大班角色游戏活动教案：逛服装店教案
大班角色游戏商店教案
大班角色游戏商店教案第一章：认识商店教学目标：1. 了解商店的基本概念和功能。
2. 学习商店的各个部分及其作用。
3. 培养幼儿对商店的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍商店的概念：商店是一个买卖商品的地方，人们可以在商店里购买到各种需要的物品。
2. 认识商店的各个部分：门口、货架、收银台、试衣间等。
3. 了解商店的功能：商店提供了各种各样的商品，满足了人们的生活需求。
教学活动：1. 图片展示：展示商店的图片，让幼儿观察并描述商店的各个部分。
2. 视频观看：观看商店的视频，让幼儿更加直观地了解商店的运作。
3. 小组讨论：分组讨论幼儿对商店的了解和印象，分享彼此的经验。
第二章：认识商品教学目标：1. 学习商品的基本概念和分类。
2. 培养幼儿对商品的认知和选择能力。
教学内容：1. 介绍商品的概念：商品是商店里出售的物品，可以满足人们的需求。
2. 学习商品的分类：食品、衣物、玩具、日用品等。
3. 培养幼儿选择商品的能力：根据需求和喜好，选择合适的商品。
教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的商品图片，让幼儿观察并分类。
2. 商品展示：准备一些真实的商品，让幼儿触摸和观察，增强对商品的认知。
3. 小组活动：分组进行商品选择活动，让幼儿根据需求和喜好，选择合适的商品。
第三章：学习购物教学目标：1. 学习购物的基本流程和礼仪。
2. 培养幼儿的购物能力和独立性。
教学内容：1. 介绍购物的流程：选择商品、排队付款、拿取购物袋等。
2. 学习购物的礼仪：遵守排队规则、不打闹、不乱扔垃圾等。
3. 培养幼儿购物的能力：寻找商品、比较价格、选择支付方式等。
教学活动：1. 情景模拟：模拟购物场景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物活动。
2. 视频观看：观看购物的视频，让幼儿学习购物的流程和礼仪。
3. 小组讨论：分组讨论幼儿在购物过程中的经验和感受，分享彼此的经历。
第四章：学习商店经营教学目标：1. 学习商店经营的基本概念和原则。
大班角色游戏教案《逛服装店》角色游戏
■大班角色游戏教案《逛服装店》角色游戏游戏目标1、会用礼貌用语欢送和迎接。
2、能按教师的引导去沟通。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备场景布置服装店、衣裤、人民币。
游戏玩法1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。
2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。
客人进店时，要主动的欢迎客人的到来。
3、店员负责热情有礼貌的招待客人，回答客人所提出的问题。
4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的……5、店员要询问客人需要什么?要根据客人的需要，提供出来相应的物品来。
6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出相对应的人民币。
能有礼貌的和客人道别。
编辑推荐中班角色游戏教案：《理发店》一、活动目标：1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
二、游戏准备：1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
三、游戏过程：1．提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2．教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：（1）调药水（2）刷染膏（3）盖锡箔纸（4）蒸发（5）整理、喷定型水（6）带发套2．提出游戏要求：（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
幼儿园大班角色游戏活动教案《逛服装店》
幼儿园大班角色游戏活动教案《逛服装店》一、活动目标1.了解服装店的基本功能及购物流程。
2.培养幼儿与人沟通、交流的能力，提升社会交往技能。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.激发幼儿对角色游戏的兴趣，提高参与度。
二、活动准备1.环境创设：布置一个简单的服装店场景，包括货架、试衣间、收银台等。
2.道具准备：各种服装、试衣间牌、购物袋、钱币等。
3.人员安排：教师扮演店员，幼儿分别扮演顾客、收银员等角色。
三、活动过程1.游戏导入教师：小朋友们，你们去过服装店吗？在服装店里，我们可以做什么呢？幼儿：可以买衣服、试衣服、付钱……教师：那今天我们就来玩一个逛服装店的游戏，好不好？2.游戏规则讲解教师：在游戏开始前，我要给大家讲一下游戏规则。
（1）每个小朋友都有自己的角色，分别是顾客、收银员、店员等。
（2）顾客需要先挑选衣服，然后去试衣间试穿，如果合适就付钱购买。
（3）收银员负责收钱，店员负责给顾客拿衣服和解答问题。
（4）在游戏中，大家要用礼貌的语言交流，遵守规则。
3.游戏开始教师：好了，我们现在开始游戏，大家根据自己的角色做好准备。
（1）顾客挑选衣服：教师引导幼儿观察货架上的衣服，挑选自己喜欢的款式。
（2）试衣间试穿：幼儿拿着衣服进入试衣间，尝试穿着效果。
（3）付钱购买：幼儿满意后，拿着衣服到收银台付款。
（4）店员服务：教师扮演店员，给顾客拿衣服，解答问题。
4.角色互换教师：经过一轮游戏，大家都体验了不同的角色，现在我们来进行角色互换，让每个小朋友都能体验到不同的角色。
教师：经过几轮游戏，大家都有没有发现自己在游戏中的不足之处呢？有没有学到什么新的知识？幼儿：我在游戏中学会了如何挑选衣服，如何与人沟通，还学会了礼貌用语……四、活动延伸1.教师带领幼儿进行角色扮演，模拟真实场景，提高幼儿的社会交往能力。
2.家长参与：鼓励家长与幼儿一起参与角色游戏，增进亲子关系。
3.课后作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一套属于自己的服装，并介绍制作过程。
角色游戏的教案大班
角色游戏的教案大班【篇一：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。
1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。
幼儿园服装店区域活动教案
幼儿园服装店区域活动教案活动目标通过本次活动，幼儿应达到以下目标：1.了解服装店的基本布局和形式；2.认知不同种类的服装，并能够描述它们的特征和用途；3.提升幼儿的团队协作能力和交际能力；4.让幼儿在活动中体验买卖的过程，培养他们对生活的感知和理解。
活动准备本次活动所需准备：1.幼儿园布置和装饰：搭建一间店铺或者警察局的模拟场景；2.老师准备：制作出售服装的标价牌和货架，并对与活动相关的词汇和知识进行准备；3.父母准备：提供不同类型和风格的服装。
活动安排第一部分：场景体验幼儿园分为三个角色，一个是店员，一个是顾客，另一个是看守警察。
第二部分：活动教学第一步让幼儿对服装店的基本布局和形式有一个了解。
教师对园内搭建的店铺进行介绍，借助画板和模型等形式，教师会让幼儿们了解衣服店的常用布局和摆放方式，店员的职责，顾客的需要，学习到使用货架的方法。
第二步小组中幼儿之间互相穿戴和销售服装。
幼儿会被要求一个接一个的去衣橱中选衣服，在货架上找对应的颜色和号码，然后穿试后返回打款区域继续购买。
幼儿在模拟购买过程中认识各种不同款式和风格的服装，交流和分享穿搭想法，吸收新的穿搭理念。
第三步幼儿园中的“老板”可以给幼儿种类、大小、颜色各异的衣服，幼儿们尝试自由搭配自己喜欢的服装，展示自己的搭配能力。
第三部分：活动总结最后，在活动结束后，老师会总结幼儿的感受和收获，并给出问题作为练习和思考的启示。
教师会让幼儿们讨论在活动期间的互动和情境和理解发现，让他们实际感受到制定和实施一个有意义的活动的重要性。
活动评估对于本次活动，我们将采取以下方式进行评价：1.观察和记录每个幼儿在活动中的表现和参与度；2.外教或者志愿者来观察每个幼儿在活动中的表现；3.收集和分析学生的反馈和感受，根据反馈和感受进行活动调整和优化。
幼儿园大班角色游戏教案《逛服装店》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班角色游戏教案《逛服装店》含反思适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿发展社交技能和语言表达能力。
2. 培养幼儿对角色游戏的兴趣。
3. 增进幼儿对不同职业的认识。
4. 教育幼儿学会尊重和合作。
教学重点：1. 培养幼儿在游戏中的角色扮演能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
教学难点：1. 引导幼儿在游戏中解决问题和冲突。
2. 教育幼儿如何与同伴有效沟通。
教学准备：1. 教室环境布置成服装店的样子，包括货架、服装道具等。
2. 为每个幼儿准备一个角色头饰，如店主、顾客等。
3. 准备一些简单的购物场景和对话卡片。
二、教学内容1. 游戏背景介绍：教师向幼儿介绍游戏的主题和背景，告诉幼儿他们将扮演不同的角色，在服装店中进行购物活动。
2. 角色分配：教师为每个幼儿分配一个角色，如店主、顾客等，并给他们戴上相应的角色头饰。
3. 游戏规则说明：教师向幼儿解释游戏的基本规则，包括如何在店内购物、如何与同伴互动等。
4. 游戏进行：幼儿按照规则开始进行游戏，教师观察并适时给予引导和帮助。
三、教学过程1. 游戏准备：教师带领幼儿布置教室环境，将教室布置成服装店的样子，包括货架、服装道具等。
2. 角色扮演：幼儿根据自己的角色进行扮演，店主要热情迎接顾客，顾客要礼貌提问和选择商品。
3. 购物场景：教师准备一些购物场景和对话卡片，引导幼儿根据场景进行对话和互动。
四、教学反思1. 教师反思游戏的组织和实施过程，是否达到了预期的教学目标。
3. 教师反思自己在游戏中的引导和帮助是否适时和恰当，是否能够激发幼儿的创造力和想象力。
五、教学延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，让家长了解游戏的重要性和目标，鼓励家长在家中也创造条件进行类似的游戏活动。
2. 主题延伸：教师可以组织幼儿进行相关的主题活动，如参观真正的服装店，让幼儿亲身体验购物的过程。
六、教学内容1. 游戏拓展：教师可以引入更多的角色和情节，如引入设计师、模特等角色，让幼儿扮演不同的角色，增强游戏的丰富性和趣味性。
幼儿园服装店角色教案
幼儿园服装店角色教案
教学目标
1.了解幼儿园服装店的角色和职责；
2.学习如何表现服装店工作人员的职业形象、礼仪等方面的知识；
3.提高幼儿园儿童的自信心和表达能力。
教学内容
第一部分：角色介绍
1.服装店老板：介绍服装店的规则和职责；
2.服装店工作人员：介绍工作人员的职责和形象；
3.顾客：介绍顾客的形象和需求。
第二部分：角色扮演
1.角色扮演：分组表演服装店工作人员和顾客互动的情景；
2.角色讨论：讨论表演中工作人员和顾客的礼仪和职业形象是否符合规范；
3.角色换位：让孩子们体验不同角色的感受和责任。
教学方法
1.讲解法：通过解释、演示等方式，让孩子们了解服装店的角色和职责；
2.角色扮演法：让孩子们分组表演不同场景下的服装店工作人员和顾客互动，增强孩子们的参与感和表达能力；
3.讨论与观察法：让孩子们观察和评论表演中工作人员和顾客的职业形象和礼仪是否符合规范，培养孩子们的判断力和观察力；
4.情景导入法：将教学内容与孩子们的日常生活联系起来，增加互动和参与度。
教学评估
1.角色扮演表演成绩；
2.角色讨论表现和互动情况；
3.角色换位的反思和总结。
课后作业
1.总结角色扮演中的体验和收获；
2.自己设计一个服装店工作人员或者顾客形象并进行角色扮演；
3.观察与体会自己在日常生活中的言行举止，如穿衣、举止等方面是否符合礼仪规范。
幼儿园大班角色游戏 服装店
第一次：5月8日下午
主题由来：
角色游戏是孩子们每次玩时非常投入的一个游戏，孩子们对角色游戏的兴趣更浓厚了。并且幼儿乐于参与角色表演活动了，当教师要组织新的角色时，孩子们总是毛遂自荐自己生活中熟悉的地方。《服装店》是经过全班幼儿讨论协商出的结果。此游戏能增加幼儿的生活经验，幼儿扮演角色是结婚生活经验玩的更开心还掌握了一些自己不知道的知识。
三、游戏评价：
第四次：5月29日下午
情况反馈：
本次游戏幼儿能较好的明确自己的职责，但是服装店的员工只是忙于做买卖，而没有考虑到使用什么材料来装饰服装店。及如何摆放使服装店更加有序。存在问题及措施，在下一阶段教师可以与幼儿对如何装饰服装店。及如何摆放使服装店更加有序展开讨论。
活动准备：
1.经验准备：已经有过去服装店买衣服的经验；
指导要点：
一、开始指导：
问候：Good morning! How is the weather like today?教师：“小朋友们你们平时穿的漂亮的服装都是在哪里买的呢呢？”
幼儿：自由讲述。
教师小结：平时小朋友们穿的漂亮的服装都是在服装店里买的。
二、过程指导：
（一）讲述活动《服装店》
﹙二﹚问题讨论
2.请个别幼儿扮演买家，教师扮演销售员工作人员：使用礼貌用语，向客人介绍服装的款式和材质等。
3.教师请幼儿分组讨论老师刚才做什么工作？小朋友在哪里见过这种服务？启发幼儿猜想老师扮演的角色。
4.游戏“小熊服装店”的工作人员分工，哪些幼儿做销售员，哪些做收银员，一些幼儿做买家，一些幼儿做隔壁小吃店的。
（三）请幼儿分组模拟收银员、销售员锻炼幼儿的表演能力。提醒幼儿使用礼貌用语：这位女士您长得真漂亮，请问您需要什么款式的服装？我们这里有很多适合您的款式。
幼儿园大班角色游戏教案《逛服装店》含反思
幼儿园大班角色游戏教案《逛服装店》含反思教案：主题：《逛服装店》年龄：幼儿园大班课时：1目标：通过角色游戏的形式，让幼儿能够了解服装店的基本知识，掌握服装的简单搭配方式，培养幼儿的合作意识和交际能力。
材料：玩具手机、手提包、帽子、鞋子、衣服等模拟服装店商品的道具。
活动过程：1.引入：教师身穿时尚的衣服和高跟鞋，拿着手提包和玩具手机走进教室，学生好奇地围上来，教师问学生：“你们知道这是哪里吗？”学生应该会回答：“服装店！”教师称赞他们：“太好了，今天我们就来体验一下在服装店购物的过程吧！”2.角色分配：教师问学生：“你想当什么角色呢？”学生如果不会回答，教师可以给予提示：“店员、顾客、导购、设计师、收银员等等，你们想当哪一个呢？”3.角色扮演：教师指导学生根据角色进行相应的表演和交流，可以进行简单的对话，描述自己喜欢的款式、颜色等等，和其他角色进行合作。
4.结论归纳：游戏结束后，教师可以和学生一起分析这个游戏的过程，问学生：“你们觉得这个游戏有什么收获？”孩子们可以回答：“我知道了服装店是什么、怎样购物、设计师有什么工作、顾客可以怎样搭配衣服等等。
”5.反思总结：教师可以引导学生反思自己在游戏中的表现，自己扮演的角色所需要的能力和思维方式，以及如何与他人合作，互相配合。
教学重点：1.幼儿能够了解服装店的基本知识，如：各种款式、颜色、价格等等。
2.幼儿能够掌握简单的搭配方式。
3.幼儿能够体验合作的过程和交际能力的提升。
教学难点：1.如何引导幼儿真正体验到角色游戏的过程，培养其兴趣和动机。
2.如何进行游戏的引导和指导，保证角色游戏的顺利进行。
教学思路：1.通过角色游戏的形式辅助幼儿了解服装店的基本知识、掌握搭配方式。
2.通过游戏的展开，体会到合作和交流同等重要的意义，提升幼儿的社交技能和合作精神。
评价说明：评价标准：幼儿能够较好地参与角色游戏，表现自己的思维、表达和合作能力。
评价方法：通过观察、记录、园所日志、家长反馈等不同方式来评价教学效果，进行反思和改进。
角色游戏服装店怎么玩教案
角色游戏服装店怎么玩教案教案标题：角色游戏服装店怎么玩教案教案目标：1.了解角色游戏的概念和意义。
2.培养学生的创造力和表达能力。
3.提高学生的合作和沟通能力。
4.通过角色游戏，加深对服装和时尚的理解。
教案步骤：引入活动：1.通过展示一些角色游戏的图片或视频，引发学生对角色游戏的兴趣。
2.与学生讨论角色游戏的定义和目的，鼓励他们分享自己的观点和经验。
活动1：角色扮演角色设计1.分成小组，每个小组选择一个角色并为其设计服装。
2.学生可以使用纸张、颜色笔、剪刀等材料来制作服装样品。
3.鼓励学生思考角色的特点和风格，将其融入服装设计中。
活动2：角色游戏服装店角色扮演1.每个小组选择一个学生扮演店主，其他成员扮演顾客。
2.店主可以向顾客介绍不同的服装样品，并提供穿戴指导。
3.顾客可以选择自己喜欢的服装并试穿，店主可以提供意见和建议。
活动3：时尚秀表演1.每个小组选择一位代表，他们将成为时尚秀的模特。
2.模特们可以展示自己设计的服装，并通过走秀的方式展示服装的特点和风格。
3.其他学生可以担任评委，评选最佳设计和最佳表演。
总结：1.与学生一起回顾整个角色游戏服装店的活动过程，鼓励他们分享自己的感受和体会。
2.强调角色游戏对于培养创造力、合作和沟通能力的重要性。
3.鼓励学生将角色游戏的经验应用到日常生活中，例如在服装选择和搭配上更加自信和有创意。
教学评估：1.观察学生在活动中的参与程度和表现，包括创意、合作和沟通能力。
2.评估学生在角色设计、服装展示和表演中的表现，包括服装的创意和设计、表演的自信和流利程度。
3.与学生进行讨论，了解他们对角色游戏的理解和体验，以及从中学到的知识和技能。
大班角色游戏教案《逛服装店》
大班角色游戏教案《逛服装店》一、教学目标：1. 通过角色游戏，培养孩子的表达能力和合作能力。
2. 拓展孩子的服装词汇，提高他们的语言能力。
3. 培养孩子的观察力和判断力。
二、教学准备：1. 教师准备一间小型的服装店场景，里面摆放一些服装和配件。
2. 准备一些能够模拟付款的物品（如假钱、购物车等）。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些服装和配件的图片，引导学生讨论关于服装店的话题。
例如：你们曾经去过服装店吗？你喜欢逛服装店吗？你最喜欢的服装是什么样的？等等。
2. 角色分配：教师告诉学生，今天我们将进行一个角色游戏，游戏的名字叫做《逛服装店》。
教师将学生分成两组，一组扮演顾客，一组扮演服装店的售货员。
然后，教师给每个学生分发一张角色卡片，上面写着他们的角色和任务。
3. 游戏开始：学生根据自己的角色卡片，开始游戏。
顾客可以到店里挑选自己喜欢的服装和配件，售货员则负责向顾客推荐和介绍商品，并与顾客进行交流。
学生可以模拟试穿、比较价格和选择不同的款式等。
4. 付款和离开：顾客选好商品后，他们需要将商品带到售货员处结账。
售货员可以使用准备好的模拟付款物品，向顾客开出发票或收据，并感谢顾客的光临。
5. 角色交换：游戏结束后，学生可以交换角色，进行第二轮的游戏。
这样可以让每个学生都能扮演不同的角色，锻炼他们的观察力和判断力。
四、教学拓展：1. 游戏结束后，教师可以与学生一起回顾游戏中的情节和角色，对游戏中遇到的问题和困惑进行讨论和解答。
2. 可以引导学生展示他们在游戏中挑选的服装和配件，并邀请他们用英语向其他同学介绍自己的选择和理由，提高他们的口语表达能力。
3. 可以鼓励学生设计自己的角色卡片和角色任务，让他们参与到游戏的策划和设计中去。
五、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括语言表达、合作与沟通、观察与判断等方面。
2. 听取学生对游戏的反馈和意见，了解他们对游戏内容和方式的理解和喜好。
幼儿园大班角色游戏《服装店》
幼儿园大班角色游戏角色游戏《服装店》【活动目的】1、能够老师一起来收集和制作游戏的材料，将游戏材料进行整理和分类2、在老师的帮助下能够进一步完游戏的规则，并能够自觉地遵守游戏的规则3、明确自己在游戏中的角色的意识和职责并能色造性地表现角色的行为和活动。
【活动准备】1、浆糊纸装饰衣服的辅助材料。
【活动过程】第一次指导：（一）引导孩子提出游戏主题。
你们到过服装店吗?你们看见里面都有什么东西，什么人?（二）提出问题引发幼儿讨论。
今天我们准备开一个服装店，可是店中的服装不够怎么办呢?（三）增设服装加工场，教师重点指导。
1、提出今天的游戏内容2、介绍今天的游戏材料，重点介绍制作服装的游戏材料。
（四）游戏结束后，重点评价服装加工场。
1、听信号收拾游戏场地2、共同观赏在今天游戏中，服装加工场中制作的衣服。
第二次指导【活动目的】1、创造性的使用玩具、材料，为游戏选择代普玩具，在教师的引导下自制一些简单的玩具。
2、养成相互交往、初步合作等的能力，逐步加强幼儿游戏的合作性和集体性。
【活动准备】加工材料【活动过程】第一次指导：（一）游戏的导入。
1、让幼儿与同伴自由交谈，自主提出想玩的游戏主题。
(介绍备用的半成品)2、提醒幼儿游戏中要注意的地方。
(特别是注意游戏前要先与同伴商量自己的角色表演)（二）幼儿自主游戏1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容、游戏材料和同伴。
2、幼儿根据自己选择的游戏内容简单布置场地。
(1)、教师重点观察“服装店”一组幼儿。
(2)、观察其他组幼儿布置情况，提醒幼儿将各游戏区材料合理摆放、便于游戏。
2、鼓励并允许幼儿大胆扮演各种适宜的角色，能基本按自己扮演角色职责行动。
3、教师注意认真观察幼儿的游戏情况，游戏中根据实际情况以各种角色身份间参与游戏:观察幼儿运用语言、表情、动作扮演角色的情况。
（三）游戏结束:1、幼儿听信号收拾游戏场地、材料。
2、游戏后的分享。
大班角色游戏活动教案：逛服装店教案
大班角色游戏活动教案：逛服装店教案简介本教案是针对大班幼儿进行的角色游戏活动，通过模拟逛服装店的场景，让幼儿了解服装店的基本情况，并且通过扮演不同的角色，锻炼孩子的社交能力和口语表达能力。
本教案旨在通过游戏的方式让孩子在愉快的氛围中学习知识，增强自信心和独立思考能力。
教学目标1.通过游戏活动让幼儿了解服装店的基本布局、商品种类、购物流程等知识。
2.培养孩子的社交能力和合作精神，提高孩子的口语表达能力。
3.增强孩子的自信心和独立思考能力，培养孩子的创造力和想象力。
教学准备1.教具准备：•小型服装店道具•不同种类的服装和饰品•钱币和购物袋•身份证件和购物清单2.环境布置•利用教具和场景布置，打造一个小型服装店的模拟现场。
•通过音响布置合适的背景音乐，增加场景的真实感。
教学过程活动开始1.导入活动，通过图片或实物展示激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.简短介绍一下活动的主题和目的，并让每位学生依次介绍自己扮演的角色。
游戏规则和流程1.在讲解游戏规则之前，可以通过图片或视频的方式给孩子展示一下购物流程和如何付款。
2.让孩子分成小组，每个小组由4或5个孩子组成，其中必须包括一名店员，一名顾客，一名安保和一名监督。
3.分发每个角色对应的道具，并让孩子按照角色要求扮演自己的角色。
4.店员要负责理货、收银、包装等工作；顾客要根据自己的购物清单挑选商品、试穿、支付；安保要维护店内安全和秩序；监督要监督整个活动的进行情况。
5.老师负责引导和指导，可以提供必要的帮助和提示。
游戏结束和评价1.活动结束后，让孩子回答一些问题，例如：在活动中最喜欢扮演哪个角色？为什么喜欢这个角色？还有什么需要改进的地方？2.根据孩子的表现和活动情况做出评价，可以给出肯定和建议，让孩子感受到自己的成长和进步。
注意事项1.这个活动要求孩子之间的互动和合作，建议小组成员最好是不同的孩子，可以增强小组成员之间的交流和协作。
2.老师需要引导孩子在游戏中体验购物的过程，了解购物除了选购商品之外，还需要排队、试衣、买单等环节。
幼儿园大班角色游戏教案《逛服装店》含反思
《逛服装店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的服装种类和颜色，了解服装店的基本布局。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿对角色游戏的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解服装店的基本布局和服装种类。
难点：培养幼儿在角色游戏中的观察力、表达力和社交能力。
三、教学准备：1. 教具：服装店模型、各种玩具服装、购物篮等。
2. 环境：布置一个模拟的服装店环境。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观模拟的服装店，引导幼儿观察服装店的布局和服装种类。
2. 讲解：教师向幼儿介绍服装店的各个区域，如售衣区、试衣区等，并讲解各种服装的特点。
3. 实践：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟逛服装店的过程，引导幼儿进行交流和表达。
4. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和收获，总结服装店的特点和逛店礼仪。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与度。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的实际水平调整教学难度。
3. 教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，为幼儿提供更多的实践机会。
4. 在角色扮演环节，教师要关注幼儿的互动交流，引导幼儿使用文明礼貌的语言。
5. 针对不同幼儿的特点，教师应给予个性化的指导和支持，促进幼儿全面发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物经验，鼓励家长带领幼儿一起逛实体服装店，将学习经验延伸到生活中。
2. 区域活动：在幼儿园的其他区域（如美工区、表演区）设置与服装相关的活动，让幼儿继续探索和表达。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察力、表达力和社交能力。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价在角色游戏中的表现，鼓励幼儿发现同伴的优点和不足。
3. 作品评价：教师评价幼儿在实践活动中的作品，如绘画、手工制作等。
大班角色游戏教案《逛服装店》
大班角色游戏教案《逛服装店》教学目标知识目标通过角色游戏的方式，让幼儿了解购物的流程和礼节，学会如何挑选和购买服装，并掌握一些基础的服装术语和标志。
能力目标通过角色游戏的方式培养幼儿的社交能力、交际能力和语言表达能力，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的观察能力和判断能力。
情感目标通过角色游戏的方式，让幼儿感受到购物的乐趣和成就感，培养幼儿积极向上、独立自主的精神，增强幼儿的自信心和自尊心，塑造幼儿阳光、健康的人格。
教学准备教具准备服装店角色游戏道具：服装店标志、衣架、衣服、鞋子、帽子、镜子、挂钩、收银台、购物袋等。
素材准备服装店角色游戏素材：服装店布置图片、服装标志、服装购物流程图、服装术语和标志图片等。
教学步骤第一步：营造角色游戏氛围在教室里搭建一个小小的服装店，贴上服装店标志和时尚海报，将服装、鞋子、帽子等道具陈列在衣架上，挂上标价牌。
为每个幼儿分发购物袋、优惠券等角色游戏道具，让他们亲身感受购物的氛围和乐趣。
第二步：介绍服装购物流程引导幼儿从进店、选购、试穿、挑选、购买等方面了解服装购物的流程和礼节，让他们知道在购物时需要关注哪些方面，比如品质、尺码、样式、价格等。
第三步：教授服装术语和标志介绍一些基础的服装术语和标志，如尺码、面料、洗涤方法、成分标志等，通过观察和互动的方式让幼儿掌握这些知识。
第四步：模拟角色游戏将幼儿分成买家和卖家两个小组，进行角色游戏模拟。
让幼儿轮流担任购物顾客和服装销售员，体验购物的整个流程，了解个人金钱的使用，练习询问、接待、介绍等语言表达能力。
第五步：总结归纳在游戏结束后，引导幼儿将购物体验和服装购物流程总结归纳，并重点强调礼貌、品质、样式、价格和买卖双方的权利和义务。
教学评价在角色游戏的过程中，老师可以观察幼儿的活动情况和心理状态，了解幼儿的参与度和表现水平，并根据幼儿的表现情况进行教学调整和引导，提高幼儿对角色游戏的兴趣和参与度。
教学反思本次教学以角色游戏的形式进行，通过模拟服装购物的流程和礼节让幼儿接受场景式、情境式的知识和技能训练，达到了教学目标。
大班角色游戏《逛服装店》教案
大班角色游戏《逛服装店》教案一、教学目标1.帮助学生了解服装店的一些基本知识和词汇。
2.培养学生观察、表达和沟通的能力。
3.激发学生对服装和时尚的兴趣。
二、教学准备1.展示板2.图片或实物服装3.学生名牌三、教学流程1. 导入（5分钟）老师可通过问题导入，引起学生兴趣，例如：“大家喜欢逛服装店吗？你们喜欢买什么样的衣服？”2. 介绍角色游戏《逛服装店》（10分钟）老师向学生简单介绍角色游戏《逛服装店》，告诉学生他们将扮演顾客、售货员和店主等角色，模拟逛服装店的过程，体验购物的乐趣。
3. 角色分组（5分钟）学生根据老师的指导，分成小组，并给每个学生分发一个名牌，上面写上他们在游戏中扮演的角色。
4. 角色游戏（30分钟）每个小组有一个服装店的场景，学生在游戏中扮演不同的角色，进行模拟购物过程。
一开始，学生扮演顾客，可以自由选择商品，并找售货员询问价格、款式等问题。
然后，学生可以打算购买哪件衣服并告诉店主。
最后，店主会完成交易并给学生发货。
5. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，老师和学生一起回顾游戏过程，询问学生他们在游戏中遇到的问题和困难，并帮助他们解决。
6. 关闭（5分钟）在游戏结束后，老师可以简要介绍一些关于服装店的知识和词汇，例如：款式、尺码、价格等。
并鼓励学生在日常生活中多关注时尚和流行趋势。
四、教学延伸1.学生可以尝试扮演其他角色，例如：设计师、导购员等，以便更加全面地了解服装店的运作。
2.学生可以扩展游戏，设计更多场景，例如：逛鞋店、购买配饰等，以丰富游戏的内容。
五、教学评价1.观察学生在游戏中的表现，包括是否能积极参与、是否能与他人合作、是否能流利表达意见等。
2.学生可以用Markdown编写一篇关于游戏经历的日记，记录他们在游戏中扮演的角色、遇到的问题和收获。
大班角色服装店教案
大班角色服装店教案教案标题：大班角色服装店教案教学目标：1. 帮助学生了解角色扮演游戏的概念和意义。
2. 培养学生的观察能力和判断能力。
3. 提高学生合作与沟通能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 角色扮演服装（学生可以自带或学校提供）。
2. 角色扮演游戏卡片（包含不同角色的描述和任务）。
3. 班级活动区域。
教学准备：1. 准备足够的角色扮演服装。
2. 制作角色扮演游戏卡片。
3. 将班级活动区域分为若干个角色展示区。
教学流程：引入（5分钟）：1. 显示一些角色扮演游戏的图片，引起学生对此活动的兴趣。
2. 与学生谈论角色扮演游戏，询问他们是否参与过类似的活动，他们对此有何了解。
探究与合作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色展示区。
2. 将角色扮演游戏卡片放在桌子上，在每个角色展示区前都放置一个卡片。
3. 解释游戏规则：学生可以选择一张卡片，阅读角色描述和任务，并根据要求找到合适的服装。
4. 学生在小组内合作，穿上相应的服装，准备好扮演角色。
角色展示与演练（20分钟）：1. 学生开始扮演自己选择的角色。
每个小组轮流展示自己的角色。
2. 其他小组的学生观看展示，并根据角色描述和任务，判断角色扮演是否成功。
3. 让学生表演完后，引导学生进行互动和讨论，分享他们的观察和感受。
反思与总结（10分钟）：1. 引导学生回顾整个角色扮演活动，询问他们对所扮演角色的理解是否与任务要求一致。
2. 让学生分享在扮演角色过程中的困惑、挑战和获得的乐趣。
3. 总结角色扮演游戏的意义和益处，并鼓励学生在未来的学习和生活中多尝试角色扮演活动。
拓展活动：1. 给学生提供更多不同角色的扮演任务，鼓励他们自行制作角色描述和任务卡片。
2. 组织学生编写自己的角色扮演剧本，并进行表演。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 听取学生对角色扮演活动的思考和总结。
3. 学生展示角色扮演时其他同学的观察和评价。
大班角色游戏“服装店”+郭璐芳+山西省阳城县友谊幼儿园
大班角色游戏“服装店”游戏目标：1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
３、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。
材料提供：1、商店的一些商品、货物。
2、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。
指导重点：一、引出游戏主题。
1、师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。
小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
（一）以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自主选择角色进行扮演。
2、组织幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。
（二）以顾客的身份参与游戏进行指导：1、进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）2、请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。
大班角色游戏教案《逛服装店》
大班角色游戏教案《逛服装店》
一、教学目标
1.学生能够学会如何购物并且尝试描述自己愿意购买哪些类型的服装和配饰。
2.学生能够说出和展示服装和配饰的名称，并能够询问价格和尺寸。
3.学生能够在游戏中扮演不同的角色，如店员、顾客、付款人等，并能够利用所学知识进行交流。
二、教材准备
1.教师提供玩具现金、商品在卡。
2.教师准备一个“服装店”角色扮演场景，包含商品展示区和收银台。
3.教师准备一个黑板或屏幕以便学生在进行游戏时参考物品名称和价格。
三、教学过程
1.教师向学生介绍角色游戏的概念，并且让学生了解“服装店”场景中的
各种角色。
2.教师在黑板上展示或屏幕上展示商品的图片和名称，并说明相应的价格。
3.教师邀请学生扮演店员、顾客、付款人等角色，并分发玩具现金和商品选卡进行游戏。
4.教师监督学生在购物过程中的交流，并指导如何提出尺寸和价格的问题。
5.在游戏结束时，教师引导学生回顾游戏过程，并总结所学内容。
四、教学评估
1.在教学过程中，教师需要观察和监控学生在进行角色游戏中的表现和交流。
2.教师可以通过简单的问答或者写作来测试学生对所学内容的理解和掌握情况。
3.教师可以评估学生在角色游戏中的角色表演技能并给予相关指导和建议。
五、延伸学习
1.教师可以要求学生扩充场景和角色，以增加学生创造力和想象力的发展。
2.学生可以利用所学内容去实地体验购物过程，锻炼购物技能和交流能力。
3.学生可以通过书本、网络等多种途径了解更多关于服装和配饰的资讯，以拓宽所学知识面。
大班角色游戏教案《逛服装店》
大班角色游戏教案《逛服装店》1. 教学目标•让学生通过角色扮演的形式体验逛服装店的情景，培养学生的观察力和表达能力；•帮助学生学习并巩固关于服装和购物的相关词汇；•激发学生的学习兴趣和合作精神。
2. 教学准备•白板、笔和擦；•关于服装和购物的图片或卡片。
3. 教学步骤步骤一：导入新知1.教师向学生介绍今天的教学内容：大班角色游戏教案《逛服装店》。
告诉学生他们将有机会扮演顾客和售货员，在角色扮演的过程中学习关于服装和购物的词汇，并锻炼观察和表达能力。
2.引导学生回顾一些与服装相关的词汇，例如：T恤、裤子、裙子、帽子等。
并帮助学生建立这些词汇的图像记忆。
步骤二：规则说明1.教师将游戏的规则和流程告诉学生：学生分成小组，每个小组由一名顾客和一名售货员组成。
顾客可以选择一件自己喜欢的服装，然后向售货员描述服装的特征并购买。
2.强调游戏的目标是让学生练习描述服装、询问价格和进行交流。
步骤三：角色扮演1.学生分组进行角色扮演。
每个小组选择一名顾客和一名售货员。
2.顾客选择一件自己喜欢的服装，然后向售货员描述服装的特征。
例如：这是一件红色的T恤，上面有一只猫。
3.售货员根据顾客的描述找到相应的服装，并询问价格。
例如：这件T 恤的价格是多少？4.顾客根据售货员给出的价格决定是否购买，并进行交流。
例如：请帮我打包，我要买这件T恤。
5.角色扮演结束后，学生可以互换角色再次进行角色扮演。
步骤四：总结和拓展1.教师引导学生回顾整个游戏过程，帮助学生总结新学到的词汇和句式。
2.结合白板，教师帮助学生总结并记录游戏中出现的重要词汇和句式，并解释其意义和用法。
步骤五：课堂练习1.教师布置一些与服装和购物相关的练习题，要求学生用英语回答。
2.学生独立完成练习，并将答案写在纸上。
3.教师逐一检查学生的答案，并给予必要的指导和反馈。
4. 教学反思通过本节课的角色游戏，学生能够在愉快的氛围中学习服装和购物的词汇，并提高了他们的观察力和表达能力。
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大班角色游戏活动教案：逛服装店教案
大班角色游戏活动逛服装店教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏玩法等内容，会用礼貌用语欢送和迎接，能按教师的引导去沟通，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看逛服装店教案吧。
游戏目标
1、会用礼貌用语欢送和迎接。
2、能按教师的引导去沟通。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备
场景布置服装店、衣裤、人民币。
游戏玩法
1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。
2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。
客人进店时，要主动的欢迎客人的到来。
3、店员负责热情有礼貌的招待客人，回答客人所提出的问题。
4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的……
5、店员要询问客人需要什么？要根据客人的需要，提供出来相应的物品来。
6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出相对应的人民币。
能有礼貌的和客人道别。