导生

这种思想在我这一年走过来，越加强烈。
军训中，我积极做好自己，获得了标兵的称号。
在班级体中，我努力把我的精力投入到同学中去，凭借我的热忱，获得了班长的职位。
在平时的交往过程中，总喜欢换位思考的我获得了大量的真挚友情。
任课老师的授课上，我积极帮助老师做一些我认为很小的事，但我又获得了任课老师的青睐。
而当我对于学生工作如此热忱时，导生工作又开始了新一轮的招新。
我怀着无比激动的心情，想着下个学期的导生工作。能够把我二年来自己的亲身经历和所了解的大量的优秀师兄师姐的情况作为案例去讲给小师弟妹们，能够让我为辅导员分担新一届的新生入学而努力，能够有机会把我的师弟妹们指导大学四年之路，不让他们在大学几年迷路，能够让我再一次作为一个领导者和贡献者去参与学生工作，这样的机会，这样的工作，我真的很想凭借我的能力争取到。
尊敬的系主任、辅导员：
您们好。首先，非常感谢您们能够在百忙之中抽空来看我的导生自荐书。
现在对于我来说，大一新生的新鲜还意犹未尽，尽管到处都有同学说着大一已经开始暗淡的同时。我似乎每天都有一种新的活力存在。为的就是“不愧大学生“这几个字。
当我的脚步踏上了鞍师校门口的那一刻，一种新的人生层次已经迎面而来，兴奋、激情、狂妄、无知在我的“大学新生”意识中不断地呈现出来。暂时离别了远方的亲人，告别了小时候一起玩耍的好友，一时间，大学对于我来说，是一张白纸，是一张我可以重新书写我人生的白纸。我告诉我自己：“以前失去的，浪费的，已经不再重要。现在重要的是你的大学生活你要怎么样去使它近乎完美。”大学――提升自我，受益别人，互助合作，共创未来。这十六字真言是我大学对于自己的要求。没有完美的个人，只能完美的集体。所以，大学， 给予我的是一种集体感，是一种互助感。
5通过经常抽时间去新生宿舍跑动和慰问，了解新生情况，及时解决他们的一些个人生活和学习问题。并向他们详细讲解新生对于大学应该持什么样的态度，应该如何去把握好这四年的美好时光，应该如何去适应一种新的生活学习方式，应该如何去处理大学的种种诱惑，应该如何去对待高考后的放纵情绪等等。使他们及早地认识到大学对于他们人生的重要作用，以及应该如何去把握，让他们在度过美好的大学四年时光后以自信的面孔面向社会，让他们在以后很自豪地讲大学的精彩，让他们会时刻不忘辅导员和我们这些导生。
九、及时发现和并向辅导员老师推举有突出才能的新生，作为班委会成员和各方面活动骨干的重点考察人选。
十、尽快了解班级每个同学的经济状况，对经济确有困难的同学要如实记录在案，为学院发放各类经济困难补助提供第一手材料。
十一、完成新生班级首届班委会的组建。
十二、的交流和我自己的经验，对于导生的工作，本人有如下的计划和设想：
1.首先，作为导生，必须要有很好的专来指导能力，语言表达能力，以及一定的组织能力。以便能够为新生的一些问题的解决提供最快最有效的方法。
2.新生入学，必须了解每一个新生的具体情况，负责接待新生。进行新生班干部的选拔和培养，并对他们进行考核。建立新生的情况档案表。
3.了解新生的学习、生活的困难，做好新生与导师，辅导员之间的沟通工作，引导新生学习，配合辅导员合理安排学习进程和学习内容。
4.及时讲解有关专业情况、入党事项、军训的安排、以及一些安全注意方面事项。（例如消防安全，人身安全，防止上当受骗，特别关贫困生的生活学习等等）
5.咨询学生选课、听课、作业、实验、实习、考查、考试，负责对学生传授学习方法、咨询学习问题。
一是在课业方面。开学伊始，新生不是很了解上大的“三制”（学分制、选课制、短学期制）。导生发现新生有许多关于选课的困惑：比如大二的课大一时可以选修吗，可否跨学科跨专业选课，××课该选哪位老师好，等等。于是，导生利用晚上的时间在寝室里以聊天的方式为他们分析课程，总结自身历次选课的经验，根据新生的基本状况，比如社会工作较少等特点，告诉他们：可以适当选择一些大二大三的课，但一定要考虑自身的学习能力，不能盲目；至于选老师最主要还是看你是否适应他的教学方法；跨专业跨学科的科目更不能乱选，学院是有很多限制的；公共选修课就完全可以按照兴趣选，等等。此外，导生们还帮助同学学会如何利用图书馆、网络等学校资源以及如何和教务处等行政部门打交道等。由于有了导生的随时随地的指导，为新生打开了了解上大的方便之门，少了抱怨和茫然，多了理解与认同，极大地缓解了学院以及社区管理上的压力。二是在文化、生活方面。导生利用社区学生相对集中的特点，带领同学们开展了丰富的课余活动：成立了外地生学说上海话的“沪语社”，为外地同学更好地了解上海和与本土学生交流建立了良好的平台；外院的导生通过“外语之家”指导新生如何适应大学的英语学习。生活上，导生因为身处新生当中，比辅导员、管理员更能及时发现并帮助解决学生遇到的实际困难。有新生生病，导生能及时察觉、照顾或是护送至医院。通过这些导生们实实在在的努力，大大丰富了新生的业余生活，融洽了同学间的感情，增进了学生对社区、对学校的理解，有力地保证了社区的安全稳定，也为社区的文化建设工作带来了许多新亮点。三是在思想引导方面。导生和新生在年龄上相近，不存在思想代沟，彼此更容易进行交流；导生没有教师的身份与威严，他们以高年级学长的身份出现，和学生的地位是对等的，他们的想法与观念更容易得到认同。这样，当新生遇到心理困惑，很自然会想到导生，而导生的倾听与解答帮助他们有效地释放了压力，更快地融入大学生活。许多同学由于第一次经历集体生活，常因作息时间不同发生矛盾，而且上海大学作为上海市的市属高校，学生中有四分之三来自上海本地，相对优越的生活环境，使得他们与一些生活贫困的同学容易产生矛盾。常有学生因此提出更换宿舍的要求。其实这并不是难以调和的矛盾，是可以通过彼此的沟通予以解决的。但当老师或管理员干预时，同学容易感到是在说教，而导生作为成功的过来人，他们的现身说法比老师更有说服力。在他们的协调劝说下，社区同学之间的关系明显缓和，提出更换寝室的同学明显减少。另外，校园也不可能永远是一块“净土”，学生不得不提早面对许多社会问题。如，交友、就业、情感与经济等各种问题常会困扰学生。当太多的无奈袭来时，导生们及时的倾听常会缓解甚至化解远离亲人的学子们的忧虑。同时，导生大部分是思想进步、有进取心的优秀学生，有许多还是党员或入党积极分子。耳濡目染，这类导生以巨大的同辈人的榜样力量影响和带动了一批新生积极进取，乐观向上。许多新生在思想和行动上积极靠近党组织并主动递交了入党申请书，有力地帮助社区在新生中开展党建工作
6.以身作则，影响和感染新生，培养新生自主，自律意识和观察、分析、解决问题等能力。
如何带好一个班级，如何开展工作：
1军训前，班级体的概念还不是很清楚，所以重要培养和加强他们的班级体概念。通过一些活动和交流使他们感受到一个班集体的存在。带领他们熟悉整个学校。
2军训中，及时选出一个副排，并在军训中让大家尽量去磨合，引导他们进行一次自我分绍的锻炼，我们作为中间力量，为他们的自荐，互助，合作，交流，提供最好的帮助。
六、负责新生班级的日常管理。每个工作日上午到辅导员办公室准时参加导生例会，汇报一天来本班的各方面情况，向新生完整传达学校学院的通知，接受辅导员老师交待的各项任务。
七、深入新生教室、寝室、食堂等活动场所，与新生建立起良好的个人关系，尽其所能协助新生解决生活中的困难。
八、通过竞聘轮岗的方式推举新生作为“临时负责人”，对新生临时负责人的工作给予充分地指导和帮助。
3军训后，即时开一次特别班会。在班会中负责讲解专业情况、入党事项、以及进行班内班干部的选举（将采取自愿，公平的原则，一人演讲，众人投票的方式产生新班干部）。
4班会结束会，对于新班干部进行一次思想工作，对于他们的管理方法：以思想指导为路线，以鼓励支持为动力，以身作则去影响为根本，以他们自主创新，有激情，有活力，有计划，有尊守学校的规章制度为内容。严格要求他们对自己班负责，对班干部工作负责，以及各自的分工问题。
在学校办的一些活动中，努力为别人着想，把事情的意义都摆在同学方面，我得到了很好的一帮合作伙伴。
直到最近我们大二的第二次劳动周活动中，我把我最好的一面表现出来，带领我们058班的二十几个同学，在与其他别的班级里获得了很好地名声，而我也看到了自己的领导能力已经在“为别人”的思想下得到了一个质的改变。
一、导生直接对新生辅导员老师负责。
二、协助学院完成新生报到迎新的工作。
三、负责召集组织新生班级的各类班会。
四、全程跟踪新生班级的军训，并定期向新生辅导员老师汇报情况。在现场处理突发事件，对于不能当场处理的，要及时报告辅导员老师。
五、负责部分新生入学教育任务的具体实施。（如带领新生学习“导航”具体条款，带领新生熟悉校园及其周边环境，提醒新生入学初期的注意事项，回答新生有关学习和生活的各种问题等。）