大班综合游戏活动说课稿
幼儿园说课稿大班优秀8篇
幼儿园说课稿大班优秀8篇篇一：幼儿园说课稿大班篇一一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3―4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。
利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
2、游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。
教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。
幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3―4组。
四、说学法1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。
2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。
这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
篇二：幼儿园大班说课稿篇二一、说教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。
幼儿园大班说课稿(15篇)
幼儿园大班说课稿(15篇)幼儿园大班说课稿1这天我说课的资料是《图形找家》，下面我将从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延伸七个方面进行说课。
一、教学理念幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。
活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知潜力，了解各种图形分别由什么特点。
活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。
二、教材分析《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。
这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，能够在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。
从不同的角度促进幼儿情感潜力知识技能等方面的发展。
三、活动目标透过教材资料和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知潜力情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：1、充分调动幼儿的用心性，认识常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。
2、在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，发展幼儿的想象力和动手潜力。
3、培养幼儿的认知潜力，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。
四、活动准备为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安排。
1、幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个（家门分别为各种图形）2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。
五、活动过程1、教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字2、出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）3、板书主题《图形找家》，教幼儿认识图形，说明图形的特点。
大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家解析的是大班综合活动《奇妙商店》的说课稿。
**一、说教材**《奇妙商店》是一节基于大班幼儿生活经验和认知发展特点，融合了社会、语言、科学、艺术等多元智能领域的综合主题活动。
通过模拟真实的购物情境，引导孩子们在角色扮演中了解商品交换的基本概念，体验买卖过程，培养其初步的社会交往能力和解决问题的能力，同时也能让幼儿对货币的使用和价值有所认识。
**二、说目标**1. 认知目标：理解商店的功能和交易的基本流程，认识常见货币单位及面值。
2. 能力目标：通过角色扮演，提升幼儿的社会交往能力、语言表达能力和简单的计算能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对社会生活的探索兴趣，培养公平交易、诚实守信的良好品质。
**三、说重难点**重点在于通过实践活动，使幼儿掌握购物交易的基本程序，并能运用货币进行简单购买；难点则是引导幼儿理解和实践公平交易的原则，以及在游戏中体验并内化诚信、尊重他人劳动成果的价值观。
**四、说教法与学法**采用情境教学法，创设“奇妙商店”的真实情境，让幼儿在实际操作中学习；合作学习法，通过角色扮演（如顾客、店员）进行互动交流，提高社会交往能力；探究式学习法，鼓励幼儿自主发现、解决购物过程中遇到的问题。
**五、说活动准备**物质准备包括各类玩具商品、模拟货币、购物篮、收银机等道具；知识准备则需要提前给幼儿讲解一些基本的商品分类和货币知识；心理准备则是营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。
**六、说活动过程**1. 引入环节：通过故事或视频导入，引出“奇妙商店”主题；2. 操作环节：组织幼儿分组扮演不同角色，模拟购物过程，教师适时指导；3. 交流讨论环节：邀请幼儿分享自己的购物体验，探讨遇到的问题及解决方法；4. 总结环节：回顾整个购物过程，强调公平交易、诚实守信的重要性。
**七、活动延伸**活动结束后，可以引导幼儿在生活中进一步观察和体验真正的商店运营模式，或者开展家庭亲子活动——"小小家庭超市"，让孩子在家与父母共同模拟购物场景，将所学知识应用到实际生活中。
大班综合活动《变变变》说课稿
大班综合活动《变变变》说课稿变变变，是一个旨在培养学生动手能力、合作意识和创造力的大班综合活动。
通过游戏的方式，引导学生参与、合作，并运用他们的想象力和创造力进行变化，从而增强他们的动手能力和思维能力。
同时，通过这样的活动，也能提高学生对事物变化的观察力和理解力。
我将按照以下几个方面展开讲解：一、活动目标，二、教学方法，三、教学步骤，四、教学准备，五、教学过程，六、板书设计，七、课堂总结，八、实施时可能遇到的问题及解决办法。
一、活动目标：1. 培养学生动手能力和合作意识，通过游戏的方式锻炼学生的动手操作能力。
2. 激发学生的创造力和想象力，通过变化的过程培养学生的创造思维。
3. 提高学生对事物变化的观察力和理解力，引导学生思考事物的本质和特点。
二、教学方法：本次活动采用游戏和讨论相结合的教学方法。
学生通过游戏的方式进行变化的操作和变化后的讨论，以此培养其动手能力、思维能力和合作意识。
三、教学步骤：1. 游戏的介绍和规则讲解：首先，我会引导学生讨论“变化”是什么意思，然后向学生介绍本次活动的规则和目标。
例如，告诉学生他们要在规定的时间内完成一系列的变化任务，并鼓励他们合作完成任务。
2. 游戏实施：将学生分成小组，每个小组选取一名负责人，负责组织和管理小组的变化任务。
然后，给每个小组一个变化任务的卡片，卡片上写明了要变化的事物和变化的方式。
例如，将一个纸杯变成一个小花盆，或将一个毛绒玩具变成一个小口袋等。
学生需要在规定的时间内完成这个变化任务，并在完成后向其他小组展示他们的成果。
3. 变化后的讨论：完成变化任务后，学生将有机会向其他小组展示他们的成果。
每个小组可以讨论和提问其他小组的变化方式和原理，并共同学习和分享经验。
同时，教师可以适时引导和解答学生的疑问，提高学生对事物变化的理解力。
4. 总结讨论：活动结束后，教师可以引导学生对本次活动进行总结和讨论。
例如，引导学生思考变化的过程中需要注意的事项和经验，并鼓励学生提出对于事物变化的其他想法和观点。
大班综合活动《夏天来了》说课稿
大班综合活动《夏天来了》说课稿一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解夏天的特点和特色，掌握相关夏季常识。
2. 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱和体验，激发他们的探索精神。
3. 操作目标：通过综合活动，促进幼儿的社交能力和动手能力的发展。
二、教学内容1. 夏季的特点：气温高、天气炎热、雨水多、植物繁茂等。
2. 夏季的特色：清凉食物、水上活动、太阳防晒等。
3. 夏季常识：如何预防中暑、日常热天注意事项等。
三、教学策略1. 感知策略：通过展示图片和实物，让幼儿感受夏季的热情和美好。
2. 体验策略：安排相关的游戏和活动，让幼儿亲身体验夏天的乐趣。
3. 交流策略：组织小组活动和讨论，让幼儿在交流中研究和分享夏季知识和经验。
四、教学准备1. PPT或图片资料：展示夏季的特点和特色。
2. 清凉食物和水上玩具：让幼儿品尝和体验。
3. 中暑预防小手册：提供给幼儿家长，加强家校合作。
五、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做夏天的动作操，如扇风、游泳等。
2. 导入新知：通过展示图片和实物，引导幼儿讨论夏季的特点和特色。
3. 体验活动：安排水上活动和清凉食物品尝，让幼儿体验夏天的乐趣。
4. 小组讨论：组织幼儿在小组内分享夏季常识和经验。
5. 操作活动：引导幼儿制作太阳帽或防晒霜，培养他们的动手能力。
6. 结束活动：教师总结教学内容，鼓励幼儿表达对夏天的期待和喜爱。
六、教学反思通过这堂综合活动，大班的幼儿们对夏天的特点和特色有了更深入的了解，同时也增强了他们的社交能力和动手能力。
同时，通过小组讨论和分享，他们学会了如何交流和合作。
在以后的教学中，我会更加注重观察幼儿的兴趣和需求，结合实际情况设计更有趣、有针对性的综合活动。
大班体育游戏说课稿范文
大班体育游戏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班体育游戏。
一、说教材。
1. 教材来源与分析。
这个体育游戏是我根据大班幼儿的年龄特点和身体发展需求精心挑选的。
大班的孩子，他们的身体协调性、力量和灵活性都有了一定的发展，对具有挑战性的体育活动充满了兴趣。
这个游戏能够充分锻炼幼儿的跑、跳、钻、爬等多种基本动作技能，同时还能培养他们的团队合作意识和竞争意识。
2. 目标设定。
（1）认知目标：让幼儿了解游戏规则，知道在游戏中如何运用各种动作技能来完成任务。
（2）技能目标：通过游戏，提高幼儿的跑、跳、钻、爬能力，增强他们的身体协调性和灵活性。
比如说，让他们像小猴子一样敏捷地跳，像小老鼠一样快速地钻。
（3）情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中体验到成功的喜悦和与小伙伴一起玩耍的快乐。
要是有小朋友在游戏中不小心摔倒了，其他小朋友能主动去扶起来，这就是我们希望看到的团结友爱的场景。
3. 教学重难点。
重点：幼儿能够熟练掌握游戏中的各种动作技能，并且按照规则进行游戏。
这就像是搭积木，每个动作就是一块小积木，只有把这些小积木都搭好，游戏这个大房子才能稳稳当当的。
难点：如何引导幼儿在游戏中积极地与小伙伴合作，尤其是当遇到困难的时候，还能互相帮助。
毕竟小朋友们有时候会比较在意自己玩得好不好，要让他们把目光也放到小伙伴身上，这可有点难度，就像让一群小鸭子排成整齐的队伍一样，需要我们好好引导。
二、说学情。
大班的幼儿活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。
他们在之前的体育活动中已经掌握了一些基本的动作技能，但是在团队合作方面还需要进一步的锻炼。
而且这个年龄段的孩子好胜心比较强，所以在游戏中适当引入竞争机制，能够更好地激发他们参与游戏的积极性。
就像一群小战士，听到有比赛，个个都摩拳擦掌，想要大显身手呢。
三、说教法。
1. 讲解示范法。
在游戏开始前，我会像一个超级教练一样，用简单明了的语言向幼儿讲解游戏的规则和玩法，然后再进行示范动作。
幼儿园大班说课稿优秀9篇
幼儿园大班说课稿优秀9篇二、幼儿发展情况分析及目标制定大班幼儿探究欲望增强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。
因此，为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。
我确定本活动目标为：1、能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培养幼儿的探索兴趣和探索能力。
2、通过观察比较，在操作活动中初步认识球体的特征。
3、引导幼儿运用讨论、交流、等方式进行研究，体验与同伴探索交往的乐趣。
在游戏中体验几何形体的有趣。
三、本活动的重点是：让幼儿在自主的探索活动中，感知球体的基本特征。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动。
本活动的难点是：如何让幼儿在探索、交流中进一步了解球体的特点，发展幼儿的观察力、空间想象能力。
对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导。
方法手段注重操作性、感受性、体验性。
四、活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
《纲要》指出"提供丰富、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件"因此，我将准备：1、大量的几何形体玩具，皮球、乒乓球。
2、橡皮泥、报纸等可塑性操作材料（延伸活动）。
3、创设较为宽敞的场地，便于幼儿的操作。
五、活动过程：1、导入课题。
教师："小朋友，请你们玩一玩这些玩具，找一找那些玩具可以滚动。
"激发幼儿探索兴趣，我为幼儿提供了充足的时间和自由，让他们任意选择玩具，想怎么玩就怎么玩，从而调动了幼儿参与活动的积极性，提高了学习的兴趣。
兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素，让孩子自由地玩玩具以激发幼儿想玩、想探索的欲望，初步感知球体的一个基本特征及可以滚动。
在此基础上，我让幼儿进行了第一次操作，请幼儿任选两种可以滚动的玩具。
大班游戏《独一无二的我》说课稿
大班游戏《独一无二的我》说课稿
一、活动目标
通过游戏帮助大班幼儿建立自信，培养独立思考能力和表达能力。
二、活动准备
1. 准备活动道具：镜子、玩具、衣服、帽子等。
2. 安排活动空间：确保有足够的空间供幼儿活动。
三、活动过程
1. 导入环节：
- 给幼儿介绍活动名称《独一无二的我》并解释活动目的。
- 引导幼儿思考：每个人都是独一无二的，有着独特的特点和优点。
2. 游戏规则说明：
- 给幼儿展示镜子，并解释镜子的作用：反映自己的形象，帮助。
- 幼儿围成一个圈，每个幼儿轮流拿到镜子，并观察自己的形象。
- 随后，教师逐个指定幼儿要表达的一种特点或优点（如：善良、聪明、勇敢等）。
- 轮到每个幼儿时，他们需要在镜子前面表现出该特点或优点，可以通过动作、表情或语言来表达。
- 其他幼儿需要观察并猜测该同学表达的特点或优点是什么。
3. 游戏结束：
- 活动结束后，教师对每个幼儿的表现给予肯定和鼓励。
- 提醒幼儿，每个人都有自己的优点和特点，要自信地展示出来。
四、活动总结
通过《独一无二的我》游戏，幼儿在展示自己特点和优点的过
程中，培养了自信心和表达能力。
同时，也增强了幼儿对他人特点
和优点的观察和理解能力，促进了幼儿之间的交流和合作。
这是一
款简单而又富有创意的游戏，适合大班幼儿进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 孩子往往不会去关注太多，他们只 是尽快完成自己的任务，会以自己 得了第一名而感到非常高兴，所以 教师的重点将会引导他们寻找又快 又稳的方法。通过分析我们找到两 块垫子之间的距离不能太小，要根 据自己可以跨越的步伐的大小来学 习预测，而且换垫子的速度要快， 眼睛不能左看右看不认真的方法。
第二次游戏：
活动评析：
•
•
•
•
•
•
游戏活动材料非常简易，广告纸、报纸和绳子。 从孩子的兴趣出发挖掘这个游戏的特点，创设游戏情境 让孩子置身于游戏中，例如：安排在没有自然风的时候， 老师用广告纸来扇风。 游戏由浅入深，由简到繁，较为复杂，属于一个系列的 层次活动，幼儿从单独游戏自然过渡 到与同伴互相帮助、一起合作游戏。让幼儿在游戏中有 机会大胆表达自己的想法，使孩子在轻松活泼的环境中 得到发展。运用大家的劳动和智慧体验游戏的快乐。这 样还可以训练幼儿思维的有序性。 整个活动游戏贯穿始终，让孩子可以轻松的掌握、复杂 度较高的游戏。在活动中难点也跟随游戏的进行逐渐加 深。活动各个层次的要求，解决问题能力的发展要求， 都比较符合本班幼儿的实际学习能力。 不足之处教师没有考虑好小岛到起点的距离，最后孩子 在分配角色时多了大桥保安，老师没有预测到。
第四次游戏
• 有没有一个比走路更快的方法？ 开汽车。 • 孩子们发现汽车要过桥，但是桥面太窄石 头不够怎么办？开车去运石头 • 讨论角色分配谁开车、谁铺路的问题。经 过讨论决定男孩开车，女孩铺路。 • 大桥修好了没有栏杆很危险怎么办？有的 说用绳子拦阻、有的说我跳进河里去护住 会到的石头、有的说可以用胶来粘住等办 法，当教师只限定用纸时，孩子们想出了 最好最快的办法将纸折起来当护栏，折纸 的方法可以有几种。 • 最后讨论如何制定交通的规则并选一名交 通警察指挥，幼儿游戏。
目标的设定：
1、通过游戏化的情境，在多次的讨论和 实践中训练幼儿解决问题的能力。 2、幼儿能积极参与到游戏中来，大胆表 达自己的想法，体会一起游戏的快乐。 • 活动目标以从孩子情感和能力两方面 来考虑，虽然这是一节游戏活动，孩 子在体能和动作方面肯定会得到锻炼 和发展，但是我把这次活动的重点放 在如何解决问题上来，通过游戏情境 的创设，让幼儿在不同的情境中训练 幼儿解决问题的能力。
导入语的设计：
1、从探究的角度作为游戏的切入 点。科学家经过勘探，发现这个小 岛的土壤很肥沃，今天我们要运送 种子到小岛上。 2、游戏规则：每人两张广告纸当 石头来玩“过河”的游戏。脚必须 踩 在石头上，不要互相推挤否则你就 掉进水里了，一人一次运一包种 子，将种子运到指定地点后返回来 。
第一次游戏
大班综合游戏活动说课稿
《过河》
2010年4月14日
游 戏 场 景
要运送的种子
种子放置点
小 岛
种子放置点
河 水
起 点
计设思路：
有一次我们在操场上玩“铺垫过河” 比 赛的游戏中，一阵风吹过来把许多孩子的 纸垫子吹走了，我观察孩子们的反应抓住 这个教育契机，结合深圳靠海常常有风的 特，设计了一个系列层次的综合游戏活动 。它涵盖了语言、科学、艺术、社会、健 康等领域的内容。主要目的是训练孩子解 决问题能力，让孩子能走在自己探索的路 上。它包含了以下游戏活动： 1、体育游戏－铺垫过河和搬运 2、结构游戏－修建大桥 3、动手操作游戏－折纸 4、角色游戏－开汽车和红绿灯
• 知道了正确的方法后，如果没有风 吹，老师在游戏中用广告纸扇风， 创设大风吹来的情境。孩子们的好 胜心理特别强，有的垫子被风吹远 了，有的还是急于想拿到第一名， 会把垫子丢的太远以至没有办法移 动，但是他们还是会遵守游戏的规 则，怕掉进水里，所以就站在一个 垫子上干着急或叫老师：我不行了！ 怎么办啊！老师这时引导孩子如何 求救？其它小朋友听到求救声都很 乐意过来帮忙找回石头。回到起点 后教师请呼救的幼儿来告诉大家刚 才遇到困难是怎样解决的，对帮助 别人的孩子表示感谢。
第三次游戏
• 通过两次的游戏有一大半的孩子叫 累了，这时教师提出问题：还有什 么更好的办法不用弯腰也可以过河 的办法？幼儿有的回答用船（船会 受风和雨的影响），幼儿合作一起 用石头来修桥，修好桥幼儿游戏。 因为教师没有具体测量起点到小岛 的距离，在石头不够多的情况下， 孩子们发挥了他们的智慧，将后面 的纸传到前面来铺路。