提笔忘字—现代汉字的书写危机精品
关于现在的人提笔忘字 的作文
关于现在的人提笔忘字的作文
在那熙攘的都市街头，人流如织，每个人都在自己的小世界里忙碌着。
智能手机成了他们的“第三只手”，无论是查阅信息还是沟通交流，都离不开那块小小的屏幕。
而手写的文字，仿佛成了一种过时的艺术，被遗忘在时光的长河里。
书店的灯光柔和，却难以掩盖纸质书籍逐渐淡出人们视线的现实。
电子书以其轻便、易携带的特点，占据了市场的半壁江山。
人们只需轻轻一划，便能阅读到成千上万的内容，再也无需担心书本的重量和存储空间。
然而，那份翻阅纸张、品味墨香的乐趣，似乎也被这数字化的时代所替代。
教室里，孩子们的指尖在键盘上跳跃，快速而准确地敲击出每一个字母。
他们习惯于这种快捷的输入方式，而书写却成了一种需要刻意练习的技能。
高考作文模拟导写：“提笔忘字”发人深省(附写作指导及范文展示3篇)
高考作文模拟导写：“提笔忘字”发人深省题目阅读下面的材料，根据要求写作。
很多网友反映，对着一张白纸，脑子里想的字呼之欲出，却怎么也写不出来。
曾有机构调查发现，94.1%的人都遇到过提笔忘字的情况，其中26.8%的人经常会提笔忘字，这一现象在年轻人中更加明显。
你怎么看待今天提笔忘字加剧的现象呢？要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作指导本题材料选的是目前社会上一种常见现象———提笔忘字。
随着电脑和手机的普及，人们习惯了敲击键盘，对汉字经常是能认得、很熟悉，但常常提筆忘字，要准确写出来有一定难度。
这一现象值得我们深思。
写作时要阐述现象，追根溯源，认清本质，由此及彼，展开合理的联想、想象，既要表达深刻的生活体验，又要写出思考的广度和深度。
具体来说，可以分析提笔忘字的原因，分析其危害，表明解决问题的紧迫性和重要性，还可以提出解决对策。
以下构思立意供参考：1.莫让“提笔忘字”沦为文化乡愁。
汉字是中华民族的基因，记录着大至社会变迁、小至个体喜怒哀乐的内容，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是中华文明灿烂的瑰宝之一。
“提笔忘字”，一个“忘”字，看似事小，实则伤害的是灿烂悠久的中华文化。
毫不夸张地说，汉字活着，历史才活着，中华民族才活着。
2.提笔忘字与缺乏敬畏之心有关。
现实生活中，咬文嚼字者越来越少，囫囵吞枣者越来越多，字斟句酌被认为是浪费时间。
一些人提笔忘字，是因为内心缺乏对汉字的重视和敬畏，缺少对这一问题严重后果的认识。
3.提笔忘字别全让网络“背锅”。
现在人们提笔忘字现象加剧，固然与网络的普及有关，但书写汉字、写好汉字与时代发展并不矛盾。
用手机、电脑打字，不意味着要丢掉手写汉字。
4.“提笔忘字”原因发人深省。
除了电子科技的迅猛发展外，快节奏的生活和不断加码的生活压力，也导致汉字的轮廓在人们的记忆里渐趋模糊；其次，公共空间不良表达的干扰等，都是造成汉字的身影在日常生活中越发模糊的重要因素。
提笔忘字现象引社会焦虑专家称不影响汉字使用
提笔忘字现象引社会焦虑专家称不影响汉字使用荆楚网消息（楚天都市报）（记者罗茜）“喷嚏、饕餮、鳏寡、羸弱……”如果对着一张白纸，你能记起这些词怎么写吗？脑子里呼之欲出却怎么也写不出来，对于这种感觉，许多人并不陌生——一项调查显示，八成人有过“提笔忘字”的经历。
昨日来汉的古文字学家、清华大学历史系教授赵平安在武汉图书馆举办讲座《汉字——我们的精神家园》，称“提笔忘字”只是一种暂时性的失忆现象，并不影响汉字的使用和传承。
“提笔忘字”成普遍现象美国《洛杉矶时报》曾经报道：“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。
”记者随机调查了20个年轻人，其中包括大学生和白领，他们都表示，随着使用电脑、手机时间越长，“提笔忘字”的现象越严重。
“提笔忘字”的现象在年轻人的身上表现得尤为明显，还有了一个新名字——“电脑失写症”，有人做出了“症状分析”：由于在电脑和手机上敲字，缺少笔迹的书写感和印痕感，对大脑的语言中枢产生不了刺激作用，从而造成了大脑皮层的暂时性失忆。
记者调查中发现，除了“提笔忘字”，有些人还出现了新的“症状”：手写容易写错字、用笔难以表达自己的观点、手写字越来越差甚至惧怕手写。
在武昌一家电厂工作的王先生说：“前几次厂里考试，题目都会，就是写着写着忘记字怎么写了，结果别人都交卷走了，我还没写多少，最后都是不及格，现在一拿笔就觉得头疼。
”专家称“提笔忘字”不必忧虑日前，福建省下发通知，要求中小学开设专门写字教育课程，保证写字训练时间。
无独有偶，不久前，湖北省也出台了加强汉字书写教育的措施，这些折射出社会对汉字书写水平下降的忧虑。
昨日来汉举办讲座的赵平安教授，谈到“提笔忘字”的问题，认为不必忧虑：“这是新技术带来的必然影响，是正常现象。
绝大多数人‘提笔忘字’只是暂时性失忆，事后他们会通过查询字典、手机、电脑，复习字的写法，这种现象并不影响他们对汉字的使用，也不足以影响汉字的传承。
《关于“汉字书写危机”》非连续文本阅读练习及答案
《关于“汉字书写危机”》非连续文本阅读练习及答案阅读下面的文字，完成各题。
材料一提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊，遇到吃不准的字词就想着求助手机，遇到高难度字词更是望“文”兴叹……在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生汉字书写能力的弱化，成为日前在京参加“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”第四期国家级培训的专家学者们无法回避的“集体焦虑”。
中国书法家协会主席苏士澍坦言，电脑、智能手机等电子设备的普及，客观上正造成书法社会交流功能的退化，带来全社会尤其是中小学生汉字书写能力不断弱化的问题。
“汉字书写危机”不容忽视。
“开展中小学书法教育并不是要让每一个孩子成为书法家，而是让每个孩子都写好汉字，让每个学生达到规范书写汉字的基本要求，以此为基础了解中华优秀传统文化，并为终身学习奠定良好的基础。
”中国教育学会会长钟秉林说。
由教育部和中国文联共同实施，委托中国教育学会、中国书法家协会和教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”自2015年启动至今，目标是用5年左右时间，培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000名，并以此推动中小学书法教育的普及和质量提升。
(摘编自张西流《化解“汉字书写危机”应从孩子抓起》)材料二事实上，从技术层面而言，在日常生活和工作中，手写汉字的功能逐渐被键盘取代是一种难以逆转的趋势，就像当年毛笔和纸张取代了刻刀和木简一样。
但是，从文化角度来说，汉字作为世界上最古老的文字之一，在数千年的历史长河中不断演化，形成了’独特的象形方块字。
在手写汉字被逐渐淡忘的过程中，由汉字衍生出来的相关文史哲知识和信息，也在人们的记忆中慢慢模糊。
学习手写汉字，不仅是在学习一种语言，了解其背后蕴含的丰富知识，更是在领悟一种独特的东方美学和由此衍生出的人生哲学。
不能简单把书写退化现象完全归因于电脑的使用，汉字书写问题与计算机没有直接因果关系，写字问题实质上反映的是国人对文化的淡漠、精神的缺失，近年来人们对物质诉求过高，而忽略了精神上的追求。
探究当代大学生的“汉字失写症”现象
探究当代大学生的“汉字失写症”现象汉字是世界上唯一现存的表意文字，它的形体演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等阶段，文字通过书写在甲骨、铜器、丝帛、宣纸等材料上，有效地记载了中华五千多年的历史文明。
当代大学生更多是借助手机和网络来了解新闻和消息，很少再读书、看报，他们对中华传统文化十分漠视，就连与他们息息相关的汉字书写也遇到了困难，在他们的作业、申请书、请假条中能看到很多的错字、别字，也经常出现提笔忘字的现象，“汉字失写症”危机正悄然声息的袭击过来。
一、何谓“汉字失写症”数码网络时代的到来，引发了全民“汉字失写症”，即提笔忘字现象。
“失写症”原本是脑神经系统受到损伤，原有书写功能丧失，这是一个医学用语。
但如今很多大学生在日常生活学习中经常出现这种失写的症状。
“汉字失写症”是由于越来越多的人们在手机和电脑上敲字交流，缺少对汉字笔迹的书写感和印痕感，对大脑的语言中枢产生不了刺激作用而出现的失写现象。
二、“汉字失写症”表现形式1.笔顺、笔画的错误书写在观看央视《中国汉字听写大会》和河南电视台《汉字英雄》时，更多的评委关注的是学生如何记住更多的难字，恰恰把最重要的笔顺、笔画的正确书写所忽略。
有很多孩子在屏幕上书写的汉字笔顺、笔画明显不对，但整个字看着却是正确的。
更多人把注意力集中在学生如何把那些难字书写出来，却没有人去关心字体笔顺和笔画是否错误，人们关注的是结果，而忽略了过程。
2.形体结构缺少越来越多的大学生使用手机、电脑来进行学习交流，汉字对他们来说仅仅停留在视觉冲击上。
他们对常用的3000多个汉字，基本全部都认识，但当书写某些汉字时，却容易卡壳，会出现缺胳膊少腿的现象。
这是由于在电脑、手机上输入汉字时，一部分人使用五笔输入法，他们虽然记住了汉字的形体结构，但是拿笔写字时依然会出现形体结构的缺失。
绝大多数则习惯使用拼音输入法，只要会读就能拼出自己需要的汉字，长时间使用会连汉字最基本形体结构都忘掉。
对“提笔忘字”的汉字文化危机现状的思考
２ ０ １ ５ 年３ 月 中￣ Ｊ － ￣ ｑ
每一 堂课 都 要精 心 准备 ， 一 节课 ， 如 果 内容 丝 丝入 扣 ． 自 己也 会 觉 瞎做 ， 就是 不做 ， 问 问他 ， 他 就 一脸 烦躁 ， 嘴 里 叽里 咕 噜 ． 甚 至不 听 得 上得 轻松 而有 条 不 紊 ， 学 生 听起 来不 至 于 无精 打 采 ． 课 堂 上 充 劝 阻要逃走。与家长联 系， 效果不大， 父母对他的学 习非常不关 心 满 着激 情与 活 力 ． 学 生兴趣 高 涨 任其发展 。最让我愤怒的是他很 不尊重老师 ． 所以． 我便 开始 有一年我有幸去无锡 参加 了于永正老师教学思想研讨会 ． 不 喜 欢他 ， 在 我 的课 上 ， 我 甚 至不 会 去 关 注他 一 眼 ． 他也对我说 ： 那 些 小语界 的 名师 的课 堂给我 留下 了深 刻的 印 象 ． 受益 匪 浅 “ 我 不喜 欢 上语 文课 ” 。 时 间久 了 ． 他 的语 文成 绩 一 落千 丈 ． 在 及 格 如 充 满童趣 的上 海名 师— — 戴建 荣 老 师。在 他 的课 堂 上 ． 吹 线徘 徊 后 来我 意识 到 ： 如果 一 个孩 子 生活在 批 评之 中 ． 他 就 学会 拂着柔柔的春风， 飘洒着绵绵的春雨 ， 游弋着 自由自在的小蝌蚪 ． 了谴 责 和逃 避 ； 相反 。 如 果一 个孩子 生活在 表 扬里 ． 他 就 学会 了感 蹦跳着可爱的小青蛙 ， 冒着鲜嫩美味 的小春笋……他 带着二年级 谢和努力 ， 学习 自然就会有所进步。尊重、 理解学生 ． 用爱去感化 的 小朋 友们 ． 为在 场的语 文 老 师 演绎 了一 曲优 美动人 充 满 生机 与 他们， 让 学 生理 解 师 爱 ， 感受师爱， 喜 欢 每 一位 老 师 ． 拉 近 师生 间 活 力 的春 天 的赞歌 ！ 的距离． 从 而 爱上 学 ＊ － ７． 不 断进 步 又如 诙 谐 幽 默 的 赵 志 祥 老 师 ， 他 师从 于永 正 、 支玉 恒 ， 在 小 三、 法 宝 三—— 巧用 多媒 体 。 激发 学 习热 情 学语文教学研究方面成果丰富。 《 鹿和狼的故事》 这一课成为了精 小学生的生活经验 不够丰富． 观察事物不够全面 运用传统 彩的辩论赛 ， 双方辩友在赵老师的带领下 ， 唇枪舌剑 、 针锋相对 ． 的 教 学技 术 对他 们 施 教 ， 不但 花 费 的 时 间 、 精 力多． 而 且 效 果 不 每 一位 学生 都争 先 恐后 发 表 自己的观 点 ． 最后 他 们 一起 “ 还狼 以 佳 。 教 师 凭借 多媒 体 设备 向学 生提供 动 画 、 图像 、 解说 、 文字、 音乐 公 道” ． 感悟 文章 中心 等 多种 信 息 ， 有 利 于充 分地 调动 学生 的积 极性 、 主 动性 ． 使 他 们 更 ２ ． 魅 力 的 课 堂 语 言 快、 更 准确 地把 握教 学 内容 中的 重点 、 难 点 同样 的教 材 ， 同样 的 内容 ， 同样 的环 节 ． 不 同的人 上 出来是 例如 ， 在教 学《 望 月》 时， 我留出 １ ０分钟 让 学 生学 着 小外甥 的 不一样 的效 果。 作 为一 名教 师 ． 我 们 只有 悉 心锤 炼 自己的语 言 ． 让 样 子 写写 “ 月 亮像什 么” ． 让 他们 在课 堂上 充分展 现 各 自不 同的 观 自己的语言更富有魅力和感染力． 才能让学生在不知不觉中跟着 念 ， 同时我 利 用课件 不 断地 播 放 美 丽的 月夜 图 片 ． 以 启迪 学生 思 你走 ． 融入 课 堂 。 例如 ， 一 次 昆 山市基 教科 顾 治 民主任 来我 校 对语 维的火花， 展 开幻想的翅膀 。有 学生的答案是 ： 月亮像水 晶发卡． 文老师进行 听课指导 ， 我有幸上了《 厄运打不垮 的信念》 ． 那节课 ， 装扮 着天空妈妈的乌黑秀发 有的说 ： 月亮像是一个奇妙 多变的 我 几乎 是 顺利 地 完成 了教 学 内容 ， 学生 的表现 也 不错 。 但是 ， 试 上 造 型魔 法 师 。他一 会 儿把 自 己变得 像 小船 一 样瘦 ． 一 会 儿 又 变成 惨不忍睹 ： 我为了让 自己省 力一点． 直接 用了别人的一篇教案 ， 匆 个 大胖 小子 ． 每 天他 都在 变幻 着 自 己的 造型 … …这 写 比喻 多么 匆地 过 了一遍 内容 ．我 只花 了 ２ ５ 分钟 就把 课 结 束 了 那 天 回 家 的诗情 画意啊 ！ 后， 我 重新 研 究教 材 ， 重新 写教 案 ． 第 二天 上课 前 又让 师傅 指 导 了 四、 法 宝 四—— 多鼓 励表 扬 ． 善 于发 现学 生 的 闪光点 下， 于是 真 正上 课 时 ， 我把 课 堂还 给 了学 生 ， 让 学 生深 入课 文 ． 作 为老 师 ， 要 爱每 一 个 学生 ， 要 用 真诚 的爱 去 理 解 、 宽容、 尊 听课效率获得 了提 高． 也与我有 了密切地配合 重 和 关心每 一 个 学 生。 教 师 要 多鼓励 表 扬 学生 ． 少批 评 指 责 ． 保 护 ３ ． 独到 的 闪光 之 处 学生 的 自尊 心 ， 当学 生 的 点滴 成 绩被 大 家认 可 时 ． 他 们会 倍 感 自 堂课 ． 要 想抓 住 学生 的心 灵 ． 除 了要 有 意 料之 中的课 本 内 豪， 这 种 温和 的表 扬 方 式很 容 易被 学 生接 受 ． 促使 他 们有 更 大 的 容的讲解． 还 必须 要 有教 学机 智 的 独到 发 挥 ． 哪 怕是 一 个短 小 的 干 劲 ． 从 而转化 为 学 习的动 力 ． 学 习兴趣 将 被慢 慢 激发 出来 故事、 一句幽默诙谐的话语， 都会让你的课 堂焕发 出“ 生机 ” ， 学生 小 Ｔ是 我 们 班 最 让我 头疼 的 学 生 了 ： 爱打 架、 迷 游戏、 好撒 的 听课 效率 获得 了提 高 谎、 喜顶嘴……其实， 他是一个比较聪 明的学生。 当我摸清 了他的 例如 ， 在教授《 司马迁发愤写＜ 史记＞ 》 时。 我绘声绘 色地补充 脾 气、 性格及兴趣爱好等后 ， 课上 ， 我 关注他的时间变多了， 有机 讲述 了《 负荆请罪》 、 《 背水一战》 、 《 完璧 归赵》 三个史记故事 ， 并让 会就叫他 回答 问题 ； 课后 ． 我会像朋友似的搂 着他的肩． 谈谈 心 ． 学生回忆学过的《 李广射虎》 ， 由学生复述 ， 并告诉他们这也是《 史 问问家里的情况 ： 当着全班 同学的面表扬他双飞跳得好 ． 鼓励他 记》 中的故事。这样 。 学生听课的兴趣 高涨． 记得也牢 参加冬季三项比赛 在我对他倾注了爱的时候． 我又发现 了他的 二、 法 宝 二— — 使 学生 对老 师 感兴趣 个优点 ： 他其 实是 个爱表现的学生 ， 也愿意帮老师做 点小事 ． 像 要 建 立 以人 为本 的 学 生主 体观 ． 要 尊 重 和 热 爱每 一 个 学 生 ． 搬 本子 、 核 对作 业本 之 类 的 于是 。 前 不久 ， 我也 封 他做 了个 “ 官” ： 我们 许 多人 都 会 有 这种 体 验 ： 当你 喜欢 某个 教 师 时 ． 你就 会 自然 作 业本 收发 员。他 的 积极 性 非常得 高 ． 做得 也 让 我挺 满 意 。 而 然地 喜欢 他 （ 她） 所教 的 那们 学科 每 个教 师 都应 以 自己的 爱心 我会用爱心浇灌花朵． 用爱心播种希望。我愿用我对教 育事 唤起 学生对 自己所教 学科 的兴趣 ． 点燃 学 生对 这 门学科 的 热 爱的 业 的热 爱和 对 学生 的 高度 责 任感 ． 尽 我 最大 的 可能去 激 发 学 生 学 火花 习的兴趣 ， 使每一位学生喜欢上我 ， 爱上学习． 不断进 步。我乐此 例如 ， 我们班有个学生 ， 他上课 爱做小动作 ， 做作 业时， 不是 不疲 ！
汉字危机
什么是汉字危机
• 数字化现代，文字记录方式发生革命性改 变键盘上“敲字如飞”常常代替一笔一画 的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人 只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正 确写出具体的首脑和结构。提笔忘字、写 错别字，正成为一个令人担忧的文化现象。 所以称为“汉字危机”。
• 有一种悲哀叫做“提 笔忘字”，有一种尴 尬叫做“这个字似曾 相识”。曾几何时， 写出美观漂亮的方块 字是每个人内心的向 往！网络时代的发展 伴随着汉字危机时代 的到来 ！
汉字危机
现象：提笔忘字，写错别字!
汉字手写的危机
• 针对汉字手写危机，中央科教频道在暑假 期间推行《中国汉字听写大赛》、《中国 成语大赛》。节目播出后同时段收视率飙 升4倍，《汉字英雄》收视率也跻身前 四强。 • 两档汉语听写大赛搅动了“键盘化社会” 人们的神经！！！！！！
•
“ 学霸 ” 我的语文是 数学老师上 体育课时教 的吧！！！
你会写lai ha ma吗？
一只“癞蛤蟆”与笔尖上的中国
• 娱乐时代，选秀扎堆，《星跳水立方》、 《中国好声音》、《我是歌手》等奇葩不 断爆出，频频刺激大众的眼球，社会浮躁 引起成名之心。然而，今年暑假中央台的 《汉语听写大会》。河南台的《汉字英雄》 却直达人们内心深处的彷徨，很多人被一 个不起眼的“癞蛤蟆”打败了！
原因 • 现代化科技：电脑输入法打字！ • 长达十几年英语学习！
清末皇帝 溥仪
图为大清末代皇帝溥仪的英文手迹。
看完之后想把自己的 手剁了吗？
解决办法
• 读书多看的依赖！
谢谢
传统汉字遭数字化时代侵袭 提笔忘字渐成新困扰
传统汉字遭数字化时代侵袭提笔忘字渐成新困扰[大] [中] [小]发布人：圣才学习网发布日期：2011-08-31 16:33 共88人浏览上周五的徐汇区兴武居委书法班上，77岁的教师白宝钧认真讲解，台下15名7岁至12岁的孩子都很沉默，有些孩子东张西望，坐不住了。
（由兴武居委提供）“提笔忘字”之惑“邮箱”的“箱”怎么写？“拍黄瓜”的“拍”竟然也忘了？……这许许多多童年学过并曾无数次书写的汉字，是否越来越经常地，在你执笔对纸时突然呈现一个尴尬的停顿——提笔忘字。
日前美国《洛杉矶时报》的一则报道激起千层浪，“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。
”该报道还引用了《中国青年报》今年4月的一项调查结果：2072名受访者中的83%承认写字有困难。
传统汉字正在遭遇现代化的侵袭？提笔忘字已成新一代中国人的困扰？一场文化危机甚至开始悄然萌生？追寻答案的调查，从一个小小的暑期书法兴趣班开始……“奇怪，这么简单的字居然会忘”提笔，你忘字了吗77岁的白宝钧激情四溢，他从笔画中最基本的“点”讲起，引申到汉字的博大精深。
原定1个小时的课程延长到1个半小时，台下15名7岁至12岁的孩子，东张西望有些坐不住了。
“现在的孩子急慌慌，写字不用心。
”湖南社区兴武居委书法班教师白宝钧叹了一口气。
从6岁开始习字的他，几乎天天临古帖练字；而15名孩子中年龄最大的乔凡庭，却称自己字不够好看，是因为“平时实在没时间练习”。
不仅仅是孩子。
记者日前对上海外国语大学新闻传播学院2007级新闻班做了一项调查，全班26名学生，仅有4人说平时没有提笔忘字的情况，约占总人数的15%。
而让这4人手写“钥匙”、“寒暄”、“喷嚏”、“邋遢”、“暧昧”这5个词语时，还是有两个人卡了壳。
同学们认为，造成自己提笔忘字的两大“祸首”，是电脑打字和手机短信。
如今，他们每个人都拥有自己的手机和笔记本电脑，打字全部使用拼音输入法，有人甚至从小学起就成了网民。
大学生“提笔忘字”现象调查报告
大学生“提笔忘字”现象调查报告一、前言认清汉字、写好汉字本应是一个受过教育的年轻人要具备的基本素质，然而事实却表明，年轻一代的书写能力正在不断地退化。
和父辈相比，这些年轻人或许在电脑文字输入以及发短信的速度上遥遥领先，但写一手好字的本领却大为逊色。
随着电脑网络的普及，传统书写工具正在面临一场电子革命。
许多大学生不仅不会使用毛笔，钢笔字也写得斜斜歪歪的。
写字潦草、不规范已经成为普遍现象。
书写教育越来越不被学生们重视了，这种现象在大学里尤为突出。
二、现在大学生的现状目前大学阶段，除了考试和课堂笔记，学生的作业和论文几乎都是靠电脑完成的。
原本出现在成年人身上“提笔忘字”的通病，正在大学生群体中蔓延。
在近几年的大学生考试试卷里，就明显地发现了这样的趋势。
例如，试卷中写生僻字的能力越来越差，一部分学生干脆用拼音来代替写不出的汉字。
错别字也多了起来，有时连一些常用词都会写错或忘记怎么写。
除了拼音、错别字泛滥的问题外，如今大学生的书写水平也越来越低。
年轻人书写能力的退化，必然有其社会根源。
谈及这个问题，绝大多数人则认为这和电脑技术的普及有直接关系。
但是，我们并不能把学生写不好字的罪过都归咎于电脑，实际上是我们忽视了对书写这一基本技能的训练。
纵观各类电脑输入法，智能拼音是使用次数最多的一种输入法，但是，智能拼音输入法对于人们识文解字的训练造成很大的干扰。
人们普遍认为的“用电脑打字能提高拼音能力”的说法是不准确的。
由于现在拼音输入法太“智能”了，不用打入完整音节，就可以显示出你要找的汉字。
许多学生为什么频频在论文或者写字是出现错别字，原因恐怕是，往往第一个跳出来什么就选了什么，造成出错频频。
就用电脑打字，也容易让人把基本笔画忘了，直接的影响就是遇到生僻字时，不知道字的笔画顺序。
汉字是典型的象形文字，一个完整的“识文解字”过程对记忆和书写一个字有很重要的作用，如果少了这个过程，“提笔忘字”的现象就很难避免了。
年轻人书写能力的退化，还在于用手写字的训练机会比原来少了很多。
作文：汉字书写危机
[点评]本文是一篇有文化底蕴、匠心独运的作文。作者以“凝视汉字”为题目，既 紧扣作文材料，又令人深思。文章巧妙地将汉字与河水有机地联结在一起，并使之贯 穿文章的始终，写出了汉字的神奇奥妙及优雅美丽，写出了汉字光芒耀眼不在的现状， 写出了自己对汉字未来的信心及希望。文章语言流畅优美，用散文诗式的结构和语言 演绎作文材料，表现出深厚的文化积淀和扎实的写作基本功。文章观点突出，结构严 谨。
• （4）汉字危机现象的反思。一项千百年来被人 们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普 及应用的一二十年间就陷入尴尬境地，完全归因 于新技术的罪过乃是推脱我们自身传承文化的使 命与责任。在这一场新技术冲击的背后，我们或 许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与 艺术，早已钝化了对具有独特美感的汉字书法的 审美能力，早已忽视了手书汉字也是传承汉字文 化极具生命力的方式，而仅仅把汉字视作表意符 号和交流工具。结果便是，作为符号和工具的汉 字，往往只是在实际运用这个层面上存在。
• 【参考立意】 • 1科技的发展往往伴随着传统文化的衰微：飞机与高铁让我们日 行千万里，方便了生活，却也失去了欣赏“早莺争暖树”、“新 燕啄春泥”心情。农业科技的发展，让我们不必有锄禾日当午汗 滴禾下土的辛苦，却也没有了衣食丰足后的幸福，没有了对过年 过节的期待。无法理解古人“一粥一饭，当思来处不易；半丝半 缕，恒念物力维艰”的名言佳句 2然而科技的发展又是社会发展的必然。任何逆社会发展潮流之 举都无异于螳臂当车。科技是把双刃剑，兴其利除其弊，抑或取 其长补其短方为正确的举措。若因飞机曾发生空难而否定航天技 术，因枪支能杀人而拒绝军事武器发展，因手机电脑的使用使我 们忘记了汉字的书写而拒绝电子与信息科技，这无异于因噎废食。 3那么如何补其短除其弊？教育！让中小学教育负起传承传统文 化的责任，加强汉字教学与测试，设置书法课，强制规定书法考 试……作为中国文化的根，每一个中国人绝不能忘。 4生物界的进化规律是用进废退。即使学校的汉字教学十分扎实， 步入社会长期不用也会忘记。所以根本之策是，发明一种比拼音 输入法更为便捷的汉字书写输入法，让汉字重新恢复活力，让书 写汉字成为人们自主自愿的选择。中国的科学家们，加油！
汉字危机_郑可春钢笔书法-2012-11
聊天 的效 率或某种特定 的需 要而采取的方式 , 久而 久
之就形成特 定语言了 " 网络上 冒出的新词汇主要取 决
于它 自身 的生命力 , 如果那些充满 活力的网络语言 能 够经得起 时间的考验 , 约定俗成后 似乎 人们就可 以接 受了 " 表 现形式 有 :符号化 , 在 电脑 上输 出文字 时 ,
知道模 仿外国人 , 从一 个极端走 向另一个极端 , 是本
身 缺少文化精神的表现 " 自己缺 少文 化 , 就 把外国 / 文 化衫 0 套 在身上 , 不管 合不合身 , 不 管适 合不适 合自 己国家 的国情民情 , 往 往会搞得不东 不西不 中不 洋的 四不像 " 中国要成为世 界强国 , 就必 须坚决摒弃盲 目 崇洋媚外 的殖 民地文 化心态 " 如 果 只跪 拜在外国 人脚 下葡甸前进 的国家和 民族 , 是水远 不可能成为 巨人的 "
字时频繁 出现 错别字 , 久而 久之 , 以讹传讹 , 默认使 用了 " 如今 , 已经搞 出了火星 文输入法 ! 转换 器 " 随
着互联网 的普 及 , 年轻网 民为 求彰显个性 , 开始 大量 使用 同 音字 ! 音 近字 ! 特 殊 符号 来表 达 的文 字 " 由
生 沉迷于 网络 , 对 传统 的汉 字书写 ! 阅读 , 情绪上 表
复 兴 传 统 文 化 !赋 予 传 统 文 化 更 多新 意 必 须 下 大 功 夫 "
叱 珍 满 民球
期 遥 故 狡 姗 铸 声 扣 减 国 超 布 们 喜 友 游 呀 尹 鉴 肺 凡 象 找 侃 l e . 攫 爹 市 笼 一典 重 照 J 知 正 迫 "
唯有全社 会共 同认 识到传统文 化之于整 个民族的重大 意 义 , 方能 从根 本上 扭转人 们的漠视感 , 唤起每 个公
提笔忘字—现代汉字的书写危机
“提笔忘字”——现代汉字的书写危机摘要：你是否有这种情况，偶尔提笔记录时，发现很多字忘记怎样写了，甚至一些常用字也想不起“长”什么样了。
当我们离开了能“噼啪噼啪”打字的键盘的时候，我们是否还能拿起笔杆随意的写出我们的所思所想？“提笔忘字”已逐渐成为现在人们写字时的普遍现象，当然，这与现在信息技术的发展有重要关系，更与与汉字结构的变化、表音表意功能的变化有着密切关系。
关键词：提笔忘字；打字；简化；拼音化；构形理据“微博”的“博”怎么写？“茂盛”的“茂”竟然也忘了？⋯⋯这许许多多童年学过并曾无数次书写的汉字，是否越来越经常地，在你执笔对纸时突然呈现一个尴尬的停顿——提笔忘字。
在最近拿起笔写字时，突然发现很多字写不出来了，不是忘了怎么写，就是忘了应该用哪个字。
针对这种现象的出现，我总结出以下三点原因。
一、“写字”遭遇“打字”中国古代有“字如其人、人如其字”的说法,而如今,在方便、快捷、高效的文字信息化处理诱惑下，人们迅速进入了“码字”时代。
普及的电脑深度介入到我们的生活中，键盘正在悄悄地取代着硬笔，令越来越多的办公族成天对着电脑屏，手指随着思想在键盘上“噼啪噼啪”地有力演奏，于是，一行行、一页页的文字跳跃着码上屏幕⋯⋯除了签名，几乎很少用手写什么东西。
一项千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及应用的一二十年间就陷入尴尬境地。
传统汉字正在遭遇现代化的侵袭，提笔忘字已成新一代中国人的困扰。
“奇怪，这么简单的字居然会忘”很多人在遇到“提笔忘字”情况时往往会发出这样的疑惑，这是因为什么呢？其实这与我们用手写字越来越少有很大关系，“经常不写字，偶尔会大脑短路”。
也许有人不相信“打字”和写字会有什么区别, 二者不都是天天接触文字吗。
其实不然, “打字”用的汉字代码或拼音, 并不能促成人脑对汉字本身的记忆和提高汉字书写能力。
如果持续使用代码或拼音来“代替”汉字, 日久天长, 在键盘前你可以快速地通过电脑的“翻译”“自动生成”汉字, 而离开键盘时, 就经常显得茫然。
汉字书写危机
如果有人说中华汉字会失传，我想许多人会认为这是危言耸听，但你有过这样的经历吗？提笔忘字，常用汉字面孔模糊，吃不准的字词就想着求助手机，遇到高难度字词更是望文兴叹……我们在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生甚至成人汉字书写能力的弱化，成为我们现在无法回避的“集体焦虑”。
作为一种象形文字，汉字的形体蕴含了宇宙天地之广袤，江河湖海之澎湃，崇山峻岭之巍峨，名花异草之丰茂，飞禽走兽之天真，谦谦君子之温润，窈窕淑女之俊秀。
汉字之于中国人，不仅是表情达意、认识世界和自我的符号，更寄托着人生信念和精神追求。
实践证明，化解“汉字书写危机”，最重要的是必须从娃娃抓起，从中小学抓起。
在我看来，首先全社会要认识当前汉字书写的重要意义，针对互联网时代的特点，有必要制定汉字手写的刚性量化考核指标。
比如，可以在笔记、作业、考试等方面作出手写的硬性规定，只有在制度上制定具体的措施和要求，方可避免学生过多地使用打印、复印等技术，增加汉字书写的可能性和存在感。
学校增加书法课开展中小学书法教育并不是要让每一个孩子成为书法家，而是让每个孩子都写好汉字，让每个学生达到规范书写汉字的基本要求，以此为基础了解中华优秀传统文化，并为终身学习奠定良好的基础。
汉字是我国民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。
如何真正告别“汉字书写危机”，可能需要我们更多思考。
136.提笔忘字背后的“失语”困境
提笔忘字背后的“失语”困境
近日，中青报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受 访者感觉自己的语言越来越贫乏。此前还有机构调查发现，94.1%的人都曾遇到过提笔忘 字的情况，其中26.8%的人经常会提笔忘字，尤其在年轻人中更加明显。【简述背景，引 入论题】
• 同时，我们应注意“快浏览”和“深阅读”的相辅相成，在“快”和“慢” 之间找到属于我们这个时代的文化节奏。大家既可以拿起手机关注最新最快 的传媒资讯，也可以静静地捧起一本书，在“思接千载，神游万里”中徜徉 于汉字独特的文化之美。【论述如何传承汉字文化：把握时代的文化节奏， 在“快”和“慢”之间挖掘汉字独特之美】
• 而历史和社会进程永远是发展的、变化的、充满着勃勃生机，包括网络用语等汉字 容量库的增大，以及“麻婆豆腐”“功夫”等词汇强势入驻欧美语言体系，本身就反 映着汉字发展与时俱进的时代趋势。从某一层面来说，我们不应恐惧汉字在手机交流 时代快速展示、由严肃到戏谑等多种语态丰富并行的发展态势；而如何传承汉字文化， 我们应有的放矢，积极挖掘汉字独特的舒缓悠扬、意蕴丰富之美。近年来，成书于清 代的声韵格律读物《声律启蒙》再度走红，“云对雨，雪对风，晚照对晴空……”以 其优美的意境、朗朗上口的韵味，接连登上了包括首届国学春晚、广东卫视少儿春晚、 广西六一电视晚会等极富影响力的平台，俘获了大批不同年龄层受众的由衷喜爱，这 就是找准切入口、积极展示汉字魅力的有效典范。【论述如何传承汉字文化：与时俱 进挖掘汉字独特之美】
• 我们应清晰地认识到，在社会的快速变迁中，作为“人”这一个体的时代 困惑需要意蕴深厚的“慢文化”来涤荡浮躁，抚慰焦灼。慢下来，再慢一点， 让灵魂跟得上快速前进的脚步，让潦草的意识更加明晰，让单一的生活更为 有趣。在过去和未来的顾盼之间，如何突破汉字的表达困境和延续困境，我 们这一代人应有文化接续的意识和使命。【总陈论点，呼吁人们放慢脚步， 完成文化接续的使命】
语文 作文备考热点素材 汉字书写正陷入危机
汉字书写正陷入危机【素材回放】书法，是中华优秀传统文化艺术发展几千年来的经典标志之一，不论是“琴棋书画”，还是“诗书画印”，书法都位列其中。
而在日常生活中，经常也能听到一个词就是“字如其人"，它最早源自汉代文学家扬雄名句“书,心画也"，可以理解为字是作者情感心绪变更的表达和抒发。
只是，在用键盘打字几乎成为主流的当下，还有若干人写得一手好字？据国内知名民意调查机构零点指标数据对北京、上海和广州等12城市进行的“中国人书法”系列调查显示,94.1%的人都曾有过提笔忘字，其中26.8%的人经常会提笔忘字.据统计，1950年,全国的人口普查里文盲率是80％,现在的文盲率约15%。
梁漱溟说：“中国文化是世界文化的早熟者."报载，韩国已准备把中国书法改成韩国“书艺”向联合国申请文化遗产保护项目。
然而，我们的“手写体”却要绝迹了，这是为什么?一份名为“汉字书写现状”的调查结果显示，年轻人写钢笔字不规范、不合格的占70%至80%.许多学生别说作业信手乱涂，连升学考试答卷都字迹潦草，直看得老师、家长望“字”兴叹，皱眉摇头。
还有一项针对初高中生的调查则显示，近九成的学生承认写字难看，85。
8％表示有人说过自己的字不好看。
【素材解读】古人云:“书为心画,字如其人.”虞世南的“德行忠直”、颜真卿的“忠义光明"、柳公权的“心直则笔直”和蔡襄的“才德俊伟”等无不道出了人品与书法之间的微妙关系。
一手好字不但让人看了舒服，还能给人一种美的享受。
从古至今，人们不只会说“字如其人"，不可否认的是，自从电脑普及应用键盘打字成“主流”之后，不仅能写一手规范汉字的越来越少,能写一手好字的高校毕业生则更是“稀缺”.不少学生的汉字书写能力确实不敢让人奉承，不只看着别扭,而且错别字还不在少数，可见键盘打字在给人们带来方便快捷的同时,却也让不少人把汉字书写的这一基本功给荒凉了，不能不让人认为惋惜.我们逐渐失去了对自己文化的敬畏感，不再体会传统文化的内涵美、深刻美,我们急需做的就是要纠正这种文化偏差行为,多一些中华文化膜拜感。
提笔忘字的现象看法作文
提笔忘字的现象看法作文
你们有没有过这样的经历呀，就是拿起笔想写个字，哎呀，突然脑袋里一片空白，怎么都想不起来那个字该咋写啦！这可真是让人着急又无奈呢！
有一次，我正在写作文呢，就碰到一个字，感觉特别熟悉，可就是写不出来。
我就在那抓耳挠腮呀，拼命想，可它就像跟我捉迷藏一样，就是不出来！我当时就想，哎呀呀，这字怎么就这么难记呀！我还问旁边的小伙伴，结果他也挠挠头说不知道。
这可真让人哭笑不得呀！
咱再想想，以前没有手机、电脑这些高科技玩意儿的时候，大家都是靠笔写字呀，那时候可很少会提笔忘字呢。
现在呢，有了这些方便的东西，我们好像都变得懒啦，好多字都不怎么手写了。
就好像我们本来会走路，现在有了汽车，就懒得走路啦，时间一长，连路都不会走了似的。
这提笔忘字不就跟这个差不多嘛！
我觉得呀，这提笔忘字可不是个小问题呢！字可是咱中华文化的宝贝呀，要是我们都把它们给忘光了，那多可惜呀！就好像一个大宝藏，我们却把钥匙给弄丢了。
那以后我们怎么给后人展示我们的文化呢？难道就光靠这些电子产品里的字吗？那可不行呀！
而且，写字也是一种乐趣呀！当你一笔一划写出一个漂亮的字的时候，心里那种成就感，可棒啦！要是都提笔忘字了，这种乐趣不就没啦？
所以呀，我们可不能再这么懒下去啦！要多拿起笔来写字，不要老是依赖那些电子产品。
平时可以多写写日记呀，练练字呀。
我就决定啦，以后每天都要写几个字，把那些容易忘掉的字都给记住咯！
同学们，咱们可不能让提笔忘字这种现象越来越严重呀！我们要一起行动起来，保护好我们的汉字，让它们一直传承下去，好不好？让我们一起努力，不要再让那些字从我们的脑袋里偷偷溜走啦！。
正视“提笔忘字”的汉字文化危机
正视“提笔忘字”的汉字文化危机正视“提笔忘字”的汉字文化危机2010-07-28 来源：公安部网站编辑：潘东日前美国《洛杉矶时报》的一则报道激起千层浪，“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。
”（7月26日《解放日报》）越是文化程度高的群体，以及和网络亲密接触的青年一代，“提笔忘字”的感受或更为深刻。
只会“打字”而不会“写字”，全拜网络时代所赐。
当虚拟空间给予人们太多的写作自由和效率时，我们对祖先留下的方块字越来越陌生了。
和拼音文字不同的是，方块字不仅仅是语言的抽象和文化的载体，更是书法艺术的符号。
随着越来越多的人提笔忘字，汉字特有的艺术审美也会丧失殆尽。
绘画大师毕加索说过：“如果我生为中国人，我会做书法家，而不是画家。
”《中国青年报》4月的一项调查结果：2072名受访者中的83%承认写字有困难。
这意味着，我们正在成为打字时代的“新文盲”，传承数千年的汉字书写传统正在遭遇危机。
这不是危言耸听。
若现代人书写能力严重退化，只能用键盘敲出虚拟的字形，然后通过打印机或印刷界流水线样地制造出字形统一的文章，其内蕴气质已经流失一半。
因为没有手的书写，心脑传导的路径被阻断，思想的淬炼也就不那么深邃，经由电脑组合的文章就少了人味和灵气。
何况，祖先用雕、刻、镌、书、画等各种方式给我们留下了千古华章和精彩艺术等文化遗产。
如果现代人没有了书写的能力，又能为后代子孙留下什么文化遗产呢？难道是一盘盘装满比特的硬盘？当我们津津乐道于今天的技术先进时，殊不知在自负中悄然使汉字传承形成了阻隔和断层。
因此，流连于打字效率而书写能力退化的现代人，不仅数典忘祖，而且贻害子孙。
时光永是流逝，时代总在前进。
文明文化当然也与时俱进地紧跟时代的节拍，但是技术的升级和演化不能以打折文明文化为代价。
当国人只会打字不会写字时，汉字所承载的历史文化价值已经被折损了。
救赎汉字，摆脱这场文化危机，是当代人的使命。
提笔忘字的危机作文
提笔忘字的危机作文
哎呀呀，现在有一种很奇怪的现象呢，就是提笔忘字！嘿呀，这可真是个大问题呀！
有时候我想写个字，明明感觉很熟悉，可就是怎么也想不起来怎么写，哎呀，急得我直跺脚。
记得有一次，老师让我们写作文，我正写得带劲呢，突然就卡壳了，有个很简单的字我就是想不起来，哎呀呀，我抓耳挠腮的，就是写不出来，嘿嘿。
还有呀，现在大家都经常用手机和电脑打字，慢慢就对写字不那么熟悉啦。
有时候我拿起笔，都觉得有点陌生了呢，哈哈。
这样下去可不行呀，我们的汉字那么美，那么有意思，可不能把它们都忘了呀。
嘿呀，我们得多多练习写字才行呢，不能让提笔忘字的危机
越来越严重呀。
哎呀，我可得好好记住这些字，以后可不能再提笔忘字啦！。
汉字危机书写作文
汉字危机书写作文“罄竹难书”、“鳞次栉比”、“沆瀣一气”、“鳏寡孤独”……您能熟练默写出这些成语吗？编辑手机短信和在电脑上打字正在取代汉字复杂的书写方式，越来越多的中国人发现，当自己需要写几个字时，竟不知从何下笔。
数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。
因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。
一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。
提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。
所以称为“汉字危机”。
汉字的一笔一画传递的是一种文化精神，正所谓“字里有乾坤”，在书写汉字的过程中，能体会到民族文化精神的氤氲和中国人的思维逻辑，“天、地、人”都在其中。
从“仓颉造字”到“六书理论”，无一不深深地打上了中华文化的印记。
汉字危机近期成了焦点问题，电视节目如《汉字英雄》《中国汉字听写大会》，杂志如《三联生活周刊》，作家如流沙河、张大春都在关注这个话题。
然而汉字危机是否真的存在，却存在着不同的看法。
热点回放：2021年暑期，一场“汉字热”悄然袭来，两档以听写汉字为主题的电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》的热播，让我们重新审视汉字文化。
2021年7月11日，一档名为《汉字英雄》的节目开播。
于丹、高晓松、张颐武等文化名人鼎力加盟担当评委，誓言掀起汉字风暴，引领电视栏目新风向。
《汉字英雄》以“寻找键盘里失落的汉字”为价值主张，“努力便是英雄”为口号，借助知识传播正能量。
这档考验青少年选手认字水平的节目，开播几周，无论是收视率、网络点播量还是话题热议度均居高不下。
《汉字英雄》制作人马东表示，他们希望提高当下电视节目的内容深度。
这档节目关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，旨在体现汉字之美，而这一切都基于中国人对汉字的感情。
“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，这是中央电视台推出的《中国汉字听写大会》节目的宣传口号。
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“提笔忘字”——现代汉字的书写危机
摘要：你是否有这种情况，偶尔提笔记录时，发现很多字忘记怎样写了，甚至一些常用字也想不起“长”什么样了。
当我们离开了能“噼啪噼啪”打字的键盘的时候，我们是否还能拿起笔杆随意的写出我们的所思所想？“提笔忘字”已逐渐成为现在人们写字时的普遍现象，当然，这与现在信息技术的发展有重要关系，更与与汉字结构的变化、表音表意功能的变化有着密切关系。
关键词：提笔忘字；打字；简化；拼音化；构形理据
“微博”的“博”怎么写？“茂盛”的“茂”竟然也忘了？⋯⋯这许许多多童年学过并曾无数次书写的汉字，是否越来越经常地，在你执笔对纸时突然呈现一个尴尬的停顿——提笔忘字。
在最近拿起笔写字时，突然发现很多字写不出来了，不是忘了怎么写，就是忘了应该用哪个字。
针对这种现象的出现，我总结出以下三点原因。
一、“写字”遭遇“打字”
中国古代有“字如其人、人如其字”的说法,而如今,在方便、快捷、高效的文字信息化处理诱惑下，人们迅速进入了“码字”时代。
普及的电脑深度介入到我们的生活中，键盘正在悄悄地取代着硬笔，令越来越多的办公族成天对着电脑屏，手指随着思想在键盘上“噼啪噼啪”地有力演奏，于是，一行行、一页页的文字跳跃着码上屏幕⋯⋯除了签名，几乎很少用手写什么东西。
一项千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及应用的一二十年间就陷入尴尬境地。
传统汉字正在遭遇现代化的侵袭，提笔忘字已成新一代中国人的困扰。
“奇怪，这么简单的字居然会忘”很多人在遇到“提笔忘字”情况时往往会发出这样的疑惑，这是因为什么呢？其实这与我们用手写字越来越少有很大关系，“经常不写字，偶尔会大脑短路”。
也许有人不相信“打字”和写字会有什么区别, 二者不都是天天接触文字吗。
其实不然, “打字”用的汉字代码或拼音, 并不能促成人脑对汉字本身的记忆和提高汉字书写能力。
如果持续使用代码或拼音来“代替”汉字, 日久天长, 在键盘前你可以快速地通过电脑的“翻译”“自动生成”汉字, 而离开键盘时, 就经常显得茫然。
[6]
目前的手机输入方式有两种：键盘输入和手写输入，键盘输入方式中中文输入法主要有两种：拼音输入法和笔画输入法。
拼音输入法虽然有重码率高、对用户的发音要求较高的缺点，但却简单易学，不需要特殊记忆，使用起来很简单；相反，笔画输入法比较难，对字的笔顺笔画要求较高，很多汉字的笔顺笔画都搞不清楚；很多学生认为相对于手写输入法来说，键盘输入更便捷，手写存在“识别率低”、“切换不方便”、“识别速度较慢”等弊端。
[1]
提笔忘字的情况在现实生活中也四处可见，主要表现为许多人在离开电脑后，记录东西时往往只能写下自己想写的同音字，在誊抄时翻阅字典或用计算机对照才能写下正确的字。
[5]与往常的用字典查字不同，不再注意汉字的结构问题。
面对这种现象，我们应该警惕起来，汉字是中华文化的根，是滋养我们现实
生存发展的血液。
在网络时代，我们不能“握着鼠标忘了笔杆”，汉字不能沦为失落的文明。
二，汉字的拼音化
汉字拼音化主张的提出是由于汉字在19 世纪的重大发明中所表现出来的“劣势”以及其他的种种原因, 近百年来针对汉字“去留”问题的争论一直没有停止。
许多著名文人和政治家都提出了废除汉字, 汉字应该拼音化(或拉丁化) 的主张。
1918 年钱玄同在《新青年》《中国今后的文字问题》提出:“废孔学,不可不先废汉文; 欲驱除一般人之幼稚的、野蛮的思想, 尤不可不先废汉文”。
鲁迅先生也发出了“汉字不灭, 中国必亡”的感叹。
1952年毛泽东同志也作出指示: “文字必须改革, 要走世界文字共同的拼音方向。
”20 世纪80年代, 汉字拼音化的声音似乎进一步增强，汉字给我们使用打字机、电子计算机、电传打字机、机器翻译等带来很多困难。
[6]
而“打字”所使用的拼音输入发正是汉字拼音化的一个标志，我们在打字时只要记得汉字的音是什么，就可以选出我们所需求的字，这是我们即使一时想不起来这个字怎么写，也可以在拼音输入的提示下选出来。
字母词与简洁拼音输入也对“提笔忘字”产生着影响，例如：在输入一个词或成语时，只需要打它们拼音的首字母不用一秒即可显示，甚至连前后鼻音、是否翘舌都不必考虑。
但是用笔在纸上写其中一些字时，要考虑很久。
字母词如：MM (美眉)、LZ(楼主)、BS (鄙视)、BT (变态)等用拼音简化来代表汉字的现象使汉字的使用与书写越来越少。
三、汉字构形理据的消失
鲁迅先生曾这样高度概括汉字的美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
故汉字是完全不同于拼音文字的音形意三位一体的文字，也是世界上唯一可以成为一门艺术的文字，会读不会写还算不上真正掌握了汉字。
[7] “汉字的构形理据，指的是汉字的构形原理与构形根据，是汉字字形与字义之间在初始构造阶段的物象联系或意象联系”。
[8]这些构形理据可称为解读汉字文化密码的第一把钥匙，了解汉字的构形理据有利于我们的学习与记忆。
然而。
近几十年推行的简化汉字却使汉字的构形理据遭到致命的重创，很多字用草书体代替正体，用风马牛不相及的符号代替原有的构件，使汉字形体失去了昔日的构形理据，它损坏了汉字的神韵，销熔了汉字的丰姿，使汉字的表音表意功能弱化，使我们经常会见字不识义，见字不识音。
许多“网络字词”或符号来代替规范汉字：如顶(支持), 酱紫(这样子)、偶(我)、银(人)、养眼(好看)、东东(东西)、精一杯(非常非常努力)、31 66 ( 再见)、弓虽(超强)、〔：D 〕(开怀大笑)，看到这些，你会很容易写出汉字吗?我想写出的错别字会更多一些。
现在的网络用语已不再仅限于网络上使用，人们为了求新求异，经常把汉字变形、简化、异化，使汉字面目全非，不再仅限于表达原有的意思，给我们的选择和学习记忆都带来了很大困难。
所以人们倾向于使用新的符号代码代表思想，因为它们写法更简单、更容易记忆，表达的也更形象，更有趣。
由于汉字字数繁多、结构复杂，要想把几千个形状不同、用法各异的汉字记得熟练、写得正确并不是件容易的事情，而现代社会人们的手写机会越来越少。
现在的人们似乎更习惯于在手机和网络中直接进行复制粘贴。
“这种简单的操作不但割裂了人们与书写文化之间的维系，使得书写的过程不再是与传统文化的融合和对话，更直接造成了传统手工书写能力的薄弱。
”[1]使其陷入“写不好—
——不愿写———不会写———写不好”的恶性循环中。
参考文献：
[1]徐艳平.拇指时代大学生书写能力的培养[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011,09:67-69.
[2]吴倩.提笔忘字[J].走向世界,2012,04:88-91.
[3]本报记者林环实习生董雅玲.“提笔忘字”之惑[N].解放日
报,2010-07-26005.
[4]本报记者于广翔.网络时代手写汉字亟需拯救[N].齐齐哈尔日
报,2011-03-19003.
[5]本报记者韦鸣飞.提笔忘字：现代“新文盲”的困惑[N].桂林日
报,2005/11/16005.
[6]游传耀.信息时代对汉字的挑战[J].福建省社会主义学院学
报,2007,01:47-50.
[7]杨立新.怎样化解汉字书写危机[J].人民论坛,2010,36:126-127.
[8]朱英贵.《汉字形义与器物文化》.人民出版社，。