六年级计算能力竞赛
小学数学一至六年级口算竞赛活动总结
小学数学一至六年级口算竞赛活动总结第一篇：小学数学一至六年级口算竞赛活动总结小学数学一至六年级口算竞赛活动总结为提高我校数学课程的教育质量，增强广大学生学习数学的兴趣与水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台，根据学校教导处的安排，我校于2022年11月3日下午组织召开了一～三年级数学速算竞赛，四～六年级数学竞赛活动。
此次活动在数学学科组的精心策划、周密安排下，以及全体数学教师和各班班主任的努力配合下，以取得圆满成功。
通过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。
一、经验总结：通过本次数学速算、竞赛活动的成功举办，对做好以后的活动提供了工作经验。
1．精心计划，及时行动。
对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的计划工作，并就活动的各个环节制定具体的事实方案。
计划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个活动的实施。
2．抓住学生组织者，做好宣传。
我们可以将活动的意义和信息及时地传达到每个班级。
另外，学生组织者是由人来宣传的途径，它具有学校公告栏，班主任宣传所不具备的优势。
因此，想做好活动的宣传工作，就必须把学生组织者列为活动的重要任务来对待。
3．悉心指导，增强沟通。
想把活动做好，我们必须做好与学生组织者的交流沟通工作。
通过更多的交流，我们能够更加清除此知道办好活动需要注意哪些问题。
同样道理，也可以跟其他老师进行交流，交换活动的心得和经验。
4．注重细节，力求整体。
从活动的计划的制定，从活动的宣讲，从活动内容的制作，从活动颁奖的安排，一切都体现出细节的重要性。
应该重视每个细节，力争做到周全，不出现大的纰漏。
二、活动中存在的不足：1. 个别教师对于分配的工作不是认真负责，而是敷衍应付，阅卷工作不能认真对待，致使个别试卷有错批、漏批、误批的不良现象，导致试卷卷面不干净、整齐。
六年级数学上学期计算题专项练习竞赛题含答案
三、解方程（每题5分，共35分）
10×x= 33÷x=
x× =18× x× × =4
4x—3×9 = 29 x+ x= 4
---------------------赠予---------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来
我都在这里，等你、盼你
等你婉转而至
2020-2021学年
六年级第一学期计算能力竞赛（20分钟）
姓名：___________班级：____________分数：____________
一 3.5＋6 = 2― = ― = ― = ― = 0.2― = 0.3＋ = ×4= × = × = 15×1 = × = 0÷ = 24÷ =
盼你邂逅而遇
你想，或者不想
我都在这里，忆你、惜你
忆你来时莞尔
惜你别时依依
你忘，或者不忘
我都在这里，念你、羡你
念你袅娜身姿
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来
随你心性而去
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起
春寒已淡忘
如今秋凉甚好
几度眼迷离
感谢喧嚣
把你高高卷起
砸向这一处静逸
惊翻了我的万卷
和其中的一字一句
幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了
被你默诵过，懂了
被你翻开又合起
被你动了奶酪和心思
不舍你的过往
和过往的你
记挂你的现今
和现今的你
遐想你的将来
和将来的你
难了难了
相思可以这一世
小学六年级数学竞赛试卷【含答案】
小学六年级数学竞赛试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 一个正方形的四条边长相等，那么它的周长是？A. 边长的两倍B. 边长的三倍C. 边长的四倍D. 边长的五倍3. 下列哪个图形不是立体图形？A. 球B. 正方体C. 圆柱D. 三角形4. 下列哪个运算符表示除法？A. +B. -C. ×D. ÷5. 如果a=2，b=3，那么a+b等于多少？A. 1B. 3C. 5D. 6二、判断题（每题1分，共5分）1. 1+1=3 （）2. 一个三角形的内角和等于180度。
（）3. 任何数乘以0都等于0。
（）4. 圆的周长等于直径乘以π。
（）5. 9是3的平方。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 一个等边三角形的三个角都是____度。
2. 如果一个数是12的倍数，那么这个数一定能被____整除。
3. 5的立方是____。
4. 一个圆的半径是5厘米，那么这个圆的面积是____平方厘米。
5. 下列数中，____是质数。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述平行四边形的性质。
2. 请解释什么是因数和倍数。
3. 请简述分数的基本性质。
4. 请解释什么是方程。
5. 请简述圆的周长公式。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请计算这个长方形的面积。
2. 一个班级有20名学生，其中有10名男生，请计算女生的人数。
3. 一个数加上4等于9，请计算这个数是多少。
4. 一个数的2倍加上3等于11，请计算这个数是多少。
5. 一个正方形的周长是24厘米，请计算这个正方形的边长。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析并解答以下问题：一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、5厘米、2厘米，请计算这个长方体的体积。
2. 请分析并解答以下问题：一个班级有30名学生，其中有18名女生，请计算男生的人数。
计算能力大赛活动方案小学
目
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
激发学生学习数学的兴趣和热情；提高学生的计算能力和解决问题的能力；培养学生的团队合作意识和竞赛精神
活动安排
赛前准备
向全校宣传活动，鼓励学生积极参与；组织学生报名参赛，并成立各年级代表队
初赛
在校内设立多个赛场，分别进行各年级的初赛比赛；赛制为个人赛，学生根据题目计算答案并填写在答题卡上，时间为1小时；初赛结束后，根据成绩选拔各年级的优秀选手进入决赛
备注
活动旨在通过竞赛形式激发学生学习数学的兴趣和动力，提高其计算能力和解决问题的能力。同时，通过团队合作和竞争，培养学生的合作意识和团队精神，促进全面发展和健康成长
决赛
决赛采用团队赛制，每个年级的优秀选手组成代表队参赛；设立多个赛题，涵盖加减乘除、逻辑推理等多个方面；比赛形式包括计算题PK、抢答题等环节，团队合作和个人能力并重；最终根据得分情况评选出各年级的冠军队伍
教学方法
赛前培训
为参赛学生提供数学技能培训和解题策略指导
实践训练
通过模拟赛和练习题训练学生的应试能力和心理素质
竞赛辅导
指导学生如何在比赛中发挥自己的优势，克服困难
教学评估
观察学生在比赛中的表现和态度；分析学生的得分情况和解题思路；收集家长和老师的反馈意见，评价活动效果和学生收获
资源准备
赛场布置和设备准备，包括桌椅、计算器、白板等；比赛题目和答题卡准备，确保题目丰富多样、难度适中；奖品设置，包括个人奖和团队奖，激励学生参与和努力拼搏
六年级数学计算能力测试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列各数中，最小的数是（）A. 0.25B. 0.2C. 0.125D. 0.32. 下列各数中，最大的数是（）A. 1.2B. 1.22C. 1.221D. 1.2123. 下列各数中，质数是（）A. 10B. 13C. 12D. 144. 下列各数中，能被3整除的数是（）A. 12B. 15C. 18D. 205. 下列各数中，完全平方数是（）A. 25B. 36C. 49D. 646. 下列各数中，互质数是（）A. 12和15B. 9和18C. 8和10D. 6和127. 下列各数中，正数是（）A. -2B. -1C. 0D. 18. 下列各数中，负数是（）A. -2B. -1C. 0D. 19. 下列各数中，偶数是（）A. 2B. 3C. 4D. 510. 下列各数中，奇数是（）A. 2B. 3C. 4D. 5二、填空题（每题2分，共20分）1. 3的平方根是______，4的平方根是______。
2. 0.125×0.8=______，0.625×1.2=______。
3. 5÷0.5=______，10×1.5=______。
4. 2.5×2.5=______，3.2×0.8=______。
5. 0.25×100=______，0.4×10=______。
6. 12÷4=______，18÷3=______。
7. 9×9=______，16×16=______。
8. 100÷25=______，64÷8=______。
9. 12+15=______，18-9=______。
10. 25×4=______，36÷6=______。
三、解答题（每题10分，共30分）1. 计算下列各题：（1）0.6×1.2+0.4×1.2（2）1.5×1.5-1.5×0.5（3）3.2×0.8-0.6×0.82. 一个数加上它的两倍后等于18，求这个数。
小学六年级数学计算能力竞赛试题(含答案)
小学六年级数学计算能力竞赛试题 （时间: 60分钟 总分100分）一、口算（每题0.5分, 共20分）=-6121=+10351=⨯2483=÷12141 =⨯946=÷353821=+12531=⨯2054 =+5232=⨯4.025=⨯3429=⨯8361 =÷1065=÷724=÷4360=⨯8398 =⨯94125=÷27632=⨯158165=⨯20365 =-3265=÷271326=⨯14921=+4132 =⨯1116.6=÷10195=÷4185=⨯45790 =⨯206.5=+34.176.2=-75.34=⨯3.04.8=÷01.0135.0=+1.139=÷1003.72=+6.64.4=250=32.0=2)91(=⨯⨯2514.32 二、计算下面各题（24分）1584352⨯+452582⨯-)5332(12-÷343433÷-÷85415)2143(⨯÷+169)]4183(1[÷+-54)4365(125+-÷)1011(2391-÷⨯910]32)276[(÷⨯-三、用简便方法计算。
（每题3分, 共30分）16)4385(⨯+75927597⨯+⨯)9212131(36+-⨯10799107+⨯114135115137⨯+⨯311253127⨯-÷98)9281(⨯⨯+51)994125.0(÷⨯+1811895181913-÷+⨯231232224+⨯四、完成下列各题。
（22分）1.(3分）一个小数, 如果把它的小数部分扩大4倍, 就得到5.4；如果把它的小数部分扩大9倍, 就得到8.4, 那么这个小数是（）。
2.(3分）设A 和B 都是自然数, 并且满足,那么A ＋B ＝（ ）。
小学数学口算比赛活动方案5篇.doc
小学数学口算比赛活动方案5篇小学数学口算比赛活动方案【篇1】一、活动目的：激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐。
二、活动方式：1、参赛对象：1-6年级全体学生。
2、活动方式：分必答题和抢答题。
多媒体课件出示口算试题。
每题一张课件，必答题每生10题，抢答题每个年级根据学生人数设置5-8题。
3、活动地点：西楼三楼多媒体教室4、活动时间：9月29日(周日)下午第3- 4节课。
三、比赛规则及要求：1、以年级为顺序，从1年级到六年级依次完成必答题部分，抢答题部分以年级为小组从一年级到六年级依次完成。
2、学生看课件口算试题，回答完毕，给予“正确”或“错误”提示。
3、每题限制在5秒内口算完成。
四、评分规则：评委老师：贺海霞、史立群、宫晓婕、张丽英评分规则：必答题部分每答对一题计1分，抢答题部分答对一题计2分，答错一题扣0.5分。
根据学生正确率评分，计分相同者根据学生回答速度决定最终获胜者。
五、奖励设置：一等奖：每年级1名。
二等奖：每年级1名。
自由抢答奖若干名小学数学口算比赛活动方案【篇2】口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力和解决问题的能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
小学数学组根据我校的实际情况，特举办1-3年级学生口算比赛，现将有关事项通知如下：一、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
二、活动方式：1、参赛对象：一至三年级汉回班的全体学生2、活动方式：纸质口算考试，不得使用其他计算工具。
学生计算能力竞赛活动方案
黄陵小学学生计算能力竞赛活动方案一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
我校决定举行全校性的计算比赛活动。
通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，争取通过这次计算能力比赛更好地培养学生细心计算的习惯，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。
二、成立竞赛活动领导小组组长：明淑琴组员：罗千胜、王清飞、肖登贤三、竞赛形式1.竞赛试题由结对交流学校（三角湖小学）提供，命题范围以本学期所接触到的计算题型为主，适当增加拓展学生思维的题型。
题目以口算为主，一年级全部为口算，二年级增加笔算，三至四年级增加笔算和估算内容，五年级增加笔算和巧算内容，六年级增加笔算（解方程）、巧算内容。
2. 一、二年级比赛时长20分钟，三、四年级比赛时长30分钟，五、六年级比赛时长40分钟。
3.试题分为必做部分和选做部分。
必做部分每做对一小题可得该小题分值，做错或未做则扣相应分值；选做部分每做对一小题可得该小题分值，做错或未做不扣分。
两部分得分相加即为该生最后得分。
4. 竞赛要求全体学生人人参加，采取单人单桌，同年级数学教师交叉监考，交叉阅卷的形式进行。
涂正华老师负责试题印刷工作，王芳（大）老师参加一年级监考和阅卷，杨园老师参加四年级阅卷工作，夏淑静老师参加五年级阅卷工作，肖海波老师参加六年级阅卷工作。
四、评奖办法1.各年级按总分由高到低评比“计算小能手”，评比比例为15%，另外，学生必做部分全部做对，选做部分所做题目也全部做对则评为“计算无错小能手”。
2.根据各班获奖学生人数的多少，统计各班团体总分（“计算小能手”每人积5分，“计算无错小能手”每人积10分），根据总分每个年级评出1名优秀辅导教师（该班数学教师）。
开发区黄陵小学教务处二〇一四年十二月。