定有人以后必将成为学生工作的中坚力量。

（3）专业学习的问题

对于新生来讲，进入大学的概念意味着自有，脱离高中的束缚，但是实际上大学的学习是一种更为自主的学习，主动的学习，并且学习的重要性更加重要，它决定以后一个人的走向。由于本人便是会计专业的学生，所以对专业学习方面的认识比较深刻，能够做到一定指导。第一节晚自习上，便对新生列举毕业的条件，包括绩点2.0 四级二级等一些必要的学习基本要求，帮助新生了解大学的学习与高中的差异和对策。对于会计专业知识，结合自己一些考级考证的经验和资源，对新生讲述了会计上的一些证书与职称的考试体系与过程，包括从业资格证，初、中、高级会计师，注册会计师CPA、注册管理会计师CMA等一系列的有关专业学习的证书，帮助他们了解自己所在的这个专业的内涵，但同时也强调，并非所有的人都一定会从事会计，但所有的人都必须合格毕业，区分专业和普通学习的主次问题。在正式课程开始后，经常与班长与学委交流班级的上课情况，自习情况，比如高数，是否有大家都不懂的题目，由学委代表班级去向老师答疑，再有学委回班级进行讲解与统一答疑。临近考试周，去班级的次数也增多，督促同学们重视考试，抓紧时间。在本学期中，组织班级统一购买了会计从业资格证教材，先人一步，同时也引起了其他班级的效仿，我也几次被邀请去讲解有关专业考试的一些知识。应该来说经过一系列的不停地一种对于学习的灌输和熏陶，我们班新生的学习意识比较强，自主性比较强，在考研班的考试中，我们班有7人进入，

同类班级中是第一名。我相信学习意识的灌输对一生都有极其重要的意义。这一方面更可以通过多渠道进行灌输，包括我们班的人人主页（由班导与班长共同管理），QQ群等。

（4）参加活动的情况

就这一个学期的活动情况来看，新生明显经历了一个兴趣从高到低的过程，由于初进大学，面临许多高中封闭环境中难以碰到的活动，对于活动的参加，兴趣非常高涨，不论是班级活动还是学院的各种活动，参加人数都非常的多，但在后期，活动的参加兴趣明显降低，个人认为这是一个正常的过程，还需要多多加以引导，帮助学生了解每一个活动背后的意义，所存在的锻炼意义，表现意义，成长意义，例如我们部主办的“跳蚤市场”，一开始报名的只有寥寥20余人，最后经过我一个个班级进行再一次的详细介绍和引导，报名人数增至60余人，可见新生对于活动参与的意愿还是有的更多时候是他们对于活动的不了解，甚至对于自己的不自信，这个时候需要导生多多给予鼓励和引导。虽然不是每次活动我都能到场为新生加油，但是班级经常自发组织去为班级参赛同学加油，这样一个过程更能激发他们自身的参加欲望和满足感。人是活动的构成因子，只有真正地参与进去，才能体会那么一份快乐。（5）班级团体心理辅导的情况

本学期中，我们班与东国贸班进行了团体心理辅导（以下简称“团辅”），团辅的游戏十分简单，其目的是在于促进新生之间的了解，迅速融合在一起，消除陌生感，也为班级的各项工作更容易开展打下基础，团辅的过程是十分快乐的，在游戏中不知不觉就能达到效果，对于班导来说，首先应当是非常了解团辅的过程和意义，并且能够进行讲解，其次，在游戏中自己也要参与进去，真正地与新生融在一起，才能达到真正的效果。

（6）新生生活方面

刚进入大学，真正一个人在异乡生活，对于现在的新生来说，是不小的挑战：

这其中几个问题比较突出：1.宿舍之间的各种小矛盾 2.新生的生活独立能力不强3.“想家”情绪蔓延，针对这几个问题，首先对于宿舍之间的矛盾，我利用去宿舍查卫生的契机，对矛盾双方都进行过私底下的交流与沟通，找到问题的原因，比如在开学初，我班一名女生的卫生习惯不是特别好，引起了同宿舍的同学的反感，我一方面找到这个同学，非常委婉地指出这个毛病希望她能改正，另外一方面我也找到同宿舍的其他同学，希望她们可以多加宽容与理解，大家一起为对方考虑。在班会上我也就宿舍问题讲过许多，引导新生走进集体的生活，多为他人考虑，相互照顾相互帮助。对于独立能力不强这个问题，一方面多加以帮助和指导，比如在学校里的生活费如何支配，学校的卫浴设施，食堂各方面的问题都予以解答，另一方面找一些独立能力比较强的同学帮助能力不是特别强的学生。一学期过后，没有出现开学衣服不会洗饭卡不会刷这些比较严重的问题，独立能力得到了提高。对于“想家”情绪的蔓延，个人认为这也是一个比较正常的现象，姑且称之为“断奶期”，基本上班级里都是独生子女，离开父母亲的照顾肯定会有一些难受，一方面我加强与每一个学生的沟通，及时了解他们的心理动态，另一方面我会加强关于独立意识的教育，让新生意识到自己已经成人，必须独立，再有就是积极鼓励他们投身到活动中去，体会大学生活的另样快乐与成就感。

（7）特殊学生的情况

在本班中，这一学期出现了2个比较特殊的学生，在翻阅档案的时候就特别关注一些新生，同时在申领助学金的新生中也加以关注，建立了同学之间的一种相互关注机制，宿舍里的某个同学出现一些心理问题情绪问题，其他同学会予以通知，比如我班一名新生心理存在一定的问题，之前也看过心理医生，在对她的背景资料，家庭情况，以及对舍友的一些私底下的交谈中明确了问题，对她本人，一方面加强和班主任的信息沟通，另一方面对她多加关心与帮助沟通，现在在不断的沟通和疏导下，和宿舍的相处已经非常好。对于特殊同学，特殊对待，但不能明着特殊对待，要照顾他们的自尊心，相信不断的沟通下，问题的解决不是难事。