大班综合游戏活动说课稿
幼儿园说课稿大班优秀8篇
幼儿园说课稿大班优秀8篇篇一：幼儿园说课稿大班篇一一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3―4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。
利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
2、游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。
教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。
幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3―4组。
四、说学法1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。
2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。
这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
篇二：幼儿园大班说课稿篇二一、说教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。
幼儿园大班说课稿(15篇)
幼儿园大班说课稿(15篇)幼儿园大班说课稿1这天我说课的资料是《图形找家》，下面我将从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延伸七个方面进行说课。
一、教学理念幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。
活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知潜力，了解各种图形分别由什么特点。
活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。
二、教材分析《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。
这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，能够在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。
从不同的角度促进幼儿情感潜力知识技能等方面的发展。
三、活动目标透过教材资料和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知潜力情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：1、充分调动幼儿的用心性，认识常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。
2、在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，发展幼儿的想象力和动手潜力。
3、培养幼儿的认知潜力，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。
四、活动准备为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安排。
1、幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个（家门分别为各种图形）2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。
五、活动过程1、教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字2、出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）3、板书主题《图形找家》，教幼儿认识图形，说明图形的特点。
大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家解析的是大班综合活动《奇妙商店》的说课稿。
**一、说教材**《奇妙商店》是一节基于大班幼儿生活经验和认知发展特点，融合了社会、语言、科学、艺术等多元智能领域的综合主题活动。
通过模拟真实的购物情境，引导孩子们在角色扮演中了解商品交换的基本概念，体验买卖过程，培养其初步的社会交往能力和解决问题的能力，同时也能让幼儿对货币的使用和价值有所认识。
**二、说目标**1. 认知目标：理解商店的功能和交易的基本流程，认识常见货币单位及面值。
2. 能力目标：通过角色扮演，提升幼儿的社会交往能力、语言表达能力和简单的计算能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对社会生活的探索兴趣，培养公平交易、诚实守信的良好品质。
**三、说重难点**重点在于通过实践活动，使幼儿掌握购物交易的基本程序，并能运用货币进行简单购买；难点则是引导幼儿理解和实践公平交易的原则，以及在游戏中体验并内化诚信、尊重他人劳动成果的价值观。
**四、说教法与学法**采用情境教学法，创设“奇妙商店”的真实情境，让幼儿在实际操作中学习；合作学习法，通过角色扮演（如顾客、店员）进行互动交流，提高社会交往能力；探究式学习法，鼓励幼儿自主发现、解决购物过程中遇到的问题。
**五、说活动准备**物质准备包括各类玩具商品、模拟货币、购物篮、收银机等道具；知识准备则需要提前给幼儿讲解一些基本的商品分类和货币知识；心理准备则是营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。
**六、说活动过程**1. 引入环节：通过故事或视频导入，引出“奇妙商店”主题；2. 操作环节：组织幼儿分组扮演不同角色，模拟购物过程，教师适时指导；3. 交流讨论环节：邀请幼儿分享自己的购物体验，探讨遇到的问题及解决方法；4. 总结环节：回顾整个购物过程，强调公平交易、诚实守信的重要性。
**七、活动延伸**活动结束后，可以引导幼儿在生活中进一步观察和体验真正的商店运营模式，或者开展家庭亲子活动——"小小家庭超市"，让孩子在家与父母共同模拟购物场景，将所学知识应用到实际生活中。
大班综合活动《变变变》说课稿
大班综合活动《变变变》说课稿变变变，是一个旨在培养学生动手能力、合作意识和创造力的大班综合活动。
通过游戏的方式，引导学生参与、合作，并运用他们的想象力和创造力进行变化，从而增强他们的动手能力和思维能力。
同时，通过这样的活动，也能提高学生对事物变化的观察力和理解力。
我将按照以下几个方面展开讲解：一、活动目标，二、教学方法，三、教学步骤，四、教学准备，五、教学过程，六、板书设计，七、课堂总结，八、实施时可能遇到的问题及解决办法。
一、活动目标：1. 培养学生动手能力和合作意识，通过游戏的方式锻炼学生的动手操作能力。
2. 激发学生的创造力和想象力，通过变化的过程培养学生的创造思维。
3. 提高学生对事物变化的观察力和理解力，引导学生思考事物的本质和特点。
二、教学方法：本次活动采用游戏和讨论相结合的教学方法。
学生通过游戏的方式进行变化的操作和变化后的讨论，以此培养其动手能力、思维能力和合作意识。
三、教学步骤：1. 游戏的介绍和规则讲解：首先，我会引导学生讨论“变化”是什么意思，然后向学生介绍本次活动的规则和目标。
例如，告诉学生他们要在规定的时间内完成一系列的变化任务，并鼓励他们合作完成任务。
2. 游戏实施：将学生分成小组，每个小组选取一名负责人，负责组织和管理小组的变化任务。
然后，给每个小组一个变化任务的卡片，卡片上写明了要变化的事物和变化的方式。
例如，将一个纸杯变成一个小花盆，或将一个毛绒玩具变成一个小口袋等。
学生需要在规定的时间内完成这个变化任务，并在完成后向其他小组展示他们的成果。
3. 变化后的讨论：完成变化任务后，学生将有机会向其他小组展示他们的成果。
每个小组可以讨论和提问其他小组的变化方式和原理，并共同学习和分享经验。
同时，教师可以适时引导和解答学生的疑问，提高学生对事物变化的理解力。
4. 总结讨论：活动结束后，教师可以引导学生对本次活动进行总结和讨论。
例如，引导学生思考变化的过程中需要注意的事项和经验，并鼓励学生提出对于事物变化的其他想法和观点。
大班综合活动《夏天来了》说课稿
大班综合活动《夏天来了》说课稿一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解夏天的特点和特色，掌握相关夏季常识。
2. 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱和体验，激发他们的探索精神。
3. 操作目标：通过综合活动，促进幼儿的社交能力和动手能力的发展。
二、教学内容1. 夏季的特点：气温高、天气炎热、雨水多、植物繁茂等。
2. 夏季的特色：清凉食物、水上活动、太阳防晒等。
3. 夏季常识：如何预防中暑、日常热天注意事项等。
三、教学策略1. 感知策略：通过展示图片和实物，让幼儿感受夏季的热情和美好。
2. 体验策略：安排相关的游戏和活动，让幼儿亲身体验夏天的乐趣。
3. 交流策略：组织小组活动和讨论，让幼儿在交流中研究和分享夏季知识和经验。
四、教学准备1. PPT或图片资料：展示夏季的特点和特色。
2. 清凉食物和水上玩具：让幼儿品尝和体验。
3. 中暑预防小手册：提供给幼儿家长，加强家校合作。
五、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做夏天的动作操，如扇风、游泳等。
2. 导入新知：通过展示图片和实物，引导幼儿讨论夏季的特点和特色。
3. 体验活动：安排水上活动和清凉食物品尝，让幼儿体验夏天的乐趣。
4. 小组讨论：组织幼儿在小组内分享夏季常识和经验。
5. 操作活动：引导幼儿制作太阳帽或防晒霜，培养他们的动手能力。
6. 结束活动：教师总结教学内容，鼓励幼儿表达对夏天的期待和喜爱。
六、教学反思通过这堂综合活动，大班的幼儿们对夏天的特点和特色有了更深入的了解，同时也增强了他们的社交能力和动手能力。
同时，通过小组讨论和分享，他们学会了如何交流和合作。
在以后的教学中，我会更加注重观察幼儿的兴趣和需求，结合实际情况设计更有趣、有针对性的综合活动。
大班体育游戏说课稿范文
大班体育游戏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班体育游戏。
一、说教材。
1. 教材来源与分析。
这个体育游戏是我根据大班幼儿的年龄特点和身体发展需求精心挑选的。
大班的孩子，他们的身体协调性、力量和灵活性都有了一定的发展，对具有挑战性的体育活动充满了兴趣。
这个游戏能够充分锻炼幼儿的跑、跳、钻、爬等多种基本动作技能，同时还能培养他们的团队合作意识和竞争意识。
2. 目标设定。
（1）认知目标：让幼儿了解游戏规则，知道在游戏中如何运用各种动作技能来完成任务。
（2）技能目标：通过游戏，提高幼儿的跑、跳、钻、爬能力，增强他们的身体协调性和灵活性。
比如说，让他们像小猴子一样敏捷地跳，像小老鼠一样快速地钻。
（3）情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中体验到成功的喜悦和与小伙伴一起玩耍的快乐。
要是有小朋友在游戏中不小心摔倒了，其他小朋友能主动去扶起来，这就是我们希望看到的团结友爱的场景。
3. 教学重难点。
重点：幼儿能够熟练掌握游戏中的各种动作技能，并且按照规则进行游戏。
这就像是搭积木，每个动作就是一块小积木，只有把这些小积木都搭好，游戏这个大房子才能稳稳当当的。
难点：如何引导幼儿在游戏中积极地与小伙伴合作，尤其是当遇到困难的时候，还能互相帮助。
毕竟小朋友们有时候会比较在意自己玩得好不好，要让他们把目光也放到小伙伴身上，这可有点难度，就像让一群小鸭子排成整齐的队伍一样，需要我们好好引导。
二、说学情。
大班的幼儿活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。
他们在之前的体育活动中已经掌握了一些基本的动作技能，但是在团队合作方面还需要进一步的锻炼。
而且这个年龄段的孩子好胜心比较强，所以在游戏中适当引入竞争机制，能够更好地激发他们参与游戏的积极性。
就像一群小战士，听到有比赛，个个都摩拳擦掌，想要大显身手呢。
三、说教法。
1. 讲解示范法。
在游戏开始前，我会像一个超级教练一样，用简单明了的语言向幼儿讲解游戏的规则和玩法，然后再进行示范动作。
幼儿园大班说课稿优秀9篇
幼儿园大班说课稿优秀9篇二、幼儿发展情况分析及目标制定大班幼儿探究欲望增强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。
因此，为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。
我确定本活动目标为：1、能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培养幼儿的探索兴趣和探索能力。
2、通过观察比较，在操作活动中初步认识球体的特征。
3、引导幼儿运用讨论、交流、等方式进行研究，体验与同伴探索交往的乐趣。
在游戏中体验几何形体的有趣。
三、本活动的重点是：让幼儿在自主的探索活动中，感知球体的基本特征。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动。
本活动的难点是：如何让幼儿在探索、交流中进一步了解球体的特点，发展幼儿的观察力、空间想象能力。
对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导。
方法手段注重操作性、感受性、体验性。
四、活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
《纲要》指出"提供丰富、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件"因此，我将准备：1、大量的几何形体玩具，皮球、乒乓球。
2、橡皮泥、报纸等可塑性操作材料（延伸活动）。
3、创设较为宽敞的场地，便于幼儿的操作。
五、活动过程：1、导入课题。
教师："小朋友，请你们玩一玩这些玩具，找一找那些玩具可以滚动。
"激发幼儿探索兴趣，我为幼儿提供了充足的时间和自由，让他们任意选择玩具，想怎么玩就怎么玩，从而调动了幼儿参与活动的积极性，提高了学习的兴趣。
兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素，让孩子自由地玩玩具以激发幼儿想玩、想探索的欲望，初步感知球体的一个基本特征及可以滚动。
在此基础上，我让幼儿进行了第一次操作，请幼儿任选两种可以滚动的玩具。
大班游戏《独一无二的我》说课稿
大班游戏《独一无二的我》说课稿
一、活动目标
通过游戏帮助大班幼儿建立自信，培养独立思考能力和表达能力。
二、活动准备
1. 准备活动道具：镜子、玩具、衣服、帽子等。
2. 安排活动空间：确保有足够的空间供幼儿活动。
三、活动过程
1. 导入环节：
- 给幼儿介绍活动名称《独一无二的我》并解释活动目的。
- 引导幼儿思考：每个人都是独一无二的，有着独特的特点和优点。
2. 游戏规则说明：
- 给幼儿展示镜子，并解释镜子的作用：反映自己的形象，帮助。
- 幼儿围成一个圈，每个幼儿轮流拿到镜子，并观察自己的形象。
- 随后，教师逐个指定幼儿要表达的一种特点或优点（如：善良、聪明、勇敢等）。
- 轮到每个幼儿时，他们需要在镜子前面表现出该特点或优点，可以通过动作、表情或语言来表达。
- 其他幼儿需要观察并猜测该同学表达的特点或优点是什么。
3. 游戏结束：
- 活动结束后，教师对每个幼儿的表现给予肯定和鼓励。
- 提醒幼儿，每个人都有自己的优点和特点，要自信地展示出来。
四、活动总结
通过《独一无二的我》游戏，幼儿在展示自己特点和优点的过
程中，培养了自信心和表达能力。
同时，也增强了幼儿对他人特点
和优点的观察和理解能力，促进了幼儿之间的交流和合作。
这是一
款简单而又富有创意的游戏，适合大班幼儿进行。
大班综合活动《变变变》说课稿(二篇)
大班综合活动《变变变》说课稿一、说教材《变变变》是我设计的大班综合活动。
新《纲要》提出：“幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行，利用幼儿身边的事物和现象作为探究的对象”。
在孩子的世界里，对大自然本身就有着强烈的兴趣。
蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的动物，植物是怎么变出来的？大班综合活动《变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了青蛙，蝌蚪，种子是怎样变化的。
生长的。
激发了幼儿的兴趣。
二、说幼儿《指南》中提出：“大班幼儿在集体中能注意听老师或他人讲话。
能根据情境理解一些表示因果，假设等相对复杂的句子“根据大班幼儿年龄兴趣所在及他们的知识活动方面，无论是观察、注意、记忆的过程或是思维和想象的过程，他们都有了一定的观点和方法的年龄特点，活动中我采用了让幼儿听，看，说，想。
全方位调动幼儿的主动性，与参与性。
活动过程中教师要尊重幼儿的个体差异。
由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。
三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：1、通过活动让幼儿了解蝴蝶，青蛙，种子的神奇生长过程；2、学会说：“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编；3、体会音乐所带来的乐趣，培养对语言的喜爱。
根据活动目标，活动重点定位于：了解蝴蝶，青蛙，种子的生长过程难点为：幼儿学说“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编；四、活动准备为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备：青蛙，蝴蝶，种子生长变化的图谱，视频.音乐《想变成一颗树》五、说教法活动中，我采用的教法有：讲解，演示法：通过教师讲解，演示，让孩子了解动物，植物的生长过程谈话法：主要体现于观看视频后请幼儿说一说动物，植物是怎样生长的。
谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。
幼儿园大班说课稿(合集15篇)
幼儿园大班说课稿(合集15篇)幼儿园大班说课稿1一、教材分析：种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。
在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。
《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。
二、说目标根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定目标如下：1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。
三、说重难点重点：引导幼儿了解种子传播的方式；难点：了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
四、说准备：知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。
材料准备：《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。
五、说过程1、参观种子图片展，导入活动。
导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。
在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗？仔细观察它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和讨论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。
2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。
接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的几种方式。
首先，教师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的注意和思考，不放声音只放画面。
结束后提问：你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？接下来，教师逐一展示四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。
这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法：（1）、首先教师播放蒲公英的课件，启发幼儿思考：蒲公英的宝宝藏在哪儿？它的种子像什么？它为什么要随着风儿旅行呢？教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。
大班综合《布袋乐》说课稿
大班综合《布袋乐》说课稿《大班综合〈布袋乐〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《布袋乐》这一教学内容在大班综合课程中具有独特的地位和重要的作用。
它综合了多个领域的教育元素，包括健康领域中的身体协调与运动能力发展，艺术领域中的创意表达与审美体验，以及社会领域中的合作与互动。
通过布袋这一简单而又充满趣味的媒介，幼儿能够在轻松愉快的氛围中全面发展自身的能力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够认识布袋的不同玩法，了解布袋可以作为一种独特的游戏和活动工具。
（2）技能目标：发展幼儿的身体协调能力，如在布袋跳、布袋爬等活动中能够较好地控制身体平衡；提高幼儿的创意表达能力，鼓励幼儿根据自己的想象用布袋创造出不同的造型。
（3）情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，在布袋多人游戏中学会与同伴协作；激发幼儿对综合活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到快乐和成就感。
1.3教学重难点教学重点：（1）引导幼儿探索布袋的多种玩法。
这一重点的确定是基于幼儿教育中鼓励幼儿自主探索和发现的理念。
例如，幼儿可能会发现布袋可以像袋鼠一样用来跳跃，也可以把自己包裹在里面像蚕宝宝一样蠕动。
通过对多种玩法的探索，幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力。
（2）组织幼儿进行布袋相关的合作游戏。
在大班幼儿教育中，合作意识的培养是非常重要的。
如在布袋接力赛中，幼儿需要与同伴传递布袋，并按照规则完成任务，这一过程能够锻炼幼儿的合作能力。
教学难点：（1）确保幼儿在布袋活动中的安全。
由于布袋活动涉及到幼儿的身体运动，可能存在摔倒、碰撞等安全隐患。
例如在布袋跳跃时，如果幼儿不能很好地控制平衡，就容易摔倒。
所以教师要提前做好安全措施的讲解和防范。
（2）激发幼儿的创新思维，让幼儿能够创造出独特的布袋玩法和造型。
每个幼儿的想象力和创造力不同，有些幼儿可能比较害羞或者缺乏创意，教师需要通过引导、示范和鼓励等方式来激发他们的创新思维。
二、说学情大班幼儿正处于身体和心理快速发展的时期。
幼儿园教师说课稿15篇
幼儿园教师说课稿15篇幼儿园教师说课稿1各位评委老师，大家好：今天我说课的内容是大班综合活动教材《动物过冬》，这是幼儿园建构式课题教材《动物，我们的朋友》主题活动中的一个活动。
一、说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。
冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动教材《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。
我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：１、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
２、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据教材《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下准备：１、幼儿已有过冬的经验。
２、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
３、动物过冬的课件。
４、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
二、说教法新教材《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
三、说活动过程１、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。
大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿《大班综合〈奇妙商店〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《奇妙商店》是一篇富有创意和教育意义的大班综合活动教材内容。
这一教材通过创设奇妙商店这样一个独特的情境，让幼儿在故事发展过程中感知物品的循环利用，培养幼儿的环保意识、想象力以及语言表达能力等多方面的综合素养。
在教材中，它包含了有趣的故事角色、简单而富有启发性的情节，以及与幼儿生活实际相联系的元素，这些都为幼儿的学习和发展提供了丰富的素材。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事内容，知道废旧物品可以通过改造变成有用的东西。
例如，通过故事中旧瓶子变成花瓶、旧衣服变成环保袋等情节，让幼儿认识到物品再利用的概念。
（2）能力目标发展幼儿的想象力和语言表达能力。
鼓励幼儿大胆想象废旧物品还能变成什么，并能用较完整的语言表达出来。
如，当提到旧纸盒时，幼儿能说出可以变成小房子、小汽车等。
（3）情感目标培养幼儿的环保意识，让幼儿感受到变废为宝的乐趣，激发幼儿在生活中积极参与环保行动的愿望。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）理解故事内容，尤其是物品再利用的概念。
这是整个教学活动的核心内容，幼儿只有理解了故事中的物品是如何从废旧状态被改造成有用的东西，才能深入开展后续的学习活动。
例如，在故事中，小熊的奇妙商店接受各种废旧物品，然后通过各种方式将它们变成新的物品，幼儿需要清晰地把握这一过程。
（2）发展幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，要引导幼儿充分发挥想象力，根据不同的废旧物品想象出多种新的用途，并能用自己的语言准确地表达出来。
比如，当展示一个旧轮胎时，幼儿能够想象出它可以变成秋千、花盆等，并能描述出改造的过程。
1.3.2教学难点（1）引导幼儿在生活中主动发现废旧物品的再利用价值。
幼儿在课堂上能够理解故事中的物品再利用，但将这种意识转化为生活中的实际行动是比较困难的。
因为生活中的废旧物品种类繁多，幼儿需要具备敏锐的观察力和主动思考的能力才能发现其再利用价值。
大班游戏《我的同伴》说课稿
大班游戏《我的同伴》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家详细解说大班游戏《我的同伴》的设计与实施。
【说教材】《我的同伴》是一款针对幼儿园大班孩子设计的角色扮演类社交互动游戏。
这款游戏以培养孩子们的团队协作能力、沟通交流技巧和对同伴关系的认知为核心，内容贴合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于社会性情感发展的要求，寓教于乐，帮助幼儿在游戏中提升人际交往能力。
【说目标】1. 情感目标：通过游戏让幼儿体验与同伴合作的乐趣，增进友谊，懂得尊重、理解和包容他人。
2. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和问题解决能力，学会在团队中分工合作。
3. 认知目标：让幼儿了解并理解“同伴”这一概念，认识到每个人都有独特的价值，学会欣赏他人，接纳差异。
【说重难点】重点是引导幼儿在游戏中实践合作、交流与分享，体验同伴关系的重要性；难点在于如何通过游戏让幼儿理解和接纳个体差异，并能够进行有效的人际沟通与协调。
【说教法与学法】采用情境教学法，创设丰富有趣的游戏环境，让孩子在模拟真实场景中自然习得社交技能。
同时结合观察法、讨论法和实践操作法，鼓励幼儿自主探索、主动参与、积极表达，形成良好的同伴互助氛围。
【说活动准备】1. 物质准备：角色卡片、道具、游戏场景布置等。
2. 知识经验准备：前期开展有关友谊和同伴相处的主题谈话活动，为本游戏奠定认知基础。
3. 心理准备：营造宽松、和谐的游戏氛围，激发幼儿参与游戏的积极性。
【说活动过程】1. 引入阶段：通过故事、歌曲等方式引出主题，介绍游戏规则。
2. 实施阶段：幼儿分组抽取角色卡，按照角色设定进行互动游戏，教师巡回指导，适时介入引导幼儿解决问题。
3. 反馈总结阶段：游戏结束后组织集体讨论，分享各组在游戏中遇到的问题、解决方案以及从同伴身上学到的优点。
【活动延伸】后续可以组织幼儿绘画或讲述“我心目中的好同伴”，进一步巩固和深化他们对同伴关系的理解，并将其内化为日常行为准则。
【活动总结】本次《我的同伴》游戏活动，旨在通过游戏化的教学手段，让幼儿在实践中感受同伴间的互助与关爱，理解并尊重个体差异，锻炼其社会交往能力。
大班互动游戏说课教案
大班互动游戏说课教案一、教学目标1.积极探究，主动学习。
2.培养集体合作精神。
3.培养团队协作意识。
4.提高孩子的动手能力和思维能力。
5.激发孩子的兴趣爱好。
二、教学内容1.游戏目的通过大班互动游戏，培养孩子的社交能力，为以后的成长打下良好基础。
2.游戏介绍本次大班互动游戏分为两个部分：第一部分：大家一起排队游戏内容：孩子们分成两队站成一条线，当队员的手碰到队尾的队员的肩膀时，队尾的队员就会转向，然后下一位队员就开始转过来，队伍就形成一个充满活力的团体。
游戏目的：这个游戏可以培养孩子们的协作意识，把孩子们团结在一起，形成一个团队，让孩子们感觉到自己是一个整体的一部分。
第二部分：大家一起觉醒游戏内容：将孩子们按照大小分为几组，每组站到一个圈圈里面，当指挥员喊出“觉醒” 的时候，孩子们就要在自己的圈圈里面迅速转圈，然后跳出自己的圈圈，去挤进另外一个圈圈里面，因为人数不尽相等，所以有一些孩子会变成孤独的个体，孤单的孩子可以去寻找到自己的感觉，找到自己的队员，最终做成一个整体，这个游戏就成功完成了。
游戏目的：这个游戏可以提高孩子的思维能力，让孩子们在不同情况下寻找新的生机，增强孩子们的观察能力，让他们更加灵活的利用空隙。
三、教学过程1.引入老师在一旁跟孩子们说，咱们今天要玩两个游戏，都是非常有趣的互动游戏，让大家都要积极加入，发挥我们的团队精神。
2.游戏一：大家一起排队首先老师分成两组，对队伍的组成不需要要求过高，根据孩子的大小和身高来决定，让孩子们都能参与进来。
老师提醒孩子们，这里有一些小朋友可能会出现比较困难的情况，大家必须要一起帮助她们，不能单独行动，不能离开队伍，让孩子们运用自己的思考能力，帮助队伍里面每一个人实现他们的目标。
3.游戏二：大家一起觉醒第二个游戏需要安排好孩子们的组合顺序，使得每个组内人的数量相近，这样就可以让孩子们觉得比较公平，玩起来也更加公正。
老师不能落下每一个孩子，要看到有些孩子遇到困难的时候，另外一个孩子就可以帮助他们，这样我们组成了一个大家庭，大家互相帮助，让人感到很温馨。
大班游戏说课教案教学步骤
大班游戏说课教案教学步骤一、教学目标1.了解游戏的意义和价值，让学生认识到参与游戏对人际交往、思维发展以及个人能力提高的影响；2.关注协作与互动，引导学生积极地参与和表现；3.启发学生的创意和想象力，扩大游戏参与的乐趣。
二、教学准备1.准备适当合适数量的游戏道具；2.布置好游戏场地，确保安全无误；3.撰写说课教案。
三、教学过程1.热身（1）游戏规则布置老师要对游戏规则做全面布置。
在宣读规则的同时，要用生动的语言表达出游戏的魅力和趣味性，让同学们充分理解并且提醒注意事项。
（2）放松气氛，集体热身为了消除学生的紧张情绪，老师可以通过一些集体热身的活动，如瑜伽、拉筋等，借此缓解紧张情绪，增强学生的参与欲望。
2.引导（1）让学生了解游戏的意义和价值通过介绍各种不同的游戏类型和各种不同的游戏规则，引发学生对游戏的兴趣，同时也让他们认识到参与游戏对人际交往、思维发展以及个人能力提高的影响。
（2）鼓励协作和互动在玩游戏的过程中，鼓励和培养学生积极的协作和互动，让学生从中获得真正的快乐和成就感。
（3）启发学生的创意和想象力引导学生关注游戏的创意元素，并鼓励他们通过创新和发散性思维，参与到游戏中来，从中获得乐趣。
3.实施（1）激发学生参与热情在游戏开始前，老师可以从游戏规则、游戏道具、角色扮演等方面，积极挑选具有差异性的元素，将学生分成不同的小组，采取小组比赛的方式来增加学生的参与度和热情。
（2）关注游戏协作与互动在传统的单人或小组游戏中，往往缺乏紧密的协作和互动。
因此，老师可以在游戏规则中，设置更多的合作环节，并且加强规则的交互性，鼓励学生之间的交流和互相支持。
（3）扩展游戏参与的乐趣在游戏过程中，老师可以适当加入一些有趣的变数和难度，增加游戏的挑战性，以及延长玩的时间。
同时，鼓励学生表现和发挥自己的才能和想象力。
四、教学总结在游戏结束后，老师可以做一些总结工作，引导学生回顾游戏过程中的差异性和具体化的收获，即学生在这个过程中学到的新的知识和提高的能力。
大班综合活动《我该怎么办》说课稿
大班综合活动《我该怎么做？》说课稿一、首先说教材：设计意图：大家好，我今天要讲的是大班综合活动“我该怎么办？”我这节课的设计意图是：1、现在的孩子多数是独生子女，在家庭中受到的照顾多，保护多，一旦遇到问题往往会束手无策，幼儿的自我保护意识和遇事解决问题的能力较差。
2、提高幼儿安全意识，增强幼儿自我保护能力；3、帮助幼儿积累一些遇事解决问题的经验。
活动目标的制定首先是以《幼儿园指导纲要》中社会、科学、语言领域目标为依据，以大班幼儿年龄特征为出发点来设计，培养幼儿运用各种感官，团结合作，探究问题，运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
活动目标：1、通过故事让孩子发现动物为了生存而采取的自我保护方法。
2、学会一些处理突发事件的好办法，懂得自我保护，强化安全意识，树立“我能行”的意识。
3、能积极参与游戏活动，在讨论分析中提高判别是非的能力。
4、了解竞赛活动的规则，在游戏中培养竞争、合作意识。
为了让活动更好的开展，我做了以下的准备：活动准备：1、制作多媒体课件；2、师：根据幼儿的年龄特点，结合本节课的需要，在智力竞赛活动环节里，把幼儿分成四组，每一组桌上放一棵“聪明树”和一面彩旗，，只要答对问题，”你的“聪明树”上就会长出一颗“聪明果”。
让幼儿来比一比，“聪明树“上结的果最多的那一组就有机会得到皇冠帽。
3、游戏巩固：通过让幼儿辨别对与错的游戏，提升幼儿的安全意识。
二、其次来说教法：接下教师如何去教呢？《纲要》明确指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
课堂教学应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
本课出我主要采用的教学法有游戏法、谈话法、启发法、三、接下来说学法：这节课幼儿怎么去学呢？①观察法②游戏法③交流法④多感官参与法。
多感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习。
四、说活动过程活动流程为：游戏导入→故事渐入→智力竞赛→游戏巩固→音乐退场→活动延伸。
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• 孩子往往不会去关注太多，他们只 是尽快完成自己的任务，会以自己 得了第一名而感到非常高兴，所以 教师的重点将会引导他们寻找又快 又稳的方法。通过分析我们找到两 块垫子之间的距离不能太小，要根 据自己可以跨越的步伐的大小来学 习预测，而且换垫子的速度要快， 眼睛不能左看右看不认真的方法。
第二次游戏：
活动评析：
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游戏活动材料非常简易，广告纸、报纸和绳子。 从孩子的兴趣出发挖掘这个游戏的特点，创设游戏情境 让孩子置身于游戏中，例如：安排在没有自然风的时候， 老师用广告纸来扇风。 游戏由浅入深，由简到繁，较为复杂，属于一个系列的 层次活动，幼儿从单独游戏自然过渡 到与同伴互相帮助、一起合作游戏。让幼儿在游戏中有 机会大胆表达自己的想法，使孩子在轻松活泼的环境中 得到发展。运用大家的劳动和智慧体验游戏的快乐。这 样还可以训练幼儿思维的有序性。 整个活动游戏贯穿始终，让孩子可以轻松的掌握、复杂 度较高的游戏。在活动中难点也跟随游戏的进行逐渐加 深。活动各个层次的要求，解决问题能力的发展要求， 都比较符合本班幼儿的实际学习能力。 不足之处教师没有考虑好小岛到起点的距离，最后孩子 在分配角色时多了大桥保安，老师没有预测到。
第四次游戏
• 有没有一个比走路更快的方法？ 开汽车。 • 孩子们发现汽车要过桥，但是桥面太窄石 头不够怎么办？开车去运石头 • 讨论角色分配谁开车、谁铺路的问题。经 过讨论决定男孩开车，女孩铺路。 • 大桥修好了没有栏杆很危险怎么办？有的 说用绳子拦阻、有的说我跳进河里去护住 会到的石头、有的说可以用胶来粘住等办 法，当教师只限定用纸时，孩子们想出了 最好最快的办法将纸折起来当护栏，折纸 的方法可以有几种。 • 最后讨论如何制定交通的规则并选一名交 通警察指挥，幼儿游戏。
目标的设定：
1、通过游戏化的情境，在多次的讨论和 实践中训练幼儿解决问题的能力。 2、幼儿能积极参与到游戏中来，大胆表 达自己的想法，体会一起游戏的快乐。 • 活动目标以从孩子情感和能力两方面 来考虑，虽然这是一节游戏活动，孩 子在体能和动作方面肯定会得到锻炼 和发展，但是我把这次活动的重点放 在如何解决问题上来，通过游戏情境 的创设，让幼儿在不同的情境中训练 幼儿解决问题的能力。
导入语的设计：
1、从探究的角度作为游戏的切入 点。科学家经过勘探，发现这个小 岛的土壤很肥沃，今天我们要运送 种子到小岛上。 2、游戏规则：每人两张广告纸当 石头来玩“过河”的游戏。脚必须 踩 在石头上，不要互相推挤否则你就 掉进水里了，一人一次运一包种 子，将种子运到指定地点后返回来 。
第一次游戏
大班综合游戏活动说课稿
《过河》
2010年4月14日
游 戏 场 景
要运送的种子
种子放置点
小 岛
种子放置点
河 水
起 点
计设思路：
有一次我们在操场上玩“铺垫过河” 比 赛的游戏中，一阵风吹过来把许多孩子的 纸垫子吹走了，我观察孩子们的反应抓住 这个教育契机，结合深圳靠海常常有风的 特，设计了一个系列层次的综合游戏活动 。它涵盖了语言、科学、艺术、社会、健 康等领域的内容。主要目的是训练孩子解 决问题能力，让孩子能走在自己探索的路 上。它包含了以下游戏活动： 1、体育游戏－铺垫过河和搬运 2、结构游戏－修建大桥 3、动手操作游戏－折纸 4、角色游戏－开汽车和红绿灯
• 知道了正确的方法后，如果没有风 吹，老师在游戏中用广告纸扇风， 创设大风吹来的情境。孩子们的好 胜心理特别强，有的垫子被风吹远 了，有的还是急于想拿到第一名， 会把垫子丢的太远以至没有办法移 动，但是他们还是会遵守游戏的规 则，怕掉进水里，所以就站在一个 垫子上干着急或叫老师：我不行了！ 怎么办啊！老师这时引导孩子如何 求救？其它小朋友听到求救声都很 乐意过来帮忙找回石头。回到起点 后教师请呼救的幼儿来告诉大家刚 才遇到困难是怎样解决的，对帮助 别人的孩子表示感谢。
第三次游戏
• 通过两次的游戏有一大半的孩子叫 累了，这时教师提出问题：还有什 么更好的办法不用弯腰也可以过河 的办法？幼儿有的回答用船（船会 受风和雨的影响），幼儿合作一起 用石头来修桥，修好桥幼儿游戏。 因为教师没有具体测量起点到小岛 的距离，在石头不够多的情况下， 孩子们发挥了他们的智慧，将后面 的纸传到前面来铺路。